教师授课计划表
教师教学计划表范本
教师教学计划表范本一、引言教师教学计划表是每位教师用来统筹教学工作的重要工具之一。
它能帮助教师明确教学目标，安排教学内容和活动，制定教学策略，提高教学效果。
本文将介绍一种常见的教师教学计划表范本，以供参考和借鉴。
二、教学目标教学目标是教师教学计划表中最重要的一部分。
在编写教学计划表时，教师应先确定学生需要掌握的知识、技能和能力，然后将其转化为具体的教学目标。
教学目标要明确、具体、可衡量，以便教师和学生能够知道自己的学习进展。
三、教学内容教学内容是教师教学计划表的核心内容之一。
在编写教学计划表时，教师需要根据教学目标确定具体的教学内容。
教学内容应该与学生的实际情况相适应，贴近学生的生活和经验，能够引发学生的兴趣，并且能够帮助学生提高自己的学习能力。
四、教学方法教学方法是教师教学计划表的另一个重要部分。
不同的教学目标和内容需要采取不同的教学方法。
教师应综合考虑课堂教学、小组活动和个别指导等教学方式，灵活运用各种教学方法，以提高教学效果。
五、教学资源教学资源是教师教学计划表中必不可少的一项内容。
教学资源包括教材、教具、多媒体设备等。
教师应根据教学目标和内容，合理安排和利用教学资源，以提高学生的学习兴趣和效果。
六、评估方式评估方式是教师教学计划表中不可或缺的一项内容。
教师应根据教学目标和内容确定适合的评估方式，以便及时了解学生的学习状况，并且及时调整教学策略。
评估方式可以包括课堂测试、作业评定、小组讨论等。
七、教学时长教学时长是教师教学计划表中必须考虑的一项因素。
教学时长应合理安排，既要保证教学的完整性和连贯性，又要给学生留出足够的时间进行学习。
教师应根据教学目标、内容和方法，合理安排每个教学环节的时长。
八、教学进度教学进度是教师教学计划表中重要的一项内容。
教师应根据教学时长和学校的教学进度安排，合理规划教学进度。
教学进度要合理分配各个教学环节的时间，既不得过早，又不得过晚，以保证教学的顺利进行。
九、问题解决问题解决是教师教学计划表中需要考虑的一项重要因素。
教师授课计划
11
21
九
一
贫血
3
11
22
九
二
急性白血病
3
12
23
十
一
甲状腺功能亢进
3
周次
课次
章
节
内容及重点要求
讲授
（学时）
实验实习
（学时）
必备教具、动物
12
24
十
二
糖尿病
3
13
25
十一
一
类风湿、红斑狼疮
3
13
26
十二
一
脑血管疾病
3
14
27
十二
二
癫痫、帕金森病
3
14
28
十三
一
精神分裂症
3
15
29
十三
二
睡眠障碍、焦虑症
12
三
二
病毒性肝炎
3
7
13
三
三
流行性乙型脑炎
3
7
14
三
四
流行性出血热
3
8
15
三
五
菌痢、脑脊髓膜炎
3
8
16
三
六
艾滋病
3
9
17
四
一
急性上呼吸道感染
3
9
18
四
二
慢性支气管炎
3
10
19
四
三
支气管哮喘
3
10
20
四
四
肺炎
3
11
21
四
五
肺结核、肺心病
3
11
22
五
一
教师课时授课计划1
课程名称建筑工程测量课时 2 序号 1 授课班级日期教学方式讲授课题绪论任课教师教学主要内容、目的、要求、重点与难点、复习、提问、小结、布置作业等教学主要内容模块一建筑总平面图测绘绪论一、地球的基本知识三轴椭球体a=6378140m b=6356755.3mα=(a-b)/a=1/298.257圆球体半径 R=(a+a+b)/3=6371km二、测量学的基本知识测量学是研究地球形状大小及确定地球表面物体的空间位置以及进行处理、储存、管理的科学。
工程测量主要分为测定及测设两部分。
测量学分类：1、大地测量学2、摄影测量学3、海洋测量学4、工程测量学5、地图制图学三、地面点位置的确定1、测量的基准线和基准面2、确定地面点位置的方法（1）地面点的高程1）绝对高程2）相对高程3）建筑标高4）高差（2）地面点的坐标1）地理坐标2）平面直角坐标3）高斯平面直角坐标四、建筑工程测量的基本任务（1）测绘大比例尺地形图（2）施工放样和竣工测量（3）变形观测五、测量的基本工作及原则1、测量的基本工作高程测量、水平角测量和距离测量是测量基本的工作。
2、 测量工作的原则教学目的教学要求教学重点教学难点测量通常按照“从整体到局部”，“先控制后碎部”的原则。
通过本次课程的学习，让学生了解测量学的基本概念及分类，了解地面点位确定的方法，了解测量的基本任务，掌握建筑测量基本理论及基本数据，掌握测量的基本工作和工作原则，启发和培养学生学习这门课程的兴趣，使学生对测量学基础知识有一个全面了解，为以后学习打好基础。
1、了解地球形状及大小，掌握其基本数据。
2、掌握测定、测设的基本概念。
3、掌握大地水准面、水准面的概念及特点。
4、掌握地面点位确定的方法。
5、掌握测量工作的三要素及所遵循原则。
1、测定、测设的基本概念。
2、大地水准面、水准面的概念及特点。
3、地面点位确定的方法。
4、测量工作的三要素及所遵循原则。
1、两种坐标系统的区别及联系。
授课计划表怎么写
授课计划表怎么写篇一：授课计划表南京城市职业学院授课计划表（20XX～20XX学年第一学期）课程名称国际货运代理实务授课教师周伟伟授课班级09商务人数填表时间20XX年9月20日教务处编印篇二：学科教学计划的写法123指导青年（特岗）教师如何拟定研修手册的学习稿一、教学工作计划1、学生情况分析2、学期教学目标3、主要教学措施二、教学进度表三、单元（章节、模块）教材研究与教学建议1、教学内容分析2、教学目标3、教学重难点及解决措施4、教学思路（含教学设计、学法指导）四、自主研修（5-6次）1、各单元教材教法的进一步学习思考与实践探索2、教师业务（继续教育）的学习思考与实践探索五、期中教学质量分析1、成绩统计2、质量分析3、“培优辅差”设想及措施六、教学案例（反思或随笔）之一（3篇）七、期末教学质量分析八、七学期承担各类教学教研活动、发表论文及获得奖励与荣誉九、学期教学工作总结教学计划一般都包括以下几个方面：做学科教学计划的意义：不知不觉中又开学了，每学期都要做学科教学工作计划，有许多教师感到做教学计划是多余的，年年都是那套东西，于是牢骚满腹：有必要重复来重复去的吗？那不是多此一举吗。
我想这种想法是大错特错了，主要是有些教师对于自己的工作缺乏思考，缺乏责任感，懒惰的缘故。
其实做计划是极其重要的一个环节，做计划的过程是对自身工作重新审视与深刻反思的过程，是对自己学科教学做通盘考虑的过程，是关注教育教学新理论的过程。
只有对自己所教学科有了通盘的考虑和深入的钻研，才能真正落实好教学目标，达到预想的效果。
如果一个教师不善于做计划，不善于思考，我想他是很难把工作做好的，更谈不上有什么突破和创新。
1、学生学习情况简析:如班级学生人数、男女生比例、原学习成绩分布以及学风情况等，它不同于班主任计划时的学生情况分析，应着重分析学生的基础情况，如优秀率，及格率等；分析学生的知识基础、接受能力、理解能力、学习态度、学习习惯、学习方法掌握等情况及师生关系等。
中国旅游地理 授课进度计划表
2
东南沿海旅游区（二）
11
2
西南旅游区（一）
12
2
西南旅游区（二）
13
2
青藏旅游区
14
2
西北内陆旅游区
15
2
东北旅游区
16
2
考试
江苏省技工院校
学期授课进度计划
（—学年学期）
学校：
课程名称：中国旅游地理
授课班级：
授课教师：
审批签字
教研组长
年月日
部门主管
年月日
教材名称及版本：
《中国旅游地理》
教学目的要求：
1.《中国旅游地理》是旅游管理及相关专业的主要专业选修课，是进一步学习专业课及以后从事旅游行业工作的一门选修课。
2通过本课程的学习，使学生明确旅游地理学的学科性质和特点。
超出
缺少
弥补
超出或减少课时事由
教学截止章节内容
理论教学授课进度计划表
周次
授课
日期
学时
授课内容
备注
1
2
旅游地理的内容和学习目的
2
2
自然旅游资源
3
2
人文旅游资源
4
2
我国的主要旅游胜地
5
2
黄河中下游旅游区（一）
6
2
黄河中下游旅游区（二）
7
2
长江中下游旅游区（一）
8
2
长江中下游旅游区（二）
9
2
东南沿海旅游区（一）
3.从中等职业教育特点出发，在讲授过程中，以适应“新旅游”时代需要和应用为目的。
改进教学的具体措施：
重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
教师授课计划
第1周第1 -2课时
课堂类型
新授
课题
第一章计算机基础知识
教学目标
1、知识目标：掌握计算机的发展、分类、特点、用途的内容与要求
2、能力目标：掌握计算机概述所需专业技能及发现问题解决问题的能力
3、情感目标：培养学生实践操作的能力，激发学生求知的欲望
教学重点
1、计算机的发展
2、计算机的分类
1、知识与技能：通过本节课学习，使学生掌握计算机的工作原理和计算机硬件的五个组成部分及功能。通过硬件的讲解让学生学会如何组装计算机。
2、情感态度与价值观：培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力并充分激发学生的学习兴趣，调动积极性，使学生从会学习变成爱学习。
3、过程与方法：在教学过程中，我充分利用小组合作、讨论的方式，调动每个学生的积极性，全员参与；并经常采用回答问题并计分的形式，使学生在学习中体会竞争的乐趣。
2、情感态度与价值观：培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力并充分激发学生的学习兴趣，调动积极性，使学生从会学习变成爱学习。
3、过程与方法：在教学过程中，我充分利用小组合作、讨论的方式，调动每个学生的积极性，全员参与；并经常采用回答问题并计分的形式，使学生在学习中体会竞争的乐趣
教师授课计划（课时计划）
3
分钟
作业
教师安排学生完成练习册中相关练习题，并提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。
2
分钟
板书
1.2计算机的组成
一五大硬件组成
1、观察硬件结构图
2、运算器
3、控制器
4、存储器
5、输入设备
6、输出设备
二、硬件工作原理
华北水利水电大学教师授课计划
华北水利水电大学教师授课计划2013 —— 2014学年第一学期课程名称：系统工程概论学时学分：2学分授课班级：工业工程、、授课教师：卢亚丽助教教师：教学单位：管理与经济学院物流与工业工程系教研室(系)：教研室(系)主任签字：①本表一式3份，分别备案于校教学督导团、教务处教务科、教研室（系），电子档由教务处统一上传教务处网页供学生学习参考。
②教授配备助教的，注明助教教师姓名；同一门课程安排多位教师讲授的，按每位授课教师填报。
③因青年教师培养安排助课教师的，在备注中说明。
一、课程基本信息一、先修课程及学生必要的学习准备管理学、运筹学二、课程简介（主要内容和教学目的、教学目标）系统工程是一门管理学门类的学科基础课，主要讲授开发、运行、各类复杂系统（尤其是社会经济和管理系统）所需要的思想方法、工作程序和分析手段。
通过学习，使学生掌握系统工程的基本思想和方法论，并能初步运用系统工程的常用模型方法，对某些实际管理系统问题进行分析。
针对系统工程课程的特点，在教学过程中应注意培养学生的系统思维能力，强化系统分析原理，注重定性分析与定量分析相结合，加强实际训练，为学生后续的学习、实践及今后的工作与发展打下良好基础。
三、学生需要阅读或参考学习材料的建议《系统工程》（第4版），汪应洛主编，机械工业出版社，2012年。
《系统工程理论、方法与应用》，汪应洛主编，高等教育出版社，1998第2版。
《系统工程引论》(第2版) ，孙东川，清华大学出版社，2009年。
《系统思维的轮回》，王诺，大连理工出版社，1994。
《第五项修炼—学习型组织的艺术和实务》，彼得.圣吉，上海三联书店，1998。
《系统动力学》，王其藩，清华大学出版社，1992。
四、课程成绩考核依据、评定方式方法及权重分配100分=卷面（50%）+平时测验（20%）+课程论文（10%）+平时与作业（20%）五、对学生后续学习的建议要将系统思想、方法、方法论及相应的方法与现实相联系，形成系统的思维方式和解决问题的能力。
中职授课教师工作计划表
中职授课教师工作计划表8:00-8:30 到校，准备教案和教材
8:30-9:00 开班会，布置今日任务
9:00-10:00 课程一：《零基础英语》教学
10:00-10:30 课间休息
10:30-11:30 课程二：《计算机应用基础》教学
11:30-12:00 批改作业，检查学生学习情况
12:00-13:00 午饭时间
13:00-14:00 课程三：《专业基础知识》教学
14:00-15:00 课程四：实验课
15:00-15:30 课间休息
15:30-16:30 课程五：实训课
16:30-17:00 总结一日教学，准备明日教学
17:00-18:00 收拾教室，离校
周一：
上午：英语口语教学
下午：计算机基础知识教学
周二：
上午：专业课程教学
下午：实验课程
周三：
上午：计算机应用基础知识教学
下午：实训课程
周四：
上午：艺术课程教学
下午：实训课程
周五：
上午：英语写作教学
下午：实验课程
月度工作计划：
1. 不断提高自身教学水平，通过参加教研活动、听课、考核等方式不断完善自己的教学技能。
2. 关注学生学习情况，及时发现问题，采取措施进行帮助和指导，让每位学生都能得到适合的教学。
3. 在教学中加强学生的动手能力，注重实际操作，使学生能够灵活运用所学知识和技能。
4. 注重班级管理，建立良好的师生关系，促进学生的学习和成长。
5. 不断总结教学经验，及时调整教学方法和策略，努力提高教学效果，确保学生在中职阶段获得扎实的专业基础知识和实际技能。
17中国特色社会主义理论读本教学授课计划表
舟山职业技术学校、舟山技师学院（筹）学期授课计划表
科组：政史组填表时间：2020年4月22日任课教师：储德品、虞定国课程名称：思政教材：中国特色社会主义理论读本教学时间：2019学年第2学期
周课时：2 节讲授共：20 学时实训(操)共：0 学时复习及考试共：2 学时
1、任教同一门课程的教师应在集体研究的基础上再根据所任班级的专业特点来确定教学计划；
2、教学计划应符合学生实际和发展需要，注重学生创新精神和实践能力的培养；
3、教学手段应灵活多样，体现现代教学理念
4、“主要知识点及技能目标”一栏供任课教师参照，并作为期中期末考试的依据；
5、每学期第二周周五前交教务处。
教师授课工作计划表
教师授课工作计划表
1. 准备本周的课程教材和教学资料
2. 组织学生小组讨论和合作活动
3. 设计并布置课堂教学环境
4. 定期检查学生作业和考试成绩
5. 提供个别辅导和答疑服务
6. 参加学校组织的教研活动和讲座
7. 和家长保持沟通，关注学生学习情况
8. 督促学生遵守纪律，保持课堂秩序
9. 参加学校和班级的活动和会议
10. 持续学习和提升教学水平
11. 配合学校进行安全教育和突发事件处理
12. 做好每堂课的教学反思和总结
13. 督促学生按时完成作业和复习任务
14. 参与学生学习评价和班级评比工作。
201-201学年第学期实验实践教学授课计划表【模板】
201 -201 学年第学期实验实践教学授课计划表
指导教师：实验室主任：系(部)负责人：
填表说明：
1．实验项目包括本学期在实验室实际进行的所有教学实验和毕业环节实验，开放实验需注明。
2．实验类别：（1）基础（2）技术（或专业）基础（3）专业（4）科研（5）生产（6）其它（含毕业生论文和毕业设计的实验）。
3．实验类型：（1）验证（2）操作（3）提高（4）综合（5）设计（6）研究（7）演示
4．每批组数：指同一时间内参加实验的学生组数
5．实验者类别：（1）专科生（2）教师（3）其他（成教生等）
6．如果实验项目有变动，在备注栏中注明（1）改进，实验项目名称变更的，注明原名称；（2）新开，新开项目写出首开日期。
7．实验要求：（1）必修（2）选修（3）其他
注：本表由各系教师按开出实验课的课程填写，每个课程填写一个表格。
表格字面须用电脑打字。
教师课时授课计划表(教案)书写说明
教师课时授课计划表（教案）书写说明1.“科目”栏与教师学期授课计划表中“课程”相一致。
填写教学任务书上注明的课程名称，用书名号。
切记不是教材的名称。
2.“NO：”栏与教师学期授课计划表中“序号”相一致。
3.“授课日期”及“授课班级”栏根据实际课程安排填写，该授课时间在“什么时间”、“什么班级”讲授，如《中医药学概论》中的《第一节总论》在2016年2月23日1.2节在15级药剂1.2班授课。
则在“授课时间”中填写“2016年2月23日1.2节”，相对应下方的“授课班级”中填写“15级药剂1.2班”。
4.“课题”栏填写授课章节。
与教师学期授课计划表中“章节名称及主要内容”相一致。
5.“课时”栏填写该授课内容所用节数。
与教师学期授课计划表中“授课节数（1~4节）”相一致。
5.“课时类型”栏与教师学期授课计划表中““理论、实操、考核”相一致。
6. “本次授课目的与要求”栏填写本次授课的教学目标及要求。
7.“教学方法”栏填写本次课所使用的教学方法。
8.“教具、挂图”填写本次课所使用的教具及挂图等。
9.“考核（或提问）”若本次课有课堂考核内容，可以将内容写于此栏。
若内容太多，可节选重点书写。
若为教材或练习册上的题目，则注明练习册名称及页码。
若本次课有提问，则将与授课目标及内容相关的题目写于此栏中。
若无，则填写“无”。
10. “复习旧课要点”栏将在本次课授课前、中、后涉及到复习旧课的知识点填写于此栏中。
11. “新课难点、重点与解决措施”（必须书写清楚）将本次课的重点或难点及围绕重点、难点采取的解决措施书写于此栏中。
12. “教学过程及时间分配”栏（必须书写清楚）将本次课内容的整个教学过程按照时间的顺序编排好。
格式：内容+（时间）。
时间以分钟计算。
在1~30分钟之间。
13. “课外作业”栏填写为巩固本次课内容设计的相关作业题，或者为预习下一次课的相关作业题等。
若为教材或练习册上的题目，则注明练习册名称及页码。
教师培训内容授课计划表
教师培训内容授课计划表课程名称：教师培训课程授课时间：2022年9月1日-9月30日授课地点：XX市教育学院课程目标：本次培训课程旨在提升教师的专业素养和教育教学能力，使其更好地适应当前教育发展的要求，提高教师的教学水平和专业成就感，提高学生的学业成绩和综合素质。
授课大纲：第一阶段：教学理论与实践时间：9月1日-9月10日目标：通过教学理论和实践的学习，提升教师的教育教学理论水平和教学实践能力。
授课内容：1.教学理论：教育心理学、教育学原理、课程理论等。
2.教学方法：多媒体教学、问题导向教学、探究式学习等。
3.教学实践：课堂教学设计、教学反思、教学案例分析等。
第二阶段：学科教学能力提升时间：9月11日-9月20日目标：通过学科教学能力的提升，提高教师的学科教学水平和专业素养。
授课内容：1.学科知识更新：最新知识领域、教育理论研究、学科教学案例等。
2.教学能力培养：学科教学方法、学科课程设计、课程评价等。
3.教学实践：学科教学演示、案例分析、教学反思等。
第三阶段：教师职业发展与管理时间：9月21日-9月30日目标：通过教师职业发展与管理课程，提升教师的职业素养和管理能力，激励教师持续发展。
授课内容：1.职业道德与素养：师德师风建设、教师职业操守、职业发展规划等。
2.职业管理与能力提升：教师职业规划、团队合作与领导力、教师职业发展路径等。
3.教师发展支持与服务：教师资源共享、专业培训机制、教育教学管理服务等。
教学方法：讲授、案例分析、研讨、实践演练等教学评价：通过考试、作业、教学实践演示等方式对教师进行综合评价，达到合格标准者颁发结业证书。
支持服务：提供课程教材、学习资料、校外实习等服务，为教师提供全方位的学习支持。
课程师资：本次培训由教育学院的教育专家、国内外知名学者、优秀教师和教育管理者担任课程导师和专家顾问，以确保培训课程质量和效果。
课程保障：1.提供优质的学习环境和设施，确保教师学习的便捷和舒适。
授课计划表模板
审批 （核）人
专业（教研）组
组
长
专业（学科） 带头人
教学工作部
主
任
主管教学 校长
学校
课程授课计划表
（
-
学年第 学期）
课程名称（全称）
授课班级
授课教师
专业（教研）组ຫໍສະໝຸດ 制表日期年月日
学 期 授 课 进 度 安排表
周顺 次序
授课章节（单元、框题、课题、项目）名称 及其主要内容（含实践教学、复习、测验等）
学 时 数
课内外作业 （含页码、题号）
备注 （含大课、小课、辅导、
授课地点等说明）
教学大纲（教学纲要） 制定部门
教材全称 （编者、出版单位、出
版时间） 主要教学参考书 （名称、编者） 本课程本学期总时数
理论教学
本课程 周学时数
本课程 教学周数
编制说明: 1、本课程主要教学内容:
本课程 总时数
实践教学
习题课
本
学
期
教
学
时
数
复习
分
配
考核
2.本课程教学目标: 3.本课程考核: 4.其他: