最新小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》
【2019年整理】小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》
小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》第二课时活动目标：1、通过学生调查了解十二生肖，了解我国十二生肖的来历、排列顺序及其计算年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的热爱。
2、培养学生收集、处理和利用信息以及动手实践的能力。
3、通过亲身调查实践，学会在实践中研究，增强学生的探究和创新意识，提高综合实践能力。
教学重点：1、了解十二生肖的来历、排列顺序，学会利用十二生肖计算年龄。
2、培养学生探究精神和解决问题的能力。
活动准备：1、搜集有关十二生肖的资料。
2、十二生肖头饰。
3、教师制作课件（十二生肖剪纸、纪念币、布偶），轻音乐《月光曲》教学过程：一、导入：同学们，能告诉老师，课余时间你们都喜欢干什么吗？（学生畅所欲言）老师听得出同学们的课余生活是有趣的、丰富多彩的。
我们的知识也是奥妙无穷的，让我们再次走进《十二生肖探秘》的空间（板书课题）。
上节课，同学们提出了许多有价值的问题，根据这些问题，咱们有确定了三个研究的课题，它们分别是：十二生肖的来历、十二生肖的排列顺序、根据十二生肖计算年龄。
（一边回顾，一边板书）你们根据自己的研究兴趣自由组成了三个研究小组，老师听说你们课下还给自己的小组起了名字，喊起了口号，来相互打气、相互鼓励。
老师也想听一听，行吗？学生：胜利小组（胜利、胜利、我们必胜！）快乐小组（快乐学习，快乐成长！）智慧小组（开动大脑，永往向前！）教师：老师听得出同学们的口号响亮、精神饱满，那你们的任务完成的怎么样呢？现在就请每个小组的同学拿出自己所搜集的材料在小组长得带领下，进行交流、整理。
我们比一比、赛一赛，看那个小组表现的最棒。
二、研究与讨论1、各小组根据材料交流整理。
2、班内汇报交流。
老师发现每个小组的同学表现的都很活跃，交流的特别认真，我都被你们感动了，现在就请你们交流一下你们的研究就成果吧！哪个小组先来？活动一：十二生肖的来历A、胜利小组：生1：汇报研究计划表十二生肖研究计划表教师：他们这一小组制定的这个研究计划真好，特别是人员分工方面详细具体，其他组的同学应向他们学习。
小学综合实践活动《探索生肖》精品教案
小学综合实践活动《探索生肖》精品教案活动简介本教案旨在帮助小学生了解和研究中国的生肖文化，通过综合实践活动，激发学生的兴趣和创造力。
教学目标1. 了解中国的生肖文化，熟悉十二生肖的形象和代表意义。
2. 掌握生肖相关的基本知识和表达方式，如生肖的顺序、拼音、年份等。
3. 提高学生的综合能力，如观察、思维、表达和团队合作能力。
教学内容1. 生肖简介：介绍什么是生肖、十二生肖的形象和代表意义。
2. 生肖表达：研究生肖的拼音、顺序及其对应的年份。
3. 生肖制作：利用手工制作等方式，制作自己喜欢的生肖形象和相关物品。
教学步骤1. 导入：用一段有趣的故事或视频引入生肖文化，激发学生的研究兴趣。
2. 生肖简介：通过图片、文字、视频等方式介绍十二生肖的形象和代表意义。
3. 生肖表达：教授生肖的拼音、顺序及其对应的年份，让学生逐个研究记忆。
4. 综合实践：组织学生进行生肖制作活动，可以使用纸板、颜料、毛笔等材料，鼓励学生发挥创造力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，检查学生对生肖文化的掌握情况。
教学资源1. 数字多媒体设备：用于播放生肖相关的图片、视频等。
2. 生肖图册：用于学生认知和记忆十二生肖形象。
3. 手工材料：纸板、颜料、毛笔等制作生肖形象和物品所需的材料。
教学评估1. 观察学生在活动中的参与程度和合作情况。
2. 检查学生对生肖的拼音、顺序和年份的掌握情况。
3. 通过学生制作的生肖形象和物品评估其创造力和表达能力。
教学延伸1. 组织学生展示自己制作的生肖形象和物品。
2. 继续探索中国传统文化，如春节俗、传统节日等。
通过这个综合实践活动，《探索生肖》精品教案可以为小学生提供一次有趣和具有教育意义的研究体验，同时培养他们的多方面能力。
社会活动《十二生肖》教案
社会活动《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动》教材第四单元“我们的传统节日”，具体章节为《十二生肖》。
教学内容主要包括：了解十二生肖的起源、意义、排列顺序及其在我国传统文化中的地位；通过实践活动，感受十二生肖的独特魅力，培养对我国传统文化的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练说出十二生肖的顺序，了解十二生肖的寓意及其在民间传说中的故事。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高表达、沟通、协作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感和文化自信心。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序、寓意及其在民间传说中的故事。
难点：如何引导学生主动探究、发现十二生肖背后的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、相关故事视频、多媒体课件。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的趣味故事，引发学生对本节课的兴趣。
（1）查找资料，了解十二生肖的起源、意义、排列顺序；（2）整理十二生肖的寓意及民间故事；（3）设计一个以十二生肖为主题的创意作品。
3. 小组展示：各小组汇报成果，分享十二生肖的寓意、故事及创意作品。
4. 例题讲解：教师针对十二生肖的顺序、寓意等知识点进行讲解，巩固学生所学。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 十二生肖的顺序、寓意；2. 民间故事：关于十二生肖的趣味故事；3. 创意作品：学生设计的十二生肖主题作品。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学，为自己设计一个生肖形象，并为其编写一个故事。
答案示例：学生甲设计的生肖形象为“龙”，故事如下：很久很久以前，龙是我国民间传说中的神兽，它能腾云驾雾，呼风唤雨。
在一次十二生肖的选拔中，龙凭借其神通广大，成为了生肖之首。
从此，龙成为了吉祥、力量的象征，深受人们喜爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了十二生肖的起源、意义、排列顺序，感受到了传统文化的魅力。
小学综合实践活动《生肖》教案
小学综合实践活动《生肖》精品教案第一章：活动主题与目标活动主题：探索生肖文化，传承中华文明活动目标：1. 让学生了解中国的生肖文化，知道十二生肖的顺序和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的动手能力、观察力和团队合作精神。
第二章：活动准备教学材料：1. 生肖图片、卡片2. 彩色笔、画纸3. 剪刀、胶水4. 调查问卷教学设施：1. 投影仪2. 计算机3. 白板第三章：活动过程第一节：导入1. 教师出示生肖图片，引导学生说出自己喜欢的生肖。
2. 学生分享自己对生肖的了解。
第二节：生肖知识学习1. 教师讲解十二生肖的顺序、特点和传说。
2. 学生跟随教师学习生肖的读音和写法。
第三节：生肖卡片制作1. 教师示范制作生肖卡片的方法。
2. 学生分组制作生肖卡片，并在卡片上写下生肖的特点。
第四节：生肖展示1. 学生展示自己制作的生肖卡片。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
第四章：活动延伸第一节：生肖故事分享1. 学生分组收集生肖故事，并在课堂上分享。
2. 教师引导学生从故事中感受生肖文化的魅力。
第二节：生肖舞蹈表演1. 教师教授生肖舞蹈的基本动作。
2. 学生分组表演生肖舞蹈，感受传统文化的魅力。
第五章：活动总结与反思教师引导学生回顾活动过程，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生在今后的学习生活中，继续传承和发扬中华优秀传统文化。
第六章：生肖邮票设计活动目标：1. 让学生了解邮票的基本知识，知道邮票的组成部分和设计原则。
2. 培养学生对邮票设计的兴趣，提高学生的审美能力。
活动准备：1. 邮票样品2. 设计邮票的素材3. 彩笔、水粉、画纸活动过程：1. 教师出示邮票样品，引导学生了解邮票的基本知识。
2. 学生分组讨论，思考如何设计一枚生肖邮票。
3. 学生根据讨论结果，开始设计生肖邮票。
4. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
5. 学生完成设计后，展示自己的作品，互相评价。
小学综合实践十二生肖教案
小学综合实践十二生肖教案十二生肖是中国民间传统文化中非常重要的一个概念，它代表了十二种动物，分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
这些生肖与人们的出生年份相关联，每个生肖代表一个周期，循环12年。
在小学综合实践活动中，引入十二生肖的教案可以让学生了解中国传统文化、培养他们的观察力、团队合作能力和创造力。
下面，我们将详细介绍一个小学综合实践活动的教案，以帮助学生更好地了解十二生肖。
教案名称: 探索十二生肖活动目标:1. 了解十二生肖的含义及其与人们出生年份的对应关系；2. 学习描述和比较十二生肖的特点；3. 提高学生的观察力、团队合作和创造力。
适用年级: 小学三年级至五年级教案内容:引入活动 (10分钟):1. 展示图片或玩具代表十二生肖的动物，并让学生根据自己的观察猜测这些动物可能代表什么。
2. 引导学生思考为什么中国人将这些动物与人们的出生年份相关联。
介绍与讨论 (20分钟):1. 分享十二生肖的背景知识，解释它们与人们出生年份的对应关系。
2. 分组让学生选择一个生肖进行深入了解。
每个小组选择一个动物，并让他们分别研究和讨论这个动物的特点、象征意义等。
3. 每个小组向全班分享他们所了解的动物特点。
创作手工 (40分钟):1. 提供纸、颜料、彩色笔等材料，让学生制作属于自己的十二生肖动物模型或纸制品。
2. 学生可以根据所选择的生肖特点进行设计，并尽量发挥想象力。
3. 完成后，学生互相展示和交流自己的作品，并解释设计理念。
游戏活动 (30分钟):1. 设计一个十二生肖比赛活动。
将学生分成几组，每组代表一个生肖。
2. 在教室内或室外设置不同的任务点，每个任务点与一个动物特点相关联。
3. 学生根据任务点所描述的特点决定该生肖是否匹配，完成任务后可以得到奖励。
4. 活动结束后，总结比赛结果并分享组内团队合作的体验。
总结与反思 (10分钟):1. 教师引导学生回顾整个活动，并让他们讲述自己的收获和体验。
一年级上册综合实践活动教案 十二生肖 全国通用
一年级上册综合实践活动教案-十二生肖一、教学目标1.了解中国的十二生肖。
2.能够简单描述每个生肖的特征。
3.能够区分这十二生肖的不同特点，对不同生肖进行分类。
4.发掘各个生肖的象征意义和文化内涵。
5.提高学生的想象力、创造力、动手操作能力和合作能力。
6.培养学生积极探究的兴趣和习惯。
二、教学重点1.让学生了解中国的十二生肖。
2.帮助学生学会对不同生肖分类。
3.提高学生对各个生肖的象征意义和文化内涵的认识。
三、教学难点如何引导学生发掘各个生肖的象征意义和文化内涵。
四、教学过程1. 了解中国的十二生肖教师首先介绍一下中国的十二生肖，并引导学生在自己的作业本上画出每个生肖的简单图形和名称。
2. 对不同生肖进行分类教师让学生分组，让每个小组选择一个生肖，然后让他们把所选生肖的形态、特点、习性和象征意义等方面进行阐述，最后让其他小组根据所述内容对各个生肖进行分类。
3. 发掘各个生肖的象征意义和文化内涵教师让学生利用课上所学，自行创作一幅画，画出自己所选的一个生肖，并在作品旁标注该生肖的象征意义和文化内涵，强化学生对每个生肖的认识和理解。
4. 动手制作在课下，教师让学生利用各种简单的材料（如纸、草绳、布料等），按照所选生肖的形态特点自制一个三维模型。
模型制作完成后，教师再次让学生在自己的作品旁标注所选生肖的象征意义和文化内涵。
五、教学要点1.教师要在课堂上做好生肖的介绍工作，让学生对生肖有一个初步的认识。
2.教师要引导学生学会对不同生肖进行分类。
3.在创作自己的生肖形象时，教师要激发学生的想象力和创造力。
4.制作三维模型时，教师要给予学生足够的帮助，确保每个学生能按照所选生肖的形态特点精心制作出一个漂亮的模型。
六、教学评价在教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.考核学生对生肖的认识程度，包括象征意义、特点、分类等方面。
2.评估学生的想象力、创造力和动手操作能力。
3.观察学生在小组内的合作方式和合作效果。
社会活动《十二生肖》教案精选
社会活动《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动指导手册》第四章“传统节日与文化”，具体内容为“十二生肖”。
详细内容包括：十二生肖的起源、十二生肖的排列顺序、十二生肖的寓意、十二生肖在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、排列顺序及寓意，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生运用所学知识，分析、解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及寓意。
教学重点：十二生肖的起源、在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖挂图、PPT课件、相关视频资料。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖挂图，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）让学生观看视频资料，了解十二生肖的起源。
（3）教师讲解十二生肖在生活中的应用，如：年份、属相、民间信仰等。
3. 实践活动：（1）让学生分组，每组选择一个生肖，进行深入了解。
（2）每组制作一个生肖海报，展示生肖的特点、寓意和在生活中的应用。
4. 例题讲解：（2）引导学生通过观察、分析，找出排列规律。
5. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题：请根据自己的生肖，分析其寓意。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）让学生分享实践活动中的收获。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：（1）起源：古代传说（2）排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（3）寓意：吉祥、平安、智慧、勇敢、善良、勤劳、快乐、和谐、忠诚、诚实、活泼、热情（4）应用：年份、属相、民间信仰等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述十二生肖的起源。
（2）请列出十二生肖的排列顺序，并说明每个生肖的寓意。
2. 答案：（1）十二生肖起源于古代传说，有吉祥、平安、智慧、勇敢、善良、勤劳、快乐、和谐、忠诚、诚实、活泼、热情等寓意。
大班综合《十二生肖探秘》教学设计(1)
大班综合《十二生肖探秘》教学设计《十二生肖探秘》是我从大班主题活动《十二生肖》中生成的一节综合性活动，本活动将幼儿科学、艺术、语言等多领域学习与交互式电子白板技术有机融合。
下面我就教学分析、教学目标、教学重难点及教学过程来谈一谈我的理解和分析。
一、教学分析1．教学内容分析属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。
然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如生肖与年龄的关系），又使孩子认识它有一定难度。
如何将这一孩子生活中的题材，设计成生动有趣的教学活动，我巧妙借助白板课件，把认识生肖和时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在轻松愉快的氛围中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。
2．教学对象分析根据幼儿已有的知识经验以及在中班时已进行过语言、音乐领域方面相关活动的基础上，十二生肖对于大班孩子来说已不陌生，他们对属相已经有了初步的认识，知道自己的属相，有的甚至还知道家人的属相。
随着年龄的增长，孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度，因此我对活动目标作了进一步的调整与提高，对内容进行更深入的挖掘，由此设计了孩子们既熟悉而又陌生的“十二生肖探秘”这一综合领域的活动。
3．教学环境分析交互式电子白板给我们提供了一个很好的平台，通过现代化教学手段，将我们要探索的内容一一生动形象地展现，让孩子更感兴趣地参与活动，在和白板的互动中逐渐掌握十二生肖的知识。
二、教学目标本次综合活动的目标制定考虑大班孩子的学习特点和发展水平现状，涵盖了能力目标（目标1）、知识技能目标（目标2）、情感态度目标（目标3）等三方面的内容。
1．通过游戏复习巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序，激发幼儿对属相的兴趣。
2．探索发现十二生肖轮回的规律，发展幼儿的观察与推理能力。
3．知道自己和家人的属相，增强幼儿与家人间的情感。
小学综合实践活动《了解十二生肖》精品教案
小学综合实践活动《了解十二生肖》精品
教案
一、活动目标
本综合实践活动的目标是让小学生了解十二生肖的概念、起源和代表的12种动物。
二、活动内容
1. 研究资料
提供包括书籍、图片、视频等多种研究资源，介绍十二生肖的相关内容。
2. 分组讨论
将学生分为小组，让他们讨论各个生肖的特点、象征意义和与自己的生肖的关系。
3. 制作展板
让每个小组选择一种生肖，使用图文并茂的方式制作展板，展示该生肖的特点、文化背景和代表人物。
4. 角色扮演
让学生选择一个自己喜欢的生肖并扮演其中的动物，通过表演的方式展示该生肖的特点和故事。
三、活动实施
1. 活动时间
本活动为一次课程实践活动，预计时间为2小时。
2. 资源准备
教师需要提前准备好相关的研究资料和展示材料，确保每个学生能够充分参与活动。
3. 活动过程
- 第一步：教师简要介绍十二生肖的概念和起源，引起学生的兴趣。
- 第二步：学生分组讨论各个生肖的特点和象征意义。
- 第三步：小组制作展板，展示生肖的相关内容。
- 第四步：学生进行角色扮演，展示生肖的特点和故事。
- 第五步：教师进行总结讲解，强调学生对生肖的理解和研究成果。
四、活动评价
通过观察学生的参与度、讨论交流和展示成果，评价学生对十二生肖的理解和表达能力。
五、拓展延伸
结合其他小学课程内容，进行与十二生肖相关的作文、手工制作等拓展延伸活动，提高学生对中华文化的认知和兴趣。
以上是小学综合实践活动《了解十二生肖》精品教案的详细内容，希望能够帮助到您。
二年级下册综合实践活动教案 十二生肖 全国通用
二年级下册综合实践活动教案 - 十二生肖教学目标1.认识十二生肖，能够正确说出十二生肖的名称；2.掌握十二生肖的象征意义，形象丰富生活；3.合作完成相关互动小游戏，增强合作意识，培养团队精神。
教学准备1.十二生肖图片；2.制作“十二生肖游戏卡”（类似于扑克牌，每张卡片上都印有一种生肖和其代表的象征意义）；3.道具：不同的虚拟商品卡片。
教学流程课前准备（5分钟）1.考查孩子们已掌握的知识，问孩子们已知道的生肖有哪些;2.如有忘记的孩子，复习或辅助回忆。
导入新课（10分钟）1.引导孩子们认识“十二生肖”；2.带领孩子思考十二生肖与中国的文化、民俗的密切联系；3.阐述每个生肖名字的来源及其意义与相应的文化内涵。
小组竞赛环节（15分钟）1.将全班分成四组，每组选出一位代表出场，进行“十二生肖填写比赛”：1.队员们要在规定的时间内，填写出有关十二生肖的信息；2.限定时间5分钟，分数1分/道，得分多的组获胜。
2.获胜组进行短暂庆祝。
游戏闯关（20分钟）1.获胜组选出代表，完成游戏闯关；2.以个人为单位抽取“十二生肖游戏卡”，在规定时间内准确介绍自己的生肖状况（代表意义、代表特征、代表属相等），否则，将扣除合法时间的分数。
完成后，获得加分。
3.当个人在闯关过程中中出“虚拟商品卡”后，需要选择一个队友来完成任务，完成后本人才能获得分数。
课堂小结（5分钟）1.对孩子们有关十二生肖的认知进行再次强调；2.引导孩子们结合游戏闯关中的任务，再理解每个生肖的含义与特点；3.回顾与思考今天所学习到的内容。
总结通过今天的活动，孩子们通过与’t生肖‘进行互动，使课堂充满趣味性和实践性，不仅丰富了孩子们的知识，而且增强了合作意识、培养了团队精神。
在以后的学习中，我们应该继续将生肖适当地运用到各个方面，丰富孩子们的生活体验。
社会活动《十二生肖》教案（精选10篇）
社会活动《十二生肖》教案社会活动《十二生肖》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的社会活动《十二生肖》教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
社会活动《十二生肖》教案1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。
（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？生：做动作或模仿动物声音5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？生：属第一、猪最后……师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
小学综合实践活动《生肖》教案
小学综合实践活动《生肖》精品教案一、活动主题：探索生肖文化1. 活动目的：（1）让学生了解中国的生肖文化，知道十二生肖的名称和顺序。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的动手能力和团队协作能力。
2. 活动时间：1课时3. 活动准备：教师准备生肖图片、资料；学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 活动过程：（1）导入：教师出示生肖图片，引导学生说出自己生肖的特点。
（2）讲解：教师讲解生肖的来历、顺序和寓意。
（3）讨论：学生分组讨论生肖与自己的关系，分享自己的感悟。
（4）创作：学生动手制作自己的生肖作品，可以剪、贴、画等形式。
（5）展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
二、活动主题：生肖故事会1. 活动目的：（1）培养学生对生肖故事的兴趣，提高阅读能力。
（2）培养学生的人际交往能力和表达能力。
2. 活动时间：1课时3. 活动准备：教师准备生肖故事资料；学生准备讲述生肖故事的PPT 或道具。
4. 活动过程：（1）导入：教师简要介绍生肖故事。
（2）讲述：学生分组讲述自己喜欢的生肖故事，可以配合PPT或道具。
（3）讨论：教师引导学生讨论生肖故事中的寓意和人物特点。
（4）表演：学生进行生肖故事角色扮演，体验故事中的情感。
（5）总结：教师总结学生讲述、表演的优点，鼓励学生多读多讲。
三、活动主题：生肖书画展1. 活动目的：（1）培养学生对中国书画艺术的欣赏能力。
（2）提高学生的书画技巧，培养艺术素养。
2. 活动时间：2课时3. 活动准备：教师准备书画材料；学生准备自己的书画作品。
4. 活动过程：（1）导入：教师介绍生肖书画艺术的特点和魅力。
（2）创作：学生现场创作生肖书画作品，可以绘画或书写。
（3）展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价。
（4）交流：教师引导学生交流书画创作的心得体会。
（5）总结：教师对学生的书画作品进行点评，鼓励学生继续努力。
四、活动主题：生肖运动会1. 活动目的：（1）培养学生热爱运动，增强体质。
二年级下册综合实践活动教学设计十二生肖全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解十二生肖的来历、顺序和有关故事，知道十二生肖的文化内涵。
2. 培养学生通过调查、访问、上网查阅资料等方法搜集信息的能力。
3. 培养学生学会用生肖作为话题进行口语交际。
4. 培养学生合作学习的意识和能力，培养学生热爱生活，增强对传统文化的认同感。
二、教学内容《语文园地八》中的“我的发现”“读读写写”和“语文活学”。
三、教学重点与难点1. 重点：了解十二生肖的来历、顺序和有关故事。
2. 难点：理解十二生肖的文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生肖卡片。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示十二生肖的图片，引导学生说出自己喜欢的生肖，并简要介绍其特点。
2. 自主学习（10分钟）学生根据自己的生活经验和兴趣，选择一个生肖进行深入了解，可以通过调查、访问、上网查阅资料等方式获取信息。
3. 小组合作（10分钟）学生将自主学习中获得的信息在小组内进行交流，共同完成生肖介绍的PPT或手抄报。
4. 展示交流（10分钟）各小组向全班展示自己的成果，其他学生认真倾听，并提出问题或给予评价。
5. 口语交际（5分钟）学生以生肖为话题，进行口语交际，练习说一段连贯、清楚的话。
六、板书设计生肖文化：十二生肖、来历、顺序、故事、内涵七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后向家长介绍自己喜欢的生肖。
2. 学生利用课余时间，深入了解一个生肖，下节课向同学分享。
八、课后反思本节课通过引导学生了解十二生肖，培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够积极参与到活动中来。
同时，教师要善于引导学生在小组合作中互相学习，提高他们的合作能力和口语交际能力。
学生在小组合作中需要学会如何有效地沟通和交流。
在小组讨论中，每个学生都有自己的观点和想法，因此需要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且能够清晰地表达自己的想法。
这个过程可以帮助学生提高他们的口语交际能力，同时也能够培养他们的团队合作精神。
社会活动《十二生肖》教案精选
社会活动《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动指导手册》第四章“传统节日与文化传承”，具体内容为第三节“十二生肖的奥秘”。
通过本节课的学习，让学生了解我国十二生肖的起源、排序、特点及其所蕴含的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排序和各自的特点。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的观察、分析、表达及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的文化内涵及其在民间传说中的故事。
教学重点：十二生肖的排序、特点及其与十二地支的对应关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、十二生肖图片。
学具：十二生肖卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《十二生肖的故事》，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：利用多媒体课件，介绍十二生肖的起源、排序、特点及其文化内涵。
3. 活动一：十二生肖排序游戏。
将学生分成小组，每组根据提示，将十二生肖图片按照正确的顺序排列。
4. 活动二：生肖特点分享。
请学生代表介绍自己生肖的特点，其他同学补充。
5. 例题讲解：讲解十二生肖与十二地支的对应关系，并结合民间传说故事进行解析。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖起源十二生肖排序十二生肖特点十二生肖与十二地支的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，用自己的话简述十二生肖的起源和排序。
（2）请从民间传说故事中选取一个与十二生肖相关的故事，进行简要介绍。
2. 答案：（1）十二生肖起源于古代，与十二地支相对应。
排序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
（2）示例：《猪八戒的故事》。
猪八戒是《西游记》中的一个角色，他的原型是十二生肖中的猪。
故事讲述了猪八戒助唐僧取经的历程，表现出猪八戒忠诚、勇敢、善良的品质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让学生了解了十二生肖的起源、排序、特点及其文化内涵。
小学综合实践活动《探秘生肖》精品教案
小学综合实践活动《探秘生肖》精品教案一、教学目标1. 了解中国十二生肖的起源和传说故事。
2. 掌握十二生肖的顺序排列和相应的英文名称。
3. 培养学生对生肖文化的兴趣和了解。
4. 提高学生的合作与表达能力。
二、教学准备1. PPT和投影仪。
2. 生肖图片、卡片或拼图。
3. 中国十二生肖的故事和相关资料。
三、教学过程步骤一：导入 (5分钟)通过播放一个有关生肖的视频，激发学生的兴趣并引入本节课的内容。
步骤二：生肖故事讲解 (15分钟)讲解中国十二生肖的起源和传说故事，让学生了解每个生肖背后的故事和特点。
步骤三：生肖排列和名称 (10分钟)展示生肖的顺序排列并教授每个生肖的英文名称，让学生学会正确排序并认识不同的生肖。
步骤四：小组合作 (20分钟)将学生分成若干小组，每个小组选择一个生肖，要求他们合作设计一个关于该生肖的海报或卡片，包括生肖的形象、特点、象征意义等。
步骤五：展示与分享 (10分钟)每个小组展示他们设计的海报或卡片，并分享他们对生肖的理解和观点。
四、教学评价1. 观察学生参与讨论和小组合作的积极程度。
2. 评价学生对生肖故事的了解和表达能力。
3. 评估学生设计的海报或卡片的创意和完成度。
五、教学延伸1. 可以邀请家长来学校分享他们对生肖的理解或相关的传统文化。
2. 组织学生参观生肖相关的展览或博物馆。
六、教学反思通过本节课的设计，学生不仅能够了解中国生肖文化，还能培养他们的合作与表达能力。
改进的地方是可以增加更多互动和趣味性的教学活动，让学生更加活跃地参与到课堂中来。
小学综合实践活动《十二生肖探秘》
小学综合实践活动《十二生肖探秘》小学综合实践活动《十二生肖探秘》精品教案活动目标1．知道自己和亲人的属相。
2．感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
3．学会并掌握利用生肖顺序计算年龄的方法。
一、活动准备教具：多媒体课件、自制生肖钟和十二生肖图片二、活动重难点知道十二生肖的排列顺序三、活动过程一、问题与思考出示画面，激发兴趣，引出课题生汇报研究的内容，教师总结并板书（属相顺序来历计算）二、实践与活动1．活动一：十二生肖中的属相生汇报研究结果生：我们小组调查的是身边熟悉人的属相，我的属相是兔，我们小组有三个人是属龙，三个人属兔，我们还调查了家人的属相，我们不想直接说出来，根据声音和动作让同学们判断是哪种属相（生表演小游戏）师：鼓励学生全员参与（学生参与性高，气氛热烈）2．活动二：十二生肖中的顺序及小故事生汇报研究结果生：（第二小组）老师我们小组调查的是十二生肖的顺序以及有关的小故事生：它们的顺序分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪生：我们还准备了有关十二生肖顺序的小故事，下面就请我们小组的刘墨翰同学给我们讲述《十二生肖运动会》（生开始讲故事）师：感谢这位同学给我们带来精彩的小故事（掌声）在此，有一生积极发言补充—我们小组也有一个小故事《小老鼠为什么是第一名》师：鼓励这名学生到讲台讲（学生上台讲故事）师：为了让同学们更好的记住十二生肖的顺序，老师给同学们准备了一首儿歌播放多媒体课件（顺序儿歌）师：同学们十二生肖的顺序记住了吗？生：记住了（齐答）师：那么现在老师就考考你们（发放生肖钟以及生肖贴画）生以小组为单位制作生肖钟（师出示画面，师生共纠并评价鼓励）生：（第三小组）我们这个小组有一个困惑—就是十二生肖的来历师鼓励其他小组帮忙解决，但在此学生出现困难教师：播放多媒体让学生感知（效果不错，问题解决）生在此提出疑问：十二生肖里为什么有龙？师生共同解决3．活动三：利用十二生肖中的顺序及小故事计算年龄生汇报研究结果生：我们小组的任务是调查利用生肖计算年龄，如：爸爸1977出生属蛇，弟弟2001出生也属蛇。
小学综合实践活动《揭秘生肖》精品教案
小学综合实践活动《揭秘生肖》精品教案教案名称：《揭秘生肖》综合实践活动教案目标：1.了解生肖的起源和特点；2.学习生肖的顺序和对应动物；3.培养小学生的观察和判断能力；4.通过制作生肖手工，提高小学生的创造力和动手能力。
教学准备：图片或卡片上有12种动物的生肖图案、12个生肖的名称，纸张、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学步骤：第一步：导入活动（10分钟）教师出示生肖图案的图片或卡片，让学生观察并尽量说出自己知道的生肖动物。
然后，教师引导学生思考，问学生他们知道生肖是什么，为什么要有生肖。
第二步：探究生肖（20分钟）教师出示生肖及其对应的动物的图片或卡片，让学生依次观察并记住。
然后，教师分发生肖名称的卡片，让学生将卡片与正确的生肖图案进行匹配。
最后，教师让学生一起复习生肖的顺序并说出生肖的名称。
第三步：制作生肖手工（30分钟）1.教师示范如何制作生肖手工，为学生提供制作生肖手工所需的材料。
2.学生按照教师的示范，根据自己选择的生肖动物制作生肖手工。
学生可以自行绘制生肖的图案，然后剪贴、折叠等制作手工作品。
第四步：展示与分享（20分钟）学生完成生肖手工后，可以依次向同学们展示自己的作品，并且进行简短的分享，介绍自己选择的生肖动物的特点和意义。
第五步：活动总结（10分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和体会，让学生回答以下问题：1.你对生肖有了怎样的了解和认识？2.你最喜欢的生肖是什么，为什么？3.你通过制作生肖手工，有什么收获和感想？拓展延伸：1.可以通过观看生肖相关的动画片、读绘本等形式，进一步加深学生对生肖的了解。
2.可以组织生肖知识竞赛，增加活动的趣味性和挑战性。
3.可以利用生肖相关的诗歌或歌曲，进行音乐欣赏和朗读活动。
教学评价：1.观察学生在活动中的参与程度和表现，了解他们对生肖知识的掌握情况；2.观察学生制作生肖手工的过程和成果，了解他们的动手能力和创造力；3.听取学生的分享和反馈，了解他们对活动的感受和收获。
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小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》
小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》
第二课时
活动目标：
1、通过学生调查了解十二生肖，了解我国十二生肖的来历、排列顺序及其计算
年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的热爱。
2、培养学生收集、处理和利用信息以及动手实践的能力。
3、通过亲身调查实践，学会在实践中研究，增强学生的探究和创新意识，提高
综合实践能力。
教学重点：
1、了解十二生肖的来历、排列顺序，学会利用十二生肖计算年龄。
2、培养学生探究精神和解决问题的能力。
活动准备：
1、搜集有关十二生肖的资料。
2、十二生肖头饰。
3、教师制作课件（十二生肖剪纸、纪念币、布偶），轻音乐《月光曲》
教学过程：
一、导入：
同学们，能告诉老师，课余时间你们都喜欢干什么吗？（学生畅所欲言）老师听得出同学们的课余生活是有趣的、丰富多彩的。
我们的知识也是奥妙无穷的，让我们再次走进《十二生肖探秘》的空间（板书课题）。
上节课，同学们提出了许多有价值的问题，根据这些问题，咱们有确定了三个研究的课题，它们分别是：十二生肖的来历、十二生肖的排列顺序、根据十二生肖计算年龄。
（一边回顾，一边板书）你们根据自己的研究兴趣自由组成了三个研究小组，老师听说你们课下还给自己的小组起了名字，喊起了口号，来相互打气、相互鼓励。
老师也想听一听，行吗？
学生：胜利小组（胜利、胜利、我们必胜！）快乐小组（快乐学习，快乐成长！）智慧小组（开动大脑，永往向前！）
教师：老师听得出同学们的口号响亮、精神饱满，那你们的任务完成的怎么样呢？现在就请每个小组的同学拿出自己所搜集的材料在小组长得带领下，进行交流、整理。
我们比一比、赛一赛，看那个小组表现的最棒。
二、研究与讨论
1、各小组根据材料交流整理。
2、班内汇报交流。
老师发现每个小组的同学表现的都很活跃，交流的特别认真，我都被你们感动了，现在就请你们交流一下你们的研究就成果吧！哪个小组先来？
活动一：十二生肖的来历
A、胜利小组：
生1：汇报研究计划表
十二生肖研究计划表
教师：他们这一小组制定的这个研究计划真好，特别是人员分工方面详细具体，其他组的同学应向他们学习。
好！接着汇报。
生2：十二生肖来历的文字资料（一）、（二）
教师：详实、准确的材料让我们知道了十二生肖的来历，真棒！还有吗？生2：我们还搜集了许多有趣的故事呢，同学们想听吗？下面就请给大家欣赏《十二生肖里为什么没有猫》。
生3讲故事。
老师：故事讲完了，同学们应该怎样表示？（生鼓掌）这真是文明的掌声，感谢的掌声。
感谢你们不仅给我们带来了知识，还送来了快乐，谢谢你们！哪个小组接着来？
活动二：十二生肖排序
B、快乐小组：
生1：十二生肖小童谣（文字）汇报方法：一生念童谣，其他同学配合表演。
（戴头饰）
生2：动画歌曲《十二生肖歌》。
（方法：播放动画欣赏一遍，学生跟着唱一遍。
）
老师：快乐小组的同学真不简单，简单有趣的童谣，快乐的歌曲让我们知道了十二生肖的来历。
活动三：根据十二生肖计算年龄
C、智慧小组：
生：（出示根据十二生肖制作的生肖钟）我用这个生肖中可以计算大家的年龄。
老师：真的吗？同学们相信吗，那赶快考一考他吧！
（其他学生充分考验。
）
老师：这个生肖钟真是太神奇了，能告诉大家你们是怎样想出来的吗？
生介绍：（借助钟表）
老师：真是会观察，会思考的好学生，那这个生肖钟能计算出大人们的年龄吗？
生自信地回答：能！
老师：那你能计算出后面听课老师的年龄吗？
（师生互动。
）
老师：你真是太厉害了!能告诉老师和同学们你是怎样计算出来的吗？
（生出示年龄推算表并加以说明。
）
老师：真不愧为智慧小组的同学，确实了不起，谢谢你们教会了我们利用十二生肖计算年龄的方法。
（以上三个活动可以根据课堂实际情况灵活变动顺序）
活动四：制作十二生肖
1、欣赏劳动人民的作品
看到每个小组这么精彩的汇报，老师也按耐不住激动的心情，想把我搜集的资料展示给大家，你们想看吗？
（课件出示十二生肖的民间艺术作品：剪纸、纪念币、布偶）
老师激情介绍：十二生肖作为我们民族特有的文化传统，劳动人民对它进行了许多加工与创作，这是十二生肖剪纸、十二生肖金币、十二生肖布偶。
欣赏到这，你们有什么感想？（让学生畅所欲言）
2、激发创作欲望
是啊！同学们，你看，我国劳动人民多么了不起呀！他们的智慧令人惊叹，相信这些作品也激发了同学们的创作热情，如果让你设计十二生肖，你想怎么做呢？（学生说各种办法。
）
老师：同学们的点子真多，那还等什么呢，赶快行动起来吧！老师课前给大家准备了一些材料，有粮食、瓜子壳、橡皮泥。
小组内商量一下，你们打算怎样制作，派一个代表来领材料，（生领材料）好，现在开始制作。
3、学生创作十二生肖（配轻音乐）
4、展示作品。
三、收获与总结：
同学们通过这次有趣的活动，你们有什么收获？谁来说一说?(生自由说一说)
四、拓展与延伸
老师：同学们的收获真多啊！那你对十二生肖还存在什么疑惑？
（比如：还想继续研究怎样计算年龄？这太有趣了。
其他国家是否也有十二生肖？………）看来同学们对十二生肖还很感兴趣，又提出了许多有价值的问题，那就带着这些问题进行课下研究吧！。