小班语言谈话活动：我会自己做

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小班下学期语言教案《我要自己走》 (2)

小班下学期语言教案《我要自己走》教案标题：《我要自己走》教学目标：1. 提高学生的听说能力，能够理解并使用故事中的常用词汇和表达方式；2. 培养学生的自信心，让他们勇敢尝试新事物；3. 通过故事引发学生对成长和独立的思考。

教学重点：1. 学习故事中的词汇和表达方式；2. 讨论故事中主人公的成长和独立。

教学准备：1. 故事《我要自己走》的文本或幻灯片；2. 带有相关图片的教学素材。

教学过程：Step 1：导入呈现一张图画，内容是一个小孩子手牵着妈妈的手。

让学生看图，引发学生对父母帮助孩子和孩子自己独立的思考。

然后对话方式，鼓励学生讲述自己小时候的独立经历。

Step 2：故事阅读1. 呈现故事《我要自己走》的文本或幻灯片，带上相关图片。

教师可以根据学生的语言能力，适当添加手势和动作，增加故事的趣味性。

2. 读一遍故事，让学生先倾听。

然后再读一遍，让学生跟读。

Step 3：理解故事1. 提问故事中的关键词汇，例如“走”、“自己”、“安全”等。

2. 提问故事中发生的事件和故事情节。

Step 4：角色扮演分组进行角色扮演活动。

学生可以扮演故事中的不同角色，表演故事情节。

Step 5：讨论和思考1. 引导学生谈论主人公成长和独立的过程，鼓励他们分享自己的独立经历。

2. 提问学生，他们觉得独立有什么好处和困难，以及在成长过程中，父母应该如何帮助孩子。

Step 6：小结总结故事中的关键词汇和表达方式，并强调培养独立能力的重要性。

Step 7：扩展活动（可选）1. 学生可以自己创作一个类似的故事，讲述自己独立的经历。

2. 学生可以画一幅与故事相关的画，展示在教室里。

教学延伸：教师可以在下节课继续让学生阅读和讨论相关的故事，加深学生对独立和成长的思考。

同时，可以扩展相关话题，如处理困难和解决问题的能力。

幼儿园小班《我会自己吃》培养独立进餐的习惯主题活动教案附反思

（7）故事——大公鸡和漏嘴巴
活动案例
（一）生活活动：我不挑食
活动目标：
1、幼儿初步了解各种食物都有不同的营养。
2、培养幼儿不挑食的好习惯。
支持方式：
1、教师讲故事<挑食的小豆豆>
2、让幼儿讨论小豆豆为什么生病了,如果想不生病那该怎么办.
3、引导幼儿通过讨论知道不挑食的小朋友就会健健康康的,不会生病.
2、在墙面上，展示幼儿需要吃进肚子的食物，潜移默化地让幼儿学习样样东西都要吃。
家园共育
一、运用调查卷，了解每一个孩子在家的吃饭情况，向家长传递有关我们这个活动的目标、
内容和方法等，让家长在了解的基础上积极予以支持和配合。
二、通过开家长会，交流在家如何指导孩子自己吃饭，用什么方法最好等。从而让家长在互动交流中得到启发，丰富指导的方法。
4、活动后，教师做一个简单的小结。
5、延伸活动：让家长配合做一个调查报告。
（二）生活活动：我爱吃的东西
活动目标：
1、培养幼儿能在同伴前能大胆讲述。
2、引导幼儿了解不挑食的好处。
支持方式：
1、教师询问幼儿最喜欢吃的东西是什么。
2、幼儿在集体面前大声的回答。
3、教师总结幼儿的回答，引导幼儿了解不挑食的好处。
活动实施的主要内容
环境的创设
一、区角环境的创设
1、投放小娃娃、小动物，让幼儿练习喂饭。
2、提供彩泥和各种制作工具，让幼儿尝试着做小面点。
3、创设娃娃家，幼儿在游戏情境中，自己做饭、做菜，喂小娃娃。
二、墙面环境的创设
1、在墙面上创设“我吃得真棒”的布置，当幼儿哪天饭菜都吃完时，在相应的船上贴上一个红五星，比一比看谁的小船内红五星最多。在此过程中让幼儿体验自己吃饭饿快乐和自豪。

我会自己做教案初中

我会自己做教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的生活技能，提高独立生活的能力。

2. 培养学生自主思考、解决问题的习惯。

3. 引导学生树立正确的价值观，明白自己动手，丰衣足食的道理。

二、教学内容：1. 生活技能的分类及重要性。

2. 培养自主思考、解决问题的方法。

3. 实际操作演练。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考自己在生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

2. 新课导入：讲解生活技能的分类及重要性，让学生明白学习生活技能的必要性。

3. 案例分享：分享一些成功案例，让学生看到自己动手的成果，激发学习兴趣。

4. 方法指导：教授学生如何自主思考、解决问题，培养学生的独立生活能力。

5. 实际操作演练：让学生在课堂上动手实践，巩固所学技能。

6. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到生活中。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 实际操作能力：通过课堂演练，评估学生的实际操作能力。

3. 课后应用：跟踪了解学生课后应用所学的情况，检验教学效果。

五、教学资源：1. 教材：生活技能培训教材。

2. 课件：生活技能图片、案例等。

3. 实物：生活用品、工具等。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解生活技能的分类及重要性，分享案例。

2. 谈话法：引导学生自主思考、解决问题。

3. 实践法：让学生动手实践，提高实际操作能力。

4. 总结反思法：让学生在课后思考和应用所学知识。

通过本节课的学习，让学生认识到自己动手的重要性，培养独立生活的能力，为未来的生活打下坚实的基础。

小班教案我会自己做

篇一：小班语言谈话活动：我会自己做小班语言谈话活动：我会自己做活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。

2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。

3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

活动准备：小贴画若干。

活动过程：提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。

教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。

说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。

）引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。

（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。

教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。

）（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。

教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。

）（3）、集体交流。

（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。

）结束活动。

发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？篇二：小班教案我会自己洗手小班教案:我会自己洗手活动名称健康：我会自己洗手活动目标 1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。

2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法。

3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。

重点难点养成勤洗手的良好生活卫生习惯活动准备物质准备：1、录影 2、洗手的肥皂知识准备：已经懂得洗手的道理活动过程一、问题引入，引起兴趣1、师：宝宝们，今天来到班上你都做了什么呀？那玩过以后呢？现在老师请大家来看图中的宝宝们在做什么？哪个宝宝做得好?为什么？2、nbsp; 看录影引导幼儿讨论。

语言活动：我能做的事真不少教案反思

语言活动：我能做的事真不少（谈话活动）活动目标:1.初步懂得围绕“小手会做什么事”这一话题，大方地与同伴交谈小手会干的事情。

2.能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。

3.萌发长大会做事的自豪感，感受与同伴交流分享的喜悦。

活动准备:（一）经验准备：活动前引导幼儿了解自己会做的事（二）物质准备：ppt绘本《小威利做家务》活动过程:一、以猜谜营造谈话情境，引出话题、激发幼儿谈话的兴趣。

1.引导语：小朋友们，你们现在已经上中班了，跟老师说说自己都会做些什么事情了呀？今天啊，老师要给你们猜个谜语仔细听好了哦——两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

哪个小朋友猜到了呢？可以告诉老师这个谜语的谜底。

2.小结：谜底是手。

二、引导幼儿围绕“小手会做什么事”自由交谈，能主动与同伴谈论小手会干的事情。

1.提问：那你们的小手都会做什么事情呢？2.引导语：现在让我们一起来看一下小猪威利在家都做了什么事情吧！3.引导语：现在老师要请一位小朋友选一件自己会做的事情来跟大家说一说，（你会自己做什么事情）小朋友们要安安静静地听别人说话，一个一个轮流说。

4.小结：手会写字、画画、整理玩具，会做好多事情。

三、集体谈话，能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事1.提问：小朋友在家里都有帮爸爸妈妈做事情吗？都做了什么呢？2.引导语：现在请几位小朋友来说说看，并且用“我的小手会帮爸爸妈妈做事情，做了~~”3.小结：小手会帮爸爸妈妈扫地、洗菜~~四、迁移已有经验，引导幼儿拓展谈话的范围。

1.引导语: 你还会做什么事? 请你和你旁边的小朋友比比谁会做的事情多。

2.结束语：小朋友长大了，会做这么多事情，真了不起！活动优点：活动以谜底的方式导入，激发幼儿的兴趣，后面引导幼儿谈话讲述自己的小手会做哪些事情，紧接着加上小威力做家务的绘本故事，每个环节衔接的不错。

鼓励幼儿用“我的小手会帮爸爸妈妈做事情，做了...”的句式进行大胆的表述，由于活动内容较为形象简单，幼儿掌握情况较好。

小班社会活动教案《自己动手》

小班社会活动教案《自己动手》教学目标：1. 通过观察实物了解生活中物品的制作；2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力；3. 培养幼儿的社会交往能力。

教学内容：本课主要围绕“自己动手制作”展开，内容包括：“一分钱一分货，学做手工要动心思”、“制作手工小装饰物”、“展示自己的制作成果”。

教学重点：1. 引导幼儿积极动手，参与制作；2. 培养幼儿的观察能力和创造力；3. 激发幼儿对手工制作的兴趣。

教学难点：1. 如何引导幼儿思考和动手；2. 如何调动幼儿的积极性，保证活动的顺利进行。

教学准备：1. 手工工具和材料；2. 相关图片和实物。

教学过程：一、导入1. 教师给幼儿展示一些手工制作的小装饰品，引导幼儿观察欣赏，并了解其制作过程。

2. 询问幼儿是否有自己动手制作过小装饰品，鼓励幼儿分享自己的制作经验。

二、讲解1. 引导幼儿仔细观察材料与工具，并讲解制作工具和材料的使用方法。

2. 为幼儿演示制作手工小装饰物的过程，并讲解制作方法和注意事项。

三、实践1. 让每个幼儿动手制作小装饰品，教师在一旁指导。

2. 鼓励幼儿通过创意和想象，尽可能地制作出自己喜欢的小装饰品。

四、展示1. 让每个幼儿展示自己制作的小装饰品，与大家分享制作的过程和心得。

2. 让幼儿互相欣赏和交流，鼓励他们多表达自己的想法和意见。

五、总结1. 参与活动的幼儿表现好的进行表扬，激励他们继续保持积极性；2. 教师总结本次活动的得与失，收集幼儿反馈，并作出适当修改。

教学反思：本次活动通过观察实物了解生活中物品的制作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，让幼儿在实践中感受到动手制作的乐趣，变得更加主动积极。

但是在活动中需要注意积极引导，以免幼儿过度依赖，导致创造力不足。

同时，为了保证活动的顺利进行，教师需要提前准备好工具和材料，并对制作过程进行演示和讲解。

幼儿园小班语言谈话活动：我会自己做

幼儿园小班语言谈话活动：我会自己做简介语言谈话活动是幼儿园小班重要的教育内容之一。

它通过对幼儿的语言、思维、情感等方面进行融合式培养，从而促进幼儿全面发展，提高幼儿的口头表达能力和自我表现能力。

本文将从“我会自己做”这个主题出发，介绍如何在小班中进行语言谈话活动，让幼儿懂得独立自主，学会自己动手做，深入探讨如何提高幼儿的语言表达能力和自我意识。

活动内容话题选择根据“我会自己做”这个主题，可以选择与日常生活息息相关的话题，例如自己穿衣服、自己上厕所、自己洗脸、自己梳头等。

活动目标1.提高幼儿语言表达能力。

通过语言谈话活动，引导幼儿从事自己能够做的事情，边做边说，提高幼儿的语言表达能力。

2.促进幼儿自我认知。

通过活动，引导幼儿意识到自己能够做的事情，增强自信心，培养独立自主的意识。

3.练习幼儿的团体合作。

通过幼儿团体操作，让幼儿学会与人合作，增加沟通、交流的机会。

活动步骤1.提问阶段：引导幼儿关注话题，并提问。

例如：“小朋友们，大家都不小了，应该可以自己做很多事情了吧？你们都会自己穿衣服吗？”2.演示阶段：老师可以示范一下如何做，引导幼儿学习。

例如：“老师来演示一下，首先要把衬衫的扣子扣好，然后穿上衣服，再系上鞋带……”3.实践阶段：让幼儿自己动手尝试。

可以通过小组合作的方式，让幼儿互相帮助完成自己的任务，增强幼儿之间的合作意识。

4.总结阶段：让幼儿总结一下自己的收获和体会，例如：“我发现自己可以自己穿衣服啦”，“我觉得自己可以做很多事情”等。

注意事项1.话题选择要与幼儿日常生活相关，让幼儿能够参与到实践当中，提高参与积极性。

2.活动步骤要清晰易懂，细节要讲解到位，让幼儿能够理解和接受。

3.活动过程中要注意幼儿的安全和卫生。

4.关注幼儿的情感状态，及时发现和处理幼儿的情绪问题。

结论语言谈话活动是幼儿园小班教育的重要内容之一。

适当的话题选择和培训方法，可以促进幼儿语言表达能力和自我意识的发展，同时培养学生的团体合作意识。

幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园小班语言谈话活动《我会自己做》优质课教案一、课程背景和目标1.1 课程背景本课程设计是针对幼儿园小班的语言谈话活动。

通过一个关于自己做事的主题，让幼儿能够通过语言表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和独立意识。

1.2 课程目标•培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达能力；•培养幼儿的自信心和独立意识；•培养幼儿的观察力和思考能力；•培养幼儿的团队合作能力。

二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课主要包括以下内容：•介绍主题：《我会自己做》；•导入活动：让幼儿观察和描述自己做事的场景；•分组活动：让幼儿们分组讨论一个场景，并用自己的话描述；•小组交流：每个小组派代表进行交流；•整体讨论：整个班级共同讨论每个小组的表达。

2.2 教学方法本节课主要采用以下教学方法：•语言启发：通过观察和描述来启发幼儿的语言表达能力；•分组讨论：通过小组活动培养幼儿的团队合作能力和思考能力；•整体讨论：通过整体讨论培养幼儿的思考能力和观察力。

三、教学流程设计3.1 导入活动•讲师展示一张幼儿自己做事的图片，引导幼儿通过观察和描述来认识自己做事的场景；•引导幼儿讨论一些他们常常自己做的事情，如穿衣、吃饭、洗澡等。

3.2 分组活动•将幼儿分成小组，每个小组讨论一个场景，如画画、铺床、扫地等；•引导幼儿用自己的话描述自己做这件事情时的场景，如画画时手拿着画笔、颜色鲜艳的画纸等。

3.3 小组交流•每个小组派代表进行交流，让他们用自己的话描述自己小组讨论的场景。

3.4 整体讨论•整个班级共同讨论每个小组的表达，并提出自己的想法和感受。

3.5 总结•讲师对本节课进行总结，强调幼儿通过语言表达自己的想法和感受的重要性。

四、教学评估方式本节课可以通过以下方式进行评估：•观察评估：观察幼儿的参与情况、语言表达能力和团队合作能力；•组内评估：每个小组成员对其他小组的表达进行评估和反馈；•整体评估：通过班级共同讨论的过程进行评估，看是否达到了课程目标。

幼儿园中班社会教案《自己的事自己做》

幼儿园中班社会教案《自己的事自己做》一、教学目标1.培养幼儿相关的自理能力。

2.提高幼儿的社交能力。

3.培养幼儿团队合作的意识。

二、教学准备1.教师需要准备相关的教学课件，包含相关图片和相关视频素材。

2.安排教室座椅、桌子的摆放以及活动准备。

三、教学过程1. 课堂导入教师将展示一张图片，让幼儿观察并回答问题：•图片中的孩子在干什么？•你在家会做些什么事情？通过问题引导，让幼儿识别文字和图片，学习通过观察及提问以了解学习主题。

2. 学习自己做事的好处教师通过图片、视频等形式引导幼儿学习自己做事的好处以及培养良好的自理能力。

3. 分配任务教师将会给幼儿分配不同的任务，例如：•幼儿分组，让他们自己分配任务，分配人需要确保分配任务是按幼儿能力创造性分配的。

•每个任务都需要一个负责人，幼儿们需要互相组织并协作来完成这些任务。

4. 组织幼儿自理能力的训练教师需要负责组织幼儿们自理能力的训练，例如：•挑战自己系鞋带的技能。

•练习穿外套等日常生活中需要的能力。

5. 结束在任务完成后，教师需要带领幼儿们分享自己的体验，让他们谈论这些任务的重要性以及自己的体会。

四、教学评估教师可以通过多种方式进行评估，例如：•观察分组、组员的任务完成、负责人组织任务的表现等。

•能否独立完成各自分配的任务。

•能否理解任务以及对其所学的自理能力建立起正确的认知和态度。

五、教学反思本课程重点在于培养幼儿的自理能力和社交能力，也是社会化教育的重要一部分。

在教学过程中，教师需要多参与并引导，并且需要通过反思不断完善课程的设计，让更多地幼儿能够愉快的学习、探索知识。

我要自己走教案

语言：我要自己走小小班程海梅一、活动目标：1.理解并初步学习朗诵儿歌，愿意跟着念。

2.在老师的鼓励与引导下，讲诉图片中的有关内容。

3.知道自己长大了，不要打人抱，应该自己走。

二、活动准备：诗歌的背景图，妈妈、宝宝、小鸟、小兔和小鱼的图片三、活动过程：一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣。

指导语：“宝宝们，今天早上你是怎样上幼儿园的？（幼儿自由讲讲）。

如果妈妈要抱着你来幼儿园，你会跟妈妈说什么？（引导幼儿说出我要自己走）我给小朋友讲一个故事，看看故事里的宝宝是怎样上幼儿园的？二、观看课件，帮助幼儿理解诗歌内容。

出示图一图二师：上幼儿园的时间到了，妈妈说：“宝宝我抱着你去幼儿园吧！”我们来听听宝宝怎么说的（妈妈，妈妈，快放手我要自己走。

）出示图三师：你看，这个时候谁来了？（小鸟）小鸟是怎样去幼儿园的？（小鸟自己飞）我们一起学学小鸟自己飞。

（小兔和小鱼同上）出示图四师：宝宝说：“妈妈，你看，小鸟自己飞，小猫自己跑，小鱼自己游，我也要自己走。

”师提问：“妈妈要抱着宝宝去幼儿园，宝宝让妈妈抱了吗？他是怎样和妈妈说的？这时候他看见谁了？他们是怎样去幼儿园的？我把这个故事编成了一首好听的儿歌。

我们一起来听一下。

”三、学习诗歌内容1、教师示范朗诵一遍。

提问：诗歌中的宝宝是怎样去幼儿园的？他是怎样跟妈妈说的？诗歌中还有哪些小动物？它们是怎样去幼儿园的？（用诗歌中的话来说一说，丰富动词飞、跳、游）3、幼儿跟随教师边看图片边朗诵诗歌。

4、教师朗诵前半段幼儿朗诵后半段，然后交换。

四、以谈话的形式鼓励幼儿自己的事情自己做宝宝们明天上幼儿园的时候一定要自己走哦，因为我们长大了会自己吃饭，自己喝水自己的事情自己做是吗？。

《自己的事情自己做》幼儿园教案

《自己的事情自己做》幼儿园教案《自己的事情自己做》幼儿园教案1活动目标1、激发自己的事情自己做的意识。

2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

活动准备短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

活动过程一、激发兴趣。

——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

——教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”——教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

——请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。

二、学习系鞋带。

——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。

提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。

——开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

三、活动总结。

——教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

活动应变活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。

活动延伸1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。

2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。

区角活动益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。

投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。

环境创设将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

家园同步1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

随机教育1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。

《自己的事情自己做》幼儿园教案2一、教材简解：在一次课间游戏的时候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句说的正起劲，我很好奇他们在说什么，于是我便做了过去，正好听到皓皓说，“我会怎么穿衣服，自己穿袜子和鞋子！”这时果果赶紧接上去，“这算什么！我早就会了！”这时旁边小小也走过来说道，“才不是呢！我今天来幼儿园的时候看到你妈妈帮你撑伞的，我都是自己撑的！”果果听了立刻又进行了反驳，“我还会做好多事情呢！”听着孩子们你一句我一句的说着，我觉得有必要开展一节相关的社会课，引导孩子们知道劳动是一件光荣的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不过最主要的还是学会自己的事情自己做。

小班社会领域教案《自己的事情自己做》 (2)

小班社会领域教案《自己的事情自己做》教案名称：自己的事情自己做教学目标：1. 培养幼儿独立自主的能力，学会自己处理自己的事情。

2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力。

3. 培养幼儿的责任感和合作意识。

教学内容：1. 引导幼儿学会自己处理自己的事情，如穿鞋、穿衣、洗手等。

2. 培养幼儿学会独立思考问题，并尝试解决问题。

3. 引导幼儿体验自己做某些事情的成就感和责任感。

教学准备：1. 图片或实物，例如穿衣物品、洗手盆等。

2. 角色扮演道具，如衣服、鞋子等。

3. 一些小组活动所需的材料，如拼图、积木等。

教学过程：活动一：引导幼儿学会自己处理自己的事情1. 借助图片或实物，与幼儿一起讨论幼儿们每天会遇到的一些日常事务，例如穿衣、穿鞋、洗手等。

鼓励幼儿回忆自己如何处理这些事情。

2. 分小组进行角色扮演，假装是在穿衣、穿鞋、洗手等，引导幼儿自己思考如何做。

3. 引导幼儿一起完成这些事情，例如给幼儿提供穿鞋的机会，并鼓励他们尝试自己穿鞋。

活动二：培养幼儿独立思考和解决问题的能力1. 准备一些困难的问题，例如如何搭建一个积木塔，或如何完成一个拼图过程等。

2. 提供一些提示，但不完全解答问题。

鼓励幼儿自己思考，并尝试解决问题。

3. 赞扬幼儿的努力和解决问题的能力，无论结果如何。

活动三：培养幼儿的责任感和合作意识1. 分小组进行一些小组活动，例如完成一个拼图、模型等。

2. 引导幼儿们讨论如何合作完成任务，并分配各个小组成员的角色和任务。

3. 激励幼儿们在合作过程中发挥自己的能力和责任感，共同完成任务。

教学总结：1. 引导幼儿学会自己处理自己的事情，培养独立自主的能力。

2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力，鼓励幼儿尝试自己解决问题。

3. 培养幼儿的责任感和合作意识，通过小组活动鼓励幼儿合作完成任务。

延伸活动：1. 老师可在日常教学中继续鼓励幼儿处理一些自己的事情，并给予合适的支持和鼓励。

2. 引导幼儿进行整理和清理自己的物品，让他们体验到自己的事情自己做的快乐与成就感。

小班《自己的事情自己做》教案（通用5篇）

小班《自己的事情自己做》教案（通用5篇）小班《自己的事情自己做》教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班《自己的事情自己做》教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

小班《自己的事情自己做》教案1目的要求：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。

学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学准备：地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）人物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。

）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。

小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。

是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。

作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

小班教案：让孩子学会自己动手做事

小班教案：让孩子学会自己动手做事随着教育理念的不断更新，越来越多的家长开始重视幼儿园教育的重要性。

而作为教师，如何针对小班幼儿的特点制定出一份合理的教案，让他们从中获取到有用的知识和技能，成为教师们亟待探讨的问题。

本篇文章将从小班孩子的教育特点、自己动手做事的重要性、及如何让孩子自己动手做事三个方面探讨如何制定小班教案，让孩子学会自己动手做事。

一、小班孩子的教育特点小班孩子的学习特点与大班不同，他们的认知能力和动手能力并没能达到一定水平。

在小班阶段，教师应该把创造情境、让孩子学着动手作为具体教育策略，要通过多样化的活动让孩子体验到、感知到，对于他们来说认识和解决问题的多种可能。

二、自己动手做事的重要性自己动手做事是孩子们在成长过程中所必须的，因为它可以让他们从中获得丰富的经验，培养出他们独立的思考能力、创造力和想象力。

而且动手做事中不同的成功或失败，能给孩子们带来喜悦或者是挫折，让他们走近真实的社会，懂得解决困境的方法和勇气，也可以促使他们了解风险与自我保护等。

三、如何让孩子自己动手做事1.提供具体的情境让孩子通过亲身的体验和感受，去体验物品、事物的属性和特性，以达到学习的目的。

比如，在配合模型车的制作教学当中，给孩子们提供具体的情境，让孩子通过亲密接触和感受，去体验汽车的部件、工具的名称和用途，体验实现过程中的创造性与思考力，从而极大的提高他们的动手能力。

2.鼓励孩子参与在教育过程中，教师要鼓励孩子参与，让孩子们有机会学会并发挥自己的创作力，学会思考。

家长和教师可以合作着来摆放食物、剪其他食材，这些行动能让孩子动起手脚来，参与到厨房的日常工作中去，从而让TA们认知到来自一些基本化学原理和厨房知识，加深孩子对食品生产过程的对比，以及饮食健康产生的意识。

3.让孩子尝试自己放手做动手工作还需要实践，但适度的放手让孩子们自由实践，也不失为一种教育方式。

如放置像泥黏土这样的材料和工具在手边，就是孩子们自己动手探索热爱、激发创作力最好的方式之一了。

小班社会领域教案详案《自己的事情自己做》 (2)

小班社会领域教案详案《自己的事情自己做》教案标题：自己的事情自己做教案目标：1. 培养学生独立自主的能力，能够做好自己的事情。

2. 培养学生的自律意识，明确自己应该负责的事情。

3. 培养学生做事认真负责的态度。

教学重点：1. 让学生明确自己应该独立完成的事情。

2. 培养学生做事认真负责的态度。

教学难点：1. 如何培养学生的独立自主能力。

2. 如何激发学生的自觉性。

教学准备：1. 实物：一张家庭作业表。

2. 多媒体设备。

教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）老师和学生互相问好并进行互相介绍。

老师简要介绍本课的主题：“自己的事情自己做”。

Step 2 导入问题（5分钟）老师提问：你们在学校或家里有哪些事情是自己做的?学生回答问题，老师逐一记录在黑板上。

Step 3 课文导入（10分钟）老师呈现一段课文，让学生阅读，讨论课文中的情节，并观察课文中的人物做了哪些事情。

Step 4 分组讨论（10分钟）老师将学生分成小组，让每个小组从自己的日常生活中选择一个具体事例讨论，学生讨论完成后，每个小组派一位代表向全班汇报。

Step 5 家庭作业表（15分钟）老师向学生展示一张家庭作业表，让学生观察上面的内容及安排，并解释家庭作业表的作用和好处。

然后让学生制作一份自己的家庭作业表。

Step 6 学生分享和总结（10分钟）学生向其他同学分享自己制作的家庭作业表，并谈谈自己对家庭作业表的看法和感悟。

老师进行总结并鼓励学生继续做好自己的事情。

Step 7 课堂小结和家庭作业布置（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，并布置家庭作业：按照家庭作业表的计划完成当天的作业，并准备下节课的分享。

教学拓展：1. 学生可在家中制作一份个人事务表，规划自己的个人事务，如早起、做作业、洗衣等。

2. 结合日常生活教育学会洗衣、整理书包等实际技能。

教具或参考资料：1. 家庭作业表。

2. 课文材料。

小班社会领域教案《自己的事情自己做》

小班社会领域教案《自己的事情自己做》一、教学目标1.让孩子们明白自己的事情要自己做，并勇于尝试，并因此获得满足感。

2.培养孩子们的自理能力，鼓励其独立完成简单的日常生活事务，如穿脱衣服、梳理头发、洗手、整理书包等。

3.培养孩子们的合作能力，鼓励其与同伴共同完成一些小任务。

二、教学重点和难点1.着重让孩子们明白自己的事情要自己做。

2.鼓励孩子们勇于尝试，不怕失败，获得成功后能够体验到满足感。

3.让孩子们明白与同伴共同完成小任务的乐趣。

三、教学准备1.一堆杂物（包括纸、铅笔、水杯、水果等）。

2.一张大纸片（可将其裁剪成小块）。

3.一份小班学生芳名册。

四、教学过程1. 神秘箱子首先，教师会将一堆杂物装进一个盒子里，然后对孩子们说：“这是我的神秘箱子，里面有许多小玩意儿，你们想不想打开看看？”教师会先打开箱子一会儿，让孩子们看到里面有什么东西。

接着，教师会让孩子们呼喊：“自己的事情自己做！”，让孩子们尝试着自己打开箱子，拿出里面的物品。

2. 完成小任务教师会将班级学生芳名册随机排列，然后让孩子们在其中找到自己的名字。

接着，教师会将纸片分发给每个孩子，要求他们在上面写下自己的名字，并把纸片放置在固定位置。

不久之后，教师会让孩子们自己去找自己的纸片，并给予一些实物奖励。

3. 尝试新事物接下来，教师会让孩子们抽取一个字符，然后要求他们根据这个字符扮演不同的职业（如医生、警察等）。

教师会提供一些背景信息，以便他们尽可能更好地完成自己的任务。

4. 大家一起来最后，教师会让孩子们一起玩一个游戏。

教师会要求所有的孩子站成一个圆圈，并让他们围绕圆圈四处移动。

接着，教师会喊出一个指令，如“左转！”或者“右转！”，让孩子们依照指令对应地转弯。

五、教学在教学的过程中，着重鼓励孩子们尝试新事物，让他们因此获得成就感。

教师也要及时表扬孩子们的行为，加强他们的自信心。

此外，教师也应该注重合作，让孩子们在合作中获得乐趣。

小班自己的事自己做活动方案

小班自己的事自己做活动方案活動名稱：「自己的事，自己做」小班自主活動方案活動目的：1.培養小班學生自主學習和自我管理的能力。

2.提升小班學生解決問題和決策的能力。

3.增強小班學生的團隊合作意識。

活動內容：1.活動開始前，教師要向小班學生解釋活動的目的和規則，讓他們明白這是一個自主管理和合作的活動，並鼓勵他們積極參與。

2.小班學生可自由選擇一個他們感興趣的主題，例如：建立一個小書店、設計一個遊戲區、創作一個手工藝品展示等等。

每個小組約3-4人，每個小組負責一個主題。

3.小班學生需要自行規劃和分工，確定每個成員的責任和角色，例如：組長、財務負責人、活動策劃等等。

4.學生需要經過教師的指導和討論後，制定一份活動計劃書，包括活動的目標、步驟、時間安排和預算等，以便後續的實施和評估。

5.小班學生根據計劃書，進行實施。

他們需要自己負責整理資源、購買材料、製作展示品等，並確保活動的順利進行。

6.教師可以在活動進行過程中，定期與學生進行反思和討論，以了解他們的進展和遇到的問題，並對他們提供必要的指導和幫助。

7.活動結束後，小班學生需要共同總結和評估活動的效果和成果，並展示給其他班級或家長，分享他們的經驗和學習。

活動效果評估：1.教師可以綜合考慮活動計劃書、活動實施過程的觀察和學生的報告等，對學生的參與度和成果進行評估。

2.可以邀請其他班級的學生或家長評估活動的效果和成果。

3.可以通過學生的自我評估和小組互評的方式，了解學生對活動的感受和學習的收穫。

活動時間安排：-第一週：解釋活動目的和規則、選擇主題、分組、制定活動計劃書。

-第二至第四週：實施活動，包括購買材料、製作展示品等。

-第五週：活動結束，總結和展示。

活動資源準備：1.小班教室或室外場地。

2.活動相關的資料和書籍。

3.設計和製作展示品所需要的材料和工具。

活動需要的教師角色：1.啟發者：向學生解釋活動的目的和規則。

2.指導者：幫助學生制定活動計劃書，提供指導和支持。

中班语言我可以自己做反思

中班语言我可以自己做反思活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

培养幼儿的独立性、自信心。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备：1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

2、环境准备：中（2）班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录像（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）活动过程（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。

1、边唱歌边做动作。

2、教师提出要求，再唱一遍。

3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

（二）让幼儿根据问题仔细观察录像内容，并说一说，及时出示字卡。

1、出示图片，引导幼儿说说录像中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。

2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好像在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。

3、出示录像二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1、录像里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。

你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维）？2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

（四）结束活动我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情（请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼）。

教学反思活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。

幼儿园小班社会课“自己事情自己做”教学教案

幼儿园小班社会课“自己事情自己做”教学教案一、教学目标•帮助幼儿培养独立自理能力，学会自己动手做一些简单的事情•提高幼儿的社会认知能力和自我管理能力•培养幼儿的观察力、耐心和细致性二、教学内容1.晨间自我准备：包括晨间穿衣整理、自觉完成洗脸刷牙等个人卫生习惯2.自己的玩具自己整理：教导幼儿玩具的分类整理，并养成每天整理自己玩具的习惯3.午休准备：教导幼儿自己整理午休用品，养成自己整理环境的习惯4.吃饭自己动手：教导幼儿自己动手端餐具、倒水、擦嘴巴等用餐礼仪5.小组协作任务：组织幼儿小组合作完成一些简单的任务，培养团队合作精神三、教学重点•教导幼儿自己整理玩具、用品等日常物品•强调晨、午间自我准备的重要性•注重培养小组协作意识，激发幼儿的参与和合作意愿四、教学准备1.适当的教具: 教具盒、分类容器等2.清晰的讲解材料: 清晰的幻灯片或手绘教具3.实例和模型: 可以使用实际示范或模型演示五、教学过程1.开场（10分钟）–介绍教学主题“自己事情自己做”的重要性及目的2.进入主题（20分钟）–展示日常生活场景，让幼儿模仿动作，理解自己做事的重要性3.活动设计（40分钟）–分组进行小组任务，鼓励幼儿合作，完成日常生活小任务–带领幼儿整理自己的玩具，培养独立整理能力–演示自己准备午休用品，强调自我整理与准备的重要性4.课堂总结（10分钟）–总结课堂内容，强调自己做事的重要性–鼓励幼儿在日常生活中勇敢尝试自己做事的能力六、教学反思•教学成果评估：观察幼儿在课后的自理能力表现，以及团队协作精神的体现•教学改进：根据实际教学过程中出现的问题，及时调整教学方法和内容七、延伸活动•鼓励家长在家和幼儿一起练习自己做事的能力，分享幼儿在幼儿园的表现和进步八、教学心得通过“自己事情自己做”教学教案的设计和实施，促进了幼儿的自理能力和社会认知能力的发展，为幼儿日后的成长奠定了良好的基础。

希望在今后的教学实践中，能够持续关注幼儿的自主能力培养，引导他们主动探索、勇敢尝试，享受成长的过程。