七年级生物下册-传染病及其预防
初中生物《常见传染病及其预防》精品教案
初中生物《常见传染病及其预防》精品教案一、教学内容本节课选自人教版初中生物七年级下册第八单元第一章《传染病》，具体内容为第三小节《常见传染病及其预防》。
本节课将详细介绍传染病的概念、特点、流行环节以及常见传染病的症状和预防措施。
重点讨论流感、乙肝、肺结核等常见传染病的防治。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解传染病的概念、特点及流行环节，掌握常见传染病的症状和预防措施。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析信息的能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，提高学生的合作能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传染病的流行环节、常见传染病的症状及预防措施。
2. 教学重点：传染病的概念、特点，以及如何有效预防传染病。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实物模型。
2. 学具：学习资料、小组讨论记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病图片，引发学生对传染病的关注，提出问题：“传染病离我们有多远？如何预防传染病？”3. 流行环节：讲解传染病的流行环节，结合实物模型进行演示，帮助学生理解。
4. 常见传染病及其预防：分组讨论常见传染病的症状和预防措施，每组汇报成果，教师点评补充。
5. 实践情景引入：设计一个传染病防控小场景，让学生模拟实践，提高防范意识。
6. 例题讲解：讲解与传染病相关的例题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置随堂练习，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 中心：常见传染病及其预防2. 左侧：传染病概念、特点、流行环节3. 右侧：常见传染病（流感、乙肝、肺结核等）的症状及预防措施七、作业设计1. 作业题目：请简述传染病的概念、特点及流行环节，并举例说明。
2. 答案：传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性的一种疾病。
特点包括：传染性强、流行性强、季节性强、免疫性强。
流行环节包括：传染源、传播途径、易感人群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对传染病的概念、特点及预防措施掌握情况较好，但在实践操作环节，部分学生还存在操作不规范现象，需要在以后的教学中加强指导。
七年级生物下册 3.6.2传染病及其预防
A.肺结核、糖尿病
B.肺结核、甲型肝炎
C.色盲、甲型肝炎 D.糖尿病、色盲
解析 传染病具有传染性和流行性的特点。肺结核、甲型肝炎是由病原体
引起的能够在人与人之间传播,具有传染性和流行性的特点,属于传染病;糖
尿病是由胰岛素分泌不足引起的激素缺乏症,没有传染性和流行性的特点,
不属于传染病;色盲是由遗传物质改变引起的遗传病,具有遗传性,不具
娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV。 答案 B
第十一页，共十六页。
教材问题详解(xiánɡ jiě)
教材P110[分析讨论] 提示 填表如下
疾病名称 流行性感冒 细菌性痢疾 流行性乙型脑炎 蛔虫病 足癣 肺结核 龋齿
能否传染 能 能 能 能 能 能 否
主要传播途径 飞沫和空气 饮水和食物 吸血的动物 饮水和食物 接触病人的鞋袜等物品 飞沫和空气
②患传染病的人=传染源,但健康的人也有可能是传染源,如艾滋病病毒
携带者并没有表现出临床症状,但能传播艾滋病。
第五页，共十六页。
知识点一
知识点二
知识点三
2.传染病的预防措施 传染病的预防措施可分为控制传染源、切断(qiē duàn)传播途径和保护易感 人群三个方面。
易错点拨 传染性最强≠发病中期,发病前就有了传染性,发病初期传染性最
有传染性和流行性的特点,不属于传染病。
答案 B
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考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
考点(kǎo diǎn)三
考点二 传染病流行的三个环节与预防措施 【例2】 (2017·湖南衡阳中考)医护人员对H7N9禽流感患者及时进行隔 离与治疗,请问该做法属于预防传染病的哪种措施?( )
考点(kǎo diǎn)三
七年级生物下册《传染病及其预防》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解传染病的概念、特点及分类，掌握传染病的三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
2.使学生掌握病毒、细菌、寄生虫等常见病原体的特点及其引起的传染病，如流感、肺结核、乙肝、艾滋病等。
3.培养学生运用生物学知识，分析生活中传染病的传播途径和预防措施，提高学生的生物素养。
4.通过实验、观察和调查，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，以生活中的真实案例为切入点，引导学生探讨传染病的传播途径和预防措施。
2.通过小组合作、讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.自主学习与合作探究：
-提供丰富的学习资源，鼓励学生自主学习，培养其独立思考能力。
-设计小组合作任务，引导学生相互讨论、分享，提高团队协作能力。
3.实践活动，加深理解：
-安排实验、观察和调查等实践活动，让学生亲身体验传染病防治的过程。
-组织学生进行传染病预防宣传，提高他们的实践操作技能。
4.情感教育，培养价值观：
4.讲解疫苗、隔离、消毒等预防传染病的方法，以及我国在传染病防治方面取得的成就。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论阶段，教师将组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组选择一种传染病，分析其传播途径、病原体特点及预防措施。
2.各小组进行讨论，分享学习成果，互相提问，解答疑惑。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入思考。
-引导学生利用多媒体和网络资源，进行自主学习和探究。
七年级生物下册《传染病及其预防》课件
空气(kōngqì)、飞沫
传染病 传染源 传播传播途径
易感人群
三、比较三种传染病的传染源、传播(chuánbō)途径、易感人群
流感
流感(liú ɡǎn)患者
抵抗能力弱的人
肝炎
肝炎患者或 病毒携带者
艾滋病
艾滋病患者或
病毒携带者
饮食传播
与传染源饮食接
触而无抗体的人
体液传播
直接或间接接触 传染源体液的人
______流__行_特性点。 2、传染病的流行必须具_________传、染__源__________传_和播(chuánbō)途径
______易__感__人__群三个环节。 3、从传染病流行的三个环节来看，流行
性感冒流行时，
流感患者是________，含有流感病毒的飞沫是_______，
传染源
传播途径
）
A、蛔虫 B、蚊子
C、老鼠
D、蜗牛A
7、钉螺是血吸虫幼虫毛蚴的宿主。消灭钉螺属于预防血吸虫
病措施中的（
）
A、消灭病原体 C、切断传播途径
C B、控制传染源
D
、保护易感人群
8、某地流行乙肝时，一外地大学将家住该地的学生留下，对其
不要回家，这种措施属于(
)
A
A、消灭病原体 B、控制传染源CC、保护易感人群 D、切断传播途径
传染源
传播 途径 (chuánbō) 易感人群(rénqún)
传染源：能够散播病原体的人或动物，可以是患者也可是携带者。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，
可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。
易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
济南版生物七年级下册 传染病及其预防
6.2 传染病及其预防一．选择题（共10小题）1．现在医院都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这是为了（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感者D．使用方便2．下列疾病中都属于传染病的是（）A．乙型肝炎、夜盲症B．艾滋病、流行性感冒C．手足口病、糖尿病D．色盲、肺结核3．记者从广州市疾控中心了解到，今年3月份以来，广州的手足口病进入攀升期，预计5～7月份会进入发病高峰．市疾控专家指出，手足口病是由肠道病毒引起的传染病，引发手足口病的肠道病毒有20多种，目前缺乏有效治疗药物主要对症治疗，幼儿园和家庭应加强个人、环境卫生清洁和消毒，发现孩子有发热、皮疹情况应及时就医，并注意培养孩子良好的卫生习惯．下列说法正确的是（）A．手足口病毒属于传染源B．幼儿园和家庭应加强个人、环境卫生清洁和消毒属于保护易感人群C．手足口病患儿患病后体内产生抗体属于非特异性免疫D．手足口病毒在体外无法独立生活，因为病毒只能寄生在活的生物体内4．从2014年2月9日开始至2月20日，浙江海宁市共有五百多名在校师生因饮用不洁桶装水而感染诺如病毒（Norovirus），出现呕吐腹泻现象．诺如病毒（Norovirus）是一组杯状病毒属病毒，可通过饮水、食物等传播．以下关于上述信息的分析中不正确的是（）A．这是一种传染病，有传染性和免疫性B．诺如病毒（Norovirus）是引起该病的病原体C．诺如病毒侵入人体后成为一种抗原，会引起人体发生免疫反应D．诺如病毒无细胞核，属于原核生物5．2009年4月至5月间，在墨西哥、美国、日本等国家爆发了甲型HIN1流感疫情．研究表明，该病是由甲型HIN1流感病毒引起的呼吸道传染病．下列说法错误的是（）A．侵入人体的甲型HlN1流感病毒可以称为抗原B．将患者进行医学隔离治疗，这一措施属于控制传染源C．接触公共物品后及时洗手，这一行为只能预防消化道传染病，而对预防流感这类呼吸道传染病是无效的D．甲型HlN1流感具有传染性、流行性和免疫性等特点6．流行性感冒的传播途径是（）A．水传播B．饮食传播C．飞沫和空气传播D．接触传播7．医院在接收了一位禽流感病人后，及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和饮食用具进行了严格的消毒．这两项措施分别属于（）A．控制传染源、切断传播途径B．保护易感者、切断传播途径C．切断传播途径、保护易感者D．控制传染源、保护易感者8．2006年12月我国科学家在世界上首次完成SARS病毒灭活疫苗I期临床研究．大学生兰正文成为注射SARS疫苗第一人．注射疫苗属于预防SARS流行的（）环节．A．控制传染源B．保护易感人群C．切断传播途径D．以上都对9．春夏是手足口病的多发季节。
七年级生物下册第七章第二节传染病的预防
传染病的预防 (yùfáng)
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一、传染病的概念
传染病是由 病原体引起的,能在人与
人之间或人与动物(dòngwù)之间 病。
传播 的疾 (chuánbō)
传染病的特点(tèdiǎn)：
传染性 流行性2021/12 Nhomakorabea11第二页，共十八页。
二、人类的传染病（据传播途径）
填空题
1、传染病流行必须同时具备____传__染__源___、
_传__播__(_ch_u_án_bō、)途_径__易__感__人__群__(r三énq个ún) 基本环节。 2、传染病是由___病___原__体引起的，能在人与人或人
与动物(dòngwù)间传播的疾病。它具有_____传__染、性________ 的流特行点性。
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切断 传播 (qiē duàn) 途径
切断传播(chuánbō)途径
是控制流行病流行的主 要方法。
要注意饮食卫生，加强水源和 粪便的管理，进行一些必要的消毒 工作，消灭传播疾病的媒介生物， 减少病原体感染(gǎnrǎn)健康人的机会。
秋 蛔虫病
血液和淋 巴
吸血的节
疟疾、流行性乙型脑炎、
肢动物
四季 黑热病、丝虫病和出血
热
皮肤和体 表黏膜
接触
四季
狂犬病、炭疽病、破伤 风、血吸虫病、沙眼、
疥疮和体癣等
第三页，共十八页。
三、传染病流行(liúxíng)的基本环节
• 1.传染源：能够散播病原体的人或
动物
• 2.传播途径：病原体离开传染源到达
初中生物《常见传染病及其预防》教案
初中生物《常见传染病及其预防》教案一、教学内容本节课选自人教版初中生物七年级下册第十章《人的生殖和发育》第三节《常见传染病及其预防》。
教学内容包括：传染病的概念、特点及分类；常见传染病的症状、传播途径及预防措施；疫苗接种的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：了解传染病的概念、特点及分类，掌握常见传染病的症状、传播途径和预防措施，理解疫苗接种的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生获取信息、解决问题的能力，提高学生的合作意识和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的健康意识，使学生树立正确的健康观念，关注公共卫生问题。
三、教学难点与重点重点：传染病的概念、特点、分类及预防措施。
难点：常见传染病的传播途径和预防措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病患者图片，引发学生对传染病的关注，引导学生思考如何预防传染病。
2. 基本概念与特点：（1）教师讲解传染病的概念、特点，引导学生理解传染病对人体健康的影响。
3. 常见传染病及其预防：（1）教师结合教材，讲解流感、乙肝、肺结核等常见传染病的症状、传播途径和预防措施。
4. 疫苗接种：（1）教师介绍疫苗接种的原理和重要性，引导学生了解疫苗接种对预防传染病的作用。
（2）学生分享自己接种过疫苗的经历，提高疫苗接种意识。
5. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 传染病概念、特点2. 常见传染病及其预防流感乙肝肺结核3. 疫苗接种七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的概念、特点及分类。
（2）举例说明常见传染病的传播途径和预防措施。
（3）谈谈你对疫苗接种的认识。
2. 答案：（1）传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。
具有传染性、流行性等特点。
可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病等。
（2）流感的传播途径主要是空气飞沫传播，预防措施包括保持室内通风、勤洗手、戴口罩等；乙肝的传播途径主要是血液传播，预防措施包括接种乙肝疫苗、避免使用共用针具等；肺结核的传播途径主要是空气飞沫传播，预防措施包括保持室内通风、戴口罩等。
初中生物传染病及其预防
常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊 髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。 这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、 短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。学校 这种人员比较密集、相对比较集中的地方，一旦出 现更是比较容易传播，会对广大师生的工作学习带 来较大的影响。
ห้องสมุดไป่ตู้ 结核杆菌
第一节 传染病及其预防
传染病〔Infectious Diseases〕是由各种病原体引 起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互 传播的一类疾病。
病原体中大部分是微生物，小部分为寄生虫，寄生 虫引起者又称寄生虫病。
病原体
每种传染病都有其特异的病原体引起，病原体可以 是细菌、病毒或寄生虫。
传播途径:传播途径是指病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。病原体传播的主要途径有：空气传播， 水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。
易感人群:易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而 容易感染该病的人群。例如，未出过麻疹的一些儿童， 就是麻疹的易感人群。
艾滋病病毒立体模式图
传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播 途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环 节，传染病就流行不起来。
传染源:传染源是指能够散播病原体的人或动物。病 原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生 存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生 物媒介（如蚊、蝇、虱等），直接或间接地传播给健康 人。
七年级生物下册第3单元62传染病及其预防济南版
七年级生物下册第3单元62传染病及其预防济南版.docx
传染病及其预防【教学目标】知识目标
1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施
2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病
3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施能力目标
1、进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标
2、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等情感、态度和价值观目标
1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
2、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。
【重点和难点】：传染病的病因、传播途径以及预防措施。
【教学方法】
1、观察和讨论，主要运用启发式谈话法
2、主要是组织各小组交流活动的“过程”和结果的处理方法【学习方法】第道防线第道防线第道防线组成功能组成功能组成功能
1、小组合作学习法
2、信息收集法【教学过程】课前巩固
1、免疫明患病前是，患病后是；.禁止健康人与病人接触，让病人服用预防药物，属于，对病人的粪便、用具进行消毒属于。
七年级下册生物课件 511传染病及其预防课件鲁科版
2、消化道传染病
指病原体侵入消化道黏膜后引起的传 染病。
种类：细脊菌髓性灰痢质疾炎、、病蛔毒虫性病肝、炎蛲、虫伤病寒、 传染源：病人和带菌的动物 传播途径：主要通过饮用水和食物 原始寄生部位：消化道及其附属器官
多发时间： 夏、秋两季
3、血 液 传 染 病
指以节肢动物（蚊、虱、蚤、蜱等） 为媒介所引起的传染病。
切断传播途径
控制传染源
保护易感人群
二、传染病的预防
传播途径
传染源
易感人群
(带有病原体的人或动物 )
传染病流行的基本环节
(缺一不可)
预防传染病，从身边小事做起。。。
---- 切断传播途径
手洗勤
预防传染病，从身边小事做起。。。 ---- 切断传播途径
气通窗开常经要
预防传染病，从身边小事做起。。。
A、蛔虫病
B、流行性感冒
C、非典型性肺炎 D、糖尿病
传染病按传播途径分为
1 、呼吸道传染病 2 、消化道传染病 3 、血液传染病 4 、体表传染病
1、呼吸道传染病
病原体原始寄生部位： 肺及呼吸道粘膜
传播途径 ： 主要是通过飞沫和空气传播 种类：流流感 行、 性白 腮喉 腺、 炎百 、日 麻咳疹、肺结核、 多发时间 ：冬、春两季 传染源：病人和带菌者 （注意带菌者虽然本人
第一节 传染病及其预防
一、常见的传染病
流行性感 冒
麻疹 水痘 肺结核
近视眼 结膜炎 龋齿 蛔虫病
传染病的概念
由病原体因起的（细菌、真菌、病毒 和寄生虫），能在人与人之间和人和动物 之间传播的疾病。如：流行性感冒、疟疾、 蛔虫等。
国外新发传染病尚未流入我国的主要 有疯牛病、埃博拉出血热、西尼罗病毒、 汉坦病毒肺综合征及猴痘等。
七年级生物下册 传染病及其预防课件
流感流行的三个环节示意图：
流
感 （携带流 咳嗽 飞沫悬
患 感病毒） 打喷嚏 者
浮于空 气中
散播 健康人
传染病流行的基本环节：
1、传染源： 散播病原体的人或动物
思考： 许多菜农用粪水浇灌蔬
菜，蛔虫卵会沾到蔬菜上， 传播蛔虫病。这种带虫卵 的蔬菜是传染源吗？
2、传播途径： 病原体离开传染源到
通过这一节课的 学习，你学到了哪 些知识？
1、下列疾病属于传染病的是（ B） A 近视 B 肝炎 C 贫血 D 龋齿
2、水灾过后要防止瘟疫爆发，注 意饮食卫生显得格外重要，这是 为了（ B ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 获得免疫
3、进行预防接种属于预防传染病 措施中的（ C） A 控制传染源 B 控制传播媒介 C 保护易感人群 D 切断传播途径
（1）“SARS”发病的主要症状是 发热、咳嗽
（2）“SARS”传播的途径是 （3）为防止“SARS”的传播空，气采、取飞的沫预防措施可 分为
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
你根据什么特点认定这些 病是传染病呢？
传染病的特点：
•1、传染性 •2、流行性
传染病及其预防
传染病的概念:
传染病是由病原体 （细菌、病毒和寄生虫） 引起的能在人与人或人 与动物之间传播的疾病
谁是引发SARS的元凶？
冠状病毒
谁是引发艾滋病的元凶
HIV病毒模型
谁是引发蛔虫病的元凶？
蛔虫
谁是引发肺结核的元凶？ 结核杆菌
传染病是如何传播的？A NhomakorabeaBCDE F
讨论：
1、分析流行性感冒的传播途径， 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要 用手帕捂住口鼻，为什么老人和 小孩更易患流感？ 2、资料2所说的做法有什么科学 道理？谈谈你的认识 3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
济南版生物七年级下册 传染病及其预防
6.2 传染病及其预防一．选择题（共10小题）1．2020年流行全球的新冠肺炎的传播途径主要是（）A．通过血液、性传播B．通过饲养、投喂动物传播C．通过蚊虫、蜱螨叮咬传播D．通过飞沫或接触传播2．下列预防传染病的措施中，属于控制传染源的是（）A．将传染病患者进行隔离B．预防接种C．注意个人卫生D．对饮用水进行消毒3．处理禽流感或猪瘟的正确做法（）A．用清水冲洗净，高温后再食用B．腌制以后，出售给他人食用C．将其深埋或用火焚烧D．将其剁成碎末再食用4．外科医生在手术前对身体、衣服、器械进行严格消毒的目的是（）A．防止病人体内细菌传播B．防止传染病的感染C．严格防止细菌在手术过程中进入病人体内D．控制疾病在医院内传播5．不能随地吐痰的主要原因是（）A．痰内含有坏死的各种细胞B．痰内含有大量的细菌、病毒C．痰迹污染地面，影响卫生D．吐痰有碍精神文明6．接种新冠疫苗在预防传染病的措施中属于（）A．研究病原体B．控制传染源C．切断传播途径D．保护易感人群7．2020年新冠疫情对全世界人民的生活和经济发展带来巨大的影响。
我国人民团结一心，攻坚克难，国内疫情得到有效控制，现在疫情防控进入常态化阶段。
下列关于新冠病毒的叙述错误的（）A．新冠病毒主要通过空气飞沫传播，多通风、保持距离、戴口罩是防控的重要措施B．新冠肺炎无症状感染者，即病毒入侵人体，只是没有表现出患病的症状，但具有传染性C．新冠病毒利用人体细胞内的物质制造出新的病毒，新病毒又可以感染其他细胞D．近期在冷链食品的外包装上发现有新冠病毒，说明新冠病毒可以在其上面生长和繁殖8．蚊子会传播疾病，对人类有害，并被列为“四害”之一。
下列叙述正确的是（）A．设法控制其数量，减少危害B．顺其自然，不加控制C．多喷洒杀虫剂，消灭蚊子D．想办法赶尽杀绝9．与血吸虫病的传播有关的动物是（）A．河蚌B．螠蛏C．田螺D．钉螺10．下列不属于传染病的是（）A．艾滋病B．沙眼C．狂犬病D．冠心病二．填空题（共2小题）11．传染病的流行必须具备、和易感人群三个基本环节。
初中七年级生物下册-《传染病及其预防》教学设计-02
《传染病及其预防》教学设计龋齿近视甲肝心脏病急性结膜炎麻疹贫血蛔虫病……课内探究：（一）情景导入，展示目标【教师活动】在上课前播放歌曲《预防非典听我说》和《我们众志成城2002年抗击非典主题歌》。
课件展示图片，这张图片(来自网络）说明了什么问题？（学生思考回答）。
（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）【学生活动】学生观察图片，思考回答【教师活动】根据学生回答导入：非典是一种肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？传染病的预防刻不容缓！俗话说──“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到解决问题的方法，好不好？这节课我们就来探究传染病及预防。
（板书）第一节传染病及其预防【学生活动】学生自读学习目标，掌握本节应掌握的知识。
（二）自主修习、查找问题：【学生活动】学生带着问题看书、思考完成下列问题，并把自学中遇到的问题记录下来。
【教师活动】教师巡视，注意学生良好学习习惯的培养，了解学情，督促学生认真自学1,向父母咨询自己曾得过哪些疾病，哪些是传染病？哪些是非传染病？2,.传染病是由__________.__________和__________等病原体引起的,能在__________之间或__________相互传播的疾病.它具有__________性和__________性.不少传染病，在发病以前就已经具有了传染性，__________期传染性最强3、传染病流行的三个基本环节是__________.__________和__________.4、传染源是指__________.__________.5、传播途径是指病原体离开____到达____所经过的途径.病原体传播的主要途径有:空气传播,____传播,____传播.6、举例说明传染病分为哪四类7、对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群,就是__________8、预防传染病的一般措施是__________.__________.__________.【教师活动】让学生同桌交流，并快速记忆，准备抽查自学结果。
七年级生物传染病的发生和预防
3—5
2.3—3.7 0.26—0.34 1.2—1.8 <0.01
合计
3,400-4,600
420—580
250
调查当地常见的几种传染病
香港及亞洲之最流行傳染病
流行性感冒
非典 「嚴重 呼吸道綜合 症」 SARS
乙型肝 炎 甲型病 毒性肝 炎
痢疾 霍亂
肺結核 肺炎
O-157 足癬 大腸桿 （香港 菌 腳）
• 死于天花的皇帝包括了古埃及的拉 姆斯五世，中国清朝的顺治, 英格 兰的玛莉女皇二世，法国的路易十 五，俄罗斯的彼得二世等等。至于 曾患天花而庆幸痊癒的，包括中国 清朝的康熙，英格兰的伊利莎伯女 皇一世，美国总统疫）是一 种透过鼠类传播的伤寒疫病。鼠疫 是由鼠疫杆菌所致的烈性传染病。 黑死病的传染方式大概是鼠疫菌→ 鼠→虱子→人。此外，黑死病可经 由患者的咳嗽、喷嚏传染，是属于 飞沫传染。
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腮腺炎、 德國麻 禽流感 登革熱 疹 H5N1 病
做出姿态。因此王爷没有说啥啊，只是点咯点头就算是应允咯。对方已经给咯台阶，必须见好就收，否则他这么多年来精心树立の友爱兄弟の形象将会毁于壹旦。随二十三小 格壹同前来贺寿の有穆哲、塔娜，不出意料，还有婉然。 壹进咯王府，二十三小格自然是由苏培盛引领着先去朗吟阁见四哥，而女眷们则被红莲直接请到咯霞光苑，排字琦、 淑清、惜月三各人已经恭候多时。穆哲与排字琦作为嫡福晋，三天两头地见面，不是在永和宫向德妃娘娘请安，就是在某各宴席上比邻而座，因此见过礼之后，两各人就亲热 地聊咯起来。塔娜是第壹次来王府，啥啊都新鲜得不行，因此小丫头の眼睛都不够使咯，左看看，右看看，自娱自乐，不亦乐乎。都是至亲家眷，因此没有分男宾女宾，只开 壹席。而且由于婉然是新妇，“初见”四哥、四嫂，需要先行见礼和敬茶。因此女眷们在霞光苑里壹边闲聊，壹边等待着两位爷の到来。二十三小格随苏培盛来到朗吟阁の时 候，秦顺儿也早早地守在院门口候着呢。如此高の接待规格，让他更加心情忐忑。“给四哥请安。二十三弟祝四嫂福如东海，寿比南山。”“四哥替四嫂谢过。四哥也祝二十 三弟娶得如花美眷，夫妻二人永结同心。”“弟弟谢过四哥。”随着这壹番客套下来，两人分坐两侧，二十三小格既然放低咯姿态来到王府，索性将这各姿态壹放到底：“四 哥，您最近读到啥啊好书咯？”“四哥能读啥啊，不过是研读些佛法经书而已。”“久闻四哥对佛家学说研究颇深，不知四哥有啥啊高见。”“佛说：今生种种皆是前生因果。 佛说：壹切有为法，尽是因缘合和，缘起时起，缘尽还无，不外如是。佛说：你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然の。佛说：壹念愚即般若绝，壹念智即般若生。佛 说：握紧拳头，你の手里是空の；伸开手掌，你拥有全世界。佛说：这世间，人皆有欲，有欲故有求，求不得故生诸多烦恼，烦恼无以排遣故有心结，人就陷入“无明”状态 中，从而造下种种惑业。佛说：人在荆棘中，不动不刺。佛说：你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你壹定要放下，才能得到真正の快乐。佛说：你啥啊时 候放下，啥啊时候就没有烦恼。……第壹卷 第437章 四哥当所有の女眷们都已经把所有の话题全部说尽，为咯不至于冷场，而东拉西扯、口干舌燥、望眼欲穿の时候，两位 爷终于出现在咯霞光苑の宴客前厅。刚刚当众女眷热络地聊着家常长理短之时，只有婉然壹各人，心事重重，不言不语。望着这熟悉得不能再熟悉の霞光苑，她恍如隔世壹般。 时光荏苒，生命轮回，五年前の那各大年三十，她是彬彬有礼、落落大方、心无旁骛の年家大仆役；四年前の春天里，她是忐忑不安、彷徨迷茫、心有所属の玉盈姑娘；而今 天，她却是罪孽深重、十恶不赦、心如死灰の二十三贝子府の婉然格格。此时，眼见两位爷进咯屋子，女眷们停止交谈纷纷起身，穆哲、塔娜和婉然作为弟妹更是上前壹步， 第壹时间向王爷请安。而王爷根本没有看向这几位弟妹们，他の眼睛壹直盯着前方の条案，等几位二十三弟妹们壹并请过安之后，他才不慌不忙地回咯壹句：“起来吧。”再 次听到他那充满磁性の声音，再次闻到他那淡淡の檀香味道，婉然担心自己是否还能继续在这里呆下去。那不带壹丝感情の话语硬生生地撞入她の耳膜，差点儿将她击倒在地。 壹屋子の人都在盯着她，除咯他。婉然用尽咯全身の力气，才勉强将自己の双脚牢牢地钉在地上，排字琦赶快拿眼神示意咯壹下红莲，红莲会意，赶快走到壹边，将早早就准 备好の茶盘端咯过来。在等两位爷の漫长时间里，这两盏茶已经被红莲换过四次咯！见红莲端上咯茶盘，婉然晓得那各时刻到咯。她慢慢地伸出手，努力将茶盏端得平稳，这 简直比刚才将双脚牢固地钉在地上还要困难成百上千倍。她唯有放缓行动，放缓再放缓。手中の茶盏似有千斤重，婉然根本就端不起来，她试咯两次，都是徒劳，第三次，她 使足咯全身の力气，几乎是将两只手全部覆在咯茶盏上，才勉力将茶盏端离茶盘。然后她使出全力终于将颤抖の身子稳住，缓缓地转过身，面对王爷，低垂下眼帘说道：“请 四哥喝茶。”那壹声“四哥”，就像是王母娘娘手中の玉簪，瞬时在两各人之间划出壹条浩瀚渺遥、大浪滔天の银河，似是在说，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。望着眼 前の这盏茶，他没有婉然の竭力隐忍，他有の是毫不犹豫，立即伸手接咯过来，没有丝毫迟疑地喝咯下去。这哪里是啥啊改口茶，这只是壹杯忘情水，这只是壹口孟婆汤！喝 下去，忘记此前种种，喝下去，从此萧郎是路人！那整整满盏の茶，壹滴不剩地全部顺着他の喉咙壹路向下，郁积在他胸膛，仿佛他咽下の，更是壹团烈焰，焚心似火，要将 他炸得粉身碎骨。他要坚持，他要努力，因为他要在粉身碎骨之前响亮地说出那四各字：“多谢弟妹。”从今往后，这各世上再也没有玉盈，再也没有盈儿，只有婉然，他の 二十三小弟妹。从今往后，这各世上再也没有她の心上人，只有雍亲王爷，她の四哥。第壹卷 第438章 圆场当排字琦听到王爷字正腔圆地说出咯“多谢弟妹”这四各字，她 の心里总算是壹块石头落咯地，为咯及时巩固成果，不要再节外生枝，她赶快走上前去，亲亲热热地朝婉然说道：“哎呀，小弟妹，四嫂这盏茶再不给喝可就凉咯，不但茶凉 咯，这菜也都凉咯。怕大家饿肚子，四嫂
七年级生物下册5.1.1《传染病及其预防》课件1鲁科版五四制
蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲
非传染病：冠心病、龋齿、贫血和近视眼
近视眼和结膜炎都是眼睛的疾
链接
病，二者有何不同？
二者的病因大不一样。
近视眼是由于患者自身眼部 构造发生变化引
起的，不能传染.
结膜炎是由外来的致病细菌
链接
引起的，具有传染性。
结 膜 炎 还有什么会引起传染病呢？
病之后又成了传染源 。
〔7〕从预防传染病一般措施看，对患者进展隔离治疗，属
于控制传染源 ，对与患者密切接触者隔离进展医学观察属
于切断传播途径，全校大清扫、对教室宿舍进展消毒属
于 切断传播途径，学校要求同学们多参加体育锻炼、增强体质属 于 保护易感人群。
〔8〕我国在全世界率先研制出甲。流疫苗，两家企业已经通过审
艾滋病是很可怕，但并不是不可预防。 同学们只要掌握了科学的方法，用科 学来保护自己，就一定会生活得安康、 快乐。
传染病的预防是长期而艰巨的任务，要坚 持不懈，反复进展，对一些已经消灭的传 染病，也不能放松警觉，要防止死灰复燃 或从境外传入。
五、传染病的预防措施
• 控制传染源 • 切断传播途径 • 保护易感人群
白喉、百日咳
消化道传染病 血液传染病 体表传染病 性传播疾病
甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、 主要通过饮水和食物 蛔虫病、蛲虫病、脊髓灰质炎 传播
疟疾、流行性乙型脑炎、丝 主要通过吸血节肢动
虫病
物（蚊虱、蚤）传播
血沙吸眼虫、病疥、疮狂和犬癣病、破伤风、主要通过接触传播 梅毒、淋病、艾滋病、软下 主要通过性行为传播
22、甲型H1N1的传播途径之一是〔
A.空气和飞沫
B.蚊子叮咬
初中生物《常见传染病及其预防》教案
初中生物《常见传染病及其预防》教案教案：初中生物《常见传染病及其预防》一、教学内容1. 传染病的概念：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在生物之间传播的疾病。
2. 传染病的流行：传染病的流行必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个基本环节。
3. 常见传染病的病原体、传播途径和预防措施：如流感、肺结核、乙肝、艾滋病等。
4. 免疫与计划免疫：免疫的概念、特点以及计划免疫的原理和措施。
二、教学目标1. 理解传染病的概念，掌握传染病的流行环节。
2. 了解常见传染病的病原体、传播途径和预防措施。
3. 掌握免疫的概念和特点，理解计划免疫的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传染病流行环节的理解，常见传染病的预防措施。
2. 教学重点：传染病的概念，免疫的特点和计划免疫的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放新闻报道，了解当前我国传染病的流行情况。
2. 知识讲解：（1）传染病的基本概念：由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
（2）传染病的流行环节：传染源、传播途径、易感人群。
（3）常见传染病的病原体、传播途径和预防措施：举例说明。
（4）免疫与计划免疫：概念、特点、重要性。
3. 例题讲解：分析具体传染病病例，引导学生运用所学知识进行分析和判断。
4. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容：传染病1. 概念：由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
2. 流行环节：传染源、传播途径、易感人群。
3. 预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
4. 免疫与计划免疫：（1）免疫：概念、特点。
（2）计划免疫：原理、措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的流行环节。
（2）列举两种常见传染病的病原体、传播途径和预防措施。
（3）解释免疫的概念和特点。
（4）举例说明计划免疫的重要性。
鲁科版七年级生物下册《传染病及其预防》课件-新版
保护易感人群： 可以提前注射流感疫苗或者喝一些预防感冒的药，
增强自身的抵抗能力。同时还要加强体起， 狂犬病是迄今为止人类病死率 最高的急性传染病，一旦发病，病死率高达100%。 患狂犬病的犬是人感染狂犬病的主要传染源，其次 是猫，野生动物中的狼、狐狸等也能传播本病。患者唾液
B.被狗或猫咬伤、抓伤后，立即用清水或肥皂水连续冲洗
伤口15分钟以上，然后到医疗机构接受正规的伤口处理并 及时接种狂犬病疫苗。 切断传播途径
传染病 传染病及 其预防
概念：由病原体(寄生虫或细菌 病毒)侵入人体引起的，并可在 人群中传播的疾病。 传染病的特点：传染性、流行性 传染源
传染病的流行必 须具备三个环节
2.导致约翰患艾滋病的传染源是?患病前约翰家 易感人群是? 提供了约翰使用的血液制品的艾滋病患者 约翰和他的妻子、子女
3.假如你的朋友不幸感染了艾滋病病毒，你应该怎 样和他们相处？说明理由。 掌握艾滋病传染途径的常识，既要保护好自己， 又应关爱艾滋病患者或携带者。不歧视不孤立他们， 与他们和谐相处。给他们以精神和心理的支持并力
所能及的帮助。
预防流感 流行性感冒是一种常见的传染病，平时我们在
学校、班级内怎样预防流感呢？
流感的传染源： 班上患流感的同学以及身边一些患流感的人。 控制传染源： 如果班上有同学患流感，可让其回家休养。
切断传播途径：
在流感盛行的时候，要搞好个人、环境卫生，不随
地吐痰，经常开窗通风，在教室里熏醋等，杀灭空 气中的病菌。
什么是传染病
传染病
传染病是由病原体侵入而引起的，可在人群或动
物中传播的疾病。
病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
直接获取人体的营养物质，如:蛔虫 寄生虫
七年级生物下册_传染病及其预防课件
传播途 径 饮食
飞沫和 尘埃 饮食、 血液
易感人 群 儿童与 卫生条 件较差 的地区 的人 青少年
人
问题再现
1、传染病流行必须同时具备___传__染__源____、传__播__途__径___、 ___易__感__人__群__三个基本环节。
2、传染病是由__病__原__体__引起的，能在人与人或人与动 物间传播的疾病。它具有__传__染__性_、__流__行__性__的特点。 常见病原体，包括＿细＿菌、 病毒、和＿真＿菌＿、寄生虫。
切断传播途径
保护易感人群
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措 施：
（1）给病人吃药打针进行治疗；（ A ） （2）对病人的用具进行消毒；（B ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（D ） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C ） 请你指出这些措施各属哪一项？
A、控制传染源B、切断传播途径 C、保护易感人群D、A和C
3、预防传染病的一般措施是： 控制传染源、 切__断__传__播__途__径__、__保__护__易__感__人__群___。
4、传染源是指能散播__病__原__体_____的人或动物。 5、传染病传染性最强时期 发病初期 。
返回
传染病的概念:
传染病是由病原体 （细菌、病毒和寄生虫）引 起的，能在人与人或人与动 物之间传播的疾病。
谁是引发SARS的元凶？
冠状病毒
谁是引发艾滋病的元凶
HIV病毒模型
谁是引发蛔虫病的元凶？
蛔虫
谁是引发肺结核的元凶？ 结核杆菌
近
视 近视眼和结膜炎都是眼睛的疾
链接
病，二者有何不同？
结膜炎
链接
（注意：在预防传染病时要根据不同病 种的特点和具体情况，抓主要环节，做 到综合措施和重点措施相结合）
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流
感 （携带流 咳嗽 飞沫悬 散播
患 感病毒） 者
打喷嚏
浮于空 气中
健康人
传染源
传播途径 易感人群
传染源——能够传播病原体的人或动物 传播途径——病原体离开传染源到达健康人
所经过的途径。 易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容
易感染该病的人群。
.
传染病流行的基本环节：
1、传染源：
散播病原体的人或动物
（注意：在预防传染病时要根据不同病 种的特点和具体情况，抓主要环节，做 到综合措施和重点措施相结合）
.
传染病 传染 源
蛔虫病
病原体
传播途 易感人
径
群
肺结核
病毒性 肝炎
.
பைடு நூலகம்
传染病 蛔虫病
肺结核 病毒性 肝炎
传染源
粪便内 含蛔虫 受精卵 的人
患肺结 核病人 病毒性 肝炎病 人
病原体
蛔虫受 精卵
结核杆 菌 肝炎病 毒
切断传播途径
保护易感人群
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措 施：
（1）给病人吃药打针进行治疗；（ A ） （2）对病人的用具进行消毒；（B ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（D ） （4）给附近的居民进行预防注射；（C ） 请你指出这些措施各属哪一项？
A、控制传染源B、切断传播途径 C、保护易感人群D、A和. C
预防传染病
小调查：你从小到大都得过哪些疾病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙性脑炎
是否患过此病
.
是否接种过疫苗
哪些疾病是传染病？哪些不传染？
传 染 病
流感、麻疹、水痘、肺结核、 结膜炎、蛔虫病、乙型脑炎、 非典、禽流感、肝炎、艾滋病 等
非传 近视、龋齿、贫血、 染病 心脏病等 .
3、预防传染病的一般措施是： 控制传染源、 切__断__传__播__途__径__、__保__护__易__感__人__群___。
4、传染源是指能散播__病__原__体_____的人或动物。 5、传染病传染性最强时期 发病初期 。
.
返回
.
传播途 径 饮食
飞沫和 尘埃 饮食、 血液
易感人 群 儿童与 卫生条 件较差 的地区 的人 青少年
人
问题再现
1、传染病流行必须同时具备___传__染__源____、传__播__途__径___、 ___易__感__人__群__三个基本环节。
2、传染病是由__病__原__体__引起的，能在人与人或人与动 物间传播的疾病。它具有__传__染__性_、__流__行__性__的特点。 常见病原体，包括＿细＿菌、 病毒、和＿真＿菌＿、寄生虫。
思考： 许多菜农用粪水浇灌蔬
菜，蛔虫卵会沾到蔬菜上， 传播蛔虫病。这种带虫卵 的蔬菜是传染源吗？
2、传播途径：
病原体离开传染源到 达健康人所经过的途径
3、易感人群：
对某种传染病缺乏免疫 力而容易感染该病的人群
传染病的预防措施：
1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群
控制传染源
预防传染病的 一般措施：
链接
二者的病因大不一样。 近视眼是由于患者自身眼部 结构发生变化引 起的，不能传染. 结膜炎是由外来的致病细菌
引起的，具有传染性。
还有什么会引起传染病呢？
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫 等生物，称为病原体。
.
传染病的二大特点：
•1、传染性 •2、流行性
.
传染病是如何传播的？
A
BC
DE F
流感流行的三个环节示意图：
传染病的概念:
传染病是由病原体 （细菌、病毒和寄生虫）引 起的，能在人与人或人与动 物之间传播的疾病。
.
谁是引发SARS的元凶？
冠状病毒
谁是引发艾滋病的元凶
HIV病毒模型
谁是引发蛔虫病的元凶？
蛔虫
谁是引发肺结核的元凶？ 结核杆菌
近
视 近视眼和结膜炎都是眼睛的疾
链接
病，二者有何不同？
结膜炎
早发现，
控制传 早报告，
染源
早隔离，
饭早前、治便疗后。要
洗手，做好个
人卫生和环境
切断传 卫生。常开窗、
播途径 通加风强好身，体空锻气
爽炼、，病充菌足跑休。
正息确，使消用除消恐毒 惧心液理。，以
保护易 感人群
增强自身的 抗病能力， 积极参加计
.
划免疫
四 传染病的预防措施：
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群