高二上学期化学教学工作总结
高二上学期化学教学工作总结精选范文9篇
高二上学期化学教学工作总结精选范文9篇指缝很宽，时间太瘦，静静从指缝间溜走，回顾刚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，让我们一起来写一份教学总结吧。
那么如何避开教学总结最终成为流水账呢？这次美丽的我为您带来了高二上学期化学教学工作总结精选范文最新9篇，希望大家可以喜爱并共享出去。
高二化学教学工作总结篇一本学期我担负了高二化学教学。
一学期来，我依照教学计划，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务。
现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。
一、认真备课，不仅备教材备教法而且更紧要的是备同学今年新课标苏教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，同学较易学和理解。
同时课后适时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录本身的不足和收获，从而对本身的教学方法和方式进行改进，努力提高本身的教学水平。
二、加强试验教学，提高同学的试验水平苏教版新教材在编排上加添了不少试验和有关图画，图文并茂，提高了同学的学习爱好，但对同学的试验本领水平的要求也更高了。
在教学中，我依据本校的试验设备条件，把一些演示试验改为边讲边做的试验或同学试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。
同时激励并引导同学本身动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。
还严格要求同学，引导他们逐渐达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论，加强同学的试验表达本领，提高同学的综合试验水平。
三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平第一次教新课材，阅历不足，在教学中难免会碰到不少问题，譬如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度掌控等方面。
为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服本身的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进本身的教学工作，提高教学水平。
高二化学的教学工作总结(7篇)
高二化学的教学工作总结（7篇）在我们没有时间的时候,时间已经飞速地溜走了,信任大家在这段时间里肯定有很多的收获,让我们一起来回顾一下过去,展望一下将来,然后写一个教学小结。
以下是我为大家收集整理的高二化学的教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
高二化学的教学工作总结第1篇本学期化学教研组在校领导的关怀下，在以同学的进展为中心，以满腔的热诚和全面进展的眼光看待国际分校的同学的引导思想下，在激励同学志存高远，德智并重的引导方针下，在认真学习，讨论并汲取新课程理念的同时，积极使用现代化教育手段，不断开发超越课堂的新型教育教学方法，成绩显著，现将本学期的工作稍作总结：一、认真贯彻教育方针，培育高尚师德化学教研组积极弘扬“艰苦奋斗，务实创新”的省前中精神，加强以“敬业爱生”为魂的师德师风建设。
组织全体老师每周一次学习先进的教育理念和教学阅历，认真关注教育动态，加强道德修养，保持高尚情操。
化学组老师工作认真负责，严格服从学校布置，并能杰出完成各项任务。
组内老师之间团结协作，充分发挥集体的智慧！本组老师教风正派，德高身正，具有奉献精神，深得同学的爱戴。
二、落实常规管理，狠抓教学质量1、加强备课组建设，发挥集体优势在开学之初就订立好教研组活动计划，各班级的备课组订立好备课组的教学计划。
每周一次的集体备课，定时间，定地点。
由一位主讲老师，讲本周教学内容，其他老师对这一内容进行讨论。
在此基础上，发挥备课组的集体优势，统一编写讲义，教案，同学统一练习卷。
然后再由每位老师依据本班情形进行修改，形成个案。
在集体备课中，充分体现预设性问题与生成性问题的开发与挖掘，使老师的课堂更具有睿智。
2、积极开设公开课，加强相互交流与学习公开课，是老师们相互学习，相互引导的平台，本学期化学教研组各个班级均按计划每周有一位老师开设组内公开课，做到组内没有课的老师都去听课，听课后在备课组内交流评课。
另外化学组的老师积极参加校对外的大型公开课以呈现我们老师的风采。
高二上学期化学教学工作总结8篇
高二上学期化学教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高二化学教学工作，通过一个学期的努力，我收获了很多，也成长了很多。
在此，我将对本学期的教学工作进行总结，以便更好地反思和提高。
一、教学计划的制定与实施在学期初，我根据教学大纲和学校的教学要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在教学过程中，我严格按照计划进行，确保了教学进度和教学质量。
同时，根据学生的学习情况和反馈，我适时调整了教学计划，以更好地适应学生的需求。
二、课堂教学的组织与实施本学期，我注重了课堂教学的组织和实施。
在课前，我认真准备教案和教具，确保课堂内容的丰富性和趣味性。
在课上，我注重与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的思维能力和动手能力。
同时，我还注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生采取了不同的教学方法和策略，确保了每位学生都能在课堂中获得成长和提高。
三、实验教学的重要性化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在化学教学中具有重要地位。
本学期，我注重了实验教学的组织和实施。
在实验前，我认真准备实验器材和试剂，确保实验的准确性和安全性。
在实验过程中，我注重了学生的动手能力和思维能力的培养，引导学生仔细观察实验现象，思考实验原理和方法。
通过实验教学，学生不仅掌握了化学知识，还提高了实验技能和科学素养。
四、课后辅导和答疑课后辅导和答疑是帮助学生巩固知识和提高成绩的重要环节。
本学期，我注重了课后辅导和答疑的组织和实施。
在课后，我认真批改学生的作业和试卷，针对学生的问题进行了详细的讲解和指导。
同时，我还通过电话、微信等方式与学生进行沟通和交流，及时解答学生的疑问和困惑。
通过课后辅导和答疑，学生不仅巩固了所学知识，还提高了学习能力和成绩。
五、教学反思与改进本学期，我注重了教学反思与改进。
在每节课后，我都会认真总结课堂经验和教训，分析学生的表现和反馈，找出教学中存在的问题和不足。
同时，我还积极参加了学校组织的教研活动和培训课程，学习了先进的教学理念和方法，并将其运用到自己的教学中。
高二化学第一学期教学工作总结5篇
高二化学第一学期教学工作总结5篇高二化学第一学期教学工作总结1第一学期的教学工作已经结束,想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下：这学期，我担任了高二年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊敬，教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。
这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。
下面，浅谈自己的几点做法。
1、注重课前预习课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。
2、注重课堂教学课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。
作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。
我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。
为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：(1)让学生积极的发言。
认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。
(2)课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。
让同学上黑板做题，讲题。
(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。
通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。
我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。
高二上学期化学教学工作总结(四篇)
高二上学期化学教学工作总结本着教育事业即为“生命教育”的信念，在张坪中学从事教学工作这四个月以来，我努力地使自己尽快适应角色的转变，认真地备好每一节课、上好每一堂课;仔细批改每一份作业;并且尽可能地多听课，多与同组老师交流、学习。
在这几个月以来，收获不少，成长许多，但仍有不足之处第____月的教学工作对于每个新教师的角色转换及成长来说都是至关重要的。
在这一点上我很庆幸自己来到了张坪中学，因为在这里每一个领导都很关心新教师的成长，每一个老师都很热心帮助、指导新教师，这一切对于我这几个月以来的教学工作及各方面的成长都有很大的帮助。
学校给新教师提供了多方面的学习、成长机会，如与实验中学的结对辅导，使我们有更多的机会向一些优秀的老教师学习;还有本校的结对辅导，使我们获得更多的指导机会，教学误点得以及时解决，有更明确的努力方向;而学校定期组织的集体备课及教研活动则为我们提供了更多的成长空间。
在这些活动中我学到了很多东西，感触颇深，现谈一谈自己的一些心得体会：首先是在结对的听、评课中感到上一节好课，应该作到以下三点：一、知识把握准确;二、充分调动学生的积极性;三、教态、仪表等有示范作用。
而作为一个新教师要上好一节课，需要我们作到以下几个方面：一、不断学习，充实自我;二、充分了解学生;三、熟悉各种教学策略、技巧;四、有应对能力、对突发事件的及时处理能力。
初中化学教师的任务是：教会学生化学知识，用化学的眼光看问题，使学生形成化学思维的品质。
而初中化学教师的功力体现为：一、流畅性，包括语言的流畅性、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的流畅性;二、娴熟性，包括知识的准确性、知识的把握、对教堂的控制三、深刻性，要上一堂厚重的课。
其次就是在集体备课中的感触：学习交流贵在“实”，集体备课贵在“实”，实行集体备课的目的在于张扬教师个性，挖掘集体智慧，真正实行“大脑资源共享”。
在集体备课中努力做到“四统一”：1、统一思想、形成合力;统一进度、齐头并进;2、取长补短;统一练习、高效轻负。
高二化学教师第一学期教学工作总结8篇
高二化学教师第一学期教学工作总结8篇篇1本学期作为高二化学教师，我在教育教学工作中，始终秉持严谨治学的态度，认真履行职责，积极开展各项工作。
通过一学期的努力，取得了一些成果，也积累了一些教学经验。
现将本学期教学工作总结如下：一、教学背景与目标本学期主要面对的是高二年级的学生，他们的化学学科知识储备和理解能力已经相对成熟。
在学期初，我根据教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，制定了明确的教学目标和计划。
目标是通过系统的教学，使学生掌握化学基础知识，提高实验操作能力，培养科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容与方法本学期主要完成了化学基本原理、化学反应速率、电化学、有机化学等课程的教学任务。
在教学内容上，我注重理论与实践相结合，通过讲解、演示、实验等多种方式，使学生深入理解化学知识。
在教学方法上，我采用了启发式、讨论式、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还注重培养学生的实验技能，通过实验操作和实验分析，提高学生的实验能力和科学素养。
三、教学效果与反馈通过一学期的努力，学生的化学学科知识和实验技能得到了显著提高。
在期末考试中，学生的平均成绩和及格率均达到了预期目标。
同时，学生的化学学习兴趣和自信心也得到了增强。
在教学过程中，我注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见。
通过学生的反馈，我不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
四、教学挑战与对策在教学过程中，我也遇到了一些挑战。
一方面，部分学生的化学基础较为薄弱，需要更多的关注和辅导。
对此，我采取了针对性的补习措施，通过个别辅导和课堂讲解相结合的方式，帮助学生提高化学基础。
另一方面，实验教学资源有限，部分实验无法开展。
对此，我积极寻求替代实验方案，利用现有资源开展实验教学。
同时，我还鼓励学生参与课外科学实验活动，拓展实验经验。
五、教学改进与展望在今后的教学中，我将继续总结教学经验，不断改进教学方法和手段。
首先，我将加强化学基础知识的教授和巩固，确保学生掌握扎实的基础知识。
高二化学上学期的教学工作总结5篇
高二化学上学期的教学工作总结5篇篇1一、背景本学期我担任高二化学教学工作，以培养学生的科学素养和提高化学学科成绩为目标，通过课堂讲授、实验操作、自主学习和合作学习等方式，积极开展了一系列教学活动。
以下是我对本学期教学工作的总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了高中化学上册的教学任务，包括原子结构、元素周期律、化学键、化学反应速率、化学平衡等基础知识，以及有机化合物的结构和性质等内容。
同时，结合实验课程，加强学生对化学实验技能的培养。
2. 教学方法（1）课堂讲授：通过生动的讲解和丰富的实例，使学生理解和掌握化学基础知识。
（2）实验操作：通过实验课程，培养学生的实验技能和动手能力，加深对化学知识的理解和应用。
（3）自主学习和合作学习：鼓励学生通过课外阅读和小组讨论，拓展知识面，提高解决问题的能力。
三、教学效果与反思1. 教学效果本学期学生在化学学科上取得了显著的进步。
具体表现在以下几个方面：（1）基础知识掌握情况良好，学生对化学概念的理解更加深入。
（2）实验技能得到明显提高，学生能够独立完成实验任务，并具备一定的实验设计和分析能力。
（3）学科成绩稳步提升，优秀率和及格率均有显著提高。
2. 教学反思在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处：（1）部分学生在基础知识掌握上还存在薄弱环节，需要进一步加强辅导和巩固。
（2）实验课程中，部分学生的实验操作能力有待提高，需要加强对实验技能的训练和指导。
（3）教学方法需要不断创新，以适应不同学生的学习需求和学习风格。
四、改进措施与展望针对以上问题，我提出以下改进措施：1. 加强基础知识的巩固和辅导，特别是对于学习有困难的学生，要给予更多的关注和帮助。
2. 加强实验技能的训练和指导，提高学生实验操作能力，培养学生实验设计和分析的能力。
3. 创新教学方法和手段，运用多媒体和网络资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，促进学生的全面发展。
化学高二教师教学工作总结5篇
化学高二老师教学工作总结5篇化学高二老师教学工作总结篇1本学期我担负高二1、2、8、9四个班级的化学教学工作和高二化学备课组长工作，现将本学期工作的完成情况做出如下的总结：一、本学期完成学期初订立的教学任务就是完成文科“选修模块化学与生活”、的教学和会考的复习；理科“选修模块化学反应原理”的教学任务，这一个学期高二的教学中，必需从学生的实际启程，结合我们学校学生的实际来开展教学，在教学中必需深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难度，特别是在文科会考的复习中，我们依据学生的实际采取多种方法来确保学生能顺利通过会考。
二、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的难度也会比较大，因而在高二年的整个学期教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上增补了高考所要求的内容，在每一次上课完后都进行了反思，来不绝提高自身的教学水平。
三、能认真完本钱学期初订立的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。
由于高二的大部分学生基础知识相对来说比较孱弱，在教学过程中我不绝变动自身的教学方法来激发学生学习的热诚，实现教学的效果和目的。
四、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴打开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的本领，能定时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试，及时检查自身在教学中的不足，及时改进。
五、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了特别多的知识，及时矫正了自身教学上的不足之处。
作为一个老师经验和方法真的特别紧要，在平常教学中要不绝给自身充电，不绝提高自身，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不但体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。
高二化学上学期期末工作总结5篇
高二化学上学期期末工作总结5篇篇1随着本学期化学课程的结束，我对过去一段时间的教学工作进行了全面的总结和反思。
本学期，我担任高二化学教学工作，面对的是一群充满活力和求知欲的学生。
在教学内容上，我们以化学与生活、化学与社会、化学与技术等为主题，展开了一系列深入浅出的学习。
一、教学内容与进度本学期，我们按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在教学内容上，我们注重理论与实践相结合，通过实验、讨论、案例分析等多种方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，我们还适时地引入了化学领域的最新研究成果，拓宽了学生的知识视野。
在进度安排上，我们遵循由浅入深、由易到难的原则，逐步推进教学内容。
通过合理的安排，我们不仅完成了教学任务，还取得了良好的教学效果。
二、教学方法与手段在本学期的教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、实验法等。
这些方法的应用，使得课堂教学更加生动活泼，有助于提高学生的参与度和学习效果。
同时，我们还借助多媒体手段，如PPT、视频、互动软件等，增强课堂的互动性和趣味性。
这些手段的应用，使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
三、学生表现与评价在本学期的学习过程中，学生们表现出了较高的学习热情和积极性。
他们认真听讲、积极参与讨论和实验，表现出了较强的探究能力和实践能力。
同时，学生们还通过作业、测试等方式，对自己的学习成果进行了及时的反馈和调整。
在评价方面，我们采用了多种评价方式，如课堂表现、实验报告、小组讨论等。
这些评价方式的应用，能够全面、客观地反映学生的学习情况，有助于学生更好地了解自己的学习状况并进行针对性的改进。
四、教学反思与改进在本学期的教学工作中，我也发现了一些问题和不足。
例如，在部分学生的实验操作中，我还需要更加耐心地指导和纠正；在课堂教学上，我还需要更加注重学生的个体差异和需求；在评价方式上，我还需要更加注重学生的过程性评价和多元性评价等。
高二上学期化学教学工作总结8篇
高二上学期化学教学工作总结8篇第1篇示例：高二上学期化学教学工作总结一、教学内容重点突出高二化学是学科内容较为深入的阶段，我认真研读教材，结合学生的实际情况，合理安排教学内容，突出了知识点的重点和难点。
在教学过程中，我注重培养学生的基础知识和实验技能，使学生在掌握基础知识的能够灵活应用到实际生活中去。
二、教学方法灵活多样针对高二学生的认知特点，我不拘一格，采取多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等，使学生在主动参与中掌握知识。
我还利用多媒体教学手段和互联网资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
三、课堂氛围活跃在化学教学中，我注重营造积极向上的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我注重与学生互动，鼓励他们积极提问，主动思考，培养他们的创新意识和合作精神。
四、学生素质全面提升在教学过程中，我注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学习成绩，更注重培养他们的思维能力、实验能力和团队协作能力。
通过课堂教学和实验操作，我逐步提高学生的综合素质，使他们在学习中得到全面的提升。
五、与学生家长保持良好沟通在化学教学中，学生的家长是我们的重要合作伙伴。
我积极与学生家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同努力为学生的成长提供更好的条件。
六、提高教学效果为了提高教学效果，我定期进行教学评估和反思，总结经验教训，不断完善自己的教学方法和教学内容。
在学期末，我还组织了化学知识竞赛和实验大赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的学习成果。
在高二上学期的化学教学工作中，我始终坚持以学生为中心，突出重点，灵活多样的教学方法，活跃的课堂氛围，全面提升学生素质，与家长保持良好沟通，提高教学效果。
相信在未来的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习贡献自己的力量。
【以上内容仅为虚构，如有雷同，纯属巧合。
】第2篇示例：高二上学期化学教学工作总结一、教学目标的实现情况总结：本学期，我作为高二化学教师，一直努力以学生为中心，通过多种教学手段和方法，促使学生主动学习，不断提高他们的学习兴趣和学习能力。
高二化学教师教学工作总结5篇
高二化学教师教学工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我作为一名高二化学教师，致力于在教学实践中探索与创新，努力提高教学质量与效果。
本篇总结将围绕我的教学工作展开，从教学理念、教学内容、教学方法以及教学成果等方面进行详细阐述。
二、教学理念我始终坚持“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的化学素养和实验能力。
在教学过程中，我注重引导学生主动思考、积极参与，通过问题导入、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，我积极响应新课程改革的号召，将学科核心素养融入教学中，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容在教学内容方面，我严格按照课程标准的要求，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划。
我注重知识的系统性和连贯性，同时关注化学领域的最新进展，将新知识、新成果引入课堂，拓宽学生的视野。
此外，我还根据学生的兴趣和需求，适当调整教学内容的难度和深度，确保教学活动的针对性和有效性。
四、教学方法在教学方法上，我主张多样化的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法等。
我注重引导学生通过亲身实践来掌握化学知识和技能，提高学生的动手能力和实践能力。
同时，我还鼓励学生通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
此外，我还利用多媒体教学资源，如课件、视频等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效率。
五、教学成果经过一学年的努力，我的教学工作取得了一定的成果。
学生的化学学习成绩有所提高，及格率和优秀率均有所上升；学生的实验能力和实践能力得到了锻炼和提高，在化学实验中表现出色；同时，我还指导学生参加了一些化学竞赛和科技活动，取得了一定的成绩和荣誉。
这些成果的取得，离不开我的教学理念的指导和我教学方法的运用。
六、反思与建议虽然我的教学工作取得了一定的成果，但我也意识到自己还存在一些不足之处。
例如，在教学过程中有时会过于注重知识传授而忽视了学生的个体差异和需求；有时实验准备不够充分导致实验效果不佳等。
高二化学教学工作总结五篇
高二化学教学工作总结五篇高二化学教学工作总结1这学期我们学校把高二学生分班了，化学有十节课是必修的。
根据我校学生情况，我校高二化学备课组五位老师通力合作，积极进取，在狠抓教学常规的基础上，为提高教学质量，各方面工作达到了预期效果，备课组取得了良好的成绩。
具体工作总结如下:1.课程安排选修班《化学反应原理》《有机化学基础》必修班《化学选修2》全册、必修1复习。
2.集体备课坚持每周一次的备课组活动，进行集体备课，一起讨论教学内容与教学方法及技巧，利用集体的智慧和力量，提高整个备课组老师的业务素质和能力，切实把提高教学质量的措施落到实处。
同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定学生实验时间，抓教学常规，采用以老带新，使全组教师共同进步。
(1)重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。
(2)利用晚自习做好学生的答疑工作，进行有效盯人。
(3)针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;3.组织好相关训练(1)对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;精心布置每日作业，做到精讲精练。
(2)利用好每周五的化学限时训练时间，对选修班学生进行训练，着重考察学生一周来所学知识的掌握。
要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;同时出好课后的补充练习，要求每小节内容分发一份的课外练习题进行巩固加强。
(3) 组织好单元过关题，月考题的命题工作。
认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式。
4.组织老师开公开课，听课后互相交流意见，达到共同提高的目的。
(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动.(2)根据学校的要求，老师每节课两次。
高二化学工作总结范文6篇
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高二化学教学工作总结5篇
高二化学教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二上册化学教学工作总结5篇
高二上册化学教学工作总结5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。
下面是小编为大家整理的高二上册化学教学工作总结，希望对你们有帮助。
高二上册化学教学工作总结1本学年度，我担任高二化学两个教学班的化学教学，本学年度这一年就要结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。
本学期已完成了选修5及必修1一轮复习部分的内容，期末复习工作也顺利进行。
做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。
无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
高二化学上学期期末工作总结7篇
高二化学上学期期末工作总结7篇篇1时光飞逝，转眼间高二上学期已经结束。
在这一学期中，我作为化学老师，严格按照教学计划开展教学，认真备课、上课、听课、评课，及时做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
下面我将从教与学两个方面对本学期的工作进行总结。
一、教学方面1. 备课本学期我制定了切实可行的教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好公开课和平衡课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《高中化学课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象，从多方面、多角度去培养现实良好的科学素养。
2. 上课在教学方法上，我主要采用引导学生思考问题和提问的方式，营造平等、民主、和谐的课堂氛围，形成师生互动、生生互动的教学环境。
同时，我注重学法指导，注重知识体系的构建和形成。
增强学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
在业务上精益求精，努力提高教学水平。
3. 课后辅导高中生化学学科成绩的差异是很大的，因此课后辅导是必不可少的。
对于成绩优秀的学生，鼓励他们多阅读课外书籍，拓宽知识面；对于成绩中等的学生，除了完成课后练习外，我还注意引导他们归纳总结做题技巧；对于成绩较差的学生，除了完成课本上的基础练习外，我还给他们布置了适量的课外练习题。
这样既培养了他们的学习积极性，又收到了良好的教学效果。
二、学生方面1. 培养学生的化学学习能力和学习兴趣在化学教学中，我注重培养学生的化学学习能力和学习兴趣。
通过引导学生思考问题和提问的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重引导学生归纳总结做题技巧和知识点，帮助学生形成完整的知识结构。
2. 培养学生的化学实验能力和科学素养化学实验是化学教学的重要组成部分。
高二化学教学工作总结范文5篇
高二化学教学工作总结范文5篇高二化学教学工作总结1本学期，我担任高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的主要化学教学工作做以下总结:1、课前准备，备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。
教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。
如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。
在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验。
实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。
在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。
使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
高二上学期化学教学工作总结8篇
高二上学期化学教学工作总结8篇篇1一、背景本学期是我担任高二化学教学的第一个学期，在全校师生的共同努力下，我们完成了高二上学期化学教学任务。
本学期的教学目标是让学生掌握高中化学基础知识，培养学生科学探究能力和实验技能，提高学生的化学素养。
在教学过程中，我始终以学生为中心，注重启发式教学和情境教学，努力激发学生的学习兴趣和积极性。
下面是我对本学期化学教学工作的总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了高中化学必修二的教学任务，包括物质结构、化学反应、化学能与热能、化学反应速率、电化学等基础知识。
同时，结合学校实际情况，我们还开展了一些选修课程，如化学竞赛辅导、化学实验技能等。
在教学内容上，我注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等方式，让学生更好地理解和掌握化学知识。
2. 教学方法在教学方法上，我采用了多种教学方法相结合的策略。
首先，我注重启发式教学，通过引导学生思考、讨论、交流，激发学生的学习兴趣和思维潜能。
其次，我注重情境教学，通过模拟实验、案例分析等方式，让学生更好地理解和掌握化学知识。
此外，我还注重实验教学，通过实验操作和观察，培养学生的实验技能和科学探究能力。
三、教学效果与反思1. 教学效果通过本学期的教学工作，学生的化学成绩得到了明显的提高。
在期末考试中，全班平均成绩达到了预期目标。
同时，在化学竞赛和实验比赛中，学生们也取得了不错的成绩。
这些都表明本学期的教学工作取得了一定的成果。
2. 反思与改进在教学过程中，我也遇到了一些问题。
首先，部分学生对化学知识掌握不够扎实，需要加强对基础知识的巩固和复习。
其次，部分学生的实验技能还有待提高，需要加强对实验教学的训练和指导。
针对这些问题，我计划在下一学期的教学过程中，加强基础知识的巩固和复习，注重实验教学的训练和指导，同时加强与学生的沟通和交流，更好地了解学生的学习情况和学习需求。
四、家长沟通与协作本学期我还积极与家长沟通，通过家长会、电话、微信等方式，及时向家长反馈学生的学习情况和学习进展。
高二上学期化学教学工作总结8篇
高二上学期化学教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高二化学教学工作，在化学教学工作中，我本着对学生负责的态度，认真钻研教材，努力提高教学质量。
下面，我就本学期的工作做以下总结：一、认真钻研教材，不断探索有效的教学方法在化学教学中，我深知教材是学生学习化学知识的重要依据，因此，在课前，我总是认真钻研教材，阅读相关的教学资料，并结合学生的实际情况，制定出合理的教学方案。
在课堂教学中，我注重采用多种教学方法，如讲解法、演示法、实验法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握化学知识。
二、注重学生化学实验能力的培养化学实验是化学教学的重要组成部分，也是培养学生化学实验能力的重要途径。
因此，在化学教学中，我注重学生的化学实验能力的培养。
我会在课堂上演示实验，并引导学生观察实验现象、分析实验原理。
同时，我还鼓励学生自己动手做实验，通过实验来探究化学知识的奥秘。
通过这些活动，学生的化学实验能力得到了锻炼和提高。
三、注重学生化学思维的培养化学思维是指学生在学习和掌握化学知识的过程中所形成的思维方式和思维习惯。
在化学教学中，我注重学生化学思维的培养。
我会引导学生运用化学思维去分析和解决化学问题，让学生掌握化学问题的解决方法。
同时，我还注重培养学生的创新思维和批判性思维，让学生在化学学习中不断探索和创新。
四、不断反思自己的教学行为在教学工作中，我深知反思自己的教学行为是非常重要的。
因此，在每节课后，我都会认真反思自己的教学行为，总结经验和教训。
同时，我也非常重视学生的反馈意见和建议，不断改进自己的教学方法和手段。
通过不断的反思和改进，我的教学水平得到了提高。
五、注重与家长的沟通和合作家长是孩子教育的重要合作伙伴，在化学教学中，我也非常注重与家长的沟通和合作。
我会及时向家长反馈孩子的学习情况，并听取家长的意见和建议。
同时，我也鼓励家长参与孩子的化学学习过程，如帮助孩子制定学习计划、督促孩子完成作业等。
高二上学期化学工作总结5篇
高二上学期化学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二上学期化学教学工作总结2016至2017学年度第一学期即将过去，回顾这半年的教学工作，可以总结和思考的地方很多，在这里我从以下几个方面进行一番梳理和总结。
一理念的转变相较于我刚接手普高化学的时候，这学期的教学工作有了很大变化，这一变化从根源上讲是源于理念的变化。
我以前的教学理念是"以重点中学、正规学校的高中化学要求为参照，要求学生达到这一水平"。
这一理念的提出有其必然性。
首先是我自己受的教育，我当初的教学要求是什么样，我就会要求学生也达到。
而现成的最容易找到的普高化学资料几乎全部是名校、重点学校的资料，这也就使得我的教学无法降低知识难度。
另外，我想讲的是这一理念提出除了有其必然性以外，还有其合法性。
尽管来到灵璧中学的学生生源差、底子薄，但只要学程设计得当、教学保障有力，是有可能取得进步甚至接近或者达到重点中学的要求的，这一点在我做课外辅导与重点中学和名校的学生接触中感受尤深，他们的底子确实扎实，但他们并不是高不可攀，他们仍然需要扎扎实实一步一步地学习和训练才能取得优异成绩，而这些扎实的工作恰恰是灵璧中学的教学所难以达成的。
从这学期开始我专注于高二化学，这使得我终于有时间将一门学科研究得更加深刻和透彻。
加之来自课外辅导工作的启发，我开始质疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，这样的要求，即使是学生全部达到，这样的化学到底有多少意义。
如果说重点学校或正规学校的学生将考学作为最大的意义，那么对于菁华的学生来说--他们中很多对此并没有执着的信念和想法--这种训练又有什么意义，这让我的思索回归到学习本身、知识本体。
也就是说，如果学生不想升学，我们用"高考要考"这样的说辞已经没有任何恫吓学生的威力的情况下，学化学的意义是什么？让学生知道"麻黄碱是一种兴奋剂"到底对他们将来的工作生活的品质有多少的提升？有鉴于此，我提出了一种新的理念："学能学会的化学，学有用的化学"。
后来再加上一句："学基本的化学素养"。
最后一句的提出是来自于如下的一些思索。
科学是从不同的角度去解释我们身边的世界。
物理从物体与力的角度，化学从物质变化的角度等等。
而这个世界的化学解释有它自己的一套逻辑体系和语言体系，例如，化学认为物质变化来源于分子的分解和原子、离子的重新组合。
换句话说，化学中分子、原子、离子等的微观粒子体系，和用这种体系来解释世界，是化学核心的部分，是化学的语言，掌握这样的体系是一个学生学没学化学标志。
这便是我在理念中提到的"基本的化学素养"。
这正如高中化学课程标准开宗明义对化学的界定那样："化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。
"在这一理念的指引之下，我利用两个多月的时间编写了《高中化学基础知识过关》必修1、必修2、选修1三个分册。
下面我就谈一谈这样的一份教辅资料是如何落实贯彻以上三方面理念的。
二解读《高中化学基础知识过关》文末附有《高中化学基础知识过关》第一版前言，在其中我已经对如何使用这一教辅资料和编写目的进行过较为到位的说明，在这里我从解答关于理念的三个问题的角度出发再次阐述如下：1. 《高中化学基础知识过关》如何体现"学能学会的化学"得益于课外辅导的开展，我有了在教学实践中详细梳理包括初中化学在内的整个中学化学的知识体系和脉络的机会。
并且通过对学生在学程中的观察与师生的交流，我更加清楚地感受和认识到他们关于化学知识的建构过程。
理解教材编写者在这里如此编订的意图，了解学生是如何学会化学的相关知识的，这两点是能够贯彻"学能学会的化学"的先决条件，也是"能学会的化学"的具体内容。
在编写《高中化学基础知识过关》的过程中，我在阅读教材时始终在想教材编写者到底希望学生掌握什么，想让他们获得什么知识和形成什么能力。
然后，我将这些东西以提问、留空的形式留给学生去解答。
这些问题来源于教材，但绝不超越教材。
换句话说，只要学生去阅读教材和思索，是能够解答或者说从书本上找到绝大多数问题答案的。
这就夺走了学生以"学不懂""基础差"为理由不学化学的合法性根据。
如果说以前的化学确实要求很高，学生除非特别刻苦勤奋、废寝忘食地补上以前学习欠缺的漏洞才能够听得懂，那么现在的化学就不需要如此，仅仅需要学生用一些精力在读教材上，将教材上浅显的知识点记录、转述在学案上即可。
这份《高中化学基础知识过关》同时也决定了这个学期考试试题的变化。
为了与之配套，我自己编写了选修4四个单元的单元检测题和半期、期末考试题。
在这些考试题中，重视基础，问题来源主要是《知识过关》。
2. 《高中化学基础知识过关》如何体现"学有用的化学"化学应该是有用的。
这一点来自于职业教育的启发。
在过去的普通中学教育中强调学科体系，强调各种复杂的变形、计算，而恰恰忽略了对身边化学现象的解释和关注。
学生只有做题计算的能力而缺少对身边事物的观察、缺少生活经验的积累。
例如我辅导的一个鲁能巴蜀中学的高一学生，他能够很顺利地进行结合化学方程式的复杂计算，却无法回答"加工铝箔是物理变化还是化学变化"这样的常识问题。
即是说明在他的日常学习中，教师并不注重知识与生产实际的联系，而学生在这种培养模式下仅仅学会了应付考试难题，而并没有办法提升自己对身边事物的理解和适应能力。
这恰恰是化学"有用的"部分。
所谓有用，并不是应考这样急功近利的角度定义的，而是从学生未来人生的适应能力的角度出发去界定。
在他将来的工作生活中更多地会接触到直观的、直接的现象，而不是命题人精心设计好的文字叙述的应用题，他们如何能够运用自己所学去解释这一现象，从而降低对未知世界的恐惧感、紧张感，提高适应性、提高生活工作的效率和品质，这便是"有用"在何处。
也因此，我在编写过程中，将普通教学中往往一笔带过或忽略的例如用途、实践中的应用的知识也纳入了其中。
3. 《高中化学基础知识过关》如何体现"学基本的化学素养"这个问题可以说是对中学化学课为什么开课的追问。
课程标准对其必要性是这样阐述的："高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展起着不可替代的作用。
为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。
"如果说之前的"有用"是偏重于提升学生基本素质，希望学生能够做一个更高品位、更有涵养的人。
那么"基本的化学素养"则是针对想要在化学或者别的科学领域有所建树的学生，化学课应该让他们掌握基本的研究工具，具备基本的知识能力。
换句话说，我在理念中并没有抛弃掉学科，将中学化学课完全变成科普常识讲座的意思。
恰相反，我认为学科基础非但不是要弱化，反而应该强化。
这个基础并不仅仅是知识的识记，而更重要的是一种学科思维的构建，正如之前所谈到的那样，化学是用原子分子的变化来解释自然界的现象，那么我们就应该培养学生解释现象的能力。
这其中包括，用原子分子的理论进行思维和推演和将这样的思维推演过程形成文字或进行口头表达的能力。
后者最典型的例子就是看懂和能写化学方程式，能够用化学方程式来解释观察到的现象。
培养化学式的思维和使用化学语言的能力，我想这是我们过去一直被忽略而新课程所要求的。
也因此，我在编写的过程中使用了大量的简答题，需要学生阐述这个反应之后的道理，需要他们学会诸如"过量""适量"等等定量描述的语言。
除此之外，一如我在前言中所说，对于教材中一些非化学重点掌握的点，我认为同样可以提升学生科学素养的，也一并纳入。
例如浓度，在选修1第75页资料卡片中，温室效应气体浓度数据采用的是每立方米多少毫升这样一个体积浓度的单位。
在这里我想让学生将学过的几种浓度--质量浓度、物质的量浓度--并置并加以比较各自的差别。
另外这里所说的"基本"也有之前"学得会"的含义。
在以往的应试教学中，对解题法、解题术、公式套用的讲解过多，而对基本方法的关注不够。
其实化学计算中的差量法、十字法等都是在基本方法之上提出的一套简便方法，将以前需要两三步做出的事情一步完成。
这些方法当然可以使得计算更加简单，但如果忽略了对基本原理、基本方法的讲授和训练就直接传授这种"中间步骤""二手公式"，是令教学陷入低效、反复讲授学生却仍然不懂的元凶之一。
很多情况下，学生只知用这个方法，却不知如何去用、为何要用。
这样的教学学生是越学越死，只要题目稍加变化，或者出现无法直接套用的情形，学生便会不知所措。
究其根本，还是对基本的原理认识不清、对基本方法体会不深。
在我编写的过程中，这种需要所谓"简便方法"的题目尽量不涉及，即便涉及，我也不会按照这种方法去进行教学。
简便方法是来自于基本解法熟练掌握之后自动生发的，所谓熟能生巧，但如果直接跳过基本的方法，就违背了学生的认知规律，只能导致盲目地、机械地套用。
这也是学生普遍对化学学习缺乏兴趣，觉得化学难学、枯燥的重要原因之一。
此外，在实际教学中我还总结出了基于《基础知识过关》的三步教学法。
三三步教学法三步教学法第一步是做《基础知识过关》。
这份资料既可以用作课后及时巩固的课时作业，也可以作为教师授课时学生手中的学案使用，其目的是帮助学生弄懂课堂知识。
第二步是章末标准测试初测，也就是所谓的形成性考试。
在做完《基础知识过关》的基础上，进行第一次的章节标准测试。
标准测试是对课堂知识的一些综合运用和扩展。
我为这个测试订立了量化标准，如果学生能够达到及格分数，说明基础部分已经过关，他需要做的就是认真听这份试卷的评讲。
而如果低于及格分比较多，则说明基础知识仍有漏洞，需要回到《基础知识过关》再次巩固某些基本知识。
这样量化的作用是为学生自己把握自己的学情，培养学生的元认知策略服务的。
简单地说，过去的学生学与练都是稀里糊涂的，是在教师的严格控制之下的，他们自己对自己的学习调控的机会不多，更谈不上能力的培养。
而这样的量化使得学生自己能够对自己的学习现状有一个把握，并自己意识到可以努力的方向。
在经过初测评讲之后，第三步是同一章节的再测，这次是学业验收考试。
同样，这次考试也有量化标准，如果能够考到良好以上，则说明这个章节的平时学习即可告一段落，可以走入下一章节。
如果不能，则需要反思第二步和第一步是否扎扎实实地完成。