观察与发现群文阅读优秀课件

• 从文中哪几件事能感受到法布尔对昆虫的 痴迷？
摸黑寻虫（17页第3、4段） 观察蚂蚁（18页第7段） 捕捉虫子（18页第7段） 用身体暖虫 （18页第8段）
• 法布尔小时候，别说图书了，就连识字画 片也没有。他和小伙伴们只能打土仗，捉 “俘虏”，做占山为王的游戏。他们几乎 成了一群一身土的“野孩子”。（16页第2 段）
我有一个小本本
• 同桌讨论: • 1、“我”为什么想拥有一个小本本？ • 2、有了小本本以后，“我”都记录了什么？ • 3、这个小本本给“我”带来了哪些好处？
• “我”看见爸爸的笔记本里有他上中学时写 的诗歌和散文，给“我”很大启发，觉得 自己也应该像爸爸那样准备一个本子，写 下自己的“作品”。（学习爸爸）
课文标题 作者 主要内容
法布尔的 故事
精彩片段、句子
带刺的 朋友
想提出的问题
牧鹅散记
我有一个 小本本
• 桑榆《法布尔的故事》──痴迷昆虫 • 宗介华《带刺的朋友》──聪明可爱 • 陈天昌《牧鹅散记》 ──呆鹅不呆 • 金波《我有一个小本本》──所见所闻
交流
• 这几篇文章都是作者通过长期的，耐心细 致的观察才发现大自然中这些鲜为人知的 奥秘的。
• 1、让“我”在上作文课时有话可说，并受 到老师夸奖。（33页第7、8段）
• 2、小本本记下来的内容可以成为创作的素 材。以前记录下的一两句话，后来发展成 一首诗或一篇童话。（33页第9段）
• 3、培养了“我”的观察力，帮助“我”养 成了勤于思考、勤于动笔的好习惯。（34 页第13段）
• 齐读文章第13自然段，体会小本本给“我” 带来的好处。（34页）
与
发
所见所闻
现
• 这四篇文章中，哪些段落或句子最打动你 呢？或者说哪些地方给你留下了深刻的印 象？（请拿出阅读记录表，小组交流。）
法布尔的故事
• 读到“他们无法理解小法布尔的行为，说： “这孩子大概‘中了邪’！”（18页第7段） 的时候，我不禁想问一个问题，小法布尔 中邪了吗？那是为什么？
• 没有中邪，是因为对昆虫的痴迷。
• 小本本培养了作者的观察力，帮助作者养 成了勤于思考、勤于动笔的好习惯。
愿你也有个小本本， 记录下你的见闻和思考！
《世界地图引出的发现》 《法布尔的故事 》
勇于探索
《蟋蟀的住宅》
吃苦耐劳
《爬山虎的脚》
坚韧顽强 《古诗两首》
充满哲理
痴迷昆虫Hale Waihona Puke Baidu
《带刺的朋友》
聪明可爱
《牧鹅散记》
观
呆鹅不呆
察
《我有一个小本本 》
• 1、最初，抄的都是作家的名句和自己喜欢 的形容词（32页第3段）
• 2、后来，想学着其他作家记下自己的所见、 所闻、所感、所想（32页第3段）
• 没成功，不知道该写些什么
• 原因：平时不留心，没有仔细观察、体会
• 3、再后来，不再抄别人的句子，而是记下 自己的发现（见闻、感想）（33页第6段）
观察与发现群文阅读优秀课件
《古诗两首》
《爬山虎的脚》
《蟋蟀的住宅》
《世界地图引出的发现》
《世界地图引出的发现》 《法布尔的故事 》
勇于探索
《蟋蟀的住宅》
《带刺的朋友》
吃苦耐劳
《爬山虎的脚》
坚韧顽强 《古诗两首》
充满哲理
《牧鹅散记》
观
察
《我有一个小本本 》
与
发 现
分享
• 这几篇写观察与发现的文章中你最喜欢哪 一篇？为什么？文章主要写的是什么？ （请拿出阅读记录表）
作者对刺猬是一种怎样的感情？ • 喜爱、赞扬之情（贬义词褒用）
牧鹅散记
• 鹅真的笨吗？请找出相关的依据来证明。
• 1、准时回家（25页第3段） • 2、认得自己的窝（25页第5段） • 3、偷蛋 （26页第9段）
• 鹅看起来呆头呆脑的，给人一种笨笨的感 觉，其实它挻聪明的，如果没有作者长期、 细致的观察，我们一定会被它的外表所迷 惑，所以在生活中我们要留心观察周围的 事物，才能认清事物本来的面目，才能发 现一些事物的奥秘。
带刺的朋友
• 带刺的朋友是谁？ • 刺猬
• 文章重点讲了这位朋友的一件什么事情？ • “偷”枣的过程（22页第3段）
• 请找出22页第3自然段中刺猬偷枣的动作的 词语
偷枣过程
请你帮帮我！
• 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事 真高啊！（22页第5段） 怎么理解“偷”字？是批评刺猬是小偷吗？
• 不是，刺猬是通过自己的劳动获取食物。
• 1858年，法布尔获得博士学位后，一直从 事生物学和昆虫行为学研究，成果卓著。 （18页第8段）
• 读了以上两段话，你有什么感想？
• 读了以上两段话，你有什么感想？
• 我们应该珍惜今天优越的学习条件，努力 学习，将来成为一个有用的人，靠自己的 劳动，靠很好的尽自己的义务，做对人们 有益的事情。