二年级数学(第二课时解决问题)
小学数学二年级下册《解决问题(二)》第二课时课堂教学实录
《解决问题(二）》课堂教学实录［教学目标］1. 使学生能从具体的生活情境中发现问题，提出问题、解决问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决同一问题。
2．使学生了解小括号的作用，学会使用小括号列综合算式。
3. 培养学生认真观察、思考等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
［教学过程］一、复习引入情景过渡1、谈话。
师：上课，同学们好！生：老师您好！师：同学们昨天老师带大家到游乐园游玩，并解决了许多的数学问题，大家玩得高兴吗？生：高兴！师：还想去吗？生：还想去！师：游乐场的游戏可真多，我们还想去，但是呢，大周老师有一个数学问题，如果你能帮我解决，我再带你们去好不好？生：好！2. 出示问题：老师有25颗牛奶糖，33颗水果糖，送给小朋友48颗，还剩多少颗？（课件出示）师：请看大周老师给出的问题。
谁来大声读出这道题？宋俊哲。
生：老师有25颗牛奶糖，33颗水果糖，送给小朋友48颗，还剩多少颗？师：读得很好，表扬他。
生：鼓掌。
师：从这道题中你知道什么啊？收集到哪些信息？黄胜华。
生：我知道了老师有25颗牛奶糖，33颗水果糖，送给小朋友48颗。
师：对！真会观察，表扬他。
生：鼓掌。
师：根据信息，老师提出了一个问题，大家一起读。
生：还剩多少颗？师：对，前面提出的信息，我们可以称它叫做条件，后面提出的叫做.......生：问题。
师：你们能帮老师解决问题吗？生：能。
师：马上拿出0号本，用算式把你的想法写在0号本上面。
谁做得又快又对，就先让他排队。
（学生自由列式）师：有小朋友做完了，检查一下，要养成好习惯。
看看算式对了没有，计算对了没有。
师：黎铭皓，你是怎样做了？生：先将老师的25颗牛奶糖和33颗水果糖加起来，再减去送给小朋友48颗，还剩10颗。
师：同意的，请举手。
那你的算式是怎样列的？生：25+33=58 58-48=10 全体学生：对。
师：先把两种糖加起来，然后去掉老师送给小朋友的糖，还剩10颗，对不对？生：对。
人教版数学二年级下册第2课时《解决实际问题》教案
人教版数学二年级下册第2课时《解决实际问题》教案一. 教材分析《人教版数学二年级下册》第二课时《解决实际问题》的内容主要包括利用加减法解决实际问题。
本节课通过具体的实例，让学生理解加减法的实际意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，但对加减法在实际生活中的应用还不够理解。
本节课通过生活化的实例，让学生体会加减法在解决实际问题中的重要性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法在解决实际问题中的应用，能够运用加减法解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：通过实例，让学生体会加减法在解决实际问题中的过程，培养学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，善于运用数学知识解决实际问题的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加减法在解决实际问题中的应用。
2.难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活化的实例，让学生理解加减法在实际问题中的应用。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察、分析、归纳，发现加减法解决实际问题的方法。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔。
2.学具：学生作业本、练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的生活实例，如：“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题——利用加减法解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个实际问题，如：“小明有5个球，小华给了小明3个球，小明现在有多少个球？”让学生尝试用加减法解决。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生分组讨论，并用加减法解决。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师出一道综合性的实际问题，如：“妈妈有10元钱，买了一本书花了3元钱，还剩多少钱？”让学生独立解决。
教师选取部分学生的答案进行讲解。
人教版二年级下册数学《8 第2课时 解决问题 》教案
人教版二年级下册数学《8 第2课时解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解并掌握本节课的重点知识点。
2.能够独立解决相关的数学问题。
3.培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
二、教学重点
1.掌握问题的解题思路。
2.培养学生的解决问题的能力。
三、教学难点
学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。
四、教学准备
1.教材：人教版二年级下册数学。
2.教具：绘本、数字卡片、实物物品等。
五、教学过程
1. 导入
老师通过展示一个有趣的问题或实际情景，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2. 学习主体
1.讲解问题和解题思路。
2.通过绘本或实物展示，让学生理解问题。
3.引导学生探索解题方法，解决问题。
3. 拓展
1.鼓励学生编写自己的问题，并交流解决方法。
2.在生活中找寻更多的实际问题，让学生运用所学知识解决。
4. 总结
老师引导学生总结本节课学到的知识点和解题方法，强化学生的记忆。
六、作业
1.完成课堂练习题。
2.提出一个实际问题，写出解题方法。
七、教学反思
本节课着重培养学生解决问题的能力，通过实际问题的引导和训练，让学生掌握数学知识，提高逻辑思维能力。
参考资料：人教版二年级下册数学教材。
二年级数学第二单元解决问题
二年级数学第二单元解决问题1、学校舞蹈队原来有42人。
有9名同学毕业了，又新加入了13人。
学校舞蹈队现在有多少人？（5分）2、育才小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。
二年级一班和二年级二班共有多少人？（3分）二年级三班比二年级一班少几人？（3分）3、工程对修成一条长40米的水泥路，第一天修成了15米，第二天比第一天多修成了9米，第二天修成了多少米？（5分后）4、学校合唱队，男生26人，女生比男生多9人。
女生有多少人？（3分）合唱队一共有多少人？（3分）5、鸡32只,鸭16只,鹅24只。
鸡比鸭多多少只？（3分后）鸡、鸭、鹅共计多少只？（3分后）6、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？（3分）男生和女生一共有多少人？（3分）7、同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天种了多少棵树？（3分后）今天比昨天多种几棵？（3分后）8、长安第一小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安第一小学还有多少个教师？（5分）9、34加之27的和,比75太少多少?（5分后）10、妈妈拿了100元去购物，买苹果用去55元，买橘子用去27元,妈妈用了多少元？（3分）妈妈还剩多少元？（3分）11、小方和小玲拍摄皮球，小方拍摄了42之下，小玲比小方多拍摄8之下，小玲拍摄了多少下?（5分后）12、商店有35箱纯牛奶，酸牛奶比纯牛奶多12箱，酸牛奶有多少箱？（3分）酸牛奶和纯牛奶一共有多少箱?（3分）13、小青存有28枚邮票，小华比小青多8枚，小华存有多少枚？（5分后）14、爸爸今年34岁，妈妈比爸爸小5岁，妈妈今年多少岁?（5分）15、二年级存有32人出席兴趣小组，一年级比二年级太少回去了12人，一年级回去了多少人？（5分后）16、收购站收废品，第一天上午收了65千克，下午收了15千克，第一天一共收了多少千克？（3分）第二天比第一天少收40千克，第二天收了多少千克？（3分）17、商店运47筐苹果，上午买了12筐，下午买28筐，除了多少筐？（用两种方法去答疑）（6分后）方法一：方法二：18、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。
人教版二年数学下册：第四单元第二课时例3解决问题教案教学设计说课
人教版二年级数学下册第四单元第二课时解决问题（例3）教学设
计
师：很好，那如何来列算式呢？（PPT）
生：56÷8=7（个）
师：你是怎么算这么快的？
生：想几八五十六。
师：怎样才能知道我们算得对不对呢？（PPT）生：可以检验一下，一个地球仪是8元，7个地球仪就是56元，所以是正确的。
（PPT）
小练习（PPT）
师：我们已经学习了用乘法口诀计算除法算式，你能根据乘法表总结出除法表吗？
学生回答。
（PPT）
小练习（PPT）学生合作探究
理解求一个数
里面有几个几
用除法计算。
结合乘法来巩固
除法的运算，形
成系统的知识体
系
课堂练习PPT中相应练习题
课堂小结通过这节课的学习，你的收获是什么？
板书用7、8、9的乘法口诀求商（二）
56元能买几个地球仪？
56÷8=7（个）
AW。
人教版二年级数学(上册)第二单元解决问题
人教版二年级数学(上册)第二单元解决问
题
1、XXX买篮球和排球分别花了45元和39元，他一共花了84元。
2、设一件上衣的价格为x元，则46+x=70，解得x=24，一件上衣的价格为24元。
3、小花有28+8=36枚邮票。
4、妈妈今年34-5=29岁。
5、灰兔的只数为57-15=42只。
6、比70少54的数是16.
6、设XXX拍了y下，则XXX拍了y-2下，解得y=15，XXX拍了15下，XXX拍了28-15=13下。
我收集了24张邮票，XXX收集了14张邮票，我比XXX 收集了10张邮票。
7、XXX买了15+18=33个气球。
8、XXX每分钟打65-17=48个字。
一个皮球比一架飞机便宜12元，一个娃娃和一个机器人共计29元，一个娃娃比一辆小汽车便宜15元。
1、果农还剩92-68=24筐苹果。
2、二年级一班有(38-6)/2=16名女生。
3、我的身高是73+19=92厘米。
4、我吃了80+27=107只害虫。
5、商店运来的洗衣机数量为45-17=28台。
6、我踢了38+8=46下。
7、女生植树的数量为32-13=19棵。
8、你们有XXX64只。
西师大版数学二年级下册三单元问题解决第二课时
第十七页，共十八页。
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问题解决（2）
课后作业
(zuòyè)
1.从教材(jiàocái)课后习题中选
取；
2.从课时练中选取。
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10m
Байду номын сангаас
4m
4m
方法三
先做2根长跳绳(tiàoshé
2×4=8（米）
10-8=2（米） 2÷2=1（根）
2m 答：可以做2根长 跳绳和1根短跳绳。
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问题解决（2）
用10m长的绳子做跳绳(tiàoshéng)。可以怎么 做？
长绳（根） 用去长 剩下长度 短绳 度（m） （m） （根）
问西题师大解决版（数2）学 二年级 下册
3 三位数的加减法
问题 解决(2) (wèntí)
情境(qíngjìng)导入 探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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问题解决（2）
情境(qíngjìng) 导入
观察右图，你能 提取哪些信息？
我的个数是 单数
(dānshù)
我的个数是 双数
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0
0
10
5
1
4
6
3
2
8
2
1
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问题解决（2）
课堂练习 母亲节到了，兰兰用36元买花送妈妈(mā 。 mā)
（1）只买康乃馨， 可买（ ）枝9 。
36÷4=9（枝）
第八页，共十八页。
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问题解决（2）
母亲节到了，兰兰用36元买花送妈妈(mā 。 mā)
二年级数学下册六时、分、秒解决问题(第2课时)教案西师大版
30+40=70分。
方法二：8：30-9：30是1时
去8时是1时，
40分减去30是10分，
所以经过了1时10分。
教学
环节
教学流程（教学内容）
复 备（手写）
备注
一、情境引入
师：你们去过游乐园吗？
学生激动地高声答道：去过！
师小结：计算从几时到几时经过的时间，可以1时1时地数，也可以用结束的时间减去开始的时间。
2、教学例3
师：第二天，小红去上学。算一算，她从家到学校用了多长时间？（课件出示例3图，引导学生观察：小红是什么时间离开家的？什么时间到达学校的？）
学生独立解决，并汇报。
方法一：小红出发时，分针指向1，到校时分针指到5，从1到5是4个大格，是20分。
学生思考，讨论。
师：谁愿意介绍你的方法？
方法一：把8：30-9：40分成两段，8：30-9：00是30分，9：00-9：40是40分，30+40=70分。
方法二：把8：30-9：40分成两段，8：30-9：30是1时，9：30-9：40是10分，所以经过了1时10分。
方法三：可以用减法，9时减去8时是1时，40分减去30是10分，所以经过了1时10分。
教师：还有不同的算法吗？你喜欢哪一种？说一说，单项赛用了多长时间？学生独立解决，全班交流。
小结：怎样计算经过的时间？
三、巩固练习
（1）课堂活动第1题。
生生互动，互相说一说自己参加的一项活动经过的时间。
（2）小强的星期天。
先计算经过的时间，再填在书上。
（3）出示课堂活动第3题情境图，说一说有哪些活动，先估一估自己做每件事用的时间，放学后再实际验证。
【人教版】二年级数学下册单元四_第2课时《解决问题》课时测评(含答案)
第2课时解决问题1、动物快餐店。
□○□＝□( )口答：48元能买□盒。
2、如下图，游乐园中的小火车每次最多可以同时载18个小朋友，平均每节小火车最多可以同时载几个小朋友？3、这瓶药能吃多少天？4、一束花中有18枝玫瑰，6枝百合。
玫瑰的枝数是百合的几倍？5、超市里有两种牛奶(如下图)，哪种牛奶便宜？便宜多少钱？6、在正确的提问下面画“√”，并解答出来。
每个蛋托最多放6个鸡蛋，妈妈买了42个鸡蛋，_______________________?( ) ( )7、民间有绘涂九九消寒图的习俗。
如左下图，人们画一枝梅花，在枝头上画9朵梅花，每朵梅花上有9片花瓣，一朵梅花就代表一个九，一片花瓣就代表一天，每过一天，就把一片花瓣涂上颜色。
看右上图，你知道从冬至算起，一共过了多少天吗？如果这些天中平均6天下一场雪，那么一共下了多少场雪？8、算年龄。
(1)今年妈妈的年龄是可可的几倍？(2)去年妈妈的年龄是可可的几倍？9、一道除法题的除数是9，龙龙在计算时把被除数十位上的数和个位上的数弄颠倒了，得到的商是7，这道题正确的商应该是多少？10、欣欣商店搞促销，啤酒每瓶3元，买4瓶赠1瓶。
爸爸给了小红24元，一共可以买多少瓶啤酒？1、8 除48÷8＝6(盒) 62、18÷9＝2(个)3、48÷6＝8(天)4、18÷6＝35、18÷3＝6(元) 25÷5＝5(元) 6＞5 6－5＝1(元)袋装牛奶便宜，便宜1元。
6、浩然(√)42÷6＝7(个)7、4×9＝36(天) 36÷6＝6(场)8、(1)30＋6＝36(岁) 36÷6＝6(2)36－1＝35(岁) 6－1＝5(岁) 35÷5＝79、思路分析：由题意可知，龙龙计算时除数是9，商是7，可以求出龙龙计算时的被除数是9×7＝63。
由于他把被除数十位上的数和个位上的数弄颠倒了，因此正确的被除数应该是36。
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《 解决问题》同步练习题及答案(含两套题)
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《解决问题》同步练习题及答案学校班级姓名1.下面这些物品，怎样放才能使天平处于平衡状态？连一连。
2.王阿姨要买15个桃子，估一估大约重多少千克。
口答：如果个桃子重1千克，那么15个桃子大约重千克。
3.学校食堂买来10千克鸡，大约有多少只？4.一箱果汁和一箱可乐比较，哪箱饮料重一些？5.下面是胜大超市部分商品的价格表。
（1）王阿姨买了3千克面包，需要花多少钱？（2）李大妈买了1千克蛋卷和500克饼干，一共要花多少钱？（3）你还能提出什么数学问题并解答？6.小英的妈妈想买一瓶洗衣液，你认为买哪一种合算？7.丽丽抱着三个同样的玩具一起称，共重31千克。
现知丽丽的体重为25千克，每个玩具重多少千克？8.食堂买来一些大米，吃了一半后，刚好还剩225千克，一共买来多少千克大米？9.5块巧克力共重36克，每块巧克力的质量都是整克数，其中1块稍重一点，其余4块一样重。
稍重一点的巧克力重多少克？10.填一填。
（1）1个苹果重200克，1个菠萝重（）千克。
（2）1个正方体的质量是（）克。
一个圆柱的质量是（）千克。
（3）天平的一边放了一个1千克的砝码，另一边放了一杯水、一个200克的砝码、两个50克的砝码和一个500克的砝码，此时天平两边平衡。
这杯水重（）克。
11.鸡：（）千克鸭：（）千克鹅：（）千克12.一箱苹果和一箱梨共重14千克，这箱苹果比这箱梨重2千克。
这箱苹果和这箱梨分别有多重？13.4只同样的奶羊与9只同样的山羊一样重，3只同样的山羊与5只同样的小羊一样重，30只同样的小羊与几只同样的奶羊一样重？参考答案1.2.15÷5＝3 5 33.10÷2＝5（只）4.2500＋2500＋2500＋2500＋2500＋2500＝15000（克）15000克＝15千克 15＜16 一箱果汁重一些5.（1）3千克里面有6个500克。
4×6＝24（元）（2）1千克里面有2个500克。
人教版数学二年级下册2 解决问题(第2课时 解决问题(练习课))
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
要求有几个星期，还多几天
实际就是求30里面有几个7，还余几
是有余数的除法
二、指导练习
6.一个星期有7天。 （1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？
30÷7=4（个）……2（天） 口答：六月份有4个星期，还多2天。
二、指导练习
6.一个星期有7天。 （2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？ 已知六月份有5个星期六和星期日 余下的这两天是星期六和星期日 把一个星期看作一组数据 第一天是星期六，第二天是星期日
五
我带了25元。 我带了23元。
一、基础练习
练习十五
3.直接写出下面各题的商和余数。
33÷8＝ 4 …… 1
34÷5＝ 6 …… 4
64÷9＝ 7 …… 1
28÷3＝ 9 …… 1
45÷7＝ 6 …… 3
十五
5.（1）第32盆应该摆什么颜色的花？
按照三盆红花， 一盆黄花的规 律排列。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
人教版二年级上数学第七单元第2课时《解决问题》优质课教案
人教版二年级上数学第七单元第2课时《解决问题》优质课
教案
一、教学目标
1.了解《解决问题》这一课程的重要性和实际意义。
2.学习解决数学问题的思考方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.提高学生在解决问题时的动手能力和合作能力。
二、教学准备
1.准备教材《解决问题》。
2.准备黑板、粉笔、教学PPT等教学工具。
3.确保课堂环境整洁、安静。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回顾上节课所学内容，激发他们对解决问题的兴趣。
2. 学习重点
1.学习仔细阅读问题，理解问题的意义。
2.学习提炼问题中的关键信息。
3.学习选择合适的解决方法。
3. 操作实践
1.小组合作解决老师提供的问题，并找出方法对其展开讨论。
2.学生自行解决课本上的问题，并在小组内相互讨论，确保每个学生的
理解深入。
4. 总结反思
通过总结本节课的所学内容，让学生反思解决问题的具体步骤和方法，帮助他们建立解决问题的思维框架。
四、课堂延伸
在本课中，老师可以结合生活中的实际问题，引导学生运用课上所学知识解决日常生活中遇到的困难，培养他们的实践能力。
五、作业布置
1.完成课堂上未能完成的问题练习。
2.自行选择一个日常实际生活中遇到的问题，并尝试用课上所学方法解
决。
六、教学反思
在本节课的教学中，学生参与度较高，但部分学生在理解问题的关键信息上存在困难。
下节课，可以通过更多的实例训练来帮助学生提高这方面的能力。
以上就是本节课《解决问题》的优质教案内容，希望可以帮助老师更好地准备和进行教学。
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《 解决问题》同步练习题及答案
人教版小学二年级数学下册第八单元《克和千克》第二课时《解决问题》同步练习题及答案
学校班级姓名
1.（1）如图，（）根这样的香蕉重1千克。
（2）5袋瓜子重1千克，一袋瓜子重（）克。
2.妈妈买了1千克橘子，数一数共有9个。
如果买27个这样的橘子，估计一下大约重多少千克。
3.看图，并估一估给奶奶买2kg这样的香蕉大约有多少个。
4.
（1）王阿姨买西瓜花了多少钱？
（2）张爷爷买了多少千克西瓜？
5.如图，每个空杯重200克，1号杯子放入一些果汁后重250克。
（1）1号杯子里的果汁重（）克。
（2）2号杯子里的果汁约重（）克。
（3）3号杯子里的果汁和杯子约共重（）克。
参考答案
1.（1）10 （2）200
2.27÷9×1＝3（千克）
3.3×2×2＝12（个）
4.（1）12÷4×7＝21（元）
（2）24÷（12÷4）＝8（千克）
5.（1）50 （2）100 （3）350。
人教新课标二年级上册数学《 第九单元 【第二课时】解决简单的实际问题 》教案
人教新课标二年级上册数学《第九单元【第二课时】解决简单的实际问题》教案一、教学内容1. 教学目标•能够理解和掌握简单实际问题的解决方法。
•能够运用所学知识解决相关数学问题。
2. 教学重点•理解问题，并能准确提取问题的关键信息。
•运用所学知识解决实际问题。
3. 教学难点•将学到的数学知识应用到实际问题中。
•确定解决问题的有效方法。
二、教学准备•教师准备好教材《人教新课标二年级上册数学》。
•准备板书工具、教学用具。
三、教学过程1. 导入新知•利用生活中简单的实际问题引入本课内容，让学生主动参与讨论，并引发学生对问题的思考。
•通过导入引发学生对解决问题的兴趣，激发学生的学习动力。
2. 学习新知•讲解解决简单实际问题的基本方法和步骤。
•示范如何提取问题中的关键信息，找到问题的解决路径。
•练习相关题目，帮助学生理解和掌握解决问题的技巧。
3. 巩固提高•组织学生进行相关练习，检验学生掌握情况。
•帮助学生理解和消化所学内容，解决学生在运用知识解决问题中遇到的困难。
•鼓励学生提出问题，深化对知识的理解。
4. 课堂小结•对本节课学习的重点进行概括总结。
•强调学习要点，提醒学生复习。
四、板书设计•简单问题解决步骤1.理解问题2.提取关键信息3.寻找解决路径4.解答问题五、课后作业•布置相关的课后作业，帮助学生进一步巩固所学内容。
•鼓励学生在日常生活中尝试用所学知识解决问题。
六、教学反思•总结本节课的教学过程，回顾学生表现情况和学习效果。
•思考教学中存在的不足，计划下节课教学改进的方向。
通过本节课的教学，希望学生能够牢固掌握解决简单实际问题的方法，提高数学运用能力，在实际生活中能够运用所学知识解决实际问题，提高数学素养。
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第二课时解决问题
教学内容：
课本第5页例2
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。
4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：
使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。
教学准备：
实物投影、面包房情境图。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？
2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。
教师有选择的板书：：还剩多少个面包？
2、观察了解信息：从图中你知道了什么？
3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？
（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、54-8=46（个）46-22=24（个）
方法二、8+22=30（个）54-30=24（个）
5、比较两种方法的异同。
明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？，在解决问题的思路上不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。
板书：（1）54-8-22 （2）54-（8+22）
交流：你是怎么想的？若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。
特别强调计算时先算小括号里面的。
7、完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。
8、小结。
[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。
三、练习巩固，应用实践
1、练习一的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。
然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
2、练习一的第3题，让学生自己独立完成。
汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。
[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。
四、课堂总结
通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？
五、课堂作业。
教学反思：。