电子技术课程设计指导书

贵州理工学院

电子技术课程设计指导书(电气工程及其自动化专业)

主撰人：明德刚

主审人：

电气工程学院

2015 年8 月

前言

电子技术课程设计是在“电路原理”和“模拟电子技术”等课程后专门开设的集中实践课程。着重介绍电子线路的分析和设计方法，相关模拟、数字集成电路的原理和应用。

本课程的任务是：培养学生掌握电子线路的基础知识结构，基本理论体系及基本实验技能。使学生掌握基本概念，基本电路的工作原理及分析方法，掌握各种单元电路的特性及使用方法、性能扩展方法，通过各种实验实践教学的配合，培养学生动手能力及分析解决实际问题的能力，为今后续课程的学习打好基础。

电子技术是一门实践性很强的课程，在掌握好理论知识的同时，也应加强实践教学环节的学习。培养学生的实践动手能力。电气自动化类专业的一大特色是采用弱电电路来控制强电电路，因此在实践教学环节中首先应当培养学生的安全意识；其次，模块化是目前电子、电气技术发展的趋势，应当培养学生以全局的观念来设计电路，以模块的思想来规划子电路；再次，当代电路对工艺和抗电磁干扰的要求越来越高，应当培养学生具有良好的线路布局和焊接技能。用理论知识来指导实践，用实践来提高理论水平是自动化专业开设相关实践课程的主要目的。

电学基础类课程的实践教学分为实验和课程设计两大环节。通过实验环节，要求学生巩固电子技术的基本知识，培养实践动手能力和解决实际问题的能力；通过课程设计环节，要求学生初步具备电路的设计能力和分析能力，在焊接和调试电路的过程中了解电路的工艺和布局。课程设计时间为两周，在课程所在学期进行。分别进行模拟电路和数字电路的简单设计

本课程设计指导书以电子技术实验指导书为基础，首先通过每一个简单的实验来提高学习兴趣，了解电子线路的基本测试和使用方法，一方面提高理论水平，另一方面培养实践动手能力。进而通过查阅资料和不断的练习来提高分析和设计电路的基本能力。

需要特别说明的是，现代电子技术飞速发展，电路功能越来越强大，结构越来越复杂。单靠实验教学中的实验箱是解决不了问题的，如果设计、调试每一个电路

都要全部使用实际的电子元器件的话，成本无疑很高，效率很低。为此，我们引入了EDA（Electronic Design Automation 即电子设计自动化）软件，设计、调试实际电路以前先在EDA软件中使用虚拟的电子元器件进行调试和修改，成功后再搭接实际电路。整个过程只需要EDA软件和已经相当普及的电脑即可完成。这是电路设计技术的发展趋势，这一技术在许多大型集成电路设计制造公司已经相当普及。目前优秀的EDA软件很多，例如：加拿大的Multisim 、英国的 Proteus等。限于学时数较少，理论和实践教学环节中无法过多涉及相关EDA软件，但是，作为自动化专业的学生，熟悉一个EDA软件的使用方法将受益无穷，这需要学习兴趣和大量课余时间，最重要的是毅力。

目录

一、课程设计的性质与目的····························································································1

二、课程设计的时间分配································································································2

三、课程设计地点选择····································································································7

四、课程设计内容安排与要求························································································7

五、电子电路课程设计的一般方法和步骤···································································10

六、元器件的选择·············································································································11

七、注意事项····················································································································12

八、设计说明书要求········································································································13

九、成绩评定·····················································································································13

十、设计说明书格式·········································································································14

一、课程设计的性质与目的

1、电子技术课程设计、技能训练的性质与目的

电子技术技能训练是高等院校电气自动化类专业各种技能训练中最基本的技能训练,旨在巩固所学理论知识并将其付诸于实际应用,加强实际应用与操作能力,培养学生的初步职业技能。通过电路设计，选择元器件以及购买元器件等环节,培养学生的市场素质;通过电路布线、焊接等内容，培养学生的工艺素质；通过查阅资料，独立设计过程，培养学生的自主学习能力；通过调试，故障排除培养学生的分析问题能力；通过设计小组的合作培养学生的团队精神。最终通过本课程使学生基本具备独立设计电路硬件系统的能力。

2、电子技术技能训练的任务

（1）、了解电子产品设计与制作的一般过程。

（2）、能阅读电路原理图。

（3）、借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据。

（4）、能正确选择、使用电子元器件和材料

（5）、熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行测试。

（6）、能解决电子电路制作过程中出现的一般问题，对所制作电路的指标性能进行测试。

二、实习的时间分配