0949.新人教版四年级数学上册第3课时 练习课(教案)
人教版四年级上册数学教案-第4单元第3课时 练习课
人教版四年级上册数学教案-第4单元第3课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握乘除法的基本运算方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
教学重点：1. 乘除法的基本运算方法。
2. 运用乘除法解决实际问题。
教学难点：1. 理解乘除法运算的算理。
2. 解决实际问题时，能够正确运用乘除法进行计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的口算题目，引导学生回顾乘除法的基本运算方法。
2. 教师提出一些实际问题，让学生尝试运用乘除法进行解决。
二、练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行展示，并进行讲解。
三、巩固（5分钟）1. 教师出示一些实际问题，让学生尝试运用乘除法进行解决。
2. 教师引导学生总结解决实际问题的方法和步骤。
四、拓展（5分钟）1. 教师出示一些拓展题目，让学生尝试解决。
2. 教师引导学生思考乘除法在实际生活中的应用。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结乘除法的基本运算方法和解决实际问题的方法。
2. 教师强调乘除法运算的注意事项，如注意运算符号、运算顺序等。
教学反思：本节课通过练习，让学生巩固和掌握了乘除法的基本运算方法，并能够运用乘除法解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考，培养学生的数学思维能力。
同时，教师还应关注学生的计算习惯，提醒学生注意运算符号、运算顺序等，避免出现错误。
在解决实际问题时，教师应引导学生将问题转化为乘除法运算，培养学生的解决问题的能力。
重点关注的细节：在练习课中，学生对乘除法运算的掌握程度和解决实际问题的能力是需要重点关注的。
这是因为乘除法是数学基础中的重要组成部分，学生对这些概念的理解和应用能力直接影响到他们未来数学学习的进展。
此外，解决实际问题的能力是学生将数学知识应用于现实生活的重要体现，也是培养学生数学思维和解决问题的关键。
最新人教版小学四年级数学上册全册教案第三课加法与减法的运算技巧
最新人教版小学四年级数学上册全册教案第三课加法与减法的运算技巧第三课加法与减法的运算技巧教案一、教学目标1. 掌握两位数相加或相减的技巧。
2. 训练学生进行两位数的加法和减法运算。
二、教学重点1. 两位数相加与相减的技巧。
2. 进行两位数加法与减法的运算。
三、教学难点1. 进行复杂两位数的加法与减法运算。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 白板、黑板和彩色粉笔。
3. 学生练习册。
五、教学过程Step 1：引入新知1. 老师向学生展示一个两位数的运算题，如：58 + 37。
2. 老师鼓励学生思考如何进行这个运算。
3. 学生自愿上台进行解答，并将解答过程展示给全班。
Step 2：探究加法运算技巧1. 老师引导学生回顾个位数与十位数相加的规则，并进行示范。
2. 老师指导学生完成图示加法运算题，如：34 + 27。
3. 学生自主完成图示加法运算题，并和同桌互相核对答案。
Step 3：探究减法运算技巧1. 老师引导学生回顾个位数与十位数相减的规则，并进行示范。
2. 老师指导学生完成图示减法运算题，如：58 - 27。
3. 学生自主完成图示减法运算题，并和同桌互相核对答案。
Step 4：综合练习1. 老师出示几个具体的两位数的加法与减法运算题，要求学生用所学的技巧进行运算，并在白板上展示答案。
2. 学生们跟随完成练习册上的题目，巩固所学的运算技巧。
Step 5：小结1. 老师对本课所学内容进行总结，并强调运算技巧的重要性。
2. 学生们回答老师提出的问题，巩固知识点。
六、课后作业1. 完成练习册上的作业。
2. 准备下节课的学习材料。
七、教学反思本节课采用了引导学生探究和参与互动的教学模式，旨在培养学生的自主学习能力和解决问题的技巧。
通过丰富的练习和实例演练，学生对两位数的加法与减法运算技巧有了更深刻的理解。
同时，通过同桌合作和展示答案的方式，增强了学生之间的合作与交流，提高了学习效果。
“雅致”课堂人教版数学四年级上册第四单元第三课时《练习课》教学设计
第4单元三位数乘两位数第3课时练习课1.124×29= 306×24= 520×30=指三名学生板演，余者练习，然后集体订正。
2.说一说三位数乘两位数的计算步骤和方法。
3.教师针对前一课时学生在做练习题时出现的错误进行简要讲解。
1.教材第49页练习八第2（1）课件出示教材练习八第2（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求让学生独立列式计算，并在小组中相互交流检（3）教师指出：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。
2.教材第50页练习八第8（1）请同学们仔细观察，这些题做得对吗？（2）学生独立改正，小组互相说说：计算时应该注意什么问题？为了避免错误，可以怎样（3）集体订正，交流计算方法、应注意的问题、检验的方法。
3.教材第50页练习八第10课件出示第10题中各种观赏蔬菜，指名说一说各自的价格和卖出的盆数。
再让学生在小组中共同完成第（1）、（2）两题，并相互检查。
组织学生议一议：从表中你还发现了什么数学引导学生观察思考，并把自己的发现在班上交流。
4.教材第50页练习八第11（1）课件出示教材练习八第11（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求分析：总共有四款不同价钱的电话机，分别是128元、108元、198元和210元，不变的条件是李老师带了3000元，要买15台同样的电①购买128元的电话机15②购买108元的电话机15③购买198元的电话机15④购买210元的电话机15（3）让学生独立列式计算，并在小组中相互交流检查。
排除不符合要求的方案，得出答案。
这一题考查了学生的计算能力、分析能力和逻辑能力，由学生自己去分析共有多少种选购方案。
1.（1）教材第49页练习八第3、6（2）教材第49页练习八第7指名4个学生板演，其余学生独立完成，集体（3）教材第50页练习八第9学生独立完成，小组交流解法，小组订正。
2.教材第50页练习八第12*小组交流方法，教师可适时提示。
新人教版四年级数学上册第3课时 练习课教案
第3课时练习课熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，能准确进行计算，提高计算能力和解决实际问题的能力。
重点：熟练准确地进行三位数乘两位数的计算。
难点：应用数学知识解决实际问题。
一、复习回顾1．笔算下列各题。
124×29 306×24520×30指三名学生板演，余者练习，然后集体订正。
2．说一说三位数乘两位数的计算步骤和方法。
先让学生在小组中议一议，再指名说一说。
3．教师针对前一课时学生在做练习题时出现的错误进行简要讲解。
二、习题点拨1．练习八第2题。
(1)课件出示教材练习八第2题。
(2)组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
让学生独立列式计算，并在小组中交流检查。
(3)教师指出：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。
2．练习八第8题。
(1)请同学们仔细观察，这些题做得对吗？错在哪里？将错题改正在练习本上。
第一道题两位数十位上的数乘三位数时，积的末位没有与十位对齐；第二道题两位数十位上的3乘三位数百位上的3时，没有加进位的1；第三道题两位数的十位与三位数相乘时，中间的0没有参与运算。
(2)学生独立改正，小组互相说说：计算时应该注意什么问题？为了避免错误，可以怎样检验？(3)集体订正，交流计算方法、应注意的问题、检验的方法。
3．练习八第10题。
课件出示第10题中各种观赏蔬菜，指名说一说各自的价格和卖出的盆数。
再让学生在小组中共同完成第(1)、(2)两题，并相互检查。
组织学生议一议：从表中你还发现了什么数学问题？引导学生观察思考，并把自己的发现在班上交流。
4．练习八第11题。
(1)课件出示教材练习八第11题。
(2)组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
分析：总共有四款不同价钱的电话机，分别是128元、108元、198元和210元，不变的条件是李老师带了3000元，要买15台同样的电话机。
共有四种购买方案：①购买128元的电话机15台。
②购买108元的电话机15台。
人教版四年级数学上册练习课教案(第1-3课时)(1)
769867
知识点2：整十数除两位数的笔算方法、除数接近整十数的试商方法。
课件出示教材第78页练习十四第6题。
96÷32=
100÷30=
430÷71=
251÷80=
70÷21=
86÷43=
456÷52=
360÷63=
分析：根据除法笔算的方法和试商的方法来进行计算。
答案：
96÷32=3100÷30=3……10
430÷71=6……4251÷80=3……11
70÷21=3……786÷43=2
456÷52=8……40360÷63=5……45
笔算下面各题。
350÷80 264÷32 363÷48
答案：350÷80=4……30
264÷32=8……8
363÷48=7……27
布置作业
完成教材第78~79页第2、3、8、13题。
教师点评和总结：
练习课（第1-3课时）
学习目标
1.培养学生的估算能力和计算能力。
2.能正确计算除数是两位数的除法并能解决简单的实际问题。
3.让学生在探索计算方法和解决问题的过程中增强自主探索的意识，培养合作能力。能够用这种试商、调商的方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法。
4.在实际计算中进一步感受除法计算中对商进行试验调整的策略。
5.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
学习重点
正确计算除数是两位数的除法并能解决简单的实际问题。
学前准备
教具准备：PPT课件学具准备除整十数或几百几十数的口算。
课件出示教材第78页练习十四第5题。
口算。
40÷40=
50÷50=
100÷20=
教学过程中老师的疑问：
【新】人教版四年级数学上册：第3课时 练习课-优质教案.doc
第6单元除数是两位数的除法第3课时练习课【教学内容】：教材第74～75页练习十三第4、7、9～12*题。
【教学目标】：1.使学生进一步掌握并巩固除数是整十数的除法的计算方法。
2.通过本节内容的教学，进一步培养学生估计商所在位置的能力。
【重点难点】：重、难点：掌握除数是整十数的除法的计算方法。
【教学过程】：一、复习回顾教师：这段时间我们学习了除数是整十数的笔算除法，谁能说说它的计算方法？学生独立思考，小组交流，指名汇报。
二、指导练习1.课件出示教材第74页练习十三第4题。
指名学生先回答，再上台将竖式计算写出来，然后集体订正。
2.课件出示教材第74页练习十三第7题。
（1）指名学生读一读题目，并指出题目给出的已知条件。
（2）想一想这个问题怎么解决，小组议一议，再写出答案。
（3）一个小组派出代表向其他学生演示笔算的过程。
3.课件出示：小学四年级463名同学到科技馆参加社会实践活动，每辆车可坐60人，要租几辆车？教师要求学生读题并指出有用信息，随便抽两名学生在黑板上写出答案，其他学生独立完成，然后集体订正。
学生可能有两种做法：（1）463÷60=7（辆）……43（人）答：一共要租7辆车，还剩43人。
（2）463÷60=7（辆）……43（人）7+1=8（辆）答：一共要租8辆车。
让第二种做法的学生说说自己的想法，教师要肯定并向学生强调这种结合实际灵活解题的做法。
三、实践应用1.完成教材第75页练习十三第9题。
引导学生看清题中信息和问题，再独立完成，指名板演，然后集体订正。
2.完成教材第75页练习十三第10、11题。
学生独立完成，全班集体订正。
3.完成教材第75页练习十三第12*题。
引导学生分小组讨论，教师巡视。
四、课堂小结今天同学们有什么收获？还有什么不理解的地方？【教学反思】：除数是整十数的除法，是三位数除以两位数中难度并不大的知识点。
学生在学习中，如果通过练习，是可以强化计算方法的理解的，但是往往就是有许多学生在笔算的过程中出现以前的法则中所描述的错误，特别是确定商的位置。
人教版数学 第3课时 练习课 导学案
四年级数学上册导学案课题三位数乘两位数（练习课）编写教师授课时间第3课时审核人学习内容教材第49-50页学习目标1、使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。
重点难点掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法环节学案学法指导自主学习1、课文第49页的第1题，用计算器检验。
2、列竖式计算708× 25= 640 ×12=引导自学：1、让学生完成自主学习相关练习。
2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。
3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。
质疑探究1、教材第49页的第2题。
（1）学生读题（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
让学生独立列式计算，并在小组内相互交流检查。
（3）提示：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。
2、教材第50页的第8题。
（1）学生仔细观察，这些题做得对吗？错在哪？将错题更正。
（2）老师巡视，注意观察学生竖式书写是否规范、工整，特别关注学有困难的学生，对因数中间、末尾有0的笔算能否正确处理。
（3）反馈练习结果：反馈时，主要要求学生说明因数中间的0或末尾的0在笔算时的不同操作办法。
老师展示两道题目，帮助练习由学生独立完成或小组合作完成，教师只作指导。
学生理解：如：7 0 8 6 4 0× 2 5 × 1 23 54 0 1 2 81 4 1 6 6 41 7 7 0 0 7 6 8 03、课本第50页的第11题。
第11题是综合应用所学知识解决稍复杂问题的练习。
练习时，老师鼓励学生从不同的角度去思考问题，提倡解题策略的多样化。
解题过程要求做到：（1）认真审题，弄清题意。
（2）回答：从题中你能得到哪些信息？（3）鼓励学生从不同角度思考，提供多种解法。
过关检测1、笔算下列各题。
113×24= 320×20= 208×43=2、下表是电器商店部分商品一个月的销售情况。
教案导读人教版小学四年级数学上册第三课
教案导读人教版小学四年级数学上册第三课一、教案导读本篇教案导读旨在介绍人教版小学四年级数学上册第三课的教学内容和重点。
通过导读，教师可以对本课的教学目标和教学重难点有清晰的认识，为后续的教学活动提供指导。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够掌握四位数和三位数相加或相减的方法，进一步提升他们的计算能力。
2. 能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感目标：培养学生合作学习的意识和团队精神，培养他们的兴趣和自信心。
三、教学重点本节课的教学重点主要有：1. 掌握四位数和三位数相加或相减的方法；2. 培养学生的计算能力；3. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
四、教学难点本节课的教学难点主要有：1. 培养学生的逻辑思维能力；2. 培养学生的运算能力；3. 培养学生合作学习的意识和团队精神。
五、教学准备为了顺利进行本节课的教学，教师需要准备以下教学资源：1. 人教版小学四年级数学上册教材及教辅资料；2. 齐全的教学设备，包括黑板、多媒体设备等；3. 合适的教学环境，包括整洁有序的教室布置等。
六、教学过程1. 导入：通过一个趣味的数学游戏，激发学生对数学的兴趣，并引导他们思考本节课要学习的内容。
2. 知识讲解：结合教材中给出的具体例子，教师对四位数和三位数相加或相减的方法进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
3. 讲解示范：教师通过一些实际的计算题目，在黑板上进行演示，并与学生一同解题，让学生在实践中掌握计算方法。
4. 学生练习：教师提供一定数量的练习题，让学生个别或小组完成，以巩固所学知识。
在学生完成后，教师可对答案进行讲解和订正。
5. 拓展延伸：对于掌握较好的学生，教师可以提供一些拓展性的问题，引导他们深入思考和解决更复杂的数学问题。
6. 课堂总结：教师对本节课的重点、难点进行总结，帮助学生回顾所学知识，巩固学习成果。
7. 课后作业：布置一定数量的作业，让学生在课堂外继续巩固所学内容。
新人教版四年级数学上册第4单元三位数乘两位数第3课时练习课教案
第4单元三位数乘两位数第3课时练习课【教学内容】:教材第49～50页练习八第2、3、6～12*题。
【教学目标】:熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，能准确进行计算，提高计算能力和解决实际问题的能力。
【重点难点】:重点：熟练准确地进行三位数乘两位数的计算。
难点：应用数学知识解决实际问题。
【教学过程】:一、复习回顾1.笔算下列各题。
124×29= 306×24= 520×30=指三名学生板演，余者练习，然后集体订正。
2.说一说三位数乘两位数的计算步骤和方法。
先让学生在小组中议一议，再指名说一说。
3.教师针对前一课时学生在做练习题时出现的错误进行简要讲解。
二、指导练习1.教材第49页练习八第2题。
（1）课件出示教材练习八第2题。
（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
让学生独立列式计算，并在小组中相互交流检查。
（3）教师指出：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。
2.教材第50页练习八第8题。
（1）请同学们仔细观察，这些题做得对吗？错在哪里？将错题改正在练习本上。
（2）学生独立改正，小组互相说说：计算时应该注意什么问题？为了避免错误，可以怎样检验？（3）集体订正，交流计算方法、应注意的问题、检验的方法。
3.教材第50页练习八第10题。
课件出示第10题中各种观赏蔬菜，指名说一说各自的价格和卖出的盆数。
再让学生在小组中共同完成第（1）、（2）两题，并相互检查。
组织学生议一议：从表中你还发现了什么数学问题？引导学生观察思考，并把自己的发现在班上交流。
4.教材第50页练习八第11题。
（1）课件出示教材练习八第11题。
（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
分析：总共有四款不同价钱的电话机，分别是128元、108元、198元和210元，不变的条件是李老师带了3000元，要买15台同样的电话机。
共有四种购买方案：①购买128元的电话机15台。
②购买108元的电话机15台。
2019年人教版数学小学四年级上册第3课时练习课优质课教案(1)
第4单元三位数乘两位数第3课时练习课【教学内容】:教材第49～50页练习八第2、3、6～12*【教学目标】:熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，能准确进行计算，提高计算能【重点难点】:重点：难点：【教学过程】:1.124×29= 306×24= 520×30=指三名学生板演，余者练习，然后集体订正。
2.3.教师针对前一课时学生在做练习题时出现的错误进行简要讲解。
1.教材第49页练习八第2（1）课件出示教材练习八第2（2（3）教师指出：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。
2.教材第50页练习八第8（1）请同学们仔细观察，这些题做得对吗？错在哪里？将错题改正在（2）学生独立改正，小组互相说说：计算时应该注意什么问题？为（3）集体订正，交流计算方法、应注意的问题、检验的方法。
3.教材第50页练习八第10课件出示第10题中各种观赏蔬菜，指名说一说各自的价格和卖出的盆数。
再让学生在小组中共同完成第（1）、（2）两题，并相互检查。
引导学生观察思考，并把自己的发现在班上交流。
4.教材第50页练习八第11（1）课件出示教材练习八第11（2）组织学生讨分析：总共有四款不同价钱的电话机，分别是128元、108元、198元和210元，不变的条件是李老师带了3000元，要买15台同样的电①购买128元的电话机15②购买108元的电话机15③购买198元的电话机15④购买210元的电话机15（3）让学生独立列式计算，并在小组中相互交流检查。
排除不符合这一题考查了学生的计算能力、分析能力和逻辑能力，由学生自己去分析共有多少种选购方案。
三、1.（1）教材第49页练习八第3、6（2）教材第49页练习八第7指名4（3）教材第50页练习八第9学生独立完成，小组交流解法，小组订正。
2.教材第50页练习八第12*小组交流方法，教师可适时提示。
人教版数学 第3课时 练习课 导学案
四年级数学上册导学案课题三位数乘两位数（练习课）编写教师授课时间第3课时审核人学习内容教材第49-50页学习目标1、使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。
重点难点掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法环节学案学法指导自主学习1、课文第49页的第1题，用计算器检验。
2、列竖式计算708× 25= 640 ×12=引导自学：1、让学生完成自主学习相关练习。
2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。
3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。
质疑探究1、教材第49页的第2题。
（1）学生读题（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
让学生独立列式计算，并在小组内相互交流检查。
（3）提示：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。
2、教材第50页的第8题。
（1）学生仔细观察，这些题做得对吗？错在哪？将错题更正。
（2）老师巡视，注意观察学生竖式书写是否规范、工整，特别关注学有困难的学生，对因数中间、末尾有0的笔算能否正确处理。
（3）反馈练习结果：反馈时，主要要求学生说明因数中间的0或末尾的0在笔算时的不同操作办法。
老师展示两道题目，帮助练习由学生独立完成或小组合作完成，教师只作指导。
学生理解：如：7 0 8 6 4 0× 2 5 × 1 23 54 0 1 2 81 4 1 6 6 41 7 7 0 0 7 6 8 03、课本第50页的第11题。
第11题是综合应用所学知识解决稍复杂问题的练习。
练习时，老师鼓励学生从不同的角度去思考问题，提倡解题策略的多样化。
解题过程要求做到：（1）认真审题，弄清题意。
（2）回答：从题中你能得到哪些信息？（3）鼓励学生从不同角度思考，提供多种解法。
过关检测1、笔算下列各题。
113×24= 320×20= 208×43=2、下表是电器商店部分商品一个月的销售情况。
人教版四年级数学上册 第3课时 练习课 导学案
四年级数学上册导学案课题三位数乘两位数（练习课）编写教师授课时间第3课时审核人学习内容教材第49-50页学习目标1、使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。
重点难点掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法环节学案学法指导自主学习1、课文第49页的第1题，用计算器检验。
2、列竖式计算708×25= 640 ×12=引导自学：1、让学生完成自主学习相关练习。
2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。
3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。
质疑探究1、教材第49页的第2题。
（1）学生读题（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
让学生独立列式计算，并在小组内相互交流检查。
（3）提示：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。
2、教材第50页的第8题。
（1）学生仔细观察，这些题做得对吗？错在哪？将错题更正。
（2）老师巡视，注意观察学生竖式书写是否规范、工整，特别关注学有困难的学生，对因数中间、末尾有0的笔算能否正确处理。
（3）反馈练习结果：反馈时，主要要求学生说明因数中间的0或末尾的0在笔算时的不同操作办法。
老师展示两道题目，帮助练习由学生独立完成或小组合作完成，教师只作指导。
学生理解：如：7 0 8 6 4 0× 2 5 × 1 23 54 0 1 2 81 4 1 6 6 41 7 7 0 0 7 6 8 03、课本第50页的第11题。
第11题是综合应用所学知识解决稍复杂问题的练习。
练习时，老师鼓励学生从不同的角度去思考问题，提倡解题策略的多样化。
解题过程要求做到：（1）认真审题，弄清题意。
（2）回答：从题中你能得到哪些信息？（3）鼓励学生从不同角度思考，提供多种解法。
过关检测1、笔算下列各题。
113×24= 320×20= 208×43=2、下表是电器商店部分商品一个月的销售情况。
单价：元，数量：台复读机电扇电灯洗衣机单价184 275 89 886数量52 36 162 271、每种电器各卖了多少元？__________________________________________2、一共收入多少元？__________________________________________1、独立完成随堂练习。
四年级上册数学教案第6单元第3课时练习课人教版新课标
四年级上册数学教案第6单元第3课时练习课人教版新课标第3课时练习课【教学内容】：教材第74～75页练习十三第4、7、9～12*题。
【教学目的】：1.使先生进一步掌握并稳固除数是整十数的除法的计算方法。
2.经过本节内容的教学，进一步培育先生估量商所在位置的才干。
【重点难点】：重、难点：掌握除数是整十数的除法的计算方法。
【教学进程】：一、温习回忆教员：这段时间我们学习了除数是整十数的笔算除法，谁能说说它的计算方法？先生独立思索，小组交流，指名汇报。
二、指点练习1.课件出示教材第74页练习十三第4题。
指名先生先回答，再下台将竖式计算写出来，然后团体修订。
2.课件出示教材第74页练习十三第7题。
〔1〕指名先生读一读标题，并指出标题给出的条件。
〔2〕想一想这个效果怎样处置，小组议一议，再写出答案。
〔3〕一个小组派出代表向其他先生演示笔算的进程。
3.课件出示：小学四年级463名同窗到科技馆参与社会实际活动，每辆车可坐60人，要租几辆车？教员要求先生读题并指出有用信息，随意抽两名先生在黑板上写出答案，其他先生独立完成，然后团体修订。
先生能够有两种做法：〔1〕463÷60=7〔辆〕……43〔人〕答：一共要租7辆车，还剩43人。
〔2〕463÷60=7〔辆〕……43〔人〕7+1=8〔辆〕答：一共要租8辆车。
让第二种做法的先生说说自己的想法，教员要一定并向先生强调这种结合实践灵敏解题的做法。
三、实际运用1.完成教材第75页练习十三第9题。
引导先生看清题中信息和效果，再独立完成，指名板演，然后团体修订。
2.完成教材第75页练习十三第10、11题。
先生独立完成，全班团体修订。
3.完成教材第75页练习十三第12*题。
引导先生分小组讨论，教员巡视。
四、课堂小结明天同窗们有什么收获？还有什么不了解的中央？【教学反思】：除数是整十数的除法，是三位数除以两位数中难度并不大的知识点。
先生在学习中，假设经过练习，是可以强化计算方法的了解的，但是往往就是有许多先生在笔算的进程中出现以前的法那么中所描画的错误，特别是确定商的位置。
2023年人教版数学四年级上册第3课时 练习课优选课件
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饲料 100千克
3.在 中填上“＞”“＜”或“=”。
30×6 ＞160 47×5 ＜250 43×6＜260
32×4 ＞120 80×5 ＜450 69×3 ＞200
4.计算。
独立完成后，同桌之间对答案。236÷40＝22来自÷70＝725÷90＝
140÷40＝
420÷60＝
179÷80＝
346÷40＝
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
117÷20＝
5.在下面（ ）里填上适当的数。 （ 268 ）÷40=6……28 500÷（ 70 ）=7……10
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
【人教版】四年级数学上册教案：第4单元 三位数乘两位数 第3课时 练习课
第4单元三位数乘两位数第3课时练习课【教学内容】: 教材第49～50页练习八第2、3、6～12*题。
【教学目标】:熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，能准确进行计算，提高计算能力和解决实际问题的能力。
【重点难点】:重点：熟练准确地进行三位数乘两位数的计算。
难点：应用数学知识解决实际问题。
【教学过程】:一、复习回顾1.笔算下列各题。
124×29= 306×24= 520×30=指三名学生板演，余者练习，然后集体订正。
2.说一说三位数乘两位数的计算步骤和方法。
先让学生在小组中议一议，再指名说一说。
3.教师针对前一课时学生在做练习题时出现的错误进行简要讲解。
二、指导练习1.教材第49页练习八第2题。
（1）课件出示教材练习八第2题。
（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
让学生独立列式计算，并在小组中相互交流检查。
（3）教师指出：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。
2.教材第50页练习八第8题。
（1）请同学们仔细观察，这些题做得对吗？错在哪里？将错题改正在练习本上。
（2）学生独立改正，小组互相说说：计算时应该注意什么问题？为了避免错误，可以怎样检验？（3）集体订正，交流计算方法、应注意的问题、检验的方法。
3.教材第50页练习八第10题。
课件出示第10题中各种观赏蔬菜，指名说一说各自的价格和卖出的盆数。
再让学生在小组中共同完成第（1）、（2）两题，并相互检查。
组织学生议一议：从表中你还发现了什么数学问题？引导学生观察思考，并把自己的发现在班上交流。
4.教材第50页练习八第11题。
（1）课件出示教材练习八第11题。
（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
分析：总共有四款不同价钱的电话机，分别是128元、108元、198元和210元，不变的条件是李老师带了3000元，要买15台同样的电话机。
共有四种购买方案：①购买128元的电话机15台。
②购买108元的电话机15台。
人教版数学四年级上册第3课时 练习课
四年级数学上册导学案物以类聚，人以群分。
《易经》
如海学校陈泽学
自主学习1、口算
80÷20= 320÷80= 140÷70= 240÷60= 1200÷40= 360÷90= 270÷90= 240÷80= 210÷70= 350÷50=
2、脱式计算
75×4＋630 376＋280÷70
9×60－320 6400÷80－64
3、笔算：
310÷50= 170÷30= 643÷80= 406÷60=
285÷40= 111÷20= 478÷70= 163÷30=
4、应用题
1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
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第4单元三位数乘两位数
第3课时练习课
【教学内容】:教材第49～50页练习八第2、3、6～12*题。
【教学目标】:
熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，能准确进行计算，提高计算能力和解决实际问题的能力。
【重点难点】:
重点：熟练准确地进行三位数乘两位数的计算。
难点：应用数学知识解决实际问题。
【教学过程】:
一、复习回顾
1.笔算下列各题。
124×29= 306×24= 520×30=
指三名学生板演，余者练习，然后集体订正。
2.说一说三位数乘两位数的计算步骤和方法。
先让学生在小组中议一议，再指名说一说。
3.教师针对前一课时学生在做练习题时出现的错误进行简要讲解。
二、指导练习
1.教材第49页练习八第2题。
（1）课件出示教材练习八第2题。
（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
让学生独立列式计算，并在小组中相互交流检查。
（3）教师指出：森林是我们人类的宝贵财富，我们要爱护森林，保护环境。
2.教材第50页练习八第8题。
（1）请同学们仔细观察，这些题做得对吗？错在哪里？将错题改正在练习本上。
（2）学生独立改正，小组互相说说：计算时应该注意什么问题？为了避免错误，可以怎样检验？
（3）集体订正，交流计算方法、应注意的问题、检验的方法。
3.教材第50页练习八第10题。
课件出示第10题中各种观赏蔬菜，指名说一说各自的价格和卖出的盆数。
再让学生在小组中共同完成第（1）、（2）两题，并相互检查。
组织学生议一议：从表中你还发现了什么数学问题？
引导学生观察思考，并把自己的发现在班上交流。
4.教材第50页练习八第11题。
（1）课件出示教材练习八第11题。
（2）组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。
分析：总共有四款不同价钱的电话机，分别是128元、108元、198元和210元，不变的条件是李老师带了3000元，要买15台同样的电话机。
共有四种购买方案：
①购买128元的电话机15台。
②购买108元的电话机15台。
③购买198元的电话机15台。
④购买210元的电话机15台。
（3）让学生独立列式计算，并在小组中相互交流检查。
排除不符合要求的方案，得出答案。
这一题考查了学生的计算能力、分析能力和逻辑能力，由学生自己去分析共有多少种选购方案。
三、实践应用
1.基本练习。
（1）教材第49页练习八第3、6题。
指名学生口答，其余学生订正。
（2）教材第49页练习八第7题。
指名4个学生板演，其余学生独立完成，集体订正。
（3）教材第50页练习八第9题。
学生独立完成，小组交流解法，小组订正。
2.拓展练习。
教材第50页练习八第12*题。
小组交流方法，教师可适时提示。
四、课堂小结
通过今天的练习，你有什么收获？
小学数学公式大全
一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式
长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2
正方形的周长=边长×4 C=4a
长方形的面积=长×宽S=ab
正方形的面积=边长×边长S=a.a= a
三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2
平行四边形的面积=底×高S=ah
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2
直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2
圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr
圆的面积=圆周率×半径×半径
三角形的面积＝底×高÷2。
公式S= a×h÷2
正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a
长方形的面积＝长×宽公式S= a×b
平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h
梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2
内角和：三角形的内角和＝180度。
长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh
长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh
正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa
圆的周长＝直径×π 公式：L＝πd＝2πr
圆的面积＝半径×半径×π 公式：S＝πr2
圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。
公
式：S=ch=πdh＝2πrh
圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。
公式：S=ch+2s=ch+2πr2。