一年级数学上册 分类教案 冀教版
一年级上数学教案分类_冀教版 (4)
分类教学目的：1、初步理解分类的意义，知道分类需要按照一定的标准，能正确按标准分类。
2．通过分一分、看一看培养学生的操作才能、观察才能、判断才能、语言表达才能。
3、培养学生个性开展及学习的自信心和积极性。
教学重难点：教学重点：学会对物体进展分类的方法。
教学难点：同一事物可以按不同标准进展分类，分类结果也不同。
教学过程：【导入】一、激趣导入师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗?〔喜欢〕想必你们一定喜欢看?喜羊羊与灰太狼?吧？今天呀，美羊羊和懒羊羊邀请我们到他家去做客呢，大家想不想去？课件出示：美羊羊家干净而整洁的客厅和卧室。
师：看到这儿，你们有什么话要对美羊羊说啊?生：美羊羊，你的家可真好呀，又干净又整洁……师：你们说得真好，美羊羊一定会感谢你们的。
课件接着出示：懒羊羊的卧室〔卧室很乱〕。
师：看到这儿，你们又有什么话对懒羊羊说呢？生：懒羊羊，你的卧室太乱了，应该整理一下……师：好，下面我们大家来帮助懒羊羊整理卧室的同时，来学习一个本领：?分类?。
板书课题：?分类?【讲授】二、引导自学师：为了学会这个本领，我们的好伙伴丫丫也给我们带来了好多好多的玩具，并且摆了满满一架子，让我们看看她是怎么摆放的吧。
课件出示情景图，师引导学习。
【讲授】三．交流释疑，明确分类。
师：这就是丫丫的玩具架，说一说她有哪些玩具？这些玩具是怎么摆放的呢？给学生充足的时间进展交流。
学生可能会说：〔1〕最上面一层放的是布玩具。
〔2〕中间一层是各种玩具枪。
〔3〕下面一层放的是各种玩具车。
师：大家说得很好！丫丫把布玩具放在一层，各种枪放在一层，各种玩具车放在层，我们就说丫丫把同一类的玩具放在了一起，大家想一想，丫丫这样放玩具有什么好处呢？学生可能会有下面的理由：〔1〕这样摆放的玩具不仅整齐，而且美观。
〔2〕假如乱放玩具，找起来会很费事，这样摆放，拿玩具时也很方便。
师：分类摆放物品有这么多的好处，希望同学们在生活中也能像丫丫一样，有条理地整理、摆放日常用品，养成好习惯。
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案本课教学目标1.能够按照指定要求对物品进行分类；2.能够归纳总结出不同物品的共性和特性；3.能够通过分类、归纳总结和比较等方法学习知识。
本课教学重点1.掌握不同物品的分类方法；2.掌握物品的共性和特性归纳总结；3.能够动手分类，操练分类的基本技能。
本课教学难点1.能够在分类的过程中能够发现物品的相同和不同之处；2.能够总结归纳出物品的共性和特性。
教学准备黑板、白板、粘纸、不同种类的物品。
本课教学过程第一步：导入老师可以拿出手中的物品，比如：书、铅笔、黑板、苹果、香蕉、饼干等，让学生讨论这些物品有什么不一样的地方。
这样可以让学生更好地体验到分类的必要性。
第二步：分类教师将黑板或白板分为两列，并且在左侧写上“饮品”、“文具”、“水果”，在右侧写上“其他”。
然后开始向学生讲解分类的方法，让学生挑选出不同的物品来进行分类。
例如，学生可以将苹果、香蕉放在“水果”栏中，将书、铅笔放在“文具”栏内。
第三步：总结当学生把不同的物品都分类后，老师可以让学生总结不同物品的共性和特性，并且让学生将物品用纸片粘在黑板上，按照不同的特性排列，例如：形状、颜色等。
第四步：练习通过游戏等方式让学生练习分类和总结归纳的能力。
例如，学生可以通过搭积木、拼图等比较具体的活动来练习分类和总结的能力。
第五步：结束回顾本节课的重点难点，让学生展示自己总结归纳的能力，并且在总结时加以点评，为同学加油、鼓励。
本课教学反思分类是小学生到大学生都需要学习的重点之一，通过这节课可以让学生初步了解分类的方法和思路，并且通过各种形式的练习让学生逐渐提高分类和总结归纳的能力，在准备之后的学习中更好的学习知识。
同时，教师也需要适当的调整教学内容和方式，让学生更好地理解和掌握本节课的内容。
冀教版小学一年级数学上册第六单元《分 类》教案设计
冀教版小学一年级数学上册第六单元《分类》教案设计第1课时分类（一）教学内容：教材第56页内容。
教学目标：知识与技能：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。
过程与方法：让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。
情感态度与价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。
教学准备：CAI课件、图片。
课堂小结：我们今天帮助聪聪整理了玩具，还做了一些分类游戏。
我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。
现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!板书设计：整理玩具布玩具玩具枪玩具车教学反思：通过整理玩具的活动,把分类融入生活情境中,拉近数学与学生之间的距离,使学生体会到数学在生活中的作用。
让学生在帮助他人的过程中,受到良好的生活习惯教育,让学生把学到的知识应用于生活,使学生体会到数学来源于生活、又应用于生活的道理。
在教学过程中,教师设置问题情境,引导学生小组讨论、合作交流,但是这一过程,并不是教师用一问一答的形式进行,而是引导学生围绕“说说你是怎么整理的,为什么要这样整理”这个问题充分发表意见,给学生思考、探索与表达留下空间。
第六单元分类第2课时分类（二）教学内容：教材第58—59页教学目标：知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。
过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。
培养善于观察的品质。
教学重难点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
教学准备：积木、实物图片。
课堂小结：在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到分类呢?板书设计：分类颜色形状分类的标准不同,分类的结果也就不同教学反思：组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。
一年级上册数学教案-6.1 分类与整理｜冀教版 (103)
一年级上册数学教案-6.1 分类与整理｜冀教版教学内容1.掌握物品分类和整理的基本方法。
2.能根据颜色、形状、大小等特征对物品进行分类。
3.了解物品分类与整理在生活中的应用。
教学目标1.通过观察、比较和分类等活动，培养学生对事物的认识和对物品分类的基本概念。
2.发掘和培养学生对于物品分类的兴趣和好奇心。
3.引导学生认识到物品分类与整理在日常生活中的重要性和应用。
教学重点掌握物品分类和整理的基本方法。
教学难点能根据颜色、形状、大小等特征对物品进行分类。
教学过程一、导入新知识（5分钟）1.利用教具和实际物品，引导学生观察、比较和分类。
2.话题渲染。
引导学生思考物品分类的必要性和好处。
二、学习新知识（20分钟）1.引导学生了解几种物品分类的方法，如按颜色、形状、大小等特征进行分类，并举实际例子进行解释。
2.操作实践。
要求学生根据颜色、形状、大小等特征，将教具和实际物品进行分类。
三、巩固新知识（10分钟）1.练习和巩固。
老师让学生自己去将教室中乱放的书本、文具、玩具进行分类整理。
2.游戏环节。
老师出示不同颜色、形状、大小的物品，让学生迅速进行分类。
四、知识拓展（10分钟）1.引导学生认识物品分类与整理在日常生活中的应用，如整理书包、整理衣柜和书架等。
2.知识扩展。
让学生自己根据学到的分类方法，去翻箱倒柜找出自己的一些小物件，进行整理分类。
五、小结回顾（5分钟）老师让学生回顾今天的学习内容，分享自己的学习体验和心得。
同时，老师指导学生如何在生活中“做一个好分类者”。
教学反思本节课旨在帮助一年级学生认识事物分类和整理的基本方法和概念，引导学生了解物品分类在日常生活中的应用，同时通过实际操作练习，培养学生分类整理的能力和良好的生活习惯。
在教学过程中，老师导入新知识的环节，可多运用互动式导入，让学生更容易理解。
学习新知识时，要多样化教学方式，采用组合式教学，让学生通过讨论和互动，更好地理解知识。
巩固新知识时，要加强练习和巩固，让学生在实践中掌握技巧。
一年级上册数学教案分类冀教版(4)
教案：一年级上册数学教案分类冀教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、分类活动，初步了解分类的意义，学会按一定的标准对物体进行分类。
2. 培养学生观察、操作、交流、合作的能力，发展学生的思维能力。
3. 培养学生热爱数学的情感，感受分类在生活中的作用。
二、教学内容1. 教科书第65页例1和“做一做”，以及第66页“练习四”第1～3题。
2. 分类的意义和作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的方法，学会按一定的标准对物体进行分类。
2. 教学难点：培养学生按一定的标准进行分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教科书、多媒体课件。
2. 学具：学生自带物品（如图书、文具等）、分类卡片、圆形、正方形、三角形卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）组织学生讨论：你们带来了哪些物品？这些物品可以按什么方法进行分类？2. 学习分类的方法（1）出示教科书第65页例1，组织学生观察：图中的物品可以按什么方法进行分类？（3）组织学生进行实际操作，尝试对物品进行分类。
3. 巩固分类的方法（1）出示教科书第66页“练习四”第1题，组织学生独立完成，交流分类方法。
（2）学生展示分类结果，教师点评。
4. 拓展分类的应用（1）出示教科书第66页“练习四”第2题，组织学生独立完成，交流分类方法。
（2）学生展示分类结果，教师点评。
（1）组织学生讨论：今天学习了什么内容？六、板书设计板书内容：分类按形状分类按颜色分类按大小分类七、作业设计1. 教科书第66页“练习四”第3题。
2. 学生自主设计分类题目，与同学互相交流分类方法。
八、课后反思本节课通过讨论、操作、交流等活动，让学生掌握了分类的方法和作用。
在教学过程中，注意引导学生按一定的标准进行分类，培养学生的思维能力。
同时，通过学生自主设计分类题目，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
但在教学过程中，也发现部分学生在分类时存在一定的困难，因此在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，帮助其更好地掌握分类方法。
一年级数学上册 分类教案 冀教版
分类素质教学目标：知识教学点：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。
能力教学点：能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
德育教学点：初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯教学重点、难点教学重点：经历分类的过程，体会分类的好处。
教学难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教具准备：课件.各小组操作用的图片(P*例分一分各图片)教学过程：（一）初步感知分类，揭示分类的含义1.大家喜欢逛超市吗？今天老师就带大家到超市看看，在去之前老师有个要求，同学们在看的时候要认真的观察，看谁能告诉大家你看到了些什么？发现了什么？（课件出示超市部分商品专柜图）2.提出问题：大家看到的东西真多啊！那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀？生，我看到超市把吃的都放在一起了。
我看到超市把玩具都放到了一起。
我看到超市把衣服都放在一起了……3.揭示课题：摆放得很有规律，吃的放在一起，用的放在一起了。
同学们观察地很仔细。
像超市中这样摆放东西，还有在生活中把相同的东西放在一起，我们数学王国里就叫“分类”。
（板书课题。
）4.聪明的小朋友想一想，超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢？（整齐.干净.漂亮.方便）说得很对，同学们想得真全面，分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。
（二）动手操作，体验分类1.谈话同学们，老师昨天也去超市了，而且还给你们买来了许多礼物呢！每个小组一袋礼物，老师送的礼物是什么？小组互相说一说。
2.指名说一说有哪些礼物。
3.小组活动，进行分类4.指名汇报，学生自评，师适时点拨，这些东西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，学习用品放在一起。
5.整理学具。
（三）联系生活，巩固分类的意义生活中的许多物品都是分类摆放的，这样能给我们的学习和生活带来很多方便，那么，你们能说一说在我们的生活环境中，什么是分类摆放的吗？学生畅所欲言。
教师适时评价，孩子们是生活的有心人。
冀教版一年级数学上册分类教案2023
冀教版一年级数学上册分类教案202X精心推敲如何提问。
备课是根据教材的重点和难点发掘教材内容本身和学生认识进程中的`矛盾，准确挑选有针对性的，富有挑战的问题，准确挑选有针对性的富有挑战的问题。
今天作者在这里整理了一些冀教版一年级数学上册分类教案202X模板，我们一起来看看吧!冀教版一年级数学上册分类教案202X模板1教案示例操场上教学目标1.通过实践操作，使学生能够在体会积存和亲身体验的基础上进一步知道加、减法的含义，发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交换合作中知道知识的形成进程.3.在学习进程中培养学生的良好学习习惯.教学重点通过实践操作，使学生能够在体会积存和亲身体验的基础上进一步知道加、减法的含义，发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学难点通过实践操作，使学生能够在体会积存和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学进程一、知道情境图(一)知道主题图1.出示图片：操场上2.根据图意请学生自由提出问题.小组交换解决问题.(1)男生有( )人;(2)女生有( )人;(3)男生与女生共有( )人;(4)男生比女生多( )人;(5)女生比男生少( )人;……(二)尝试解决问题1.出示图片：学生与椅子2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比.(1)学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2(2)教师提问：“1”是什么意思?椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.(3)教师提问：“2”是什么意思?椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3.摸索：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题?二、巩固练习(一)摆一摆，填一填.1.出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先视察图，说说你发觉了什么?2.出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先视察图，说说你发觉了什么?3.出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，(2)怎样列式?4.出示图片：鸭子先让学生摸索一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的?三、实践活动“小调查”(一)出示图片：小调查1.组织学生调查各自小组的男女人数.2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题.3.全班汇报.四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的`一些物品.列出一个比较单子同学明天相互交换.五、通过今天的学习，你有什么收获?冀教版一年级数学上册分类教案202X模板2教案设计示例第三节玩具教学目标1.在已有的生活体会上体会数的意义，感遭到数学就在身边.2.培养学生仔细视察、认真摸索自主探索的能力.3.通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义.教学重点正确数出物体的个数.教学难点正确书写数字.教具、学具数字卡片、课件.教学进程一、创设情境.(一)引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗?1.同学之间相互介召、相互说.2.指名回答.教师提问：有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新朋友?有更多的吗?这2个新朋友是谁?教师板书： 1 2 3 4 5 (根据学生所说的板书)(点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求.通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习愿望.)教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客.(二)出示主题图教师提问1.看到这幅图，你想说些什么?2.他们在玩些什么玩具?请你数一数，说一说.引导学生说出图上的物体数量.(学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等)(点评：创设情境，让学生情不自禁的数数，从而感遭到数字在生活中随处可见，运用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性.)二、尝摸索索.(一)教师提问1.你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的)2.你是怎样数的?(一个一个的数、两个两个的数)(二)指名数一数.说一说.1.小组讨论：你认为怎样数数比较好?为何?摸索：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢?(三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……)2.小组合作：数出铅笔盒里文具的个数.(指名展现，全班交换.)3.如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做?学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩.学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩.学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩.(点评：通过视察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透.同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感.)(三)揭示课题教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人.同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体.这就是我们今天要研究的内容.教师板书：玩具 (1、2、3、4、5)(四)指导书写.教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢?谁会写 1 ? 2怎么写?(指名板书)教师提问：你们觉得他们写的怎么样?那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢?出示田字格及示范字教师提问：看到这些字你有什么感觉?教师：让我们一起来练习怎么写的.(生描示范字，师巡查指导.)比较：你认为哪儿写的比较好?还有什么不足之处?(点评：先引导学生视察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的进程实际上在不知不觉的演示进程中学会了书写.)(五)比较数序.1.看图数数.教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果.出示水果图教师提问：都有那些水果?各有多少个?你是怎么知道的?教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数.冀教版一年级数学上册分类教案202X模板3“分类”教学设计教学内容：教科书38页、40页练习六1～3题教学目标：1.引导学生视察商场实物的摆放情形，初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。
一年级上册数学教案分类冀教版(3)
教案：一年级上册数学教案分类冀教版教学目标：1. 让学生能够理解和掌握分类的基本概念和方法。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 分类的概念和意义。
2. 分类的方法和技巧。
3. 分类的应用和实例。
教学重点与难点：1. 分类的概念和意义的理解和掌握。
2. 分类的方法和技巧的掌握和应用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：练习册、文具、实物等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或实物，引导学生观察和思考，引发学生对分类的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍分类的概念和意义，让学生初步理解分类的概念。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍分类的方法和技巧，通过实例和图片进行讲解和演示。
2. 让学生进行实际操作，分组进行分类练习，引导学生掌握分类的方法和技巧。
三、课堂练习（10分钟）1. 利用练习册或实物，让学生进行分类练习，巩固所学知识和技能。
2. 引导学生进行互相评价和交流，分享分类的方法和经验。
四、课堂小结（5分钟）2. 强调分类的重要性和应用，激发学生对分类的兴趣和热情。
板书设计：分类的概念和意义分类的方法和技巧分类的应用和实例作业设计：1. 请学生运用所学的分类方法和技巧，选择一个物品或事物进行分类，并画出分类的图示。
2. 请学生和家长一起进行一次家庭分类活动，将家中的物品进行分类，并拍照记录。
课后反思：本节课通过观察和思考引发学生对分类的兴趣和好奇心，引导学生理解和掌握分类的概念和方法，通过实际操作和练习巩固所学知识和技能。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答，同时也要注重学生的合作意识和团队精神的培养。
作业设计要结合学生的实际情况，既要有一定的挑战性，又要能够让学生能够完成，激发学生的学习兴趣和动力。
教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和学习需求，设计合理的学习活动和教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
一年级上册数学教案分类冀教版(7)
教案：一年级上册数学教案——分类一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、分类活动，体验分类的过程，培养学生的分类意识。
2. 使学生能够根据物体的特征，按照一定的标准进行分类，发展学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容冀教版一年级上册数学第 63 页例 1 和第 64 页的“做一做”。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握分类的方法，能够按照一定的标准进行分类。
难点：培养学生独立思考、自主分类的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：学生自带的小玩具、图片等。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示生活中的分类现象，如超市商品的分类、垃圾的分类等，引导学生关注分类在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究让学生从自己的书包里拿出一些小玩具、图片等物品，鼓励学生自由地找朋友，按照自己的标准进行分类。
学生在分类的过程中，教师巡回指导，关注学生的分类方法，引导学生发现分类的规律。
3. 小组交流学生在小组内展示自己的分类成果，分享分类的方法，互相学习，互相启发，进一步优化分类策略。
5. 练习巩固利用PPT展示一些分类题目，让学生独立完成，检测学生对分类方法的掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：分类1. 观察物体特征2. 确定分类标准3. 按标准分类4. 交流分享七、作业设计让学生从生活中找一些分类的例子，如超市商品、垃圾等，按照一定的标准进行分类，并将分类结果与家人分享。
八、课后反思本节课通过让学生观察、操作、分类活动，引导学生体验分类的过程，培养学生的分类意识。
学生在自主探究、小组交流的过程中，能够按照一定的标准进行分类，发展了学生的逻辑思维能力。
同时，学生在与人合作、交流的过程中，增强了团队意识。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对分类的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案
冀教版小学一年级上册数学《分类》教案冀教版小学一年级上册数学《分类》教案教学目标：1．引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2．通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3．培养学生合作交流的意识。
4．让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学内容：教科书第38页的内容。
教具学具：电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。
教学设计：一、从生活中引入分类，初步理解分类的意义师：同学们都去过超市吧！你们在超市里都看见什么了？那么这些物品是怎样摆放的？说明同学们观察得非常仔细。
要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类（分类）摆放，这节课我们就来学习分类。
（板书课题）那么，这样分类摆放有什么好处？还有这么多的组愿意展示，下面咱们请各组长拿着自己组的货架到前面来展示。
3．小结：我们参观了超市，又自己亲自动手摆了摆，知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。
这样摆放既方便了顾客的购买，又减少了混乱，提高了效率。
分类这种做法在以后的数学课上也经常出现，所以说它是重要的数学思想。
4．联系生活，巩固分类的意义。
师：那么在我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。
5．练习六的第1、3题。
四、扩展思路初步尝试不同标准分类1．尝试。
刚才我们都是把不同的物品进行分类，现在看你们每个桌子上都有一把铅笔，都是铅笔，看看你们能不能把这把铅笔再分一分。
（同桌讨论）2．汇报。
3．小结：同学们真了不起，刚才把许多不同的物品进行了分类，现在又把一种物品进行了分类，而且有这么多种分法，说明分类的标准是不同的，有的按形状分，有的按花色分，有的按有橡皮头和没橡皮头的分，有的按削过和没削过的分。
一年级上册数学教案-分类冀教版(6)
教案：一年级上册数学教案分类冀教版教学目标：1. 让学生能够理解分类的概念，并能够运用分类的方法对物品进行归类。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 分类的概念和意义。
2. 分类的方法和技巧。
3. 分类的应用和实践。
教学重点与难点：1. 重点：让学生能够理解分类的概念，并能够运用分类的方法对物品进行归类。
2. 难点：让学生能够根据不同的特征和标准进行分类，并能够灵活运用分类的方法解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：分类卡片、实物物品、教学课件等。
2. 学具：学生分组工作，每组准备一些物品，如玩具、书籍、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，让学生意识到物品可以进行分类。
2. 向学生介绍分类的概念和意义。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍分类的方法和技巧。
2. 通过示例，让学生掌握分类的方法，并能够运用到实际中。
三、分类实践（10分钟）1. 将学生分成小组，每组准备一些物品。
2. 让学生根据不同的特征和标准进行分类，并展示自己的分类结果。
1. 让学生分享自己的分类经验和心得。
2. 引导学生思考分类在生活中的应用和实践。
板书设计：分类的概念和意义分类的方法和技巧分类的应用和实践作业设计：1. 让学生运用分类的方法，对自己的物品进行归类。
2. 让学生思考分类在生活中的应用，并写一篇短文分享自己的心得。
课后反思：本节课通过引导学生观察物品，让学生意识到物品可以进行分类，并通过示例让学生掌握分类的方法，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，让学生充分参与到课堂中来。
重点关注的细节：分类的方法和技巧补充和说明：1. 分类的定义：分类是将物品按照一定的特征或标准进行分组的过程。
它可以帮助我们更好地理解和组织信息，使复杂的世界变得更加有序。
冀教版小学一年级上册数学《认识物体之物体分类》教案
冀教版小学一年级上册数学《认识物体之物体分类》教案
冀教版小学一年级上册数学《认识物体之物体分
类》教案
第一课时
物体分类
教学内容：
义务教育课程标准试验教材（北师大）版数学一年级上册p64页物体分类
教学目标：
1、认知目标：对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能加以识别。
2、情感目标：让学生在活动中学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。
培养学生想象、主动探索的精神和与人合作的意识。
3、能力目标：提高学生动手操作能力，发展学生思维的灵活性。
教学重点：
让学生在活动中学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。
学具准备：
各种物体
教具准备：
长方体、正方体、圆柱、球
教学过程：
2、小游戏：找朋友
3、小练习：数学书65页的1、2题
4、数学练习卡
四、课堂总结：这节课你学会了什么？
（第二次的教学设计是为我到康平送教下乡而进行的再设计）。
一年级上数学教案分类_冀教版(1)
一年级上数学教案分类_冀教版（1）教学目标：1、使学生经历分类的过程，初步感知分类，通过操作学会分类的方法。
能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
2、通过分一分、看一看，培养学生的动手操作能力；观看能力、判定能力、语言表达能力。
3、培养学生合作交流的意识，初步养成有条理地整理事物的适应。
进一步体会生活中处处有数学。
教学重难点：教学重点：学会对物体进行分类的方法。
并能正确地分类。
教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类教学过程：【导入】激情导入1、今天老师第一次和同学们上课，看到你们可爱的笑脸老师真快乐。
听说咱班的同学上课专门爱发言，而且都专门聪慧，可爱。
确实是如此吗？好，那老师现在就要考考你们哟，看图，找一找，填一填，2、谁情愿到前面来试一试。
其他同学观看，看他填的对不对。
复习一组图片，（有三角形2个，正方形5个，圆3个）你真棒，我们给他鼓下掌。
师：大伙儿看这些图片如此摆放是不是有点乱？不行找呢？谁能把这些图片重新排列一下，让它看起来更清晰更好找呢？像如此把一样的东西放在一起就叫做分类。
（板书课题，齐读），这节课我们就来学习分类。
那什么缘故要分类呢？如何样分类呢？你们想明白吗？好！那就跟着老师一起动身吧！【讲授】自主探究学习单一标准下分类的方法1、课件播放超市镜头，师：你们看，这是什么地点啊？聪慧！认真观看，说说你都看到了什么？那个地点的东西差不多上如何摆放的？师：你看到了什么？（师要说明哪个区域）生：随便说师：你们观看得真认真！我们再到大商场里边逛逛去！（课件）注意看，这些东西差不多上如何样摆放的？生：一样的东西放在了一起。
师：同学们的这些发觉都专门好，那就用一句话来说确实是把什么样的东西放在了一起……？（把一样的东西或者是同类的东西摆在了一起）师：好极了！下一站老师要带你们到文具店去看看。
看这次你又能发觉什么？（播放课件）2（播放课件）、师：说说这次你们看到什么了？（生略）师：有没有发觉什么呀？这些文具是如何样摆放的呢？我们再来回忆一下。
一年级上数学教案分类_冀教版(3)
一年级上数学教案分类_冀教版（3）教学目标：1、知识技能：学生通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能够按照给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物分类。
2、数学摸索与问题解决：学生在观看、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。
3、情感态度与价值观：学生通过学习能够初步养成有条理的整理、摆放日常用品的适应。
教学重难点：重点：学生能够对熟悉的事物进行分类。
难点：学生能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
教学过程：【导入】一、情境导入，明白得分类的重要性师：小朋友们，大伙儿好，今天老师给你们带来了一个好朋友，他是谁呢？瞧，他向我们走来了……(教师幻灯片出示喜羊羊图片)生：哇，是喜羊羊！师：是呀，我们的好朋友喜羊羊来了，他向我们问好呢！（出示喜羊羊的问候语）师：今天他给我们带来了一个好消息，小朋友们，悄悄告诉你，他买了一个新书柜，喜羊羊可快乐了，瞧，喜羊羊一下子把自己的书柜塞得满满的……(出示喜羊羊乱糟糟的书柜摆放)生：（不约而同）太乱了，摆放的太不整齐了……（学生纷纷谈论对喜羊羊的书柜印象）师：小朋友们说的专门好，然而喜羊羊才不管呢！刚要去向自己的好朋友懒羊羊炫耀呢！然而，出乎意料的是，懒羊羊也买了一个新书柜，还带喜羊羊参观呢！（出示懒羊羊整齐的书柜摆放）生：懒羊羊爱偷懒；懒羊羊的书柜好整齐啊……（学生纷纷谈论对懒羊羊的书柜印象）师：和懒羊羊整齐的书柜相比，喜羊羊的书柜显得格外凌乱，现在喜羊羊专门惭愧，也想像懒羊羊的书柜那么整齐，想让大伙儿帮帮忙（出示幻灯片）引出课题：分类分类确实是把相同一类的东西放在一起。
【讲授】二、解决问题，体验分类师：让我们一起动手整理一下喜羊羊的这些物品。
（幻灯片出示喜羊羊书柜的物品，学生讨论交流如何样摆放如此的物品，然后集体订正分类结果）展现整理好的喜羊羊书柜，然后出示喜羊羊的感激语师：小朋友们你们明白吗？喜羊羊的好邻居马大哈开了一个水果店，我们跟着喜羊羊一起去参观一下吧！出示马大哈水果店图片学生乐于展现自我，主动帮马大哈把水果店的水果进行了分类。
一年级上数学教案分类_冀教版 (4)
一年级上数学教案分类_冀教版（4）教学目标：1、初步理解分类的意义，知道分类需要按照一定的标准，能正确按标准分类。
2．通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3、培养学生个性发展及学习的自信心和积极性。
教学重难点：教学重点：学会对物体进行分类的方法。
教学难点：同一事物可以按不同标准进行分类，分类结果也不同。
教学过程：【导入】一、激趣导入师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗?（喜欢）想必你们一定喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吧？今天呀，美羊羊和懒羊羊邀请我们到他家去做客呢，大家想不想去？课件出示：美羊羊家干净而整洁的客厅和卧室。
师：看到这儿，你们有什么话要对美羊羊说啊?生：美羊羊，你的家可真好呀，又干净又整洁……师：你们说得真好，美羊羊一定会感谢你们的。
课件接着出示：懒羊羊的卧室（卧室很乱）。
师：看到这儿，你们又有什么话对懒羊羊说呢？生：懒羊羊，你的卧室太乱了，应该整理一下……师：好，下面我们大家来帮助懒羊羊整理卧室的同时，来学习一个本领：《分类》。
板书课题：《分类》【讲授】二、引导自学师：为了学会这个本领，我们的好伙伴丫丫也给我们带来了好多好多的玩具，并且摆了满满一架子，让我们看看她是怎么摆放的吧。
课件出示情景图，师引导学习。
【讲授】三．交流释疑，明确分类。
师：这就是丫丫的玩具架，说一说她有哪些玩具？这些玩具是怎么摆放的呢？给学生充足的时间进行交流。
学生可能会说：（1）最上面一层放的是布玩具。
（2）中间一层是各种玩具枪。
（3）下面一层放的是各种玩具车。
师：大家说得很好！丫丫把布玩具放在一层，各种枪放在一层，各种玩具车放在层，我们就说丫丫把同一类的玩具放在了一起，大家想一想，丫丫这样放玩具有什么好处呢？学生可能会有下面的理由：（1）这样摆放的玩具不仅整齐，而且美观。
（2）如果乱放玩具，找起来会很麻烦，这样摆放，拿玩具时也很方便。
师：分类摆放物品有这么多的好处，希望同学们在生活中也能像丫丫一样，有条理地整理、摆放日常用品，养成好习惯。
一年级上数学教案分类_冀教版 (1)
一年级上数学教案分类_冀教版（1）教学目标：1、使学生经历分类的过程，初步感知分类，通过操作学会分类的方法。
能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
2、通过分一分、看一看，培养学生的动手操作能力；观察能力、判断能力、语言表达能力。
3、培养学生合作交流的意识，初步养成有条理地整理事物的习惯。
进一步体会生活中处处有数学。
教学重难点：教学重点：学会对物体进行分类的方法。
并能正确地分类。
教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类教学过程：【导入】激情导入1、今天老师第一次和同学们上课，看到你们可爱的笑脸老师真高兴。
听说咱班的同学上课特别爱发言，而且都很聪明，可爱。
真的是这样吗？好，那老师现在就要考考你们哟，看图，找一找，填一填，2、谁愿意到前面来试一试。
其他同学观察，看他填的对不对。
复习一组图片，（有三角形2个，正方形5个，圆3个）你真棒，我们给他鼓下掌。
师：大家看这些图片这样摆放是不是有点乱？不好找呢？谁能把这些图片重新排列一下，让它看起来更清楚更好找呢？像这样把一样的东西放在一起就叫做分类。
（板书课题，齐读），这节课我们就来学习分类。
那为什么要分类呢？怎样分类呢？你们想知道吗？好！那就跟着老师一起出发吧！【讲授】自主探究学习单一标准下分类的方法1、课件播放超市镜头，师：你们看，这是什么地方啊？聪明！仔细观察，说说你都看到了什么？这里的东西都是怎么摆放的？师：你看到了什么？（师要解释哪个区域）生：随便说师：你们观察得真仔细！我们再到大商场里边逛逛去！（课件）注意看，这些东西都是怎样摆放的？生：一样的东西放在了一起。
师：同学们的这些发现都非常好，那就用一句话来说就是把什么样的东西放在了一起……？（把一样的东西或者是同类的东西摆在了一起）师：好极了！下一站老师要带你们到文具店去看看。
看这次你又能发现什么？（播放课件）2（播放课件）、师：说说这次你们看到什么了？（生略）师：有没有发现什么呀？这些文具是怎样摆放的呢？我们再来回顾一下。
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素质教学目标：
知识教学点：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。
能力教学点：能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
德育教学点：初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯
教学重点、难点
教学重点：经历分类的过程，体会分类的好处。
教学难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教具准备：课件.各小组操作用的图片(P*例分一分各图片)
教学过程：
（一）初步感知分类，揭示分类的含义
1.大家喜欢逛超市吗？
今天老师就带大家到超市看看，在去之前老师有个要求，同学们在看的时候要认真的观察，看谁能告诉大家你看到了些什么？发现了什么？
（课件出示超市部分商品专柜图）
2.提出问题：大家看到的东西真多啊！那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀？
生，我看到超市把吃的都放在一起了。
我看到超市把玩具都放到了一起。
我看到超市把衣服都放在一起了……
3.揭示课题：摆放得很有规律，吃的放在一起，用的放在一起了。
同学们观察地很仔细。
像超市中这样摆放东西，还有在生活中把相同的东西放在一起，我们数学王国里就叫“分类”。
（板书课题。
）
4.聪明的小朋友想一想，超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢？
（整齐.干净.漂亮.方便）
说得很对，同学们想得真全面，分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。
（二）动手操作，体验分类
1.谈话
同学们，老师昨天也去超市了，而且还给你们买来了许多礼物呢！每个小组一袋礼物，老师送的礼物是什么？小组互相说一说。
2.指名说一说有哪些礼物。
3.小组活动，进行分类
4.指名汇报，学生自评，师适时点拨，这些东西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，学习用品放在一起。
5.整理学具。
（三）联系生活，巩固分类的意义
生活中的许多物品都是分类摆放的，这样能给我们的学习和生活带来很多方便，那么，你们能说一说在我们的生活环境中，什么是分类摆放的吗？
学生畅所欲言。
教师适时评价，孩子们是生活的有心人。
（四）实践延伸，学以致用。
1.谈话
分类和我们的生活紧密联系，看到过爸爸妈妈收拾房间吗？请看这个小朋友的房间，（课件出示课本65页练一练第2题。
）
大头蛙说太乱了，你们有什么感觉？
这个房间的确是够乱的，你们现在想做些什么呀？
那我们该怎样帮他整理呢？
2.指名说一说
根据学生的回答课件展示房间一步步被收拾干净。
师适时评价，老师发现你们都是生活的小主人，我相信你们的房间一定整理得很干整洁的，回家后整理自己的小房间，好吗？
（五）拓展思路，初步尝试不同标准分类
1.刚才，我们学会了整理房间。
有一群小动物可着急了，它们想让你们把它们分一分。
出示课本65页练一练第一题。
2.同学们喜欢这些小动物吗？谁认识这些小动物？
3.这些小动物的腿数一样吗？你能按腿数分一分吗？指名说
4.除了按腿数分，还有其他方法吗？学生想一想，说一说，多种分法
教师适时评价，你们都很了不起，想出了这么种分法，老师真为你们高兴。
5.我们这节课不但学会了分动物，分生活用品，而且还学会了整理房间，你们真了不起。
现在请你们把教室里的人分一分。
学生自由分，教师适时评价，你们想象的真丰富，老师真为你们高兴，快为自己鼓鼓掌吧！
（六）全课小结
今天我们学习了什么本领？（给物品分类）
好，课下希望大家能利用本节课学习的本领做一次小管家，把自己的小书包.书柜.衣柜.玩具盒……整理好！。