学生发展核心素养(共19张)PPT课件

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在六大素养中，你认为当代中学生最需要
哪一种素养？请结合个人的所见所闻所思所感，
写一篇文章。
• 要求自选角度，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不少于800字。
• 一、审题 • 1、在命题形式上，题目由写作材料、写作任务、
写作要求三部分组成，是典型的任务驱动型作文。
• 2、抓关键词：学生发展核心素养
写一篇文章。
• 要求自选角度，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不少于800字。
• 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
• 学生发展核心素养，主要指学生应具备的、 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格 和关键能力。中国学生发展核心素养表现为人 文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责 任担当、实践创新等六大素养。
代，勇担责任的素养亦不可少，唯此方可任坚实 料，重
的栋梁之才。
申论点
勇担责任，注入社会风气的清露净流。 从社会发展
当代中学生是未来社会的缔造者，更是未来 角度，论述
社会风气的引领者。进取担当的思想是社会 中学生责任 欣欣向荣 催化剂。责任感之于社会，有如灯 当担这一核
塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之 心素养的重
• 3、基本符合题意：
• 写到了学生、核心，为什么“最需要”，不是 从发展（包括终身发展和社会发展）立论（写 得好最高分不超过45分）
• 4、 只写核心素养，没写到“学生” 和“发 展”，（36-40）
• 5、关键词全没写到，36分以下。
• 勇担重任，争做栋梁
• 中学生是朝气蓬勃的初生 朝阳，承载着照亮民族未来的 希冀；中学生是抽芽扎根的新 生乔木，寄托着支撑国家命运 的期望。为促进学生发展，国 家提出中国学生发展六大核心 素养，其中我认为当代中学生 回答任务指 最需要“责任担当”这一素养， 令的问题， 当代中学生应当勇担重任，争 并提出论点 做栋梁。
• （“需要”包含了两层意思：现实缺乏和发展 需求。这其实也是考生最初权衡选择的两个关 键切入点。）
• 三是“一种”，要求考生必须在六大素养中选 择当下中学生最需要的一种，而不能是两种或 以上，选择了一种之后，其他的素养可作权衡、 对比。
• 以上三者为显性的写作任务，三者同时满足即 为完成写作任务，符合题意。
• 同时，需要注意的是，“结合个人的所见所闻 所思所感”即暗示考生在写作过程中要化虚为 实，要准确理解六大素养的内涵与范畴，把相 对抽象的学生发展核心素养落实为具体的行为 与方式，避免空洞的泛泛而谈。
• 三、评分细则
• 1、符合题意：
• （1）最准确的写法是：既写到了学生、发展 （包括终身发展和社会发展）、核心，又在比 较权衡中突出表现了“最”。（文章质量好可 给到55分以上）
于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其成 要秀。
长。“云山苍苍，江水洪洪，先生之风，山 高水长”，是陶行知先生献身教育的赤诚， 正面举例， 身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清 内容充实， 流；“知识没有国界，但国家需要知识”， 说服力强。
是南仁东教授忠于科技的信仰，身为学者的 爱国情怀在社会上掀起“使命”的巨浪。在 回扣材料， 当下“丧文化”日渐腐蚀国人尤其是当代中 重申论点， 学生心灵的严峻形势下，强调当代中学生 再次强调 “责任担当”的核心素养为他们披上心灵铠 责任担当 甲，也为社会拨去思想雾霭，现朗朗乾坤。 的作用
人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水 的意义。
火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生 为中国人最崇高的价值。可现今，当代中学生甚 至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任， 得过且过的风气潜滋暗长，长此以往，必将栋梁 之木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调
指出当 代中学 生存在 的问题
“责任担当”？因此，当代中学生虽活在和平年 回扣材
作文评讲
• 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
• 学生发展核心素养，主要指学生应具备的、 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格 和关键能力。中国学生发展核心素养表现为人 文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责 任担当、实践创新等六大素养。
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在六大素养中，你认为当代中学生最需要
哪一种素养？请结合个人的所见所闻所思所感，
• 二、明确写作任务
• 写作任务指向清晰、任务明确，同时在写作材 料的基础上，提出了一些限定性的写作任务。
• 一是把发展核心素养的相关对象严格限定为当 代中学生，需要考生结合当下社会、国家的现 状，从自身（中学生）的视角去理解核心素养。
• 二是“最”暗示考生在作出判断时要有所比较、 有所权衡，而不能仅仅选择一种素养加以论述 而对其他的素养毫不关注、提及。
• （2）写到了学生、发展（包括终身发展和社 会发展）、核心，点明了“最”。（文章质量 好50-55分）
• （3）写到了学生、发展（包括终身发展和社 会发展）、核心，点明了“最”。（文章质量 较好，45-50分）
• 2、半符合题意：
• 写到了学生、核心，点明了“最”，发展只写 到了“终身发展”或“社会发展”的其中一个 方面（写得好最高分不超过48分）
勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章。中学 从个人
生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待探索， 发展：
有格局待开拓，有奇迹待创造。一炉精彩和一生 实现人
意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写。生价值
君不见，百年之前的离乱神舟之上，康有为、梁 的意义
启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天 论述责
笑的，去留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽千万 任当担
• 3、首先明确了“学生发展核心素养”的概念内 涵，内涵有三个关注点：
• 一是对象为学生，这是核心素养相关的特定对象； • 二是发展必须符合终身发展和社会发展，也就是
这些核心素养既要有利于自身的发展，也要有利 于社会发展；
• 三是这些素养是学生发展的必备品格和关键能力。
• 4、其次，材料提出核心素养由六大素养构 成——人文底蕴、科学精神、学会学习、健康 生活、责任担当、实践创新。文章必须要在学 生、发展、核心这三个限定前提上理解并展开， 而不能离开学生、发展、核心这三个限定前提， 简单理解为六个话题关键词。