《伯牙善鼓琴》PPT(完美版)

译：伯牙弹琴，心里想着高山。
3、伯牙所念，钟子期必得之。
（想）
（领会，听得出）
译：伯牙所想的，钟子期都能领会。
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4、曲每奏，钟子期辄穷其趣。
（穷尽） 译：每有曲子弹奏，钟子期就能点明它的情趣。
5、子之听夫志，想象尤吾心也。吾于
（主谓之间，取消句子的独立性）
何逃声哉？
——鲁迅
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练习巩固
1、解释下列一词多义字。
伯牙善鼓琴 善于、擅长
（1）善
善哉，洋洋兮若江河 好
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练习巩固
（2）之
钟子期必得之代词，代伯牙的心意。
乃援琴而鼓之 代词，代琴。
游于泰山之阴 初为霖雨之操 更造崩山之音
结构助词， “的”。
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伯牙善鼓琴
执教人：彭秀阳
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学习目标
（1）理解字词句，熟练朗读 ，能用自己的话讲述故事。
（2）积累文言字词，探究古 文所蕴含的道理。
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检查预习
列子，名 御寇 ，相传 战国 时期思 想家，文学家， 道 家代表人物。 《伯牙善鼓琴》选自 《列子·汤问》。
，
• 钟子期曰：
。
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合作探究
你认为什么才是真正的知音？
真正的知音是指能彼此了解，心心相 印，心意相通的人。
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钟子期死了，伯牙觉得 世界上再也找不出比钟子期 更了解他的人了，于是，他 把心爱的琴摔碎，终身不再 弹琴。
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千百年来，有许多文人墨客也写下了许多 关于友情的名言佳句。
有朋自远方来，不亦乐乎。
——《论语》
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃 《送杜少府之任蜀州》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适 《别董大》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白 《赠汪伦》
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
伯牙鼓琴，志在登高山， 钟子期曰：“善哉, 峨 峨兮若泰山。”
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志在流水，钟子期曰：“善 哉，洋洋兮若江河！”
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善鼓的伯牙，还会志在什么地方呢？ 善听的子期，又会怎样赞叹呢？
仿照课文的例句，想一想，说一说。
• 伯牙鼓琴，志在
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合作探究
这篇古文蕴含的道理是什么？ 知音难得，知己难求。
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合作探究
后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这 对知音，谱成了一首乐曲《高山流水》。今 天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？
高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐 曲高雅精妙。
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疏通文意
比一比，看 谁 学得 快。
小组讨论，疏通文意。掌握难懂 的词句，大家分析。
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疑难字词句
1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。
（擅长、善于）(弹)
译：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
2、伯牙鼓琴，志在高山。
（意念，心情）
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合作探究
文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙 的知音？
“伯牙所念，钟子期必得之。” “曲每奏，钟子期辄穷其趣。” “子之听夫志，想象犹吾心也。”
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钟伯 子牙 期所 必念 得， 之 。
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检查预习
卒（ cù）逢暴雨 峨峨（é ）兮若泰山 初为霖（lín ）雨之操 钟子期辄（zhé）穷其趣
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朗读感知
1、自读课文，读准字音。 ——注意朗读节奏和合理断句。 例：伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
峨峨兮／若／泰山！ 洋洋兮／若／江河！ 伯牙／所念，钟子期／必得之。 2、请同学范读，把握情感。 3、再读课文，读懂大意。
2、俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文 中又表现在哪里呢？（请用自己的话回答）
他能通过琴声把自己心里想的东西表达 出来。
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3、那么樵夫钟子期“善听”，又表 现在哪里呢？（请用文中语句回答）
伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！” 曲每奏，钟子期辄穷其趣。
钟子期就能点明他的情趣。
（4）子之听夫志，想象犹吾心也。
你听琴时所想到的心意，就像我弹琴时
心里所想到的一样。
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1、背诵全文。 2、写下你与好朋友之间 一个具体感人的小故事。
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子之听夫志 主谓之间，取消句子
的独立性。
2、解释下列通假字的意思。
卒逢暴雨 （ 通“猝”，突然 ）
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练习巩固
3、翻译下列句子。
（1）伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙所想的，钟子期都源自文库领会。
（2）心悲，乃援琴而鼓之。
心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。
（3）钟子期辄穷其趣。
（隐藏）
译：你听到的心意，想象到的就如同我心里所 想到的一样。我从哪里让我的琴声逃过你的耳 朵呢？”
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复述故事内容
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合作探究
1、文章中有一个词说明了俞伯牙和钟子 期在音乐上均有造诣的是哪个字，这个字 出现在文中哪一句？
善（擅长、善于）。伯牙善鼓琴，钟子期 善听。