安全人机工程学课程设计说明书
安全人机工程学课程任务书
《安全人机工程学》课程设计任务书一、课程设计的目的和要求《安全人机工程学》课程设计的目的是更深入了解《安全人机工程学》学习内容，加深对“人-机-环境”的理解。
通过具体的设计实践掌握产品设计的基本程序和方法,为今后的毕业设计和工作打下扎实的基础。
本课程设计的要求是通过对现有产品的介绍，说明其不足之处，然后根据人机工程的基本原则进行改进设计。
同时本课程设计更鼓励对某产品或设备的全新设计，不过要注意把握时间，按时完成课程设计。
二、课程设计题目1.工作台、椅设计类1.1工作台和椅设计:如何与作业人员和工具、作业环境配合好1.1.1儿童桌椅:突出可调节性，以及使用过程的安全性1.1.2绘图桌椅:结合现有绘图桌椅，着力改进其不足1.1.3可折叠桌椅:结合已有产品进行改进，要求更轻便12电脑操作台设计:结合已有产品改进，重点在选择材料，配色方案，功能分配2.展示台和文具设计类2.1展览台设计:强调照明设计，防震设计，提供语音服务功能，增加显示控制装置2.2文具设计:可变色的笔、可变粗细的笔3.电脑周边设备设计类3.1特殊键盘设计:可折叠的键盘4.2专用鼠标设计:有键盘的鼠标4.新型手机键盘、电视遥控器设计类4.1新型手机键盘设计:结合已有机型，重点突出材料选择，配色方案，键盘排列顺序，功能分配5.2家电遥控器设计:结合已有产品，重点改进材料选择，配色方案，按钮排列顺序，功能分配5.手推车设计类5.1婴儿车设计:安全，舒适，易操纵，可调节性强6.2轮椅设计:安全，舒适，易操纵，可调节性强7.其他设计类上述未列入的各种设计三、课程设计的基本程序1.确定设计任务，提出基本原则和要求；2•查阅文献资料，标准法规，开展调研；3.提出设计方案（至少两种方案）；4.修改或确定设计方案（确定方案设计书）；5.功能定义与分配；6.结构设计、强度设计、人机界面设计（主要内容包括:材料选择，结构设计,强度核算，颜色搭配，键盘按钮或操纵器的排列布置等）；7.作业环境因素分析；8.作业辅助设计（作业基本要求，人员素质要求，说明书，帮助等）；9.简单的技术经济分析；10.设计结论、总结和自我评价。
安全人机专业课程设计指导书学生样本
安全人机专业课程设计指导书学生安全工程专业《安全人机工程学》课程设计指导书一、课程设计的目的安全人机工程学是安全工程专业方向的专业基础课，是应用性、实践性十分强的学科。
本课程（设计）是安全人机工程学理论课程的实践环节，目的是使学生在具体案例分析、设计中训练学生的人、机和环境系统的分析、设计能力，能够在产品创新设计的过程中运用安全人机工程学原理使产品既方便使用又适合人的舒适性要求。
学生通过课程设计能够深刻理解安全人机工程学的应用价值，锻炼综合运用安全人机工程学的能力，在今后的分析、设计中能够充分考虑人的生理、心理、解剖等方面的因素，实现人-机-环境之间协调与产品使用过程中的安全、舒适、高效率。
二、课程设计的基本要求：本课程（设计）要求学生在案例分析、设计中，锻炼在产品创新设计中对安全人机工程学的理论知识的综合运用能力。
首先，学生应该能分析市场现有产品中人机界面设计的宜人性，发现设计上存在的使用不舒适、影响使用者安全健康，影响工作效率的提升的缺陷，能够据此提出改良设计方案。
其次，对于市场的潜在需求，学生能够确定产品的功能需求，自觉运用安全人机工程学原理提出创新设计方案。
在课程设计过程中，应保持严谨求实的科学态度。
对图纸质量应高标准严要求，不仅要整洁干净，而且不应出现原则性的错误；设计计算过程方法要合理，计算应准确；手写说明书应字迹工整，打印说明书排版要规范，严禁抄袭或大肆拷贝网络上的内容；此外，在设计过程中应具有创新意识，提倡独立完成设计任务，同时应发扬相互合作、取长补短的优良作风。
三、设计题目说明1、前文所称产品，不限于物品，还可以为建筑物、生活工作环境、生产生活设施。
2、题目可以自拟，也可以参考如下：山东工商学院校园安全商学实验中心课程设计（改进型）学生宿舍#楼第#教学楼第#餐厅图书馆大学生活动中心地下通道餐厅座椅宿舍床铺实验室电脑桌椅某一建筑物（车站码头超市医院）车间设备设施物品加油站，从机宜人、人适机和安全、效率、舒适等角度展开。
《安全人机课程设计指导书》学生
在课程设计过程中，应保持严谨求实的科学态度。对图纸质量应高标准严要求，不仅要整洁干净,而且不应出现原则性的错误;设计计算过程方法要合理，计算应准确；手写说明书应字迹工整，打印说明书排版要规范，严禁抄袭或大肆拷贝网络上的内容；此外,在设计过程中应具有创新意识，提倡独立完成设计任务,同时应发扬相互合作、取长补短的优良作风。
物品
加油站
３.设计思路,从机宜人、人适机和安全、效率、舒适等角度展开。
4.二人一组,自由结合(不分班级）
５.其他院校的设计参考：
人机工程学课程设计任务书
一、设计题目：
我国普通列车硬卧车厢铺位的人机工程学设计
二、设计背景：
随着人们生活水平的不断提高,人们对生活质量的要求也越来越高。铁路运输在各种交通工具运输中占有比较重要的地位,人们出行大多选择较为经济和舒适的硬卧车厢，如何对铺位进行设计以满足基本乘坐要求的基础上向舒适化、人性化发展,从而达到尽可能减少旅客出行的疲劳的目的。
三、设计内容：
根据国标《中国成年人人体尺寸》（GＢ１0000-19８8)和《在产品设计中应用人体尺寸百分位数的通则》,结合我国普通列车硬卧车厢的实际情况,合理选择百分位数,进行硬卧车厢上中下三个铺位的高度、宽度、铺位间的净空高度、以及包厢内对面两铺位的距离、茶座高度和宽度、色彩匹配等项目的设计。设计流程图见图1－1。
学生通过课程设计能够深刻理解安全人机工程学的应用价值,锻炼综合运用安全人机工程学的能力，在今后的分析、设计中能够充分考虑人的生理、心理、解剖等方面的因素，实现人-机-环境之间协调与产品使用过程中的安全、舒适、高效率。
《安全人机工程学》
《安全人机工程学》课程教学大纲课程代码：080631011课程英文名称：Safety Ergonomics课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0适用专业：安全工程及机械相关专业大纲编写（修订）时间：2010年8月26日一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是安全工程专业的专业基础平台课程之一，是安全工程专业的一门必修专业基础课。
该课程从解决“人”与“物”之间界面关系的角度，研究导致活动者伤亡病害等不利的因素作用机理和预防与消除方法的依据等，同时为工程技术设计者提供人体的数据与要求，以这些数据和要求指导工程技术人员进行具体工程设计，从而在实现生产效率的同时确保劳动者的安全，培养学生进行安全人机系统设计、人机系统安全分析与评价的基本能力，这对于安全工程专业学生的学习具有不可替代的重要地位。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．深刻领会人机结合面的内涵和人机匹配与安全、工效的辨证关系；2．掌握对人机系统隐患进行诊断、评价和防范的方法；3．能够具备进行安全人机系统设计、人机系统安全分析与评价的基本能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握人的生理和心理及人体生物力学特性等。
2.基本理论和方法：理解人体的人机学参数和人机系统的安全可靠性分析及计算方法；掌握提高人机系统安全可靠性的途径；能够为人机系统的安全设计提供安全可靠的依据及初步方案；能够完成作业环境和安全防护装置的初步设计等方面的安全知识。
3.基本技能:能够根据人机系统的安全设计原则对人机系统的设计进行初步分析与评价事故类等。
（三）实施说明1．教学方法：课堂教学过程中，重点讲授基本原理、基本概念和基本方法的讲解，并通过以下三种方法进行教学：第一层次：原理性教学方法。
解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。
如：启发式、发现式、注入式方法等。
第二层次：技术性教学方法。
《安全人机工程课程设计》
课程设计教学大纲:《安全人机工程课程设计》教学大纲课程编码：080651006 学时/学分：16/2一、大纲使用说明本大纲根据安全工程专业2010版教学计划制订（一）适用专业安全工程专业（二）课程设计性质必修（三）主要先修课程和后续课程1、先修课程：《安全人机工程学》2、后续课程：无二、课程设计目的及基本要求（一）课程设计目的如下：1.通过课程设计，巩固所学《安全人机工程学》课程内容；2.对上述综合体建立合理的方案，更好地在人机之间合理地分配功能、使人和机有机结合，有效地发挥人的作用、最大限度地为人提供安全卫生和舒适的环境，达到保障人的健康、舒适、愉快地活动的日的，同时提高活动效率。
3.培养学生分析问题和独立解决问题的能力以及正确书写课程设计的能力。
（二）基本要求如下:1.依据教学计划，提高学生对《安全人机工程学》课程内容熟悉程度；2.巩固和加深学生对人、机之间的理解，提高学生综合运用所学知识的能力；3.要求学生综合掌握《安全人机工程学》课程内容，并运用所学知识进行安全人机工程设计。
三、课程设计内容及安排1.课程设计内容（1）大小常性测量设计（2）深度知觉设计（3）实测变速色轮设计（4）错觉设计（5）其它2.时间安排：第一阶段：查阅安全人机工程学知识与原理。
第二阶段：将所查阅的知识与所学知识结合在一起，对照可选题目，充分挖掘其中可进行课程设计的内容。
第三阶段：根据所选取的内容，进行课程设计。
第四阶段：在课程设计阶段，遇到问题，及时与指导教师进行交流，争取在最短的时间内解决疑难问题。
第五阶段：整理课程设计，按时提交。
四、指导方式第一阶段学生自己独立完成。
第二、三、四、五阶段集中讲授与个别指导相结合。
五、课程设计考核方法及成绩评定本课程设计主要是依据学生出勤、预习、上交课程设计等几方面进行成绩评定，其中，不出勤者本课程成绩直接为不及格。
六、课程设计教材及主要参考资料1.《安全人机工程学》, 欧阳文昭、廖可兵，全国高等院校安全工程专业教材，煤炭工业出版社，20022.《安全人机工程学》，白恩远、杨硕、王福生，兵器工业出版社，19963.《安全人机工程学》，欧阳文昭，中国地质大学出版社，19914.《人—机—环境系统》，袁克明，中国地质大学出版社，1991编写人：李德顺张敏革王奕审核人：崔岳峰批准人：赵平。
安全人机工程课程设计
安全人机工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解安全人机工程的基本概念，掌握人、机、环境之间的关系。
2. 使学生了解安全人机工程在生产和生活中的应用，掌握相关安全标准和法规。
3. 培养学生分析、评估和解决安全问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用安全人机工程知识对生产环境、设备进行安全评估的能力。
2. 使学生掌握事故案例分析的基本方法，提高预防和处理安全事故的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能够就安全问题进行有效讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对安全问题的敏感性和责任感，提高安全意识。
2. 增强学生遵守安全规定、尊重生命的价值观，形成良好的安全行为习惯。
3. 培养学生关注社会发展，关注安全人机工程领域的前沿动态，激发创新精神。
课程性质：本课程属于理论与实践相结合的课程，旨在提高学生对安全人机工程的认识和应用能力。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，但对安全人机工程的概念和实际应用相对陌生，需要通过具体案例和实践来加深理解。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例分析、讨论、实验等多种教学手段，提高学生的参与度和兴趣。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的安全意识。
通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 安全人机工程基本概念：介绍人、机、环境及其相互关系，阐述安全人机工程的核心思想。
教材章节：第一章 安全人机工程概述2. 安全人机工程应用领域：分析生产、生活等领域中的安全问题及解决方法。
教材章节：第二章 安全人机工程应用3. 安全标准和法规：讲解我国安全人机工程相关法规、标准，提高学生的法规意识。
教材章节：第三章 安全标准和法规4. 事故案例分析：分析典型安全事故案例，使学生了解事故原因、预防措施及处理方法。
教材章节：第四章 安全事故案例分析5. 安全风险评估与控制：教授风险评估的基本方法，培养学生预防和控制安全事故的能力。
安全人机课程设计
河南城建学院《安全人机工程学》课程设计班级0234091专业安全工程姓名任停停学号023409106课程名称安全人机工程指导教师万祥云刘章现黄战峰环境与市政工程系2011年12月16日目录1. 前言 22. 评析准备83. 人机评价及改进准备4. 改进设计145. 课程设计小结166. 参考文献资料17我校学生公寓盥洗室的人机学评价和改进设计1 前言：随着科学技术的发展和社会的进步，安全人机工程学科也得到了快速的发展，对其需求和研究的领域也不断扩大，由于原来的设计已不能适应安全人机工程学最新发展和最新研究成果，因此需要改进的越来越多。
本文就对我校学生公寓盥洗室进行改进。
我校学生公寓盥洗室的改进设计是整个学生公寓设计中最复杂但也是最重要的一部分，合理的学生公寓盥洗室设计能够减轻学生的疲劳与损伤，提高学习效率，为学生带来和谐，愉快的气氛以及更加美好的环境。
本文运用人机工程的主要原则与理论，利用真实具体的数据，为学生公寓盥洗室进行了个性化设计，涉及布局，尺寸，环境，色彩与通风等各个主要方面，充分体现了人机工程的核心“以人为本，提高效率”。
盥洗台是我们一天当中使用次数最多的地方之一，也是使用时间最长的产品,作用地位突出。
盥洗设备作为一种功能性极强的产品,应以产品的使用简单、舒适、安全等作为设计的基本条件,要以人们要求的好用作为基本目标，拥有一个舒适的洗漱环境和平台对提高我们的生活质量作用很大。
通过对我校学生公寓盥洗台的人机学评析，发现其中的不足与不便之处，通过参考文献资料和网络对盥洗台的现状进行评价和改进设计。
1.1 发展历史当今中国高校的学生公寓已经公寓化，服务性设施也在改进。
有关资料将我校高校的学生宿舍发展分为三个阶段。
了解三个阶段中宿舍楼的盥洗室的发展情况，将使本文的评价更加具有现实针对性。
1）解放后到文化大革命以前，学生宿舍每层有集中的盥洗室和卫生间。
2）1977年文化大革命后，新学生宿舍楼采用砖混结构中廊式布局，通常6-7层，每层采用集中的浴洗室和卫生间。
人机工程课程设计要求说明
2、正文
• 正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容： • a.提出问题-论点； • b.分析问题-论据和论证； • c.解决问题-论证方法与步骤； • d.结论。 • 参考文献
设计中的人机关系
• （1）了解课程设计中所存在的人机关系 、人机界面 • （2）人与机关系找到后,评价现有人机关系的优劣 （从哪些方面评价人机关系：人的生理、心理、人体尺寸等方 面评价 ） • （3）如何实现合理的人机关系（改进设计） • （4）要实现的目标：高效、健康、舒适、 安全 • 首先应该明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这 些人机关系涉及哪些因素和技术指标。
八、课程设计格式及其他要求：
• ① 课程设计内容和论文字数不得少于 5000 字 （不包括标点和图表等。）语句通顺，表达准 确合理，尽量多使用专业语言。用A4纸打印 A 纸打印， 包括课程设计的 封面 （ 采用统一格式 ） 、 封面（ 采用统一格式） 目录、任务说明书、正文（包括中英文摘要和 关键词）、结束语、参考文献和附件（按上述 顺序装订成册）。 • ② 论文的正文内容文字用小四宋体，一级 正文内容文字用小四 小四宋体 一级 标题用3 号黑体加粗 3 号黑体加粗，以下各级标题每级字号 减少一号，其他不变，大标题与内容必须分开 （内容要另起行），段落之间要另起，章节之 间要分页 。
例 如： 高校多媒体教室的人机工程学研究
• • • • • • • 1、前言（绪论） 2、理论依据（安全人机工程学原理介绍） 3、高校多媒体教室使用者的状况 4、高校多媒体教室人机工程学的分析及改进 5、结论与展望 致谢 参考文献
首先要理解人机关系。 熟悉人机关系在设计中要实现的目标。 了解在设计中如何合理运用人机关系。
安全人机工程学课程设计
安全人机工程学课程设计1. 引言本文档旨在介绍安全人机工程学课程设计的相关内容。
安全人机工程学是一门关注人类与机器之间相互作用的学科，旨在提高人机系统的安全性和效率。
本课程设计旨在通过实践和理论的结合，让学生掌握安全人机工程学的基本概念和原理，并通过设计和评估人机界面来实践这些知识。
2. 课程设计目标本课程设计的主要目标如下： - 了解安全人机工程学的基本概念、原理和方法； - 掌握人机界面设计的基本技巧和方法；- 学会运用人机工程学知识评估和改进人机界面的安全性和效率； - 掌握常用的人机界面设计工具和软件。
3. 课程设计内容本课程设计的内容主要包括以下几个方面： - 安全人机工程学概述：介绍安全人机工程学的基本概念、发展历史和研究领域。
- 人机界面设计原理：介绍人机界面设计的基本原理和方法，包括用户需求分析、任务分析、界面设计原则等。
- 人机交互技术：介绍常见的人机交互技术，如图形界面、语音交互、手势识别等。
- 人机界面评估与改进：介绍人机界面评估的基本方法和工具，包括用户测试、问卷调查、专家评审等。
- 人机界面设计工具与软件：介绍常用的人机界面设计工具和软件，如Axure、Sketch、Adobe XD等。
4. 课程设计流程本课程设计按照以下流程进行实施：1. 确定课程设计题目：学生根据自己的兴趣和实际情况选择一个人机界面设计的项目。
2. 项目分析与需求调研：学生对选择的项目进行分析和需求调研，了解用户需求和项目背景。
3. 任务分析和界面设计：学生运用人机界面设计原理和方法进行任务分析和界面设计，完成初始设计方案。
4. 原型设计与评估：学生利用人机界面设计工具制作交互原型，并进行用户测试和评估。
5. 优化改进与最终实施：根据评估结果对界面进行优化和改进，最终实施人机界面设计。
6. 结果展示与总结：学生对课程设计的过程和结果进行展示和总结，分享经验和教训。
5. 评分标准本课程设计将根据以下几个方面进行评分： - 项目分析和需求调研的深度和广度； - 任务分析和界面设计的合理性和实用性； - 原型设计和评估的质量和有效性； - 优化改进和最终实施的可行性和实际效果； - 结果展示和总结的逻辑性和完整性。
安全人机工程学课程设计人机设计说明
《安全人机工程学》课程设计课题：学生用床设计学院：姓名：目录摘要前言 (4)1.人机工程学概述 (5)1.1人机工程学概述.............................................. .51.2人机工程学简史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．..． 51.3人机工程学的目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.. ．62. 数据建立 (6)3. 现有组合式床铺人机系统分析 (8)3.1床.......................................................... .83.1.1床面距离天花板高度 (9)3.1.2床的长度分析........................................... .9 3.1.3床的宽度 (9)3.2 桌面作业面积的问题分析 (9)3.2.1 桌面水平作业区........................................ .9 3.2.2 桌面高度的问题分析及改进. (10)3.2.3桌面光环境的问题分析及改进............................ .10 3.3椅子的问题分析及改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． (11)3.4扶梯的问题分析及改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.. 123.5 容膝空间的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．．．．134 结束语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．..............．14本文主要介绍了人机工程学的定义、概述以及简短历史，通过对人机工程学这门学科的了解，从而提高在对于产品的开发、使用时候能够按照人机工程学原理进行分析的能力，并且提出合理化建议，这次以安徽工业大学宿舍的组合床铺为例，根据人机工程学原理，对于床铺的高度、长度、宽度，书桌的高度，书架高度、宽度，以及衣橱设计做了符合人机工程学的分析，本着以人为本的原则，全面考虑大学生的生理、心理因素，考虑其型式及居住的空间能适合人的生活方式，根据宿舍具体情况和同学们对于现在床铺设计的意见，对于现有床铺提出合理的改造意见，在保障学生的身体健康的前提下，提高学生的工作学习效率。
安全人机工程学课程设计说明书
4)椅子材质过硬，尤其是冬季，坐着不舒服。
5)有些桌椅未及时修理。
2、黑板的尺寸大小、位置问题
1)桌椅离黑板设计不合理，前排同学看黑板需要后仰，感觉很疲劳。
2)黑板太过光面，反光严重。
3、教室环境设施尺寸、高度、位置和室内环境、照明问题
3.1.4 课桌椅
实际设计中，桌椅不可能满足一个群体内的所有的尺寸范围，尤其学校中的使用者的尺寸范围更大，因此一般的满足群体内的90%的人就达到了设计要求，也就是第5个百分点和第95个百分点之间的人群。同时人体尺寸测量数据分为静态尺寸和动态尺寸（人体正在运动的尺寸）。一般来说静态尺寸的正负偏差为5mm；动态尺寸的正负偏差为20mm。
8.座椅靠背：靠背，特别是在腰部的支撑，可降低脊柱所产生的紧张压力。座椅的设计必须提供正确的腰部曲度，使脊柱处于自然均衡状态。成年人腰部前弯曲率厚度约为1.5-2.5cm,纵向弧度约为25cm半径，中心位置约在座面上方23-26cm处，而腰椎的支撑点位置则应稍高一些,以达到支撑人体背部重量的目的。
9.座椅靠背角度：为了防止人体坐姿向前滑动和引导腰弯部位(包括骶椎)依靠在靠背上，设计时必须考虑靠背与坐垫之间的角度。从人体脊柱形状而言，靠背角度在115度较为合适，接近自然的腰部形状。
4.座椅宽度：座宽的设定必须适合于身材高大者,其相对应的人体测量值是臀宽。座宽宜采用较高百分位的女性测量值为设计依据。对于排列成行的座椅，其座宽则应以两肘间的距离为基准,。坐椅座宽宜为38-48cm。本文中讨论的桌椅布局形式利于将座椅设计的更加人性化，可以使用舒适的工作用椅。
5.座椅座深：学习工作用椅使用者分布很广，其座深可取身材较矮小者人体测量值作为设计依据，椅座深建议为30-40cm。
安全人机工程课程设计(标准)
《安全人机工程学》课程设计班级0234091姓名专业安全工程学号课程名称安全人机工程指导教师设计时间2011.12.12----2011.12.16目录1、前言 (2)1.1研究历史 (3)1.2研究现状 (3)1.3研究目的与意义 (4)2.图书馆阅览室的安全人机工作环境 (4)2.1书架设施存在的弊端 (4)2.1.1不合理的底层隔板角度 (4)2.1.2功能单一的可移动取书凳 (5)2.2桌椅设施存在的弊端 (5)2.2.1桌子的合理性及其建议 (5)2.2.2椅子的合理性及其建议 (6)2.3阅览室工作环境存在的问题 (6)2.3.1清除积尘的困扰 (6)2.3.2光照污染的危害 (6)3.安全人机工程学与图书馆阅览室设施及环境的设计 (7)3.1 创新性阅览室家具产品的功能与特色 (7)3.1.1书架设计中的创新 (7)3.1.2轻便灵活的多功能书架梯 (8)3.2改善阅览室的工作环境的新方法 (8)3.2.1静电吸尘技术 (8)3.2.1灯网 (9)3.2.2窗网 (9)4. 设计总结 (10)[参考文献] (10)5.附录 (11)1[摘要]针对图书馆阅览室设施、采光、通风及照明环境设计中存在的某些弊端，应用安全人机工程学理论，引入人性化设计理念，优化阅览室照明环境，改进书架及桌椅功能尺寸（对学生）适应性等系列产品的设计。
文章详细介绍了图书馆阅览室中人-机-环境工程学的问题与改进设计人性化设计的创新和人的因素的含量及其主要功能。
[关键词]安全人机工程学；人性化设计；图书馆阅览室[Abstract ]the library facilities, lighting, ventilation and lighting environment some problems existing in the design, application of safety ergonomics theory, introducing the humanized design concept, optimize stack lighting environment, improved shelves and tables and chairs function size ( for students ) adaptive series product design. This paper introduces in detail the reading room of the library in man - machine - environment engineering problems and improvement design of humanization design innovation and human factors the content and its main functions.[ Key words] ergonomics; humanized design; the reading room of the library1、前言安全人机工程学（Safety Ergonomics）是研究人－机－环境三者之间相互关系的学科，是近几十年发展起来的一门边缘性应用学科。
安全人机学课程设计
安全人机学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解安全人机学的基本概念，掌握人机交互中的安全原则。
2. 学生了解常见的人机交互设备及其安全特性。
3. 学生掌握分析人机交互过程中潜在安全风险的方法。
技能目标：1. 学生能够运用安全原则评估人机交互界面的设计优劣。
2. 学生通过案例学习，学会设计符合安全标准的人机交互界面。
3. 学生掌握使用基本的安全测试工具，对交互设备进行初步的安全评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注人机交互中安全问题的意识，提高安全防护的自觉性。
2. 培养学生的团队协作精神，使其在项目实践中学会互相尊重和沟通。
3. 培养学生面对安全风险时的责任感，使其认识到安全设计的重要性。
课程性质分析：本课程为高中信息技术课程，结合当前科技发展趋势，关注人机交互安全性，旨在提高学生的安全意识和设计能力。
学生特点分析：高中学生具有一定的信息技术基础，思维活跃，对新事物充满好奇。
但同时，他们可能对人机交互安全方面的知识了解不足，需要通过实践和案例学习加深理解。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 注重学生团队合作能力的培养，提高学生在项目实践中的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 安全人机学基本概念：介绍人机交互、安全性原则、人机界面设计等基本知识，对应教材第一章内容。
- 人机交互概述- 安全性原则- 人机界面设计基本要素2. 常见人机交互设备安全特性：分析鼠标、键盘、触摸屏等设备的安全特性，结合教材第二章内容。
- 鼠标与键盘的安全性- 触摸屏与手势操作的安全性- 虚拟现实与增强现实设备的安全问题3. 安全风险评估与防范：学习如何识别和评估人机交互过程中的安全风险，参考教材第三章内容。
- 安全风险识别- 安全风险评估方法- 安全防范措施4. 安全人机交互界面设计：探讨如何设计符合安全标准的人机交互界面，结合教材第四章内容。
安全人机工程课程设计
安全人机工程 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解安全人机工程的基本概念，掌握人、机、环境之间的关系；2. 掌握安全人机工程的基本原理，了解其在实际生产生活中的应用；3. 了解安全人机工程的相关法律法规，提高安全意识和法律意识。
技能目标：1. 能够分析实际生产场景中的人机工程问题，提出合理的解决方案；2. 学会运用安全人机工程的知识，评估和改善工作环境，提高工作效率；3. 能够运用安全人机工程原理，设计和优化人机交互界面，提高用户满意度。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对安全人机工程的兴趣，激发学习热情，树立安全意识；2. 增强学生的团队协作意识，培养与人沟通、合作解决问题的能力；3. 提高学生的社会责任感，使其认识到安全人机工程在保障人民生命安全、促进社会和谐发展中的重要作用。
课程性质分析：本课程为学科实践课程，旨在通过理论教学与实际案例分析，使学生掌握安全人机工程的基本知识和技能。
学生特点分析：学生为八年级学生，具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，但对安全人机工程的概念和原理了解较少。
教学要求：结合课程性质和学生特点，采用案例分析、小组讨论、实验探究等教学方法，使学生在实践中掌握安全人机工程的知识和技能，提高安全意识。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 安全人机工程基本概念：人、机、环境关系，安全人机工程定义及其重要性；2. 安全人机工程原理：生理心理学原理，人机系统设计原则，事故分析与预防；3. 安全人机工程应用：案例分析，包括生产、交通、家居等领域；4. 安全人机工程法律法规：相关法律法规介绍，合规性检查；5. 人机交互界面设计：界面设计原则，优化方法，用户体验；6. 工作环境评估与改善：评估方法，改善措施，提高工作效率；7. 实践操作：实验探究，小组讨论，设计实践。
教学大纲安排：第一周：安全人机工程基本概念，人机环境关系；第二周：安全人机工程原理，生理心理学原理；第三周：安全人机工程原理，人机系统设计原则；第四周：安全人机工程应用，案例分析；第五周：安全人机工程法律法规，合规性检查；第六周：人机交互界面设计，界面设计原则；第七周：工作环境评估与改善，评估方法和改善措施；第八周：实践操作，实验探究、小组讨论和设计实践。
人机工程学课程设计说明
目录 (11)任务说明书 ................................................................................................... (11)1设计项目： ........................................................................................... (11)2设计目的： ........................................................................................... (11)3设计内容： ........................................................................................... (11)3.1课题设计内容： ...........................................................................3.2课程设计内容的具体方针：.......................................................... (11) (22)3.3课程设计要求： .......................................................................... (22)设计题目：校内学生公寓盥洗室的改进设计 ...................................................前言 .............................................................................................................. (33) (44)1.学生公寓盥洗室研究的意义和目的 .............................................................. (44)1.1学生公寓盥洗室研究的意义和目的 ..................................................... (44)1.2学生公寓盥洗室呈现的特征 ................................................................ (44)2.盥洗室的现状调查及分析 ............................................................................ (44)2.1盥洗室的相关数据 ............................................................................. (55)2.2调查结果及问题总结 .......................................................................... (55)2.2.1盥洗室问卷调查表 .................................................................... (66)2.2.2调查问卷整理 ........................................................................... (77)2.2.3存在问题总结 ...........................................................................2.3盥洗室人机评析及改进设计 ................................................................ (88) (88)2.3.1盥洗台改进措施 ........................................................................2.3.2盥洗室内照明的改进设计 .......................................................... (99) (10)102.3.3盥洗室水龙头的设计与布局 .....................................................12 (12)3.结束语 .....................................................................................................13 参考文献 ..................................................................................................... (13) (14)14 附件一：市场产品调查 ................................................................................15 附件二：盥洗室附图 .................................................................................... (15)任务说明书1设计项目：校内学生公寓盥洗室的改进设计 2设计目的：课程设计是理论和实践相结合的重要环节，也是培养学生实际动手能力的有效途径。
《安全人机工程学》课程设计人机设计
《安全人机工程学》课程设计人机设计《安全人机工程学》课程设计课题：学生用床设计学院：姓名:摘要 刖言1.人机工程学概述1.1人机工程学概述 1.2人机工程学简史. 1.3人机工程学的目的.2.3. 现 有 组 合 式 床 铺 人 机3.1.83.2.1 桌面水平作业区目录.53.1.1 床面距离天花板高度 3.1.2 床的长度分析 .93.1.3床的宽度3.2桌 面 作 业 面 积.93.2.2桌 面高 度 的 问 题 分 析 及 改103.2.3桌面光环境的问题分析及改进.103.3 椅子的问题分析及改进 (11)3.4 扶梯的问题分析及改进 (12)3.5 容膝空间的问题分析 (13)4 结束语............................................................... •14摘要本文主要介绍了人机工程学的定义、概述以及简短历史，通过对人机工程学这门学科的了解，从而提高在对于产品的开发、使用时候能够按照人机工程学原理进行分析的能力，并且提出合理化建议，这次以安徽工业大学宿舍的组合床铺为例，根据人机工程学原理，对于床铺的高度、长度、宽度，书桌的高度，书架高度、宽度，以及衣橱设计做了符合人机工程学的分析，本着以人为本的原则，全面考虑大学生的生理、心理因素，考虑其型式及居住的空间能适合人的生活方式，根据宿舍具体情况和同学们对于现在床铺设计的意见，对于现有床铺提出合理的改造意见，在保障学生的身体健康的前提下，提高学生的工作学习效率。
关键词：人机工程学寝室床铺设计分析学习空间分析寝室床铺改造、八、，刖言现在的大学宿舍的组合床铺往往是上面是床铺，下面是书桌、书架以及衣橱，并且配备一个凳子，本校也不例外。
对于一般的组合床铺，学校根据自己宿舍大小和设计的不同，从而会选择不同的床铺，床铺的设计者没有根据每个实际环境进行具体的改进，对于学生生活习惯，工作方式没有具体了解，因此，在设计的时候，很多不符合人机工程学的设计理念，不符合学生习惯的设计方法会给同学在生活，学习以及工作中带来很大的不方便和困扰，从而大大降低了学生的工作学习效率，有些不合理的设计甚至会影响学生们的身体健康。
安全人机工程课程设计
安全人机工程 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解安全人机工程的基本概念，掌握人、机、环境之间的相互关系及影响。
2. 学生能够掌握安全人机工程的基本原则，分析实际案例中的安全问题，并提出改进措施。
3. 学生能够了解安全人机工程在日常生活和生产中的应用，认识到其在保障人民生命安全中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际安全问题，提高安全意识和自我保护能力。
2. 学生能够通过小组合作，进行安全人机工程实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能够运用安全人机工程原理，设计简单的安全防护装置或方案，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到安全人机工程的重要性，树立安全意识，养成安全行为习惯。
2. 学生能够关注社会安全问题，积极参与安全公益活动，提高社会责任感。
3. 学生通过学习安全人机工程，培养对科学研究的兴趣，激发探索未知、勇攀科学高峰的精神。
本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合，使学生在掌握安全人机工程基本知识的基础上，提高解决实际问题的能力，培养学生的安全意识和社会责任感。
课程性质为理论与实践相结合，针对初中年级学生的认知特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究精神。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，确保每位学生都能在课程中收获知识和技能。
二、教学内容1. 安全人机工程基本概念：人、机、环境的关系，安全原理，事故致因理论。
2. 安全人机工程原则及应用：人体工程学原理，机械安全设计，作业环境优化，安全人机界面设计。
3. 安全防护技术与装置：个人防护装备，安全防护装置，紧急事故处理设备。
4. 实践案例分析：分析典型安全事故案例，总结教训，提出改进措施。
5. 安全人机工程实验：开展小组合作实验，观察人、机、环境相互作用的实际效果，提高学生动手能力。
6. 安全设计与创新：运用所学知识，设计简单的安全防护装置或方案，培养学生创新能力。
宿舍安全人机工程学课程设计
课程设计（安全人机工程课程设计——————说明书）题目：寝室桌椅的安全人机优化设计班级：2012级安管1班学号：学生姓名：指导老师：刘艳宾重庆安全技术职业院学院目录人体参数———————————————————————3 4 5 电脑桌高度的确定——————————————————— 5 6 电脑桌材质和颜色选择——————————————————7 电脑桌标准尺寸—————————————————————8 宿舍电脑桌分析————————————————————9 10 电脑桌设计———————————————————————11 座椅设计理念——————————————————————12 座椅结构————————————————————————13 座椅建模————————————————————————14 座椅渲染效果——————————————————————15 结束语—————————————————————————16 参考文献—————————————————————16学生公寓电脑桌的人机学分析与设计摘要：通过对大学生寝室电脑桌的尺寸，外形进行分析，结合安全人机工程学中的有关知识，以及人的主要尺寸，对大学生电脑桌进行评估及改进。
关键词：安全人机工程学人体参数舒适安全人体的主要参数：表1 人体测量尺寸主要参数如下（CM）：项目百分位数男（尺寸）女（尺寸）尺寸平均值坐高50 908 855 881.5 坐姿眼高50 798 739 768.5坐姿肘高50 263+413 251+382654.5小腿加足高50坐姿大腿厚度95 151 151 151坐姿膝高95 532 493 512.5电脑桌的整体要求：桌面的高度、键盘的抽屉、走线等要符合自己实际情况和工作习惯。
电脑桌的高度应该适中，根据安全人机工程学的知识可知，电脑桌的高度应以第5百分位至第95百分位的人体尺寸范围作为高度范围适用的人体尺寸。
安全人机工程学大纲
《安全人机工程学》课程教学大纲课程性质：必修课适用专业：安全工程先修课程：安全工程概论总学时：40学分：2.5一、教学目的：本课程是安全工程专业的专业基础课，主要向学生讲授安全人机工程学的基本理论、概念和方法，以及如何运用安全人机工程学来分析和解决人-机-环境系统中的安全问题。
二、教学内容与要求第一章绪论1.了解安全人机工程学的定义、研究内容、方法及研究目的。
2.了解安全人机工程学与相关学科的关系。
3.了解安全人机工程学的产生与发展过程。
第二章人体的人机学参数1.掌握人体的基本知识、测量方法以及人体测量中常用的统计函数。
2掌握人体测量数据在工程设计中的应用原则及方法第三章人的生理和心理及人体生物力学特性1.掌握人的生理特性，理解人体活动过程的生理变化特点及与周围环境的关系。
2.掌握人的心理特性及与安全的关系；了解颜色、声音的心理作用。
3.了解人体的生物力学特性，影响人体作用力的因素。
4.了解疲劳的概念，分类、产生机理，掌握疲劳的测量方法，影响作业疲劳的主要因素以及如何改善和消除疲劳。
第四章安全人机功能匹配1.掌握人机系统中人的传递函数。
2.掌握人、机的主要功能，人、机功能的匹配原则。
第五章人机系统的安全设计1.掌握作业空间的设计原则及设计方法。
2.掌握显示器设计与选择的基本原则。
视觉、听觉显示器以及仪表盘总体布局设计方法。
3.了解控制器的类型。
掌握控制器设计与选择的原则及方法，显示器和控制器的配置设计方法。
4.了解作业环境(温度、光、色彩、有毒物质、振动、噪声等)与安全生产的关系。
掌握作业环境的设计原则与设计方法。
5.理解安全防护装置的作用与分类。
掌握安全防护装置的设计原则与方法。
第六章安全人机工程学的实践与运用1.理解控制室控制室的安全人机工程设计2.理解显示终端(VDT)的安全人机工程设计3.理解办公室的安全人机工程设计4.理解产品人性设计中的安全人机工程设计三、学时分配:五、课程上机内容及要求:无六、课程设计（或实习）内容及要求、课程设计总周数:无七、考核方式:考试八、建议选用教材与教学参考书:教材：欧阳文昭，廖可兵，安全人机工程学，煤炭工业出版社，2002 参考书：1．许开立。
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长春建筑学院
安全人机工程课程设计
说明书
姓名：赵亚杰
专业：安全工程
班级学号：安全1201班 18号
指导教师：周乾
日期： 2015.01.02
城建学院
摘要
安全人机工程是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；人和机器及环境的相互作用；工作中、家庭生活中怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的。
它是运用人体测量学、生理学、心理学和生物力学以及工程学等学科的研究手段和方法，综合地进行人体结构、功能、心理以及力学等问题研究的学科。
本次课程设计针对城建学院501教室现有的一些不足提出了一些修改意见，首先通过对教室及其中摆设的尺寸进行整体测量，考虑到人体尺寸百分位数，我国利用我国大学生的人体基本尺寸，课桌椅设计尺寸、温度环境和光环境等因素，找到存在的人机学问题。
把学生、教室、教室环境看做一个系统的三大要素，对照相关标准设计数据使系统三要素形成最佳组合的优化系统，让学生在教室上课时感到更加的舒适和人性化，提高听课率。
关键词：安全人机工程；教室；课桌椅；光环境；温度环境
前言
随着我国高校招生规模的不断扩大和高校信息化进程的逐步加快，大学校园硬件建设高速度发展，各类先进设备不断引入，提高了学生的学习效率，但同学们每天大量使用的课桌椅却并不尽如人意。
本设计针对城建教学楼501教室的现状，从课桌椅的空间分布和舒适度等方面，并根据国家相关的设计规范与问卷调查反馈信息，发现课桌椅的设计时存在着许多问题，并提出相应的优化解决方案。
在学生听讲过程中，视觉的应用是最为重要和普遍的，大约80％以上的信息是由视觉得到的，当室内照明不良时，因反复努力辨认，易使视觉疲劳，学习效率下降。
本设计通过对教室的现状分析，从照明类别、照明设备的空间分布，整体视觉感的角度提出相应的优化措施。
教室内的温度环境是决定人的作业效能和健康的重要因素。
不当的温度环境会直接影响人的情绪，疲劳感和健康，从而使作业效率降低。
本设计通过对教室内的供暖设备，从热源位置的选择、管道的敷设，暖气片的安装位置等方面，找出现有状况下的问题，然后提出优化方案。
目录
第一章绪论 1
1.1 设计目的 1
1.2 设计步骤 1
1.3 设计背景 1
第二章教室现状调研分析 3
2.1 对我校教室的人机学问卷调研 3
2.2 对我校教室的问卷进行分析与总结 4 2.3 教室整体测量数据 4
2.4 教室局部测量数据 5
2.5 课桌椅测量数据 6
第三章现存问题及分析 7
3.1 课桌椅的问题及分析 7
3.2 课桌的问题及分析 9
3.3 温度环境的问题及分析 10
3.4 教室布局的问题及分析 12
3.5 光环境的问题及分析 13
第四章优化方案及经济性原则 16
4.1 课桌椅的优化方案及经济性原则 16 4.2 温度环境的优化方案及经济性原则 17 4.3 教室布局的优化方案及经济性原则 18 4.4 光环境的优化方案及经济性原则 19
第五章教师工作空间的设计 21
5.1 讲台的现状分析 21
5.2 设计原则 21
5.3 改进措施 22
结论 23
参考文献 24
致谢 25
第一章绪论
1.1 设计目的
教室是我们每日学习生活的地方，每个教室我们都会有很深的感情，但是，这并不能掩盖教室设计的不足，大部分的教室设计循规蹈矩，缺乏人性化设计，事实上，教室环境是关系到教学和学习效果的一个重要因素，教室设施的错误设计或不合适的配置，会对学生的身心健康带来不可忽视的影响。
因而，本设计以平时感受到的教室功能的不足之处为出发点，根据国家相关设计规范，查找一些改进教室的人性化设计方案进行分析。
这里针对城建教学楼501教室进行安全人机的分析与优化。
1.2 设计步骤
1. 501教室及实用情况的调研
为了解城建教学楼501教室的现状，对该教室进行实地测量，主要采用拍照、量尺寸和分发调查问卷的方式了解现有状况，使我们队研究对象有了一个初步感性的认识。
2. 设备尺寸及其分析
根据第一步的调研成果，对调查对象的数量及外观进行细致的比较，分析所得的数据和调查问卷，从而对现状有了较深入和理性的了解。
然后用人机学的原理对研究对象进行人机学优缺点的剖析，得出相应结论，并提出了改进措施。
3. 进行可行性分析与经济行分析
对于提出的改进措施是否可行，合理，是否符合国家相关的设计标准，对于和可行的优化方案，在对其进行经济性分析，即有效花费在承受范围之内，并且能取得预期的效果。
1.3 设计背景
本文重点是对教室布局优化的讨论。
501教室的布局形式太单一化，这虽然有利于节约建房成本，但是大大限制了教室的功能。
例如，我们现在都强调小组合作，很多课堂上都是分小组讨论进行的，但现如今用的桌椅都是成排的，很不利于同学间相互交流。
照明也是影响教室最重要因素，照明的好坏不仅影响学习效果、听课质量，长期更影响我们的眼睛。
教室的座椅和课桌是最直接的人机结合面，它们的舒适程度直接影响到学生学习时的效率与效果，教室讲课时舒适度。
因而，对课桌椅的改进也是必要的。
温度环境是决定人的作业效能和健康的重要因素。
当气温低于21°C时，人一般不出汗。
随着气温的增高，出汗量逐渐增加，这时温度的影响也越来越大。
在气温低于35°C时，空气的流动性则能增加人体的散热，而当气温高于皮肤的温度时，情况就比较复杂了。
一方面空气的流定能增加人体的散热，而另一方面通过对流的方式，又使人体吸热增加，而且气温愈高，吸热量就愈多。
因此，温度环境因素对人体的影响要做综合的分析。
第二章教室现状调研分析
2.1 对我校教室的人机学问卷调研
亲爱的同学，您好！首先感谢您的帮助。
现针对学校教室进行一份人机学调查，请在下列中选择您认为合适的选择。
1.您对教室的环境及设备的整体满意程度：
（A）100% （B）70% （C）50% （D）20%
2.您对教室的桌椅满意度：
（A）100% （B）70% （C）50% （D）20%
3.您是否觉得教室的桌椅存在尺寸问题？
（A）是（B）否
4.您是否觉得教室的椅子的后仰角度太小？
（A）是（B）否
5.您是否觉得教室的课桌和座椅高度不搭配？
（A）是（B）否
6.您是否觉得教室的椅子发出的噪音太大？
（A）是（B）否
7.您是否觉得教室椅子坐的很舒适？
（A）是（B）否
8. 您是否觉得黑板上的板书受到外界灯光的干扰？（A）是（B）否
9.您是否觉得黑板与第一排课桌的距离不合适？（A）是（B）否
10.您觉得黑板的尺寸是否合理？
（A）是（B）否
11.您是否觉得日光灯影响会影响到你看黑板？（A）是（B）否
12.您是否觉得整个教室的布局存在问题？
（A）是（B）否
13.您是否觉得冬季教室内的采暖温度过低？
（A）是（B）否
14.您是否觉得冬季教室内的空气湿度过小？
（A）是（B）否
2.2 对我校教室的问卷进行分析与总结
从调查问卷的汇总中可以看出，对于教室存在问题的主要有一下几个方面的问题：
1、教室课桌椅的尺寸、位置、材质问题
1) 靠背的后仰角太小，看黑板时身体过于正立。
2) 课桌和座椅高度不搭配，在看书和写字时，学生的身体刻意的前倾。
座椅面通常是后仰的，书写起来很不舒服。
3) 当课上回答完问题坐下的时候，椅子发出的噪音太大，影响老师上课。
4) 椅子材质过硬，尤其是冬季，坐着不舒服。
5) 有些桌椅未及时修理。
2、黑板的尺寸大小、位置问题
1) 桌椅离黑板设计不合理，前排同学看黑板需要后仰，感觉很疲劳。
2) 黑板太过光面，反光严重。
3、教室环境设施尺寸、高度、位置和室内环境、照明问题
1) 窗户太大，使得光线容易进入，造成学生看不清黑板。
2) 课上不开窗户，使得室内空气不易流通，导致室内空气污浊，缺氧、室温上升。
3) 天花板的颜色和灯设计不是很合理。
4) 室内的灯光效果不是很好。
5) 冬季室内温度过低，让人产生不适感。
6) 窗户缺少窗帘。
2.3 教室整体测量数据
501教室开间长13.8m,进深长9.3m,总面积128.34m2，共80个座位。
2.3.1 每层阶梯高度
详情见表2-1。
表2-1 每层阶梯高度表
2.3.2 每排数据
详情见表2-2。
表2-2 每排数据表
2.4 教室局部测量数据
详情见表2-3和表2-4。
表2-3 局部测量表1
表2-4 局部测量表2
2.5 课桌椅测量数据
如图2-1和表2-5所示。
图2-1 改进前课桌椅示意图
表2-5 改进前课桌椅尺寸表
局部
尺寸（m m）课桌
高度
课桌
宽度
课桌
深度
椅面
高度
椅面
宽度
靠背
深度
靠背
宽度
桌下容膝高度
人侧
桌缘与靠
背面距离
实际
数据
700 500 130 410 400 400 400 250 200 第三章现存问题及分析。