网络图(小)小班主题计划

主题活动计划（方案）

主题名称 宝宝上幼儿园啦

主题来源

9月是新生入园的第一个月，他们从各个家庭来到幼儿园，开始了“社会生活”。

在这个小小的社会里，有的怡然自得，有的显得格格不入，甚至常和人发生冲突，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触和感受幼儿园里的人、事、物和气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意和人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

主题目标 1 能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。 2 认识幼儿园里自己的物品，认识环境。 3 享受和同伴分享食物、游戏的乐趣。 主题网络：

宝宝上幼儿园啦

各类活动安排：

学习活动： 生成活动： 区域活动： 我的名字

上厕所 神奇的魔术盒 神奇的魔术盒 洗洗手 颜色碰碰乐 我上幼儿园 我的标记 小动物吃食 幼儿园像我家 逛逛幼儿园

我的名字 宝宝笑了 高高兴兴上幼儿园 哭哭笑笑

颜色碰碰乐 今天我到了

喂小动物吃饼干 亲亲

我的幼儿园

大家来上幼儿园 大家来上幼儿园 小河马吃饭 我的小手绢 吃饭歌

娃娃家

爸爸的大口袋 蛋炒饭 我和朋友

班级：小一班

幼儿园是我家 自己吃饭本领大

宝宝笑了

我的朋友

环境创设1用亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为他们创设愉快、宽松环境。

2在主题墙面上贴“宝宝上幼儿园啦“的背景图，在”小花“上张贴每个幼儿笑眯眯的照片。

3 设置娃娃家、图书角、游戏角等活动区角供幼儿自由拿放。

4 创设“哭哭笑笑”环境，鼓励幼儿天天做笑娃娃，鼓励幼儿帮娃娃装饰房顶，学习颜色对应，在和墙面互动中初步学习撕贴

家园互动1 家园互动：如何让宝宝爱上幼儿园

2 家长在家多和孩子谈谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

3 每天及时和家长交谈幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极的建议。

4 每天让孩子带一块干净的手帕，养成良好的卫生习惯。

5 天天坚持送幼儿来园，不无故缺席。

调整和反思

通过“宝宝上幼儿园啦”主题中的一连串的活动，让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触和感受幼儿园里的人、事、物和气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，逐渐遵守集体中的规则，愿意和人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。在主题刚进入的时候，我们以情感体验为主线，让幼儿认识环境，熟悉老师和同伴，增进彼此之间的感情，通过各种游戏、唱歌、念儿歌、讲故事等活动，激发了他们爱老师、爱同伴、爱集体的情感。

我们发现：小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重，部分幼儿还不能和同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，他们习惯以自我为中心，自我意识强，此目标需调整，因为大部分幼儿不会分享，他们社会性发展还很弱，缺少和同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法，有必要在以后的工作中，多和家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。本主题的展开帮助刚入园孩子稳定情绪、获得情感体验、提升生活能力，

主题名称 香香的水果

主题来源

水果是幼儿熟悉的、喜欢的，每个孩子对水果都有自己的喜好，水果的颜色、外形、气味、营养都蕴涵着丰富的教育资源，让幼儿摸摸、闻闻、尝尝，探索水果的秘密。孩子在自主活动中不断丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的生活习惯，感受大自然的多样性和生活的乐趣。

主题目标 1 调动各种感官，感知水果的明显特征。

2 喜欢和同伴一起参和操作活动，在游戏中提高动手能力。

主题网络：

水果

各类活动安排：

学习活动： 生成活动： 区域活动： 水果服装 漂亮的水果树 大大的苹果 给水果穿衣服 我给水果穿衣服 水果好又多 香蕉、葡萄 摸箱

苹果 水果饮料 我的五官 果宝宝排队 剥桔子 小手帕 剥桔子 秋的水果 大花脸 水果拼图 分一分 滑滑梯 水果树 水果宝宝洗澡 香香的水果 请小动物吃水果 水果盘 香香的水果 给娃娃吃水果 水果在哪里 请小动物吃水果 吃水果 猜一猜 水果屋

班级： 小一班

苹果、梨

剥桔子

香香的水果

漂亮的水果树

环境创设1将老师和幼儿收集的多种水果贴在教师一角，布置“香香的水果园”。

2 布置“水果树”，将幼儿制作的水果粘贴在“水果树”上。

3 创设“香香的水果屋”环境，老师粘贴出各种水果的轮廓，引导幼儿在中进行撕贴。

家园互动1 家园互动：培养小班幼儿的自理能力。

2 带孩子去水果超市或水果店观察，认识各种水果，鼓励幼儿将选购的水果带到幼儿园和同伴交流、分享。

3 帮助幼儿收集一些水果的图片、图书。

4 鼓励孩子喜欢吃多种水果，并自己动手洗水果、剥水果、分水果。

5 有条件的家长可带孩子参观果园，并进行采摘。

调整和反思调整：

现在大部分孩子比较懒，动手能力差，也许是小班幼儿校肌肉发育不完善，在游戏时他们不愿选择撕贴类活动，故在提供操作材料时注意轮廓不易太大，撕得纸要细，便于操作，这样孩子们在短时间内能完成作品，激发了兴趣，提高了自信心。

反思：

<<幼儿教育課程設計>>中强调老师应鼓励幼儿表达意见，共同完成课程的设计，成为课程的主人，才是开放的教育信念。在这个活动中，能鼓励孩子参和设计活动，让幼儿表达自己的意见，并设计出“香香的水果”，能达到开放的教育理念。苹果、生梨、桔子是常见的水果，幼儿对它们比较了解和认识，所以收集资料和课程的展开都容易把握，而且这些水果均具有很强的趣味性和研究价值，在活动中能调动各种感官通过看、闻、摸、讲、尝来认识水果的外观，品尝水果的味道，尝试自己动手剥水果、洗水果，丰富知识经验，提升生活经验，养成喜欢吃多种水果的良好的生活习惯，感受大自然的多样性和生活的乐趣。