2-5的乘法口诀练习
北师大二年级-五 2～5的乘法口诀-练习三V6
第五单元 2-5的乘法口诀《练习三》教学设计龙扬中心小学刘语慧教学目标1.复习、巩固学过的乘法口诀。
2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
3.进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。
教学重难点重点：掌握表内乘除法的计算，会用所学知识解决实际问题。
难点：运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
教学准备课件学具教学过程一、复习以闯关可以得到礼物激趣导入二、情景导入1.同学们，这段时间我们学习了《2—5的乘法口诀》，今天我们就一起检验一下自己的学习成果。
你对自己的学习成果有信心吗？2.背2、3、4、5的乘法口诀表。
二、探索新知1.既然同学们背的这么熟练，下面我就看看你们是不是掌握了这些知识。
2.请同学们独立编写完这张关于2、3、4、5的乘法口诀表。
完成填一填。
教师巡视，指导个别有困难的学生。
师生共同订正，并组织学生交流分别找出2、3、4、5乘法口诀的规律。
（对回答正确的学生给予表扬鼓励）3.看来同学们已经对学过的乘法口诀掌握了，那么第二关老师就带领先去果园看看。
课件出示：教材第3题用摘苹果的方式完成。
学生开火车完成。
教师巡视指导个别有困难的学生。
第三关看图写算式。
学生独立思考。
四、游戏 1.找新家动物园里给动物们修了新家，然后给每只动物发给了一张自己新家的门牌号，让它们自己去找新家。
可是房间太多它们找不到自己的新家，想请同学们帮忙把它们送回自己的新家。
（请几个同学上台来扮房子，再请几个同学拿上动物的门牌号，去把动物送回家）2.同学们喜不喜欢逛商店啊！今天老师就带大家逛逛“蓝猫商店”。
看看你们喜欢什么？课件出示：教材第6题，部分商品的价格。
学生独立解决问题，教师巡视指导。
3.打气球同学们在公园玩过打球球吗？（是不是很好玩啊！）今天老师也带来了一些气球想让同学们来玩玩打气球。
（请同学上来找出得数是16的气球、得数是24的气球、和算式中有7的气球）。
五、布置作业课本42页，第3题。
用2-5的乘法口诀求商
• 题目4
一个班级有28名学生，老师想将他们分成4人一组进行小组讨论，可以分成几组？根据除法的定义，28除以4等 于7，所以可以分成7组。
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感谢您的观看
答案解析及思路指导
• 题目1
10除以2等于5。根据乘法口诀“二五 一十”，可知答案为5。
• 题目2
15除以3等于5。根据乘法口诀“三五 十五”，可知答案为5。
答案解析及思路指导
要点一
• 题目3
要点二
• 题目4
20除以4等于5。根据乘法口诀“四五二十”，可知答案为5 5。
04 学生易犯错误及纠正方法
常见错误类型
01
02
03
口诀混淆
学生容易将乘法口诀与除 法口诀混淆，导致计算错 误。
忽略余数
在计算过程中，学生有时 会忽略余数，导致结果不 准确。
运算顺序错误
学生在进行复杂运算时， 可能会忽略运算顺序，导 致计算错误。
错误原因分析
基础知识不扎实
学生对乘法口诀和除法运 算规则理解不深入，导致 在实际运用中出现错误。
5的乘法口诀
一五得五，二五一十， 三五十五，四五二十，
五五二十五。
乘法运算规则
乘法交换律
乘法分配律
两个数相乘，交换因数的位置，积不 变。
两个数的和与一个数相乘，可以先把 它们分别与这个数相乘，再将积相加。
乘法结合律
三个数相乘，先把前两个数相乘，再 和另外一个数相乘，或先把后两个数 相乘，再和另外一个数相乘，积不变。
02 用乘法口诀求商方法
1--5的乘法口诀练习题
5的乘法口诀练习
姓名
3 X 3= 5X
4 = 4= X 4= 4
) 十五 )
( 一三得三
2
1
个
a
加法算式 3
乘法算式
或
OOOOQ
4
或
五 2 2和5相乘得多少?
4
5 1 5 1 3 2 4X 4 = 2X 3 = 2X 2 = + 8= X 3= X 3 + 5=
5 3 4 X 3-9 =
X 4+ 8 = X 5-10= ) )
V () 笼装5只鸡,3笼共装了多少只?
可编辑word ，供参考版!
+ 5= X 1 = 2、一间屋里有4只小狗，共有多少只?
3、2和5相加得多少?
（ （ （ 三四十二
+ 5 = 4 5 X 2 = 6 1 + 1 = 个（）
两个因数都是3,积是多少?
个（） 乘法算式
） 二十五 ）得
四
二四（ 一二（
5 2 补充口诀。
）十六 ）得二 ）得一
X 5 = X 1 = + 3 =
1
看谁算得又快又准。
3 8
5 2
四、看图列式计算。
一四（
）十二 一五（ X 5=
+ 1 = X 3= 六、解决问题。
1、
)
(
四五二十
（）
加法算式
列式计算。
1、3个4相加，和是多少? 二三得六
一三（ （ : （ （
五（
）得六
根据口诀写出两道乘法算式。
四五二十
EZ3
匸匸匸歹
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小学数学《2~5的乘法口诀》练习课 教案
学科
数学
单元
五单元
备课者
课型
练习课
课题
2—5的乘法口诀
时间
学习
要点
1.培养学生读图、提取数学信息的能力；
1.巩固2—5的乘法口诀；
2.学会利用所学知识解决实际问题。
学习
目标
1.进一步巩固2—5的乘法口诀。
2.发展学生在情境中提取数学信息和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，锻炼学生的数学思维。
活动一：（首学）
回顾五单元学习了哪些知识？
活动二：（互学）
一、填一填
1.填表格
×
1
2
3
4
5
6
7
8
9ห้องสมุดไป่ตู้
2
2
3
12
4
5
2.把口诀补充完整：
二（）得六（）七十四五（）四十五
（）六三十（）八十六三（）二十七
3、在（）里填上合适的数。
3×（）=12 4×（）=8 2×（）=14
（）×5=35 2×（）=18 8×（）=4×6
2.熟记2-5的乘法口诀。
3.会利用口诀解决生活中的实际问题。
板书
设计
2—5的乘法口诀练习课
2、集体订正，填表格，一边出示答案一边背诵2—5的乘法口诀。
第2题让学生独立完成，个别汇报。
第3小题独立完成，指名汇报。
小组讨论，说说规律。
小组讨论，总结两句不同的口诀。
第二大题小组讨论如何画图？
鼓励多种画法。
第三大题的5小题小组讨论。
活动三：（群学）
全班汇报交流：
活动四：（共学）
师生共同总结：
2.11《2-5的乘法口诀：2-5的乘法口诀求商—解决问题》(教学课件)二年级 数学上册北京版
2～5的乘法口诀
2～5的乘法口诀求商—解决问题
小学数学·二年级（上）
学习目标
01 用所学除法解决平均分的问题。 02 体会解决问题的一般策略。 03 感受除法在生活中的应用。
重点 难点
重点 难点
在解决问题的过程中，巩固用2~5 的乘法口诀求商 的方法，深化对除法意义的理解。
经历运用除法知识解决生活中简单问题的过程， 积累用画图、语言描述等方式分析和解决实际问 题的经验，提高分析、解决问题的能力。
达标练习
1．有15支
。
每5支捆成一捆。 可以捆成多少捆？
15 ÷ 5 ＝ 3 （捆）
达标练习
2．有30个小朋友去划船，需要租几只这样的小船？
30÷5=6（只）
3达．标练习 哎呀， 下雨了！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2人合打 一把伞。
10人用4把 伞够吗？
10÷2=5（把） 不够用
达标练习
4． 如果都住3人间，男生需要几个房间？女生呢？还可以怎
样安排？
15÷3=5（间） 12÷3=4（间） 12÷4=3（间）
都住三人间男生需要5间，女生需要4间。除此之外，女生住4人间，需要3间。
课后作业
作业:
完成课后练习练一练
Thank you!
15÷5=3(元) 口答:平均每个面包3元。
探索新知
解决“把一个数平均分成几份,求每份 是多少”的实际问题,用除法计算,即
总数÷份数=每份数。
探索新知
学校买来36把笤帚(tiáo zhou),每个班分4 把。可以分给几个班?
探索新知
学校买来36把笤帚,每个班分4把。求可以分给几个班, 就要看36里面有几个4 ，用除法计算。
2.6《2-5的乘法口诀：乘加、乘减》(教学课件)二年级 数学上册北京版
30
计算乘减算式时,
要先算乘法,再算减
像6×5-1这样,有乘法和
法。
减法的算式,我们把它叫
做乘减算式。
探索新知
方法三：
规范解答
6×5-1=29(名) 或5×6-1=29(名) 口答:这个班一共有29名学生。
探索新知
比一比
方法一:5+5+5+5+5+4=29(名)
方法二:5×5+4=29(名)
北京版·第二单元
2～5的乘法口诀
第4课时：乘加、乘减
小学学·二年级（上）
学习目标
01 掌握乘加、乘减的运算顺序,并能正确计算。 02 会用乘加、乘减解决问题。 03 尝试用不同的方法解决同一问题。
重点 难点
重点 难点
掌握2、3、5的乘法口诀，并能运用这些乘法口诀 计算。
能用2、3、5的乘法口诀解决问题。
知识回顾
看图列乘法算式。
解答： 每组3个，共3组，就是求3个3是多少。 3×3=9
探索新知
从图中，你知道 了哪些数学信息？
你能提出什么 数学问题？
探索新知
这个班的同学分成了6个 小组,前5个小组每组有5
人,第6小组有4人。 一共有多少名学生？
探索新知
方法一：
把每组的人数加起 来，列连加算式解
答。
规范解答
5+5+5+5+5+4=29(名) 口答:这个班一共有29名学生。
探索新知
方法二：
思路解析
前5组每组5人，也就是5个5，可以用乘法计 算，列式5×5；再加上第6组的4人，就是一 共有多少名学生，列式：5×5+4。
二年级上册数学人教版《2-5的乘法口诀练习》课件
小雅
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
二二得四
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
瑞瑞
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小红
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
5×5 4＋4＋4＋4＋4
5×4 2个5相乘 5＋5＋5＋5 四五二十
5×5 4＋4＋4＋4＋4
5×4
2个5相乘 5＋5＋5＋5 四五二十
小雅
5×5
2个5相乘 五五二十五
5×5
瑞瑞 2个5相乘
五五二十五
小丽
5×5
瑞瑞 2个5相乘
五五2个5相乘
五五二十五
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
4×3
三四十二
小红
4＋4＋4 3＋3＋3＋3
3×4
4×3
三四十二
照这样摆4个三角形， 一共用12根 。
瑞瑞
4＋4＋4 3＋3＋3＋3
3×4
4×3
三四十二
照这样摆4个三角形， 一共用12根 。
4＋4＋4 3＋3＋3＋3
3×4
4×3
三四十二
四四十六
四四十六
聪聪
四四十六
小亮
四四十六
小亮
四四十六
二三得六
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小红
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
二年级上第五单元2-5的乘法口诀练习三
二年级上第五单元2-5的乘法口诀练习三小朋友们，咱们已经学过了 2-5 的乘法口诀，这可是数学里非常重要的工具哦。
今天咱们就一起来做一些练习，把这些口诀掌握得更熟练！咱们先从 2 的乘法口诀开始。
“一二得二，二二得四”，是不是很好记呀？比如，有 2 个小朋友，每人手里有 2 个苹果，那一共就有 2×2＝ 4 个苹果。
再看3 的乘法口诀，“一三得三，二三得六，三三得九”。
想象一下，3 只小兔子，每只小兔子有 3 根胡萝卜，那就是 3×3 ＝ 9 根胡萝卜。
接下来是 4 的乘法口诀，“一四得四，二四得八，三四十二，四四十六”。
如果有 4 个小组，每个小组有 4 个同学，那总共有 4×4 ＝ 16个同学。
最后是 5 的乘法口诀，“一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五”。
5 只小鸭子，每只小鸭子有 5 条小鱼吃，那一共就是 5×5 ＝ 25 条小鱼。
咱们来做几道练习题巩固一下。
第一题：小明买了 3 个冰淇淋，每个冰淇淋 2 元，一共花了多少钱？这就要用到 3 的乘法口诀啦，3×2 ＝ 6 元。
第二题：小红有 4 本故事书，每本 5 元，那么这些书一共多少钱？这就要用 4 和 5 的乘法口诀，4×5 ＝ 20 元。
第三题：教室里每行有 5 张桌子，一共有 3 行，教室里一共有多少张桌子？答案是 3×5 ＝ 15 张。
小朋友们，乘法口诀是不是很有用呀？咱们在生活中经常能用到呢。
比如买东西算价钱、数东西的数量等等。
只要咱们熟练掌握了乘法口诀，这些问题就能轻松解决啦。
再做几道有点难度的题目试试。
第一题：有 5 串糖葫芦，每串有 4 个山楂，一共有多少个山楂？这就要用到 5 和 4 的乘法口诀，5×4 ＝ 20 个。
第二题：小刚每天做 2 道数学题，做了 5 天，一共做了多少道数学题？答案是 2×5 ＝ 10 道。
二年级数学上册 2.1-2-5的乘法口诀练习导学案 青岛版
数学二年级上青岛版导学案
2课题课本14-15页2-5的乘法口诀练习。
课型：练习课。
学习目标：
1.进一步体会乘法的意义，熟练掌握2和5的乘法口诀。
2.运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题。
学习重点：2和5的乘法口诀的应用。
学习难点: 2和5的乘法口诀的应用。
学习方法：谈话法，讲授法，练习法。
学习时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
导学案：
一、背诵2和5的乘法口诀。
⑴集体背诵。
⑵指名背诵。
⑶对口令。
二、做自主练习中的习题。
1、2、把口诀填完整。
3、看口诀说算式。
4、乘法的计算。
5、8 解决实际问题。
先让学生读懂题意，然后说说怎样列式，怎样计算。
6、比较大小。
7、估一估，数一数，算一算，一共用了多少朵花？
体会算法多样化。
三、全课总结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
四、布置作业。
提前预习下一课。
北师大版二年级上册数学第5单元 2-5的乘法口诀_第03讲 4的乘法口诀(教师版讲义含答案)
（2）
（3）
【答案】（1）3 （2）6 （3）4；6 【解析】（1）3 （2）6 （3）4；6 例题 5、画一画，填一填．
【答案】12；16；20；24；28 20；25；30；35；40；45 12；15；18；21；24；27 【解析】12；16；20；24；28 20；25；30；35；40；45 12；15；18；21；24；27
拓展 2、
（1）一共有多少个桃子？ □×□＝□（ ） （2）一共有多少个樱桃？ □×□＝□（ ） （3）再提出一个数学问题，并解答． 【答案】（1）4×3＝12（个）或 3×4＝12（个） （2）2×4＝8（个）或 4×2＝8（个） （3）一共有多少个草莓？1×4＝4（个）或 4×1＝4（个）（答案不唯一） 【解析】（1）4×3＝12（个）或 3×4＝12（个） （2）2×4＝8（个）或 4×2＝8（个） （3）一共有多少个草莓？1×4＝4（个）或 4×1＝4（个）（答案不唯一）
随练 3、购物．
（1）王老师买了 5 个毽子，一共花了多少元？ （2）张老师买了 2 个茶杯，一共花了多少元？ （3）李老师带了 20 元钱，想买 5 个文具盒，够吗？ （4）请你再提出一个数学问题，并解答． 【答案】（1）15 （2）16
（3）不够 （4）略 【解析】（1）5×3＝15（元）或 3×5＝15（元） （2）2×8＝16（元）或 8×2＝16（元） （3）5×5＝25（元），25＞20，不够 （4）略
拓展 8、一共有多少台电脑？
【答案】17 【解析】5×3＝15（台）或 3×5＝15（台），15＋2＝17（台） 拓展 9、填一填．
【答案】4；6；8；10；10；15；20；25 【解析】4；6；8；10；10；15；20；25 拓展 10、小鸡找妈妈．（连一连）
北师大版二年级数学上册第五单元《2-5的乘法口诀》练习三课件
买5支钢笔需要多少元？ 5×5=25（元）（答案不唯一）
巩固练习
7、打气球。
巩固练习
涂红色的有：2×8 8×2 4×4
涂蓝色的有：6×4 8×3 3×8 4×6
涂黄色的有： 4×7=28 7×2=14 5×7=35
课堂总结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（1）8×3=24（元） 或3×8=24（元） 答：一共花了24元。
巩固练习 6、“蓝猫商店”部分商品价格如下。
（2）7×5=35（元）或5×7=35（元） 答：一共花了35元。
巩固练习 6、“蓝猫商店”部分商品价格如下。
（3）4×9=36（元）或9×4=36（元） 40>36, 够。
巩固练习 6、“蓝猫商店”部分商品价格如下。
巩固练习
3.
40
5
8
24
14
21
16
9
巩固练习
4.填一填。
4 6 8 10 12 14 16 18
369
15 18 21 24 27
4 8 12 16 20 24 28 32 36
5 10 15 20 25 30 35 40 45
巩固练习
5.找新家。
巩固练习 6、“蓝猫商店”部分商品价格如下。
北师大版小学二年级数学上册
第五单元 2-5的乘法口诀
练习三
巩固练习
1.填一填。
3 4 12 个 5 6 30 个 4 4 16 个 或4×3=12（个） 或6×5=30（个）
巩固练习
2.根据下面的电子图，说一说2,3,4,5的乘法口诀。
可以自己尝试练习巩固练习3.10274
二年级数学上册期末口算练习五--2~5的乘法口诀(1)
二年级数学上册期末口算练习五2~5的乘法口诀(1)
1.把口诀补充完整。
一五( ) ( )十二
( )十八二三得( ) ( )三十四五( )
( )八二十四()十五
2.根据口诀写算式。
3.根据算式,写出相应的口诀或得数。
4.算一算。
5×9=3×7=4×6=8×5= 8×1=4×5=3×8=5×5= 2×3=5×7=6×2=9×1=
是几的乘法口诀,每相邻两句口诀的得数就相差几。
根据乘法口诀写算式,乘数不同的口诀可以写出两道乘法算式;乘数相同的口诀,只能写出一道乘法算式。
在乘法口诀中,通常把较小的数放在前面,把较大的数放在后面。
熟练记忆乘法口诀是准确、快速计算乘法算式的关键。
参考答案
1.得五三四二九或三六六五六二十三三五
2.2×4=84×2=83×3=91×3=3
3×1=35×9=459×5=45
3.四五二十18 三七二十一21 四八三十二32
4.45 21 24 40 8 20 24 25 6 35 12 9 （完）。
二年级上册数学专项训练-口算 2～5的乘法口诀(北师大版,含答案)
练习5 2～5的乘法口诀(1)1．把下面的加法算式改写成乘法算式并算出结果。
4＋4＋4＋4＝5＋5＋5＝2＋2＋2＋2＝3＋3＝2＋2＋2＋2＋2＝3＋3＋3＝5＋5＋5＋5＝【答案】4×4＝16 5×3＝15或3×5＝152×4＝8或4×2＝8 3×2＝6或2×3＝62×5＝10或5×2＝10 3×3＝95×4＝20或4×5＝202．根据提示写算式，再算出得数。
3个4相加2个3相加4个2相加加法算式：________ 加法算式：________ 加法算式：________ 乘法算式：________ 乘法算式：________ 乘法算式：________ 【答案】4＋4＋4＝12 3×4＝12或4×3＝123＋3＝6 3×2＝6或2×3＝62＋2＋2＋2＝8 4×2＝8或2×4＝83．根据要求写得数。
3和2相乘( ) 5个4相加( ) 2和4相乘( )3和5相乘( ) 2个3相加( ) 2和1相乘( )3和4相乘( ) 4个4相加( ) 2和5相乘( )【答案】6 20 8 15 6 2 12 16 104．轻松口算。
1＋4＝1＋3＝4＋4＝2＋5＝2×4＝4×4＝1×2＝2×3＝3×3＝3×1＝2×2＝3×4＝2×5＝1×5＝3×5＝5×4＝【答案】5 4 8 7 8 16 2 6 9 3 4 12 10 5 15 20 5．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
2×1○3 3×2○5 6×2○6 4×3○123×3○6 4×2○8 3＋4○9 2×1○75×1○2 3＋2○8 3×7○6×5 5×5○25【答案】＜＞＞＝＞＝＜＜＞＜＜＝练习6 2～5的乘法口诀(2)1．轻松口算。
【免费】小学二年级数学上册“2-5乘法口诀”+练习
2-5的乘法口诀一、5的乘法口诀1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。
2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。
3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。
例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。
二、2的乘法口诀1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。
2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。
3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。
三、3的乘法口诀1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。
2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。
3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。
四、4的乘法口诀1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。
2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。
3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。
五、2 ~5的乘法口诀的应用1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。
2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。
六、用乘法口诀解决问题1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。
2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。
乘法的认识和乘法口诀(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义：认识：乘数╳乘数=乘数意义：表示几个相同加数相加的和。
乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。
(2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3) 解决相关的简单实际问题：(4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。
2-5的乘法口诀练习
1—5 的乘法口诀练习一、看谁算得又快又准。
5X 4= 5— 4= 3X 4= 3X 3= 3X 3— 9= 5X 5= 5X 2= 6+ 5= 2X 3= 2X 4+ 8= 4X 4= 1 X 5= 8+ 8= 5+ 5= 4X 5— 10= 3X 1 = 5+ 1 = 5X 3= 1X 1= 4X 3+ 6= 2X 2=4+ 3=2X 3=1+1=2X 3+ 5=、补充口诀( )十六三三( ) 一四( ( )一三( ) 二四( ) ( ) 得二 二五( ) ( )十二 ( ) 二十五 一二( ) ( )得一 ( )何亠 得六 一五( )()得四() 十五三、根据口诀写出两道乘法算式。
三四十二 四五二十 二三得六 一三得三四、在□里填上合适的数。
4 + 4 + 2 = 4 X 2 + □ = 4 X 3 — □2+ 2 + 2+ 1= 2X 3+口= 2X 4- □ 3+ 3+ 3 + 2 = 3X 3+口 = 口乂 □—口4+ 4 + 4+ 3=口乂口 + 口 = 口乂□ — 口 3+ 3+ 3+ 3+ 1 = 口乂口+口 = 口乂□—口5+ 5+ 5+ 5 + 2=口乂口 + 口 = 口乂□—口五、看图列式计算1、00六、列式计算。
1、3个4相加，和是多少?3、2和5相加得多少？七、解决问题。
2、两个因数都是3，积是多少?4、2和5相乘得多少？一笼装5只鸡，3笼共装了多少只？2、non = 口一间屋里有4只小狗，共有多少只?3、如下图：冬冬从第一棵树跑到第7棵树，一共跑了多少米?附加题1、请在2、3、5、6、10、12、14、16、18中每次任选三个数，写出四道不同的乘法算式。
□ *□=□□*□ = □□ X □ = □□ X □ = □2、 ()里最大能填几？()X 4V20 5X( )< 22 ( ) X 4V154X( ) < 14 ( ) X 5<213X( )< 10。
小学数学二年级上册第五单元《2—5的乘法口诀》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“拓展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业数松果基础性作业默写5的乘法口诀。
每一个乘法口诀都能写出两道对应的乘法算式么？拓展性作业搬西瓜。
爸爸一次搬5个，淘气一次搬1个，父子二人各搬5次，一共搬了多少个西瓜？我的家在6楼，每层楼梯长5米。
每次从一楼回家我要走多少米？做家务基础性作业默写2的乘法口诀。
找规律：18，16，（），（），10，（），（），（），2。
5，10，15，（），（），（），（），40，（）。
商店有两个一盒装的小球和五个一盒装的小球，小明想买10颗小球，他可以怎样买？分别买几盒？拓展性作业一本连环画有45页，亮亮每天看2页，他还有15页没有看，再看一周他能看完么？课间活动基础性作业默写2，5的乘法口诀。
拓展性作业小亮家住在6楼，他每上一层楼要走3米，问他每次从一楼走到家，要走多少米？根据算式编问题：一瓶牛奶2元，一盒有5瓶，买一盒需9元。
2×4可以表示。
2×9可以表示。
5×5可以表示。
需要几个轮子基础性作业默写3的乘法口诀。
拓展性作业在（）里填上不同的数。
3×（）=（）×（）在（）里填上相同的数。
（0除外）（）+（）=（）×（）（）+（）+（）=（）×（）小熊请客基础性作业默写4的乘法口诀。
拓展性作业老师带领学生去划船，每条船上都坐满了人，而且都有一位老师。
每条船限乘4人，一共租了8条船。
一共有学生多少人？把一根木头锯成2段需要4分钟，如果把这根木头锯成6段，需要几分钟？锯成7段、8段、9段呢？你有什么发现？回家路上基础性作业拓展性作业（）里最大能填几？（）×6<32 7×（）<25 4×（）<164×（）<29 （）×9<27 32>7×（）每支钢笔5元，每个笔记本3元。
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2-5的乘法口诀练习
一、先把口诀补充完整，再写两个乘法算式。
（）五二十二五（）五五（）（）十五二四（）一五（）（）三得九二五（）一二（）（）四十二二三（）一四（）（）一得二二（）一三（）二、计算。
2×3－1＝4×4＋3＝
2×4＋3＝5×5－6＝
3×3－1＝4×3－3＝
5×4＋3＝5×2＋6＝
三、解决问题。
1、二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选5个人参加，一共选多少人？
2、做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子？
3、有3个同学看漫画，每个同学看2本，一共看了多少本？
4、小红每天折5只纸鹤，折了5天，一共折了多少只纸鹤？
一、把口诀补充完整。
一二得（）三（）十二二二得（）
（）三得九（）得三（）得八（）二十五二（）得六一（）得五四（）十六（）十二（）二十二、算一算。
4×5＝ 6－4＝ 3＋4＝ 3×3＝
5×2＝ 2×4＝ 4×1＝ 1＋4＝
4×4＝ 5＋1＝ 2×3＝ 15－6＝
3×2＋8＝ 2×4＋8＝ 5×4－5＝
4×3＋9＝ 4×3－10＝ 5＋5＋30＝三、看图列式。
1. □○□＝□
？个
2.
？只
□×□＋□＝□或□×□－□＝□。