《给教师的建议》(81-90条)辅导练习

《给教师的建议》（81-90条）辅导练习

一、填空题（每小题2分）

1、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐，在这个和谐里起决定作用的是道德。

2、培养愿望的文明，在很大程度上取决于：在人的生活中，满足物质需要与形成、发展、满足精神需要之间，能否建立起明智的和谐。

3、评价是教师手里的一种教育工具，它应当激发儿童的学习愿望，帮助儿童形成这种愿望。

4、儿童思维的出发点和源头是鲜明的形象。

5、听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。

二、选择题（把相应的字母填在括号里），每小题2分。

1、智力财富和（ B ）——这是我们手中借以造就人的最重要的工具。

A、体力劳动

B、脑力劳动

C、体育运动

D、手工实践

2、教师要善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的，在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，这个领域就是（ C ）

A、智力发展

B、身体发展

C、道德发展

D、和谐发展

3、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作，具体来说就是（ACD ）

A、需要跟家庭保持经常的联系

B、完全取消家庭作业

C、尽量做到使孩子们多参加户外活动

D、消除“氧饥饿”的状态，建立合理的变换空气的制度

4、真正的自我教育是（ C ）

A、不断地学习，追求更好的成绩

B、主动地阅读大量的书籍

C、自己对自己谈话，诉诸自己的良心

D、不断地反省自己，离优秀还有多大差距

5、开办“家长学校”，主要目的在于（B ）

A、融洽家校之间的关系

B、努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识

C、努力使每一位家长都能陪着孩子一起学习

D、将学校较重的教学任务进行分解

6、促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强地用功学习的最强大力量是（ B ）

A、教师高超的教学艺术

B、对自己的信心和自尊感

C、教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系

D、采用现代化的直观的教学手段

7、未来的教师！在我们的工作中，最重要的是（ C ）

A、不断地提高教学业务水平

B、认真地备好每一节课

C、把我们的学生看成活生生的人

D、把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里

8、有经验的教师们都认为，让学生（C ）教材，是课的一个最重要的阶段。

A、掌握和运用

B、理解和识记

C、思考和理解

D、感知和迁移

9、少年的自我教育是从（A ）开始的。

A、读一本好书

B、能够熟练地阅读

C、学会独立思考

D、自我意识的确立

10、教师手中最精细、最有灵性、最锐利而不十分安全的工具是（ D ）

A、惩罚

B、思想教育

C、考试

D、评分

三、判断题（每小题2分）

1、智育的实质就在于使一个人变得越来越聪明。（×）

2、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。（√）

3、对于那些有多年教龄的教师，可以少听他几节课。（×）

4、一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。（√）

5、造成成千上万的落后生、不及格生和留级生的原因是学生没有学会阅读。（√）

6、由于课堂教学方法的改善，可以完全取消家庭作业。（×）

7、评价是教师手里的一种教育工具，它既可以激发学生的学习愿望，也可以是一种惩罚（×）

8、农业劳动是不需要什么智慧的事。（×）

9、必须教学生读书，教他在读书的同时认识自己，受到教育。（√）

10、智力、能力的发展和整个智育，在很大程度上取决于集体和个人的精神生活是否丰富。（√）

四、简答题，每题4分。

1、儿童掌握牢固的、理解透彻的知识的三个阶梯是什么？

答：做出自己的努力，靠劳动取得成果，享受到脑力劳动的欢乐。

2、教师的教育素养包括哪方面？

答：⑴对教材有深刻的认识；⑵读书、读书，再读书，把读书当作第一精神需要；

⑶每一位教师都有自己的创造性的实验室（积累教学资料）；

⑷要懂得各种研究儿童的方法；⑸要有扎实的心理学基础。

3、教师的教育观点和信念是在工作过程中形成的，包括哪五点？

答: ⑴每一位教师不仅是教书者，而且是教育者；

⑵每一位教师都应对具体的学生实施个别的影响，激发他的个性得到表现。

⑶只有教学是在集体和个人的丰富的精神生活的背景下进行的条件下，才有可能有完满的智育。

⑷只要是一个正常的人，他就能获得智力的财富，就能享受完满的智力生活的幸福。

⑸少年期的智育和教学，完全不同于童年期。

4、教师应当怎样布置家庭作业？

答: ⑴不要把课外作业当成课内作业的量的追加；

⑵分析、研究、比较——这些积极的脑力劳动形式应当贯穿在家庭作业里；

⑶对家庭作业的个别化应当予以特别的重视。

5、如何培养道德的成熟性？

答：⑴要使鼓舞学生的劳动具有社会意义。

⑵教师不要把自己的工作仅仅局限于老是提醒青少年：你们首先是学生，你们主要义务是好好学习，要使一个人不仅把自己看成是学生，而且是社会的一员。

⑶培养成熟性在很大程度上取决于掌握知识是怎样进行的，取决于全体学生的智力生活是向哪个方向发展的。

五、论述题，每题15分

1、波兰教育家亚努尔·科尔恰克说：“指望别人给你拿出现成的思想，无异于让别的女人替你生产你怀胎的孩子。有些思想是要你自己在阵痛中去生产出来的，这样的思想才最宝贵。”请根据苏霍姆林斯基的教育理论，谈谈你的理解。

答：要点：⑴任何一种教学方法，当它还只是存在于我们的观念中，当我们还只是在字面上——在教科书上，在教案上分析它的优缺点时，这还不能算是真正的方法。

⑵在学校里的真正的创造性劳动，首先是生动的、探究性的思考和研究。

⑶只有在其中倾注了自己的智慧、自己的活的思想的教学方法，才是最好最有效的方法。

2、试论述苏霍姆林斯基关于全面发展教育思想提出的八个问题？

答：⑴每一个人，早在童年时期就应当获得自己的精神生活的完满的幸福，享受劳动和创造的欢乐。

⑵如何使学生认识和体会到，进入这样一座宫殿——它的名字就是知识和教养，以及获取人类文化的宝藏，这是我们的制度，我们的社会的一项最大的福利。

⑶需要（物质需要和精神需要）的教育；

⑷培养愿望的文明，建立明智的和谐；

⑸应当使接受中等教育的人做好准备安置他去从事工人和农民的普通的、粗重的、

平凡的劳动。⑹掌握牢固的、深刻的、理解透彻的知识，培养人在整个一生中都在追求的愿望。

⑺家庭要有高度的教育学素养。

⑻培养道德的成熟性。