十年后的礼物教学设计

《十年后的礼物》教学设计

一、教学目标

在完成第一课时的教学任务后，结合五年级学生的认知水平和新课要求，我把本课的第二课时的教学目标定为：

1.指导朗诵课文。

2.抓住课文内容的要点，体会音乐家信守诺言的品质。

3.让学生在理解课文内容的基础上，感知诚信的重要性。

二、教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受挪威音乐大师爱德华-格里格信守诺言的美德。

三、教学难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。

四、教学过程

（一）创设情景,导入新课

师：美国杰出的科学家富兰克林曾说过这样一句名言：

课件出示：失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永远难以挽回。

学生质疑：说说对名言的理解。

（二）复习回顾

1.回顾课文讲了一件什么事？

（引导学生用段意串联的方法）

（三）学习文段，指导朗读（学习4－5自然段）

过渡：究竟发生了什么奇迹？十年前，究竟发生了什么事呢？请同学们自由朗读这段课文。

1.［课件出示］：第四自然段课文

出示自学提纲：

（1）默读课文，想想十年前发生了一件什么事？

（2）当时，达格妮是怎样想这件事的，为什么会这样想？

（3）你喜欢这位音乐家吗，为什么？大家讨论讨论。

（4）从这件事中，你领悟到了什么？

2、汇报交流

心情变化（板书：愉快、怀疑、失望）

3、小结：这篇课文的第

4、5自然段是小女孩的回忆，作者采用了插叙的写作方法，交待了事情发生的原因。

（四）自主探究，体验情感（学习6－8自然段）

当达格妮听着这美妙的乐曲时，有什么感悟呢？请同学们学习6－8自然段。

［课件出示］：（6--8自然段课文内容）

思考：为什么说这份礼物比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵？板书：珍贵

1、自己默读，独立思考问题。

2、四人小组自由讨论问题。

3、学生汇报（课文的句子随学生的回答出示）

4、说话训练：她如此激动是因为像格里格这样著名的音乐家，能够信守诺言，用了整整十年的时间，为她这样普通的守林人的女儿创作了一首乐曲，并用让乐曲传遍四方的奇妙方式把礼物送到了她手

中。

5、指导朗读句子“她竭力抑制呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里”

6、欣赏美妙的乐曲，回味这珍贵的礼物。

（五）总结全文，深化主题。

1、同学们，这堂课大家学得很认真，也学到了很多东西，老师很想知道，你最大的收获是什么？(应该信守诺言，热爱生活)

2、小结：是——信守诺言，是音乐大师送给达格妮的一份珍贵的礼物，也是送给老师、送给同学们、送给大家的一份珍贵的礼物！让信守诺言，永远伴随着我们美好的人生吧！

（信守诺言就像保卫你的荣誉一样）

（六）拓展延伸，培养能力。

1、在小组里讲一讲自己知道的或亲身经历的信守诺言的故事。

2、搜集有关诚信的格言或小故事与同学交流。

3、想象达格妮与音乐家爱德华.格里格第二次会面的情境，请对人物的语言、神态、动作以及心理活动进行细致的描写。

（七）板书设计。

十年后的礼物

十年前————许诺

音乐家感动——达格妮

十年后————献曲

（热爱生活信守诺言）