听课记录(音乐课)
音乐听课记录范文六篇
音乐听课记录范文六篇音乐听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。
二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。
所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。
（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。
（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。
第二遍：让学生边打拍边唱。
第三遍：请学生站起来唱。
我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。
2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。
3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。
4、教师的演唱感情不够投入。
5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。
（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。
音乐教研员听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校音乐教室授课教师：XXX授课班级：XX年级XX班二、教学设计本次课的教学内容为《XX歌曲》，教学目标如下：1. 让学生了解歌曲的背景和作者；2. 通过演唱、欣赏、讨论等方式，让学生感受歌曲的优美旋律和歌词意境；3. 培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力；4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教学过程分为以下几个环节：1. 导入：教师通过播放歌曲片段，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣；2. 介绍歌曲背景和作者；3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点；4. 学生演唱歌曲，教师进行指导；5. 学生分组讨论，分享学习心得；6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、教学实施1. 导入环节：教师播放歌曲片段，引导学生进入课堂。
学生们很快被歌曲的优美旋律所吸引，纷纷开始跟着节奏拍手。
2. 介绍歌曲背景和作者：教师简要介绍了歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。
3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点：教师播放歌曲，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
学生们在教师的引导下，积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 学生演唱歌曲，教师进行指导：教师组织学生演唱歌曲，并针对学生的演唱进行指导。
学生们在教师的指导下，演唱水平得到了提高。
5. 学生分组讨论，分享学习心得：教师将学生分成若干小组，让学生们分组讨论学习心得。
学生们在讨论中，不仅巩固了课堂所学知识，还培养了团队合作精神。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业：教师对本节课的学习内容进行总结，布置了课后作业，要求学生们课后继续学习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 教师评价：本次课的教学效果良好，教师能够充分发挥自己的教学优势，引导学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
2. 学生评价：学生们对本次课的学习内容表示满意，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。
教研活动听课记录音乐课
一、活动背景为了提高音乐教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研活动。
本次教研活动以音乐课为主题，旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日活动地点：学校多功能厅三、活动内容本次教研活动主要包括以下内容：1. 听课：全体教师共同观摩一节音乐课。
2. 评课：听课结束后，对音乐课进行评课。
3. 研讨：针对音乐课中存在的问题，进行研讨，提出改进措施。
四、听课记录（一）授课教师及课题授课教师：王老师课题：小学四年级《茉莉花》（二）教学过程1. 导入王老师以一首欢快的歌曲《茉莉花》作为导入，激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课学习（1）欣赏歌曲王老师播放《茉莉花》歌曲，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的优美旋律。
（2）学唱歌曲王老师带领学生学唱歌曲，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）歌曲表演学生分组进行歌曲表演，王老师对学生的表演进行点评和指导。
3. 总结与作业王老师对本节课进行总结，布置课后作业：学生回家后，与家人一起演唱《茉莉花》。
（三）教学亮点1. 教学目标明确，教学过程紧凑。
2. 教学方法多样，注重学生的参与度。
3. 课堂氛围活跃，学生积极性高。
4. 教学评价及时，关注学生的个体差异。
五、评课（一）优点1. 教师教态亲切，语言生动，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节设计合理，注重学生的参与，教学效果明显。
3. 课堂气氛活跃，学生能够积极参与到课堂活动中。
（二）不足1. 部分学生对歌曲的节奏掌握不够准确。
2. 在歌曲表演环节，个别学生表现较为紧张。
3. 课后作业布置较为简单，可以适当增加难度。
六、研讨针对以上评课内容，教师们进行了热烈的研讨：1. 针对学生节奏掌握不准确的问题，教师可以采用多种教学方法，如节奏练习、游戏等，帮助学生掌握节奏。
2. 在歌曲表演环节，教师可以鼓励学生多练习，增强自信心。
3. 课后作业可以适当增加难度，如要求学生自编歌词、创作旋律等，提高学生的创新能力。
初中音乐听课记录3篇
初中音乐听课记录3篇第一节课：音乐的起源和发展- 时间：2021年9月1日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：李老师知识点总结本节课主要介绍了音乐的起源和发展过程。
李老师首先向我们展示了一段古老的乐曲，让我们感受到了古代音乐的魅力。
随后，他向我们讲解了人类最早开始制作音乐的原因和方式，包括原始人用自然物体制造音响效果的情况，以及乐器的发展和演变。
研究体会通过本节课的研究，我了解到音乐是人类文明的重要组成部分，它在人类社会的起源和发展中发挥了重要的作用。
我也深刻认识到音乐具有普遍性和跨文化的特点，不同民族的音乐有着各自独特的风格和表达方式。
第二节课：音乐节奏感培养- 时间：2021年9月8日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：王老师知识点总结本节课主要研究了音乐的节奏感培养方法。
王老师首先向我们介绍了节奏的概念和重要性，然后利用鼓点的方式帮助我们感受节奏的脉动和流动。
随后，他还教授了一些简单的节拍练，以帮助我们培养良好的音乐节奏感。
研究体会通过本节课的研究，我掌握了一些基本的音乐节奏感培养方法，比如通过手拍、脚踏等方式来训练自己的节奏感。
我发现通过不断练，我能够更加敏锐地感知到音乐的节奏，从而更好地理解和演绎音乐作品。
我也意识到，良好的音乐节奏感对于研究乐器和演唱都非常重要，希望自己能够持续努力，不断提升自己的音乐素养。
第三节课：音乐欣赏与表达- 时间：2021年9月15日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：张老师知识点总结本节课以音乐欣赏与表达为主题，张老师向我们介绍了音乐的各个要素和表达方式。
他通过播放不同类型的音乐作品，让我们感受到了音乐的多样性和表达力。
随后，我们进行了一些音乐欣赏活动，通过听音乐、看图画、写感受等方式，来表达自己对音乐的理解和感受。
研究体会通过本节课的研究，我对音乐的欣赏和表达能力得到了提升。
我学会了通过仔细观察和倾听，来感受并理解音乐作品的情感表达。
我还学会了运用文字表达自己对音乐的感受，通过写感想和绘画等方式，将自己对音乐的理解呈现出来。
音乐教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校音乐教研组于2021年10月15日开展了音乐教研活动。
本次活动以“探究音乐教学中的创新方法”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师们在教学实践中不断创新，提升教学质量。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动邀请了三位音乐教师分别进行了课堂教学展示。
以下是三位教师的听课记录：（1）教师A课题：《欢乐的舞曲》教学目标：1. 让学生了解舞曲的特点，感受舞曲的节奏和旋律；2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：教师播放一段舞曲，引导学生说出舞曲的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解舞曲的节奏和旋律；3. 活动环节：学生分组进行舞蹈表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调舞曲的特点和表现方法。
（2）教师B课题：《二泉映月》教学目标：1. 让学生了解二泉映月的背景和创作过程；2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：教师播放《二泉映月》的旋律，引导学生说出这首曲子的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、分析等方式，让学生了解二泉映月的背景和创作过程；3. 活动环节：学生分组进行合唱表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调二泉映月的艺术价值和表现方法。
（3）教师C课题：《动物狂欢节》教学目标：1. 让学生了解不同动物的叫声，培养他们的音乐素养；2. 提高学生的音乐表现力和创造力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：教师播放一段动物叫声的录音，引导学生说出动物的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、模仿等方式，让学生了解不同动物的叫声；3. 活动环节：学生分组进行角色扮演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调动物狂欢节的艺术价值和表现方法。
音乐教研员的听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息授课班级：一年级（1）班授课教师：张老师听课时间：2021年10月20日听课地点：学校音乐教室二、教学内容1. 课程名称：《小星星》2. 教学目标：（1）让学生通过聆听、演唱、表演等形式，感受歌曲《小星星》的优美旋律。
（2）培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
（3）激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学过程1. 导入张老师以欢快的音乐作为课堂导入，吸引了学生的注意力。
随后，张老师用生动的语言介绍了歌曲《小星星》的背景，激发了学生对歌曲的兴趣。
2. 聆听张老师播放了歌曲《小星星》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
在聆听过程中，张老师还引导学生关注歌曲中的高音和低音，培养学生的音乐感知能力。
3. 演唱张老师带领学生进行歌曲《小星星》的演唱。
在演唱过程中，张老师注意纠正学生的音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 表演张老师组织学生进行歌曲《小星星》的表演。
学生分成小组，分别扮演星星、月亮、小猫等角色，用动作和表情表现歌曲内容。
在表演过程中，学生积极参与，展现了良好的团队协作精神。
5. 总结张老师对本次课程进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，并对学生的不足之处提出了改进意见。
四、教学反思1. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如聆听、演唱、表演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，张老师注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
2. 学生表现学生在课堂上的表现积极，认真聆听、演唱和表演。
在小组合作中，学生展现了良好的团队协作精神。
3. 教学效果通过本次课程，学生掌握了歌曲《小星星》的演唱技巧，提高了音乐素养。
同时，学生在课堂上的表现也体现了良好的学习态度。
五、改进意见1. 加强音乐素养的培养在今后的教学中，张老师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 丰富教学内容张老师可以尝试将音乐与其他学科相结合，如语文、美术等，使教学内容更加丰富多彩。
初中音乐课听课记录
初中音乐课听课记录音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。
下面是我在初中音乐课上的六次听课记录。
一、课堂名称：音乐鉴赏授课内容：古典音乐的鉴赏课程目标：通过学习古典音乐的欣赏，培养学生对音乐的兴趣，并激发他们对不同类型音乐的好奇心。
课堂教学过程：1.教师简要介绍古典音乐的定义和特点。
2.教师播放几首古典音乐，指导学生听音乐时要注意的要素，如节奏、旋律、和声等。
3.学生举手报告自己对音乐的感受。
4.教师引导学生就音乐的情感表达进行讨论，鼓励学生自由发表观点。
5.教师总结本节课的内容，强调音乐是一种跨越语言和文化差异的艺术形式。
二、课堂名称：音乐表演授课内容：学生表演节奏乐器课程目标：培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
课堂教学过程：1.教师简要介绍节奏乐器的种类和使用方法。
2.学生分组，每个小组选择一种节奏乐器，并分别练习演奏。
3.每个小组轮流上台表演自己的演奏作品。
4.教师和学生一起评价每个小组的表演，并提出改进意见。
5.教师总结本节课的内容，强调音乐表演需要团队合作和个人努力。
三、课堂名称：歌曲欣赏授课内容：钢琴独奏曲欣赏课程目标：通过欣赏钢琴独奏曲，培养学生对音乐美的感知和审美能力。
课堂教学过程：1.教师播放钢琴独奏曲，指导学生注意曲子中的速度、力度和音色的变化。
2.学生集体欣赏曲子，并表达自己的喜好和感受。
4.教师提供一段音乐素材，要求学生根据素材创作自己的钢琴独奏曲。
5.学生轮流上台演奏自己创作的曲子，并接受同学和教师的评价。
四、课堂名称：节奏训练授课内容：学生进行分解乐理听音乐课程目标：通过分解乐理听音乐的训练，提高学生的音乐感知能力和分析能力。
课堂教学过程：1.教师简要介绍分解乐理听音乐的基本方法。
2.教师播放一段简单的乐曲，指导学生分析乐曲中的各个乐器，了解它们在乐曲中的作用。
3.学生根据教师的指导，分析乐曲中的节奏、旋律、和声等要素。
4.学生分组进行分解乐理听音乐的训练，每个小组选择一段乐曲进行分析。
音乐听课记录四篇
音乐听课记录四篇《龙文》初中，xx教学过程记录：①简介中国茶文化，展示茶具。
②聆听由谭晶和陈奕讯演唱的《龙文》，并简介演唱者。
③聆听谭晶演唱的《龙文》，学生和老师谈聆听感受。
(主要从歌词内容谈感受)④老师清唱《龙文》（老师演唱基本功较好）。
⑤集中讲解歌曲中的音记号，跳跃反复记号、倚音、下滑音等。
⑥学生跟琴唱歌谱。
⑦由歌曲中的五个音，简介五声调式。
⑧分析歌词特点和歌曲两段音乐的特点，指导唱好歌曲（略带过，没做重点）。
⑨四位同学上台演唱歌曲。
⑩小结下课。
薛晖简评：这是一节自组教学内容的课，所先歌曲《龙文》适合初中学生学唱，有音乐教学价值。
教学能采用欣赏领先的方式学唱歌曲，即在学生充分了解歌曲表现内容，感受歌曲音乐表现特点和熟悉歌曲旋律基础上再学习演唱歌曲。
但该课中似乎太偏重于“赏”而忽略了“唱”，学生真正演唱歌曲只有2-3遍。
另外，还有一个问题值得提出来，老师一直以典型的民族唱法演唱《龙文》（包括范唱和教唱），有些“曲高和寡”，学生则用典型的哼唱式的流行唱法演唱，像两条平行线各不相干。
如果在欣赏时将《龙文》歌曲中的两种不同风格的唱法给学生提示提示，如果教学中老师也能用两种方法来表现歌曲，如果在教学中老师能教会学如何用流行唱法来表现这首歌曲，或在最后能和学生用两将两种唱法合作表现这首歌曲，学生的演唱积极性会更高，学生的学习收获也会更大，也会将歌曲表现得更精彩。
《黄河大合唱》高中，xx教学过程记录：①介绍什么是大合唱，简介《黄河大合唱》的创作背景。
②欣赏《黄水谣》，设问：什么演唱形式？歌曲中表达了什么样的思想情感？老师讲解《黄水谣》的表现特点。
③欣赏《河边对口曲》，设问：什么演唱形式？两位老乡是哪里人，做什么工作？音乐是哪里的曲调？师讲解歌曲表现特点。
④欣赏《黄河怨》，设问：演唱形式？表达的思想情感？教师讲解音乐的表现特点。
⑤欣赏《保卫黄河》，设问：演唱形式？表现内容？教师讲解歌曲表现情情感。
⑥老师教唱歌曲《保卫黄河》（带唱的方式，带唱了一遍）。
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录范文一、听课基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课年级：[X]年级。
授课时间：[具体时间]授课地点：[教室名称]二、教学过程。
（一）导入（3分钟）2. 老师笑着问同学们：“大家是不是都很喜欢这种流行音乐呀？那今天咱们音乐课可就更有趣啦，我们要去探索更多不同类型音乐的奇妙世界。
”（二）新授（25分钟）# 1. 民族音乐之旅（10分钟）老师在黑板上挂出了一幅中国地图，然后指着地图说：“同学们，咱们中国地大物博，每个地方都有自己独特的民族音乐，就像每个地方都有独特的美食一样。
”接着，他点开了一段蒙古族的马头琴演奏视频。
视频里，演奏者坐在草原上，拉着马头琴，那悠扬的琴声仿佛把我们带到了一望无际的大草原。
老师在旁边讲解着：“你们听，这马头琴的声音就像骏马在草原上奔腾，又像风在草原上轻轻吹过。
”同学们都听得入神了，有个同学还说：“老师，我感觉我都能看到草原上的小羊了。
”老师又播放了一段维吾尔族的音乐，那欢快的节奏，独特的乐器声音，让同学们忍不住动起来。
老师说：“这维吾尔族的音乐就像他们的舞蹈一样热情，充满活力。
”然后还简单介绍了一下维吾尔族的手鼓等乐器。
# 2. 西方古典音乐小赏（15分钟）教室里安静极了，只有那美妙的钢琴声缓缓流淌。
老师轻声说：“同学们，闭上眼睛，想象一下，月光洒在平静的湖面上，周围一片宁静。
”有些同学真的闭上了眼睛，沉浸在音乐中。
音乐播放完后，老师开始介绍贝多芬的生平，说他是一个超级厉害的音乐家，耳朵都听不见了还能创作出这么伟大的作品。
还讲了一些古典音乐的特点，像什么严谨的结构啦，复杂的和声啦，不过老师讲得很通俗易懂，他说：“就像搭积木一样，每个音符都放在最合适的位置，才能搭出这么宏伟的音乐大厦。
”（三）互动环节（10分钟）1. 老师拿出了一些小乐器，有木鱼、沙锤、三角铁等。
把同学们分成小组，每个小组发了一种乐器。
2. 然后播放了一首简单的儿歌，让同学们用手中的乐器为儿歌伴奏。
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录范文一、课程简介本次音乐课程主要内容为音乐鉴赏，老师带领我们学习了一些经典的音乐作品，让我们了解了不同音乐风格的特点和魅力。
同时，老师还介绍了一些音乐家的生平和创作背景，让我们更好地理解音乐作品的内涵和意义。
二、课程内容1. 音乐作品欣赏老师首先播放了一首古典音乐作品《贝多芬第九交响曲》，让我们感受到了古典音乐的庄严和高雅。
接着，老师播放了一首摇滚乐作品《Queen乐队的Bohemian Rhapsody》，让我们感受到了摇滚乐的激情和张扬。
最后，老师播放了一首流行音乐作品《周杰伦的稻香》，让我们感受到了流行音乐的轻松和愉悦。
通过这些音乐作品的欣赏，我们了解了不同音乐风格的特点和魅力，也更好地理解了音乐作品的内涵和意义。
2. 音乐家介绍老师介绍了几位著名的音乐家，包括贝多芬、莫扎特、肖邦、李斯特等。
通过了解他们的生平和创作背景，我们更好地理解了他们的音乐作品，也更加欣赏他们的音乐成就。
3. 课堂互动在课堂上，老师还组织了一些互动环节，让我们更加融入到音乐中。
例如，老师播放了一段音乐，让我们猜测这是哪位音乐家的作品，还让我们模仿音乐中的节奏和旋律，让我们更好地感受音乐的魅力。
三、课程收获通过这次音乐课的学习，我收获了很多。
首先，我了解了不同音乐风格的特点和魅力，更好地理解了音乐作品的内涵和意义。
其次，我认识了一些著名的音乐家，了解了他们的生平和创作背景，更加欣赏他们的音乐成就。
最后，我通过课堂互动，更好地融入到音乐中，感受到了音乐的魅力和力量。
四、课程反思在这次音乐课中，我觉得老师的讲解非常生动有趣，让我更好地理解了音乐作品的内涵和意义。
同时，老师的课堂互动环节也让我更好地融入到音乐中，感受到了音乐的魅力和力量。
不过，我也认为这次音乐课的时间有些短，希望老师能够在以后的课程中增加一些音乐作品的欣赏和音乐家的介绍，让我们更加全面地了解音乐的世界。
五、总结通过这次音乐课的学习，我更加深入地了解了音乐的魅力和力量，也更加欣赏了不同音乐风格的特点和魅力。
音乐教研组听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：小学音乐四年级下册《小白船》2. 课型：唱歌课3. 教师姓名：张老师4. 听课时间：2023年4月10日5. 听课地点：四年级（1）班教室二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小白船》，了解歌曲的背景及创作意义。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《小白船》，感受歌曲的旋律和情感。
2. 难点：理解歌曲的背景及创作意义，培养学生的音乐素养。
四、教学过程1. 导入张老师以一首欢快的儿歌《小星星》作为导入，激发了学生的学习兴趣。
随后，她介绍了歌曲《小白船》的背景和创作意义，让学生对歌曲有了初步的了解。
2. 聆听歌曲张老师播放歌曲《小白船》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。
在聆听过程中，她引导学生关注歌曲的节奏、音调、歌词等方面。
3. 学唱歌曲张老师带领学生学唱歌曲《小白船》。
她先示范演唱，让学生跟唱。
在学生跟唱过程中，她注意纠正学生的发音、节奏等问题。
随后，她组织学生分组练习，让学生在小组内互相帮助、纠正。
4. 情感体验张老师引导学生感受歌曲的情感，让学生结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。
她鼓励学生大胆表达自己的情感，培养学生的音乐素养。
5. 合作展示张老师组织学生进行合作展示，让学生在小组内进行表演。
她鼓励学生发挥自己的特长，为小组增光添彩。
在展示过程中，她关注学生的表现，给予及时的评价和指导。
6. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，同时也指出了不足之处。
她鼓励学生在今后的学习中，继续努力，提高自己的音乐素养。
五、教学评价1. 学生表现学生在课堂上的表现积极，能够认真聆听、学唱歌曲，并积极参与合作展示。
在情感体验环节，学生能够结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。
2. 教师表现张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等方面。
小学音乐听课记录【三篇】
小学音乐听课记录【三篇】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是为大家整理的学校音乐听课记录,欢迎品鉴! 学校音乐听课记录1一、导入1、听音乐《我是少年阿凡提》伴奏音乐，跟着老师做一做新疆舞蹈的基本动作2、哪一位小伴侣说一说是哪个民族的舞蹈？（同学）。
你了解新疆哪些？（多位同学讲）3、观赏图片：新疆风光。
二、歌曲教学1、当地有一传奇人物是谁？你知道他是怎样的`一个人？（同学讲一讲）2、"阿凡提来了'，老师做一做弹唱，请同学跟着做。
6666667176用"来'唱，进行移调发声练习，唱若干。
3、"唱得好，再考考大家的听力。
'2212300一遍有升号，一遍没有升号，让同学听出来。
4、概念：名称，上升半音。
唱一唱半音5、听歌曲录音范唱，伴奏乐段老师跳舞。
6、好听吗？阿凡提带着怎样的心情来演唱？7、老师也想当一回阿凡提，请同学们作评委。
老师钢琴弹唱。
8、给老师掌声好吗？阿凡提表达了他的什么思想。
9、跟着节奏来念歌词，高位置读，老师带着同学一起读，钢琴伴奏。
哪一句不整齐，我们来练习一下看谱子：我可对他不客气。
唱一唱谱子。
（划拍来唱准节奏）10、轻轻地跟着钢琴唱一唱11、"我是少年的阿凡提'两句歌词唱两次，但节奏不一样，让同学辨别跟着钢琴再唱。
12、我们学习的音乐符号在哪里？"升记号'在哪里，再唱一唱"心中多高兴'。
13、辨别：老师再唱"心中多高兴'，让同学感受哪一个听上去更幽默？感受下滑音。
唱一唱14、完整地演唱歌曲，老师钢琴弹唱，同学跟着一起唱。
15、"谁要打鸟儿'。
这几句语气怎样，心情休止符像声词来填空，同时配上动作。
16、再唱歌词。
唱一句，用哪一种效果好？选择（铃、球、铃鼓、双音筒）驴的脚步声（双音筒）除了双音筒我还可以用什么别的方法？演唱，加入伴奏声。
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）# （二）歌曲教学（25分钟）1. 初听歌曲（3分钟）老师播放了今天要学的歌曲，哇，那是一首轻快的曲子，感觉就像春天的小鸟在叽叽喳喳唱歌一样。
同学们都安静地听着，有的同学还跟着节奏轻轻晃动身体。
歌曲放完后，老师问大家：“听了这首歌，你们感觉怎么样啊？”同学们纷纷发言，有的说很欢快，有的说听了想跳舞。
2. 节奏教学（8分钟）老师在黑板上画出了这首歌的节奏型，像一群小蚂蚁排着队一样。
老师一边指着节奏型，一边用拍手的方式示范。
“哒哒哒哒哒哒哒”，老师拍得特别有节奏感，就像一个专业的鼓手。
然后让同学们跟着一起拍，刚开始有些同学拍得不太对，不是快了就是慢了，但是老师很有耐心，就像一个温柔的牧羊人，一个一个地纠正。
慢慢地，同学们都能准确地拍出节奏了，教室里充满了整齐的拍手声，就像一场小小的音乐会。
3. 歌词教学（10分钟）老师把歌词一句一句地展示在大屏幕上，开始一句一句地教同学们唱。
老师的声音特别好听，就像百灵鸟一样婉转。
在教唱的过程中，老师还会给同学们解释歌词的意思，比如说“[具体歌词]”这句，老师说这是在描绘一幅美丽的画面，让同学们想象自己就在那个画面里。
同学们都学得很认真，眼睛紧紧地盯着屏幕，小嘴巴一张一合的，就像一群可爱的小鱼在跟着大鱼学唱歌。
当有同学唱错的时候，老师会用幽默的方式提醒，比如有个同学把“[某个歌词]”唱错了，老师就笑着说：“你这个小调皮，把歌词带到外太空去啦，咱们再唱一次正确的哦。
”4. 完整演唱（4分钟）同学们在老师的带领下，开始完整地演唱歌曲。
虽然还有些小瑕疵，但是整体已经很不错了。
同学们的声音就像一群快乐的小天使在教室里回荡，老师也跟着一起唱，那场面就像一场盛大的音乐派对。
# （三）拓展与表现（10分钟）1. 乐器伴奏（5分钟）老师拿出了一些简单的小乐器，像沙锤、木鱼和手铃。
小学音乐教研会听课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学音乐教室三、参会人员：XX小学全体音乐教师四、听课内容：四年级《童年》五、听课记录：一、课堂导入1. 教师通过播放歌曲《童年》的旋律，引导学生回忆起自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。
二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 学生跟唱过程中，教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教师讲解歌曲中的难点，如高音区的处理，帮助学生克服困难。
4. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
三、歌曲表现1. 教师引导学生思考如何用动作表现歌曲中的情感。
2. 学生分组讨论，设计动作。
3. 教师组织学生进行展示，其他学生给予评价。
4. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和情感。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习歌曲，并尝试用动作表现歌曲。
六、课后反思1. 本节课的教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与。
2. 教师注重学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。
3. 教师善于运用多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂氛围活跃，学生敢于表现自己，培养了学生的自信心。
5. 在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生用自己的方式表达对歌曲的理解。
七、改进措施1. 在歌曲教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
2. 加强学生的音乐实践，鼓励学生参加各种音乐活动。
3. 优化教学方法，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案。
4. 注重学生的情感体验，关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。
5. 加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。
八、总结本次教研会听课，让我对小学音乐教学有了更深入的认识。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
音乐课听课记录及评课
畅， 巧妙。 课中闪现了 很多的优点： 导入巧妙， 教学方法灵活多变， 教 学材料运用得当， 教态自然， 语态亲切， 教学基本功好， 活动组织得当有 效等等。 这堂课也使我感触颇多： 一堂好课教师的肢体语言是很重要的， 尤 其是作为一名音乐教师， 肢体语言要做到美、 有号召力、 能够起到带动学生 的作用， 能够起到示范的作用。 我觉得李老师就做的非常。 篇四 在这节音乐课后， 让我受益非浅。 这节课充分渗透了生本教育的教学理念， 以 音乐审美为核心， 以兴趣爱好为动力， 面向全体学生， 注重个性发展， 重 视音乐实践， 鼓励音乐创造， 提倡学科综合。 在教学中采用了丰富的教学方 法和教学手段， 营造了和谐、 互动、 探究、 创新的良好的学习情境和氛围。 总之， 这两节课都有很多的闪光点供我学习、 借鉴。 所以我会吸取其中的精 华， 并尝试运用到以后的课堂教学过程中， 来逐步提高和完善自己的音乐教 学。
第课听课记录及评课篇一 王老师的特点， 将动作融入音乐中， 是我非常喜欢的， 我也经常为了帮助小 朋友记忆， 会给歌曲配上一些简单易做的动作， 学生都非常喜欢。 王老师通 过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》 自然， 在发现小朋 友有个节奏没唱好时， 没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现， 这 样小朋友更容易记住自己犯的错， 并会一直提醒自己， 这个方法很好， 以后 我也来用用， 看来英语和音乐还是有些互通之处的！！ 篇二 金孔雀轻轻的跳， 在徐老师的柔声细语中， 在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下， 了解了傣族的民族文化， 了解了葫芦丝， 一步步的进入歌曲， 学生不仅可以 学会长这首歌， 还知道了很多其他知识。 徐老师在学生唱歌时的感情上花了 一点心思， 是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。 篇三 xxxx 年 xx 月 xx 日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。两 位老师的授课， 各具特色， 亮点纷呈。 她们设计精巧， 语言精练。 无论是 在知识结构， 授课方式上都充分体现了 以生为本的新型音乐教育理念。 为学 生提供了 感受音乐、 表现音乐、 创造音乐的广阔空间。 切实做到了“让学 生在音乐中感受美、 学习美、 创造美”。 两位老师的基本功扎实。在她们的 音乐课中无论是教师的表演， 还是教师的语言、 教态都显示了一个音乐教师 扎实的音乐素养。 评课如下： xx 老师的《芦笛》 一课让我耳目一新， 给我的整体感觉是： 课上的自然， 流
高一音乐课听课记录20篇
高一音乐课听课记录20篇记录1《了解中国民乐》一、教学过程1、播放视频片段，导入新课。
提问：教师提问学生，看完视频有何感想？学生回答：回答并不清楚，教师用比喻的方法让学生体会其意境。
在此过程中，教师抓住藏族人民的名族特色，对藏族人民的音乐和舞蹈进行分析。
但教师与学生的互动不够多，学生的积极性并未达到理想效果，形式也过于单一，一个视频反复播放多次，整个课堂氛围过于压抑。
2、再次听音乐，让学生对教学音乐更进一步了解。
教师提问：整首歌旋律节奏的特征。
学生回答：典型的民族风格。
在此过程中，教师充分结合教材内容，让学生对所学知识掌握更深，形式为朗读。
3、歌曲学唱环节（1）教师进行范唱，声情并茂。
（2）学生学唱。
在此过程中，学生的纪律较差，坐在后排的同学不断地窃窃私语，有的同学不停地东张西望。
二、板书设计板书设计规整有条。
但内容过少，缺乏趣味。
三、课程点评我认为，整堂课教师上课规整有条，上课的节奏规律掌握的非常好，在规定的教学时间内把所有内容都尽数传达给了学生。
但唯一的缺憾便是学生的积极性不高，但就我观看，整个府城中学的艺术氛围很低，教师更应提起学生的兴趣，用更多有趣的方式让学生去了解中国的民族音乐，西方的古典音乐与近现代的音乐，提升学生的美感与情操。
记录2《音乐巨人贝多芬》1、听交响乐录音《命运》，导出新课2、模拟情景，学生表演情景一：各大报社相聚一堂，讨论贝多芬及其音乐黑色地带组：分析贝多芬音乐《致爱丽丝》评：专业术语太多，不知其他同学是否听懂。
清风组：介绍贝多芬生平，着重介绍贝多芬的童年银河组：欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》千里马组：欣赏《G大调小步舞曲》，谈感受评：没有深入交流，流于形式。
四人帮组：朗读一段话抒发对贝多芬的感受百分百组：用PPT展示有关贝多芬的图片，介绍贝多芬创作的主要作品，重点介绍《第九交响曲》情景二：各大报社记者到贝多芬家中拜访贝多芬（小品表演）评：小品形象生动地表现了贝多芬的生活状态，而且走进了贝多芬的内心世界。
人音版音乐课听课记录1及评析
人音版音乐课听课记录1及评析1.课程主题：音乐的基本元素授课内容：老师介绍了音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声、音色等，并通过示范和练习帮助学生理解这些概念。
评析：这堂课的内容丰富，老师通过生动的讲解和实际操作，让学生对音乐的基本元素有了更深入的理解。
2.课程主题：音乐的表现力授课内容：老师介绍了音乐如何通过表现力来传达情感，包括速度、音量、音调等方面的运用，并演示了几首具有强烈情感表达的音乐作品。
评析：这堂课的内容引人入胜，学生通过欣赏和分析音乐作品，更加深入地理解了音乐的表现力。
3.课程主题：音乐的风格分类授课内容：老师介绍了音乐的不同风格分类，包括古典音乐、流行音乐、民间音乐等，并通过播放不同风格的音乐让学生感受到其独特之处。
评析：这堂课的内容生动有趣，通过音乐的欣赏和比较，学生对不同音乐风格有了更深入的了解。
4.课程主题：音乐的历史发展授课内容：老师介绍了音乐的历史发展，包括古代音乐、中世纪音乐、文艺复兴音乐等，并通过播放不同时期的音乐作品，让学生感受到音乐的变迁。
评析：这堂课的内容全面深入，通过音乐的历史发展，学生对音乐的发展脉络有了更清晰的认识。
5.课程主题：经典音乐作品欣赏授课内容：老师介绍了几首经典音乐作品，包括贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小夜曲》等，并通过欣赏和分析，让学生感受到这些作品的魅力。
评析：这堂课的内容精彩纷呈，通过经典音乐作品的欣赏和分析，学生对音乐的审美能力得到了提升。
6.课程主题：音乐与文学的结合授课内容：老师介绍了音乐与文学的结合，包括歌曲的歌词、音乐剧等，并通过演唱和表演，让学生感受到音乐与文学相互融合的美妙。
评析：这堂课的内容独特有趣，通过音乐与文学的结合，学生对音乐与其他艺术形式的关系有了更深入的理解。
7.课程主题：音乐创作的过程评析：这堂课的内容启发学生的创造力，通过介绍音乐创作的过程，激发了学生对音乐创作的兴趣和热情。
8.课程主题：音乐与社会问题授课内容：老师介绍了音乐与社会问题的关系，包括音乐对社会变革的影响、音乐作品中所表达的社会问题等，并通过播放相关音乐作品，让学生思考音乐与社会的关系。
音乐教研会听课记录(3篇)
第1篇一、会议背景为了提高音乐教师的教学水平和专业素养，促进音乐教育的改革与发展，我校于2021年10月15日举行了音乐教研会。
本次教研会邀请了著名音乐教育家张教授担任主讲嘉宾，旨在通过专家的引领和同行的交流，共同探讨音乐教学中的热点问题和教学方法。
二、会议议程1. 开幕式会议由音乐教研组长王老师主持，首先对张教授的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
王老师简要介绍了本次教研会的目的和意义，强调了音乐教育的重要性，并期待通过本次教研会，让老师们在专业素养和教学能力上有所提升。
2. 专家讲座张教授以“音乐教育中的创新与传承”为主题，结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）音乐教育的发展历程张教授回顾了我国音乐教育的发展历程，从新中国成立初期的音乐教育体系建立，到改革开放后音乐教育的多元化发展，再到如今音乐教育的创新发展，强调了音乐教育在培养人才、传承文化、提升国民素质等方面的重要作用。
（2）音乐教育中的创新张教授指出，音乐教育要紧跟时代发展，注重创新。
他结合实例，分析了音乐教育中创新的表现形式，如：教学方法的创新、课程内容的创新、评价方式的创新等。
同时，他还强调了教师在创新过程中要注重传承，将传统音乐文化融入现代音乐教育。
（3）音乐教育中的传承张教授认为，音乐教育不仅要注重创新，还要注重传承。
他提出了以下传承策略：①加强音乐师资队伍建设，提高教师的专业素养；②重视音乐教材的编写，注重传承经典音乐作品；③开展丰富多彩的音乐活动，激发学生对音乐的热爱；④加强校际交流，推广优秀音乐教育成果。
3. 互动环节在互动环节，老师们就自己在教学过程中遇到的问题与张教授进行了深入交流。
张教授针对老师们提出的问题，逐一进行了耐心解答，并给出了切实可行的建议。
4. 总结发言最后，王老师对本次教研会进行了总结，表示通过本次教研会，老师们对音乐教育有了更深刻的认识，对今后的教学工作有了明确的方向。
同时，王老师也希望大家将所学所得运用到实际教学中，为我校音乐教育的发展贡献力量。
音乐教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了音乐教研活动。
本次活动以听评课为主要形式，旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、改进教学方法，提升教学质量。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是小学音乐一年级《小星星》和小学音乐三年级《彩色的铅笔》。
（1）一年级《小星星》授课教师：张老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小星星》的节奏和旋律；2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：张老师通过播放歌曲《小星星》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
（2）三年级《彩色的铅笔》授课教师：李老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《彩色的铅笔》的节奏和旋律；2. 培养学生的创新意识和表现力；3. 培养学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：李老师通过展示彩色的铅笔图片，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 创新表现：教师鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表现歌曲。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
2. 评课环节在听课结束后，全体音乐教师进行了评课活动。
评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况张老师和李老师的教学目标明确，能够根据学生的实际情况进行教学设计。
在课堂上，两位教师都能够关注学生的学习进度，及时调整教学策略，使教学目标得到较好地达成。
（2）教学方法的运用两位教师都能够运用多种教学方法，如游戏、歌曲演唱、节奏练习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。