部编版语文园地八ppt优秀课件1
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部编版五年级上册第8单元《语文园地八》PPT课件
新知讲解
练一练:
把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话,在括号里写上序号。
（5 ）夕阳忽地全落下去了,只下红色晚霞在天边飘浮。
（1）为了看日落,我登上了顶楼。
（3）它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。
（2）向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
（6）观看了日落的情景,我不禁赞叹：“多么美啊!”
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边 做标注。 （2）交流探讨：词句段运用（一） 这三个比喻句的作用是什么？你还可以把书比喻 成什么？ 词句段运用（二） 下面的句子主要讲了什么？把他们排成一段意思连 贯的话？总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
新知讲解
1．史美尔斯说：“好书是生活中最宝贵的( 财富 )之一。” 2．普希金说：“书籍是我的精神(食粮 )。” 3．高尔基说：“书是人类进步的( 阶梯 )。” 4．莎士比亚说：“书籍是全世界的( 营养品 )。” 5．列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的( 钥匙 )。” 6．高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在( 面包 )上。 “
新知讲解
中心思想 这首诗表面描写景物，实际写了作者微妙 难言的读书感受（借景喻理）。暗喻人的心灵 澄明，就要不断读书。不断学习新知识，才能 达到新境界。
学习课文
《观书有感》其二
第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的 道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，诗中突出春水的重要，所蕴含的客 观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺 术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题， 经过学习忽然有了心得后写下来的。
部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
交流平台
（3）关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。把 握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。
比如：《开国大典》，直接点 出了文章的主要内容：1949年10月 1日在首都北京举行开国大典的盛 况。
交流平台
交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。
段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。（先写 出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）
▲只看一个人的著作，结果是不太好的：你 就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样， 采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若呆在 一处，所得就非常有限，枯燥了。
语文园地八
人教版六年级·上册
交流平台
把握文章的主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意 思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们 应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写 出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观， 但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏， 人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
鲁迅先生的名言：
部编版三年级语文上册《语文园地八》PPT课件
6
夕阳的余晖洒落在海面上，金光闪闪。那 气势磅礴的大海变得含情脉脉，我和妈妈满 载而归，心中充满着收获的喜悦!大海，谢谢 你给我们带来的无穷的快乐!
7
大家交流
8
如：是谁发出的掌声？是为谁鼓掌？是为 什么鼓掌？带着这些问题默读了课文。
带着问题默读，对理解课文内容帮助很大。
9
默读方法指导
默读时，要学会加快速度，把注意力 放在对内容的理解上，不太理解的地方可 以暂时跳过。还要注意减少眼停的时间与 次数，尽量不出现回视。读得快而又理解 得深，才是高水平的默读。
（新部编版三年级语文下册）
1
2
默读是这一单元学习的重 要目标。那么，怎样默读才最 有效呢？接下我们一起看看别 人是怎么说的。
3
不出声
不指读
4
默读基本要求
不动嘴唇 不要发出声音
不用手指着读
5
晚霞就像是俊俏的舞女，在云雾飘渺之中 展现她的风采;晚霞就像是奢享的皇帝，在金碧 辉煌之中聆听优美的旋律;晚霞就像是光洁的玉 盘，在云海之中放射它的光芒;晚霞就像是飘逸 的丝巾，在风雨之中随意游动。
15
默读的好处和适用范围
默读速度快，不互相影响，便于集 中思考、理解读物的内容。
默读应用范围十分广泛，读书报， 查资料，看通知、布告、信件等，都要 用到默读。
16
17
你认识这些和“目”有关的字吗？
18
我发现：这些字都和“目”有关
让我们用演一演的方法，来区分 “睁”“眨”“瞪”“瞅”“瞧”的 不同意思。
10
眼到 看清内容 默
读
时
心到
集中注意力，一边读一边想，理 解字词句段篇的意思和内在联系。读
要
了以后，能对自己提出不懂的问题。
夕阳的余晖洒落在海面上，金光闪闪。那 气势磅礴的大海变得含情脉脉，我和妈妈满 载而归，心中充满着收获的喜悦!大海，谢谢 你给我们带来的无穷的快乐!
7
大家交流
8
如：是谁发出的掌声？是为谁鼓掌？是为 什么鼓掌？带着这些问题默读了课文。
带着问题默读，对理解课文内容帮助很大。
9
默读方法指导
默读时，要学会加快速度，把注意力 放在对内容的理解上，不太理解的地方可 以暂时跳过。还要注意减少眼停的时间与 次数，尽量不出现回视。读得快而又理解 得深，才是高水平的默读。
（新部编版三年级语文下册）
1
2
默读是这一单元学习的重 要目标。那么，怎样默读才最 有效呢？接下我们一起看看别 人是怎么说的。
3
不出声
不指读
4
默读基本要求
不动嘴唇 不要发出声音
不用手指着读
5
晚霞就像是俊俏的舞女，在云雾飘渺之中 展现她的风采;晚霞就像是奢享的皇帝，在金碧 辉煌之中聆听优美的旋律;晚霞就像是光洁的玉 盘，在云海之中放射它的光芒;晚霞就像是飘逸 的丝巾，在风雨之中随意游动。
15
默读的好处和适用范围
默读速度快，不互相影响，便于集 中思考、理解读物的内容。
默读应用范围十分广泛，读书报， 查资料，看通知、布告、信件等，都要 用到默读。
16
17
你认识这些和“目”有关的字吗？
18
我发现：这些字都和“目”有关
让我们用演一演的方法，来区分 “睁”“眨”“瞪”“瞅”“瞧”的 不同意思。
10
眼到 看清内容 默
读
时
心到
集中注意力，一边读一边想，理 解字词句段篇的意思和内在联系。读
要
了以后，能对自己提出不懂的问题。
部编版语文一年级上册《语文园地八》PPT课件
小朋友开动脑筋来帮小兔 想想办法，把这个又大又重的 南瓜运回家吧！
◎大胆说出自己的想法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙抬回家。
方法归类 寻找相似点
借助工具搬运 寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示例
• 如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办 法挺好。
第4课时
口语交际
我会想办法
猜谜语 两只耳朵长又尖， 短短尾巴翘后边。 两只眼睛像玛瑙， 一张嘴巴分三片。
（打一动物）
看看图图说说图意图意
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
用“又（ ）又（ ）” 来说一说南瓜是怎样的。
又大又重
小兔看到这个南瓜之后 的表情是怎样的呢？
① 发愁 疑惑
如果你是这只小兔，看到这个又大又重的南瓜， 你会有什么疑惑，你会发愁什么？
南瓜这么重又这么 大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家 吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个
① 南瓜运回家啊？
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
③
小兔把南瓜运回了家， 妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅 图上的这个问号是什么意思呢？
①
小兔是用什 ② 么方法把大南瓜
运回家的？
③
开动脑筋想办法
解 落/ 三 秋 叶，能 开/ 二 月 花。
guò jiāng qiān chǐ làng rù zhú wàn gān xié
过 江/ 千 尺 浪，入 竹/ 万 竿 斜。
解落三秋叶,
诗意：秋风阵阵， 吹落了树叶，就像翩 翩起舞的蝴蝶。
◎大胆说出自己的想法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙抬回家。
方法归类 寻找相似点
借助工具搬运 寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示例
• 如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办 法挺好。
第4课时
口语交际
我会想办法
猜谜语 两只耳朵长又尖， 短短尾巴翘后边。 两只眼睛像玛瑙， 一张嘴巴分三片。
（打一动物）
看看图图说说图意图意
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
用“又（ ）又（ ）” 来说一说南瓜是怎样的。
又大又重
小兔看到这个南瓜之后 的表情是怎样的呢？
① 发愁 疑惑
如果你是这只小兔，看到这个又大又重的南瓜， 你会有什么疑惑，你会发愁什么？
南瓜这么重又这么 大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家 吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个
① 南瓜运回家啊？
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
③
小兔把南瓜运回了家， 妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅 图上的这个问号是什么意思呢？
①
小兔是用什 ② 么方法把大南瓜
运回家的？
③
开动脑筋想办法
解 落/ 三 秋 叶，能 开/ 二 月 花。
guò jiāng qiān chǐ làng rù zhú wàn gān xié
过 江/ 千 尺 浪，入 竹/ 万 竿 斜。
解落三秋叶,
诗意：秋风阵阵， 吹落了树叶，就像翩 翩起舞的蝴蝶。
部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和 对新的自己也不知道是什么形态的美好社 会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管 不知道应该如何去实现一个理想社会（当 时还没有典型的新型社会的模式）但是只 要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起 来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分 先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱；接着 第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了 五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书；伯 父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我 们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包 车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的 人，点明主题，总结全文。
将下面的题目分成四类，分 别写到对应的横线上。
司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的： _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__：_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的： 盘古开天地 女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的： 青山不老 总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有 意思，因为……”是让大家体会 各种命题的好处，从而学习给 自己的习作拟恰当的题目。
部编版五年级语文上册《语文园地八》优质PPT课件
排序思路
首先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭为喻解释什么 是阅读。然后提出第二个问题，什么是写作，然后用通 俗的语言解释。最后总结阅读和写作的不同特征。结构： 总—分。
嘴说，或者用笔写。
（ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精
神上的营养。
（ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到
内；一个是出，从内到外。
（ 3 ） 写作是什么？是表达。
连句成段的做题方法 第一步：仔细阅读每句话，理解它们的主要内容。 第二步：综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 第三步：想想全段的内容按什么顺序排列的，即找出排列顺
能变成三头六臂 2.见义勇为，敢于担当， 有一次，他救了被龙王
欺负的老百姓
示例：
四大名著中，我最喜欢看《三国演义》 ，因为作者 罗贯中把三国时期的战争和鼎盛写锝栩栩如生。而三国 中，我又最喜欢诸葛亮，他善计谋，留心世事；精通兵 法，常自比管仲，乐毅。在他身上，有两个突出的特点： 一是智绝，一是忠贞。诸葛亮，蜀国丞相，军师。复姓 诸葛，名亮，字孔明，琅岈阳都人。身长八尺，面如冠 玉，头戴纶巾，身批鹤氅。他十五岁随叔父诸葛玄到豫 州，后投靠荆州刘表，安家于襄阳。
词句段运用
©读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。
◊书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◊莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◊ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。
书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋 。 书是一点火花,能点燃心中的火炬。
语文园地八
口语交际 我最喜欢的人物形象
哪吒
孙悟空
部编版语文四年级上册语文园地八课件(15张ppt)
二十七，宰公鸡。 二十八，把面发。 二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿。 初一初二满街走。
春节是我国的传统节日之一，有关春节的 童谣很多。在北方，尾月二十三称为过小年。
这首童谣充满童谣，读起来朗朗上口，描 述了春节前后的一些习俗。我们可以先和爸爸 妈妈一起读读这首童谣，再和爷爷奶奶一起交 流童谣中的这些习俗。
语文园地八
我会认
gōng
工
gōng rén
工人
chǎng
厂
gōng chǎng
工厂
yī
医
yī shēng
医生
yuàn
院
yuàn zi
院子
shēng
生
shēng chǎn
生产
读一读
学校
yī yuàn
医院
老师 医生
gōng chǎng
工厂 工人
jūn duì
军队 军人
我会写
gōng
部首：工 笔顺：
诗文赏析
这是一首清新活泼，别有乐趣的咏风 诗。全诗没有出现一个“风”字，但诗中 每一句都在写风。通过写不同场合风的力 量和作用来描述风。读后好像可以听到飒 飒的风声，实为历代写“风”的名篇。
和大人一起读
小孩小孩你别馋， 过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。 二十四，扫房子。 二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。
亲爱的朋友，祝你 学习更上一层楼！
书写提示
小小小
笔顺规则：先中间后两边。
水水水
笔顺规则：先中间后两边。
月月月
笔顺规则：先外后内。
问问问
笔顺规则：先外后内。
日积月累
风
[唐] 李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
部编版语文五年级上册第八单元语文园地八课件(共22张PPT)
半亩大的池塘像一面镜子，天空 的光辉和云影一起映入水塘，随 波晃动。
为什么那方塘的水会这样清澈呢？ 是因为有源头在为它输送活水。
整首诗运用了暗喻的手法。借 半亩方塘清澈明净的形象来譬喻 读书体会，说明正像源源不断的 活水使池塘变得如此清澈，人需 要不断读书，不断汲取新的知识， 心智才能更加开豁，更加敏锐。
昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
注释: 蒙冲:这里指大船。 一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。 向来：本来，指春水上涨之前。
推移力：指浅水时行船困难，需人 推挽而行。 中流：河流的中心。
意思: 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，
那艘巨舰轻盈得如同一片羽毛。向 来行驶要花费很多推拉力气，今天 却能在江水中央自在漂流。
为有源头活水来。
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 鉴：镜子。 徘徊：来回移动。
半亩大的池塘像一面镜子，天空 的光辉和云影一起映入水塘，随 波晃动。
问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
渠：它，指方塘。 清如许：这样清澈。
为：因为。
为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为 有源头在为它输送活水。
诗 意：
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序
号填在括号里。读一读，再抄下来。
(
)
（ ）阅读是什么？是吸取。
(
)
（ ）把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用
笔写。
(
)
（ ）好像每天吃饭吸取营养一样，阅读就是吸取精神上的营养。
(
)
（ ）阅读和写作，吸取和表达，一个是进，从外到内；一个是
出，从内到外。
【日积月累】
朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁， 谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省 婺源），诞生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。 宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为 朱子。
为什么那方塘的水会这样清澈呢？ 是因为有源头在为它输送活水。
整首诗运用了暗喻的手法。借 半亩方塘清澈明净的形象来譬喻 读书体会，说明正像源源不断的 活水使池塘变得如此清澈，人需 要不断读书，不断汲取新的知识， 心智才能更加开豁，更加敏锐。
昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
注释: 蒙冲:这里指大船。 一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。 向来：本来，指春水上涨之前。
推移力：指浅水时行船困难，需人 推挽而行。 中流：河流的中心。
意思: 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，
那艘巨舰轻盈得如同一片羽毛。向 来行驶要花费很多推拉力气，今天 却能在江水中央自在漂流。
为有源头活水来。
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 鉴：镜子。 徘徊：来回移动。
半亩大的池塘像一面镜子，天空 的光辉和云影一起映入水塘，随 波晃动。
问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
渠：它，指方塘。 清如许：这样清澈。
为：因为。
为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为 有源头在为它输送活水。
诗 意：
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序
号填在括号里。读一读，再抄下来。
(
)
（ ）阅读是什么？是吸取。
(
)
（ ）把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用
笔写。
(
)
（ ）好像每天吃饭吸取营养一样，阅读就是吸取精神上的营养。
(
)
（ ）阅读和写作，吸取和表达，一个是进，从外到内；一个是
出，从内到外。
【日积月累】
朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁， 谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省 婺源），诞生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。 宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为 朱子。
统编(部编)版语文六年级上册 第八单元《语文园地八》课件(共48张PPT)
课后作业
完成同步练习。
谢谢赏析
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
日积月累
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
日积月累
这几个句子均出自鲁迅之笔。人们一直 觉得鲁迅的文章古奥难懂，但真正走近鲁迅， 就不难感受到他文字的魅力。人们说他的笔 是匕首是投枪，但那只是刺向敌人的武器， 对亲人，对朋友，对“学界三魂”“中国的 脊梁”，他又是怎样的呢?读读这组句子，我 们或许能感受到他那“春天般的温暖”。
书写提示
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆 并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜 筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨 力道劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
书写提示
人物介绍
柳公权（778—865），字
诚悬。唐朝著名书法家、诗人。 柳公权的书法以楷书著称，初 学王羲之，后来遍观唐代名家 书法，吸取颜真卿、欧阳询之 长，融汇新意，自创独树一帜 的“柳体”，以骨力劲健见长。
词句段运用
②第二组：“深处”的意思是很深的地方。 “树林的深处”是指树林的最里面。“秋天的深处” 指的是深秋季节。“记忆的深处”指的是一个人的 内心。
词句段运用
我的收获
同一个词语，在不同的语言环境中，表达 的意思也不相同。
词句段运用
练习运用
我会写：选择一个词语，把你想到的用一段 话写下来。
书写提示
柳体书法结构，简单归纳为以下四点：
1.上紧收中宫，凡字须平稳 2.疏密由划定，比例求和谐 3.并重右下强，堆积底书，应从笔画和结构两方面下功夫。 练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产 合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画之 间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握 结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的 要求。楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等
部编版二年级语文上册第八单元《语文园地八》优秀ppt课件
从上面的成语中选择合适的词填空。
1.我早晨起床后，（ 狼吞虎咽 ）地吃了几口早饭，就去上学 了。
2.看上去力大如牛的他竟然（ 胆小如鼠 ）,连蚊子都害怕。
3.虽然警方展开大力扫荡,还是有一些（ 漏网之鱼 ）没被抓 到。
我爱阅读
借助拼音读通顺短文《称赞》 （见课本110、111页）
读完短文，说说短文写了一件什 么事？
lóng fēi fèng wǔ
龙飞凤舞
jī míng gǒu fèi
鸡鸣狗吠
jīng gōng zhī niǎo
惊弓之鸟
lòu wǎng zhī yú
漏网之鱼
hài qún zhī mǎ
害群之马
dǎn xiǎo rú shǔ
胆小如鼠
rú hǔ tiān yì
如虎添翼
rú yú dé shuǐ
如鱼得水
我发现这些成语都带有动物名 称。第一列成语都带有两个动物， 第二列成语都带有“之”，第三列 成语都带有“如”。
狼吞虎咽: 形容吃东西又猛又急的样子。
龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形容书法 笔势有力,灵活舒展。
鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的 人口稠密。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过某种惊吓,遇 到一点动静就非常害怕的人。
试着来填一填吧。
大家都睡着了，突然响起__嘟__嘟__嘟____的电话声。 _哗__啦__哗__啦___，雨不停地下着。
词语积累
哗啦哗啦 滴沥滴沥
咔嚓咔嚓 轰隆轰隆
书写提示
仔细观察下面几个字，说一说你发 现了什么？
我发现这些字左右
领
两边宽窄大致相同。
群
船
朗
点拨：先观察这4个字，发现它们 都是左右相等的字，写时，要往“中间 靠”。分步骤“看”字：一看字的结构， 二看各个部分位置，三看关键笔画。看 清之后，再动笔书写，写完后，尽量不 修改。
部编版三年级下册语文《语文园地八》ppt完美版1
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yáo
谣言
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
jiè
告诫
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识字加油站
我会认
ké s 》ppt完 美版1
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ǒu tù
呕吐
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（1）按故事情节复述。抓住故事的开端， 明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解 故事情节的结局，就能复述故事。
（2）按事件的起因、经过、结果复述。明 确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的 结果，将此串联，也可以复述故事。
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
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◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎 哩，我什么都不怕，就怕漏！”
转述：老婆婆说，唉！管他狼哩，管 他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
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江河： 波涛 、 海洋 、 湖泊 …… 拍打： 捕捉 、 打扫 、 指挥 ……
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yáo
谣言
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告诫
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识字加油站
我会认
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ǒu tù
呕吐
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（1）按故事情节复述。抓住故事的开端， 明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解 故事情节的结局，就能复述故事。
（2）按事件的起因、经过、结果复述。明 确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的 结果，将此串联，也可以复述故事。
部编版三年级下册语文《语文园地八 》ppt完 美版1
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◇老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎 哩，我什么都不怕，就怕漏！”
转述：老婆婆说，唉！管他狼哩，管 他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
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江河： 波涛 、 海洋 、 湖泊 …… 拍打： 捕捉 、 打扫 、 指挥 ……
部编版四年级语文下册《语文园地八》优质课件(共28张PPT)
除了本单元学习的几篇童话，其他童 话也都充满了奇思妙想。读童话不但有趣， 还能激发幻想，阅读时尽管大胆地去想象。
除了本单元学的这几篇童话故事， 你还知道哪些童话故事呢？
童话故事的特点
富于幻想。幻想是童话最主要的特征， 它的人物是虚构的，环境是假设的，情 节是离奇的，这一切都来源于作者丰富 的想象。
语文园地八
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
童话充满着奇妙的想象，常常会有意 想不到的事情发生，里面的人物也大都拥 有非凡的能力。
如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人 们要什么就有什么，太奇妙了。再如《巨人 的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩 “一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美 丽的花朵”。《海的女儿》里的小人鱼，为 了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了 泡沫！
——于谦
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
• 莫等闲，白了少年头，空悲切！ ——岳飞
• 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏轼
• 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅
日积月累
◎ 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 ◎ 一日读书一日功，一日不读十日空。 ◎ 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ◎ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
它们的主题跟什么有关？ 读书
你还知道哪些有关读书的名言？
• 一日无书，百事荒芜。
——陈寿
• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
• 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
口头语随着时间的变化会存在消亡或变 化的现象，书面语言更持久。
书面语言是在口头语言的基础上进行再加 工产生的。
口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面 语则语句雅正，结构严密。
部编版六年级语文上册《语文园地八》教学课件(共17张PPT)
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我 们要灵活运用。
书写提示
把握文章主要内容
(1)要素归纳法。记叙文有六要素。把它们公道组 织起来就是主要内容。 (2)摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、 重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或 稍加整理。 (3)取主舍次法。写了几件事的文章，先分清事件 的主次，然后根据主要事件来概括它的主要内容。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语， 把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
树林的深处 秋天的深处
心灵的深处
上面一组是用“饱经风霜” 描摹人、物的性状，下面 一组是以具体内容来修饰 “深处”。
词句段运用
饱经风霜的脸：躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头 皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球 布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点 血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他 还是委曲咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。
动脑筋，想一想
书写提示
从哪些地方看 出作品的特点？
柳公权《玄秘塔碑》局部
书写提示
书法特点
这是中国古代四大书法家之一——柳公权的 书法作品。他的楷书的用笔特点是方圆并施， 点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋 柳骨”之“柳骨”，就是形容他的书法瘦硬挺 拔，骨力遒劲的特点。《玄秘塔碑》是其楷书 代表作品。
词句段运用 读一读，找规律
读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
用文章中的主 要人物做题目
开国大典
“诺曼底号”遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
书写提示
把握文章主要内容
(1)要素归纳法。记叙文有六要素。把它们公道组 织起来就是主要内容。 (2)摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、 重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或 稍加整理。 (3)取主舍次法。写了几件事的文章，先分清事件 的主次，然后根据主要事件来概括它的主要内容。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语， 把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
树林的深处 秋天的深处
心灵的深处
上面一组是用“饱经风霜” 描摹人、物的性状，下面 一组是以具体内容来修饰 “深处”。
词句段运用
饱经风霜的脸：躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头 皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球 布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点 血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他 还是委曲咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。
动脑筋，想一想
书写提示
从哪些地方看 出作品的特点？
柳公权《玄秘塔碑》局部
书写提示
书法特点
这是中国古代四大书法家之一——柳公权的 书法作品。他的楷书的用笔特点是方圆并施， 点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋 柳骨”之“柳骨”，就是形容他的书法瘦硬挺 拔，骨力遒劲的特点。《玄秘塔碑》是其楷书 代表作品。
词句段运用 读一读，找规律
读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
用文章中的主 要人物做题目
开国大典
“诺曼底号”遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
部编版二年级语文上册《语文园地八》优质课件(共44张PPT)
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láng
xīng
hè gē
狼
猩猩
海龟
白鹤 鸽子
识字加油站
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
líng
羚羊
qiū yǐn
蚯蚓
páng xiè
螃蟹
cán
蝴蝶 蚕
识字加油站
参考答案： ①天上飞的动物：白鹤 鸽子 蝴蝶 ②地上走（爬）的动物：狼 羚羊 猩猩 蚯蚓 蚕 ③水中游的动物：海龟 螃蟹
字词句运用
拓展阅读
鼓励出来的冠军
在森林运动会上，小动物们争先恐后 地参加比赛。这不，马拉松长跑比赛又要 开始了！
裁判员的发令枪响了，马拉松比赛开 始了，小兔子、小狗熊一齐冲出了起跑线。
小兔子跑得快，一直跑在前面，小狗熊也不 示弱，紧紧跟着小兔子。
跑着跑着，小兔子回头一看，小狗熊跟 不上了。小兔子大声喊：“小狗熊，加油 啊！”当小狗熊快要追上来时，小兔子又鼓 励说：“就这样坚持下去！”
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
叭
唰
吱呀
பைடு நூலகம்
叮当
嘟嘟嘟
哗啦哗啦 叽叽喳喳
大家都睡着了，突然响起 咚咚咚的敲门声。 哗啦哗啦，雨不停地下着。
书写提示
这四个字都是左右结构，仔 细观察每个字的左右两边的大小， 它们有什么共同点？
部编版二年级语文上册《语文园地八》优秀PPT课件
鹤
仙鹤
造句：在我国文化传承中，白鹤是长寿的代表。
ē
鸽
鸽子 赛鸽
造句：听说过几天要举行一次盛大的赛鸽活动。
línɡ
羚
羚羊 藏羚羊
造句：藏羚羊是非常稀有的重点保护动物之一。
qiū
蚯
蚯蚓
造句：蚯蚓也是庄稼的好朋友。
yǐn
蚓
蚯蚓
造句：蚯蚓没有眼睛，所以很难分辨它们的头和尾。
pánɡ
螃
螃蟹
造句：螃蟹走路的时候很有趣。
有的字 左右两边宽 展相等。
先看后写才 能减少修改次数 ，保持页面整洁 。
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
了解词义
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟： 被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐
见到一点儿动静就特别害怕的人。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠。 形容非常胆小。
小猪
早晨，小猪起床后去照镜子，它对着镜子
左看右看，然后有点失望地揉揉鼻子说：“妈妈
，我的鼻子有点难看啊！”
猪妈妈却笑着说，“你看看，你的眼睛多漂
亮啊！”小猪仔细地看看自己的眼睛说：“对呀
，妈妈，我的眼睛大大的，还是双眼皮呢！”
猪妈妈拍拍小猪的肚皮说：“我的小宝贝吃
得多，也就很有力气呢！”小猪握紧拳头，伸伸
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
lánɡ
xīnɡ
hè ɡē
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子
línɡ qiū yǐn pán xiè
cán
羚羊 蚯蚓 螃 蟹 蝴蝶 蚕
读准字音
lánɡ
狼
狼群 孤狼
造句：这头大野牛被狼群围攻了。
相关主题
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橙、饼干
部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
生活用品
毛毯、牙刷、菜 板、充电器、枕 头、垃圾桶、棉 拖鞋、沐浴液、
衣架
部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
我会分
将下列动物进行分类。
麻雀 熊猫 大雁 乌鸦 灰狼 狮子 喜鹊 老虎 孔雀 雪豹 燕子 狐狸
鸟类：麻雀、大雁、乌鸦、喜鹊、孔雀、燕子 兽类：熊猫、灰狼、狮子、老虎、雪豹、狐狸
zhǎ dènɡ chǒu
睁眨瞪瞅瞧
kuànɡ
目 眨眼 眼眶 怒目圆睁
dǔ
目瞪口呆 耳闻目睹
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我会认
左右结构
眨、瞪、瞅、眶、睹
眨眼 zhǎ 瞪眼 dènɡ 瞅见 chǒu 热泪盈眶 kuànɡ 睹物思人 dǔ
部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
bó
◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深
máo jǐ
于矛戟。
——《荀子》
这句话的意思是赠人美好的言辞，比布 帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人 还要严重。
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●快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请 你帮她整理一份购物清单。
mán
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
zhěn
牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头
mù yè
垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
食物 鲫鱼、速冻饺 子、馒头、甜
部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
词语解释
怒目圆睁：形容很愤怒。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。
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部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1 部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
——《论语》
这句话的意思是不把自己的怒气迁移到 别人身上，同样的错误也不会犯两次。
部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
rén
◎仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
这句话的意思是仁慈的人关爱别人，有 礼貌的人尊敬他人。
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部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
不能。“陆续”表示有先有后，时断时续。“连 续”更侧重于表示“重复”的特征，即一个接一个、 不间断，一般后接表示时间、数目的短语或句子。后 接表示时间的短语或者句子时，时间单位不能过大， 一般以小时、天等单位计算。“继续”有承接，即连 续下去、延长下去、不间断的意思，也可以是完成一 件事，中途停下来，之后又从这里开始。一般后接的 对象是事业、活动、工作或具体动作等。
我会写：和“目”
有关的字词：瞟、瞄、
睡眠、
、
……
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词句段运用
●读读想想，下面句子中加点的词语可以互相 调换吗?用它们各写一句话。
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。 ··
◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九 ··
个小时。
kòu
◇他低下头，继续帮我把扣子钉好。 ··
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日积月累
ruò
◎爱人若爱其身。
——《孟子》
这句话的意思是关心别人就像关心自己 一样。
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部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
èr
◎不迁怒，不贰过。
部编版三年级上《语文园地八》PPT优 秀课件 1
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默读时，带着问题边读边思考， 能帮助我理解内容。没读懂的地方 我会标记出来，联系上下文进一步 思考，或者向别人请教。
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语文园地八
R·三年级上册
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交流平台
默读的时候不要发出声音，也尽量 不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
我默读时，会随时把不认识的字、 不理解的词语画出来，读完后再想办法 弄清楚它们的意思。
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我 的 默 读 卡
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文章：
字数：
时间：
不认识的字：
不理解的词语及其意思：
发现的问题：
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识字加油站
●你认识这些和“目”有关的字吗？
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最后，默读还要注意速度，所以在平时的阅读时要 牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词 字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提 高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与 次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而 又理解得深，才是高水平的默读。
交流指导
默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇； 不用手指着读；还要边读边思考。默读时，我们还 要做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每 一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良 习惯。心到，就是要集中注意力，一边读一边想， 理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己 提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动 笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下 自己不懂的问题，提高默读的效果。
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我会写
用下列词语造句。
陆续：下课铃响了，同学们陆续走出教室。
连续：爸爸连续工作了一天一夜。
继续：他休息了一会儿，又继续干起活来。
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生活用品
毛毯、牙刷、菜 板、充电器、枕 头、垃圾桶、棉 拖鞋、沐浴液、
衣架
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我会分
将下列动物进行分类。
麻雀 熊猫 大雁 乌鸦 灰狼 狮子 喜鹊 老虎 孔雀 雪豹 燕子 狐狸
鸟类：麻雀、大雁、乌鸦、喜鹊、孔雀、燕子 兽类：熊猫、灰狼、狮子、老虎、雪豹、狐狸
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我会认
左右结构
眨、瞪、瞅、眶、睹
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bó
◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深
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于矛戟。
——《荀子》
这句话的意思是赠人美好的言辞，比布 帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人 还要严重。
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●快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请 你帮她整理一份购物清单。
mán
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
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食物 鲫鱼、速冻饺 子、馒头、甜
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词语解释
怒目圆睁：形容很愤怒。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。
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——《论语》
这句话的意思是不把自己的怒气迁移到 别人身上，同样的错误也不会犯两次。
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◎仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
这句话的意思是仁慈的人关爱别人，有 礼貌的人尊敬他人。
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不能。“陆续”表示有先有后，时断时续。“连 续”更侧重于表示“重复”的特征，即一个接一个、 不间断，一般后接表示时间、数目的短语或句子。后 接表示时间的短语或者句子时，时间单位不能过大， 一般以小时、天等单位计算。“继续”有承接，即连 续下去、延长下去、不间断的意思，也可以是完成一 件事，中途停下来，之后又从这里开始。一般后接的 对象是事业、活动、工作或具体动作等。
我会写：和“目”
有关的字词：瞟、瞄、
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词句段运用
●读读想想，下面句子中加点的词语可以互相 调换吗?用它们各写一句话。
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。 ··
◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九 ··
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这句话的意思是关心别人就像关心自己 一样。
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◎不迁怒，不贰过。
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默读时，带着问题边读边思考， 能帮助我理解内容。没读懂的地方 我会标记出来，联系上下文进一步 思考，或者向别人请教。
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语文园地八
R·三年级上册
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交流平台
默读的时候不要发出声音，也尽量 不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
我默读时，会随时把不认识的字、 不理解的词语画出来，读完后再想办法 弄清楚它们的意思。
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我 的 默 读 卡
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文章：
字数：
时间：
不认识的字：
不理解的词语及其意思：
发现的问题：
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●你认识这些和“目”有关的字吗？
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最后，默读还要注意速度，所以在平时的阅读时要 牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词 字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提 高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与 次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而 又理解得深，才是高水平的默读。
交流指导
默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇； 不用手指着读；还要边读边思考。默读时，我们还 要做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每 一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良 习惯。心到，就是要集中注意力，一边读一边想， 理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己 提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动 笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下 自己不懂的问题，提高默读的效果。
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我会写
用下列词语造句。
陆续：下课铃响了，同学们陆续走出教室。
连续：爸爸连续工作了一天一夜。
继续：他休息了一会儿，又继续干起活来。
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