药师药学服务技能与处方审核基础知识培训
药师药学服务技能与处方审核基础知识培训培训课件精选
2018-12-16 9
处方管理办法实施细则 药物咨询服务工作制度 患者投诉或窗口纠纷处理制度 用药错误与报告制度
2018-12-16 11
药品贮存养护管理制度
药品退库管理制度 易混淆药品管理制度 高警示药品管理制度 药品有效期管理制度
药品拆零分幢制度
药品调剂差错事故管理制度
2018-12-16
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②完善相关岗位职责
调剂室组长岗位职责 处方审核人员岗位职责 发药人员岗位职责 药品调剂人员岗位职责 药物咨询人员岗位职责 药品质量管理人员岗位职责
2018-12-16
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案例2:1例发药交待不足引发的悲剧
4月27日晚10点多,小牧浩(化名)因为感冒发烧,在一家省级
第三十七条药师调剂处方时必须做到“四查十对” 查处方,对科别、姓名、年龄; 查药品,对药名、剂型、规格、数量; 查配伍禁忌,对药品性状、用法用量; 查用药合理性,对临床诊断。
2018-12-16
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调剂工作质量控制要点
① 完善调剂管理制度
门诊调剂室工作制度 处方(医嘱)调剂管理制度
调剂工作规范或调剂工作标准操作规范
☉调剂工作作业量大,活动高峰时间明显。
☉急诊调剂工作经常需要应急作业,关键在于平时充分做好 应付突发事件的准备,做到急救药品随时需要,随时供应。
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与调剂有关的法律法规
《医疗机构药事管理规定》
药师药学服务技能与处方审核基础知识培训培训课件精选 共46页
2018-12-16
11
药品贮存养护管理制度 药品退库管理制度 易混淆药品管理制度 高警示药品管理制度 药品有效期管理制度 药品拆零分幢制度 药品调剂差错事故管理制度
2018-12-16
生 活 离 不 开 规 则
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②完善相关岗位职责 调剂室组长岗位职责 处方审核人员岗位职责 发药人员岗位职责 药品调剂人员岗位职责 药物咨询人员岗位职责 药品质量管理人员岗位职责
为保证患者用药安全,药品一经发出,除医方责任外, 不得退换。
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《医疗机构药学工作质量管理规范》-第六章
门诊和急诊调剂
第二十六条 处方调配应符合相关的法律法规的要求 审核处方,包括以下内容 处方项目是否填写完整。患者姓名、性别、年龄、儿童体重、诊疗科室、诊断 、处方号/病例号、医师签名或者专用签章、处方日期等; 是否开具有需做皮试的药品,处方是否注明过敏试验及结果的判定; 处方药品是否与临床诊断相符,必要时可询问患者就诊情况或与处方医师再次 核对,防范处方医师疏忽错误; 药品剂型、规格、数量、用量、用法、疗程等是否有误;
☉直接面对病人:服务态度、礼仪、用药交代直接影响用药 安全。
☉调剂工作作业量大,活动高峰时间明显。
☉急诊调剂工作经常需要应急作业,关键在于平时充分做好 应付突发事件的准备,做到急救药品随时需要,随时供应。
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与调剂有关的法律法规
《医疗机构药事管理规定》
第二十八条:药学专业技术人员应当严格按照《药品管理 法》、《处方管理办法》、药品调剂质量管理规范等有关 的法律、法规、规章制度和技术操作规程,认真审核处方 或者用药医嘱,经适宜性审核后调剂配发药品。调剂药品 时应当告知用法用量和注意事项,指导患者合理用药。
临床药学知识培训(药学与药师的基本介绍)
针对特殊人群,如老年人、儿童、孕妇和身体虚弱的患者,制定特殊 的药物治疗方案,以满足其特殊的用药需求。
药物治疗方案的评估与优化
对药物治疗方案进行定期评估,根据评估结果对治疗方案进行优化, 以提高治疗效果和降低不良反应的发生率。
药物疗效的监测与评价
疗效评估指标
根据患者的具体病情和治疗 效果,制定合理的疗效评估 指标,如症状缓解率、生化 指标改善率等。
药物治疗管理
药师负责制定和调整药物治疗 方案,确保患者用药的安全、
有效和经济。
药品管理
药师负责药品的采购、储存、 发放和监管,确保药品质量和 安全。
药物咨询与教育
药师为患者提供药物咨询和用 药教育服务,帮助患者正确使 用药物,提高药物治疗效果。
参与临床决策
药师与医生和其他医疗专业人 员合作,共同参与患者的临床 治疗决策,为患者提供全面的
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临床药学实践
临床药学实践的流程
药物选择与处方审核
药物剂量与给药途径
根据患者的病情和用药史,选择合适的药 物,并对处方进行审核,确保用药安全、 有效。
根据患者的年龄、体重、病情等因素,确 定合适的药物剂量和给药途径,确保药物 能够达到最佳疗效。
药物监测与调整
药学监护与咨询
在药物治疗过程中,对患者的病情和药物 反应进行监测,及时调整药物剂量或更换 药物,以保持最佳的治疗效果。
药品的管理与使用
总结词
药品的管理与使用是药学领域的核心任务之一,需要了解药品的管理制度、使用规范以及药品不良反 应的监测和处理。
详细描述
药品的管理主要包括药品的注册、生产、流通等方面的管理,以确保药品的安全性和有效性。药品的 使用则需要注意用药规范、剂量控制、用药时机等方面,以避免不良反应的发生。同时,还需要对药 品不良反应进行监测和报告,及时处理和应对不良反应事件。
1药学服务
头孢曲松钠不宜与含钙注射液混合
含钙注射液包括: 葡萄糖酸钙 氯化钙 复方氯化钠注射液 乳酸钠林格注射液 复方乳酸钠葡萄糖注射 与书中314页对照学习
②药物的稀释容积(了解即可)
熟悉书中实例
③药物滴注速度
万古霉素(可能出现红人综合征):2h以上 两性霉素B:6h以上 维生素K:尽量选择肌内注射 静滴控制在1h以上的药物 滴注中需遮光的: 对氨基水杨酸钠、硝普钠、放线菌素D、长春新碱、 尼莫地平、左氧氟沙星、培氟沙星、莫西沙星
第二节 药学服务的内涵
(2)药学服务的重要人群 有慢性疾病 多种疾病 具有特殊情况的特殊人群 用药效果不佳,需重新选药 有明显不良反应的 特殊剂型、特殊给药途径、治疗窗窄的
3.药学服务的效果——向好
(1)治疗学效果 (2)安全性效果 (3)经济学效果 (4)依从性
第三节 用药咨询服务
2007年真题——最佳选择题
药学服务的效果体现在 A.确认患者存在的或潜在的病症 B.提高药物治疗的安全性、有效性、依从性和经济性 C.有助于研究药物的作用机制 D.协助规范医师的处方行为 E.预测潜在的药品不良反应
2007年真题——最佳选择题
药师在接受护士咨询时,应重点关注的内容是 A 药品经济学知识 B 药物制剂的等效性 C 药品在人体内的药动学参数 D 注射剂的配制、溶媒、浓度和滴注速度 E 药品的生产厂商和批号
2009年真题——最佳选择题
由于糖代谢紊乱而被撤出美国和加拿大市场的是 A 罗非昔布 B 西沙必利 C 苯丙醇胺 D 西立伐他汀 E 加替沙星
2009年真题——最佳选择题
药师应主动向患者做出提示的是 A 患者在使用既往安全的单一药品时 B 患者在使用用法十分简单的药品时 C 患者在按疗程使用治疗药品时 D 患者在使用由医护督导应用的药品时 E 患者所用药品近期发现严重不良反应时
药师药学服务技能与处方审核基础知识培训
药师药学服务技能与处方审核基础知识培训一、药学服务技能培训1.药物辨识和鉴定技能。
药师应掌握常见药物名称、化学结构、药理作用等基本信息,能准确识别不同药物,并能通过外观、味道和气味等特征来辨识药物。
另外,药师还要学会使用仪器设备来进行药物的鉴定,如红外光谱仪、核磁共振仪等。
2.药物配方和调剂技能。
药师应掌握不同药物的配方和调剂方法,了解各种药物的兼容性,确保药物配方的准确性和合理性。
同时,药师要学会使用各种药剂计量工具和设备来进行药物的调剂,保证药物剂量的准确性。
3.药物储存和保管技能。
药师应学会合理储存药物,包括控制储存温度、湿度和光线等因素,并且定期进行药物库存管理,保证药物的有效性和安全性。
4.患者药物监测和咨询技能。
药师要学会对患者的药物治疗进行监测和评估,包括药物疗效、不良反应等方面。
同时,药师还要能够向患者提供药物的正确用法和注意事项,解答患者的用药疑问,提供用药建议。
5.药物信息查询和评价技能。
药师要熟练运用各种药物信息数据库和工具,及时查询相关药物的信息,包括药物剂型、适应症、用法用量、不良反应等内容。
同时,药师要具备对药物信息进行评价和比较的能力,以选择更合适的药物。
二、处方审核基础知识培训1.处方审核准则和标准。
药师要了解国家和地方的处方审核政策、准则和标准,掌握处方审核的基本要求和程序。
同时,药师要学会根据患者的具体情况,判断处方的合理性和安全性。
2.处方药物的剂型和用法用量。
药师要掌握各种处方药物的剂型和用法用量,了解药物的特殊性和用药规范。
同时,药师要能够判断处方中是否存在药物的重复使用、超剂量使用等问题。
3.处方药物的相互作用和不良反应。
药师要学会判断处方中药物之间的相互作用和不良反应的可能性,并向医生和患者提出建议。
4.处方的合理性和安全性评估。
药师要学会对处方的合理性和安全性进行评估,包括判断药物的适应症、禁忌症和药物的适应症、禁忌症和用药方案等。
5.处方审核记录和报告。
(中药)驻店药师、处方审核培训资料
驻店药师(中药)岗位培训资料4.1驻店药师为执业药师(执业中药师)或具有药师(中药师)以上技术职称。
4.2自觉学习《中华人民共和国药品管理法》、《药品经营质量管理规范》等相关法律、法规。
4.3严格按照公司《处方药销售管理制度》、《中药饮片处方审核调配核对制度》开展处方审核、复核工作。
4.4负责对处方进行审核,审核合格后签字或盖章交付调配,对有配伍禁忌或超剂量的处方拒绝调配,但经原处方医师更正或者重新签字确认的,可以调配;对处方所列药品不得擅自更改或代用,处方所写内容模糊不清,难以鉴别有疑问或已被涂改时,不得调配。
4.5负责对调配后的处方进行复核工作,对处方所列内容逐个核对无误后签字或盖章。
4.6负责处方的保管和归档工作。
4.7自觉提高自身业务水平及专业知识水平,熟悉药品的性能、用途、配伍禁忌、用法用量等,按照《药学服务管理制度》规定,为顾客提供药学服务,指导顾客合理、安全用药。
4.8负责有关药品质量、药品知识等方面问题的咨询工作。
4.9负责所出售药品不良反应的收集、汇总、填表及报告工作。
4.10对工作中发现的质量问题,及时上报质量负责人处理。
4.11按照相关规定每年参加继续教育并考核合格,方可继续履行职责。
4.1营业场所的温度控制在10~30℃,相对湿度控制在35%~75%,并每天上午9:00-10:00和下午15:00-16:00进行监测、记录;如发现温度、湿度超出规定范围,及时采取调控措施并予以记录。
4.2用于陈列药品的货柜、橱窗等保持清洁卫生,不得放置与销售活动无关的物品及私人用品,并采取防虫、防鼠等措施,防止污染药品。
卫生状况每周进行一次检查。
4.3陈列的药品必须是合格药品,其质量和包装符合相关规定。
4.4药品陈列遵循以下原则:4.4.1按剂型、用途、以及储存要求分类陈列,并设置醒目标志,类别标签字迹清晰、放置准确;4.4.2药品放置于货架(柜),摆放整齐有序,避免阳光直射;4.4.3处方药、非处方药分区陈列,并有处方药、非处方药专用标识;4.4.4处方药不得采用开架自选的方式陈列和销售;4.4.5外用药与其他药品分开摆放;4.4.6拆零销售的药品集中存放于拆零专柜或者专区。
(完整版)(中药)驻店药师、处方审核培训资料
驻店药师(中药)岗位培训资料4.1驻店药师为执业药师(执业中药师)或具有药师(中药师)以上技术职称。
4.2自觉学习《中华人民共和国药品管理法》、《药品经营质量管理规范》等相关法律、法规。
4.3严格按照公司《处方药销售管理制度》、《中药饮片处方审核调配核对制度》开展处方审核、复核工作。
4.4负责对处方进行审核,审核合格后签字或盖章交付调配,对有配伍禁忌或超剂量的处方拒绝调配,但经原处方医师更正或者重新签字确认的,可以调配;对处方所列药品不得擅自更改或代用,处方所写内容模糊不清,难以鉴别有疑问或已被涂改时,不得调配。
4.5负责对调配后的处方进行复核工作,对处方所列内容逐个核对无误后签字或盖章。
4.6负责处方的保管和归档工作。
4.7自觉提高自身业务水平及专业知识水平,熟悉药品的性能、用途、配伍禁忌、用法用量等,按照《药学服务管理制度》规定,为顾客提供药学服务,指导顾客合理、安全用药。
4.8负责有关药品质量、药品知识等方面问题的咨询工作。
4.9负责所出售药品不良反应的收集、汇总、填表及报告工作。
4.10对工作中发现的质量问题,及时上报质量负责人处理。
4.11按照相关规定每年参加继续教育并考核合格,方可继续履行职责。
4.1营业场所的温度控制在10~30℃,相对湿度控制在35%~75%,并每天上午9:00-10:00和下午15:00-16:00进行监测、记录;如发现温度、湿度超出规定范围,及时采取调控措施并予以记录。
4.2用于陈列药品的货柜、橱窗等保持清洁卫生,不得放置与销售活动无关的物品及私人用品,并采取防虫、防鼠等措施,防止污染药品。
卫生状况每周进行一次检查。
4.3陈列的药品必须是合格药品,其质量和包装符合相关规定。
4.4药品陈列遵循以下原则:4.4.1按剂型、用途、以及储存要求分类陈列,并设置醒目标志,类别标签字迹清晰、放置准确;4.4.2药品放置于货架(柜),摆放整齐有序,避免阳光直射;4.4.3处方药、非处方药分区陈列,并有处方药、非处方药专用标识;4.4.4处方药不得采用开架自选的方式陈列和销售;4.4.5外用药与其他药品分开摆放;4.4.6拆零销售的药品集中存放于拆零专柜或者专区。
执业药师考试药学综合知识与技能之药品调剂和药品管理考点复习(一)
(15~17分) 考点清单 命题点1:处方审核——步骤与内容 命题点2:审核处方规范性——处方书写基本要求(16条) 命题点3:审核处方规范性——处方常用缩写词 命题点4:审核处方适宜性——处方用药与诊断不相符的5种情况 “无、超、联、过、禁” 命题点5:审核处方适宜性——选用剂型与给药途径的合理性 命题点6:审核处方适宜性——有无重复用药 命题点7:审核处方适宜性——对规定必须做皮试的药物,处方医师是否注明过敏试验及结果判定 命题点8:审核处方适宜性——药物相互作用审核 命题点9:处方审核——结果及其处理 命题点10:处方调配 ——“四查十对” 命题点11:处方调配 —— 药物的贮存温度 命题点12:处方调配 —— 识别常用药品通用名和别名 命题点13:高警示药品的种类 命题点14:兴奋剂的种类 命题点15:特殊药品管理——高警示药品、兴奋剂、生物制品、麻精一、医疗机构制剂 命题点16:药品入库管理制度 命题点17:药品的贮存与保管 命题点命题点1:处方审核——步骤与内容第一步:合法性审核1.处方开具人:是否根据《执业医师法》取得医师资格,并执业注册。
2.处方权:处方医师是否根据《处方管理办法》在执业注册地点取得处方权。
3.麻醉药品、第一类精神药品、医疗用毒性药品、放射性药品、抗感染药物等药品处方,是否由具有相应处方权资质的医师开具。
第二步:规范性审核◆处方类型:麻、精一(红)、急(黄)、儿(绿)、普(白)◆处方书写规则 ——“16条”◆处方药品名称 ——应使用药品通用名、药名词干、缩写词。
第三步:适宜性审核“考例子”(1)处方用药与病症诊断的相符性“无、超、联、过、禁”(2)剂量、用法和疗程的正确性(3)选用剂型与给药途径的合理性(4)是否有重复用药现象(5)对规定必须做皮试的药品,是否注明过敏试验及结果判定(6)是否有潜在临床意义的相互作用和配伍禁忌(7)药物的滴注速度是否适宜(8)特殊人群用药情况 命题点命题点2:处方书写基本要求(16条) 【处方书写规则——16条】 一人一方、当天有效 一方五药、急三普七 签字盖章、留样备份 字迹清晰、不得涂改 涂延超量、补充签字 法定剂量、通用药名 麻精毒放、执行规定 实足年龄、斜线收尾 ——景老师原创,引用请注明出处—— (1)处方记载的患者一般情况、临床诊断 ——应清晰、完整,并与病历记载相一致。
药师药学服务技能与处方审核基础知识培训
认真接待并核实情况,了解患者的诉求;
4
帮助联系相关科室的医生诊疗,打消患者的担心;
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01
知晓沟通中的常见误区和禁忌
03
知晓非语言沟通技巧,肢体语言得当
02
不说易引起患者误解或反感的话语,不激怒患者
04
努力控制局面:避免情绪失控或索赔金额过大
解决患者的实际需求(更换准确的药品,提供返程车费或往返车费)后,适时送患者离开
案例4:高锰酸钾外用致灼伤
患者,男,29岁
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01
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诊断:外痔
处方:高锰酸钾散剂1.5 g
用法:分10次化水清洗患处
结果:患者使用高锰酸钾散剂后,臀部轻度灼伤。
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发药交待
高锰酸钾片:外用,不能口服,需稀释!(500ml水,浓度0.2%,一般为淡红色即可)
剂量适应症不符,导致患者大出血
合理用药的守门人!
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学习是最廉价的提升自身技能的方法
2
一般来讲,泡腾片都是需要放入水中冲服的,适用于儿童、老年人以及吞服药丸困难的患者。但如果直接放入口中,就需要特别小心,特别是对小孩子。因为这类药片在化解时需要大量水,而且同时会产生大量二氧化碳。如果孩子在服用时,药片进入喉咙,会将周围的水分都吸收过来,再产生二氧化碳,很容易导致儿童窒息。这个悲剧带给我们很多思考:如果,牧浩的父母在给孩子喂药前仔细看了说明书;如果,药房工作人员标明“冲服”而不是“口服”……!!!没有那么多如果,悲剧已经发生!!!
调剂工作重要地位
药品调剂工作质量控制
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调剂(dispensing)系指药师对处方(医嘱)审核与评估、登记/处理、调配药品、分发和用药交代的整个业务过程。
药剂科岗前培训PPT
培养药师具备良好的职业道德和 人文素养,为患者提供优质的用
药服务。
培训内容
药学基础知识
包括药物化学、药理学、药剂 学、药物分析等方面的知识。
药品管理知识
包括药品采购、存储、养护等 方面的知识。
处方审核与调配技能
培养药师能够准确审核处方, 按照规定流程进行药品调剂。
药物治疗监护技能
培养药师能够监测患者的用药 情况,及时发现并处理用药问
题。
培训方式
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理论授课
通过课堂讲解、案例分析 等方式,使药师掌握药学 基础知识和技能。
实践操作
通过模拟操作、实地实习 等方式,提高药师的实际 操作能力。
在职培训
定期组织业务学习、学术 交流等活动,不断更新药 师的知识和技能。
02
药学基础知识
药物基础知识
药物作用机制
了解药物如何与人体相互作用,发挥 治疗作用。
药品不良反应定义
指合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的有害反应。包括副作用、 毒性反应、过敏反应、依赖性等。
药品不良反应分类
根据药品不良反应的性质和程度,可以分为严重药品不良反应和一般药品不良 反应。严重药品不良反应包括致死、致残、致畸等,一般药品不良反应则相对 较轻。
药品不良反应监测流程
在使用药品时,应注意避免与其他药物相 互作用,如需同时使用其他药物,应先咨 询医生的意见。
04
药品采购与库存管理
药品采购流程
制定药品采购计划
根据医院临床需求、药品库存情况以 及药品市场供应状况,制定合理的药 品采购计划。
供应商选择与评估
对药品供应商进行资质审核和综合评 估,确保供应商具备合法资质和稳定 的供货能力。
执业药师中药学综合知识与技能中药调剂操作的基本技能知识
天星医考之中药学综合知识与技能第七章中药调剂操作的基本技能知识第一节中药处方一、处方的意义处方是医疗和药剂配置的重要书面文件。
具有法律意义。
二、处方格式中药处方由三部分组成。
一前记包括医疗机构名称、费别、患者姓名、性别、年龄、门诊或住院病历号、科别或病区和床位号、中医临床诊断及开具日期等,并可添列特殊要求的项目。
中医诊断,包括病名和证型病名不明确的可不写病名 ,应填写清晰、完整,并与病历记载相一致。
二正文以Rp或R 拉丁文Recipe“请取”的缩写标示,分列药品名称、数量、用量、用法,中成药还应当标明剂型、规格。
三后记医师签名或者加盖专用签章,药品金额以及审核、调配、核对、发药药师签名或者加盖专用签章。
医疗机构的处方,按规定格式统一印制。
不同的处方使用不同的颜色纸印刷三、处方的常用术语一与药名有关的术语1.炮制类如酒蒸大黄,能缓和其泻下作用;蜜炙麻黄,能缓和其辛散之性,增强其止咳平喘功效;炒山药,能增强其健脾止泻作用。
2.修治类如远志去心、山茱萸去核、乌梢蛇去头、鳞片等。
3.产地类如怀山药、田三七、东阿胶、杭白芍、江枳壳等。
4.品质类药材的品质优劣直接影响到疗效。
5.采时、新陈类如绵茵陈质嫩、陈香橼、陈佛手、陈皮、嫩桂枝、鲜芦根、鲜茅根、霜桑叶等。
6.颜色、气味类药材的颜色和气味也与质量密切相关。
如紫丹参、香白芷、苦杏仁等。
二与调剂有关的术语1.中药调剂指调剂人根据医师处方,按照配方程序和原则,及时、准确地调配和发放药剂的一项操作技术。
包括中药饮片调剂和中成药的调剂。
古籍中的“和药分剂”、“合和”、“合剂”等均属于中药调剂的范畴。
2.饮片用量一般以g为单位,按干品重量计算,鲜品使用时,药品名称前要注明“鲜”。
3.饮片常规用量系指成人一日常用剂量,饮片用量的规定常规为一个数值范围,如黄芪,9~30g。
4.脚注是对饮片复方中某单味药的特殊医嘱。
脚注的内容包含特殊调剂方法、保存方法、煎法、服法等。
5.小包装中药饮片是一种新型饮片包装和调剂形式。
药学服务年度培训计划表
药学服务年度培训计划表
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培训对象:全体药学服务人员
时间:2023年1月至12月
培训形式:线上培训、现场讲座、学习交流会等培训内容及安排:
1. 药学基础知识培训
- 介绍药物分类与作用原理
- 学习药物配方和制备技术
- 掌握药物贮存与配送管理
2. 临床药学知识培训
- 探讨常见疾病的用药规范
- 学习药物不良反应的处理和预防
- 分享临床用药经验
3. 药学服务以及患者教育
- 强化患者用药指导和监测技能
- 学习有效沟通技巧,提高服务质量
- 讨论药物治疗方案的优化
4. 药物信息学培训
- 掌握药物信息的检索与评价技能
- 学习常用药物信息数据库的使用
- 分享信息资源建设与管理经验
5. 专业发展及继续教育
- 讲座及学术报告
- 拓展产业界与学术界的交流合作
- 参加相关学术会议和活动
6. 药学实践能力提升
- 现场参观和实践操作
- 学习先进的药学技术和仪器设备使用
- 提高危机处理和急救能力
备注:培训内容及安排可能会根据实际情况有所调整和补充。
加强处方审核技巧提升药师服务能力
我院门诊处方审核常见问题汇总
• 5、西药处方用法用量不规范: • 未选择单次口服剂量(如100粒/次、1盒/次、1瓶/次) • 未合理选择口服次数 • 6、抗生素用法用量与说明书不符: • 单次口服剂量偏小,无法达到有效血液浓度 • 每日服用次数小于/大于说明书次数
新医改对药师的定义
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加强处方审核技巧
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提升药师服务能力
主要内容
• 处方审核的概念 • 法律法规的要求 • 处方审核的重点内容 • 我院处方审核中常见问题 • 药师能力提升技巧
处方审核的概念
• 处方审核是指药师对患者在医疗机构就诊过程中获得的 全部门、急诊处方或住院用药医嘱进行规范性和适宜性 审核。
• 处方包括门、急诊处方和住院用药医嘱。 • 处方审核是药师履行职责,实施药学服务的核心技术工
• 沟通者、健康服务提供者、引导者、合理用药宣教者、 终身学习者
药师能力提升技巧
• 让药师是治疗团队中不可或缺的一部分: • 1.加强学习,提高专业水平,才能满足患者 、医院需求 : • 严格处方审核,有效拦截错误用药、不合理用药 • 2.发挥专业特长,在熟悉药物的基础上,为患者用药提供帮助: • 用法用量指导 ,用药注意事项指导 • 3.变被动服务为主动服务,关注特殊人群用药、慢性病病人用药 • 为多种用药患者提供用药时间轴、服药及生活小提示
我院门诊处方审核常见问题汇总
• 3、中成药处方: • 未按要求开具中医病名诊断、症候诊断 • 4、中药饮片处方: • 缺临床诊断、用法用量 • 临床诊断不规范,无中医辨证 • 用法不规范:如自煎、配方用(标准如水煎服、开水冲服、酒泡、制丸、
膏方) • 用量不规范,无服用时间、温度、内服/外用(标准如00ML 饭前/饭后、
药师培训资料
药师应定期对药品进行检查、养护, 及时处理过期、损坏或变质的药品, 确保药品质量安全。
药物治疗方案设计与评价
治疗方案设计
药师应根据患者的病情、年龄、性别等因素,设计个性化的药物治疗方案,确 保治疗方案安全、有效、经济。
治疗效果评价
药师应对患者的治疗效果进行评价,及时调整治疗方案,提高治疗效果,降低 不良反应发生率。
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药师继续教育与培训
药师继续教育的重要性
更新药学知识
提高专业技能
随着医学和药学技术的不断进步,药师需 要不断更新自己的药学知识,以提供更安 全、有效的药学服务。
通过继续教育与培训,药师可以提高自己 的专业技能和操作水平,提高工作效率和 准确性。
适应职业发展
提升服务质量
药师职业发展需要不断学习和进步,继续 教育与培训是适应职业发展的必要途径。
药师继续教育与培训有助于提升药学服务 质量,提高患者用药的安全性和有效性。
药师继续教育的内容与形式
01
02
03
04
理论学习
包括药学理论知识、药物相互 作用、药物治疗方案等。
实践操作
包括药品管理、药品调剂、药 品储存等方面的实践操作技能
。
学术交流
参加学术会议、研讨会、讲座 等活动,与同行交流学术成果
剂型
剂型是指药物的形态,如 片剂、胶囊剂、注射剂等 。不同的剂型具有不同的 应用特点和给药方式。
制剂稳定性
药物制剂需要在储存和使 用过程中保持稳定,以保 障药物的有效性和安全性 。
药物稳定性与配伍禁忌
01
药物稳定性
药物稳定性是指药物在生产、储存和使用过程中保持其化学和物理性质
的能力。了解药物的稳定性有助于预测药物的有效期和储存条件。
药师药学服务技能与处方审核基础知识培训
02 判断不良反应的原因和确定药物与不良反应之间 的因果关系。
02 根据不良反应情况调整药物治疗方案,避免或减 轻不良反应的再次发生。
患者用药教育与健康指导
向患者提供与药物治疗相关的教 育和指导,包括用药方法、剂量 、注意事项、副作用及处理方法
完成审核
经过沟通和处理后,药师完成处方的审核工作。
处方审核中常见问题及处理方法
01
药物相互作用
在处方中,如果两种或多种药物之间存在相互作用,可能会导致药物疗
效降低或产生不良反应。药师在审核时应注意检查药物相互作用,并可能对某些药物产生禁忌。例如,患有溃疡性结肠炎的
进行药品不良反应监测和 报告
参与临床药物治疗方案的 制定和实施
开展药物咨询服务和教育
药学服务技能的内容
药物治疗方案设计
与其他医疗卫生机构协作 药品信息收集和整理
药物治疗效果评估 药品不良反应监测和报告
药学服务技能的培训与提升
学习临床医学和药 物治疗学知识
参与临床药物治疗 实践和药物研究
接受专业培训和教 育
提高沟通技巧和人 际交往能力
加强职业道德和法 律法规意识
02
处方审核基础知识
处方审核的目的与原则
01 确保用药安全
通过审核处方,确保药物使用符合规范,降低用 药风险,提高患者用药安全性。
02 提升医疗质量
通过对处方的审核,及时发现并纠正不合理的药 物治疗方案,提高医疗质量。
03 促进合理用药
通过处方审核,药师可以向医生提供专业的药学 建议,协助医生制定合理的药物治疗方案,促进 合理用药。
03
用
广东省药师处方审核能力培训标准
广东省药师处方审核能力培训标准(广东省药学会2018年11月14日发布)一、政策依据《医疗机构处方审核规范》(国卫办医发〔2018〕14号),《关于加强药事管理转变药学服务模式的通知》(国卫办医发〔2017〕26号),《处方管理办法》,《药品管理法》等。
二、培训目的有效提高药师处方审核能力、医院合理用药水平,使药师成为审方责任人,满足目前医疗行业对药师技术提升转型的需求;通过项目培训,使药房调剂药师掌握处方审核的重要要素,提高审方能力,发现存在或潜在的用药问题;搭建药师学习交流平台,分享药师在审方过程中的经验及常见问题,补充药师审方所必须掌握的临床知识、临床思维,提升药师的药学服务水平和临床实践能力;培养更多的药师参与到合理用药监控队伍中,发挥药师专业化技术服务作用,保障患者的用药安全。
由于医药学知识更新快速,各学员应在培训的基础上,及时关注国内外有关的最新指南、共识、文献,结合所在医院的临床实际,不断提高工作能力。
三、学员资格1.具有药师(含)以上资格,热爱药学事业,熟悉医院药学岗位流程,具有良好的职业道德和业务素质。
2.从事调剂工作满3年的一线(包括门诊药房、住院药房、静脉配置中心等审方岗位)医院药学工作者。
3.高等医药院校药学全日制本科毕业及以上学历者优先。
四、师资资格1.参加审方培训师资原则上必须为大学本科(含)以上学历并具有处方审核相关工作管理经验的高级职称人员,如在相关领域无合适高级职称师资,可选择优秀的硕士学历以上中级职称相关人员,研究生导师或具备临床药师带教资格者优先。
2.授课师资应为国家或本省行业内认可、在相关领域有代表性的专家,须选择本专业擅长的课程实施授课活动,须具有国家或省级学术会议、国家或省级继续教育项目中经常性的授课经验。
3.授课师资应能够对自己所授科目问题进行详尽的解答并能够对相关案例进行分析,以使学员在学习过程中能够得到专业的指导。
4.授课师资具有按“处方审核能力培训班”组织方的要求独立编写考核题目的能力,并能够对学员的考核结果进行准确性判断及解析。
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所有的损失都是因为少了一个马掌钉。
2018/7/6
防范措施
优化工作流程,规范岗位操作,明确岗位职责
1.药品摆放定位合理
2.药名相似的药品加贴警示标签 3.药品有效期尤其是近效期做标识 4.不断提高药师的自身素质,避免情绪化工作 5.严格遵守调剂制度
பைடு நூலகம்
2018/7/6
接待和处理患者投诉
过错: 贴错标签 发错规格 没有用药交代 发错药品 患者心情: 烦闷 恼火 委屈 愤怒
药师对药品信息掌握不充分,不及时更新,临床知识匮乏,审核 处方导致出现药品用法用量或配伍禁忌的差错。
2018/7/6
调剂差错原因(客观)
1.门诊处方审核工作量大,高峰时期药师审核可能会流于形式。 2.高强度工作状态下,单一的“四查十对”无法直观、精准地体现 在审方环节中,很难有效降低处方调剂差错率。 3.在就诊高峰期,等候取药患者较多,排队压力迫使药师疏于对患 者的用药指导,而患者也忽视对所取药品的信息核查,导致药品 调剂差错风险增加。 4.环境嘈杂 调剂室面积较小,不能规范摆放药品,包装相似的药 品相邻放置,也易导致调剂出错。
2018/7/6
接待和处理患者投诉
同理心(Empathy) 又称“设身处地理解”、“感情移入”、“共感”、“共情”。 泛指心理换位、将心比心。 设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。 主观体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等情商 相关的方面。
2018/7/6
调剂出错类型
1.规格剂型差错
规格不同的同类药品容易拿错,通常就是一品双规的药品。比如: 0.9%NS(100ml、250ml)
2.药品外包装相似差错
同一个厂家出厂的,外包装极为相似 3.药品数量差错 药品少发、漏发现象,医生开6支,拿4或5支,或者漏发处方上的 某一种药品。
2018/7/6
2018/7/6
这突如其来的意外让年轻母亲变得十分紧张,手足无措。在 一旁的孩子父亲牧华还算清醒,立即抱起孩子喊来医生。用力拍 打背部,催吐,很多方法试过后,小牧浩的症状还是没能得到解 决。而此时,孩子的心跳和呼吸都已经十分微弱,被送进抢救室 进行手术。切开气管后,医生终于取出已经化为一摊水的泡腾片 残迹。一直折腾到28日清晨,但小牧浩还得继续留在监护病房观 察。 原本以为东西取出后,儿子总该脱离危险了。可当天下午, 仿佛晴天霹雳,医院发出通知:牧浩因脑部缺氧时间过长,抢救 无效死亡。
2018/7/6
一般来讲,泡腾片都是需要放入水中冲服的,适用于儿童、老年 人以及吞服药丸困难的患者。但如果直接放入口中,就需要特 别小心,特别是对小孩子。因为这类药片在化解时需要大量水, 而且同时会产生大量二氧化碳。如果孩子在服用时,药片进入 喉咙,会将周围的水分都吸收过来,再产生二氧化碳,很容易 导致儿童窒息。 这个悲剧带给我们很多思考: 如果,牧浩的父母在给孩子喂药前仔细看了说明书; 如果,药房工作人员标明“冲服”而不是“口服”……
2018/7/6
第三十七条药师调剂处方时必须做到“四查十对”
查处方,对科别、姓名、年龄;
查药品,对药名、剂型、规格、数量;
查配伍禁忌,对药品性状、用法用量;
查用药合理性,对临床诊断。
2018/7/6
调剂工作质量控制要点
① 完善调剂管理制度
门诊调剂室工作制度 处方(医嘱)调剂管理制度
调剂工作规范或调剂工作标准操作规范
2018/7/6
与调剂有关的法律法规
《医疗机构药事管理规定》
第二十八条:药学专业技术人员应当严格按照《药品管理 法》、《处方管理办法》、药品调剂质量管理规范等有关 的法律、法规、规章制度和技术操作规程,认真审核处方
或者用药医嘱,经适宜性审核后调剂配发药品。调剂药品
时应当告知用法用量和注意事项,指导患者合理用药。 为保证患者用药安全,药品一经发出,除医方责任外,
2018/7/6
③开展工作需记录 交接班工作记录
窗口纠纷处理记录
处方审核干预工作记录或问题处方干预记录 差错登记和处理记录 药物咨询记录 温湿度监控记录 特殊管理药品目录及相应管理记录 近效期药品记录及标识 药品拆零分装记录 清洁记录 法律法规培训及继续教育培训
2018/7/6
与调剂有关的用药错误
2018/7/6
案例4:高锰酸钾外用致灼伤
• 患者,男,29岁 • 诊断:外痔 • 处方:高锰酸钾散剂1.5 g • 用法:分10次化水清洗患处
• 结果:患者使用高锰酸钾散剂后,臀部轻度灼伤。
2018/7/6
发药交待
• 高锰酸钾片:外用,不能口服,需稀释!(500ml水,浓度0.2% ,一般为淡红色即可)
◎处方环节(审核) ◎给药环节(发药) ◎用药咨询环节(交待、指导合理用药)
2018/7/6
案例1
4岁男孩洋洋因病前往安徽省淮南市第三人民医院接受治疗。在此过程中,因药剂士用 错药,导致洋洋在输液后出现异常,最终抢救无效身亡。2016年10月24日,安徽省 淮南市大通区人民法院公开开庭审理了这起医疗事故案,药剂士李某被控犯有医疗事 故罪。 落款为“淮南市第三人民医院医务科”的《关于患儿洋洋医疗纠纷的情况说明》中称 ,4月27日上午9时许,洋洋因“发热胸痛两天”到该院就诊,接诊医生儿科主任储某 ,经过化验检查,发现洋洋有细菌感染征象,决定给予输液治疗,在开具处方时,误 将维库溴铵(肌松药)当成化痰药(氨溴索)开出。4月30日,淮南市医学会出具了《 医疗事故技术鉴定书》,鉴定书显示,根据医患双方提供的相关资料,鉴定专家组认 为,淮南市第三人民医院医生储某用药错误,诊断与治疗不符;药师未按《处方管理 办法》相关规定发药,即未予以审核处方就发药;护士在操作过程中,未违反“三查 七对”,未违反操作规程,但护士在第一次使用维库溴铵该药时,未尽到注意义务; 淮南市第三人民医院抢救不规范(未针对维库溴铵该药进行抢救);维库溴铵是致死 的主要原因,不排除该药过敏致死(在未进行尸检的情况下),鉴定结论是:构成医 疗事故,本病例属于一级甲等医疗事故,院方负完全责任。
(1)内部差错:没出门
(2)外部差错:出门
2018/7/6
调剂差错原因(主观)
1.工作态度 药师责任心不强,调配药品和发药品时不认真配药、核对,边闲 聊天边调剂,未严格执行岗位操作规程。 2.工作状态 药师因个人原因出现心理状态或身体健康状况不佳,导致工作效 率低,精力不集中,易出错。
3.专业水平
4.药品字迹模糊审核校对差错 有些小剂量的安瓿制剂批号容易看不清,存在隐患
5.药品名称相似差错
将氧氟沙星滴眼液错拿成氧氟沙星滴耳液等。
2018/7/6
一点差错就要付出代价
莎士比亚名句:一马失社稷! 少了一个铁钉,丢了一只马掌, 少了一只马掌,丢了一匹战马。
少了一匹战马,败了一场战役,
败了一场战役,失了一个国家。
《处方管理办法》——法规
第三十五条药师应当对处方用药适宜性进行审核
(一)规定必须做皮试的药品,处方医师是否注明过敏试验及结果的 判定; (二)处方用药与临床诊断的相符性; (三)剂量、用法的正确性;
(四)选用剂型与给药途径的合理性;
(五)是否有重复给药现象; (六)是否有潜在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌; (七)其它用药不适宜情况。
2018/7/6
剂量适应症不符,导致患者大出血
250mg
2018/7/6
2mg
患者安全重于泰山
安全
处方开具与调 剂原则
有效 经济
2018/7/6
调剂差错管理
主要包括调配时产生的药品品种、规格、数量差错,用法用量
错误,调配药品质量不合格,调配药品质量不合格(发霉变质等 ),调配药品存在配伍禁忌(十八反、十九畏) 一定时间段内由各种原因引起的药品调剂差错例数的总和/这 段时期内药品调剂的总数=药品调剂差错率 调剂差错分内部差错和外部差错两类。
2018/7/6
案例2:1例发药交待不足引发的悲剧
4月27日晚10点多,小牧浩(化名)因为感冒发烧,在一家省级 医院挂吊针。除了输液,医生还配了两盒药: “娃娃宁泡腾片”1盒,药盒上有一张医院贴的服用标签,上 面写着“口服”; “柴黄颗粒”1盒,服用标签上写着“冲服”。
2018/7/6
输完液后,坐在输液室里的母亲心疼地看着孩子,“吃药吧, 吃完药宝宝就好了。”小家伙似懂非懂地由母亲掰开嘴,母亲 从标明“口服”的“娃娃宁泡腾片”盒子里拿出一粒直径约6毫 米的药丸,塞进宝宝嘴巴,“嘴巴张开,再喝点水下去。”母 亲在喂完药后,习惯性地轻轻拍打着孩子。 过了10多秒钟,孩子的手脚突然抖动起来,紧接着开始剧烈地 咳嗽,嘴边也慢慢变成了青色。看着儿子表情异常,摇晃他的 身体也没有反应,年轻的母亲一下子懵了!“当时就感觉他肯 定是噎着了。” •
!!!没有那么多如果,悲剧已经发生!!!
2018/7/6
• 服用泡腾片要注意几点: 1.要现喝现泡,放置过久,溶解于水中的药物会因氧化而失 效。 2.水温不能超过80摄氏度。水温过高会使药物有效成分部分 或全部失效。 3.不能用茶水或饮料泡服,因为会产生化学反应,生成有害 的物质。 4.儿童要在家长的看护下服用,切莫让儿童自行服用。 5.严禁直接口服或含服。 6.本品保管中密闭不严、受热或受潮,泡服时会出现不溶物 、沉淀、絮状物等,不宜再服用。
的一个侧面。
2018/7/6
门(急)诊调剂特点
门(急)诊药房在医院的运作过程中具有基础和关键性 作用,是保证患者各项治疗措施得以顺利进行的前提和基础 。 ☉直接面对病人:服务态度、礼仪、用药交代直接影响用药 安全。 ☉调剂工作作业量大,活动高峰时间明显。 ☉急诊调剂工作经常需要应急作业,关键在于平时充分做好 应付突发事件的准备,做到急救药品随时需要,随时供应。
药师药学服务技能与处方审 核基础知识培训
药剂科