象形统计图和统计表教案

《象形统计图和统计表》教案

教学目标

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图（1格表示两个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点、难点

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学方法

讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。

教学准备

多媒体课件，动物卡片，题纸，统计图表

教学过程

（一）创设情境

1、师生谈话，引入新课

2、今天老师非常高兴能给咱们班的孩子们上课，所以老师给大家带来四只十分可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？大家想不想知道它们是谁？

不过老师还留有任务哦，看看哪位同学能根据老师的提示猜出这几种小动物是谁？

第一只小动物啊，它走起路来喵喵叫。

第二只小动物，它唱起歌来汪汪汪。

第三只小动物，它大眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

第四只小动物，它头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，论起寿命大无边。（猜一只动物出示一张动物的图片）

3、你们喜欢这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最喜欢的小动物，一人只可以选一只哦。、师：现在老师非常想了解喜欢哪只小动物的同学最多，你们想知道吗？4．

师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行一个统计。在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法有很多，你们还记得都有哪些方法吗？

生1：统计的方法有画√、○、□

生2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。

好，现在我们就一起来统计一下咱们班同学喜欢这几只小动物的情况。

（二）探究新知

1、整理数据

（1）各位同学先在小组里交流汇报自己喜欢哪种动物。

（2）请小组长记录你们组喜欢哪种动物的有多少人？

（3）组内进行统计，比一比哪组最快？

2、制作统计表。

（1）我们选一位统计员到小黑板上以“正”字的形式收集各组汇报的数据，每组小组长报，统计员在小黑板上记录。

（2）师：请大家用画“正”字的方法记录各小组的统计结果。根据统计的情况完成手中的统计表。并数一数喜欢各种动物的一共有多少人。

（3）师要求组长汇报时声音洪亮、不重复。

（4）师：从统计表中可以看出什么？

生1：可以知道喜欢各种动物的人数，喜欢猫的有多少人，喜欢狗的有多少人，喜欢兔的有多少人，喜欢乌龟的有多少人。

生2：我知道喜欢兔的人数最多。

生3：我还知道喜欢乌龟的人数。

3、探索完成统计图。

师：同学们说得真好！大家都辛苦了！看，咱们把统计出来的数填在表格里，这个表格叫做什么（统计表）。除了用统计表来表示这些数，咱们以前还学过用什么来表示这些数呢？

生：统计图。

（三）联系生活，巩固新知

1、师：刚刚同学们在课上做到了认真学习，积极动脑，让我们做做运动来休息一下，你们愿意吗？你们都喜欢哪些运动呢？

生1：我最喜欢游泳

生2：我喜欢跑步。

生3：我喜欢跳绳。

（四）巩固练习

）班同学对水果的爱好情况（出示幻灯片）。1、统计二年级（1．

2、完成第练习的第一题。

师：从图中你看到了什么？遇到了什么困难？有解决方法吗？

（五）课堂小结

1、师：这节课同学们学的愉快吗？那谁来说说我们今天这节课，你学会了什么吗？

生:我学会了当收集的数据过大时，可以用一个格子表示2个单位或更大的来制作统计图。

2、师：对，今天我们用一格表示两人的方法解决了问题。统计是我们生活中常常要用到的一种重要的数学知识，统计表和统计图可以一目了然地了解统计到的数据。如果收集的数据过大，可以用一个格子表示2，表示5，表示10，甚至表示更大的数去制作统计图。希望同学们能运用所学的知识去解决生活中的实际问题。