初中生物公开课教案
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基本信息
课题
人教版第二章、被子植物的一生
第一节种子的萌发
作者及工作单位
黄雪梅南康市坪市中学
教材分析
1．本节内容的种子的萌发受什么影响是一个重点内容，要求学生由试验得出就结论并掌握；由种子的萌发受环境影响引出根和芽的发育，掌握具体内容和步骤；本节是为了学习以后内容打下基础，并方便理解植物的构成。
2．本节知识点是被子植物一生的起点，对于后续学习植株生长，开花和结果有很重要的作用。理解植株的发展，对理解植株的构成和生长有很重要的作用
引导学生围绕问题作出假设，参照书中实验方案，小组讨论制定探究计划，课下实施。
种子萌发的自身条件
思考：是否种子具备了萌发的环境条件，就都能发芽吗？
用煮熟的蚕豆种子和大米粒，来启发学生思考。
说明种子的完整性、活性也是影响种子萌发的重要条件。此外，一些种子的休眠特性，也是影响种子萌发的因素。从而引出：测定种子发芽率的重要性。
2．每人在家里，发一盆绿豆芽。
板书设计
1种植萌发的环境条件：一定的水分，适宜的温度，充足的空气。
2种子萌发的自身条件：胚是完整的，活的且处于休眠期。
3种子的发芽率测定：抽样检测；避免主观因素的影响；提供什么的环境，如何提供；重复测定，采平均值
4种子的萌发过程：种皮；胚根——根，胚轴——伸长，胚芽——茎和叶，子叶（胚乳）——提供营养后消失
教学过程
教师活动
学生活动
学习内容
复习并导入新课
回答问题
提出问题：找出菜豆玉米种子结构的相同点和不同点。由种子是新植物体的幼体导入新课。
种子萌发的环境条件
1．先不看书，根据生活经验说出自己认为种子萌发所需要的环境条件。
2．看书中资料，分析出种子萌发所需要的环境条件。
板书记录，并引导学生一一推断，最后留下公认的种子萌发的环境条件，有争议的（如：光）也留下来，为进一步探究的变量。
种子萌发的过程
观察种子萌发的过程并记录
要求完成探究实验，并进行交流和总结。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总结
小组推荐做得好的同学。全班推荐做得优秀的小组。
表扬在探究活动中，认真操作的个人和集体（小组），鼓励某些做的稍差的学生，继续努力，今后会做得更好。
作业
1．每组发一盆长势一样的盆栽植物，并提出要求：一段时间后，看哪一组的植物长势更好。
学情分析
1．学生对该节知识点的兴趣较浓，与实际生活联系密切，学生可以切身感受到该节的知识点。
2．本节知识点是被子植物一生的起点，对于后续学习植株生长，开花和结果有很重要的作用。理解植株的发展，对理解植株的构成和生长有很重要的作用
3．芽的发育和根的生长，胚的变形有一定的难度，要学生多对比自己思考得出结论。
测定种子发芽率
1．分组讨论回答下列问题：
（1）为什么要测定种子的发芽率？
（2）如果有一袋种子，你如何取样？
（3）取样后的样本要如何处理？
2．分组操作。
1．强调生产实践中测定种子发芽率的重要性：
（1）确保计划的密度。
（2）不浪费种子。
（3）不误农时。
2．示盛种子袋的大小，确定取样的点和点数。
3．所有的样本混合后，再随机取样，测种子的发芽率。
教学目标
教学目标
1.推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。
2.举例说明种子萌发的过程。
3.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。
4.学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
5.参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
教学重点和难点
重点：独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程
难点：引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。
学生学习活动评价设计
同学的评价
教师的评价
试验过程的优秀变现
试验过程中的失误
得出的结论
结论的正确性
教学反思
1：引导学生在对种子萌发的影响因素试验中，强调学生去改变外界环境和自身因素两个方面。
2得出结论要由多次试验和正确的操作，科学理性的认识事物的发展规律。
课题
人教版第二章、被子植物的一生
第一节种子的萌发
作者及工作单位
黄雪梅南康市坪市中学
教材分析
1．本节内容的种子的萌发受什么影响是一个重点内容，要求学生由试验得出就结论并掌握；由种子的萌发受环境影响引出根和芽的发育，掌握具体内容和步骤；本节是为了学习以后内容打下基础，并方便理解植物的构成。
2．本节知识点是被子植物一生的起点，对于后续学习植株生长，开花和结果有很重要的作用。理解植株的发展，对理解植株的构成和生长有很重要的作用
引导学生围绕问题作出假设，参照书中实验方案，小组讨论制定探究计划，课下实施。
种子萌发的自身条件
思考：是否种子具备了萌发的环境条件，就都能发芽吗？
用煮熟的蚕豆种子和大米粒，来启发学生思考。
说明种子的完整性、活性也是影响种子萌发的重要条件。此外，一些种子的休眠特性，也是影响种子萌发的因素。从而引出：测定种子发芽率的重要性。
2．每人在家里，发一盆绿豆芽。
板书设计
1种植萌发的环境条件：一定的水分，适宜的温度，充足的空气。
2种子萌发的自身条件：胚是完整的，活的且处于休眠期。
3种子的发芽率测定：抽样检测；避免主观因素的影响；提供什么的环境，如何提供；重复测定，采平均值
4种子的萌发过程：种皮；胚根——根，胚轴——伸长，胚芽——茎和叶，子叶（胚乳）——提供营养后消失
教学过程
教师活动
学生活动
学习内容
复习并导入新课
回答问题
提出问题：找出菜豆玉米种子结构的相同点和不同点。由种子是新植物体的幼体导入新课。
种子萌发的环境条件
1．先不看书，根据生活经验说出自己认为种子萌发所需要的环境条件。
2．看书中资料，分析出种子萌发所需要的环境条件。
板书记录，并引导学生一一推断，最后留下公认的种子萌发的环境条件，有争议的（如：光）也留下来，为进一步探究的变量。
种子萌发的过程
观察种子萌发的过程并记录
要求完成探究实验，并进行交流和总结。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总结
小组推荐做得好的同学。全班推荐做得优秀的小组。
表扬在探究活动中，认真操作的个人和集体（小组），鼓励某些做的稍差的学生，继续努力，今后会做得更好。
作业
1．每组发一盆长势一样的盆栽植物，并提出要求：一段时间后，看哪一组的植物长势更好。
学情分析
1．学生对该节知识点的兴趣较浓，与实际生活联系密切，学生可以切身感受到该节的知识点。
2．本节知识点是被子植物一生的起点，对于后续学习植株生长，开花和结果有很重要的作用。理解植株的发展，对理解植株的构成和生长有很重要的作用
3．芽的发育和根的生长，胚的变形有一定的难度，要学生多对比自己思考得出结论。
测定种子发芽率
1．分组讨论回答下列问题：
（1）为什么要测定种子的发芽率？
（2）如果有一袋种子，你如何取样？
（3）取样后的样本要如何处理？
2．分组操作。
1．强调生产实践中测定种子发芽率的重要性：
（1）确保计划的密度。
（2）不浪费种子。
（3）不误农时。
2．示盛种子袋的大小，确定取样的点和点数。
3．所有的样本混合后，再随机取样，测种子的发芽率。
教学目标
教学目标
1.推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。
2.举例说明种子萌发的过程。
3.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。
4.学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
5.参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
教学重点和难点
重点：独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程
难点：引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。
学生学习活动评价设计
同学的评价
教师的评价
试验过程的优秀变现
试验过程中的失误
得出的结论
结论的正确性
教学反思
1：引导学生在对种子萌发的影响因素试验中，强调学生去改变外界环境和自身因素两个方面。
2得出结论要由多次试验和正确的操作，科学理性的认识事物的发展规律。