人音版 音乐 七年级下册 拉德茨基进行曲

第一单元拉德茨基进行曲

一．教学目标

（1）乐于参与体验和感受，并通过体验和感受进一步加深对进行曲的认识

（2）了解乐曲的背景及作者，感受乐曲的风格特点及认识其适用场合

（3）能够哼唱给人留下印象深刻的旋律；运用积累的经验判断出粗略的曲式结构，并通过聆听尝试判断和理解详尽的曲式划分；通过感受体会比较出本单元所学乐曲速度和力度的差别

二．学情分析

在以前的学习或者生活中接触到过进行曲，但仅停留在感性的感知的层面，对进行曲的体裁、类型、速度、社会功能缺乏了解和认识。

三．教学重难点

乐于参与体验和感受，并通过体验和感受进一步加深对进行曲的认识

四．教学过程

（一）：以教师提问的方式回顾进行曲的概念

（二）：初听乐曲，要求：

（1）判断出乐曲的曲式结构

（2）哼唱留下印象深刻的旋律

（三）：简介《拉德茨基进行曲》曲作者及创作背景

（四）：第二次聆听《拉德茨基进行曲》，要求:

(1)听后哼唱给你留下印象最深刻的旋律，争取比第一

次记得更熟、唱的更准。

(2)本乐曲为三部曲式结构ABA,请在第一段和第二

段结束时主动迅速的举起你的手。

(3)用语句或者是几个词语描绘一下这首乐曲的风格特点

（五）：通过再次聆听和感受，尝试判断或理解详尽的曲式划分（给出详尽的曲式结构图）。要求：

用心感受主题的变化及间奏,并按要求用不同的动作表示出乐曲的曲式结构(引子和间奏用举过头顶的拳头表示,主题的变化用交换举手表示)

（六）：通过乐曲的聆听记忆，请选择出abcd主题各表现出怎么样的情绪或形象（给出选项）

（七）：听音乐体会感受进行曲的步伐节奏

引子和间奏：听节奏预备

A段：跟随音乐的节奏左右手交替拍腿

B段：跟随音乐节奏原地走步

（八）：了解《拉德茨基进行曲》常适用的场合

（九）：回顾聆听本单元所学乐曲片段，用步伐来感受进行曲的特点和体会进行曲的作用。要求：

（1）比较各乐曲的速度和力度，并根据乐曲的速度节奏调整步伐节奏,乐曲不停步伐不停。（2）尽量表现出乐曲的情绪。

（十）：通过刚才的步伐感受比较各乐曲的速度和力度（给出选项做出选择）

（十一）：回顾比较五首乐曲（用表格显示出曲作者、乐曲情绪特点、力度、速度），加深对本单元所学进行曲的记忆。

教学活动

活动1【活动】感受进行曲的步伐节奏

活动设计和要求

回顾聆听本单元所学乐曲片段，用步伐来感受进行曲的特点和体会进行曲的作用。

要求：（1）比较各乐曲的速度和力度，并根据乐曲的速度节奏调整步伐节奏,乐曲不停步伐不停；

（2）尽量表现出乐曲的情绪