2020-2021学年第一学期心理健康教育教学计划
第一学期健康教育工作计划
第一学期健康教育工作计划
1. 制定健康教育课程内容和教学计划，包括课程大纲、教学重点和难点分析等。
2. 组织健康知识宣传活动，如健康讲座、健康知识竞赛等，提高学生对健康教育的关注和参与度。
3. 进行心理健康教育，包括心理健康知识普及、心理健康问题解决技巧等方面的指导和培训。
4. 加强学生体质测试和体育锻炼指导，促进学生身体健康和全面发展。
5. 组织学生参加健康饮食和营养平衡的培训和实践活动，提高学生的饮食健康意识。
6. 组织学生参加急救培训，提高学生的自救和互救能力，增强安全意识。
7. 推广健康生活方式，包括良好的作息习惯、适度的运动、合理的饮食等方面的指导和宣传。
8. 定期进行健康教育效果评估和总结，不断改进健康教育工作，提高教育质量和水平。
学校心理健康教育工作计划
学校心理健康教育工作计划
《学校心理健康教育工作计划》
随着社会的发展和教育理念的改变，学校心理健康教育越来越受到重视。
学校心理健康教育工作计划的制定和实施对学生的心理健康成长至关重要。
下面就是一份学校心理健康教育工作计划的具体内容。
一、制定目标
首先，学校需要明确制定目标，明确为学生提供什么样的心理健康教育服务。
目标可以包括提高学生的心理健康水平，减轻学生的心理压力，帮助学生建立良好的心理品质。
二、制定课程
其次，学校需要制定合适的课程内容和教学方法。
课程内容可以包括心理健康知识普及、心理健康评估和心理疾病预防等方面。
教学方法可以采取多种形式，包括课堂讲解、座谈交流、心理测验等。
三、招聘专业人士
除了老师和辅导员，学校还可以招聘专业的心理健康教育人员，如心理医生、心理咨询师等。
他们可以为学生提供更专业的心理健康服务，为学校心理健康教育工作提供更有力的支持。
四、建立支持体系
学校还需要建立完善的心理健康支持体系，包括建立心理健康知识库、设立心理健康咨询热线、建立心理健康社团等。
这些支持体系可以帮助学生及时得到心理健康服务和支持。
五、开展宣传活动
最后，学校可以开展各种形式的心理健康宣传活动，如举办主题讲座、开展心理健康知识竞赛等。
这些活动可以增加学生对心理健康教育的关注和认识。
总之，《学校心理健康教育工作计划》的实施需要学校全体教职员工的共同努力，也需要学生和家长的积极配合。
只有通过各方的努力和支持，学校心理健康教育工作才能取得更好的效果，为学生的心理健康成长提供更全面的保障。
小学生心理健康教育教学计划例文（四篇）
小学生心理健康教育教学计划例文一个学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。
21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求。
这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。
学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。
心理辅导是实施健康教育的一个重要方面。
1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。
学校开设健康教育课或讲座，利用广播、宣传栏、黑板报等宣传工具，针对大部份学生的心理特点及知识要求，让学生从多角度、多场合接受心理健康辅导。
引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使其具有良好的心理和社会适应能力。
开学初，针对一年级新生刚从幼儿园的学习生活转入小学学习生活需要一个适应的过程的问题，对新生的家长进行健康指导，让家长能配合学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点出发，对孩子进行心理指导和行为矫正。
让孩子以健康的心态投入新的学习生活。
2、开展心理咨询。
心理咨询是解决学生心理问题的特定形式，是心理素质教育的重要方面。
学校设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，学生心理健康档案，帮助学生战胜心理障碍，不断提高学生的心理素质。
心理辅导室以热情，具有无私的助人之心和奉献精神接待前来咨询的学生与家长，并给予最大的帮助。
3、积极开展心理辅导方面的课题研究心理辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。
心理辅导是学校整体教育教学工作中的一部分，教师要转变观念，变应试教育为素质教育，在教学中多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。
心理辅导室积极开展《培养小学生健康的学习心理的方法研究》的课题研究，并把教师的研究成果编辑、刊登在《心灵小屋报》上进行反馈。
心理健康教育教学工作规划范文
心理健康教育教学工作规划范文
一、工作目标
(一)通过开展心理健康教育,提高学生对心理健康的重视程度。
(二)培养学生正确的心理观念和态度,帮助他们建立良好的心理质量。
(三)充分利用心理咨询和心理干预手段,解决学生面临的心理问题。
二、工作内容
1. 开展心理健康知识宣传教育。
利用课堂、公告栏、微信等渠道,定期上播心理健康知识。
2. 组织心理健康心理辅导活动。
邀请心理辅导专家为大家讲解心理策略。
3. 实施心理测评和心理干预。
针对学生的心理问题与需求,进行心理状态测验,并给予个别指导。
4. 设置心理咨询窗口。
学生可就个人心理问题等咨询专业老师。
三、工作节点
1. 3 月开展“我了解自己”主题测评活动。
2. 5 月邀请讲师为高年级学生讲解"适应大学生活"。
3. 9 月对某些特殊群体进行心理辅导和服务。
4. 12 月总结全年工作,并安排下一步工作计划。
四、工作保障
1. 配备专业心理辅导老师进行指导。
2. 安排经费保障相关活动开展。
3. 收集学生意见,及时对工作进行调整完善。
4. 加强与各学院、老师的联系与配合,将工作深入开展。
以上就是一份心理健康教育教学工作规划范文,希望能为大家的工作提供一定参考。
2020-2021四川普通高校心理健康教育工作先进集体和个人
2020-2021四川普通高校心理健康教育工作一、工作内容四川普通高校的心理健康教育工作主要包括以下几个方面：宣传普及心理科学基础知识，使学生认识自身的心理活动与个性特点；同时，宣传普及心理健康知识，使大学生认识到心理健康的重要作用，特别是心理健康对成才的重要意义，从而树立心理健康意识。
培训心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，及时调节负面情绪，并养成良好的心理习惯。
开展针对大学生的心理咨询和心理辅导工作，包括个案咨询、团体辅导等，帮助大学生解决心理问题和增强心理素质。
开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理健康月活动等，通过多种形式促进大学生心理健康素质的全面提升。
二、工作特点全面性：四川普通高校的心理健康教育工作注重面向全体学生，通过宣传和教育活动，提高大学生的整体心理健康水平。
针对性：针对大学生不同阶段的心理特点和需求，开展有针对性的心理健康教育和服务，如新生适应教育、毕业生就业指导等。
科学性：心理健康教育工作以科学的理论和方法为指导，注重心理测评和数据分析，确保工作的科学性和有效性。
协作性：心理健康教育工作需要学校各部门、教职员工和学生之间的紧密协作和配合，形成全员育人的良好氛围。
三、工作历程在2020-2021年度，四川普通高校的心理健康教育工作经历了以下几个阶段：规划阶段：根据教育部和省教育厅的相关文件要求，结合学校实际情况，制定心理健康教育工作的规划和方案。
实施阶段：按照规划和方案，有序开展各项心理健康教育工作，包括宣传教育、培训讲座、心理咨询和团体辅导等。
评估阶段：通过心理测评、问卷调查等方式，对心理健康教育工作进行评估和反馈，了解工作效果和学生需求，为下一阶段的工作提供参考。
总结阶段：对整个年度的工作进行总结和反思，总结经验教训，提出改进建议，为未来的心理健康教育工作奠定坚实基础。
总的来说，四川普通高校在2020-2021年度的心理健康教育工作中，注重科学性、全面性和针对性，通过协作和努力，取得了显著的成效。
心理健康教育教学计划 心理健康教学计划
心理健康教育教学计划心理健康教学计划
心理健康教育是非常重要的，以下是一个简单的心理健康教学计划：
一、目标：通过心理健康教育帮助学生了解心理健康的重要性，提高他们的心理健康
水平，培养积极的心态和应对压力的能力。
二、内容安排：
1. 介绍心理健康的概念和重要性，让学生明白心理健康对整体健康的重要性。
2. 讨论各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，让学生了解这些问题的表现和应
对方法。
3. 培养学生的自我意识和情绪认知能力，通过活动和练习帮助他们更好地了解自己的
情绪和需求。
4. 引导学生学会积极应对压力，包括放松技巧、心理疏导等方法。
5. 讨论心理健康与社交关系之间的关系，鼓励学生建立良好的人际关系，提高社交能力。
6. 总结并强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注重心理健康的保持和提升。
三、方法：
1. 授课：通过讲座、讨论、小组活动等方式传授心理健康知识。
2. 观看相关视频：播放心理健康相关的视频，让学生更直观地了解心理健康知识。
3. 游戏和互动：通过各种游戏和互动活动，促进学生对心理健康知识的理解和运用。
4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟各种心理健康情境，让他们更好地领会心理
健康的重要性和应对方法。
这是一个简单的心理教学实施计划，可根据具体情况进行调整和改进。
2020—2021学年度第一学期学 校 教 学 计 划
学校教学计划2020—2021学年度第一学期一、指导思想以全面提高育人质量为核心，以“教学常规管理”为抓手，突出“导学达标”教学为重点的教学改革，落实常态化疫情防控下的教学管理，扎实开展工作，全面提升教育教学质量。
二、工作目标1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。
2、继续推进以“导学达标”为重点的教学改革，认真落实“四模块”教学模式，打造轻负高效课堂。
3、以“办学生喜欢的学校”为抓手，围绕“设置学生喜欢的课程、构建学生喜欢的课堂、培养学生喜欢的教师、开展学生喜欢的活动、营造学生喜欢的环境”五个方面扎实开展系列活动，全面提升办学水平和办学质量。
4、确保本学期教学总成绩全乡前三名，力争第一名。
5、教师队伍思想稳定，教风浓，专业发展明显提升。
6、学生综合素质进一步提高，行为习惯明显提升。
三、主要措施1、认真贯彻落实《全县中小学教学管理规范》，遵循备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高的教学方针，重点做好以下几个方面的监控与检查。
（1）严把预习、作业关。
老师认真落实，学校定期检查，将预习、限时作业管理纳入常规教学，定期检查量化。
（2）严把备课关。
认真落实备课的各项要求，提倡备课形式的创新，注重备课的时效性。
（3）加强集体备课的研究，每单元要进行集体备课一次，每次集体备课都要有明确的课题、主备人，做到记录详实，富有实效性。
（4）积极参加听评课活动，要求全体教师积极参与，互相听课、评课，做到取长补短、相互促进、相互提高。
（5）继续实行单元把关制度。
任课教师对每单元学生反馈情况认真分析研究，及时补救，及时辅导，学校协调监督，保证每生每单元都过关。
2、深入开展“导学达标”教学研究，提高课堂教学效率，提高教学质量。
（1）、认真学习落实四模块教学指导意见。
深化各个环节的研究和实施，完善制度，纳入考核，抓好督促检查指导。
（2）、开展“高效课堂系列研究活动”加强课堂教学研究，以构建有效课堂和高效课堂为目标，深入开展课堂观察行动研究，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。
一年级上册的心理健康教育实施计划
一年级上册的心理健康教育实施计划1. 引言心理健康对于个体的成长和发展具有重要意义，尤其是在儿童阶段。
一年级是儿童进入小学的起点，这个阶段的心理健康教育尤为关键。
本计划旨在为一年级学生提供全面、系统的心理健康教育，以帮助他们建立健康的心理基础。
2. 目标- 培养学生积极的心态和良好的情绪管理能力。
- 帮助学生建立良好的人际关系和沟通技巧。
- 增强学生自我认识和自尊心。
- 培养学生适应学校生活和环境变化的能力。
3. 实施策略3.1 课程设置- 心理健康教育课程：设立独立的心理健康教育课程，每周1课时，由专业心理健康教育教师授课。
- 融入学科教学：在各学科教学中，教师应注重培养学生的心理素质，如在语文教学中培养情感表达能力，数学教学中培养逻辑思维能力等。
3.2 教师培训- 定期组织心理健康教育专项培训，提升教师的专业能力。
- 鼓励教师参加心理健康教育的学术研讨会和交流活动。
3.3 家校合作- 定期开展家长讲座和家庭教育指导活动，提高家长对心理健康教育的重视和理解。
- 建立家校联系册，定期交流学生的心理健康状况。
3.4 活动开展- 举办心理健康教育活动月，通过主题班会、心理健康知识竞赛、心理剧等形式多样的活动，营造良好的心理健康教育氛围。
- 设立心理健康角，提供心理咨询、心理测试等专业化服务。
3.5 环境创设- 创设有利于学生心理健康的环境，如温馨的教室布置，合理的课业负担等。
- 关注学生的个性化需求，提供个性化的心理健康服务。
4. 监测与评估- 定期进行心理健康测评，了解学生的心理发展状况。
- 对心理健康教育效果进行评估，及时调整教育策略。
5. 结语心理健康教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的共同努力。
通过本计划的实施，我们期望一年级学生能够建立起坚实的心理基础，健康快乐地成长。
心理健康教育工作计划和安排方案
心理健康教育工作计划和安排方案
一、工作目标
1. 提高学生心理健康意识和自我调节能力
2. 增强师生对心理健康的重视
3. 建立健全的心理健康教育体系
二、工作内容
1. 组织开展心理健康教育讲座和培训活动
2. 设立心理健康咨询室，提供心理咨询服务
3. 制定心理健康教育课程，纳入校本课程体系
4. 建立校园心理健康档案，开展心理健康状况调查
三、工作安排
1. 开展心理健康教育周，邀请专家开展讲座
2. 每学期开展心理健康知识竞赛
3. 每月举办一次心理健康主题班会
4. 每周安排一次校园心理健康咨询活动
四、工作措施
1. 加强师资力量，培训专业心理辅导人员
2. 宣传校园心理健康教育政策和措施
3. 设立心理健康教育宣传栏，发布心理健康知识和信息
4. 组织学生参与心理健康志愿服务活动
五、工作评估
1. 定期进行心理健康教育工作评估
2. 收集学生和家长对心理健康教育工作的意见和建议
3. 不断完善心理健康教育工作计划和安排方案。
四年级上学期心理健康教育教学计划
2020-2021学年度第一学期四年级心理健康教学工作计划一、指导思想认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。
二、教学内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
三、学生心理特点分析1、情绪不稳定。
四年级学生由于生活经验的不足，在陌生、严肃、冲突、恐怖等情况下，容易产生紧张情绪。
他们的自我调节能力差，难以释放心理压力，遇到小事情就容易心情变坏，他们欢与同伴一起游戏、学习.但情绪很不稳定，极易激动、冲动，常为一点小事而面红耳赤，而且情绪变化极大，井表露在外，心情的好坏大多写在脸上。
2、意志力下降。
从四年级开始，学生逐进入少年期，此时会出现一种强烈的要求独立和摆脱成人控制的欲聖，因比他们的性格特征中也会表现出明显的独立性，同时随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐少，但其内部的自控能力又尚末发展起来，还不能有效调节和控利自己的日常行为所以，学生在意志特征上表现出一种自制力和坚持性下降趋势。
四、教学目标针对小学四年级学生的心理特点，本学期心理辅导活动课主要从情绪、学习等方面进行有计划、有目的的心理辅导。
1、情绪方面:通过活动课，掌握一些调节情绪的方法，初步学会调节自己的心境。
2、学习方面:通过学习心理和行为习惯训练，培养观察力、想象力和多角度思能力发学习兴趣，养成仔细做作业、自我检、制定计划等良好的学习习惯。
五、辅导重难点1、通过学习心理和行为习惯训练，培养观察力、想象力和多角度思能力发学习兴趣，养成仔细做作业、自我检、制定计划等良好的学习习惯。
学校2021学年度第一学期教学工作计划
学校2021学年度第一学期教学工作计划一、总体思路本学期，我校教学工作将继续深入贯彻党的教育方针，全面落实全国教育大会精神，以立德树人为根本任务，着力提高教育教学质量，推动学校教育事业科学发展。
我们将紧密结合国家教育政策，围绕学校发展目标，坚持以人为本，注重内涵发展，努力实现人才培养、科学研究、社会服务等方面的全面提升。
二、工作目标1.完善教学管理体系，提高教学管理水平。
2.优化课程体系，提高课堂教学质量。
3.强化实践教学，提升学生实践能力。
4.促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。
5.深化教育教学改革，推动教育创新发展。
三、主要措施1.加强教学组织与管理（1）明确学期教学任务，合理制定教学计划。
（2）加强课程建设，推进课程改革。
（3）完善选课制度，确保选课顺利进行。
（4）加强教学过程监督，提高课堂教学质量。
2.提高课堂教学质量（1）强化教学基本功，提升教师教育教学能力。
（2）推进信息技术与教育教学深度融合，实现课堂革命。
（3）加强课程思政建设，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（4）开展课堂教学评价，激励教师不断提高教学质量。
3.强化实践教学（1）加强实验、实践、实习等环节的管理，提高实践教学质量。
（2）推动校内外实践基地建设，拓宽学生实践渠道。
（3）加强学生创新创业教育，提升学生创新精神和实践能力。
（4）举办各类学科竞赛，激发学生学术兴趣和创造力。
4.促进教师专业发展（1）加强教师培训，提升教师教育教学水平。
（2）开展教学研究与交流，促进教师相互学习、共同成长。
（3）完善教师激励机制，激发教师教学积极性。
（4）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
5.深化教育教学改革（1）推进人才培养模式改革，实现分类培养、个性发展。
（2）深化课程体系改革，提高课程建设水平。
（3）加强教育教学评价改革，促进教育教学质量提升。
（4）推动教育教学管理改革，提高教育教学效率。
四、组织实施1.加强组织领导，明确责任分工。
心理健康教育：活动与教学计划
心理健康教育：活动与教学计划引言心理健康教育是一项重要的教育工作，旨在帮助学生建立积极的心理状态和健康的心理行为模式。
本文档旨在提供一份心理健康教育的活动与教学计划，以帮助教师有效地开展心理健康教育工作。
活动计划活动1：情绪管理训练- 目标：帮助学生学会正确管理和表达情绪，培养积极的情绪调节能力。
- 内容：- 情绪认知：介绍不同情绪的特点和表现形式。
- 情绪表达：教授适当的情绪表达方式，如言语、写作、绘画等。
- 情绪调节：提供情绪调节策略，如适当的运动、放松训练等。
活动2：压力管理技巧培养- 目标：帮助学生掌握有效的压力管理技巧，减轻学业和生活压力。
- 内容：- 压力认知：介绍压力的来源和影响。
- 压力管理策略：教授压力管理技巧，如时间管理、问题解决、积极思维等。
- 放松训练：提供放松练习，如深呼吸、冥想等。
活动3：人际关系建设- 目标：帮助学生建立健康和谐的人际关系，提升沟通和交往能力。
- 内容：- 沟通技巧：教授有效的沟通技巧，如倾听、表达、非暴力沟通等。
- 冲突解决：培养学生解决冲突的能力，如合作、妥协、寻求帮助等。
- 团队合作：组织团队活动，促进学生之间的合作和团结。
活动4：心理健康知识普及- 目标：增加学生对心理健康的认知和理解。
- 内容：- 心理健康知识：提供相关的心理健康知识，如抑郁症、焦虑症等常见心理问题。
- 宣传活动：开展心理健康知识宣传活动，如海报设计、主题讲座等。
教学计划教学目标- 培养学生积极的心理状态和健康的心理行为模式。
- 增强学生的情绪管理能力和压力管理技巧。
- 培养学生良好的人际关系和沟通能力。
- 提高学生对心理健康的认知和理解。
教学方法- 情景模拟：通过模拟真实情境，让学生参与角色扮演，提升实践能力。
- 讨论与分享：组织小组讨论和经验分享，促进学生思考和交流。
- 多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，生动展示心理健康知识。
- 实践活动：组织实践活动，如情绪管理训练、团队合作等，提供实际操作机会。
五年级心理健康教学计划
2023年上学期五年级191班心理健康教学计划一、学情分析五年级第一学期学生已经升入高年级，他们的自制力比以前加强了，懂事了，这一时期的孩子很容易盲目自信，内心又充满疑虑，他们的身心非常需要调整。
二、教材分析在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。
自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。
在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。
三、学期目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
4、培养学生开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
5、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
6、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
四、教学措施1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、利用好心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
社会心理健康教育工作计划
社会心理健康教育工作计划
本教育工作计划旨在促进社会心理健康，通过以下几个方面的工作来达到目标：
一、开展心理健康知识普及教育，向社会大众传播心理健康知识，提高人们对心理健康的关注和重视程度。
二、组织心理健康状况调研，通过问卷调查等方式了解社会大众的心理健康现状，为制定针对性的心理健康教育方案提供数据支持。
三、开展心理健康宣传活动，通过举办讲座、交流会等形式，向公众宣传心理健康知识，引导大家树立正确的心理健康观念。
四、建立心理健康支持平台，为有心理健康需求的人群提供咨询、支持和帮助，促进心理健康问题的有效解决。
通过以上工作，我们期望能够帮助更多的人了解和关注心理健康问题，提高整个社会的心理健康水平，为构建和谐社会做出应有的贡献。
2020-2021高一心理健康课程安排修改版
2020—2021高一年级心理健康课程安排
艺体中学心理辅导中心
高一学生正处于心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识逐渐增强，他们在心理和行为上表现出强烈的自主性。
同时高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，此时对学生学习心理的辅导就至关重要，同时，考虑到我校的特殊性，结合各班主任对心理辅导课程的要求，针对我校高2020级学生，心理辅导中心在第一学期拟开设适应类和学习心理等相关课程。
高一第一学期心理辅导教学进度表
同时，心理辅导中心对第二学期的课程做了规划。
高一年级第二学期，学生们相互已经熟悉，可能会出现各种青春期异性交往和恋爱问题，所以暂时对第二学期的课程做了规划。
心理健康-开学第一课 教案-2020-2021学年通用版八年级初中拓展心理健康
教案1 开学第一课要求：制定契约时尽可能多地展示积极的和进步的一面，将“不准……”、“禁止……”等换成“我们要……”，例如:非“不得迟到”而是“我们要准时参加每一次的心理课”，非“不准随便打断别人发言”而是“我们要尊重别人的发言，我们要学会倾听......”2、讨论阶段6分钟时间到了之后，每个小组派个代表上来回答你们小组的契约条目。
形成契约树。
契约树上的课堂规则就是大家之后要遵循的。
如果有触犯的，给予相应的“惩罚”。
3、部分小组的讨论结果四、真心话大冒险1、要求4-6个人为一组，给大家6分钟的时间讨论一下，如果有同学触犯了契约树，我们应该给予哪些“惩罚”呢。
“惩罚方式”可以是“真心话”，也可以是“大冒险”。
制定“大冒险”的时候要注意两条规则：1.目标要明确2.不能对自己或者对他人有伤害。
最终老师从大家的制定条目中挑出合适的20-30条，放盒子里，以后课上有同学违反心理契约树的规则，即去进行真心话大冒险。
五、寻找心理委员对心理学科感兴趣乐观、细致、负责任登记课上同学的发言次数班级同学若有需要心理帮助，及时报告板书设计：课后反思：1.在设计这节课的时候一直在想心理契约树以及最后的真心话我该如何去设计，后来明艳老师跟我说，可以让学生去讨论，让学生的参与感更强，自己制定的规章制度，自己认可，自己遵循并且为不能遵循付出“惩罚”，确实是更可行的。
2.契约树环节用社工的方法将“上课不能做什么”改成“上课应该做什么”，用积极的想法积极的角度来规范学生的上课行为习惯，这更是正向引导。
3.真心话大冒险根据时间来确定是小组讨论还是个别去想。
小组讨论的方式课堂的声音会有些控制不住，个别去想学生们的想法又有所局限。
所以这个还得去考量。
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本学期我承担聋部五年级至中二年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下计划：
（一）做好心理辅导的日常工作
1、认真上好心理健康教育课
根据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。
针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。
在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。
在教学中尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。
2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。
（1）加强宣传力度，让更多的学生知道并了解心理咨询工作，让学生形成一种主动来访的意识。
（2）充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康服务。
心理咨询室的开放做到定时定人，并做好记录。
（3）认真做好个别咨询的个案记录，对特殊的学生要进行随访。
3、以课堂为主阵地，宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。
4、搜集相关心理测量，有针对性的开展一些心理测量，完善学生心理档案。
开展学生心理调查，每学期两次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
（二）加强学习，提高自身素质
（1）尽快转变角色，多渠道、多形式学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
（2）加强心理健康教育的理论学习，科学制定心理健康咨询方案，关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，采取可行的方式，引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。