欣赏课《京调》教案
京调音乐欣赏教案参考5篇
京调音乐欣赏教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!京调音乐欣赏教案参考5篇教案的制定可以帮助教师更好地调整教学节奏和时间分配，通过一份出色的教案，教师可以合理安排课堂时间，确保每个教学环节得到充分的关注，下面是本店铺为您分享的京调音乐欣赏教案参考5篇，感谢您的参阅。
京调欣赏音乐教案优质5篇
京调欣赏音乐教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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欣赏课《京调》教案
欣赏课《京调》教案第一篇：欣赏课《京调》教案《京调》教案教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；教学重点：了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。
教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。
教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。
2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。
教学准备：多媒体课件、教学幻灯片教学过程：一、揭示课题：1、师：今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的一首民乐合奏曲《京调》。
（课件出示课题。
）二、课件出示学习目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、结合图片和影响资料，知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；三、听赏民乐合奏《京调》：（一）课件出示听赏。
要求：1、你从什么地方能感受到京剧音乐的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（二）课件播放民乐合奏《京调》，学生听赏。
（三）听赏交流。
1、师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（生自由说。
）师小结：京剧是以皮黄为主的全国性戏剧曲种之一，约有近200年的历史，因形成于北京而得名。
我们刚才欣赏的乐曲《京调》是作曲家顾冠仁根据京剧曲牌西皮原板和流水板唱腔改编的一首民乐合奏曲，乐曲一开始就能品出京剧《苏三起解》中的著名唱段“苏三离了洪洞县”的味道，欢快、明了、京味十足。
大家想不想听听这段著名的唱段。
湘艺版六年级音乐下册第5课《(听赏)京调》教学设计
《京调》教学设计一．教学目标1．能积极主动地参与本课一系列欣赏的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
2．欣赏《京调》，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
3．感受体验乐曲中的情绪，能准确区分两个不同的主题并记忆。
二．教学重难点重点：能积极主动地参与本课一系列欣赏的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
难点：欣赏《京调》，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
三．教材分析《京调》是一首民乐合奏曲，1960年由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调连缀而成。
乐曲情绪活泼，构思别具一格。
由乐队合奏的引子，运用京剧中胡琴过门的音调，从而造成京剧音乐的气氛。
接着出现第一部分主题的音调，这是由竹笛吹出的清脆明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。
中间部分先奏出过门的乐句，随后再由竹笛奏出第二主题，这个舒展的旋律与第一个活泼的主题旋律形成对比。
全曲的结构为：引子+A+B+A+B+A+结束句。
四．教学过程（一）我国的国粹——“京剧”1.聆听歌曲《中国话》。
2.歌曲当中为我们介绍了些什么？我国的国粹是什么？3.介绍国粹，揭示课题《京调》。
（二）走进京调1.欣赏乐曲，回答问题。
2.学唱主题一与主题二。
3.再次聆听并回答问题。
4.听赏全曲，记下主题出现的顺序，能够用音乐线条表现音乐。
5.曲式结构：引子+A+B+A+B+A+结束句。
（三）走进京剧1.辨听京剧的伴奏乐器。
2.京剧行当的划分（生、旦、净、丑）。
3.京剧的表演形式（唱、念、做、打）。
4.京剧脸谱颜色与人物性格。
5.京剧的服饰。
（四）总结延伸，情感升华你还听过哪些有名的京剧选段？今天我们了解了京剧的一些知识，在座的同学如果有兴趣，可在课外多听、多看、多上网搜集资料，深入了解，为宏扬我国传统的京剧艺术献出一份力量，让我国的艺术瑰宝能世代流传，发扬光大！。
京调欣赏音乐教案参考5篇
京调欣赏音乐教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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京调音乐课教案通用7篇
京调音乐课教案通用7篇京调音乐课教案篇1活动目标1、能够迁移学习阅历，唱准有休止符的乐句。
2、尝试依据图片、动作提示，理解歌词并填词进展演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受把握正确学习方法后学习胜利的乐趣。
活动预备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件，导入活动。
(1)“小朋友你们看，这个地方漂亮吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？“(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。
今日落落有事要请你们帮助，你们情愿吗？“(情愿)(2)“可是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪慧能够帮助它，你们有信念吗？“(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲资料。
(1)以故事的形式引出歌曲资料。
“你们刚刚已经见过落落的家了，可妈妈今日早晨对落落说：你已经长大了，应当自我出去找地方安家了。
落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢？“妈妈说：安家应当到一个风光最美的地方，那儿要有山、有树、有河。
最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不损害我们，能够爱护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。
“这不，落落来求你们帮助了。
你们帮他想想，找个地方安家吧。
“(2)引导孩子争论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增加幼儿爱鸟护鸟的意识。
(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每答复一个问题，让他们从教师预备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(由于漂亮的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(由于上头画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表“请来这儿唱歌“？(由于这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗读歌词。
师的引导语：“你们刚刚说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗读，你们听听好吗？“(师随音乐有节奏的朗读)“你们想不想也这样玩一玩儿？“引导孩子有节奏的朗读歌词。
五年级音乐京调教案
五年级音乐京调教案五年级音乐京调教案(7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的五年级音乐京调教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级音乐京调教案1教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1、管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2、筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。
京调(教案)
-京剧音乐：分析唱腔、板式、曲牌等音乐元素，让学生了解京剧音乐的美学特点。
-例如：讲解西皮、二黄两种主要唱腔的旋律特点，以及各种板式的节奏变化。
2.教学难点
-京剧表演艺术的理解：学生需要对京剧的虚拟性、程式化表演有深入的理解，这对于缺乏实际观剧经验的学生来说是一大挑战。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧的基础知识、行当特点、音乐元素以及其在现实生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播京剧文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对京剧这一传统艺术形式表现出了浓厚的兴趣。他们对于京剧的基础知识、行当特点以及音乐元素等方面的问题都积极提问，课堂氛围活跃。这一点让我感到很欣慰，也说明了我们在传承和弘扬传统文化方面所做的努力是有成效的。
然而，在教学过程中，我也注意到了一些问题。首先，部分学生在理解京剧的虚拟性、程式化表演方面存在困难。在今后的教学中，我需要通过更多具体实例和演示，帮助学生深入理解这一表演特点。其次，学生们在角色扮演活动中，对于唱腔的模仿和身段的表现还不够到位。这可能是因为他们对京剧的观察和体验还不够充分，我计划在接下来的课程中增加一些互动环节，让学生有更多机会亲身体验京剧表演。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基础知识。京剧是中国戏曲的一种，起源于清朝，具有独特的表演艺术风格。它是我们民族传统文化的瑰宝，展现了丰富的历史和文化内涵。
《京调》教案2
《京调》教案2教案目标：1. 了解京调的发展背景和特点。
2. 学习京调的基本表演技巧和演唱方法。
3. 培养学生对京调的欣赏和赏析能力。
教学准备：1. 京调相关的录音或视频资料。
2. PowerPoint幻灯片或黑板、粉笔。
3. 乐器道具，如京胡、二胡等。
教学步骤：一、导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，复习关于京调的一些基本知识和表演形式。
二、学习京调的发展历史（10分钟）1. 介绍京调的起源和发展背景，简要概括京调在中国戏曲发展中的地位和作用。
2. 通过图片或视频资料展示不同时期京调的演出形式和音乐特点，引导学生感受和理解京调的多样性和魅力。
三、了解京调的基本特点（15分钟）1. 分析京调的曲调特点，包括音域、音色和旋律形式等方面。
2. 解释京调的表演特点，例如舞台形象、服饰、化妆等。
3. 引导学生观察京调演员的表演方式和技巧，如面部表情、身体姿态等。
四、学习京调的基本表演技巧（20分钟）1. 分组展示京调的表演片段，要求学生理解并模仿京调演员的表演动作和语言。
2. 带领学生一起练习京调的基本表演技巧，如手势、步法、唱腔等。
3. 组织学生进行表演比赛，让他们运用学到的技巧进行实践。
五、学习京调的演唱方法（20分钟）1. 介绍京调的基本音乐结构，包括唱段、板式、高潮等部分。
2. 指导学生学习京调的唱腔技巧和演唱方法，如音准、气息控制等。
3. 分组安排学生进行唱段合唱，鼓励他们在合作中提高演唱技巧和团队合作能力。
六、欣赏和赏析京调作品（20分钟）1. 播放一段京调的音乐作品，引导学生仔细聆听，并谈论自己的感受和体会。
2. 分析京调作品的音乐结构和表演特点，提醒学生留意细节和变化。
3. 互动讨论，分享各自对京调作品的理解和赏析，培养学生对京调的艺术欣赏能力。
七、小结（5分钟）对本节课所学内容进行简要总结，并展望下节课的学习内容。
教学反馈：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生对京调及课堂教学的意见和建议。
《京调》教案2
《京调》教案2一、教学目标1、让学生了解京调的特点和风格，感受京剧音乐的魅力。
2、引导学生学唱京调的片段，提高学生的演唱能力。
3、通过欣赏和学习京调，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、重点（1）理解京调的音乐特点，包括旋律、节奏、板式等方面。
（2）学唱京调的经典片段，掌握正确的发声和演唱技巧。
2、难点（1）准确把握京调的韵味和风格，表现出京剧音乐的独特魅力。
（2）对于一些复杂的板式和旋律变化，学生可能较难掌握。
三、教学方法1、讲授法：讲解京调的相关知识，包括历史渊源、音乐特点等。
2、欣赏法：让学生聆听京调的经典作品，感受其艺术魅力。
3、示范法：教师示范演唱京调片段，让学生更直观地学习。
4、练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
四、教学过程1、导入（1）播放一段京剧的视频片段，如《霸王别姬》，让学生感受京剧的表演形式和音乐特点。
（2）提问学生对京剧的初步印象，引导学生思考京剧音乐的独特之处。
2、知识讲解（1）介绍京调的定义和来源，让学生了解京调是京剧音乐中的一种重要腔调。
（2）讲解京调的音乐特点，如旋律多采用五声音阶、节奏变化丰富、板式多样等。
（3）结合具体的音乐片段，分析京调的旋律、节奏和板式，让学生更深入地理解。
3、欣赏经典作品（1）播放京调的经典作品，如《苏三起解》《穆桂英挂帅》等。
（2）在欣赏过程中，引导学生关注音乐的表现形式、演唱者的发声技巧和情感表达。
（3）让学生分享自己在欣赏过程中的感受和体会。
4、学唱京调片段（1）教师示范演唱一段京调，如《苏三起解》中的选段。
（2）带领学生逐句学唱，注意纠正学生的发音、节奏和音准。
（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正。
5、表演与展示（1）邀请学生上台表演所学的京调片段。
（2）其他学生进行评价和交流，提出改进的建议。
6、拓展与延伸（1）介绍京剧的其他腔调，如西皮、二黄等，让学生了解京剧音乐的丰富性。
（2）鼓励学生课后自主欣赏更多的京剧作品，加深对京剧艺术的了解。
《京调》教案
《京调》教案
一、教学目标
1. 欣赏《京调》，了解京剧的“四大行当”与“四大功夫”，认识京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2. 体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力，能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等音乐活动。
3. 学唱《龙里格龙》，体验歌曲的力度变化和京剧的神、韵。
二、教学重难点
1. 教学重点：了解京剧的“四大行当”和京剧脸谱，以及脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2. 教学难点：如何引导学生积极主动地参与一系列的音乐表演活动。
三、教学方法
讲授法、情景法、教唱法
四、教学过程
1. 导入：播放一段京剧视频，引导学生欣赏并交流对京剧的认
识和感受。
2. 新课呈现：
- 讲解京剧的“四大行当”和“四大功夫”，介绍京剧脸谱和主要伴奏乐器。
- 欣赏《京调》，引导学生感受京剧的韵味和独特魅力。
- 学唱《龙里格龙》，指导学生掌握歌曲的力度变化和京剧的神、韵。
3. 巩固与应用：组织学生进行京剧表演活动，如模仿京剧唱腔、动作等。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调京剧艺术的重要性，鼓励学生传承和弘扬中华传统文化。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生感受和体验京剧的魅力，激发学生对传统文化的热爱。
同时，要关注学生的反应和表现，及时调整教学策略。
《京调》欣赏课教案
《京调》欣赏课教案西坪小学杨星星教学目标1.通过欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。
2.感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。
教学重、难点1. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。
2. 记忆乐曲中的主题旋律。
一、导入新课1、师：同学们，上课前，我们先来做个操，热热身。
师：我们做的这套操，里面的音乐素材来源于京剧，大家做的广播操动作也来源于京剧。
那什么是京剧呢？2、介绍京剧：京剧，是我国戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。
京剧主要有四个行当：生、旦、净、丑。
二、欣赏乐曲1、现在，我们来欣赏一首，由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板为素材写成的民族管弦乐曲《京调》。
2、出示竹笛师：同学们看这是什么？生：竹笛。
师：这是竹子做的，所以叫竹笛。
（学生摸一摸）师：我们来听听它的音色好吗？师示范。
师：刚刚同学们听的《京调》就是由竹笛演奏的。
3、现在听一听原曲中的第一部分主题旋律。
（第1遍）这就是整首曲子中的第一部分主题旋律，我们再听一遍，女生可要记住哦。
（第2遍）4、现在听一听原曲中的第二部分主题旋律。
（第1遍）再听一遍，男生可要记住哦。
（第2遍）5、你们觉得两段旋律有没有区别呢？什么区别？（第一段欢快，第二段优美、流畅），那它们也有一个相同点，都是同一种乐器演奏，是什么呢？（竹笛）6、是的，同学们的耳朵可真灵敏，那现在让我们听一听全曲，男、女生分别听自己的旋律，听到自己的旋律就请举手。
7、女生们，你们一共举了几次手啊？（三次）男生们，你们一共举了几次手啊？（两次）8、如果用牛排和鸡排来形容，这两段旋律应该这样牛排鸡排牛排鸡排牛排A B A B A9、如果要做一个汉堡，只有牛排和鸡排行吗？还缺少什么呢？（生菜、面包）师：开头和结尾就是两块面包，我们把它叫做引子和尾声。
中间的伴奏就是生菜。
它有四种伴奏乐器，分别是京胡、二胡、月琴、小三弦，被称为四大件。
《京调》课例教案[1]
![《京调》课例教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/42baddc6ee06eff9aff80768.png)
《京调》课例教案
一、课型：戏曲音乐欣赏
二、执教：郝嵘
三、教材分析：
《京调》是一首民族管弦乐曲，1960年由,. 上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调连缀而成。
乐曲情绪活泼，构思别具- -格。
由乐队合奏的引子，运用京剧中胡琴过门]的音调，从而造成京剧音乐的气氛。
接着出现第一部分主题的音调，这是由曲笛吹出的清脆明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。
中间部分先奏出过门的乐句，随后再由曲笛奏出第二主题，这个舒展的旋律与第一个活泼的主题旋律形成对比。
乐曲的最后，突然放慢速度，并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲。
全曲的结构为:引子ABABA尾声。
四、教学目标：1、技能目标：能够听辨出乐曲的主题旋律，并能够准确演唱根
据主题编写的戏歌《京调》。
2、知识目标：（1）学习乐曲的曲式结构
（2）学习乐曲节奏、旋律、演奏等形式音乐要素
（3）了解中国民族乐器“笛子”。
3、情感目标：通过学习乐曲，激发热爱戏曲艺术的热情。
五、教学重点：能够听辨出乐曲的“主题旋律”。
六、教学难点：准确地唱出乐曲的“主题旋律”。
七、教学拓展：欣赏、试唱经典京剧乐段《苏三起解》
八、教学过程：。
《京调》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《京调》教案及反思学科领域：音乐年级：五年级课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材二、教学目标1. 让学生了解京调的基本特点，感受京剧的音乐魅力。
2. 培养学生对传统音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过欣赏、演唱、模仿等方法，体验京调的艺术风格。
三、教学重点与难点重点：了解京调的基本特点，感受京剧的音乐魅力。
难点：引导学生通过演唱、模仿等方法，体验京调的艺术风格。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、乐器等。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放一段京剧音乐，让学生初步感受京调的风格。
1.2 学生分享对京剧的认识，教师总结并导入本节课的主题。
2. 欣赏与学习（15分钟）2.1 教师播放几段京调曲目，引导学生关注京调的旋律、节奏、表演等特点。
2.2 学生跟随教师学唱京调曲目，体会京剧的演唱技巧。
2.3 教师讲解京调的基本技巧，如唱腔、念白、做功等。
3. 实践与体验（10分钟）3.1 学生分组，每组选择一段京调曲目进行演唱和模仿。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。
3.3 各组展示成果，教师点评并给予鼓励。
4. 反思与总结（5分钟）4.1 学生谈谈对本节课的学习感受，分享学习心得。
4.2 教师总结本节课的教学内容，强调京调的艺术价值。
4.3 布置课后作业，要求学生课后欣赏京调曲目，提高音乐素养。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
反思内容主要包括：学生的学习兴趣、参与度、教学目标的达成情况等。
教师应关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，确保教学活动顺利进行。
六、教学延伸活动1. 参观京剧表演：联系当地京剧团，组织学生观看京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力。
2. 京剧艺术讲座：邀请专业京剧演员或导演为学生讲解京剧的历史、表演技巧和艺术特点。
京调(欣赏) 教学设计
〔行当〕生：男性正面形象。
中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。
旦：女性正面形象。
其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。
净：性格鲜明的男性配角。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。
〔脸谱〕红脸：表示忠勇正直，如关羽。
白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。
黑脸：表示刚正不阿，如包拯。
蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。
金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。
教学重难点表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、情境导入师生问好，以京剧小知识导入二、寓教于乐1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。
京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
2.聆听范唱。
全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。
3.分句跟唱。
(1)点着“板”跟唱曲调。
(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。
4.跟着范唱，完整地唱好全歌。
5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
6.分组编排表演唱《我是中国人》。
7.召开戏曲演唱会。
三、创造表现1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。
2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。
3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。
4.学生分组自制京剧脸谱。
5.展示会。
学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步子，在教室内走圆场。
6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。
参与社区的文娱表演活动。
四、完美结课教后记：学生对京剧的了解渐渐加深，经过自制脸谱，不仅进一步了解了京剧里的行当，而且对京剧艺术更感兴趣了。
教案 人音版 音乐 五年级 下册 《京调》
教案人音版音乐五年级下册《京调》一. 教材分析《京调》是一首五年级下册的音乐教材，选自人音版。
歌曲以京剧音乐为素材，旋律优美，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解京剧音乐的特点，感受中国传统文化的魅力。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的音乐欣赏能力和基本的音乐技能。
但部分学生可能对京剧音乐了解不多，因此在教学过程中需要注重引导学生了解京剧音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解京剧音乐的特点，感受中国传统文化的魅力。
2.能够熟练演唱《京调》，并对京剧音乐产生兴趣。
3.通过学习《京调》，提高学生的音乐欣赏能力和音乐技能。
四. 教学重难点1.京剧音乐的特点2.歌曲《京调》的旋律和节奏五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏京剧音乐，使学生感受京剧音乐的魅力。
2.讲解法：讲解京剧音乐的特点，让学生了解京剧音乐的基本知识。
3.实践法：引导学生进行歌曲演唱，提高学生的音乐技能。
4.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材：《京调》乐谱2.音响设备：CD、音响3.教学图片：京剧演员图片4.教学视频：京剧表演片段七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学图片和视频，让学生对京剧有所了解，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生关注京剧音乐的特点。
2.呈现（5分钟）向学生介绍《京调》这首歌曲，讲解歌曲的背景和意义。
然后，播放歌曲，让学生初步感受京剧音乐的魅力。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
在此过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）通过分组演唱、合唱等形式，让学生进一步巩固歌曲《京调》。
同时，引导学生讨论京剧音乐的特点，加深学生对京剧音乐的理解。
5.拓展（10分钟）向学生介绍一些京剧音乐的经典剧目，引导学生课后去欣赏和学习。
同时，鼓励学生发挥自己的想象，创作一些以京剧为题材的音乐作品。
《京调》教案教学设计
《京调》教案教学目标：1、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。
2、复习京剧的四大行当和四功。
并在老师的指导下进行京剧圆场和水秀基本表演。
3、在听、唱、演的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
教学重点：感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。
并能随音乐进行表现。
教学难点：通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。
教学重点：感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。
教学准备：多媒体资料电子琴服装道具教学过程：一、兴趣导入1、师生问好。
师：今天老师为大家带来一段戏曲演唱，请你们说说老师唱的是属于戏曲中的哪个剧种？（师唱苏三起解）二、复习京剧知识并体验：1、复习京剧的四功。
问：你知道京剧演员所具备的四项基本功吗？2、带学生体验京剧里的走圆场。
3、复习京剧的四大行当。
看视频《苏三起解》让学生说说视频的角色属于哪个行当4、学唱《苏三起解》唱段。
了解真假声的演唱。
三、欣赏《京调》1、听《京调》让学生说说乐曲主要的演奏乐器是什么？乐曲中有没有熟悉的旋律？2、介绍《京调》的创作来源于《苏三起解》的唱腔及作曲家。
3、分别来欣赏A主题音乐和B主题音乐，说说他们的速度、节奏和情绪怎样？老师用琴带唱主题音乐。
学生用走圆场和水袖分别进行表现。
4、全曲欣赏。
（1）第一部分欣赏：问：在乐曲中的两个主题音乐是什么顺序出现的？听到A主题音乐请男生举手按节拍摆动，听到B主题音乐请女生举水袖按节奏摆动。
（2）第二部分欣赏：问：在乐曲中的两个主题音乐的顺序是怎样的？用同样的方法来进行表现，如听到音乐的情绪和速度有变化的音乐请把动作幅度加大。
（3）第三部分欣赏并总结乐曲结构：问：第三部分乐曲中有没有主题音乐？乐曲的第二部分是第一部分的再现，所以这首乐曲是带再现的三段体。
（4）全曲欣赏并表现。
四、延伸欣赏视频《我爱你中国》师：同学们，京剧随着时代的进步不断地发展。
除了古装的传统京剧以外，还有许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。
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《京调》教案
教学目标:
1、通过听赏民乐合奏《京调》,初步了解京剧音乐韵味与特色,认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、利用图片与影响资料,使学生知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”,了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前学生搜集与了解的有关京剧的资料,进行介绍与交流,体验自主学习的快乐; 教学重点:
了解我国的国萃——京剧;认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。
教学难点:
如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。
教学方法:
1、情景教学:充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程,让课堂变戏台,使学生变成演员,营造身临其境的氛围。
2、参与体验:让学生模仿京剧的唱、念、做、打,体验京剧的魅力。
教学准备:多媒体课件、教学幻灯片
教学过程:
一、揭示课题:
1、师:今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的一首民乐合奏曲《京调》。
(课件出示课题。
)
二、课件出示学习目标:
1、通过听赏民乐合奏《京调》,初步了解京剧音乐韵味与特色,认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、结合图片与影响资料,知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”, 了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前搜集与了解的有关京剧的资料,进行介绍与交流,体验自主学习的快乐;
三、听赏民乐合奏《京调》:
(一)课件出示听赏。
要求:1、您从什么地方能感受到京剧音乐的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？
(二)课件播放民乐合奏《京调》,学生听赏。
(三)听赏交流。
1、师:您从什么地方能感受到京剧的韵味？
2、音乐表现了怎样的情绪？(生自由说。
)
师小结:京剧就是以皮黄为主的全国性戏剧曲种之一,约有近200年的历史,因形成于北京而得名。
我们刚才欣赏的乐曲《京调》就是作曲家顾冠仁根据京剧曲牌西皮原板与流水板唱腔改编的一首民乐合奏曲,乐曲一开始就能品出京剧《苏三起解》中的著名唱段“苏三离了洪洞县”的味道,欢快、明了、京味十足。
大家想不想听听这段著名的唱段。
(课件播放京剧《苏三起解》的唱段。
)
2、走进京剧,了解京剧。
师:我们刚才欣赏的这段京剧片段,其实就就是平时所说的京剧的“四大工夫”之一——唱。
那么谁还知道其它的三大功夫？(学生试说,随机介绍京剧中的“四大工夫”)
①师:京剧有形式多样的表演形式。
包括唱、念、做、打,分别指:
唱——演唱;
念——念白,具有音乐性,像唱歌;
做——只表演,不出声,有节奏性,像舞蹈;
打——打斗时的表演动作。
课件播放戏剧片段,让学生了解京剧的四大功夫。
师:老师给大家介绍了京剧的四大功夫,您们能说说您们所知道的不？
②了解京剧四大行当:
京剧不仅表演形式多样,还根据人物的性别、个性等把人物分成四大类,就就是我们所说的四大行当:生、旦、净、丑。
“生行”一般指男性演员,在每个行当利,不同年龄职业的人物又有不同的行当名,比如:画面上的这个叫老生,而这个年轻的叫小生,另外还有武生。
“旦行”就是指女性角色,年龄大的叫老旦,年纪轻、性格较活泼的叫花旦。
“净行”就是指:“大花脸”,就就是画脸谱的角色。
“丑行”则就是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。
③瞧脸谱、说脸谱、唱脸谱。
师:大家仔细瞧瞧这些脸谱,并说说您的发现。
(学生自由发言。
)
师:京剧脸谱就是表现人物的面貌,揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特性的道具。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
脸谱又就是一种富有装饰性的图案艺术,具有很高的欣赏价值。
它的每一种颜色表现的人物性格都就是各不相同的:
蓝色:表示刚强、粗犷,桀骜不驯;
红色:作为主色,表示忠勇义烈,比较典型的如关羽;
黄脸:象征骠悍、凶残、阴险,工于心计等性格;
白脸:象征阴险、狡诈等性格,如曹操;
色:象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽,如包拯、张飞。
师:我这儿还有一首专门唱脸谱的歌,咱们来听听。
(教师带学生跟唱,并表演。
)课件播放《说唱脸谱》。
师:在外国人眼中被称为“北京歌剧”的国粹,我们知道了它展现于台前的四大功夫、四大行当,色彩斑斓的脸谱艺术,今天老师还想让您们认识一下京剧表演中不可缺少的演奏乐器,认识一下这些幕后英雄。
④、听赏京剧乐队演奏,认识京剧主要演奏乐器。
(课件出示观赏要求,并播放京剧乐队演奏片段。
)
四、结合目标,当堂检测:
回到学习目标,检测本堂所学知识。
五、再赏《京调》结束本课:
(课件播放女子国乐坊演奏的《京调》。
)
师:《京调》带我们走进了京剧,让我们再来欣赏一段《京调》,再次感受它富有时代气息的韵味。