安全赛课教案：《学会面对陌生人》
幼儿园大班安全《在陌生人面前》教案
幼儿园大班安全《在陌生人面前》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识陌生人，了解陌生人的潜在危险。
2. 培养幼儿在陌生人面前保持警惕，提高自我保护意识。
3. 引导幼儿学会拒绝陌生人，不跟陌生人走。
二、教学重点：1. 让幼儿了解陌生人的潜在危险。
2. 培养幼儿在陌生人面前保持警惕，提高自我保护意识。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会拒绝陌生人，不跟陌生人走。
2. 让幼儿在实际情境中运用所学知识。
四、教学准备：1. 课件：陌生人的图片、视频等。
2. 教具：玩具、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引出陌生人这个主题，让幼儿了解陌生人的潜在危险。
2. 基本概念：介绍陌生人的定义，让幼儿知道陌生人并不一定是坏人，但要保持警惕。
3. 情景模拟：设置一个模拟情景，让幼儿在实际情境中学会拒绝陌生人，不跟陌生人走。
4. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中提高自我保护意识。
5. 总结：通过回顾课堂内容，巩固幼儿对陌生人的认识，强调在陌生人面前要保持警惕，学会拒绝陌生人。
6. 课后作业：让幼儿回家后，跟家长分享所学知识，家长协助幼儿在实际生活中运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们对于拒绝陌生人、不跟陌生人走的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于安全知识的应用情况。
七、教学拓展：1. 开展关于家庭安全、网络安全等方面的教学活动，进一步提高幼儿的安全意识。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园安全教育的重要性，并共同探讨如何在家庭中加强安全教育。
八、教学反思：在教学过程中，是否充分引起了幼儿的兴趣和参与度？是否有针对性地解决了幼儿在实际生活中可能遇到的问题？教学方法是否适合幼儿的认知发展水平？九、家园共育：1. 家长要配合幼儿园进行安全教育，加强对幼儿的保护。
2. 家长要教育幼儿在陌生人面前保持警惕，不跟陌生人走。
3. 家长可以与幼儿一起进行角色扮演，让幼儿在实际情境中学会拒绝陌生人。
川教版二年级《生命.生态.安全》下册第5课《学会面对陌生人》教学设计
那么，面对陌生人，我们应该采取怎样的办法呢？
（三）安全小卫士
1.面对陌生人，不同的情况，要采取不同的方法。
（1）和成年人在一起时，要听从成人的安排，有礼貌第与人交往。
礼貌的问候与交往
保持警惕
（2）独自面对陌生人时我们该怎样应对？
学生1：不能轻信陌生人的话，学会辨别陌生人的身份。
学生2：不能轻易上陌生人的车或跟陌生人走。
学生3：学会向他人求助。
C.陌生人给你东西，你该如何对待？
学生1：不能接受陌生人的东西。
学生2：不能答应陌生人的要求以及学会求救等方式来防范陌生人。
（2）遇到有困难的陌生人，要提供力所能及的帮助。
学生1：我们可以给陌生让座。
学生2：帮助陌生人指出路怎样走。
学生3：不要帮助陌生人传递不明物品。
听故事、思考、交流
想一想
说一说
学习、交流
演一演
写一写
探讨、交流
通过故事，感悟
不要轻易地相信陌生人。
了解如何应对对陌生人
通让学生懂得面对陌生人怎样做。
通过表演，深刻体会如何正确面对陌生人
总结面对陌生人的技巧
学会保护自己，提升安全意识
了解与陌生人接触中遇到危险时的应急方法
课堂练习
在日后的生活中，我们应该如何应对陌生人？
要_______，莫_____，不______，会____。
范例：
要热情，莫做作，不惊慌，会拒绝。
要大方，莫吹嘘，不贪心，会辨别。
（四）拓展延伸
想一想，我们如何保护自己？
（1）尽量不要一个人上学放学，与同学结伴而行。
（2）不和陌生人聊天，有事立马找警察叔叔。
中班社会教案：面对陌生人
中班社会教案——面对陌生人一、教学目标：1. 让幼儿了解在面对陌生人时应注意的安全问题。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 引导幼儿学会与陌生人礼貌交往。
二、教学内容：1. 学习面对陌生人时应注意的安全问题。
2. 通过情景表演，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 学习与陌生人礼貌交往的方法。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解在面对陌生人时应注意的安全问题。
难点：培养幼儿的自我保护意识和能力，以及与陌生人礼貌交往的能力。
四、教学准备：1. 教具：陌生人图片、安全小故事书籍、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示陌生人图片，引导幼儿观察并说出自己的感受。
2. 讲解：教师讲解在面对陌生人时应注意的安全问题，如不跟陌生人走、不拿陌生人的东西等。
3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟面对陌生人的场景，引导幼儿正确应对。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论在面对陌生人时如何保护自己，以及如何与陌生人礼貌交往。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调在面对陌生人时应注意的安全问题。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起讨论本次活动内容，增强幼儿的自我保护意识。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的自我保护意识和能力，引导幼儿学会与陌生人礼貌交往。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，并在家庭中加强幼儿的自我保护教育。
2. 社区实践：组织幼儿进行社区实践活动，让幼儿在实际生活中学会应对陌生人的方法。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中对陌生人的应对态度和行为。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中自我保护意识的培养情况。
3. 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在活动中所学到的知识和技能。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平。
2. 教学过程中要注重幼儿的参与，激发幼儿的兴趣。
3. 注意营造安全、舒适的学习环境，让幼儿敢于表达自己的感受。
11.面对陌生人 (教学设计) 2023-2024学年二年级心理健康-鄂科版
面对陌生人 - 教学设计教学目标：1. 让学生了解与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 培养学生具有自我保护意识和能力。
3. 引导学生懂得在面对陌生人时如何应对和处理。
教学内容：1. 与陌生人交往的安全问题。
2. 如何辨别和防范陌生人的危险行为。
3. 在遇到陌生人时如何保护自己和寻求帮助。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解与陌生人交往时应注意的安全问题，培养学生具有自我保护意识和能力。
2. 教学难点：引导学生懂得在面对陌生人时如何应对和处理。
教具与学具准备：1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些与陌生人交往的场景，引发学生的思考。
2. 提问：同学们，你们有没有遇到过陌生人向你求助或者邀请你去做事情的情况？在这种情况下，你们会怎么做呢？二、新课导入（10分钟）1. 利用课件介绍与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 通过实例讲解，让学生了解如何辨别和防范陌生人的危险行为。
3. 引导学生懂得在面对陌生人时如何保护自己和寻求帮助。
三、案例分析（15分钟）1. 观看一个关于面对陌生人的案例视频。
2. 分组讨论：视频中的人物是如何应对陌生人的？他们做得对不对？为什么？3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、情景模拟（10分钟）1. 设置一个与陌生人交往的情景，让学生进行角色扮演。
2. 要求学生在扮演过程中注意安全问题，学会保护自己和寻求帮助。
3. 学生展示情景模拟结果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 提醒学生在日常生活中要提高警惕，学会保护自己。
板书设计：1. 与陌生人交往的安全问题2. 如何辨别和防范陌生人的危险行为3. 在遇到陌生人时如何保护自己和寻求帮助作业设计：1. 请学生结合本节课的内容，思考自己在日常生活中应该如何与陌生人交往，并列出一些注意事项。
中班社会教案：面对陌生人
中班社会教案——面对陌生人一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解陌生人的概念，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的能力，使幼儿能够在大人不在场的情况下，正确处理与陌生人的关系。
3. 教育幼儿学会拒绝陌生人给予的不安全食物和物品，提高幼儿的安全防范意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解陌生人的概念，提高幼儿的自我保护意识。
难点：教育幼儿学会拒绝陌生人给予的不安全食物和物品，提高幼儿的安全防范意识。
三、教学准备：1. 教学PPT：包括陌生人图片、安全知识等。
2. 教学视频：关于幼儿如何应对陌生人的场景。
3. 教学道具：陌生人给的食物和物品道具。
4. 教学场地：安静的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示陌生人的图片，引导幼儿认识和了解陌生人的概念，告诉幼儿在大人不在场的情况下，不要和陌生人走。
2. 主体教学：（1）教师通过教学视频，展示幼儿如何应对陌生人的场景，让幼儿学会拒绝陌生人的不安全食物和物品。
（2）教师进行角色扮演，模拟陌生人给幼儿食物和物品的场景，引导幼儿正确处理与陌生人的关系。
3. 巩固练习：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此在面对陌生人时的经验和做法。
4. 总结与拓展：教师总结本次教学内容，强调幼儿在面对陌生人时的注意事项，并提出相关问题，引导幼儿思考和拓展。
五、教学评价：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度，了解幼儿对陌生人概念的认知和自我保护意识的提高。
2. 关注幼儿在实际生活中面对陌生人时的表现，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对陌生人防范意识的培养情况。
六、教学活动设计：1. 教学活动名称：陌生人来了2. 教学活动目标：让幼儿能够在游戏中学会拒绝陌生人的不安全食物和物品。
3. 教学活动内容：通过角色扮演游戏，让幼儿模拟与陌生人交往的场景，学会正确处理与陌生人的关系。
4. 教学活动步骤：（1）教师讲解游戏规则，分配角色。
中班社会教案：面对陌生人
中班社会教案——面对陌生人一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解陌生人的概念，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的能力，学会拒绝不安全因素。
3. 加强幼儿的应变能力和观察力，提高安全意识。
二、教学内容：1. 陌生人的定义：让幼儿理解陌生人的含义，知道陌生人与自己不熟悉的人的区别。
2. 自我保护技巧：教育幼儿在面对陌生人时如何保护自己，例如拒绝陌生人的食物和礼物，不跟陌生人走等。
3. 与陌生人交往：引导幼儿如何与陌生人礼貌交往，如打招呼、介绍自己等。
4. 安全演练：通过模拟场景，让幼儿学会在遇到陌生人时如何求助和报警。
5. 心理辅导：帮助幼儿建立自信心，克服恐惧感，面对陌生人时保持冷静。
三、教学方法：1. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。
2. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交往和自我保护。
3. 情境模拟：设置真实场景，让幼儿参与其中，提高实际应变能力。
4. 讲解法：教师通过讲解相关案例，让幼儿了解陌生人带来的潜在危险。
四、教学准备：1. 教学PPT：包括陌生人定义、自我保护技巧、与陌生人交往等内容。
2. 实物道具：如玩具手机、安全标志等。
3. 教学视频：关于幼儿如何应对陌生人的案例视频。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地，便于进行游戏和情境模拟。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对陌生人概念的认识和自我保护意识的提高。
2. 通过游戏和情境模拟，评估幼儿在与陌生人交往中的应对能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对课程内容的掌握程度和兴趣。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解一个关于幼儿遇到陌生人的故事，引发幼儿对陌生人的关注，引导幼儿思考如何应对陌生人。
2. 新课导入：教师介绍陌生人的定义，让幼儿理解陌生人与自己不熟悉的人的区别。
3. 自我保护技巧：教师讲解在面对陌生人时如何保护自己，如拒绝陌生人的食物和礼物，不跟陌生人走等。
中班社会教案：面对陌生人
中班社会教案——面对陌生人一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解陌生人的概念，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的能力，学会拒绝不安全因素。
3. 加强幼儿的观察力、判断力和应变能力，提高安全防范意识。
二、教学内容：1. 认识陌生人：让幼儿了解陌生人的定义，知道陌生人的特点。
2. 与陌生人交往：教授幼儿如何与陌生人礼貌交往，如何拒绝陌生人。
3. 自我保护：让幼儿掌握一些自我保护的方法和技巧，提高安全意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识陌生人，学会与陌生人礼貌交往，提高自我保护意识。
2. 教学难点：让幼儿学会拒绝不安全因素，提高观察力、判断力和应变能力。
四、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事，引发幼儿对陌生人的关注。
2. 情景模拟：设置不同情景，让幼儿参与其中，实践与陌生人交往的方法。
3. 游戏互动：设计相关游戏，巩固幼儿所学知识，提高他们的观察力和应变能力。
4. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此的经验和心得，增强自我保护意识。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事、图片、视频等素材，生动展示教学内容。
2. 情景道具：用于模拟不同情景，增强幼儿的实践体验。
3. 游戏材料：用于教学游戏，激发幼儿的学习兴趣。
4. 安全知识卡片：用于巩固幼儿的安全知识。
六、教学步骤：1. 第一步：通过一个关于陌生人的故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考故事中的角色和情节。
2. 第二步：展示一些陌生人的图片，让幼儿识别陌生人，并与同伴分享自己对陌生人的看法。
3. 第三步：进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，实践与陌生人交往的技巧，如礼貌拒绝陌生人。
4. 第四步：组织幼儿进行游戏，通过游戏让幼儿学会观察陌生人的行为，提高自己的应变能力。
5. 第五步：与幼儿一起总结今天的所学内容，让幼儿明白如何与陌生人交往，如何保护自己。
七、作业布置：1. 回家后，与家人分享今天学到的与陌生人交往的技巧。
2. 观察家人与陌生人交往的情景，分析他们的交往方式是否得当。
《学会面对陌生人》(教学设计)小学生班会
《学会面对陌生人》课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解陌生人的概念，提高防范意识。
2. 培养学生正确面对陌生人的方法和技巧。
3. 增强学生的自我保护意识，预防安全事故的发生。
教学重点：1. 让学生掌握正确面对陌生人的方法和技巧。
2. 培养学生的安全防范意识。
教学难点：1. 让学生学会拒绝陌生人的诱惑。
2. 教育学生在遇到危险时如何求助。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一张陌生人的图片，引导学生谈谈对陌生人的认识。
2. 学生分享自己遇到陌生人的经历，教师总结陌生人的特点。
二、学习防范知识1. 教师讲解防范陌生人的重要性，让学生了解潜在的危险。
2. 学生讨论如何正确面对陌生人，教师总结防范方法。
三、情景模拟1. 教师创设情景，让学生模拟遇到陌生人时如何应对。
2. 学生分组进行情景模拟，教师点评并指导。
四、总结提升1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生明确防范陌生人的重要性。
2. 学生分享自己的心得体会，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 让学生回家后与家长一起讨论如何面对陌生人，提高家庭安全意识。
2. 学生绘制一幅关于防范陌生人的手抄报，下节课分享。
教学评价：1. 学生对陌生人的认识和防范意识是否提高。
2. 学生能否正确运用防范方法面对陌生人。
3. 学生在课后作业中的表现和成果展示。
备注：1. 教师在授课过程中要注意用词严谨，确保学生能够正确理解陌生人的概念和防范方法。
2. 情景模拟环节要充分调动学生的积极性，让学生在实践中提高防范能力。
3. 课后作业要家长参与，共同提高家庭安全意识。
4. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的达成。
通过本节课的学习，学生能够掌握正确面对陌生人的方法和技巧，提高自我保护意识，预防安全事故的发生。
同时，教师和家长要共同关注学生的安全成长，营造一个安全、健康的成长环境。
重点关注的细节：情景模拟环节情景模拟环节是本节课的重点和难点，通过创设真实的情景，让学生在模拟实践中提高防范能力。
安全教案《如何应对陌生人》
安全教案《如何应对陌生人》标题：如何应对陌生人教案目标：1.培养孩子正确的认识和应对陌生人的能力；2.提高孩子的自我保护意识和能力；3.增强孩子应对意外情况的应急反应。
教案步骤：步骤一：以自我保护为导向，介绍陌生人的定义和危害（300字）将孩子带入课堂，介绍“陌生人”的概念以及他们可能带来的危害。
通过讲解和示范，让孩子认识到陌生人可能不了解他们的具体情况，因此不能轻易相信陌生人。
步骤二：培养孩子辨认陌生人的能力（300字）通过图片、故事等形式，引导孩子分辨陌生人的特征，如陌生人通常不了解孩子的名字、居住地等个人信息，他们可能有不同寻常的请求等。
步骤三：教授应对陌生人的策略（300字）教导孩子正确应对陌生人的策略，包括：1.不和陌生人说话、回答问题或提供任何个人信息；2.如果陌生人接近，孩子应该立即远离陌生人，寻找安全的地方；3.孩子可以向周围的人寻求帮助，如老师、警察等。
步骤四：模拟演练和角色扮演（200字）组织孩子们进行模拟演练和角色扮演，让他们在安全的环境中实践应对陌生人的策略。
可以邀请志愿者扮演陌生人的角色，引导孩子们根据学到的知识做出正确的反应。
步骤五：强化教育和定期复习（200字）在教育过程中，强调不论是谁向孩子提供帮助、送礼物或要求帮助等，都需要审慎对待和判断。
并通过游戏、绘画等方式定期复习和巩固学到的知识。
教案总结：通过本节课的学习，孩子们应当明白什么是陌生人以及他们存在的潜在危险。
学习正确的应对陌生人的策略，可以提高孩子的防范意识和自我保护能力。
在实践中，孩子们将通过模拟演练和角色扮演融会贯通，并逐渐形成正确的应对陌生人的习惯。
通过定期复习和强化教育，确保孩子们的知识和技能得到长期的有效巩固。
小学心理健康教案第五课面对陌生人
小学心理健康教案第五课面对陌生人引言：在小学生的成长过程中，他们不可避免地会面对许多陌生人，这包括家庭和学校之外的人。
如何正确地面对陌生人，保护自己的安全成为了一个非常重要的课题。
本文将引导小学生们学会面对陌生人的方法和技巧，以增强他们的自我保护意识和能力。
一、认识陌生人：1. 什么是陌生人：陌生人是指我们在日常生活中没有见过、不认识的人。
2. 陌生人的特征：陌生人可能是任何人，无论外表和年龄如何，他们可能是友善的，也可能是危险的。
因此，我们需要通过其他方式来判断他们。
3. 区分熟人和陌生人：熟人是指我们平时经常接触的人，如家人、老师、邻居等。
而陌生人是我们不熟悉的人。
我们不能因为一个人对我们友善就认为他是熟人，要保持警惕。
二、面对陌生人的原则：1. 拒绝与陌生人说话：在大街上、公园里等公共场所，如果有陌生人过来搭话，我们应该保持距离，并礼貌地拒绝与他们交谈。
如果陌生人不断接近或纠缠，我们应该迅速离开并告诉周围的人。
2. 不要接受陌生人的礼物：陌生人可能会以给我们礼物或帮助的方式接近我们，但我们要清楚地知道，我们不应该接受陌生人的礼物或帮助。
礼物可能是有目的的，我们应该保持谨慎。
3. 不要随意跟随陌生人：陌生人可能会声称有重要事情要处理、需要我们的帮助或是要带我们去玩耍。
无论陌生人的理由如何，我们都不能随意跟随他们离开安全的地方。
家长或老师应该告诉我们，任何真正的需要，都会有适当的方式和人来帮助我们。
4. 寻找安全辅助：当我们面对陌生人时，我们应该寻找安全的场所或人来获得帮助。
例如，可以向附近的商店、警察局或值班的人员寻求协助。
三、处理陌生人的应对策略：1. 学会说“不”：我们应该学会勇敢地说“不”，并且确定地表达自己的态度和立场。
无论陌生人怎么说或者承诺什么，我们都不应该相信他们，并且要告诉他们我们不需要他们的帮助。
2. 寻找帮助者：当陌生人接近我们时，我们应该尽快寻找附近的熟人或者值班人员来求助。
小学心理健康教案面对陌生人
小学心理健康教案面对陌生人小学心理健康教案：面对陌生人家长和老师们都深知小学生时期，学生正处于心理发展的关键阶段。
在这个时期，培养他们建立良好的人际关系和合理的行为反应至关重要。
然而，其中一项关键技能是如何面对陌生人。
在这个教案中，我将提供一些适合小学生的策略，以帮助他们学会正确且安全地面对陌生人。
1. 了解陌生人的定义和特征首先，让我们帮助小学生定义陌生人。
他们需要明确了解，陌生人是没有家庭成员或相识朋友的人。
此外，我们还应该帮助他们了解一些常见的陌生人特征，如陌生人可能不知道学生的名字、住址或家庭成员信息，他们可能试图骗取小学生的信任。
通过这种方式，小学生将能够更好地识别和辨认陌生人。
2. 识别安全场所与情景帮助小学生了解哪些地方是安全的，哪些是不安全的，对于他们的安全至关重要。
我们可以与他们探讨在哪些地方陌生人可能会出现，例如公园、商店、街道等。
然后，让学生一起讨论并列出安全的场所和情景，例如学校、家庭、警察局等。
这将有助于小学生在陌生人出现时，更好地判断和保护自己。
3. 角色扮演和模拟通过角色扮演和模拟情景，可以帮助小学生更好地了解并掌握如何与陌生人交流。
例如，我们可以组织学生们分角色演练在公共场所遇到陌生人的情景，如何保持冷静并寻求周围人的帮助。
通过这种方式，学生们可以在安全的环境中锻炼他们与陌生人的交流能力和应对能力。
4. 培养寻求帮助的意识告诉学生们，他们有权利和责任保护自己，寻求周围人的帮助。
与他们一起讨论寻求帮助的正确方式，例如寻找有关人士，如警察、老师、家长、商店工作人员等，并学习这些人士的工作服装和标志。
同时，我们也要强调不要接受陌生人的帮助和礼物，以确保他们的安全。
5. 培养自信和坚定的态度教育小学生们树立自信和坚定的态度对于他们的安全至关重要。
我们可以通过鼓励和表扬的方式，帮助学生建立自信心。
同时，让学生知道他们有权拒绝与陌生人的接触，无论对方有多么友善和诱人。
告诉他们，他们可以在感到不安全或者不确定的情况下寻求帮助，无论是与陌生人的接触还是其他不适当的行为。
小学心理健康第五课《面对陌生人》(教学设计)
小学心理健康第五课《面对陌生人》（教学设计）第五课《面对陌生人》教学设计一、教学目标1. 让学生了解什么是陌生人，学习如何应对陌生人的方法。
2. 提高学生的自我保护意识和自我防范能力。
3. 培养学生正确对待陌生人的态度，建立健康的交往观念。
二、教学内容1. 陌生人的定义和分类。
2. 如何与陌生人保持安全距离。
3. 学习应对陌生人的正确方法。
4. 如何寻求帮助和报警。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆上一节课的内容，提问他们所学到的自我保护的方法，并与学生共同总结。
然后告诉学生：今天我们将学习如何面对陌生人，保护自己的安全。
步骤二：陌生人的定义和分类（10分钟）1. 简要向学生解释陌生人的概念：没有亲近关系，不太了解的人就是陌生人。
2. 分类陌生人：a. 家庭成员之外的人；b. 学校外的工作人员，如快递员、保安等；c. 社区附近的居民；d. 其他未曾接触过的人。
步骤三：如何与陌生人保持安全距离（15分钟）1. 告诉学生，与陌生人保持安全距离是非常重要的。
距离较远的陌生人不容易让你触碰到，有利于保护自己的安全。
2. 演示如何与陌生人保持安全距离：学生们排成两排，一排假扮陌生人，另一排扮演学生。
通过让学生逐步向后退，保持安全距离。
步骤四：学习应对陌生人的正确方法（25分钟）1. 告诉学生，当陌生人靠近并接触他们时，必须学会正确应对。
2. 分组讨论：假设有陌生人靠近你，你会如何应对？请以小组为单位创造不同的角色扮演情景，模拟学生与陌生人之间的互动。
要求每个小组都展示一种应对陌生人的方式，并向全班分享。
3. 全班讨论：总结每组展示的情景，并讨论每种方式的优点和不足之处。
引导学生找出最佳的应对方式。
步骤五：如何寻求帮助和报警（15分钟）1. 引导学生认识到在紧急情况下，寻求帮助和报警是非常重要的。
2. 教授联系亲人和求助的方法：记住亲人的电话号码，拨打电话寻求帮助；寻找信任的人，如老师或其他成年人，向他们请求援助；在紧急情况下，拨打报警电话并向警察求助。
如何对待陌生人安全课教学设计
如何对待陌生人安全课教学设计第一篇：如何对待陌生人安全课教学设计篇一：面对陌生人教学设计面对陌生人教学内容：面对陌生人教材分析教学重点：教学难点：教学方法1、讲授法2、情景表演法教学过程一）、问题导入：二）、讲授小学生独自在家时应对陌生人的方法4、如果陌生人说是爸爸妈妈同事时，可以反问爸爸妈妈的名字来判断他的话是否是真的。
三）练习实践四）、老师与学生逐一进行情景模拟演练特别提示学生：不要轻易相信陌生人的话，坏人经常用警察、老师、家长等我们熟悉的人作为诱饵，诱导我们相信他们是“好人”。
五）、课堂小结教学反思小学生是社会中娇嫩的花朵。
由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。
我们通过一节或者两节的教学过程，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，人际互动，对话交流，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段，我认为，在这节课中达到了这样的基本效果。
篇二：2年级下册生命生活与安全第4课应对陌生人教案4、机警应对陌生人一、教学目标二、教学重难点三、教学过程（一）安全小问号哪些人是陌生人呢？凡是你不认识、不了解、不经常打交道的人，都是陌生人，也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人，但你始终要视他为陌生人不熟悉的人也属于陌生人的范畴（二）安全小博士1、不要轻易相信陌生人2、不跟陌生人走3、不接受陌生人的东西4、不帮陌生人的“忙”（三）安全小卫士红色警戒：与陌生人接触中遇到危险时的应急办法篇三：生活中的陌生人安全教育课教案包头市科技少年宫安全教育课《生活中的陌生人》安全教育课教案教学目的课前准备教学过程1．讲故事：《狼和七只小山羊》2、让学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。
课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。
公开课《学会面对陌生人》教案及反思
《学会面对陌生人》教学设计一、课例来源《生命·生态·安全》二年级下册第5课二、正文部分·设计意图：面对陌生人含有父母在场，独自面对两种情形。
学生在生活中可能遇到在放学时、在回家路上、在超市、商场、在家遇到陌生人的多种情况，但二年级的学生由于涉世未深，天真烂漫，在生活中与陌生人交往容易出现轻信陌生人，被陌生人左右，甚至受到伤害的情况。
再结合学校及家庭周边是人员密集的场所，尤其是上学放学期间，容易出现大量陌生人与孩子接触。
所以为了提高孩子的安全防范意识，了解在不同场景下面对陌生人的有效办法，开设一堂与陌生人接触的安全课是非常有必要的。
加强学生与陌生人交往的意识，符合学生年龄、思维特征的教学方式，不仅有利于他们在社会生活中健康平安地成长，也有利于提升平安教学质量，更利于社会的和谐与稳定。
本课创设了几种常见的情境来帮助孩子提高警惕，加强自我保护的防范意识。
运用接近生活的事例更能直接看出孩子对待陌生人的态度以及方法，以便给孩子更好的引导。
·学情分析：小学二年级的学生对陌生人的概念认识还不够全面，但已经有了一定的面对陌生人的想法和做法，再加上二年级学生的大脑发育功能处于“飞跃”发展的阶段，他们的神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动，针对这一特点，在教学实践中，应充分调动学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育。
·教学对象（年级）：二年级学生·教学目标：1、了解陌生人的概念，结合具体情境直观感受日常生活中独自在家、独自外出时要提高警惕，注意安全防范的重要性。
2、掌握应对陌生人的技巧，学会用合理的手段机智灵活的处理问题，保护自身免受伤害。
3、具有区分善恶的能力，深刻地意识到轻信陌生人，会对家庭或对自身带来严重损失和精神损害。
·教学重、难点教学重点：面对陌生人要有礼貌但更要提高警惕，掌握应对陌生人的技巧，学会采用合理的手段机智地面对陌生人。
2024年中班安全公开课教案《小心接触陌生人》
2024年中班安全公开课教案《小心接触陌生人》一、教学内容本节课选自《幼儿安全教育与指导》第四章《人际交往安全》第三节《小心接触陌生人》。
具体内容包括：认识陌生人，了解与陌生人接触时应有的安全意识，学会拒绝陌生人的不合理要求，掌握求助的方法。
二、教学目标1. 让学生了解陌生人的概念，增强防范意识。
2. 培养学生拒绝陌生人不合理要求的能力。
3. 让学生掌握在遇到危险时如何求助。
三、教学难点与重点重点：如何拒绝陌生人的不合理要求，掌握求助方法。
难点：培养学生面对陌生人时的安全意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动画片、场景图、求助道具。
2. 学具：角色扮演道具、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动画片，展示小朋友与陌生人互动的场景，引导学生关注并思考如何安全地与陌生人交往。
2. 讲解与讨论（10分钟）通过PPT和场景图，讲解陌生人的概念，引导学生认识陌生人的潜在危险性。
讨论如何拒绝陌生人的不合理要求，引导学生掌握拒绝方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何在不同场景下拒绝陌生人的不合理要求，如：不接受陌生人的礼物、不跟随陌生人离开等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟遇到陌生人的场景，让学生运用所学知识进行应对。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 求助方法学习（10分钟）讲解在遇到危险时如何求助，如：向周围的人大声呼救、寻求警察帮助等。
学生进行求助练习，教师点评指导。
六、板书设计1. 主题：小心接触陌生人2. 内容：陌生人概念拒绝陌生人不合理要求方法求助方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你遇到陌生人的场景，并描述你是如何应对的。
2. 答案：见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种形式，让学生了解陌生人的潜在危险性，学会拒绝不合理要求，掌握求助方法。
但在实际操作中，部分学生仍存在紧张、胆怯的情况，需要在今后的教学中加强训练。
大班安全教育《学会应对陌生人》教案
大班安全教育《学会应对陌生人》教案一、教学目的通过本次教学，让学生了解身边的陌生人并学会应对陌生人的正确方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1.陌生人定义2.如何识别陌生人3.如何应对陌生人4.发生紧急情况时的应对方式三、教学重点1.学生能清晰地定义陌生人的概念2.学生能够准确地识别陌生人3.学生能够借助各种方法应对陌生人四、教学难点如何让学生在遇到危险时正确地应对，保护自己。
五、教学过程1. 导入环节通过描述一些民间故事和孩子间的互动，让孩子了解一些陌生人里有可能存在的危险，营造出具有安全意识的氛围。
### 2. 正式教学 - 1.陌生人定义向孩子们展示一组照片，一些是熟悉的，一些是陌生的。
让孩子们自己凭借感觉，判断已认识的人和陌生人。
接着引导孩子们对“陌生人”进行定义，让他们明白陌生人并不是坏人，但不是每一位陌生人都可信。
•2.如何识别陌生人塑造出各种陌生人的样子，让孩子们识别出各类不同的陌生人，提醒孩子们要养成警惕的好习惯，在遇到陌生人时，一定要通过判断是否有危险，然后再做出相应的应对。
•3.如何应对陌生人让孩子们了解常见的应对策略，防止陌生人带来的危险，例如他们应该认真听从自己的直觉，不要轻易相信陌生人。
•4.发生紧急情况时的应对方式针对发生紧急事件时，应怎样应对的情况，让孩子们了解如何提前做好防范工作，让他们掌握些紧急情况处理的经验和知识，了解如何呼救或逃走等等。
3. 案例分析通过讨论和分析一些真实发生的陌生人事件，教会孩子们如何正确应对陌生人中的潜在风险。
4. 知识测试出示图片或事例，请学生对陌生人的定义和其潜在风险以及如何应对陌生人的方法进行答题。
六、教学评估1. 观察学生情况通过教学中对学生的表现，了解他们对陌生人规则的运用情况，是否已经掌握正确防范知识，这也同时为教师提供了优化教学细节的机会。
2. 听评问答通过提问和评价的方式，了解学生们掌握了多少知识，能够清晰地解释陌生人定义、陌生人识别、应对红旗知识等等方面的内容。
学会面对陌生人教案
学会面对陌生人一、活动主题：学会应对陌生人二、设计背景：生是社会中的娇嫩花朵。
由于生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。
以及周边都是人员密集的地方，尤其是上学与放学期间，总会有大量的陌生人与生接触，他们区分陌生人的能力尚且不够，不知道怎么与陌生人交谈，更不能应急处理陌生人的问题。
所以开设一堂与陌生人接触的社会平安活动课是非常有必要的。
加强生与陌生人交往的意识，符合学生年龄、思维特征的教学方式，不仅有利于他们在社会生活中健康平安地成长，也有利于提升平安教学质量，更利于社会的和谐与稳定。
四、活动过程：1、课题引入：同学们，在我们生活中要遇到许许多多的人，这些人中有我们认识的，也有我们不认识的，我们能保证每个人都是善良的、都是好人吗？我们今天就一起来看看乐乐遇到的一件事情吧：星期天的上午，乐乐一个人在家画画，突然门外响起一阵敲门声。
“谁呀？〞乐乐问道。
“我是你爸爸的朋友。
〞门外有人答复。
乐乐忙踮起脚从门镜往外看，心想我从来没有见过这个人，要是坏人怎么办呢？于是乐乐对敲门人说：“请您把姓名和号码留下，我爸爸快回来了，我好转告他。
〞乐乐没给陌生人开门。
看了这个例子你们觉得乐乐做的对吗？〔学生讨论，交流〕假设你也遇到这样的情况你会怎么处理呢？今天老师和你们一起来学习这个方面的知识好吗？2、提问：什么是陌生人呢？〔请人答复〕陌生人是指你完全不认识的人，也包括你可能见过，但不熟悉的人。
在生活中我们要面对许多陌生人，我们要有礼貌，也要保持警惕。
3、情景讨论：“咚咚咚！〞门外有人敲门。
“谁呀？〞小明试探地问。
“你好，我是修理工，刚刚有人打说你们家电灯坏了，我是来帮助修理的。
〞假设你们遇到这样的事情你会怎样处理？同桌互相演一下吧〔一位演小明，一位演修理工〕。
汇报:我会这么做。
这里有四位同学发表了自己的想法，你比拟赞同哪一种呢，为什么？A：直接开门让修理工进来。
B: 先打问下爸爸妈妈，是不是真的有这个事。
小学拓展《学会面对陌生人》(教案)小学生班会
小学拓展《学会面对陌生人》（教案）小学生班会学会面对陌生人（教案）小学生班会一、教案概述任务名称：小学拓展《学会面对陌生人》适用对象：小学生班会字数要求：2000字左右二、教案目标1. 帮助学生了解何谓陌生人；2. 培养学生正确面对陌生人的能力；3. 提醒学生应对陌生人时需要注意的事项；4. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、教案内容1. 引入（约200字）大家好！今天的班会课我们要一起学习如何面对陌生人。
陌生人是指我们平时没有见过的人，对于小学生来说，正确面对陌生人是很重要的一项技能。
我们应该如何应对陌生人呢？请大家畅所欲言。
思考问题：你们是否遇到过陌生人？你们对陌生人有什么印象？2. 分享经历（约300字）请同学们依次分享自己遇到过的陌生人经历。
要求同学们分享过程中注意以下几个问题：1) 是何种情况下你遇到了陌生人？2) 陌生人对你做了些什么？3) 当时你的反应和感受如何？3. 认识陌生人（约500字）陌生人是指我们不认识、没有亲朋好友关系的人。
我们应该学会在遇到陌生人时保持警惕，不要随便和他们交流或跟随他们去陌生地方。
要求同学们举手发言回答以下问题：1) 你们认为面对陌生人应该保持什么样的态度？2) 在遇到陌生人时，哪些事情是不应该去做的？教师提出几个正确的态度和不应该做的事情，进一步引导同学们正确回答问题。
4. 学习应对方式（约500字）正确的面对陌生人方法可以确保自己的安全。
同学们应该学会以下几种应对方式：1) 保持距离：遇到陌生人要保持一定的距离，远离陌生人的身体接触；2) 寻求帮助：当遇到紧急情况时，要及时向身边的大人求助；3) 拒绝援助：陌生人提出任何要求时，要坚决拒绝，不轻易相信陌生人；4) 让周围人知道：在公开场合遇到可疑的陌生人时，要及时告知身边的大人。
5. 总结回顾（约200字）通过今天的学习，我们了解了什么是陌生人以及正确面对陌生人的方法。
同学们在以后遇到陌生人时要保持警惕，运用学到的知识和技巧来保障自己的安全。
安全赛课教案：《学会面对陌生人》
安全赛课教案：《学会面对陌生人》《学会面对陌生人》教案设计一、教学内容：《学会面对陌生人》是川教版二年级下册《生命.生态.安全》第五节的内容。
本课是以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，内容贴近学生生活，又符合学生的现实需要，对学生的健康快乐成长有着极其重要的意义。
二、教学目标（1）认知目标：了解什么是陌生人。
感受日常生活中独自在家、独自外出时对陌生人提高警惕，安全防范意识的重要性。
（2）能力目标：学会用合法的手段机智灵活的处理问题，进行自救，避免自己身陷险地。
（3）情感目标：提高学生的自我保护意识三、教学重难点教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”的技巧和方法。
教学难点：增强独自面对陌生人的安全防范意识。
四、教学准备：1.课件。
2.糖果、玩偶、玩具汽车、帽子、玩具、警棍。
五、教学过程：一、故事导入，激发兴趣同学们，你们都听过白雪公主的故事么？出示白雪公主被毒害的课件，让孩子回忆故事内容，激起孩子的学习兴趣，同时让孩子知道白雪公主给陌生人开门并接受陌生人的东西是十分危险的行为。
二、安全提醒，明确概念1.师：如果老师现在带你去白雪公主的面前，你要提醒她什么？生：(1).不能给陌生人开门。
(2).不要轻信陌生人的话。
(3).不能接受陌生人的东西。
2.“陌生人”到底指的是什么人？讨论指出“陌生人”的概念，即生活中不认识、不熟悉或者没有相处过的人。
三、创设情境，体验感悟1.课件出示敲门声，创设情境：当你独自在家，遇到陌生人敲门，你会如何应对？引导学生说出：1.锁好门。
2.从猫眼观察或隔门问清楚陌生人的身份，学会辨别。
3.当陌生人装成你熟悉的人时，一定不能轻易相信。
4.如果陌生人坚持不走，要打电话向父母、邻居或警察叔叔求助。
2.陌生人给你东西，你该如何对待？教师扮演陌生人，走到学生中间，分别给不同的孩子糖果、玩偶以及玩具汽车，看看孩子如何对待陌生人赠与的东西。
得出不能接受陌生人的东西，不能答应陌生人的要求以及学会求救等方式来防范陌生人的结论。
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《学会面对陌生人》教案设计
一、教学内容：
《学会面对陌生人》是川教版二年级下册《生命.生态.安全》第五节的内容。
本课是以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，内容贴近学生生活，又符合学生的现实需要，对学生的健康快乐成长有着极其重要的意义。
二、教学目标
（1）认知目标：了解什么是陌生人。
感受日常生活中独自在家、独自外出时对陌生人提高警惕，安全防范意识的重要性。
（2）能力目标：学会用合法的手段机智灵活的处理问题，进行自救，避免自己身陷险地。
（3）情感目标：提高学生的自我保护意识
三、教学重难点
教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”的技巧和方法。
教学难点：增强独自面对陌生人的安全防范意识。
四、教学准备：
1.课件。
2.糖果、玩偶、玩具汽车、帽子、玩具、警棍。
五、教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
同学们，你们都听过白雪公主的故事么？出示白雪公主被毒害的课件，让孩子回忆故事内容，激起孩子的学习兴趣，同时让孩子知道白雪公主给陌生人开门并接受陌生人的东西是十分危险的行为。
二、安全提醒，明确概念
1.师：如果老师现在带你去白雪公主的面前，你要提醒她什么？
生：(1).不能给陌生人开门。
(2).不要轻信陌生人的话。
(3).不能接受陌生人的东西。
2.“陌生人”到底指的是什么人？讨论指出“陌生人”的概念，
即生活中不认识、不熟悉或者没有相处过的人。
三、创设情境，体验感悟
1.课件出示敲门声，创设情境：当你独自在家，遇到陌生人敲门，你会如何应对？引导学生说出：1.锁好门。
2.从猫眼观察或隔门问清楚陌生人的身份，学会辨别。
3.当陌生人装成你熟悉的人时，一定不能轻易相信。
4.如果陌生人坚持不走，要打电话向父母、邻居或警察叔叔求助。
2.陌生人给你东西，你该如何对待？教师扮演陌生人，走到学生中间，分别给不同的孩子糖果、玩偶以及玩具汽车，看看孩子如何对待陌生人赠与的东西。
得出不能接受陌生人的东西，不能答应陌生人的要求以及学会求救等方式来防范陌生人的结论。
随后采访接受陌生人东西的孩子，询问原因，并提醒以后应该学会拒绝陌生人的东西。
3.演一演：“斗智斗勇”小游戏。
创设情境：时间为下午放学，地点在学校大门口，门口有门卫以及来接孩子放学的家长。
随机抽取一组学生，上台抽签决定自己扮演的角色，分别为：门卫、家长以及学生，老师扮演来接孩子的陌生人。
陌生人戴上鸭舌帽，遮住面部，门卫戴上警帽，拿上小警棍，和家长一起站在学校大门口。
情境一：陌生人装作很焦急的样子，告诉孩子其父母在来接他的路上发生车祸，情况危急，急需带孩子去医院。
(孩子因极其担心父母的安全而跟陌生人走了。
)
情境二：陌生人称自己是孩子妈妈的朋友，在去游乐园的路上碰到孩子的妈妈，顺便开车来接孩子去游乐园。
(孩子在不能确认陌生人身份的前提下，坚持没有跟陌生人走，并且在陌生人强行带走她的时候，她选择向门卫求助，告诉门卫这位阿姨是陌生人。
) 情境三：陌生人称自己是孩子爸爸的同事，由于爸爸在开紧急会议没时间来接孩子，因此由陌生阿姨开车代接。
(孩子反复确认陌生人身份，最终没能确认的情况下选择留在原地等爸爸，没有上陌生阿姨的车，但也没有寻求门卫及家长的帮助。
)
最后以分析讨论的方式来说明当陌生人要带你走的时候：1.不能轻信陌生人的话，学会辨别陌生人的身份。
2.不能轻易上陌生人的车或跟陌生人走。
3.学会向他人求助。
四、判断分析，深化课题
出示4个小朋友对待陌生人的不同态度，让全班孩子以打手势的方式告诉老师对错，并进行讨论分析。
五、播放儿歌，巩固提升
播放《我不上你的当》安全儿歌，儿歌内容契合“如何对待陌生人”的主题，让孩子跟着唱一唱，在愉悦的氛围中巩固对待陌生人的技巧和方法。
提醒孩子在以后的生活中应该跟儿歌中的大姐姐一样机智。
六、布置作业
1.回家后和父母设置不同场景，合作完成演一演的小游戏，与父母交流讨论在日后的生活中我们应该如何应对陌生人。