孩子上幼儿园爱尿裤子(终审稿)
幼儿尿裤子案例分析
幼儿尿裤子案例分析
幼儿尿裤子是许多家长在育儿过程中都会面临的问题，尤其是在幼儿园阶段。
这个问题不仅影响了孩子的健康和生活质量，也给家长和老师带来了困扰。
本文将通过一个具体案例，分析幼儿尿裤子的原因，并提出相应的解决方法。
小明是一名三岁的幼儿园学生，最近他频繁尿裤子，给老师和家长带来了不小
的困扰。
经过观察和了解，我们发现小明尿裤子的原因主要有以下几点：首先，小明可能是由于生理发育不成熟，控制排尿的能力还不够强，导致尿裤
子的情况频繁发生。
其次，小明可能存在着心理压力，比如适应幼儿园新环境，与同伴相处不适应等问题，导致情绪不稳定，进而影响了尿控制能力。
最后，小明的饮食和生活习惯可能也是尿裤子的原因之一，比如喝水过多或者排便不规律等。
针对上述问题，我们可以采取以下解决方法：
首先，家长和老师应该给予小明更多的关爱和理解，帮助他适应新环境，缓解
心理压力，提高自信心，从而减少尿裤子的发生。
其次，家长可以适当调整小明的饮食结构，控制饮水量和多喝水的时间，培养良好的排尿习惯，有助于减少尿裤子的发生。
最后，家长和老师还可以通过一些游戏和活动，帮助小明提高尿控制能力，比如多进行膀胱训练，逐步加强他的控制能力。
综上所述，幼儿尿裤子问题是一个需要家长和老师共同关注和解决的问题。
通
过针对性的观察和分析，结合相应的解决方法，可以有效地帮助幼儿克服尿裤子的困扰，让他们健康快乐地成长。
希望家长和老师能够重视这个问题，给予孩子们更多的关爱和支持，共同创造一个良好的成长环境。
幼儿小班教育随笔《孩子尿裤子了》
幼儿小班教育随笔《孩子尿裤子了》
小班的孩子，年龄小，自控能力差，特别是现在，孩子们从很多亲人围着自己转的家庭环境，转变成什么事情都要自己独立去完成的幼儿园集体环境，对孩子来讲，不管从生理还是从心理都是很大的挑战。
作为家长我们首先要有这样的思想意识，孩子这个年龄阶段尿裤子属正常现象，再者，家长要了解一件事情，孩子尿裤子了，他会很紧张存在心理压力，孩子年龄虽小但有自尊心，知道尿裤子不是好事，特别是内向的孩子，如果处理不好，会很长一段时间持续尿裤子，很难走出尿裤子的阴影。
这时，我们成人应该怎样做，让孩子释放心理压力呢?家长切忌严厉批评孩子，你可以微笑着说：看来玩得游戏很好玩，忘记跟老师说了，跟妈妈说说玩得什么好玩的游戏啊?下次别忘了告诉老师，尿裤子容易感冒。
对于内向一些的孩子，还可以追加一句，妈妈小时候也尿过裤子;事后，不要时时嘱咐孩子别尿裤子，这样会增加孩子心理负担，可以换一种说法，妈妈想去小便，你去吗? 在幼儿园，老师如果想让他去小便，老师不会只点他自己，我们会这样做小男孩去小便小女孩去小便，尽量不把他孤立出去，不要让他感到与别人不同。
我们只有真正走进孩子的内心世界，真正了解孩子，才会让孩子顺利的迈过人生中一个个的坎，才会让孩子健健康康快快乐乐地成长!。
孩子上幼儿园爱尿裤子
幼儿在幼儿园尿裤子了，怎么办？照理说，上了幼儿园的孩子应该在3岁以上，一般都不会再出现尿裤子的现象了。
而事实上，越来越多的家长发现，本来能管好自己上厕所的孩子，到了幼儿园又重新爱尿裤了。
这是为什么呢?你家的孩子有这样的情况吗?案例1：孩子现在四岁半，三岁上幼儿园时，偶尔会尿裤子，但最近在幼儿园每天都尿裤子，在前两天头一次尿裤子时全家一起批评他，结果越说越严重，看过医生没有问题，担心是不是批评得太厉害形成了心理问题，我该怎样引导他?他玩起来特别投入!案例2：我儿子四岁半了，以前上幼儿园挺好的，就是最近一段时间每天在幼儿园都尿裤子，孩子解释的原因很多，像中午休息的时候老师不让去厕所呀;像当时在玩的时候尿都来不及了呀;或者说吃饭的时候不敢跟老师说要去厕所呀等等原因。
我们天天教导，教他方法和引导他，都不行。
后来批评和打都不管用，请教专家怎么办?我们不妨来思考一下：为什么幼儿已入园还频频出现尿裤子的现象?随着社会的进步人类似乎在退步：现在多数幼儿在婴儿时期都使用过纸尿裤，大人是轻松了，不需要每天洗尿布了，夜里也可以睡个安稳觉了，可孩子呢?他们养成了有便就拉的习惯，根本就不知道“把尿”是怎么回事。
随着慢慢的长大，家人又开始有过多的不放心束缚着孩子：不放心孩子一个人睡觉、不放心孩子自己吃饭、不放心孩子在幼儿园是否有人欺负……真是这些不放心，让孩子在园放不开手脚，什么事都等着大人帮忙，他们的自理能力也越来越差。
由于这双重原因，幼儿已入园仍然尿裤子也就不奇怪了。
具体现象分析及措施现象一：体育课上，老师正开开心心地带孩子玩着《老狼老狼几点钟》的游戏，突然一名小朋友突然大声叫道“老师，我尿裤子了!”老师觉得特纳闷：下课时不是刚小过便的嘛，怎么又尿裤子，就算再不会憋尿，也不至于二十分钟都坚持不下来吧!分析：每次下课后的入厕时间,有些幼儿也跟着老师后面到厕所,但他们却在厕所里转悠了一圈、玩了一趟，又回来了,或许有的幼儿根本连厕所都没有到，因为厕所里幼儿太多,教师不可能每一位幼儿都照顾到。
幼儿园低龄儿童上厕所问题处理案例
幼儿园低龄儿童上厕所问题处理案例幼儿园低龄儿童上厕所问题处理案例问题背景某幼儿园的低龄儿童上厕所经常出现不听从老师指导，个别孩子甚至尿裤子的情况。
这不仅会影响孩子的身心健康，还会给老师带来不必要的困扰和负担。
因此，解决这一问题非常重要。
解决方案1.加强教育一个成熟的幼儿园不仅要注重孩子的知识学习，更注重孩子的行为教育。
针对孩子上厕所的问题，老师可以在平时的教学活动中加强对孩子上厕所的指导，让孩子知道上厕所是一种基本的生活习惯，需要及时清洁，不能随意把尿拉在地上或者尿裤子。
同时，老师要做好榜样教育，示范如何正确地上厕所，让孩子跟着学习，提高孩子的自我管理能力。
2.改善设施低龄儿童上厕所还需要用到卫生设施，例如马桶和洗手池等。
如果设施不完善或不便利，会增加孩子上厕所的不适感或者不方便。
因此，幼儿园要注意设施的改善和维护，确保孩子上厕所的环境舒适，安全卫生。
3.加强家校沟通家庭教育在孩子的成长过程中扮演着非常重要的角色，很多时候幼儿园的教育需要和家庭教育“对接”。
对于低龄儿童上厕所的问题，幼儿园需要和家长沟通，让家长知道孩子在幼儿园上厕所的情况，建议家长在家中进行相应的纠正和指导，减少孩子上厕所的“习惯害羞”，并协同幼儿园解决孩子上厕所的问题。
4.特殊情况的处理如果孩子在上厕所时出现特殊的情况，例如腹泻或者尿失禁等，幼儿园的老师需要及时发现并提供帮助。
幼儿园可以准备一些备用药品和纸尿裤等备用物品，以备不时之需。
案例分析经过幼儿园的不断努力，低龄儿童上厕所的问题已经得到一定的改善。
在加强了对孩子的行为教育和家校沟通的基础上，幼儿园还在洗手池周围摆放了一些卡通图案等装饰，让孩子在上厕所时感到更加有趣和舒适。
在孩子上厕所出现特殊情况时，老师及时进行干预，让孩子及其家长感受到了幼儿园的温暖和贴心服务。
经过这一系统的综合性解决方案，孩子上厕所的困扰问题得到了较好的解决，同时也提高了家庭教育和学校教育的协调性。
教育随笔-尿裤子事件
教育随笔-尿裤子事件教育随笔：尿裤子事件一早我精神饱满地走进教室，以积极的状态投入到工作中。
“早上好……”我正热情地和孩子们打招呼。
这时只见丁丁低着头，情绪低落的，扭扭捏捏地向教室走来……“早上好，丁丁”我热情主动地向他打招呼。
可是丁丁还是一脸的不开心。
（平常丁丁也是个很情绪化的孩子）这时丁丁爸爸走到我面前说道：“老师，昨天我说他了，今天有点不开心。
” “什么事呀？”我询问到。
“吶，昨天他在幼儿园尿裤子了，走到家才向我们说起了，这么冷的天，就这样冻了几个小时，我问他跟老师怎么不说，他说怕难为情，怕小朋友笑他。
这孩子真是的，这样也不知道难受的啦！”听了丁丁爸爸的话我也听出了一些埋怨之意和心疼之感。
“这样啊？”我一脸的惊讶。
我蹲下身拉着丁丁问道“什么时候拉出的啊？怎么不跟老师说呀？这肯定是冻坏了吧？”接着我又向丁丁爸爸解释到“可能是孩子现在大了会觉得难为情了，所以不肯跟老师说，再说，现在我班的孩子自理能力也相当的强，基本上都会自己穿脱衣裤，而且会系裤子整理衣裤啦，冬天衣服穿的多，外裤没湿老师也不好发现。
不过真的不好意思，让您的孩子冻着了，真的很不好意思。
”丁丁爸爸是个非常讲道理的绅士，他对于我们表示理解。
但也让我们多关注一下丁丁。
经过这件事让我感想很多，我反思自己的工作是不是做的还不够完美，中班孩子尿裤子虽说少见但也存在，为什么孩子会尿了裤子而不敢跟老师说，原因除了孩子害羞，是不是教师在管理上太过严厉？我班的孩子都是我从小小班一手带上来的，其中途中也插了几个孩子，我们对于培养幼儿的自理能力非常的重视，所以到了中班，我班孩子到了现在，自理能力个个都很强。
这虽说是件值得高兴的事，但老师是不是还要做些什么。
特别是离园的时候，虽然孩子们基本上各个都会系裤子，而且都系得很端整，为了防止类似事件的发生，老师因该检查一下，用手摸一摸孩子里面的裤子。
对于尿裤子的孩子千万不能批评也不能埋怨，不然这样的事件还会继续发生，也会影响孩子的性格。
小班个案措施尿裤子
小班个案措施：尿裤子引言在小班教学中，尿裤子是一个常见的问题。
许多幼儿在学习控制大小便的过程中会经历这个阶段。
本文将介绍一些针对幼儿尿裤子问题的个案措施，帮助教师和家长有效地处理这个问题。
了解问题的背景在处理幼儿尿裤子问题之前，了解问题的背景是至关重要的。
一些可能导致幼儿尿裤子的原因包括：身体生理发展阶段、压力和焦虑、环境变化以及不熟悉卫生习惯等等。
针对不同的原因，我们可以采取不同的措施。
个案措施1. 建立规律的大小便时间表为幼儿建立规律的大小便时间表，让他们养成定时上厕所的习惯。
可以在每天相同的时间段提醒幼儿去上厕所，例如在餐后、睡前等固定时段。
通过这样的规律，可以帮助幼儿培养控制大小便的意识，并减少尿裤子的发生。
2. 增加上厕所机会为幼儿增加上厕所的机会，让他们有更多的机会去尝试上厕所。
可以设置每隔一段时间，例如每个小时，提醒幼儿去尝试上厕所。
这样做有助于培养幼儿自我意识和独立性，逐渐减少尿裤子的发生。
3. 采取奖励措施当幼儿成功使用厕所时，及时给予他们奖励和肯定，鼓励他们继续努力。
可以使用一些小礼物、表扬或者鼓励语言来奖励幼儿。
这样的奖励措施可以激发幼儿的进一步参与和积极的学习态度。
4. 营造放松环境有些幼儿尿裤子是因为他们感到紧张、焦虑或者因为环境变化导致的。
为了减少这些不适情绪对幼儿上厕所的影响，我们可以营造放松的环境。
例如，可以在厕所里放一些幼儿喜欢的玩具、音乐或者绘本，让他们在上厕所时感到轻松愉快。
5. 帮助幼儿建立自信心对于尿裤子问题，我们不能给幼儿带来过多的负面情绪和惩罚。
相反，我们应该给予幼儿足够的支持和理解，帮助他们建立自信心。
可以与幼儿沟通，告诉他们不要担心尿裤子的问题，鼓励他们相信自己能够控制大小便，并且相信他们会渐渐学会。
结论尿裤子是小班教学中普遍存在的问题，但是通过合理的个案措施和耐心的引导，我们可以帮助幼儿逐渐养成控制大小便的好习惯。
建立规律的大小便时间表、增加上厕所机会、采取奖励措施、营造放松环境以及帮助幼儿建立自信心，都是有效的个案措施。
孩子尿裤子原因种种
孩子尿裤子原因种种作者：夏芹来源：《早期教育(家庭版)》2010年第06期孩子尿裤子在整个幼儿园阶段都会发生，什么原因导致的呢?下面是我对尿裤子现象的简单分析和相应的建议。
现象一：裤子拉链卡住了活动结束了，孩子们轮流如厕。
这时，老师看见小A站在小便池边用力地拉扯着裤子。
老师赶紧上前帮忙，原来牛仔裤的拉链卡住了，不管老师怎么帮忙拉，可就是拉不下来。
小A 实在憋不住就尿湿了裤子。
分析：小A的妈妈为了追求时尚，让小男孩穿拉链牛仔裤，给孩子如厕穿脱带来了不便。
而且拉链通常是铁的，在拉的过程中容易磨伤男孩的生殖器官，对孩子身体造成伤害。
建议：为孩子购买衣裤时，应以穿着舒适，安全为主，时尚美观为辅。
同时应该根据天气变化为孩子适量添加衣物，切不能帮孩子穿很多件衣裤，过分臃肿。
现象二：缺乏提前如厕的习惯建构区游戏中，小B和几个孩子正在专心地玩积木叠高楼。
他们已经叠到一米多高了。
这时，小B提着裤子急匆匆地冲进卫生间。
过了好一会，老师见他还不出来，就去找他。
一看，小B的裤子湿了一大片。
小B难为情地低着头，不好意思出来。
分析：小B尿裤子的原因是过于贪恋玩耍，等到实在憋不住了才如厕。
而活动室到卫生间有一段距离，小B没能到小便池就憋不住了。
建议：从小注重培养孩子提前如厕的良好生活习惯，不憋尿。
我们可以通过形象的故事讲述或动画观看，让孩子明白憋尿对身体的坏处。
提醒孩子有了尿意及时如厕。
现象三：不善于主动表达要求音乐活动中，孩子们正跟着老师认真地学唱歌。
这时只见小C的脸憋得通红。
老师中止了正在进行的歌唱活动，并询问小C怎么啦。
小c仍然低头不说话，这时老师看见座位下流了一汪的水，用手一摸，小c的裤子还是湿热的。
分析：小C由于不善于用语言主动表达自己的要求和想法，因为过分紧张而尿湿裤子，这种现象常见于内向腼腆的幼儿或小班新入园孩子。
建议：积极创设民主、和谐、轻松的家庭氛围，鼓励孩子有需要或想法，多用自己的语言告诉大人，寻求帮助。
幼儿园幼儿尿裤子老师处理方法
幼儿园幼儿尿裤子老师处理方法幼儿园是孩子的第一次离家独立生活，由于年龄较小，很多孩子不会自己去上厕所，会在裤子里大小便。
这些情况需要老师及时处理，保障幼儿园的卫生和孩子的身心健康。
一、尿裤子的原因分析1. 过度抑制：有些孩子在幼儿园生活中遇到事情处理不顺，或者遇到陌生环境，害羞心理比较强，所以不敢向老师要求上厕所，就憋着，容易出现小便失禁。
2. 注意力不集中：幼儿大多注意力不持久，很容易分心，把上厕所的事情忘记了，导致出现尿裤子的情况。
3. 运动能力差：幼儿的肌肉和神经发育还不完全，运动能力很弱，控制不好大小便，容易出现尿裤子这样的情况。
二、尿裤子的处理方法1. 安抚孩子情绪：孩子出现尿裤子的情况，可能会因为羞愧、恐慌等负面情绪而影响心情，需要老师用亲和力和安慰的语言，让孩子快速恢复平静。
2. 身心卫生：尿裤子会导致皮肤受到刺激，老师需要帮助孩子清洗身体，用湿纸巾或清水清洗，再用干毛巾擦干皮肤，涂上防护霜，避免皮肤瘙痒。
3. 更换衣物：尿裤子的衣服和裤子要及时更换，一定要穿干净干爽的衣服，衣物可以暂时放在密闭的塑料袋里，待处理干净后再穿上。
4. 治疗方案：如果孩子出现尿裤子的情况较为频繁，老师需要与家长共同商讨采取相应措施。
同时还需观察孩子是否有其他的异常表现，及时就医。
5. 做好卫生防控：老师需要将孩子尿裤子的衣物和卫生用品分别放入不同的袋子中，进行分开封装保存，防止交叉感染和传播卫生问题。
三、尿裤子的预防方法1. 培养良好习惯：老师可以通过“用厕所流行歌”等方式，帮助幼儿在日常生活中习惯使用厕所，养成好的如厕习惯。
2. 加强监管：老师应该有意识地加强对孩子上厕所的监管，定时提醒孩子，注意观察孩子是否出现想上厕所的征兆。
3. 增加训练量：可以通过增加上厕所的时间，帮助幼儿逐渐习惯使用厕所，增强控制能力和运动能力，预防尿裤子的出现。
4. 积极配合家长：老师需要积极与家长沟通配合，了解孩子在家的情况，制定具体的计划和措施，根据不同的情况制定相应的训练方案。
讲儿童尿裤子的故事
讲儿童尿裤子的故事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：从前，有一个小男孩叫小明，他是一个活泼好动的孩子。
每天，小明都和他的朋友们一起玩耍，跑来跑去，乐此不疲。
不过，有一件事情让小明的家人很困扰，那就是小明总是尿裤子。
小明经常因为尿裤子被嘲笑，有时候甚至被排斥，这让他很伤心。
他的妈妈特别为他担心，经常跟他说：“小明啊，你已经五岁了，应该学会控制自己的小便啊。
” 可是小明好像无法控制自己，尿裤子就像是他的习惯一样。
小明的爸爸妈妈为了解决这个问题，他们带他去看医生。
医生给小明做了一系列的检查后，得出了一个结论：小明是因为畏惧上厕所而导致尿裤子的。
小明的妈妈十分诧异，她忍不住问道：“小明，怎么会害怕上厕所呢？” 小明低着头，无言以对。
医生给出了一些建议：家长们要耐心地和小明沟通，了解他心理上的压力。
要给小明一些正面的激励，让他明白，上厕所是一件很正常的事情，不必害怕。
可以给小明买一些漂亮的内裤，让他更愿意戴上，提高自尊心。
小明的爸爸妈妈决定尝试医生的建议。
他们一直陪着小明，耐心地和他进行沟通，听他分享自己的感受。
他们还给了小明一些奖励，每次他能够成功上厕所的时候，就会有一些小礼物。
经过一段时间的努力，小明渐渐学会了控制自己的小便，不再尿裤子了。
他慢慢变得更加自信，也和朋友们相处得更加融洽。
小明的爸爸妈妈也感到很欣慰，他们看到了小明的进步，也更加了解了他。
小明的这个经历给了人们一个启示：有些孩子尿裤子并不是故意的，可能是因为心理上的压力所导致的。
家长们需要积极地关心孩子，了解他们的心理需求，帮助他们正确认识自己。
只有在理解和支持的基础上，孩子们才能够更好地成长。
愿所有的孩子都能够像小明一样，快乐地成长！第二篇示例：小明是一个可爱顽皮的小男孩，他总是充满了好奇心和活力。
可是，小明有一个让他自己头疼的问题，就是总是尿裤子。
不管是在家里还是在外面，小明总是在不经意间尿裤子，让妈妈和爸爸为此感到烦恼。
妈妈和爸爸尝试了各种方法来帮助小明不再尿裤子，他们给小明戴上尿布，提醒他要及时上厕所，还给他买了最喜欢的玩具作为奖励。
老师,我尿裤子案例分析
老师，我尿裤子_幼儿园小班案例孩子入园快一学期了，幼儿基本的生活、学习、常规都已经熟悉并能较好的控制自己。
可是天气转冷，孩子衣服都穿的厚实，解小便脱裤子不方便而且天冷容易感觉要解小便，所以小便解出的问题增多，我班的袁铭泽小朋友就是其中最典型的一例。
孩子在班中本身自理能力差，行动起来动作缓慢，情绪容易紧张，一到关键时刻就要解小便，近段时间小便解出的几率直线上升。
加上铭泽是个性格内向的孩子，但是自尊心特强，表面虽没说什么可是心理却很排斥小朋友用异样的眼光来看他，进而更加重了他尿裤子的行为，导致他更沉默寡言了。
案例分析：铭泽在遇到不愉快的事情就是情绪紧张，这样的情绪反应给他的排泄系统从而带来消极的影响，造成小便失禁。
另外跟铭泽内向的性格有关，而且比较敏感，对任何事情的发生都怀着一种忧心忡忡和不安的心理，同时又不愿把这种紧张心理向别人吐露，从而使不安的心理和情绪更加严重，尿裤子就是这种心理和情绪影响的结果。
而且其他小朋友的嘲笑，也使他更加紧张和羞愧，从而使尿裤子的行为更加严重。
铭泽之所以会持续尿裤子，并不是因为身体的原因和动作的缓慢，而是自己的情绪的紧张和自我压力所造成的。
案例措施：1、安慰、关爱孩子，缓解孩子的紧张情绪。
作为老师一定要耐心地告诉孩子，尿裤子不是什么大事情，很多孩子小时候都会尿裤子，长大后自然就不会了。
而不是一味地责怪孩子，这样反而加重孩子的心理负担。
2、教孩子将心中的紧张心理向老师或家长吐露。
孩子因为过于内向，心理对尿裤子担心害怕又从不说出来，我们应该鼓励孩子说出自己心中的想法和感受，去直接面对自己的事情。
平时也要多与家长沟通，让孩子多到外面去接触一些陌生的世面，多给予鞭策和鼓励，去除自己紧张的心理，使孩子表现出勇敢的一面，让孩子建立起自信心来。
3、在幼儿园内应该经常询问孩子排尿的情况，如需厕所马上去厕所。
如果孩子能主动去厕所，更应该及时鼓励和表扬。
反复多次相信孩子会主动愿意去厕所。
益智区的安全及伤害说明案例案例一:早饭后,选活动区时,乐乐和豆豆为争抢自己喜欢的活动,单手搬着椅子,跑着到桌子旁,结果两个人撞在了一起。
幼儿尿裤子的教育措施
幼儿尿裤子的教育措施幼儿在生长发育的过程中，尿裤子是一个普遍存在的问题。
这不仅给父母带来了困扰，也对幼儿的身心成长产生了一定的影响。
教育幼儿正确使用卫生间、戒掉尿裤子是每个家庭关注的重要课题。
本文将介绍一些有效的教育措施，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
1. 了解幼儿生理发展阶段在教育幼儿戒尿裤子之前，我们需要了解幼儿的生理发展阶段。
通常，幼儿能够控制大小便的时间是在2至3岁左右。
因此，在此之前，我们需要给予幼儿一定的理解和耐心，不要对他们的尿裤子行为过度苛责。
2. 提供正确示范幼儿常常通过模仿学习，因此，父母或者老师应该向幼儿提供正确示范。
可以邀请幼儿观察成人如何使用卫生间，并向他们详细解释正确的步骤和注意事项。
同时，还可以鼓励幼儿模仿这些行为，逐渐培养他们的自理能力。
3. 建立卫生习惯幼儿养成良好的卫生习惯对于戒掉尿裤子至关重要。
充分强调洗手的重要性，教育幼儿在大小便之后要及时洗手，养成良好的卫生习惯。
此外，还可以引导幼儿形成定期上厕所如小便的习惯，增强他们对尿意的感知，逐渐减少尿裤子的发生。
4. 创设积极激励机制幼儿在戒掉尿裤子过程中往往会经历一些失败和挫折，因此，我们要及时给予幼儿积极的激励和鼓励。
可以制定一些小奖励机制，如给予幼儿小礼物、表扬和赞美等。
这样可以帮助幼儿建立自信心，愿意主动遵守卫生习惯，逐步戒掉尿裤子。
5. 注意沟通交流在教育幼儿戒尿裤子的过程中，沟通交流是必不可少的。
与幼儿建立良好的互动关系，让他们感受到你们对他们的关心和支持。
在幼儿尿裤子的情况下，不要用责备和惩罚的方式对待，而是要通过温和的语言和理解的态度与幼儿沟通，帮助他们认识到尿裤子是不合适的行为。
6. 分阶段过渡在戒掉尿裤子的过程中，可以逐步过渡，以减少幼儿的不适应和焦虑感。
可以从给幼儿穿可拆卸的纸尿裤开始，然后逐渐减少穿用纸尿裤的时间。
最后，全面转向使用成人卫生间，戒掉纸尿裤。
总结：幼儿尿裤子是一个常见的问题，但通过科学合理的教育措施，可以帮助幼儿养成良好的卫生习惯，戒掉尿裤子。
幼儿园家长会家长发言稿：谈谈孩子的“尿裤子”问题
幼儿园家长会家长发言稿：
谈谈孩子的“尿裤子”问题
佐佐一直让我头痛的问题就是小便，小区里差不多大的孩子里，佐佐一向是把尿落后分子，以前我在把尿问题上主张顺其自然，所以佐佐上厕所比别的孩子差很多。
想当初，我听了多少句“佐佐怎么还穿纸尿裤呀？”简直羞愧的抬不起头来。
一岁左右也想着给他把尿训练，可他总是不停的把裤子尿湿，然后一脸无辜的说：“尿了”。
只好又穿上纸尿裤，这样大概一直持续到两周岁。
记得上小小班的时候，也没少尿裤子，有一次提前去接佐佐，发现佐佐穿着湿湿的裤子坐在小板凳上，心里真的犹如刀割，回到家里，把他的小屁股狠狠拍了几巴掌。
看着佐佐哭泣的小脸，对我说：“妈妈，我以后不敢了”。
我好后悔自己打他，这并不是他的错呀！
可是上个月佐佐连续三天尿裤子，而且还尿床，接到老师的电话时，真的有冲动把他拎回来好好教训一下，最后还是按下怒火，后来我们帮他找了个原因：中药（那段时间在吃中药）。
其实不是在给他推卸责任，我一直觉得尿裤子不是原则性错误，是很正常的生理反应，如果我们把事情看得很严重，可能会给他的心理上增加更大的负担。
最后和爸爸一致讨论，给他一个借口，让他没有心理负担。
尤其要感谢老师在对待尿裤子的事情上没有责怪佐佐，陈老师还特意悄悄帮佐佐换裤子，让佐佐没有感到羞愧。
直到现在佐佐再也没有尿裤子了，本以为会很麻烦的事，就这么顺利过关了。
原来小孩子的成长，强大的超乎你的想象。
所以，提醒自己：只是宝宝的几个暂时的小问题而已，只要宝宝健康快乐，给他们一点时间，慢慢来，总有一天宝宝会给你惊喜！。
幼儿园小班小班尿裤子案例分析
幼儿园小班小班尿裤子案例分析孩子在幼儿园常会遇到一些尴尬的事情,比如尿裤子。
这种现象在整个幼儿园阶段都会发生,那么是什么原因导致的?面对如此尴尬情况,父母可以做些什么?根据我在幼儿园对小朋友的观察,跟父母们一起来分析。
场景1活动结束了,孩子们轮流上厕所。
这时,老师看见子豫正用力地拉扯着裤子,原来是子豫的裤子是皮裤太厚了。
老师赶紧上前帮忙,赶紧去厕所，突然,孩子憋不住,尿裤子了。
原因分析:冬天皮裤子太厚不好脱子豫的妈妈为了追求时尚,给小女孩穿了皮裤,这给孩子上厕所带来了不便。
场景2游戏区,子豫和几个孩子正在专心地玩积，这时,子豫突然说上厕所，老师赶紧带着去，到厕所，低头一看,子豫的裤子湿了一大片。
子豫难为情地低着头,说憋不住了。
原因分析:玩得忘了上厕所子豫这次尿裤子的原因是过于贪玩,平时没有养成良好的提前上厕所的生活习惯。
从小培养孩子良好的生活习惯有利于孩子的终身发展哦。
给家长的话:为了避免出现以上尴尬现象,爸爸妈妈可以提前做好以下几点准备:1.在家里要鼓励孩子有需要或想法时,用正确的语言告诉大人,寻求帮助。
而不能万事都提前替孩子说了,做了。
2.为孩子购买衣裤时,应以穿着舒适、安全为主,时尚美观为辅。
同时应该根据天气变化为孩子适量添减衣物,切不能因担心孩子挨冻而穿得过分臃肿。
因为幼儿园的孩子会参加不少的体育锻炼和游戏活动,过多的衣物会给孩子的活动带来很多不便。
3.从小注重培养孩子提前如厕的良好生活习惯,不憋尿。
可以通过讲形象生动的故事或看相关的动画片,让孩子明白憋尿对身体的坏处。
提醒孩子有了尿意及时上厕所。
孩子尿裤子后的应对策略:孩子尿裤子后,不管是老师还是家长,一定要首先保护孩子幼嫩脆弱的自尊心,真诚地告诉他们:每个人小时候总会犯一点错误,偶尔的失误是可以原谅的。
切不能粗暴地讥笑、打骂,给孩子造成羞愧感,产生心理负担。
案例分析：宝宝又尿裤子了
案例分析：宝宝又尿裤子了
案例分析：宝宝又尿裤子了
案例：
近日，阴雨连绵，班级里的宝宝经常会尿裤子。
有时会在睡午觉的时候，或是在玩游戏的时候，很多时候宝宝都不敢和老师说，等到老师在塞裤子的时候才会发现，因为这段时间降温严重，一尿裤子，宝宝不敢和老师说，皮肤贴着湿冷的裤子，容易受凉、感冒，严重的宝宝就会导致发烧。
分析：
经过一段时间的观察，老师发现尿裤子会有以下几列情况下发生：
1、有些宝宝要小便的时候来不及去厕所导致尿裤子。
2、有些宝宝要小便了不敢和老师说导致尿裤子。
3、老师在督促宝宝们小便的时候，有些宝宝会趁老师不注意不
小便去做别的事情，导致尿裤子。
4、有些宝宝玩得尽兴的时候忘记去小便导致尿裤子。
我们班的宝宝大多会发生第二种和第三种情况，发生第二种情况很多时候都是由于有些宝宝对老师有所畏惧，怕老师批评，小朋友嘲笑，有些还会受到语言的限制，或是胆子比较小，不敢和老师说要小便，所以导致尿裤子的现象，所以为此我们应采取相应的“怀柔政策”，对于经常的宝宝，不大肆“宣扬”，边换裤子边询问宝宝“为什么不和老师说要小便呀？”，老师可以引到宝宝说“老师就像妈妈一样的，
如果宝宝要小便了，就和老师说“老师我要小便”，这样就不会尿裤子了！之后宝宝如果能够自己去小便，不尿在裤子里，一定要及时表扬和鼓励。
基于第三种情况的发生，老师加强了督促力度，观察每一个幼儿如厕的情况，保证每位幼儿都能在活动了一段时间后入册，预防尿裤子的状况发生。
在阴雨季节会多发尿裤子的现象，老师应该加强保育力度，尽量减少尿裤子的现象。
老师,我尿裤子幼儿园小班案例
老师，我尿裤子幼儿园小班案例案例背景：小明是一名幼儿园小班的孩子，今年4岁。
他是一个非常活泼好动的孩子，喜欢和小伙伴们一起玩耍。
然而，最近一段时间，小明出现了尿裤子的情况。
这让他非常尴尬，也给家长和老师带来了很大的困扰。
案例分析：1. 生理原因：首先，我们需要排除小明是否存在生理上的问题。
例如，尿频、尿急等泌尿系统疾病可能导致孩子无法控制尿液的排放。
建议家长带孩子去医院进行相关检查，以确保孩子的身体健康。
2. 心理原因：其次，我们要关注小明的心理状况。
有时候，孩子因为害怕、紧张、焦虑等情绪问题，可能会出现尿裤子的现象。
家长和老师要关注孩子的情绪变化，及时发现问题并给予关爱和支持。
3. 家庭教育：此外，家庭教育也是影响孩子尿裤子的一个重要因素。
家长要教育孩子养成良好的如厕习惯，定时去厕所，不要憋尿。
同时，家长要关注孩子的如厕训练进度，适时引导孩子学会独立如厕。
4. 幼儿园教育：在幼儿园方面，老师要关注每个孩子的如厕情况，发现异常要及时与家长沟通。
同时，老师要加强对孩子的如厕训练，通过游戏、故事等方式，让孩子养成良好的如厕习惯。
解决方案：1. 家长要积极配合幼儿园的教育工作，关注孩子的如厕情况，及时与老师沟通。
2. 家长要关注孩子的心理状况，给予孩子关爱和支持，帮助孩子建立自信。
3. 家长要教育孩子养成良好的如厕习惯，定时去厕所，不要憋尿。
4. 幼儿园老师要加强对孩子的如厕训练，关注每个孩子的如厕情况，发现问题及时解决。
5. 家长和老师要共同努力，帮助孩子克服尿裤子的问题，让孩子健康快乐地成长。
幼儿园观察记录《尿裤子风波》
杨**欣是个可爱的小女孩，性格很巧，不太爱说话。
但最近一段时间，在她的身上发生了一件让人头疼的事情——尿裤子!看似很平常的一件事却为何要头疼呢?一天中午起床后，保育员老师在叠被子的时候发现杨**的褥子有些潮，但不像是尿床，经过仔细的调查后，原来她是在中午吃饭时憋不住尿裤子了。
但是当时我并没有在意，只是把它当成一次偶然事件并没有再多想。
但是接下来一连几个星期杨**几乎每天都会尿裤子或是尿床，尽管我们如何叮嘱她小便，甚至告诉她无论在什么时候只要有小便都可以去厕所，但是这样一来，她不但像以前一样尿裤子，而且小便的次数也越来越多。
我们为此和她的妈妈谈过许多次，后来听说她是因为精神紧张才导致的。
这让我想到了一个专家说过的话："如果你总是在孩子面前说他是小偷，那么他就会失去判断力，认为自己就是小偷，结果他就真的去当小偷。
"顿时间我忽然明白了，杨依欣之所以经常小便，是因为她刚刚来到新的环境还不能适应，再加上老师和家长经常因为她尿裤子的事而在她面前反复提起，促使她认为自己就是一个爱尿裤子的孩子。
于是，为了帮助杨**不再尿裤子，我想出了一个办法。
这天下午，我悄悄地把她叫到了睡眠室，神秘的拿出了一罐圣诞老人形状的糖，并且神秘的告诉她这是一个魔法糖，小朋友吃了它能够改掉所有的缺点，你要是吃了它就不会再尿裤子了，你想不想尝一尝啊?她点点头高兴地拿起了一块咬了一口，不一会儿，一块糖果就没有了!回到活动室她显得轻松了许多，但是仍然频繁小便，于是我把她搂在怀里说："咦，怎么圣诞老人的魔法糖果没起作用，不行，我得听听。
"于是我轻轻的趴在她的小肚子上假装和圣诞老人说话!我对杨**说："你知道为什么魔法糖果没起作用吗?是因为圣诞老人说他饿了，想吃东西，可是你的小肚子里什么都没有，所以它得吃饱饭才会施魔法。
他还说等你吃完饭要说三遍"我不会尿裤子了"。
下午吃点心时，杨**一下子吃完了，吃完后她搬着小椅子坐在一边自言自语。
幼儿园案例分析尿裤子大王
幼儿园案例分析尿裤子大王
时间过的得真快，转眼间又是时间过半了，我们的宝宝也是在飞快的成长着。
而在这么多的时间里，发展最明显的当属杨力华小朋友了。
在我的印象中，他自从上个学期开学开始，就是我们班上的尿裤子大王，有时候，一天要在尿湿好几条裤子呢。
不管是老师，还是家长，都感到非常的头疼，我们也用了很多办法去引导他，比如说奖励五角星、请他当我的恶小帮手可是都没有用，甚至比起之前更厉害了。
于是我就跟家长沟通，希望他们在送孩子来幼儿园之后，另外再把干净的裤子送过来，别让孩子发现，告诉他今天妈妈没有给他带干净的裤子，尿湿了就没有了，以此提高他自身的重视程度;另外，我还为他提供了一次与小朋友一起睡的机会，条件是不尿裤子。
于是那一天他真的没有小便小在身上了，还一个劲地拉着我说：陈老师，宝宝今天没尿床，我也高兴极了，因为我看到了帮助他改掉尿床习惯的方向。
经过这次的经验，我有意识地让他隔三差五的跟小朋友睡一张床，发现他尿床的频率少了，单独睡的时候也不尿床了，我高兴的不得了，还当着其他小朋友的面表扬了他，为他建立信心。
分析：对于小朋友的教育，我们应奉行爱的教育，我们不应该对他们强硬的提出要求，并强迫他们遵守。
我们需要在潜移默化中引导幼儿逐步发展，改掉一些不好的习惯，用我们的真心、爱心来关注每一个孩子，同时也让他们能感受到我们的爱，从而自主的发展、成长。
每个孩子都是一个个体，个体之间是存在差异的，我们需因人而异的使用不同的引导方式，以期待达到最好的效果。
幼儿园观察记录《远离“尿裤子”》
幼儿园观察记录《远离“尿裤子”》
远离尿裤子
对中一班来说这个学期我是一位新老师，新老师想要快速的走进孩子们可不是一件容易的事儿。
阿宸是个特别可爱的小男孩，长的胖乎乎的，圆圆的大头上常常都是汗，看似他很调皮，跟他说话时总会表现出爱答不理的样子。
经过几天的观察，发现他特别会玩儿，好奇心很强，喜欢探索，只是不太喜欢和他人亲近，但这主要原因在于他常常尿裤子。
对于孩子来说，尿裤子是很没面子的事儿。
想要解决这个问题首先得做好家园沟通，家园一致才能快速帮助他远离尿裤子。
于是，下午放学时，我跟他妈妈聊及了此事，妈妈对于此事也很无奈，但似乎也没有太好的办法去改变，但她表示积极配合我们的工作，尽量少说教，多鼓励孩子，帮助孩子树立自信。
阿宸尿裤子的时间一般都是在玩区域游戏或户外活动时，这两个时间段都是孩子们最自由和最兴奋的时候，这也是宸宸尿裤子的主要原因之一。
我们首先在玩之前提醒他一次，如果忘记了，即使他尿裤子了，对于这件事也不宣扬，尽量不让其他孩子知道，保护好孩子的自尊心，有时候孩子很敏感，有的话不说出来孩子也明白老师对他的用心。
家长在这方面也是积极的配合，关于尿裤子这件事尽量少说，孩子感受到了大人对于此事的重视，他自己也在暗暗下决心，渐渐的，
我们看到了孩子的进步。
一天午睡时，孩子们都睡的很熟，他突然起来说要上厕所，对于熟睡中的孩子来说这也是一件不易之事，这是一个表扬他的绝好的机会，下午起床后我们及时的表扬了他，这时的表扬就是一阵及时雨，让他的微笑里充满了自信，我们相信，在不久的明天，尿裤子很快就会远离他。
幼儿尿裤子的教育措施
幼儿尿裤子的教育措施在幼儿园和家庭中，幼儿尿裤子是一个常见的问题，这不仅给孩子的生活带来困扰，也增加了家长和老师的负担。
如何有效地教育幼儿，让他们尽快养成良好的大小便习惯，是许多家长和老师共同面临的挑战。
下面将介绍一些幼儿尿裤子的教育措施，希望对您有所帮助。
首先，需要明确的是，幼儿尿裤子的原因多种多样，可能是身体尚未发育成熟、注意力集中不够、情绪波动等，因此在制定教育措施时需要因人而异，具体分析具体情况。
其次，建立正确的大小便意识是教育幼儿的首要任务。
家长和老师可以通过和幼儿亲切交流、耐心引导的方式，向他们解释大小便的基本常识，让他们明白尿在尿布里并不是正确的行为，鼓励他们在如厕时使用卫生间。
另外，及时发现幼儿大小便的迹象也是很重要的。
家长和老师可以留意幼儿常有的大小便时间，及时提醒他们去卫生间。
在幼儿出现要上厕所的表现时，要及时响应，帮助他们养成定期如厕的习惯。
此外，给予幼儿积极的奖励和肯定也是鼓励他们养成良好如厕习惯的重要方式。
可以在幼儿如厕成功后表扬和奖励他们，让他们感受到成功的喜悦，激励他们继续努力。
最后，要保持耐心和持之以恒。
教育幼儿养成良好如厕习惯是一个需要长期坚持的过程，家长和老师需要耐心地引导和教育，不要因为一时的困难而放弃努力。
相信在不断的教育下，幼儿们一定会尽快养成良好的大小便习惯。
综上所述，幼儿尿裤子是一个常见问题，但并非难以解决。
通过正确的教育措施和耐心的引导，家长和老师可以帮助幼儿养成良好的如厕习惯，让他们健康快乐地成长。
希望以上内容对您有所启发，谢谢阅读！。
幼儿园尿裤子故事
《幼儿园尿裤子故事》小朋友们，今天我要给你们讲几个在幼儿园里尿裤子的有趣故事。
有一天，在幼儿园里，小明正在和小伙伴们一起玩搭积木的游戏。
他们玩得可开心啦，都忘记了要去上厕所。
突然，小明感觉自己的小肚子涨涨的，好像有很多水在里面。
可是他玩得太投入了，根本不想停下来。
过了一会儿，小明实在忍不住啦，感觉一股热流从身体里冲了出来。
哎呀，他尿裤子了！小伙伴们都发现了，小明的脸一下子变得通红通红的，就像一个大苹果。
老师走过来，没有批评小明，而是轻轻地说：“没关系，下次想上厕所要早点告诉老师哦。
”然后老师带着小明去换了干净的裤子。
小朋友们，你们可不能像小明一样哦，想上厕所一定要及时说。
《幼儿园尿裤子故事》小朋友们，咱们接着讲尿裤子的故事。
有个叫小花的小女孩，她在幼儿园里特别害羞。
有一次，她想上厕所，但是不敢跟老师说。
她心里一直在想：“要是我说了，老师会不会觉得我麻烦呀？”就这样，小花一直憋着，憋着。
最后，实在憋不住了，尿在了裤子里。
她站在那里，眼泪汪汪的，觉得特别难为情。
这时候，老师走过来，给了小花一个大大的拥抱，说：“小花，别害怕，这没什么的，老师会帮你的。
”老师带着小花去换裤子，还一直安慰她。
从那以后，小花变得勇敢多了，想上厕所就会马上跟老师说。
小朋友们，要勇敢地表达自己的想法哟！《幼儿园尿裤子故事》小朋友们，我再给你们讲一个尿裤子的故事。
在幼儿园里，有个叫小刚的小男孩。
有一天午睡起来，小刚迷迷糊糊的，忘记去上厕所就跑去玩玩具了。
玩着玩着，他突然感觉裤子湿湿的，低头一看，哎呀，自己尿裤子啦！他一下子慌了神，不知道该怎么办。
这时候，旁边的小朋友看到了，有的笑了起来。
小刚更着急了，脸涨得通红。
老师听到声音走过来，没有责怪小刚，而是温柔地说：“小刚，别着急，老师帮你换裤子。
”老师一边给他换裤子，一边说：“下次睡醒了要先去上厕所哦。
”小刚点点头，心里暖暖的。
小朋友们，在幼儿园里遇到这样的事情不要害怕，老师会帮助我们的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孩子上幼儿园爱尿裤子公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
幼儿在幼儿园尿裤子了，怎么办
?照理说，上了幼儿园的孩子应该在3岁以上，一般都不会再出现尿裤子的现象了。
而事实上，越来越多的家长发现，本来能管好自己上厕所的孩子，到了幼儿园又重新爱尿裤了。
这是为什么呢你家的孩子有这样的情况吗
案例1：孩子现在四岁半，三岁上幼儿园时，偶尔会尿裤子，但最近在幼儿园每天都尿裤子，在前两天头一次尿裤子时全家一起批评他，结果越说越严重，看过医生没有问题，担心是不是批评得太厉害形成了心理问题，我该怎样
引导他他玩起来特别投入!
案例2：我儿子四岁半了，以前上幼儿园挺好的，就是最近一段时间每天在幼儿园都尿裤子，孩子解释的原因很多，像中午休息的时候老师不让去厕所呀;像当时在玩的时候尿都来不及了呀;或者说吃饭的时候不敢跟老师说要去厕所呀等等原因。
我们天天教导，教他方法和引导他，都不行。
后来批评和打都不管
用，请教专家怎么办
我们不妨来思考一下：为什么幼儿已入园还频频出现尿裤子的现象随着社会的进步人类似乎在退步：现在多数幼儿在婴儿时期都使用过纸尿裤，大人是轻松了，不需要每天洗尿布了，夜里也可以睡个安稳觉了，可孩子呢他们养成了有便就拉的习惯，根本就不知道“把尿”是怎么回事。
随着慢慢的长大，家人又开始有过多的不放心束缚着孩子：不放心孩子一个人睡觉、不放心孩子自己吃饭、不放心孩子在幼儿园是否有人
欺负……真是这些不放心，让孩子在园放不开手脚，什么事都等着大人帮忙，他们的自理能力也越来越差。
由于这双重原因，幼儿已入园仍然尿裤子也就不奇怪了。
具体现象分析及措施
现象一：体育课上，老师正开开心心地带孩子玩着《老狼老狼几点钟》的游戏，突然一名小朋友突然大声叫道“老师，我尿裤子了!”老师觉得特纳闷：下课时不是刚小过便的嘛，怎么又尿裤子，就算再不会憋尿，
也不至于二十分钟都坚持不下来吧!
分析：每次下课后的入厕时间,有些幼儿也跟着老师后面到厕所,但他们却在厕所里转悠了一圈、玩了一趟，又回来了,或许有的幼儿根本连厕所都没有到，因为厕所里幼儿太多,教师不可能每一位幼儿都照顾到。
措施：家长跟孩子讲好每次被老师带入厕都一定要上厕所。
和班上的老师沟通好，在上午两节活动之间和下午加餐前后这两个时段要“狠抓”，确保每位幼儿都入厕，每位幼儿都小便，无“漏网之鱼”。
现象二：下课后大家都在有条不紊地入厕，可有的男小朋友知道自己要小便，就是在掏“小鸡鸡”时，来不及就尿在身上，更有的小朋友曾多次在老师帮忙掏“小鸡鸡”时来不及了就将小便尿在老师的手上。
分析：有的男小朋友裤子上的洞较小，而幼儿的裤子穿得较多，幼儿无法自己掏出“小鸡鸡”，更有的幼儿里面的毛线裤根本就没有洞，每次小便时都得把裤子拉下来，这样浪费了很多时间。
措施：家长将男幼儿的裤子前面全部开洞，而且建议这个洞开大一点，尽量往下开一点，这样方便幼儿在小便时更快的掏出“小鸡鸡”，也不至于有的小朋友因为来不及掏出“小鸡鸡”而尿裤子了。
现象三：许多女小朋友裤子的后腰部位较容易湿，因为多数幼儿的裤子都是老师帮忙往下拉的，所以不存在因来不及拉裤子而尿裤子的现象，再说如果是不小心尿裤子也应是裤裆先湿，而并非裤腰湿。
分析：许多幼儿穿的裤子较多，当小便时所有的裤子都到了膝盖这个部位，幼儿无法蹲下，相对而言臀部较高，所以小便便会顺着腿流到裤腰
上。
措施：女小朋友的家长帮幼儿里面穿的棉裤、毛线裤全部拆成开档，小
便时只需拉外面的一条裤子即可。
现象四：最近午睡的时候，月月小朋友总是尿床。
每次都是老师问她的时候她才会说，如果老师不问的话，她就不主动说她尿床了。
她外婆讲，月月在家从没有这种现象，在家睡觉是很少尿床的。
后来几天老师发现，月月总是隔个十分钟就跑到厕所上，没事也在厕所待着。
分析：可能是老师总是提醒她，让她有了心理负担。
而午睡的时候在无意识状态下，孩子控制不住就尿裤子了。
有时候孩子已经意识到自己尿裤子很难为情，所以越不想这样，就越容易尿床。
措施：老师和家长要多跟孩子交谈，告诉她尿床没事的，裤子尿湿了老师帮她换，不要担心。
中午，老师巡视的时候隔一个小时就提醒她
上厕所。
专家点拨
孩子尿裤子有多方面的原因，首先应该排除病因，一般来讲只在幼儿园才尿裤子的孩子都不是出于病因。
家长试想一下，孩子小时候是不是经常使用尿不湿，如果这样，就是家长方面的原因，给孩子造成了“想尿就尿”的条件反射。
其次，还可能是孩子玩的过于投入，忘记想尿的事。
再次，小孩子尿裤子也有幼儿园老师管得过严等问题，胆小的孩子不敢说。
当然，无论什么原因，都要求家长、老师配合，尽快给予纠正，否则越大越会给他造成心理阴影。
1、作为家长，不要打骂，但要让他看到你不高兴，认识到尿裤子是错的。
要教会他想尿时一定提前跟大人说，有任何问题都可以举手告诉老
师，出门或睡前少喝水。
2、培养孩子良好的习惯。
周末家长可以耐心让他学习憋尿，孩子说想尿时让他再坚持5分钟，以后慢慢延长。
在孩子大便的问题上，主要就是
定时排便。
3、在孩子的衣服上下功夫。
孩子的裤子要简洁，便于脱和穿，避免因为
一时着急而脱不下裤子。
4、了解幼儿园制度，积极和老师沟通。
这应该是最重要的一点，去问一问在提醒孩子上厕所这一方面幼儿园的规定和老师一般的习惯是什么，如果觉得不合理可以跟园方提出来。
如果孩子暂时不能适应，就主动跟老师沟通，让老师多加注意，慢慢帮孩子改正。
上幼儿园总尿裤子，这是很多家长普遍反映的问题，家长不要太紧张。
上幼儿园有一个适应过程，家长根据幼儿园和孩子的具体情况多进行引导和纠正，慢慢孩子就会适应幼儿园的生活了。
总之，对待这个问题要有耐心，切不可操之过急，否则会带来其他方面的心理问题，甚至影响
到孩子以后的性格。
家长与园方矛盾的核心在哪里其实就集中在孩子身上。
从对老师的不满，到对饭菜的不满，家长的意见都是为了维护自己孩子的利益。
可是矛盾一旦处理不好，最终受影响的却是孩子。
孩子身上任何不好的变化都会让父母担心不已。
就拿吃饭来说，许多家长都为孩子不好好吃饭而发愁过，老师如果不能理解，便会认为家长在找茬，结果引发矛盾。
有经验的老师往往不等家长开口，就会立即解释清楚。
对家长来说，能体察到老师的辛苦也有助于双方的沟通。
比如孩子在玩耍当中难免磕磕碰碰，出现一些小伤口属于正常情况。
家长若对这种小事不依不饶，非要向老师讨个说法，那就无法实现与园方的顺畅沟通了。
家长有时心情过于激动可以理解，但不与老师和园方发生争吵才是上策。
因为以后还要接触，更重要的是宝宝还得上学，吵架后再见面免不了尴尬，再有什么问题，老师肯定也不会积极与家长沟通了。
双方心里都别扭，怎么能共同教育好孩子呢因此家长应当理智地避免矛盾激化，多和老师交流，这才是最正确的解决方式。
向园方领导反映情况也是一种沟通方式。
既然矛盾无法避免，家长就要有足够的能力和技巧来处理矛盾。
下面还有几条建议给家长：
第一，换位思考。
老师体谅家长的心情，家长也体谅老师的难处，站在对方的角度想一想。
第二，及时解决。
当宝宝出现某些与平时不太一样的表现时，要能及时发现并及时解决，这样就不会酿成大矛盾了。
另外，和老师有矛盾后要及时解决，心中不要留有芥蒂，事情过去后能以比较坦然的态度来面对。