思修 第三章人生观、价值观
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思想道德修养与法律基础第三章人生价值
02 03
人生价值是人生观的核心
人生观是人们对人生的根本看法和态度，人生价值是其中的核心内容， 它决定着人们如何看待自己的生命意义和价值，如何处理自己与他人、 社会、自然的关系。
人生价值的主体是人
人生价值是关于人的价值的认识和评价，其主体是人。因此，在讨论人 生价值时，必须关注人的生命、人的存在、人的本质和人的需要等方面。
社会价值的实现需要个体关注社 会的需要和利益，积极参与社会 公益事业，为社会做出实质性的
贡献。
自我价值与社会价值的统一
自我价值和社会价值是相互联系、相互影响的两个方面，它们在个体的 生命活动中是统一的。
自我价值的实现离不开社会价值的实现，社会价值的实现也需要以自我 价值的实现为基础。
个体在追求自我价值的过程中，需要关注社会的需要和利益，为社会做 出贡献；同时，社会也需要为个体提供良好的发展环境和机会，促进个 体自我价值的实现。
• 历史性：人生价值具有历史性，因为不同历史时期的人们对人生的看法和态度 不同，对人生的评价标准也不同。因此，在评价一个人的人生价值时，需要考 虑到其所处的历史背景和社会环境。
• 主观性：人生价值也具有主观性，因为每个人对人生的看法和态度不同，对人 生的评价标准也不同。因此，每个人的人生价值是独特的，不同的人可能会有 不同的人生价值观念。
05 人生价值的追求与提升
树立正确的人生价值观
人生价值观
是指人们对人生问题的根本看法和态度，包括对人生目的、 意义和价值的看法。
树立正确的人生价值观
是指人们应该树立符合社会发展和人类进步的人生价值观， 摒弃个人主义、享乐主义等错误的人生价值观。
人生价值观的树立
需要人们认真思考人生的意义和价值，从社会发展和人类 进步的角度出发，树立正确的人生目的和意义，追求有意 义的人生。
新版思修 第三章领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观PPT
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人生目的决定人生价值标准
假如给你一个数字100000000…… 你希望1代表什么？ 健康 快乐
金钱
幸福
。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 罗曼·罗兰 :“等到自私的幸福成为人生的唯一目标后， 不久人生就会没有目标。”
14
冯友兰 “人生四境界说”
天地境界
道德境界
功利境界
自然境界
15
冯友兰 “人生四境界说”
第一个层次是自然境界，处于这个层次的人，其行为完全按照 人的生物本能和社会习俗而活动，对其所作所为没有明确的 觉解，这是最低一层的人生境界。 第二个层次是功利境界，这个层次的人，可能会有各种不同的 行为，但是其行为的目的却只有一个，那就是“为利”，其 觉解的程度只是认识到了其生存的目的就在于利。 第三层次是道德境界，与功利境界的人以利为其行为目的不同， 处于道德境界的人把“义”作为自己行为的唯一目的。处于 这个境界的人对人生已经有了明确的觉解。 第四个层次是天地境界，又称圣人境界，这是所有境界中最高 的境界。处于此境界的人，消除了人我、物我的分别，达到 了“天人合一”的境界，他们已经超越了人生的成败、贵贱、 荣辱、生死等问题，而同于大全。
12
人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生
价值三个方面体现出来的
人生目的，回答人为什么活着； 人生态度，表明人应当怎样对待生活；
人生价值，判别什么样的人生才有意义。
13
人生就是人们在改造自然改造社会的同时也改造和发展自 身的生命历程。——马克思
巴巴尔扎克：“人生最高目标，男人为功名，女人为爱情
人 的 观 点 对 行 为 有 很 大 影 响
3
一、人生观的科学内涵
人是什么？ 关于人性的你持何种看法？ 人的本质是什么？
思修第三章(人生价值)
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一、 促进自我身心的和谐
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1.身心和谐的意义
作为大学生群体来说， “身心健康”既要有健康的 生理，又要有良好的心理。 自觉地进行心理调适，保持 心理健康，能够为人生价值 的实现创造良好的自身环境。
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2.保持心理健康的方法 坚持积极的人生态度； 掌握心理健康的知识； 适时进行心理调整； 开展健康的人际交往。
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1.有益于社会的人生态 度
求真务实 乐观自信 积极进取
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2.无益于社会的人生态 度
消极悲观 享乐实惠 愤世嫉俗 极端利己
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ห้องสมุดไป่ตู้
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3.端正人生态度 人生须认真 人生当务实 人生应乐观 人生要进取
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26
四、用高尚的人生观 指引人生
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1.高尚的人生观是为人 民服务
马克思恩格斯提出“为 绝大多数人谋利益”；
列宁提出“为千千万万 劳动人民服务”；
毛泽东概括为“为人民 服务”。
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首先，为人民服务的人 生价值观符合历史发展规律
其次，为人民服务的人 生观正确地反映了社会主义 经济基础的客观要求
再次，为人民服务的人 生观体现了中国特色社会主 义的本质
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3.人生价值的评价
人生价值评价是人生价 值观的基础。要掌握客观、 公正的评价尺度和科学的评 价方法。
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第一，坚持社会价值与 自我价值相统一，以社会价 值为本。
社会价值决定自我价值。 社会越发展、越进步，自我 价值实现的条件也越充分。
思修第三章人生观、价值观-44页PPT资料
思想道德修养与法律基础
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
• 斯芬克斯之谜：“什么动物早晨四条腿走 路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路。 腿最多的时候是最软弱的时候。”
•恩格斯很赞赏这个神 话：它向每个时代、 每个人提出了“怎样 认识人”这样一个问 题。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
• 王选：“1岁登台亮相，10岁天天向上， 20岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到 处吃香，50岁挣扎向上，60岁告老还乡， 70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺 在床上，100岁照片挂在墙上。”
2.人生目的的作用 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度 （3）人生目的决定人生价值标准
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观 （1）人生态度的含义
所谓人生态度，是指人们通过生活 实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
对马克思经典表述的理解
第一，人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人；没有脱离现实的人。
第二，人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三，人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人，绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（三）人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• （一）树立正确的得失观 • （二）树立正确的幸福观 • （三）树立正确的生死观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
（一）树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观，是
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
• 斯芬克斯之谜：“什么动物早晨四条腿走 路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路。 腿最多的时候是最软弱的时候。”
•恩格斯很赞赏这个神 话：它向每个时代、 每个人提出了“怎样 认识人”这样一个问 题。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
• 王选：“1岁登台亮相，10岁天天向上， 20岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到 处吃香，50岁挣扎向上，60岁告老还乡， 70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺 在床上，100岁照片挂在墙上。”
2.人生目的的作用 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度 （3）人生目的决定人生价值标准
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观 （1）人生态度的含义
所谓人生态度，是指人们通过生活 实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
对马克思经典表述的理解
第一，人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人；没有脱离现实的人。
第二，人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三，人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人，绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（三）人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• （一）树立正确的得失观 • （二）树立正确的幸福观 • （三）树立正确的生死观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
（一）树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观，是
思修第三章
第三章．人生（真谛，价值）
第一节．人生观：一，人生与人生观
二，主要内容：1，人生目的：（1）决定人生道路
(2)决定人生态度
(3)决定人生价值标准
2，人生态度：（1）人生须认真
(2)人生当务实
(3)人生应乐观
(4)人生要进取
3，人生价值
三，认识人生矛盾：树立正确得失观、幸福观、生死观
四，用科学高尚人生观指引人生：反对拜金、享乐、极端个人主义
第二节．有价值的人生：一，人生价值标准和评价
1，人生自我和社会价值
2，人生价值标准
3，人生价值评价：（1），坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
（2），坚持物质与精神贡献相统一
（3），坚持完善自身与贡献社会相统一
二，人生价值实现条件。
思想道德修养与法律基础第三章人生观价值观
大学生在人生观中存在的问题
大学生错误人生观诸多表现 随着社会主义经济体制的逐步完善和改革 开放的不断深入，我国经济基础和上层建筑 的各个领域发生了剧烈的变化。我国高等教 育的各个方面也受到冲击和挑战，并影响了 当代大学生的人生观。 作为既是独立生活 的个人，又是社会活动重要参与者的一些大 学生，在汹涌的社会变革和发展中渐渐脱离 了人们预想的轨道。
人生观的含义；
简单地说，人生观即是人们对人生的看法和 态度。（主要问题有三：） “人为什么而活着(人生目的)，人生有什么 意义（人生价值），该怎样做人（人生态 度），该怎样走人生道路，应当怎样处理学 习、工作、事业、前途、友谊、爱情荣辱等 问题，”这些都是人生观所要回答的问题。
不同的 人生选择……..
天生是社会动物。
我们的出发点是从事实际活动的人，“它的前 提是人，但不是处在某一种幻想的、与世隔绝、 离群索居状态的人，而是处在一定条件下进行的、 现实的、可以用经验观察到的发展过程中的人。”
马克思主义关于人的本质观：
自然属性
什么是人生？
人生就是人们在其有限的一生之中， 有目的的适应以及创造生活的活动过程。 从生理过程来看，人生是一个从生到 死的生命过程。 从客观来看，人生也是现实的社会实 践活动的过程。（认识、情感、意识） 从主观来看，人生也是主动适应和创 造生活的过程。不断改变环境，超越自我。
人生的丰富内容：
人生目标；人生价值； 人生理念；人生积累； 人生机遇；人生抉择； 人生岗位；人生艺术； 人生环境；人生资源； 人生心态；人生伴侣； ……
(人化了的自然属性)
本能
人有两 种属性
社会属性
(我们)
本质
对马克思“人的本质”经典表述的理 解
思修第三章
1960年，中国核武器研制刚刚起步，中苏关系恶化，苏联 撤走在华专家，并说：“你们的这个扩散厂只能是一堆废铜烂 铁。” 1961年，钱三强找到理论物理学家王承书。当时王承书在 稀薄气体研究领域已取得许多令世人瞩目的成就，在国际理论 物理学界也已颇有名气。钱三强清楚，让这样一位科学家离开 自己已付出20多年心血的领域，就如同让一位建筑师推倒自己 已建起的大厦一样，是需要作出重大牺牲的。
基本问题：
人生目的对于人生发展有着怎样的重 要性？
①人生目的决定走什么样的人生道路；
②人生目的决定持什么样的人生态度；
③人生目的决定选择什么样的人生价值标 准。
人生态度：是指人们通过生活实践所 形成的对人生问题的一种 稳定的心理倾向和基本意 图。
用人生态度来考察人生观 ①人生态度是人生观的重要内容 ②人生态度是人生观的表现和反映
她捐给“希望工程”的部分约为10万元，那是她一生的积 蓄。1992年她丈夫张文裕去世时，她已遵照张文裕生前与她的 共同约定－不为儿子留任何遗产，将张文裕一生积攒的10万元 全部捐给了“希望工程”。
案例思考：
不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并 赋予人生以不同的意义。在科学的理论和方法的指导下，树立 正确的人生观，摒弃错误的人生观，是同学们应严肃对待的重 大人生课题。
人生观需要回答的问题： 人的本质是什么？ -——人为了什么活着 人生为了什么？ -——人怎样活着 怎样的人生更有意义？ -——人怎样活着更有意义
古希腊 特尔斐神庙 希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有 七句名言，其中流传最广、影响最深，以 至被认为点燃了希腊文明火花的却只有一 句，那就是：“人啊，认识你自己”。
案例：一辈子隐性埋名的科学家
1994年6月18日，中科院院士、工程物理学家、我国核同 位素分离科学的学术奠基人王承书，不幸病逝，享年82岁。
基本问题：
人生目的对于人生发展有着怎样的重 要性？
①人生目的决定走什么样的人生道路；
②人生目的决定持什么样的人生态度；
③人生目的决定选择什么样的人生价值标 准。
人生态度：是指人们通过生活实践所 形成的对人生问题的一种 稳定的心理倾向和基本意 图。
用人生态度来考察人生观 ①人生态度是人生观的重要内容 ②人生态度是人生观的表现和反映
她捐给“希望工程”的部分约为10万元，那是她一生的积 蓄。1992年她丈夫张文裕去世时，她已遵照张文裕生前与她的 共同约定－不为儿子留任何遗产，将张文裕一生积攒的10万元 全部捐给了“希望工程”。
案例思考：
不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并 赋予人生以不同的意义。在科学的理论和方法的指导下，树立 正确的人生观，摒弃错误的人生观，是同学们应严肃对待的重 大人生课题。
人生观需要回答的问题： 人的本质是什么？ -——人为了什么活着 人生为了什么？ -——人怎样活着 怎样的人生更有意义？ -——人怎样活着更有意义
古希腊 特尔斐神庙 希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有 七句名言，其中流传最广、影响最深，以 至被认为点燃了希腊文明火花的却只有一 句，那就是：“人啊，认识你自己”。
案例：一辈子隐性埋名的科学家
1994年6月18日，中科院院士、工程物理学家、我国核同 位素分离科学的学术奠基人王承书，不幸病逝，享年82岁。
2015版思想道德修养与法律基础第三章人生观
（三）人生价值（怎样的人生有意义） 人生价值是一个人的价值观体现在个人 人生过程的表现形式。 价值观是什么是价值、 怎样评判价值、如何 创造价值等问题的根 本观点。
第二节 创造有价值的人生
人生价值是评价我们自身生活之意 义的准则，它所要说明的就是人怎 样生活才是有意义的。它所反映的 是人与人之间、人与社会之间的一 种关系。
霍民趁机离开现场，驾驶陆某停在饭店门口西侧 的一辆灰色轿车，沿长安西路北侧逆行撞向饭店门 口厮打的人群，致赵某等6人伤。
赵某经送医院抢救无效，于2016年4月21日 死亡。经法医鉴定，赵某系颅脑外伤后全 身衰竭而死亡。邓某的损伤属轻伤一级， 伤残等致为九级伤残。经公安机关调查， 霍民驾驶的汽车撞人时，车速约60km/h。
二、人生观的主要内容
人生观主要是通过人生目的、人生态度和 人生价值三方面体现出来：
人生目的——人为什么活 (核心) 人生态度——应当怎么活（重要内容） 人生价值——怎样的人生有意义
（一）人生目的（为什么活）
——追求高尚的人生目的 人生目的是人们在社会实践中的根本问题， 人生目的决定了人生道路、人生态度和人 生价值标准，因而成为人生观理论的核心 问题。 实际生活中，人们所追求的人生目的有正 确与错误、崇高与低俗的区别。不同社会 或阶级的人们有着不同的人生观。
王军，深圳人，56岁，以 参股方式投资房地产、基 金等多领域。郭美美在采 访时称其为干爹，其实是 郭美美的包养人。2014年 因刑事犯罪被拘留。 2010年王军投资500万参 股10%成为在京注册的中 红博爱资产管理有限公司 股东，当时该公司正与隶 属于中国商业联合会的中 国商业系统红十字会商洽 开发中国“博爱小站”项 目。
思想道德修养与法律基础—第三章
第三章科学把握人生的方向和道路第一节追求高尚的人生目的一、人的本质马克思主义认为，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
人有自然属性和社会属性。
社会属性是人的本质属性。
社会关系的总和决定了人的本质。
二、人生观的含义和主要内容人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。
它是世界观的一部分，用世界观来观察和对待人生问题，就形成了人生观。
人生观制约着人生的方向和道路，决定着一个人做人的标准。
人生观的主要内容是三个方面：人生目的、人生态度、人生价值。
人生目的回答人为什么活着，人生态度表明应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人才有意义。
这三个方面互相联系、互相制约。
其中人生目的是核心，决定着其他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度。
三、人生目的的含义人类活动的一个基本特征就是它的目的性。
现实生活中，每个人每天都在为某个具体的目的从事着具体活动。
在这些具体目的之上，有一个总的、根本的目的，这就是人生目的。
人生目的是指人生实践活动的总目标，反映了人生的根本愿望和目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
四、为何人生目的在人生观中居于核心地位人生目的一经确定，就居于人生观的核心，它决定着其他两个方面有什么样的人生目的就是会有什么样的人生态度和人生价值尺度。
第一，人生目的决定走什么样的人生道路。
第二，人生目的决定有什么样的人生态度。
第三，人生目的决定有什么样的人生价值标准。
五、培养和树立为人民服务的人生目的，指引人生方向只有为人民服务的人生目的，才是科学、高尚的人生目的，才值得当代大学生终身尊奉和践行。
1.培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民对大学生的要求和期待。
2.培养和树立为人民服务的人生目的，是大学生成长成才的内在要求。
3.培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器。
第二节培养正确的人生态度一、人生态度和人生境遇的含义人生态度属于人生观的范畴，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
思修第三章领悟人生真谛创造人生价值
思修第三章领悟人生真谛创造人生价值第三章领悟人生真谛创造人生价值什么是人生观？什么是人生价值？人生观：是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对生活的态度人生价值：一种特殊价值。
是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
人的本质是什么？如何理解？本质：社会属性是人的本质属性。
任何人都处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。
马克思指出：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。
在当今的社会生活条件，许多人都十分讲求“实际”，思考人目的这样的大问题有意义吗？为什么？有意义。
每个人活着都要回答这样的问题：人为什么活着？人应当怎样活着？人活着的价值是什么？这是人生观在社会生活中的体现。
目的既是人行为活动的起点，也是全部过程的终点。
人生目的决定走什么样的人生道路，持什么样的人生态度，选择什么样的人生价值标准。
都讲实际的今天，更应该思考人的价值。
因为人的价值是最实际的问题。
我们在思考自我价值的时候要涉及到价值的标准和评价。
劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，成为社会评价一个人的人生价值的普遍标准，这一观点已成为共识。
思考人生目的，以及怎样的人生才有意义是任何时代的人们都要考虑的问题。
我认为，在当今社会条件下，许多人讲“实际”，为了更好的应对整个社会对我们的考验和挑战，思考人生的目的，树立正确的人生观、科学观和价值观是十分紧急并且有必要的。
人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？关系：人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的表现和反映端正：人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取怎样理解人生的自我价值、社会价值的关系？为什么说当代大学生的人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致？(1)人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。
人生的自我价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
思想道德修养与法律基础课程第3章
2、人生目的的作用
人生目的是人生观的核心，它决定人生观其 他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么 样的人生态度和人生价值尺度。人生目的在人 生实践中具有重要的作用。
首先，人生目的决定人生道路。 其次，人生目的决定人生态度。 再次，人生目的决定人生价值标准。
（举例——王顺友）
（二）人生态度
1、人生态度的涵义及类型
正确的人生态度：
科学务实、积极进取、乐观自信的人生态度
（当代大学生应具备的生活态度 ）
2、人生态度是人生观的重要内容
一个人有什么们样的人生观就会有什么 样的人生态度，当一个人对人生观作出了某 种明确的选择，实际上在主要方面就决定了 他将如何对待生活，决定了他在实践中将以 怎样的方式处理各种人生问题。
（三）人生价值
1、什么是价值？ 一般是指事物的用途、属性和作用。是主体
与客体之间的一种关系，是客体的功能和属性满 足主体的需要的关系，也就是它所具有的积极的 意义和作用，即客体对主体的有用性。
2、什么是价值观
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价 值、如何创造价值等问题的根本观点。
人生观是世界观在对待人生问题上的具体体 现，是世界观的重要组成部分。
世界观与人生观的辩证关系:
一方面，世界观决定人生观。有什么样的世 界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人 生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。 世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导 意义。
另一方面,人生观不是完全消极被动的，它 对世界观的巩固、发展和变化有积极的反作用。
第四，积极地寻找恰当的方式方法战胜自我
生命是如此的珍贵，我们要感激父母给了我们这 一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；感 谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用 的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命 的旅程中不再孤独；感谢坎坷，让我们在一次次 失败中变得坚强；感谢对手，让我们使自己不断 完善自己，不断朝前进步……面对命运的不公不 要埋怨，不要退缩，让我们用自己的方式来顽强 地生活，用爱来回报这个世界，去帮助需要帮助 的人们，让他们感到温暖和力量……
人生、真谛、价值(大学思修第三章)_图文.ppt-精品文档PPT共97页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自6、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
人生、真谛、价值(大学思修 第三章)_图文.ppt-精品文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
END
人生、真谛、价值(大学思修 第三章)_图文.ppt-精品文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
END
思想道德修养与法律基础第三章 人生价值
否
什么样的人生才是有价值的，答案 在我们每个人之中，只有通过我们 每个人的理性思考，才能够找到属 于自己的答案。
普鲁斯特问卷
1.你认为最完美的快乐是怎样的？ 2.你最希望拥有哪种才华？ 3.你最恐惧的是什么？ 4.你目前的心境怎样？ 5.还在世的人中你最钦佩的是谁？ 6.你认为自己最伟大的成就是什么？ 7.你自己的哪个特点让你最觉得痛恨？ 8.你最喜欢的旅行是哪一次？ 9.你最痛恨别人的什么特点？ 10.你最珍惜的财产是什么？
二、人生目的与人生态度
人生观主要通过以下三个方面体现出来：
– 人生目的 – 人生态度 – 人生价值
人为什么活着？ 人应该怎样对待生活？ 什么样的人生才有意义？
二、人生目的与人生态度
人生目的 – 是人在人生实践中关于自身行为的根本指向 和人生追求。 – 决定人生道路、决定人生态度、决定人生 价值标准。
丘吉尔——永不放弃
丘吉尔是一位曾经英勇地领导英国人民从纳粹黑暗走 向光明的政治家，他从未上过大学，却知识渊博、多才 多艺，是举世闻名的政治家、外交家和诺贝尔文学奖获 得者，是影响和改变世界的伟人之一。
在一次剑桥大学毕业典礼的演讲上，整个演说的全过 程大概持续了20分钟，但是在这20分钟内，年迈的丘吉 尔只讲了三句相同的话——“永不放弃！” 这次演讲却 成了中外演说史上的经典之作。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡 了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦 的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高 种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟爱的人背靠背 躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”
秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探 花。
什么样的人生才是有价值的，答案 在我们每个人之中，只有通过我们 每个人的理性思考，才能够找到属 于自己的答案。
普鲁斯特问卷
1.你认为最完美的快乐是怎样的？ 2.你最希望拥有哪种才华？ 3.你最恐惧的是什么？ 4.你目前的心境怎样？ 5.还在世的人中你最钦佩的是谁？ 6.你认为自己最伟大的成就是什么？ 7.你自己的哪个特点让你最觉得痛恨？ 8.你最喜欢的旅行是哪一次？ 9.你最痛恨别人的什么特点？ 10.你最珍惜的财产是什么？
二、人生目的与人生态度
人生观主要通过以下三个方面体现出来：
– 人生目的 – 人生态度 – 人生价值
人为什么活着？ 人应该怎样对待生活？ 什么样的人生才有意义？
二、人生目的与人生态度
人生目的 – 是人在人生实践中关于自身行为的根本指向 和人生追求。 – 决定人生道路、决定人生态度、决定人生 价值标准。
丘吉尔——永不放弃
丘吉尔是一位曾经英勇地领导英国人民从纳粹黑暗走 向光明的政治家，他从未上过大学，却知识渊博、多才 多艺，是举世闻名的政治家、外交家和诺贝尔文学奖获 得者，是影响和改变世界的伟人之一。
在一次剑桥大学毕业典礼的演讲上，整个演说的全过 程大概持续了20分钟，但是在这20分钟内，年迈的丘吉 尔只讲了三句相同的话——“永不放弃！” 这次演讲却 成了中外演说史上的经典之作。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡 了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦 的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高 种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟爱的人背靠背 躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”
秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探 花。
2018版思修第三章第一节领悟人生真谛 创造人生价值
狼孩自幼远离人类社会，在狼 窝里长大，生活习性与狼别无二致。
人是什么（人的本质）
不会直立行走，只能用四肢爬行； 白天睡觉，晚上活动，怕光怕火； 不吃素食熟食，只吃生肉；不是用 手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕 咬；不遮挡身体，不会说话，只会 像狼一样引颈长嚎。
狼孩与鲁宾逊相比，结果为什么不一样？这阐 明了什么问题？
一、人生与人生观
关于人的本质
破解斯芬克斯之谜 什么东西： 早晨用四条腿走路， 中午用两条腿走路， 晚上用三条腿走路？
人的一生就这样走过
“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚 上用三条腿走路？”
一、人生与人生观
关于人的本质
古代东方:中国 性善说（孟子） 性恶说（荀子）法家文化 性无善无恶说（告子） 性有善有恶说 （世硕）
放牛娃：“卖钱，盖房子。”
记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。”
记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
• 每个人 都是有目的 的生活的， 无论其层次 的高低。
二、人生观的主要内容
人生目的的内涵
请同学们思考并回答： 活着的三个理由？
活着
活着
活着？
二、人生观的主要内容
拓展延伸：
颁奖词：
少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。 导弹、卫星、嫦娥、北斗、满天星斗璀璨， 写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍 穹寄深情。
领悟人生真谛 创造人生价值
第一节
树立正确的人生观
教学目标
本节要解决的问题
一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾 四、用科学高尚的人生观指引人生
柏拉图的“人”
人是什么（人的本质）
于是柏拉图只好另作补充，进一 步明确，人是没有羽毛，有扁平 指甲的两脚动物。 那是不是就是“人”的正确定义 呢？请看“狼孩的故事”
人是什么（人的本质）
不会直立行走，只能用四肢爬行； 白天睡觉，晚上活动，怕光怕火； 不吃素食熟食，只吃生肉；不是用 手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕 咬；不遮挡身体，不会说话，只会 像狼一样引颈长嚎。
狼孩与鲁宾逊相比，结果为什么不一样？这阐 明了什么问题？
一、人生与人生观
关于人的本质
破解斯芬克斯之谜 什么东西： 早晨用四条腿走路， 中午用两条腿走路， 晚上用三条腿走路？
人的一生就这样走过
“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚 上用三条腿走路？”
一、人生与人生观
关于人的本质
古代东方:中国 性善说（孟子） 性恶说（荀子）法家文化 性无善无恶说（告子） 性有善有恶说 （世硕）
放牛娃：“卖钱，盖房子。”
记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。”
记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
• 每个人 都是有目的 的生活的， 无论其层次 的高低。
二、人生观的主要内容
人生目的的内涵
请同学们思考并回答： 活着的三个理由？
活着
活着
活着？
二、人生观的主要内容
拓展延伸：
颁奖词：
少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。 导弹、卫星、嫦娥、北斗、满天星斗璀璨， 写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍 穹寄深情。
领悟人生真谛 创造人生价值
第一节
树立正确的人生观
教学目标
本节要解决的问题
一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾 四、用科学高尚的人生观指引人生
柏拉图的“人”
人是什么（人的本质）
于是柏拉图只好另作补充，进一 步明确，人是没有羽毛，有扁平 指甲的两脚动物。 那是不是就是“人”的正确定义 呢？请看“狼孩的故事”
大一思修第三章总结
大一思修第三章总结思修（思想道德修养与法律基础）是大学生的一门重要课程，旨在培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
在大一的学习中，我接触到了思修的第三章内容，深入了解了社会主义核心价值观、社会主义法治以及社会主义道德建设。
本文将对这些内容进行总结。
社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分。
它以富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信和友善为核心要素，体现了中国社会发展的目标方向和基本价值取向。
社会主义核心价值观是我国社会主义建设的精神支柱，也是广大大学生树立正确的价值观念、人生观、世界观的重要指导。
弘扬社会主义核心价值观，需要我们从自身做起。
我们应当从认识价值、实践价值、追求价值三个方面来努力。
在认识价值方面，我们应当积极主动地学习和了解社会主义核心价值观的内涵，不断提升自己的思想境界。
在实践价值方面，我们应当注重将社会主义核心价值观与实际行动相结合，如在学习上勤奋钻研、为人处世时关心他人、积极参与公益活动等。
在追求价值方面，我们应当明确自己的人生目标，树立正确的人生价值观，努力实现个人价值同时为社会作出贡献。
社会主义法治社会主义法治是我国社会主义建设的基本要求和重要保障。
社会主义法治是以宪法为核心，以法治国家、法治政府、法治社会为目标，通过制定和执行法律，维护社会秩序，保障人民权利，维护社会公平正义。
社会主义法治是中国特色社会主义制度的重要组成部分。
在社会主义法治的实践中，我们需要遵守法律、学习法律、维护法律。
遵守法律是每个公民的基本义务，我们应当自觉尊崇法律、遵守法律。
学习法律是我们了解法律、掌握法律的基本手段。
只有通过深入学习法律，我们才能更好地行使自己的权利、履行自己的义务。
维护法律是我们每个人的责任，我们应当积极参与到法治实践中，如关注社会公正、积极参加法律援助活动等。
社会主义道德建设社会主义道德建设是我国社会主义建设的重要内容。
社会主义道德建设要求我们要培养自律、感恩、诚信、友善、扶助弱者等良好的道德风尚，构建和谐、友爱、公正、奉献的社会道德体系。
大学思修教案：第三章-领悟人生真谛-创造人生价值
●一个健康的人不仅要有健康 的生理，还要有健康的心理。 ●青年毛泽东在《体育之研究》
大学生心理问题的提出
● 以 网 上 自 杀 视 频 作 为 留 言 的 学 生
图片为：清华大学刘某在法庭上
● 一 封 自 杀 学 生 留 下 的 遗 书
● 年 清 华 大 学 刘 某 某 烧 熊 事 件
2002
青年学生产生心理问题的原因是什么？
四、在实践中创造有价值的人生
● 走与人民群众相结合的道路 ● 走与社会实践相月29日，“世界因你而美丽--2007影响世界华人 盛典”颁奖典礼在北京大学百周年纪念讲堂隆重举行
第三节 科学对待人生环境
一、促进自我身心的
和谐
二、促进个人与他人
的和谐
一、促进自我身心的和谐
2005年，大连公交公司702路422号，双层巴士司机黄 志全。在行车途中，突然心脏病发作，在生命的最后一分 钟里，他做了三件事：
◆ 把车缓缓地停在路边，并用最后力气拉下了手刹
闸；
◆ 把车门打开，让乘客安全地下车；
◆ 将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。
他做完这三件事，趴在方向盘上，再也没有醒来。
一个人的能力有大 小，职业有不同，职位 有高低，但只要有了为 人民服务的人生观，就
◆ 正确对待人生环境、协调四种关系
学习难点：
◆ 用科学高尚的人生观指引人生
◆ 人生的自我价值与社会价值
◆ 人的本质（人对自身的认识） ◆ 人生目的（人为什么活着） ◆ 人生态度（人应该怎样活着） ◆ 人生价值（怎样的人生更有价值）
◆ 人生环境（如何促进个人的身心健康以及个人与
他人、社会和自然的关系的和谐）
科学对待人生环境
二、促进个人与他人的和谐
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3．宽容原则（条件）
4．互助原则（要求）
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（二）正确认识和处理竞争与合作的关系 1．正确认识竞争
• 按竞争的性质来分，有文明的竞争和不 文明的竞争。 • 正是文明的竞争，推动着社会实践活动 和人的活动能力的发展。 • 竞争的社会作用具有两重性。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
创造人生价值
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
二、人生观的主要内容 （一）人生目的 1.人生目的的含义 ★人生目的，是指人们在人生实践中关
于自身行为的根本指向和人生追求， 即人为什么而活着。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
2.人生目的的作用 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度
（3）人生目的决定人生价值标准
第一，人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人；没有脱离现实的人。
第二，人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三，人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人，绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（三）人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。 ★人生观要回答的三大问题： ◇人为什么要活着？→目的：追求理想 ◇人应该怎样活着？→态度：乐观积极 ◇怎样的人生才值得？→价值：意义
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
第一节
（一）人生
树立正确的人生观
一、人生与人生观
人生，包括人的生命体和人的生活两个方面。
• 人的生命体——生活的载体。 • 人的生活——人的生命体存在的方式。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
★人生主要是指人的社会生活，
是人从事改造自然、改造社
会的实践活动的历程。
第三章 领悟人生真谛
• 目前全球存在的人与自然的问题， 诸如人口问题、资源问题、环境 问题、生态问题相当突出。 • 环境污染、生态失衡已成为世界 性公害。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（一）正确认识人对自然的依存关系 ★人与自然相互联系、相互依存 • 人由自然界脱胎而来，其本身就是自然 界的一部分。 • 人类的存在和发展，一刻也离不开自然 。
第二，它正确地反映了社会主义社会经济 基础的客观要求
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（二）抵制错误人生观的侵蚀
1.反对拜金主义 • 拜金主义（Mammonism）亦称货币拜物教， 是一种腐朽没落的价值观念。在现实生活中， 表现为对金钱的盲目崇拜和迷信，以追逐金钱 为人生的最高价值，并且主张一切价值都要服
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
2．人的本质 ☆人的本质，是指人区别于其他一切事物 的根本属性，是人之所以为人的质的标 志，是一切社会关系的总和。 ☆马克思关于人的本质的经典表述： “人的本质并不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总 和。”
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
对马克思经典表述的理解
（3）反向作用。指采取一种与原意相反的 态度或行为的心理防卫术。 （4）升华作用。指把被压抑的不符合社会 要求的原始冲动或欲望，用符合社会要 求的建设性方式表达出来的一种心理防 卫术。
7．遇到问题会寻求帮助
二、促进个人与他人的和谐
（一）促进个人与他人的和谐应坚持的原则
1．平等原则（前提）
2．诚信原则（保证）
• 人生是现实的。
第三，人生应乐观
• 热爱生活，才能真正拥有生活 。
第四，人生要进取
• 充分调动主观能动性，积极进取，开拓前进。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（三）人生价值
★价值：是指客体的属性和功能能够满 足主体的需要。
• 价值一般分为物的价值和人的价值 。
◆物的价值：对人的生存和发展有积极 意义的一切物质、精神财富中的具有 满足人的需要的有用属性。
创造人生价值
二、人生价值的实现条件
（一）实现人生价值要从社会客观条件出发 。
☆良好的社会环境是实现人生价值的客观条件（经 济环境、政治环境、思想环境）。 （二）实现人生价值要从个体自身条件出发。
（三）不断增强实现人生价值的能力和本领。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
三、在实践中创造有价值的人生
（一）走与人民群众相结合的道路 （二）走与社会实践相结合的道路
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
（一）树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观，是
马克思主义的人生观，是我们这个社会 应该遵奉和践行的科学高尚人生观。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
为什么要树立为人民服务的人生观 第一，它建立在马克思主义哲学世界观的 坚实基础上，是通过深刻揭示人类社会 历史发展规律、人的本质而得到的科学 结论
创造人生价值
（二）人的属性与本质
1．人的属性
☆人具有自然属性和社会属性。
☆人的自然属性，是指人作为自然生物所具有的形 态、特征和本能，即指人的肉体组织、生理结构 以及饮食需要等。 ☆人的社会属性，是指人作为社会生物所独有的形 态和特征，主要表现在劳动、语言和思维等方面， 是人区别动物特有的本质属性。
4．积极参加集体活动，增进人际交往
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
5．认识自我、悦纳自我
6．建立心理防卫机制
（1）潜抑作用。指把不能被意识所接受的 念头、感情、冲动等不知不觉抑制到潜 意识中去的一种心理防卫术。 （2）抵消作用。指以象征性的事情来抵消 已经发生了的不愉快的事情，以补救其 心理上的不舒服的一种心理防卫术。
实践活动对自身的价值或意义。
◆主要表现为对自身物质和精神 需要的满足程度。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
人生价值是自我价值与社会价值的辩证统一 ☆人生的自我价值是个体生存和发展 的必要条件。 ☆人生的社会价值是实现人生自我价 值的基础。 ☆人生的社会价值和自我价值既相互 区别又相互联系。
第三章 领悟人生真谛
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（三）人生价值的评价
☆人生价值的评价，是人们依据一定的价值标准 和原则，对人生价值的实践过程及其结果作出 的肯定或否定的判断。 • 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。
• 坚持物质贡献与精神贡献相统一。
• 坚持完善自身与贡献社会相统一。
• 坚持动机和效果相统一。
第三章 领悟人生真谛
从于金钱价值。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
2.反对享乐主义
• 享乐主义（Hedonism）作为一种系 统化的理论主张，是指把获得感官 上的快乐和物质上的满足作为人生 目的和人生境界。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
3.反对极端个人主义 • 个人主义（Individualism）就其实质而 言，是一种一切以个人为中心，一切从 个人出发，一切服务于个人的思想观念。 • 极端个人主义突出强调以个人为中心， 否认社会和他人的价值。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观
（1）人生实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（2）人生态度与人生观的关系 第一，人生态度是人生观的重要内容
第二，人生态度是人生观的表现和反映
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
★价值观：是人们关于什么是价值、怎样
评判价值、如何创造价值等问题的根本 观点。
◆人生价值：是一个人在生命旅途中，通 过自己的劳动创造活动，满足社会和他 人需要的积极的属性。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• （一）树立正确的得失观 • （二）树立正确的幸福观 • （三）树立正确的生死观
2．正确认识合作
• 人是合作的动物。
• 按合作的性质分，有正义的合作与不义 的合作。 • 只有正义的合作才能给社会带来真正益 处。 • 重视合作精神的自觉养成。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
3．正确处理好竞争与合作的关系
• 竞争与合作是既对立又统一的关系。
（1）竞争与合作是相互区别的。
（条件、目的、行为、结果不同） （2）竞争与合作又是相互依赖、相互促进、 辩证统一的。 第一，竞争离不开合作。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
第二节 创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值
★人生的社会价值是指个体作为他人、
群体和社会的客体时，对他人和社会的
价值或意义。
◆主要表现为个人通过劳动、创造，对
社会和他人所作的贡献。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
★人生的自我价值是指个体的人生
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
第三节 科学对待人生环境 一、促进自我身心的和谐 （一）身心健康的辩证统一 ★ 人的健康是身体健康和心理健 康的辩证统一。 1.身体健康是心理健康的基础
2.心理健康状况影响身体健康
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（二）保持身心健康的途径和方法 1．树立正确的世界观、人生观、价值观 2．掌握应对心理问题的科学方法 3．合理地调控情绪
★人生观的内容极其丰富广泛，它是人生目 的、人生态度和人生价值的统一。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（四）世界观与人生观的关系
★世界观和人生观紧密相联、密不可分 ： • 一方面，世界观决定人生观，是人生观的理 论基础。 • 另一方面，人生观是世界观在人生问题上的 具体表现，对世界观的巩固、发展和变化起 着重要的作用。
4．互助原则（要求）
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（二）正确认识和处理竞争与合作的关系 1．正确认识竞争
• 按竞争的性质来分，有文明的竞争和不 文明的竞争。 • 正是文明的竞争，推动着社会实践活动 和人的活动能力的发展。 • 竞争的社会作用具有两重性。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
创造人生价值
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
二、人生观的主要内容 （一）人生目的 1.人生目的的含义 ★人生目的，是指人们在人生实践中关
于自身行为的根本指向和人生追求， 即人为什么而活着。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
2.人生目的的作用 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度
（3）人生目的决定人生价值标准
第一，人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人；没有脱离现实的人。
第二，人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三，人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人，绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（三）人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。 ★人生观要回答的三大问题： ◇人为什么要活着？→目的：追求理想 ◇人应该怎样活着？→态度：乐观积极 ◇怎样的人生才值得？→价值：意义
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
第一节
（一）人生
树立正确的人生观
一、人生与人生观
人生，包括人的生命体和人的生活两个方面。
• 人的生命体——生活的载体。 • 人的生活——人的生命体存在的方式。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
★人生主要是指人的社会生活，
是人从事改造自然、改造社
会的实践活动的历程。
第三章 领悟人生真谛
• 目前全球存在的人与自然的问题， 诸如人口问题、资源问题、环境 问题、生态问题相当突出。 • 环境污染、生态失衡已成为世界 性公害。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（一）正确认识人对自然的依存关系 ★人与自然相互联系、相互依存 • 人由自然界脱胎而来，其本身就是自然 界的一部分。 • 人类的存在和发展，一刻也离不开自然 。
第二，它正确地反映了社会主义社会经济 基础的客观要求
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（二）抵制错误人生观的侵蚀
1.反对拜金主义 • 拜金主义（Mammonism）亦称货币拜物教， 是一种腐朽没落的价值观念。在现实生活中， 表现为对金钱的盲目崇拜和迷信，以追逐金钱 为人生的最高价值，并且主张一切价值都要服
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
2．人的本质 ☆人的本质，是指人区别于其他一切事物 的根本属性，是人之所以为人的质的标 志，是一切社会关系的总和。 ☆马克思关于人的本质的经典表述： “人的本质并不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总 和。”
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
对马克思经典表述的理解
（3）反向作用。指采取一种与原意相反的 态度或行为的心理防卫术。 （4）升华作用。指把被压抑的不符合社会 要求的原始冲动或欲望，用符合社会要 求的建设性方式表达出来的一种心理防 卫术。
7．遇到问题会寻求帮助
二、促进个人与他人的和谐
（一）促进个人与他人的和谐应坚持的原则
1．平等原则（前提）
2．诚信原则（保证）
• 人生是现实的。
第三，人生应乐观
• 热爱生活，才能真正拥有生活 。
第四，人生要进取
• 充分调动主观能动性，积极进取，开拓前进。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（三）人生价值
★价值：是指客体的属性和功能能够满 足主体的需要。
• 价值一般分为物的价值和人的价值 。
◆物的价值：对人的生存和发展有积极 意义的一切物质、精神财富中的具有 满足人的需要的有用属性。
创造人生价值
二、人生价值的实现条件
（一）实现人生价值要从社会客观条件出发 。
☆良好的社会环境是实现人生价值的客观条件（经 济环境、政治环境、思想环境）。 （二）实现人生价值要从个体自身条件出发。
（三）不断增强实现人生价值的能力和本领。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
三、在实践中创造有价值的人生
（一）走与人民群众相结合的道路 （二）走与社会实践相结合的道路
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
（一）树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观，是
马克思主义的人生观，是我们这个社会 应该遵奉和践行的科学高尚人生观。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
为什么要树立为人民服务的人生观 第一，它建立在马克思主义哲学世界观的 坚实基础上，是通过深刻揭示人类社会 历史发展规律、人的本质而得到的科学 结论
创造人生价值
（二）人的属性与本质
1．人的属性
☆人具有自然属性和社会属性。
☆人的自然属性，是指人作为自然生物所具有的形 态、特征和本能，即指人的肉体组织、生理结构 以及饮食需要等。 ☆人的社会属性，是指人作为社会生物所独有的形 态和特征，主要表现在劳动、语言和思维等方面， 是人区别动物特有的本质属性。
4．积极参加集体活动，增进人际交往
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
5．认识自我、悦纳自我
6．建立心理防卫机制
（1）潜抑作用。指把不能被意识所接受的 念头、感情、冲动等不知不觉抑制到潜 意识中去的一种心理防卫术。 （2）抵消作用。指以象征性的事情来抵消 已经发生了的不愉快的事情，以补救其 心理上的不舒服的一种心理防卫术。
实践活动对自身的价值或意义。
◆主要表现为对自身物质和精神 需要的满足程度。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
人生价值是自我价值与社会价值的辩证统一 ☆人生的自我价值是个体生存和发展 的必要条件。 ☆人生的社会价值是实现人生自我价 值的基础。 ☆人生的社会价值和自我价值既相互 区别又相互联系。
第三章 领悟人生真谛
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（三）人生价值的评价
☆人生价值的评价，是人们依据一定的价值标准 和原则，对人生价值的实践过程及其结果作出 的肯定或否定的判断。 • 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。
• 坚持物质贡献与精神贡献相统一。
• 坚持完善自身与贡献社会相统一。
• 坚持动机和效果相统一。
第三章 领悟人生真谛
从于金钱价值。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
2.反对享乐主义
• 享乐主义（Hedonism）作为一种系 统化的理论主张，是指把获得感官 上的快乐和物质上的满足作为人生 目的和人生境界。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
3.反对极端个人主义 • 个人主义（Individualism）就其实质而 言，是一种一切以个人为中心，一切从 个人出发，一切服务于个人的思想观念。 • 极端个人主义突出强调以个人为中心， 否认社会和他人的价值。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观
（1）人生实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（2）人生态度与人生观的关系 第一，人生态度是人生观的重要内容
第二，人生态度是人生观的表现和反映
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
★价值观：是人们关于什么是价值、怎样
评判价值、如何创造价值等问题的根本 观点。
◆人生价值：是一个人在生命旅途中，通 过自己的劳动创造活动，满足社会和他 人需要的积极的属性。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• （一）树立正确的得失观 • （二）树立正确的幸福观 • （三）树立正确的生死观
2．正确认识合作
• 人是合作的动物。
• 按合作的性质分，有正义的合作与不义 的合作。 • 只有正义的合作才能给社会带来真正益 处。 • 重视合作精神的自觉养成。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
3．正确处理好竞争与合作的关系
• 竞争与合作是既对立又统一的关系。
（1）竞争与合作是相互区别的。
（条件、目的、行为、结果不同） （2）竞争与合作又是相互依赖、相互促进、 辩证统一的。 第一，竞争离不开合作。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
第二节 创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值
★人生的社会价值是指个体作为他人、
群体和社会的客体时，对他人和社会的
价值或意义。
◆主要表现为个人通过劳动、创造，对
社会和他人所作的贡献。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
★人生的自我价值是指个体的人生
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
第三节 科学对待人生环境 一、促进自我身心的和谐 （一）身心健康的辩证统一 ★ 人的健康是身体健康和心理健 康的辩证统一。 1.身体健康是心理健康的基础
2.心理健康状况影响身体健康
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（二）保持身心健康的途径和方法 1．树立正确的世界观、人生观、价值观 2．掌握应对心理问题的科学方法 3．合理地调控情绪
★人生观的内容极其丰富广泛，它是人生目 的、人生态度和人生价值的统一。
第三章 领悟人生真谛
创造人生价值
（四）世界观与人生观的关系
★世界观和人生观紧密相联、密不可分 ： • 一方面，世界观决定人生观，是人生观的理 论基础。 • 另一方面，人生观是世界观在人生问题上的 具体表现，对世界观的巩固、发展和变化起 着重要的作用。