初中语文阅读能力训练要点

初中语文阅读能力训练要点

（一）诵读能力

一、朗读：

朗读内容的知识要点主要是：

1、正确的汉字读音即拼音

2、朗读的音节的正确停顿

例：“引/无数英雄/竞折腰”

3、重音的正确处理

例：“这是我能做到的，一定

．．能做到的”

4、朗读的语调，速度

语调主要是平，升，降调；语速主要是指舒缓，急促等等。

5、对材料感情的理解

主要是指把握作者在文中渗透的情感，比如：怀念，崇敬，悲伤，同情，喜悦轻蔑……

二、浏览：

对大量的信息进行筛选，根据题目要求来捕捉文中能提供相对信息的词句

三、略读：

1、把握中心句，一般在段首第一句，特殊情况在段末和段中

2、在最短的时间内了解文章的大意，捕捉关键的信息

主要是指能体现文章主旨，点明段落中心，突出人物性格和事物特征，标志文章的思路，显示文章的结构脉络的关键语句

四、精读：

1、这是指善于理解，把握文章的内容和见解：

记叙文——作品的主要意思和作者的思想情感

议论文——中心论点，分论点和论据

说明文——说明的对象及其特征

文学作品——作品中描写的形象和作者的情感

2、正确把握文章的关键句，关键词特有的含义

关键词一定要结合原文理解其在文中的含义

3、能分析文章的写作特色并简单的赏析

(二) 整体阅读能力

一、整体感知能力：

1、主要是感知文章，体会作者的态度，观点和感情。

2、体悟感情可以从文中的关键性词语或句子的感情色彩，修辞手法，抒情议论及景物

描写中捕捉到

例如《我的叔叔于勒》不难体会到作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的鞭挞。

例文一：要求分析出作者的思想感情

二、语段中词义理解的能力：

工具书中词语的意思是静态的，阅读中必须结合语境理解。同时要注意同一个词在语境中可能有的意义相近或相反；还要体会词语表达的感情色彩。

例：《背影》“聪明”其实是“自作聪明”，现在表现作者的自质和后悔。

三、句子的理解分析能力：

1、结合语境正确理解、分析重要句子的含义及其作用。

2、要善于把握中心句，突出人物性格特征的语句，显示作者思路的句子，具有深刻含

义的语句和结构复杂难以理解的句子。

例如：《故乡》中：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他象个木偶人”

这句话揭示了农村破败，农民痛苦的根本原因

《孔乙己》“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一人”这里点明了他的低下的社会地位和迂腐的性格特征。

《松鼠》“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢”它不仅写出了松鼠的特点，特显示了文章的思路，规定了说明的顺序。

四、分析段落、归纳中心的能力：

1、要善于归纳和概括文章的某个段落或全文的中心思想。概括中心的常用方法是：

①、看题目：有的文章大致是围绕题目来写的如：《谁是最可爱的人》《石油的用途》等，

很容易从题目上的到启示。

②、看文章的开头和结尾：不少文章开头就提出中心，比如《马说》“世有伯乐，然后有

千里马，千里马常有而伯乐不常有”，还有《黄生借书说》的第一句。有的

文章是结尾点明中心的。如《井岗翠竹》的最后一部分。

③、看文章的抒情、议论部分：这种方法较适用于记叙文。在记叙中插入的抒情，议论

往往渗透着作者的情感，从而分析出中心。

④、分析人物性格：写人的记叙文有时中心含而不露，但正面人物的性格可能就是作者

要赞美的。如《老扬同志》中老扬的爱憎分明、密切联系群众的优秀品质。

《第二次考试》中陈伊玲的勤学苦练、公而忘私的品质。

⑤、综合文章的各段段意：适用于说明文和特殊的议论文，如《死海不死》把全文三部

分的内容合起来就是中心。

⑥、分析文章的写作背景：象《论雷峰塔的倒掉》文章寓意深刻，就要搞清文章写作或

发表时的背景，鲁迅的文章就要注意。

2、要善于归纳和概括主要内容。主要内容是指运用的材料及表现出的作者的思想、观

点、感情：

记叙文——所叙述的主要事件和主题

《谁是最可爱的人》：运用三个典型的事例表现了支援军战士的爱国主义、国际主义和革命英雄主义。

说明文——说明对象在性质、构造、成因，功能等方面的特点

《死海不死》：主要是说明死海的咸度非常高的特点

议论文——主要是运用哪些论据论证了什么观点

《谈骨气》：运用古今事例论证中国人是有骨气的

3、归纳和概括要注意全面、准确、简洁。

五、理清思路、分析结构的能力：

1、即理清文章思路，把握文章结构层次。思路是体现在文章的结构中的。

2、掌握不同的文体结构有不同的表现形式从而正确划分结构：

记叙文：①、时间顺序：写人记事的文章较多采用。《从百草园到三味书屋》明显是地点的变化

②、空间顺序：写景的文章较多

③、感情发展：典型的如《荔枝蜜》，抒情性文章较多采用

④、根据不同的表达方式和材料性质不同来划分层次

议论文：①、三段式：大部分议论文都按照提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）三段式来安排文章结构的

②、总分式：（总-分-总，总-分，分-总）复杂的议论文较多采用这种结构形式

③、并列式：有的文章论述的问题是并列关系，有几个问题就分几个层次

④、递进式：文章各部分内在联系是层层深入的。如《最后一次演讲》

说明文：也往往采用总-分、并列、层进的形式。

如：《中国石拱桥》从总到分再到总

散文：以一定的线索来结构全文。

小说：情节的开端——发展——高潮——结局

3、此外要正确把握文章中的过渡，衔接，领起，总结的语句在文章结构上的作用。

六、分析表达效果的能力：

1、主要是了解叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式及作用。

2、首先是正确辨别文章中运用的不同的表达方式：

叙述：注意叙述人称（第一，第二，第三人称）；叙述的顺序；叙述的线索和详略描写：人物描写：外貌、动作、语言、心理描写

景物描写：自然环境、社会环境描写

正面描写和侧面描写

说明：注意几种说明顺序和说明方法

说明顺序：时间，空间，逻辑，工作程序等

说明方法：下定义，作诠释，举例子，分类别，作比较，列数字，打比方，画图表等议论：主要是注意论证的观点，方法

抒情：直接抒情和间接抒情

3、其次是要能够体会不同表达方式在文中的作用：

叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果

描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情

抒情是更好的表达作者的感情，增强文章的感染力

议论能起到点明主题的作用

七、体会修辞效果的能力：

1、正确辨别修辞手法：①、常见的八种是：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问

②、其他修辞是：

借代、反语、引用、双关、顶真、通感、回环、飞白、层递、拈连、移就、讳饰