中学教师教学常规要求

文安县第六中学中学教师教学常规要求

教学常规是作为教师落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。为了进一步规范和加强我校教学常规管理，把我校教师教学常规要求管理落实到位，结合我校教学实际，制订文安县第六中学中学教师教学常规要求

一、制定计划- - -切实可行

制定常规教学计划。以教研组、年级学科组为核心，依据我校实际情况---- 年级班情、课时编排、作息安排等，认真研究教学要求和教学内容，严格制定可操作的教学计划进度计划和学科组分工备课计划，确保学科教学顺利而又有效实施。

二、做实备课- -- -有节有效

备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。

1、有目标。通过研读课程标准，结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，

确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。

2、有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。

明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。

文科教学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。

3、有学生。要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学

习能力等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。

4、有方法。根据教材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要

符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。

5、有过程。精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、演示

实验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思考，对例题、基本训练题（反馈练习）要详细列出；要多采用多媒体和实验教学等手段；要思考突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、梯度、密度和难度，具有启发性和思维价值。

6、有作业。每堂课都要有明确的作业。作业要精心设计，紧扣当堂教学内容；

作业布置要难易适当，多少适当。

三、明确课堂-- - -规范高效

1、教学目标---明确。每堂课教学目标具体、明确，一切教学活动为目标达成服务。

2、教学脉络--清晰。结构安排合理，面向全体学生、尤其要注意中等生和学困生

的个体学习与参与。

3、教学行为--规范（为人师表）。

(1)调课或请假必须填写写好申请单或请假条，并经教导处同意。

(2)要用普通话上课，养成文明语言习惯。不允许有侮辱、歧视学生的语言，不

讲与上课无关的话（如道听途说的故事、有背教学或师德的泄私愤）

(3)教学仪态端庄、大方、得体。体貌着装，肢体语言，文明习惯。

（4）上课期间要关闭通讯工具。

（5）上课或跟班不得睡觉或提前离岗

（6）严禁体罚和变相体罚学生，如大容量的抄作业、长时间罚站、殴打或变相殴打、做俯卧撑多上个或长跑多少圈，或蹲马步等。

(7)板书、绘图、实验操作要规范。不写错别字和不规范的字。

(8) 不懈怠课堂（如毫无目的的上课，以及闲聊、睡觉、玩手机），按时上下课，

不提前下课，

（9）课堂问题处理（可控性），积极稳妥，不以盛气凌人的打压或群罚为处理手段，不以情绪为主导，确保课堂的目的性和主体性。

4、教学管理---严格有制

规范课堂习惯，保证良好的学习习惯

（1）、要求学生端正坐姿，保持精力高度集中

（2）规范课堂听课习惯，不睡觉、不做与本堂课无关的事（如学生传字条、照镜子、玩手机、东张西望、交头接耳、打闹等无视课堂存在的现象）；不看与本堂课无关的书籍，做与本课堂无关的作业（如地理课做英语作业。历史课做数学作业）。

（3）严禁上课或自习期间吃东西

（4）除教师要求可以讨论问题之外，课堂一律保持安静

（5）读书课，精神饱满，声音洪亮、清脆。

四、作业布置、批改和讲评

1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既要加强双基”的训练，又要

注重能力的培养。

2、作业布置要适量，不搞“机械重复”、“题海战术”。

3、作业批改要认真、及时。批阅符号规范，有批阅日期，有订正要求。要重批

轻改，指导学生自己订正或修改。

4、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，及时评讲，查缺

补漏。对于学困生，要热情帮助，耐心指导。

5、重视作业纠错，做好纠错检查。