人音版 音乐 七年级下册 拉德茨基进行曲
初中音乐人音版七年级下册(2013)第一单元行进之歌《拉德茨基进行曲》课件
拉
德 茨 基
拉 德
进
茨
行 曲
基
进
行
曲
乐曲介绍
《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年创作的。 拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。 由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格， 演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来， 至今在全世界广泛流传。（相传当时是为了纪念拿破仑所做） 现在是维也纳音乐会的压轴曲目之一。
人们在父名前加上“老”字， 以示区别。
开始欣赏喽~~~~
乐曲开始是一个简短的序奏—引子
第一部分A段为单三部曲式（a+b+a)
思考：表现了拉德茨基将军什么形象？ 描写了拉德茨基将军在马上的威武形象。
第二部分B段为带再现的单二部曲式（a+b)
思考：描写了拉德茨基将军的什么形象？ 描写拉德茨基将军骑在马背上慢步奔跑、检阅部队时的既
初中音乐 七年级 第一单元
进行曲
是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进 中。
进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶 拍子。
进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲” “葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”
你来试一试？
《运动员进行曲》 （速度为中板）很有士气，步伐轻松
《婚礼进行曲》 （速度为稍快的中板）步伐欢快
音乐知识
西洋管弦乐器
1 弦乐器
2 木管乐器
3 铜管乐 器
4 打击乐器
拉德斯基进行曲
1、你认为这首乐曲可以分为几个段落？
2、每个段落的旋律节奏、力度形式叫什么？
老约翰·施特劳斯（1804— 1849），奥地利作曲家、指挥 家，维也纳圆舞曲的奠基人之
☆拉德茨基进行曲-人音版七年级音乐下册教案
☆拉德茨基进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解拉德茨基进行曲的历史背景和音乐特色；2.能够演唱人音版的《拉德茨基进行曲》；3.了解乐队的构成和演奏方式。
二、教学内容1.《拉德茨基进行曲》的历史背景和音乐特色；2.《拉德茨基进行曲》人音版的演唱；3.乐队的构成和演奏方式。
三、教学重点1.《拉德茨基进行曲》人音版的演唱；2.乐队的构成和演奏方式。
四、教学难点1.次中音、男低音和女高音的分配和协调；2.乐队的统一演奏。
五、教学方法1.讲授法；2.演唱练习；3.听音辨析；4.合作交流。
六、教学过程1. 课前准备1.教师介绍课题《拉德茨基进行曲-人音版》；2.宣传课堂参与方式。
2. 导入新知由教师主讲，简单介绍《拉德茨基进行曲》的历史背景和音乐特色。
3. 学习演唱1.听取模范演唱，带领学生学习；2.由学生进行演唱；3.教师点拨演唱过程中可能出现的问题，协助学生改善。
4. 听音辨析1.教师演示、讲解乐器演奏方式；2.听取模范演奏；3.学生进行乐器听辨、分析和评价。
5. 合作交流1.学生分组，进行合唱；2.教师点拨，指导学生改进；3.学生之间互相交流，共同提高。
七、教学反思本课通过“讲授法”、“演唱练习”、“听音辨析”、“合作交流”等多种教学方法，使学生能够深入了解《拉德茨基进行曲-人音版》的内容和演奏技巧，并通过互动交流的方式，提高了学生的教学效果。
同时，在教学中注重学生的实践能力，培养学生合作、创新和自学能力，使其在学习中得到更全面、更充实和更深入的体验。
人教版七年级音乐下册第一单元欣赏课《拉德斯基进行曲》课程教学设计
欣赏课《拉德斯基进行曲》教学设计教学目标1、听赏乐曲《拉德斯基进行曲》，进一步了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
2、听辨乐曲的主题旋律，并能用身体律动表现不同的主题旋律。
能于他人合作参与律动。
3、感受并指导乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式结构。
拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的新趣。
４：引导学生了解管弦乐队中各个乐器组的音色特点。
教学重点：进一步了解进行曲风格特点，能够随音乐参与活动。
教学难点：感受乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式结构教具准备：多媒体课件、小军鼓、碰铃教学过程：一：导入前两节课我们学唱了《军队进行曲》，听赏了三首不同风格的进行曲，这节课我们继续追寻进行曲的脚步，让我们一起来聆听。
二：新课讲授（一）初听全曲1:仔细聆听并思考：乐曲的演奏形式怎样？让你有怎样的情绪体验和场景联想？2：学生自由发言，教师总结并介绍作曲家约翰施特劳斯和乐曲的创作背景。
乐曲是由管弦乐进行演奏的。
这首乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐。
它没有太多军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。
能让我们联想到欢聚一堂的场景。
20年前，老师毕业演出的时候开场曲就是用的这首作品。
(二）分乐段聆听1：初听第一部分，感受情绪、力度、音乐形象用带装饰音的八分音符和八分休止符写成，伴有战马奔腾的节奏，描写拉德茨基在马上的威武形象。
2：复听第一部分，随音乐踏步律动。
（拍手、捻指）3：第二遍律动并感受：我们做的律动重复了几次？教师总结：我们刚刚一起感受的这三段音乐就是乐曲的第一乐段。
4：同学们第一乐段听得非常仔细，请仔细聆听第二乐段，听听它们的情绪、力度上有什么不同？5：复听第二部分，加入打击乐器为歌曲伴奏（小军鼓、碰铃）a主题用碰铃X-X-Ｂ主题用小军鼓ＸＸＸＸ第二部分的a主题比较活泼，与A段形成鲜明对比。
让我们有感情的唱出拉德茨基在马上漫步，检阅部队时既轻松又严肃的形象吧。
６：听第三部分，这部分再现第一部分的Ａ段音乐。
《第一单元行进之歌拉德茨基进行曲》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《拉德茨基进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过《拉德茨基进行曲》的学习，使学生能够：1. 掌握进行曲的基本特征和节奏感；2. 了解作曲家及作品背景知识；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力；4. 激发学生的音乐学习兴趣和创作欲望。
二、作业内容1. 音乐理论知识学习：- 学习进行曲的定义、特点及发展历程；- 了解《拉德茨基进行曲》的创作背景及作者信息；- 掌握乐曲的曲式结构，分析乐曲的旋律、节奏和和声等要素。
2. 音乐技能训练：- 通过听辨练习，熟悉乐曲的节奏和旋律；- 练习用打击乐器或身体律动感受乐曲的节奏变化；- 分组进行合唱或合奏练习，培养团队协作能力。
3. 创作与表现：- 学生根据《拉德茨基进行曲》的节奏和旋律，尝试创作简单的打击乐合奏片段；- 小组合作，将创作片段与原曲结合，进行表演准备。
三、作业要求1. 学生需认真听讲，完成理论学习部分，并做好笔记；2. 技能训练部分要求每个学生都要参与，通过练习熟练掌握乐曲的节奏和旋律；3. 创作与表现环节，小组内成员需充分讨论，确保创作内容符合进行曲的特点，并能够流畅地进行表演；4. 作业提交时，需包含理论学习笔记、技能训练成果（录音或视频）以及创作与表现方案（含表演流程、分工等）。
四、作业评价1. 教师根据学生理论学习笔记的完整性和准确性进行评价；2. 技能训练部分，教师通过听学生录音或视频，评价学生的节奏感和音乐表现力；3. 创作与表现环节，教师根据小组的创作内容、表演流畅度及团队协作能力进行评价；4. 作业综合评价将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评，指出学生的优点和不足；2. 对于表现优秀的小组，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性；3. 对于存在问题的地方，教师将提供改进建议，帮助学生更好地完成后续学习任务；4. 作业反馈将作为学生后续学习的重要参考，帮助学生不断提高音乐学习和创作能力。
初中 音乐人音版七年级下册课件 - 第一单元 拉德茨基进行曲(共23张PPT)
让声音变得有弹性，使音乐情绪变得更加活泼，描绘了
威武 自信 将军
的高大形象。
拍一拍（跺一跺）： ××|×o ×× ×o ××| ×o ×o ×o ×× | ×o ×o × -|×o ×o × - |
听B段 思考——
请你拿起手中的指挥棒感受音乐。
这一段乐曲中可以分为几部分？
听A'段 思考——
这一段和前面哪一段是一样的？
请你用拍手为乐曲打节拍。
乐曲分为： A B A'
a b a a b a ba a b a
复单三部曲式
再次聆听音乐
随着音乐 拍打节奏
第二现场
婚礼进行曲
2020/5/10
思考
进行曲在速度上有没有区别？
2020/5/10
总结
同学们，今天我们学习了《拉德斯基进行 曲》，了解了进行曲的这一音乐体裁，知道了在 生活中如何用到这些进行曲，我相信，同学们对 进行曲概念已经是非常清晰，同时我也坚信，进 行曲将会在同学们的人生中谱上一段最美的音符！ 谢谢大家！
拉德茨基进行曲
2020/5/10
拉德 斯基 进行 曲
老约翰.·施特劳斯（1804年3月——1849年9月） 享年四十五岁。
老约翰·施特劳斯一生创作了上百首圆舞曲， 数十首波尔卡舞曲和进行曲。他最大功绩，是他和 作曲家约瑟夫·兰纳一起，共同奠定了维也纳圆舞 曲的基础。被誉为“圆舞曲之父”。在他的作品里， 影响最大、流行最广的莫过于《拉德茨基进行曲》。 这支曲子是老约翰·施特劳斯于1848年写成的。
聆听音乐
拉德斯基 进行曲
再次欣赏乐曲，用心体会音乐情绪。
思考： 这首曲子可以分成几个部分？
说说这么分的理由？
人音版音乐七年级下册第一单元☆拉德茨基进行曲教案教案1000字
人音版音乐七年级下册第一单元☆拉德茨基进行曲教案教案1000字一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人音版音乐七年级下册第一单元，主要曲目是《拉德茨基进行曲》。
这首曲子是由奥地利作曲家约翰·斯特劳斯创作，是一首广受欢迎的进行曲。
在教学过程中，我将引导学生理解曲子的节奏、旋律和情感，以及进行曲的特点和演奏技巧。
在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生已经学习了音乐的节奏、旋律和情感等基础知识，对进行曲的特点和演奏技巧也有了一定的了解。
通过学习《拉德茨基进行曲》，学生可以进一步加深对进行曲的理解，并提高演奏技巧。
此外，这首曲子的节奏和旋律比较简单，适合初中生学习，能够激发学生的学习兴趣。
二、核心素养目标为了实现这些目标，我将引导学生通过聆听、分析和实践的方式，深入学习《拉德茨基进行曲》。
通过这种方式，学生不仅能够掌握音乐知识，还能够提升音乐素养，培养音乐审美能力。
三、学情分析在本节课中，我将面对七年级的学生。
这个年龄段的学生在音乐方面已经有一定的基础，他们对音乐的兴趣和热情较高。
然而，由于年龄和经验的原因，他们在音乐理解、分析、表达等方面还存在一定的不足。
从知识方面来看，学生在音乐理论、节奏、旋律、和声等方面已经有一定的了解，但可能对进行曲的特点和演奏技巧的理解还不够深入。
在能力方面，学生可能在音乐实践和演奏方面有所欠缺，需要通过实际操作来提高。
在素质方面，学生对音乐的审美和理解能力有待提高。
从行为习惯方面来看，七年级的学生比较活跃，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，我需要采取一些措施来吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。
同时，由于学生对音乐的兴趣和热情较高，我可以通过引入一些有趣的音乐元素来激发他们的学习兴趣。
综合以上学情分析，我将在教学过程中注重引导学生在音乐理论、实践和审美方面的学习，通过实际操作和互动来提高他们的音乐素养。
同时，我也会注重培养学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们在音乐学习中获得更好的体验和收获。
2017春人音版音乐七下第1单元《拉德茨基进行曲》PPT课件
管弦乐队
管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成
的大型乐器合奏乐队。由于演奏不同体裁的器乐作
品以及演出场地、功用的不同，而具有不同的称谓。
例如：大型管弦乐队称“交响乐队”；而演奏室内
乐作品、乐队编制较小的称“室内管弦乐队”等。
PPT模板：./moban/
PPT素材：./sucai/
首批为管弦乐队写作的作曲家是海顿和莫扎特。现 PPT背景：./beijing/
拉德茨基进行曲
乐曲赏析
这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力 的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一 队步兵轻快的走过大街。反复一遍之后，音乐经过 一个全乐队齐奏的过渡，随后出现的是与前面主 题相对比的轻柔主题，优美动听。音乐最后在反复 第一部分的主题后结束。
“咚咚咚”大鼓雄浑的震响，凌空而起。一阵 欢快的合奏乐，把人引入到音乐的境界。以小提琴 为主的乐器，中间不时地插入大提琴，长笛，大鼓 的声音，纷乱中见和谐，似乎是为军队的凯旋而热 烈庆祝。从音符间可以感到人们的心情，是前所未 有的欢快，更是团聚奋发的呼喊，对未来充满了憧 憬。
代管弦乐的真正缔造者是贝多芬，此后，乐队的发
展，总是保持着古典乐派时期管弦乐队的基本骨架，
仅在局部有的扩充和变化。现代交响乐队编制约80—
100人，为庆典活动等特殊需要，可临时大为400—500
至1000人。
关于西洋乐器和乐团的特点
乐队组成
小结
谢谢大家
再见
谢谢
再见
十分感谢大家，再见！
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
人音版-音乐-七年级下册-《拉德茨基进行曲》教案
《拉德茨基进行曲》教案教学目标：一、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
二、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
三、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学准备：一、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。
二、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。
二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。
问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
）三、新课教学1、介绍作者老约翰．斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。
此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。
）2、初步欣赏乐曲播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（欢快、轻松、幽默、诙谐。
）（2）乐曲分为几个部分？（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段。
）3、分析理解乐曲（1）介绍曲子的由来。
（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。
后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
）（2）分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）。
欣赏A段音乐。
①视唱主题音乐。
a主题：1 = D 2/23#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |2 7 — 6 | 0 5#4 5 6 5 4 | 3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2| 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |#4 3 2 — | 5 2 1 — | 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 ||b主题：1 = D 2/26 ———— | 6 ———— | 5 ———— | 5 — 0 5 | 5 — 4 6 | 6 — 5 1 |7 76 5 4 |6 6 5 4 3 | 5 —4 6 | 6 — 5 1 | 7 7#5 6 1 | 7 7#56 1 | 3 3 3 3 33 |3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 ||②聆听A段音乐，并回答问题。
人音版音乐7年级下册 1.2.2拉德茨基
《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：情感、态度、价值观：通过欣赏、感受《拉德斯基进行曲》，让学生接触中外进行曲的同时，进一步了解进行曲这一音乐体裁。
过程与方法：通过欣赏、歌唱、体验、讨论、合作实践等教学方法，让学生感受进行曲特点。
知识与技能：了解进行曲的各种音乐要素，并让学生懂得将进行曲融入生活中不同的情境。
教学重点、难点：1.体验进行曲铿锵有力、强烈的号召性。
2.感受、体验《拉德茨基进行曲》，复三部曲的曲式结构。
【导入】新课导入师:同学们,你们看过阅兵式表演吗?生:看过师:今天老师为大家准备一段阅兵式的视频,请大家思考,这段视频以及音乐给你怎样的感受?(激昂、奋进、鼓舞、振奋)多媒体播放阅兵视频,组织学生回答问题师:同学们回答的非常好,那么今天我们就来欣赏西方古典音乐里的一首非常著名的乐曲——《拉德茨基进行曲》。
师:下面我们就来欣赏一下这首乐曲,请同学们想一想你在哪些场合听过这首曲子?多媒体播放乐曲《拉德茨基进行曲》组织学生回答问题【讲授】理解新课评论1.了解乐曲师:谁能给大家介绍这首乐曲的作者呢?生:回答师:下面我们先来了解一下这首乐曲的作者。
(多媒体播放约翰施特劳斯的课件)师:哪位同学知道老约翰施特劳斯创作这首作品的初衷是什么呢?生:回答师:下面我们来共同了解一下这首作品的创作背景(多媒体播放创作背景的课件)2.欣赏乐曲师:了解了这么多,下面我们再来欣赏这首曲子,请同学们思考:A请结合乐曲的速度、节奏、情绪来谈一谈乐曲有什么特点?B这首乐曲分为几部分?(乐曲特点:节奏鲜明,既有进行曲的节奏特点又给人欢快的感受。
共分为3个部分)多媒体播放乐曲,教师组织学生分组讨论并回答问题3.分析乐曲师:下面让我们来共同分析这首乐曲。
多媒体播放乐曲,分段欣赏,教师组织学生分析乐曲这首乐曲为复三部曲式,全曲共分为3部分:A—B—A’引子:简短、强劲有力A部分:情绪高昂,雄壮(结合步伐行进的速度和雄壮激昂的情绪展现了拉德茨基将军坐在战马上驰骋沙场的威武雄姿)B部分:与主题相对比的更加活泼,优美动听(接着乐曲的第二部分采用了一种与第一部分在节奏和情绪上不同的音乐,表现了拉德茨基将军坐在战马上检阅部队时,既轻松又严肃的形象)A部分:A部分的再现,雄壮(战斗又打响了,拉德茨基将军率领他的部队再次冲上了战场)小结分析,复听全曲活动3【活动】xx互动评论xx互动师:1987年,世界著名指挥家卡拉扬先生在维也纳新年音乐会上指挥乐队演奏这首乐曲时,下面的观众按捺不住内心的激动,竟随着音乐鼓起掌来,没想到却取得了意想不到的效果。
七年级下学期音乐人音版学科教学评一体化设计方案《拉德茨基进行曲》
七年级下学期音乐人音版学科教学评一体化设计方案《拉德茨基进行曲》一、教学目标•了解《拉德茨基进行曲》的音乐背景和历史•掌握《拉德茨基进行曲》的基本乐理知识和演奏技巧•能够分析和欣赏《拉德茨基进行曲》的音乐特点•学习合作演奏技巧，培养团队合作意识二、教学内容1.介绍《拉德茨基进行曲》的起源和创作背景2.学习《拉德茨基进行曲》的乐谱和节奏3.分析《拉德茨基进行曲》的音乐结构和表现形式4.分组合作，进行《拉德茨基进行曲》的演奏练习5.听取他人演奏并进行评价，分享学习心得三、教学方法•多媒体教学：通过音频、视频等多媒体形式展示《拉德茨基进行曲》的历史、演奏技巧等内容•分组合作：学生分组进行合作演奏，培养团队合作精神•评价分享：学生演奏完成后进行互相评价和分享学习心得•实地体验：组织学生观看现场演出或参加音乐活动，增强学习体验和感受四、教学过程第一课：介绍《拉德茨基进行曲》1.展示《拉德茨基进行曲》音乐作品及其背景2.讲解《拉德茨基进行曲》的历史和曲目特点3.学生听取音乐并讨论音乐表现形式和情感表达第二课：学习乐谱和节奏1.分发《拉德茨基进行曲》乐谱，讲解乐谱的基本符号和节奏2.学生练习基本节奏和演奏技巧第三课：分组合作演奏1.将学生分成小组，每个小组学习不同乐器部分2.学生进行分组合作演奏练习第四课：音乐欣赏和分析1.学生听取其他小组的演奏，并进行欣赏和评价2.老师分析《拉德茨基进行曲》的音乐结构和表现形式第五课：分享学习心得1.学生分享学习过程中的心得体会和团队合作经验2.老师总结教学内容，展示学生演奏成果五、教学评价•日常表现评价：观察学生在课堂上的表现和参与程度，给予积极反馈和指导•课堂演奏评价：对学生的合作演奏进行评价，鼓励团队合作和表现突出者•学习心得分享评价：评价学生分享的学习心得和合作经验，鼓励积极分享和反思六、教学资源•《拉德茨基进行曲》的音频和视频资料•《拉德茨基进行曲》的乐谱•各种乐器演奏教学资料和器材七、教学后记通过本次教学活动，学生在学习音乐的过程中，不仅学会了乐曲演奏技巧，还培养了团队合作意识和音乐欣赏能力。
人音版 音乐 七年级下册 第一单元 拉德茨基进行曲 课程教学设计
第一单元拉德茨基进行曲一．教学目标：1.分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》。
2.了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
二．学情分析：从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.从生理上来看，学生进入青春期后，自尊心很强，爱面子，羞于表现自己，怕被同学嘲笑，希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,通过老师的示范、引导、鼓励、表扬，激发出学生的主动积极性.更好的参与音乐课堂实践活动。
三．教学重难点：1.感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
2.《拉德茨基进行曲》的曲式结构。
四．教学活动活动1【讲授】拉德茨基进行曲（一）导入：1、播放广告视频2、学唱视频中的歌曲片段，并创编动作。
（二）播放《拉德茨基进行曲》A主题提问：1.同学们发现了什么？（里面有刚才学唱的那首歌的调子，但有一些片段又不是）2.那我们再听一次，如果你听到刚才学唱的那首歌的调子，请把手举起来，如果不是，那请你放下手。
3．我们刚才听到的这段主旋律一共出现了几次？请你用手指1、2、3把它表示出来（总共4次）4.下面我们用“啦”字哼唱一下好吗？(学生随钢琴哼唱)5.再听一遍请大家边哼唱边划出它出现的次数（放音乐随音乐用“啦”字哼唱4次）6.感觉像在干什么？（像骑马）骑着马在干什么（打仗，出征）7.对啦！其实我们今天学唱的这首广告歌就是来源于这首《拉德茨基进行曲》。
拉德茨基是奥地利的陆军元帅，刚才我们听的是A段主题，主要描写的是出征时，拉德茨基骑在马上威风凛凛的形象并伴有战马奔腾的节奏。
（三）播放《拉德茨基进行曲》B主题.提问：1.它给你的感觉是什么？（比较舒缓，庄严，没有A段那么紧凑）2.请同学们和老师一起视唱一下B段主题。
（学生随钢琴学唱）3.老师创编了B段歌词，我们一起学唱一下（哒嘀，哒嘀哒，哒嘀嘀嘀嘀嘀）4.你能用动作把音乐表现出来吗？（前面很短，后面很长。
《第一单元行进之歌拉德茨基进行曲》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《拉德茨基进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过《拉德茨基进行曲》的学习，使学生能够：1. 掌握进行曲的基本特点及风格。
2. 熟悉并初步掌握乐曲的旋律与节奏。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和合唱表现能力。
二、作业内容（一）乐理知识学习1. 介绍进行曲的定义、起源及风格特点。
2. 分析《拉德茨基进行曲》的曲式结构，如乐段、乐句等。
3. 教授音乐符号和记谱法，如节拍、小节线等。
（二）旋律与节奏练习1. 听录音，跟唱乐曲主旋律，掌握歌曲的音准和节奏。
2. 分声部练习，指导学生熟悉各自声部的旋律和节奏。
3. 练习合唱，加强声部间的协调与配合。
（三）音乐欣赏与感受1. 观看《拉德茨基进行曲》的演出视频，感受乐曲的磅礴气势。
2. 分析乐曲中不同乐器的音色和表现力，理解其在音乐中的作用。
3. 展开小组讨论，分享对乐曲的感受和体会。
三、作业要求1. 每位学生需完成乐理知识的学习，并能够准确解释进行曲的特点。
2. 学生需在家中反复听录音，熟练演唱主旋律，并掌握歌曲的节奏。
3. 分声部练习时，学生需与同学密切配合，确保声部间的协调与平衡。
4. 在音乐欣赏环节，学生需认真观看演出视频，并记录下对乐曲的感受和体会。
5. 小组讨论后，每组需选派一名代表，将小组的讨论成果在课堂上进行分享。
四、作业评价1. 教师将根据学生的乐理知识掌握情况进行评价。
2. 通过学生的演唱表现，评价其音准、节奏及表现力。
3. 对学生在分声部练习中的合作与配合能力进行评价。
4. 根据学生的音乐欣赏与感受记录，评价其鉴赏能力和思考深度。
5. 综合小组讨论的分享情况，评价学生的表达能力和团队协作能力。
五、作业反馈1. 作业完成后，教师将对学生的作业进行批改，并针对学生的不足之处进行指导与纠正。
2. 针对学生在演唱、乐理知识及音乐欣赏等方面的问题，教师将提供具体的改进建议和练习方法。
3. 鼓励学生在下次课时中积极提问，与教师及同学进行交流与讨论，共同提高音乐学习水平。
第一单元行进之歌拉德茨基进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
简短介绍进行曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.进行曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解进行曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解进行曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍进行曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-进行曲演奏实践活动：组织学生参与进行曲的演奏实践活动，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
-进行曲与文化研究：鼓励学生开展进行曲与文化的研究，深入了解进行曲在不同文化背景下的表现和影响。
-进行曲与日常生活：引导学生关注进行曲在日常生活中的应用，如体育比赛、仪式活动等，让学生了解进行曲在现实生活中的重要性和作用。
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成进行曲的基本概念、组成部分和原理的复习，加深对进行曲的理解。
2.分析并总结进行曲的特点，包括旋律、节奏、和声等，以及如何表现进行曲的庄重和庄严。
3.欣赏并分析至少两首进行曲，包括拉德茨基进行曲，分析其旋律、节奏、和声等特点，以及其在音乐中的作用和意义。
4.尝试创作一首进行曲，表现进行曲的庄重和庄严，以及其节奏感和力量感。
4.对学生进行曲创作的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，帮助学生提高进行曲的创作能力和表现力。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与进行曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进行曲的认识和理解。
初中音乐_拉德茨基进行曲教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版七年级下册第一单元《拉德茨基进行曲》教学设计【课标要求】✧情感态度价值观：能够对本节学习的进行曲曲目感兴趣，乐于参与体验并通过音乐进一步加深对进行曲社会功能的认识。
✧过程与方法：能够在分析理解的基础上，分析曲式结构，根据音乐的风格特点，运用饱满的情绪，演唱部分主题音乐。
✧知识与技能：欣赏作品，进一步了解进行曲这一音乐体裁。
知道音乐的速度、力度、节拍等音乐要素，在表达音乐情绪上的重要作用，了解进行曲使用的演出场合及功能。
【课标分解】✧情感态度价值观：通过了解维也纳新年音乐会的由来和聆听不同场合需要不同进行曲，拓宽学生欣赏视野，激发学生欣赏音乐的兴趣，享受音乐带来的美好感受。
✧过程与方法：通过听--赏--唱--对比--体验—观看视频—巩固训练等方法，听辨主题旋律，理解乐曲的曲式结构，进一步体会进行曲的风格特点，提高独立分析乐曲的能力。
通过拍手和跺脚，体会并区别音乐不同段落的不同情绪。
✧知识与技能：通过欣赏作品，知道作者及作品背景，通过赏析进一步了解进行曲这一音乐体裁。
知道音乐的速度、力度、节拍等音乐要素，在表达音乐情绪上的重要作用，体验进行曲带给我们快乐情绪，通过“巩固练习”了解进行曲使用的演出场合及功能。
【学习目标与策略】✧通过听、唱感、体验受不同乐段音乐的情绪。
✧通过赏析，旋律线了解旋律的变化，体验情绪的变化，进而了解曲式结构。
✧通过不同主题乐段的对比，知道不同乐段音乐，描绘不同的音乐形象。
✧通过巩固练习和拓展延伸，了解作品运用的场合及功能。
✧掌握归纳进行曲特点。
【评价策略】✧注重对学生聆听音乐方法的评价✧注重对学生运用音乐知识解决问题的评价✧注重对学生根据音乐作品提取信息能力的评价【教学重点】✧了解进行曲体裁形式；体会进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
【教学难点】✧学生对进行曲体裁的速度、力度、节奏、节拍、旋律等音乐要素的有效把握；学会根据情绪给进行曲分段，初步了解复三部曲的曲式结构并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。
《第一单元行进之歌拉德茨基进行曲》作业设计方案-初中音乐人音版七年级下册
《拉德茨基进行曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过《拉德茨基进行曲》的学习，使学生能够：1. 掌握进行曲的基本特征和节奏感；2. 了解乐曲的创作背景及作者信息；3. 通过音乐欣赏与演奏活动，提升学生的音乐审美能力及合作能力。
二、作业内容作业内容围绕《拉德茨基进行曲》的赏析与演奏展开。
具体内容如下：1. 听赏活动：学生需在家中通过网络或音乐资源，完整地听赏《拉德茨基进行曲》，并记录下对乐曲的感受与想象。
要求学生在听赏过程中注意乐曲的节奏、旋律及乐器音色等音乐元素。
2. 背景研究：学生需搜集关于《拉德茨基进行曲》的创作背景、作者生平及乐曲风格等相关信息，并整理成简短的文字说明或制作成电子小报。
3. 节奏练习：学生需在家长的指导下，使用节拍器或自制节拍工具，练习乐曲的主要节奏型。
通过反复练习，加深对进行曲节奏特点的理解。
4. 演奏准备：学生需根据所学乐器（如小提琴、长笛等）的演奏技巧，准备演奏《拉德茨基进行曲》的部分乐段。
可与同学组成小组，共同练习并互相指导。
三、作业要求针对《拉德茨基进行曲》作业，作业要求如下：作业要求具体而详细，主要要求有以下几点：1. 学生在进行听赏活动时，需要主动参与到音乐的感知和想象过程中，并对音乐的感受做好详细记录。
这不仅有利于加深学生对乐曲的深入理解，而且也对学生的音乐欣赏能力和创作灵感有极大的提升。
2. 在进行背景研究时，学生需要主动搜集并整理信息，制作成电子小报或文字说明。
此过程能够锻炼学生的信息搜集和整理能力，同时也能增强学生对乐曲的理解和认识。
3. 节奏练习是本课时的重要环节，学生需要在家长的指导下进行。
学生需要熟练掌握乐曲的主要节奏型，理解进行曲的节奏特点。
家长需要监督并协助孩子完成此项任务。
4. 演奏准备环节中，学生需根据自身乐器特点进行练习，并与同学组成小组共同练习。
这不仅能提升学生的演奏技巧，也能培养学生的合作精神和团队意识。
以上就是本次《拉德茨基进行曲》作业设计的内容和要求。
【2022新版课标】中学-音乐-人音版-七年级下册-《拉德斯基进行曲》-课堂教学设计
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第3课《拉德斯基进行曲》。
【教材分析】《拉德斯基进行曲》是人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第3课欣赏课，《拉德茨基进行曲》由管弦乐队演奏。
这首乐曲既有进行曲的节奏,又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗进行曲的特点,反而更接近幽默、欢乐的风格。
这首作品是D大调，是拍,用复三部曲式写成。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知聆听歌曲，感受作品进行曲的速度和表达的情绪以及表达的意境(二)艺术表现能够鉴赏歌曲的曲式结构，从速度、力度、情感、节奏等方面分析作品(三)创意实践通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。
（四）文化理解了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的热爱之情。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能够鉴赏歌曲的曲式结构。
(二)教学难点:1.哼唱主题音乐2.用声势动作表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，上节课我们就学习了《中国人民解放军进行曲》，你们还记得这首歌曲有什么特点？预设：回答问题教师：下面我们跟着音乐再次感受一下？预设：表现音乐教师：今天那我们欣赏的这首歌曲名字叫作管弦乐合奏曲《拉德茨基进行曲》（板书《拉德茨基进行曲》）【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
人音版七年级音乐下册第一单元行进之歌第三课时复习测评《拉德茨基进行曲》教学设计(教案)
人音版七年级下册第一单元单元整体教学设计第一单元《嘹亮的号角——行进之歌》第三课时复习测评（素材：《拉德茨基进行曲》课外进行曲补充）【教材简析】《拉德茨基进行曲》是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作于1848年创作的一首管弦乐作品。
D大调，2/2拍。
作品既有进行曲的节奏，又轻松诙谐，它没有太多军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格，是每年维也纳新年音乐会的保留曲目。
作品为复三部曲式结构，A段是一个单三部曲式（a+b+a）其a主题用带装饰音的八分音符和八分休止符写成，伴有战马奔腾的节奏，描写了拉德茨基在马上的威武形象。
B段也是一个带再现的单二部曲式（a+b），a主题音乐比较活泼，抒情与A段形成鲜明对比。
描写拉德茨基骑在马上漫步，检阅部队时既轻松又严肃的形象。
课外补充的作品，都是生活中常见的进行曲。
【教学评价】【学情分析】七年级学生具有初步的艺术感知和鉴赏能力。
他们对管弦乐队有一定的了解，需要对乐器组音色听辨做进一步巩固加强。
此外学生通过前两课进行曲的学习，对进行曲风格、类型、社会功用有所了解，本课将继续拓宽知识面，并对本单元学习知识做复习测评。
【教学目标】1.欣赏《拉德茨基进行曲》，感知作品情绪，主要演奏乐器，曲式结构。
（审美感知）2.能演唱《拉德茨基进行曲》主要音乐主题。
（艺术表现）3.聆听课外补充音乐，根据进行曲风格，创意律动。
（创意实践）4.了解作曲家约翰·施特劳斯，乐曲创作背景，表演场合。
（文化理解）【教学准备】课外补充音乐作品若干首：如《钢铁洪流进行曲》、《歌唱祖国》等。
【教学重难点】重点：欣赏《拉德茨基进行曲》，感受不同乐段不同的情绪。
能演唱主题Aa 和Bb。
难点：运用所学，判断音乐所属进行曲类型，使用场合。
【教学过程】主题一温故·及时评价（一）活动目标1.复习《一二三四歌》，巩固领唱和轮唱的表演形式。
2.完成学习测评。
（二）活动步骤1.复习《一二三四歌》。
行进之歌《拉德茨基进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》2023 —2024学年人音版七年级音乐下册
聆听音乐，按节拍击掌
聆听音乐，按节拍击掌
《拉 德 斯 基 进 行 曲》
A段a主题
威武形象
A段b主题
抒情、明亮
聆听A段，a，b两个主题是按怎样的顺序出现的？
a+b+a（单三部曲式）
B段
描绘了
A段a主题时，按节拍击掌
A
B
A
《婚 礼 进 行 曲》
唱一唱，你觉得什么样的速度最合适？
中速稍慢
你能听出这 是什么乐器吗？
管风琴 ， 多在教堂使用，是流传于 欧洲的，历史悠久的大型键盘乐器, 《婚礼进行曲》在管风琴的演奏下，更 显神圣、庄重。
瓦格纳 门德尔松
《婚 礼 进 行 曲》
《葬 礼 进 行 曲》
速度
调式
用途
《拉德斯基进行曲 》
2/2
小快板
大调式
音乐会
《婚礼进行曲》
2/4
中速稍慢
大调式
婚礼
《葬礼进行曲》
4/4
慢板
小调式
葬礼
课后小作业
进行曲根据用途可分为:"军队进行 曲"、"婚礼进行曲" 和"葬礼进行曲" 三种类型，你可以对本单元的进行 曲分类吗？
速度：缓慢 调式：小调式 旋律进行：下行为主
肖邦，波兰著名的作曲家、钢
琴家，对祖国命运的关注一直伴随着 他的生活和创作。
他怀着期望民族独立的忧国忧民之 情 ,创作了大量具有浓郁民族风格、 思想内容深刻的钢琴曲，《葬礼进行 曲》是肖邦所作的三首钢琴奏鸣曲中 最著名的《降 b 小调奏鸣曲》
曲名
节 拍
《第一单元 行进之歌 拉德茨基进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下
《拉德茨基进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握拉德茨基进行曲的曲式结构及音乐特点。
2. 能够准确演奏拉德茨基进行曲的旋律，包括节奏和音高。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握拉德茨基进行曲的曲式结构和准确演奏其旋律。
2. 教学难点：理解并表现拉德茨基进行曲的音乐特点，以及培养学生的音乐表现力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括音频、视频和曲谱。
2. 准备乐器（如钢琴、吉他等）和伴奏音乐。
3. 设计教室互动环节，引导学生积极参与音乐活动。
4. 提前安置预习任务，让学生对拉德茨基进行曲有一定的了解。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《拉德茨基进行曲》的音乐，请学生欣赏。
2. 提问：这首乐曲给你留下了什么样的印象？3. 揭示课题，介绍作者和作品背景。
（二）新授课程1. 播放乐曲录音，请学生欣赏，感受乐曲的情绪及风格特点。
2. 介绍乐曲的三个乐章，并播放每个乐章的录音，分段欣赏。
3. 三个乐章比照分析：速度、力度、调性、织体、音区、音色等。
4. 介绍乐曲的变奏形式，进行曲常见的变奏形式：派尔兹舞曲风格、圆舞曲风格、村落风格等。
5. 学生分声部欣赏音乐，感受各个声部的旋律特点。
（三）教室活动设计练习题，让学生分组讨论后，完成习题。
教师加以点评。
（四）小结作业总结本课内容，对学生未涉及到的知识点加以补充，让学生更好的掌握知识。
同时安置下节课要准备的内容。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并演奏拉德茨基进行曲的节奏和旋律，掌握基本的演奏技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和对古典音乐的热爱。
3. 增强学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握拉德茨基进行曲的节奏和旋律，能够准确演奏。
2. 难点：将拉德茨基进行曲的情感表现出来，需要学生有一定的音乐表现力和情感理解能力。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如钢琴、小提琴等，以及相应的音乐教材。
人音版音乐七年级下册《拉德茨基进行曲》 教案2
《拉德茨基进行曲》教案教学目标：一、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
二、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
三、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学准备：一、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。
二、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。
二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。
问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
）三、新课教学1、介绍作者老约翰．斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。
此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。
）2、初步欣赏乐曲播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（欢快、轻松、幽默、诙谐。
）（2）乐曲分为几个部分？（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段。
）3、分析理解乐曲（1）介绍曲子的由来。
（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。
后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
）（2）分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）。
欣赏A段音乐。
①视唱主题音乐。
a主题：1 = D 2/23#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |2 7 — 6 | 0 5#4 5 6 5 4 | 3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2| 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |#4 3 2 — | 5 2 1 — | 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 ||b主题：1 = D 2/26 ———— | 6 ———— | 5 ———— | 5 — 0 5 | 5 — 4 6 | 6 — 5 1 |7 76 5 4 |6 6 5 4 3 | 5 —4 6 | 6 — 5 1 | 7 7#5 6 1 | 7 7#56 1 | 3 3 3 3 33 |3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 ||②聆听A段音乐，并回答问题。
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第一单元拉德茨基进行曲
一．教学目标
（1）乐于参与体验和感受，并通过体验和感受进一步加深对进行曲的认识
（2）了解乐曲的背景及作者，感受乐曲的风格特点及认识其适用场合
（3）能够哼唱给人留下印象深刻的旋律；运用积累的经验判断出粗略的曲式结构，并通过聆听尝试判断和理解详尽的曲式划分；通过感受体会比较出本单元所学乐曲速度和力度的差别
二．学情分析
在以前的学习或者生活中接触到过进行曲，但仅停留在感性的感知的层面，对进行曲的体裁、类型、速度、社会功能缺乏了解和认识。
三．教学重难点
乐于参与体验和感受，并通过体验和感受进一步加深对进行曲的认识
四．教学过程
（一）：以教师提问的方式回顾进行曲的概念
（二）：初听乐曲，要求：
（1）判断出乐曲的曲式结构
（2）哼唱留下印象深刻的旋律
（三）：简介《拉德茨基进行曲》曲作者及创作背景
（四）：第二次聆听《拉德茨基进行曲》，要求:
(1)听后哼唱给你留下印象最深刻的旋律，争取比第一
次记得更熟、唱的更准。
(2)本乐曲为三部曲式结构ABA,请在第一段和第二
段结束时主动迅速的举起你的手。
(3)用语句或者是几个词语描绘一下这首乐曲的风格特点
（五）：通过再次聆听和感受，尝试判断或理解详尽的曲式划分（给出详尽的曲式结构图）。
要求：
用心感受主题的变化及间奏,并按要求用不同的动作表示出乐曲的曲式结构(引子和间奏用举过头顶的拳头表示,主题的变化用交换举手表示)
（六）：通过乐曲的聆听记忆，请选择出abcd主题各表现出怎么样的情绪或形象（给出选项）
（七）：听音乐体会感受进行曲的步伐节奏
引子和间奏：听节奏预备
A段：跟随音乐的节奏左右手交替拍腿
B段：跟随音乐节奏原地走步
（八）：了解《拉德茨基进行曲》常适用的场合
（九）：回顾聆听本单元所学乐曲片段，用步伐来感受进行曲的特点和体会进行曲的作用。
要求：
（1）比较各乐曲的速度和力度，并根据乐曲的速度节奏调整步伐节奏,乐曲不停步伐不停。
（2）尽量表现出乐曲的情绪。
（十）：通过刚才的步伐感受比较各乐曲的速度和力度（给出选项做出选择）
（十一）：回顾比较五首乐曲（用表格显示出曲作者、乐曲情绪特点、力度、速度），加深对本单元所学进行曲的记忆。
教学活动
活动1【活动】感受进行曲的步伐节奏
活动设计和要求
回顾聆听本单元所学乐曲片段，用步伐来感受进行曲的特点和体会进行曲的作用。
要求：（1）比较各乐曲的速度和力度，并根据乐曲的速度节奏调整步伐节奏,乐曲不停步伐不停；
（2）尽量表现出乐曲的情绪。