象形统计图和统计表教案
二年级上数学教案-象形统计图和统计表象形统计图和统计表2_冀教版
二年级上数学教案－象形统计图和统计表象形统计图和统计表2_冀教版教学目标：1.用相同颜色的花片表示菊花的数量。
在数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2. 能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
3.积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
教学重难点：感受统计的必要性，把握统计整理的正确方法，能依照统计图中的数据进行简单的分析。
体验数据、实物整理、统计的过程。
教学过程：【导入】激趣导入羊村的喜羊羊同学，给我们带来一些漂亮的鲜花让我们装扮的教室。
你们想明白是什么花吗？我们一去去看看。
【讲授】新课探讨1，出示图片，指导学生看图。
师：同学们，你明白这是什么花吗？师：这些花可真漂亮！那么，你们能赶忙看出每种颜色的花各有多少朵吗？哪种最多？哪种最少？生：不能。
师：请小朋友们以小组为单位，开动脑筋方法，看看如何样才能一眼就看出来呢？老师看看谁最聪慧最先把方法想出来。
（1）学生小组内讨论交流方法。
（2）全班反馈师：大伙儿都想了那些好方法呢？谁情愿说一说？生：我们能够数一数，数完就明白了。
生：我们能够把相同颜色的花排成一排，如此就能够看出来了。
2、指导学生贴图片。
师：小朋友们想出的方法都专门不错。
现在我们就采取那位同学的方法，请同学们把预备好的纸片和胶棒拿出来。
师：我们就按照菊花的颜色，将和它颜色一样的纸片贴在格子里。
那么，我们一个格子贴几张纸片呢？生：一个格子贴一个。
师：现在咱们一块比比看，谁贴的又对又快。
师：同学们现在我们做个比较，这幅图和上幅图比起来是不是更容易看清晰了。
像我们刚才如此通过整理、贴一贴，我们就能清晰地看出各种颜色花的数量，事实上这种方法确实是统计（板书：统计）这些花片放在方格里，每个花片占一个方格。
就像如此，每个方格里是图形，我们把它叫象形统计图。
【练习】巩固练习师：刚才老师和小朋友们一起观赏了赏菊图，接着，我们再一起去看看懒洋洋给我们带来了什么？想不想明白懒洋洋给我们带来了什么呀？师：出示图片，小朋友们，你们看到了那些水果呢？生：我看到了苹果、梨和桃子。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_5
象形统计图和统计表教学目标：1、掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表；2、经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程；3、积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程：一、赏菊师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？学生欣赏菊花图片。
师：这些菊花可真漂亮。
那么，你们能迅速地告诉我每种颜色的菊花各有几盆吗？生：不能。
师：所以我们要数一数，才能看出每种颜色的菊花各有几盆。
好，同学们，在你们的书上数一数。
师：同学们数的真快，谁来说一说你是怎样数的？师追问：怎样数才能不重复、不遗漏呢？生2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几盆花。
师：同学们，我们除了数一数，还能用不同颜色的方块表示菊花的数量。
拿出你们的彩笔，打开课本涂一涂，比一比谁涂的又快又好。
师：注意同一种颜色表示一种颜色的菊花。
师：同学们，你们涂得都很认真，看，老师也把方块涂上了颜色。
观察涂色的方块，你发现了什么？让学生观察并交流自己的发现。
二、感受新知师：刚才老师和同学们一起欣赏了菊花图，接着，我们再一块去看看叶子图吧。
师：观察这幅图，说一说图中都有什么？生：我看到了红色叶子，绿色叶子和黄色叶子。
师：不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？生：红色叶子最多，黄色叶子最少。
师：你是怎样知道的？生：红色叶子最多，因为它占的方格多。
师：对，同学们请看，像这样，可以形象直观地表示每种树叶的数量，及哪种最多，哪种最少，这就是象形统计图。
师：好，同学们，现在我们来数一数每种叶子各有几片，然后填写在表中。
师：同学们做的真快，像这种统计数据的表就叫做统计表。
那么，你还能根据这幅树叶象形统计图提出其他数学问题吗？同桌两人提数学问题，并用算式来表示。
象形统计图和统计表教学设计
象形统计图和统计表教学设计第一篇：象形统计图和统计表教学设计《象形统计图和统计表》教学设计教材分析：本单元是在一年级学生已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上安排的，教材选择了学生比较喜欢和熟悉的菊花和树叶作为情境图。
教材首先呈现了一幅排列比较乱的菊花图，让学生在数的过程中觉得非常乱，自然地进行分类整理的学习。
第二幅图呈现的是贴满树叶的统计图，引导学生观察并填表，从而认识统计表。
学情分析：学生日常生活中，对归类整理有一定的经验，但对于什么事统计，没有这方面的意识，对于统计图和统计表比较陌生。
教学目标：知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握形象统计图绘制方法。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程：一、课前谈话课上表现好的同学老师要发给他一个神秘礼物，得到礼物的同学可以玩游戏。
（课前调动孩子的学习热情，让他们以饱满的热情投入到学习中去。
）二、创设情境师生进行教室里什么花开得最漂亮的谈话并引出情境图。
师：同学们，观察我们教室里什么花开得最漂亮！生：菊花师：你们还见过什么颜色的菊花? 生：黄色、紫色……师：今天老师带你们一起去赏菊。
（课件出示）(由轻松的师生谈话引入新课，容易激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
)三、探究新知1、提出：估计一下，哪种颜色的菊花最多？（由估计哪种菊花最多，培养估计的习惯，并引出下面的活动。
）2、讨论数菊花的更好办法。
师：同学们真不错，这么乱放的菊花还数出了各种菊花的数量，那么，有没有什么好办法，让我很容易就看出哪种菊花最多，或者不用特别记号就能数出每种菊花各有多少盆呢？学生可能会说：（1）把这些菊花按照不同颜色分开，就容易数。
二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版 (5)
象形统计图和统计表教学目标：1．经历统计喜欢吃什么水果的过程 ,用涂色的方块表示数量 ,初步感受统计的方法和过程。
2．认识象形统计图和统计表 ,能用象形统计图表示简单的数据。
3．运用统计的方法 ,统计各种颜色花片的多少 ,绘成统计图 ,借助象形统计图比拟获取各种信息。
4．积极参与数学活动 ,感受分类和用图表示的直观图 ,培养初步的数据整理意识。
教学重难点：教学重点：学会统计的方法 ,并能用象形统计图和统计表表示简单的数据。
教学难点：借助象形统计图和统计表获取各种信息。
教学过程：导入:1.师生对喜欢吃什么水果交流。
〔由轻松的师生谈话引入新课 ,容易激发学生兴趣 ,调动学生学习的积极性〕师：同学们喜欢吃水果吗？生：喜欢。
师：同学们喜欢吃什么水果？生答复。
师：你们最喜欢吃什么水果？生可能答复各种水果。
师：想知道老师喜欢吃什么水果吗？学生猜想。
师：老师最喜欢吃西瓜 ,谁和老师一样啊？生举手表达自己的意愿。
2.图片出示四种水果 ,引出学生喜欢吃什么水果的人最多？喜欢吃什么水果的人最少的问题？3.让学生想方法 ,交流该怎么知道喜欢吃这四种水果的人数 ,确定可行的方法。
〔学生自己想方法解决问题 ,完善自己的方法 ,同时为下面的统计活动打根底。
〕师：老师这里有几张水果的图片 ,都是我们北方常见的水果 ,都是什么水果？生看图片答复。
师：老师想知道这是种水果中喜欢那种水果的人最多？那种水果的人最少？该怎么办？生想方法。
师指导方法的可行性。
【讲授】亲历统计的过程1.确定排队数数的方案。
2.选出各种水果的队长。
〔利用已有的生活经验 ,寻求解决问题的方法 ,引出下面的活动。
〕师：老师要选出各种水果的队长 ,站成一排。
现在大家站在自己自喜欢吃的水果的前面 ,注意一定要快 ,安静 ,整齐 ,能做到吗？生站队。
4.让学生自己数一数喜欢每种水果的人数并提示做到：不重数 ,不遗漏。
5. 交流结果。
〔利用已有的生活经验 ,寻求解决问题的方法 ,引出下面的活动。
冀教版小学二年级数学上册教案象形统计图和统计表_教案3
象形统计图和统计表【教学内容】象形统计图和统计表——认识象形统计图和统计表【教学目标】知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。
能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。
情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。
【教学重点】掌握简单的数据收集和整理的方法。
【教学难点】会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
【教学准备】【教学过程】一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？谁能来说一说？生1：我非常喜欢黄色的菊花，金黄的菊花非常美丽……生2：我见过白色的菊花，感觉特别的纯洁…………师：是啊，菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带同学们去参观一个菊花展览，好不好？二、探索新知，合作交流1．赏菊。
师：小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？生：不能，这个太乱了，不好数……师：请小朋友们想一想，用什么办法可以迅速看出每种颜色的花各有多少呢？（学生小组讨论）生1：我们可以数一数，数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……生2：把相同颜色的放在一起，每种颜色排一排，一眼就能看出数量……师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？师：下面我们拿出提前准备好的花片，在小组中一起摆一摆，将颜色一样的花片摆成一排，一共有三种颜色，我们需要摆成三排。
（学生实际操作，并讨论有什么发现。
）生：这样很容易的看出黄色菊花是7盆，紫色菊花是5盆，白色菊花6盆……师：下面我们不用花片摆了，请看课本“做一做”的要求：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量，你知道应该怎么做吗？生1：一个正方形表示一盆菊花……生2：根据左边给出的菊花颜色，这种菊花有几盆，就把几个正方形涂上颜色……生3：三种菊花要用三种不同的颜色……师：好，下面小朋友们就在课本上涂一涂。
冀教版小学二年级数学上册教案象形统计图和统计表_教案2
象形统计图和统计表【教学内容】象形统计图和统计表——用不同的方式表示和整理简单数据【教学目标】知识与技能：了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据用统计表和象形统计图表示出来。
过程与方法：结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。
情感态度与价值观：体验不同的统计方法，感受统计与生活的密切联系。
【教学重点】了解可以用不同的方式整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。
【教学难点】经历数据的收集、整理和描述的过程，体验不同的统计方法。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：小朋友们，昨天晚上谁听了天气预报？你知道今天是什么天气吗？明天又会是什么天气呢？生：我听了天气预报，今天会是晴天，明天多云转阴，有小雨呢！师：你们能说一说自己喜欢什么天气吗？生1：我喜欢晴天，阳光明媚，让人心情都会很好……生2：我喜欢下雨天，下雨天比较凉快啊！雨水可以让禾苗快快长大……生3：我喜欢下雪，可以堆雪人玩…………二、呈现新知，合作探究师：老师把最近一个月的天气情况记录下来了，小朋友们想不想看一看？（呈现教材天气变化情况图表）师：大家认识这些气象符号吗？这些气象符号表示什么？（学生说一说气象符号的含义）师：同学们，如果不用数，你能估计出这个月哪种天气最多吗？生1：我觉得阴天的天气最多……生2：我觉得晴天最多……师：要想知道哪种天气最多，你们就在小组里把每种天气的数据整理出来吧，一会儿大家再说一说，自己是怎么整理的。
（学生小组合作，统计天气情况）师：哪组同学来说一说，你们是怎么统计的？生1：我们用圆代表晴天，用三角代表阴天，用正方形代表雨天……生2天那一栏画几个“”师：同学们的方法都非常好，不管用哪种方法，都应该细心统计，做到不遗漏、不重复。
师：谁能再来说一说，你们组是怎么分工合作的吗？生：我负责记录，xx负责读每天的天气情况，他读一个我写一个，xx负责在旁边检查……师：下面请小朋友们把统计的结果写在教材的统计表中，然后思考蓝灵鼠提出的问题：从上表中，你知道了什么？生1：从表中，我知道了这个月晴天最多，雨天最少。
小学数学二年级上册《象形统计图和统计表》教案
小学数学新版二年级上册《象形统计图和统计表》教案教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图（1格表示两个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点、难点1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学方法讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。
教学准备多媒体课件，动物卡片，题纸，统计图表教学过程（一）创设情境1、师生谈话，引入新课2、今天老师非常高兴能给咱们班的孩子们上课，所以老师给大家带来四只十分可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？大家想不想知道它们是谁？不过老师还留有任务哦，看看哪位同学能根据老师的提示猜出这几种小动物是谁？第一只小动物啊，它走起路来喵喵叫。
第二只小动物，它唱起歌来汪汪汪。
第三只小动物，它大眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
第四只小动物，它头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，论起寿命大无边。
（猜一只动物出示一张动物的图片）3、你们喜欢这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最喜欢的小动物，一人只可以选一只哦。
4、师：现在老师非常想了解喜欢哪只小动物的同学最多，你们想知道吗？师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行一个统计。
在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法有很多，你们还记得都有哪些方法吗？生1：统计的方法有画√、○、□生2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。
好，现在我们就一起来统计一下咱们班同学喜欢这几只小动物的情况。
（二）探究新知1、整理数据（1）各位同学先在小组里交流汇报自己喜欢哪种动物。
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
3.提高学生观察事物和收集资料的能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
教学重点1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
教学准备1.教案PPT。
2.教学用具：糖果、水果。
3.象形统计图和统计表的范例。
教学过程1. 导入首先通过展示一些图片，让孩子们观察一下，然后引导他们好好观察，发现图片中有哪些共同点，以及有哪些不同点，进而引出今天的主题——统计图和统计表。
2. 讲解在导入之后，分享一下统计图和统计表与我们日常生活的联系。
并且介绍采集的方式，如糖果、水果以及其他数据的来源。
3. 语言文化在讲解环节之后，总结出“统计”，介绍统计相关的一写术语。
以及用数轴，展示不同体重的人群分布和人数。
4. 正式学习通过一些范例的讲解和做题，让孩子们快速掌握了对象形统计图和统计表的认识。
接下来，通过小组合作的形式，共同完成一份统计图，统计表，并对图表的信息进行分析。
5. 分享与总结小组合作完成之后，让每个小组进行分享，让孩子们理解到合作的意义，同时也复习了今天所学的内容。
教学反思在教学过程中，重点强化了孩子们关于统计图、统计表的认识和作用，通过一些实例，让孩子们更好的理解统计图、统计表的作用。
同时，通过小组合作，孩子们也更加理解了合作的意义，并且锻炼了孩子们的团队意识和协作能力。
对于后续的学习，在教学过程中需要多加强调，有效提升孩子们的实际操作能力。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_3
冀教版小学数学二年级上册_四统计_统计_教案统计课题：统计板块：教学设计—教案教学目标：1.经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图（1 格表示一个单位），能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
3.在调查活动中了解到学生的爱好兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
重难点分析：教学重点：认识简单的条形统计图，能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
教学难点：能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
课前准备：幻灯片……教学过程：一、谈话引入师：夏日，雨过天晴，天空中就会出现什么？（彩虹）从学生的生活引入，使学生的知识面得到拓展，使学生意识到数学来源于生活，增强学生学习数学的自信心。
彩虹有几种颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）这七种颜色中，你最喜欢哪种颜色？接下来，我们就来对我们班同学最喜欢的颜色做一个统计。
板书课题：统计。
二、讲授新课（一）制作象形统计图1. 组织学生统计自己班同学最喜欢的颜色。
2. 出示调查统计表，并将调查结果填入表中。
3. 观察调查表，说一说从表中你知道了些什么？喜欢红色的有10 人，喜欢绿色的有12 人……4. 完成象形统计图。
让学生说一说怎样涂色？（每格表示1 人，有几人就涂几格。
）“相应的颜色”是什么意思？（喜欢红色的，在红色格子中用红色涂色，喜欢绿色的，在绿色格子中用绿色涂色……）学生根据统计表，涂色。
完成象形统计图。
教师巡视，指导。
学生经历自主动手制作象形统计图的过程，了解统计图的用途，知道数学的广泛运用。
培养学生爱动手的好习惯。
（二）认识条形统计图1. 出示条形统计图。
2.观察条形统计图，说说与你画的象形统计图有什么异同？相同：都是每格表示一个人，并用相应的颜色涂好。
不同：纵向标有从0 到13 的数字，表示人数，每个条形上方都有人数显示……3.从条形统计图中，你能得到哪些信息？喜欢绿色的人最多，喜欢青色的人最少，喜欢橙色的人有7 个……三、课堂活动（一）自己制作条形统计图1. 出示57 页“练一练”。
2022年2年级数学教案《象形统计图和统计表》
象形统计图和统计表教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。
能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。
情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。
重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
教具准备：课件、图片教学过程一、游戏导入师：石头，剪刀，布的游戏会玩儿吗？我们一起玩吧。
每组派一人玩儿，每组一个计分员以图形计分，计分就变成了统计图。
二、探索新知，合作交流1 比赛结果，认识统计图和统计表。
出示图片，师：你们能很快的看出哪组赢了吗？生：能。
师：怎么能这么快看出来？生：我们可以数一数代表分数的形状。
师：我们通过看图就可以很容易的看出来，这就是我们今天要学习的统计图。
观察统计图，你发现了什么？生1：一个正方形表示一分。
生2：从下到上，谁的形状摆的高，谁就分最高。
生3：如果摆形状时都摆整齐，就不用再每组都数分数了……师: 我们把结果填在这样的表格中，就是统计表。
统计表可以看出具体的分数。
2练习象形统计图和统计表。
师：〔出示叶子象形统计图〕老师这里有一些叶子的标本，我已经分类排列好了，请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么？生1：图上有4种叶子，每种叶子一列，4种树叶呈现出4种不同的颜色。
生2：图上有墨绿色的桑叶，红色的枫叶、淡绿的三叶草，还有黄色的银杏叶……师：小朋友们观察的很仔细，你能不用数，就说出哪种树叶最多，哪种树叶最少吗？生1：红色的叶子最多，因为它占得格子最多，它这一列最高……生2：黄色的叶子最少，因为它占得格子最少，它这一列最矮……师：像这样的图叫做“象形统计图〞，小朋友们看着图，不用数就知道哪种叶子最多了，除了这一点，你还发现这个图有什么特点呢？生1：把图画在方格中，很整齐……生2：直接可以看出每种叶子标本的数量。
《象形统计图和统计表》教学案例
《象形统计图和统计表》教学案例教学内容：课本51—52页。
教学目标：1.初步渗透统计的思想及方法，认识简单的统计表。
2.创设生动有趣酌情境和游戏，激发学习数学的兴趣。
3.提高解决实际问题的能力，培养协作精神。
教学重难点：认识简单的统计图和统计表，并解决相应的数学问题.教学过程：一、创设情境，谈话导入师：同学们，都说“八月桂花香满枝，九月菊花初开放”，现在正是农历10月份菊花开的鲜艳的时候，老师给大家带来几组好看的的菊花。
生：“哇”师：你们喜欢这些漂亮的菊花吗？生:喜欢师：这些漂亮的菊花里还藏着许多数学知识呢！看这些菊花，你能数一数每种颜色的菊花各有多少盆吗？注意听老师说要求：1、怎样数才能不重复不遗漏。
2、数完每种颜色的菊花都要做好标记。
你们听明白了吗？生：听明白了师：好，听明白就开始吧。
教师巡视，找做好的同学到前面展示。
（教师提示孩子们把话说完整）【设计意图】根据漂亮菊花的图片激发孩子兴趣引入本课内容。
生：我是这样数的……师：拿出课前发给你们的学具卡，把你数的菊花数量用不同的颜色图到方格中，注意听老师说要求：1、涂色的时候不要涂到外面2、为了不多涂或是少涂，一定在涂色之前做好标记。
生：开始涂色师：找学生到前面展示生：我是这样涂色的……师：同学们刚才自己涂色的过程就是我们制作象形统计图的过程，那么我们学具卡上这个图就叫象形统计图。
大家看看这个象形统计图，你发现了什么？【设计意图】孩子自己动手操作会对象形统计图的印象非常深刻，有助于牢记本课知识。
生：我发现……师：为什么？生：因为……师：同学们，你们见过树叶吗？我们的课本里也收集了一些美丽的树叶，我们一起欣赏欣赏。
二、新课教学1．教学统计图。
师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，大家现在看到的就是树叶的统计图，像这样将各种树叶分类排列，而且每一列一列的上下左右都对齐，这就是统计图。
从这个统计图中，你能获得哪些数学信息？生1：我知道了红色叶子最多。
生2：我知道了××树叶和××树叶一样多。
二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版(4)
二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版（4）教学目标：知识与技能目标：能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
过程与方法目标：在数一数，用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
情感、态度、价值观目标：积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
教学重难点：教学重点：能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学难点：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
教学过程：【导入】情境引入，回忆旧知教师（神密的）：今天老师给同学们带来一位老朋友。
喜洋洋：大伙儿好，我们又见面了，今天我想和大伙儿连续到数学王国里学习知识，欢迎吗？（学生兴奋的说：欢迎）喜洋洋：我记得大伙儿在数学王国里，认识四个立体图形，你们还记得有谁吗？学生摸索举手回答。
生：正方体、长方体、圆柱体、球体。
师：大伙儿说的不错，让我们一起来看一看吧。
兔博士，给我们提出了要求，谁读一读？请一名学生读。
生：小朋友你能按自己的标准分一分吗？生：按形状分按颜色分按大小分喜洋洋：你们真了不得。
师：看喜洋洋都佩服大伙儿了，你们明白吗？像刚才我们进行的分类，确实是统计中的分类整理的一种，像如此分类统计的方法还有专门多，那么今天就让我们和喜洋洋一起来学习统计中的分类整理。
【讲授】统计活动师：你们预备好了吗？开始我们的数学之旅吧！请大伙儿登上我们的数学数学快车，今天大森林里正举行鲜花会呢。
同学们想去看看吗？笛笛，到了。
同学们看到了什么？生：菊花师：这么多的菊花，我真想明白它们各有多少朵，你们能关心我吗？学生：能！学生默数各种花的数量，白菊花6朵，紫菊花5朵，黄菊花7朵。
（教师不给与确信）师：我预备了一些菊花的图片，谁能到前面摆到那个方格里。
请一名学生到前台摆，其他学生观看，并数。
师：大伙儿再数一数白菊花、紫菊花、黄菊花多少朵。
生：白菊花6朵，紫菊花5朵，黄菊花7朵。
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《象形统计图和统计表》教案
教学目标
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图（1格表示两个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点、难点
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学方法
讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。
教学准备
多媒体课件，动物卡片，题纸，统计图表
教学过程
（一）创设情境
1、师生谈话，引入新课
2、今天老师非常高兴能给咱们班的孩子们上课，所以老师给大家带来四只十分可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？大家想不想知道它们是谁？
不过老师还留有任务哦，看看哪位同学能根据老师的提示猜出这几种小动物是谁？
第一只小动物啊，它走起路来喵喵叫。
第二只小动物，它唱起歌来汪汪汪。
第三只小动物，它大眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
第四只小动物，它头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，论起寿命大无边。
（猜一只动物出示一张动物的图片）
3、你们喜欢这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最喜欢的小动物，一人只可以选一只哦。
、师：现在老师非常想了解喜欢哪只小动物的同学最多，你们想知道吗？4．
师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行一个统计。
在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法有很多，你们还记得都有哪些方法吗？
生1：统计的方法有画√、○、□
生2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。
好，现在我们就一起来统计一下咱们班同学喜欢这几只小动物的情况。
（二）探究新知
1、整理数据
（1）各位同学先在小组里交流汇报自己喜欢哪种动物。
（2）请小组长记录你们组喜欢哪种动物的有多少人？
（3）组内进行统计，比一比哪组最快？
2、制作统计表。
（1）我们选一位统计员到小黑板上以“正”字的形式收集各组汇报的数据，每组小组长报，统计员在小黑板上记录。
（2）师：请大家用画“正”字的方法记录各小组的统计结果。
根据统计的情况完成手中的统计表。
并数一数喜欢各种动物的一共有多少人。
（3）师要求组长汇报时声音洪亮、不重复。
（4）师：从统计表中可以看出什么？
生1：可以知道喜欢各种动物的人数，喜欢猫的有多少人，喜欢狗的有多少人，喜欢兔的有多少人，喜欢乌龟的有多少人。
生2：我知道喜欢兔的人数最多。
生3：我还知道喜欢乌龟的人数。
3、探索完成统计图。
师：同学们说得真好！大家都辛苦了！看，咱们把统计出来的数填在表格里，这个表格叫做什么（统计表）。
除了用统计表来表示这些数，咱们以前还学过用什么来表示这些数呢？
生：统计图。
（三）联系生活，巩固新知
1、师：刚刚同学们在课上做到了认真学习，积极动脑，让我们做做运动来休息一下，你们愿意吗？你们都喜欢哪些运动呢？
生1：我最喜欢游泳
生2：我喜欢跑步。
生3：我喜欢跳绳。
（四）巩固练习
）班同学对水果的爱好情况（出示幻灯片）。
1、统计二年级（1．
2、完成第练习的第一题。
师：从图中你看到了什么？遇到了什么困难？有解决方法吗？
（五）课堂小结
1、师：这节课同学们学的愉快吗？那谁来说说我们今天这节课，你学会了什么吗？
生:我学会了当收集的数据过大时，可以用一个格子表示2个单位或更大的来制作统计图。
2、师：对，今天我们用一格表示两人的方法解决了问题。
统计是我们生活中常常要用到的一种重要的数学知识，统计表和统计图可以一目了然地了解统计到的数据。
如果收集的数据过大，可以用一个格子表示2，表示5，表示10，甚至表示更大的数去制作统计图。
希望同学们能运用所学的知识去解决生活中的实际问题。