中学教师教学常规要求
中学教师课堂教学常规实施细则
中学教师课堂教学常规实施细则为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量。
学校特制定本细则，全体教师要遵照执行。
1.任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2.坚持预备铃一响便准时到位。
教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课状态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3.上课铃响后，教师立即进入课堂，学生起立致敬，教师行礼，培养学生良好的行为规范并增进师生感情。
4.在课堂教学过程中，教师要认真贯彻《中学生守则》和《课堂规范》。
引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5.课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6.教师必须严格课堂常规纪律，组织好课堂教学，对违反课堂常规要求的学生，如睡觉、玩手机等，要及时提醒，及时教育，不能放任自流，要坚持正面教育，以理服人。
7.教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗、动作粗鲁。
教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。
8.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。
9.室外课和微机课遇到特殊天气和情况时到教室上室内课，不能将学生放到教室外自由活动。
10.教师着装要适宜，教态要自然亲切；不能坐着讲课（除自习课，教师可坐着批改作业），不得吸烟；不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得打电话、发短信；在课堂上不随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，无挖苦、讽刺学生的现象；板书规范、书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。
一中教学工作常规要求
一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。
以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。
3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。
通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。
评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。
二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。
教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。
教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。
同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。
3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。
教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。
4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。
同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。
中学教学常规要求
中学教学常规要求包括许多方面，从教学内容到教学方法，从教学管理到教学评估等都要进行规范和要求。
以下是中学教学常规要求的一些主要方面：一、教学内容要求：1. 不断更新教材内容，保持教学内容与时俱进。
2. 教学内容要符合国家教育课程标准和教材要求。
3. 教学内容要贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣和主动性。
二、教学目标要求：1. 确立具体明确的教学目标，使学生能够理解和掌握所学知识。
2. 教学目标要与教学内容相适应，能够提高学生的学习能力和综合素质。
3. 教学目标要符合学生个体差异，注重培养每个学生的优势和特长。
三、教学方法要求：1. 运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，以满足不同学生的学习需求。
2. 注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 引导学生积极参与学习，注重学生自主学习和合作学习。
四、教学组织要求：1. 积极组织各类教学活动，如课堂讲授、实验实践、小组讨论、角色扮演等。
2. 提供必要的学习资源和材料，如教学PPT、实验器材、多媒体课件等。
3. 合理安排教学时间，确保每个学生都能有充分的学习时间。
五、教学管理要求：1. 严格遵守教学秩序，保持课堂纪律，确保每个学生都能安心学习。
2. 做好学生学习记录，及时了解学生的学习情况和问题。
3. 做好学生评价工作，及时给予学生学习建议和反馈。
六、教学评估要求：1. 针对教学目标制定评估标准和评价方法，进行定期的教学评估。
2. 注重学生的综合评价，包括知识掌握程度、学习态度和学习能力等方面。
3. 鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和目标管理能力。
最后，教师要不断提高自身的教学水平和教育素质，学习和研究新的教学理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
中学教学常规细则范文(4篇)
中学教学常规细则范文通常包括以下内容：1. 课堂纪律：学生需遵守教师的指导和管理，不得迟到、早退或旷课。
应保持课堂安静，不得妨碍他人学习。
学生应服从教师的教学安排，不得在课堂上吃零食、玩手机等行为。
2. 作业要求：学生需按时完成布置的作业，并按要求书写、整洁完成。
如果有问题不理解，可以向教师请教。
作业的抄袭、抄作、代写等行为是严禁的。
3. 教材使用：学生需认真学习教材，并按照教师的要求使用教材。
不得随意涂写、书写批注在教材上，要爱护教材，不得损坏或丢失。
4. 秩序维护：学生应尊重教师和同学，不得进行恶意的言语攻击、辱骂等行为。
课外活动和课间休息期间也要保持良好的秩序，不得在校园内违规乱扔垃圾、打闹斗殴等。
5. 实验室和实践课程安全：学生在参与实验室和实践课程时应保持安全意识，遵守实验室规章制度。
不得私自操作危险实验，需穿戴好实验装备，保障自身和他人安全。
6. 课外活动参与：学生应积极参与学校组织的各类课外活动，拓宽自己的视野和能力。
同时，参与学校活动时也要注意秩序和安全。
7. 学科竞赛和考试：学生应积极参加各类学科竞赛和考试，提升自己的学习水平。
参加考试时需遵守考场规则，不得作弊或有违规行为。
8. 遵守学校规章制度：学生应遵守学校的各项规章制度，不得参与违法、违纪行为。
如有违反，将接受相应的处理和处罚。
以上是一些常见的中学教学常规细则，不同学校可能会有微小差异，因此学生需了解自己学校的具体规定并严格遵守。
中学教学常规细则范文（2）第一章总则第一条为规范中学教学行为，保证教学质量，提高学生学习效果，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师和学生的日常教学行为。
第三条中学教学应遵循“以人为本、科学发展、全面素质、协同育人”的原则。
第四条中学教学应坚持“客观公正、导学引导、因材施教、学以致用”的原则。
第五条中学教学应树立“人人都是教育者、人人都是受教育者”的理念，营造和谐发展的学校文化。
第六条中学教师应具备良好的思想政治素质、教育教学能力和职业道德素养。
中学教学管理常规细则(四篇)
中学教学管理常规细则是指中学教师和学生需要遵守的一系列规定和条例，以确保教学工作的正常进行和有序管理。
以下是常见的中学教学管理常规细则：1. 准时上课：教师和学生都应准时到达教室，不迟到、不提前离开。
2. 课堂纪律：学生应尊重教师和其他同学，不说话、不打闹、不使用手机等电子设备，专心听讲。
3. 教材使用：教师应按照学校要求使用规定的教材，不得自行更换或添加其他教材。
4. 作业布置：教师应根据学生的学习情况合理布置作业，学生应按时完成并提交。
5. 考试制度：学校应制定统一的考试制度，教师应按规定进行考试、批改试卷，并及时通知学生考试成绩。
6. 违纪处理：对于学生的违纪行为，学校应根据相关规定进行处理，包括口头警告、书面警告、扣分、处罚等。
7. 实验室安全：进行实验课程时，教师和学生应遵守实验室安全规范，确保实验过程安全。
8. 假期安排：学校应按照国家相关规定安排假期，教师和学生应合理利用假期时间，切勿违法乱纪。
9. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理论知识。
10. 学生评价：学校应定期进行学生评价，了解学生对教学工作的反馈，并进行相应的改进。
以上仅是中学教学管理常规细则的一部分，具体的细则还需根据学校的具体情况和教学需求进行制定和调整。
中学教学管理常规细则（二）一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。
根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。
学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。
经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。
教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。
教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。
中学教学常规要求
中学教学常规要求是指教师在中学教学过程中必须遵守的一系列教学规范和要求。
这些要求旨在促进教师的专业素养，提高教学质量，确保学生的学习效果和教学秩序。
下面将从教师的师德师风、课堂教学、作业批改和个别辅导等方面介绍中学教学常规要求。
一、教师的师德师风教师是学生的榜样和引路人，教师的师德师风对学生的成长起着重要的影响。
中学教师应具备以下师德师风要求：1.严守教师职业道德，尊重学生，尊重学生的个性差异，不对学生进行歧视或嘲笑。
2.爱岗敬业，对教育事业充满热忱，认真履行教学任务，不因个人原因影响教学进度。
3.维护教育秩序，不参与不良或非法的活动，不违法乱纪。
4.与同事和谐相处，互相支持和帮助，不攀比和争功。
二、课堂教学1.备课认真，按照教学大纲和学科基本要求进行教学设计，合理安排教学内容和教学方法。
2.教学授课要有条理，逻辑清晰，注重知识点的讲解和重点难点的突破。
3.与学生进行互动，鼓励学生发表自己的观点和提问，激发学生的学习兴趣。
4.引导学生主动参与课堂学习活动，进行小组合作和讨论，培养学生的合作能力和创新思维。
5.及时对学生的学习情况进行评价和反馈，及时给予指导和帮助。
三、作业批改1.及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。
2.批改要认真细致，对学生的错误进行解释和指导，帮助学生提高。
3.对学生提出的问题要给予积极回应，解答学生的疑惑。
4.作业批改要公正客观，不偏袒和歧视学生。
四、个别辅导1.对于有特殊学习需求的学生，进行个别辅导和关注，根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划。
2.与学生的家长保持密切的联系，了解学生的学习情况和生活状况，与家长共同关心学生的发展。
3.给予学生鼓励和帮助，注重调动学生的主动性和积极性。
4.定期对学生的个别辅导进行评估，总结教学经验，不断提高个别辅导的质量。
总之，中学教学常规要求对教师的专业素养和教学能力提出了明确的要求，只有教师能够按照这些要求进行教学，才能更好地促进学生的全面发展和提高教学质量。
中学教学常规要求_规章制度_
中学教学常规要求一、加强集体备课，确保"有效课堂"1、备课遵循构建“有效课堂”原则。
2、构建 "导学练结清" 的课堂教学模式。
3、落实”6步48个字”。
3、进一步强化“六备”：备考纲、备标准、备教材、备教（学）法、备学生、备习题。
4、重视集体研讨。
做到定时定点，包学科领导或年级主管做到每次集体备课深入备课组，并填写检查记录表。
5、非毕业班教师除地理、生物外，一律使用表格式。
6、每次集体研讨后要认真计划下一周所备内容。
科学、合理安排计划，学什么备什么，不备无效和不学的内容。
特别是教学，要集体确定教学内容后再进行主备。
7、辅备教师在认真研究主备案的基础上，做好"主备案研究记录"，以便有效研讨。
研讨前不填写主备案研究记录给备课组扣分。
8、备课要注意整体性，小单元学习结束后，编写"小单元清"测试卷进行检测，以查漏补缺。
每学期不少于8次，有测试卷，有分数记录表。
"小单元清"试卷纳入教案课时数，是教案和集体备课评价的一个重要指标。
9、毕业班备课要求：根据学科特点，已实用委原则，可以使用教案，也可以使用学案。
使用教案，集体备课时不必备整个教学过程。
备课内容包括五项：①对每一课时的知识点罗列挖掘，②进行教法、学法预设（对知识点的处理技巧，重难点的突破策略、方法和手段进行预设）；③对学习新知中学生易出现问题的关键点和补救措施进行预设；④对习题选用的预设。
主备人在主备案一栏备好上述内容复印给小组教师。
辅备教师研究主备案，填写"主备案研究记录"，用于集体研讨。
研讨时将"共识"和修改意见填写在指定位置，研讨后在"个性设计"栏目中设计自己的教学过程，实施教学。
使用学案的集体备课要求：主备人编写学案复印后，辅备教师研究主备学案，研讨前在原案做好调整记录。
辅备教师保存带有调整意见的原稿，每月交教务处检查。
中学教师教学常规规范要求范本
中学教师教学常规规范要求范本教师是中学教育的中坚力量，对于教师的教学规范要求必须严格执行，以确保教学的质量和学生的学习效果。
以下是一份中学教师教学常规规范要求的范本，供教师参考。
一、教师基本教学要求1.关心爱护学生：作为教师，应当关心爱护每一个学生，尊重学生的个性，关注学生的学习和成长。
要以身作则，树立良好的师德，与学生保持和谐的师生关系。
2.严格按时上课：教师必须遵守学校的教学时间安排，按时上课，不能迟到或早退。
如果确因特殊原因不能按时上课，应提前请假并得到学校和学生的理解。
3.教案备课：教师在备课时应认真研读教材，并合理梳理知识结构，编写详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学资源等，以保证课堂教学的准备充分和有序。
4.督促学生完成作业：教师要在课堂上布置任务和作业，并在规定的时间内检查学生的完成情况。
及时给予批改和反馈，督促学生按时完成作业。
5.认真备课与教学实施：教师应认真备课，结合教材和学生的实际情况，制定合理的教学计划，并运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
6.监控学生上课情况：教师应保持课堂纪律和秩序，时刻监控学生的上课情况，严禁学生翘课、打瞌睡、听音乐等与学习无关的行为。
必要时，教师要采取适当的教育措施进行指导和纠正。
二、教师课堂教学要求1.言行得体：教师在课堂上要注意言行得体，尊重学生，给予学生足够的关注和鼓励，不得冷嘲热讽，体现教师威信和风范。
2.知识讲授得当：教师要准确无误地传授知识，注意培养学生的基本能力和学习方法。
在讲授过程中，要注意启发学生的思维，引导学生积极参与讨论和思考。
3.课堂激活气氛：教师要注意调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
可以运用多种教学手段，如示范、讲解、演示、讨论、实验等，使课堂充满活力。
4.课堂管理得当：教师要善于组织课堂，确保课堂纪律良好，不能出现大声喧哗、随意走动、打闹等不利于学习的行为。
同时，要关注学生的学习进程，根据学生情况适当调整教学内容和进度。
中学教学常规管理细则
中学教学常规管理细则
中学教学常规管理细则
1. 准时到校：教师应该准时到校，提前准备好课程。
若有临时情况，应该提前通知相关人员并请假。
2. 教学前准备：教师应该提前准备好教学内容、教学计划、教学资料、作业等。
3. 正确检查学生：在学生进入教室前，教师应该检查学生的学习用品和服装是否整齐。
4. 加强课堂管理：教师应该注意课堂纪律，询问学生课堂所学知识，不允许学生在课堂上乱说话或玩闹。
5. 成立课堂秩序：教师希望通过成立课堂秩序来促进学生的学习，保障学生的权益。
学生应该坐在指定的座位上，不允许随意换座位。
学生不应该太吵，不应该与他人私语等。
6. 纪律强化：教师应该严格执行学校的纪律规定，遵守纪律，并对违纪学生进行处罚。
运用适当的惩罚方法来保证学生的纪律，如加强按时到校、禁止使用手机等。
7. 讲授知识点：教师应该向学生讲授新的知识点，尽可能地保证学生理解和掌握要点，加强复习和知识巩固。
8. 着重训练：对于难点、易错点，教师应该着重训练，安排集
中复习，并开设问答环节，使学生能够更好地消化掌握知识点。
9. 鼓励变通：教员应该鼓励学生“变通”，在有些情况下可以采取不同的解决方案。
10. 增强团队意识：教师应该教育学生拥有团队意识，促进学
生之间的合作与沟通，并鼓励学生去思考，一起解决学习过程中遇到的问题。
总之，教师应该根据自己的教学方式和教育教学管理原则开展日常教学工作，注重规范管理，合理运用各种教育手段，积极为学生创造良好的学习氛围，提高教学质量和效果。
同时，教育教学、学生管理等方面的改革也需要在全社会的大力支持下加以推进，全力推动我国中小学改革发展。
中学教学常规要求
中学教学常规要求
中学教学常规要求包括以下几个方面：
1. 教师资质：中学教师应具备相应的教师资质，包括教育学、心理学等相关学科的学
位或认证。
教师还需要参加教师资格考试并取得合格成绩。
2. 课程设置：中学课程应符合国家教育部门的要求，包括语文、数学、外语、科学、
体育等基础学科，以及历史、地理、生物、化学、物理等选修学科。
3. 教学目标：中学教学的目标是培养学生的基本学科知识和运用能力，提高学生的思
维能力、创新能力和综合素质。
4. 教学内容：中学教学应有科学、合理的教学内容，与学生的年龄和认知水平相适应。
教学内容应具有系统性、连贯性和循序渐进性。
5. 教学方法：中学教学应采用多样化的教学方法，包括讲授、讨论、实验、实践等，
以促进学生的主动参与和积极学习。
6. 评价方式：中学教学应有科学、公正的评价方式，包括考试、作业、项目等多种形式，以全面、客观地评价学生的学习成绩与能力。
7. 教学环境：中学教学应提供良好的教学环境，包括教室设施、教学资源等，以提供
良好的学习环境和条件。
8. 师生关系：中学教学应建立和谐的师生关系，教师应在教学中尊重学生的个性和差异，关心学生的发展和需求。
9. 课堂纪律：中学教学应建立良好的课堂纪律，学生应遵守教师的教学纪律和规范，保持课堂秩序和学习效果。
10. 学校管理：中学教学应实行科学的学校管理，包括组织管理、教师培训、家校合作等，以提高教学质量和学生发展。
中学教学工作常规要求
中学教学工作常规要求是指教师在教学工作中需遵守的规范和要求。
下面是中学教学工作常规要求的一些内容。
一、教师职业道德和素养方面的要求1.教师应具备崇高的职业道德和道德操守，遵循师德师风，以身作则，做学生的良师益友。
2.教师应具备高尚的教育情操和人文素养，具备扎实的学科知识和专业能力。
3.教师应积极参加教育教学改革和创新实践，提高自身的教育教学能力。
二、教学目标和内容方面的要求1.教师应根据中学生的年龄特点、心理特点和学业水平，制定合理的教学目标。
2.教师应设计科学合理的教学内容和教学方案，确保教学内容的系统性、全面性和科学性。
三、教学方法和手段方面的要求1.教师应采用多样化的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教师应运用现代教育技术和教学手段，提高教学效果和学生的学习效果。
四、教学评价和考试方面的要求1.教师应制定科学合理的教学评价和考试方式，兼顾学生的全面发展和学科知识的特点。
2.教师应及时、准确、公正地对学生的学习情况进行评价和反馈。
五、班级管理和教学秩序方面的要求1.教师要建立和维护良好的班级管理和教学秩序，营造良好的学习氛围。
2.教师要关心学生的思想情感和身心健康，积极开展心理健康教育和生命教育。
六、师生关系和家校合作方面的要求1.教师要与学生建立良好的师生关系，尊重学生的人格尊严，关心学生的身心健康和成长。
2.教师要与家长建立良好的沟通渠道，积极参与家校合作，共同促进学生的全面发展。
七、学科建设和教学研究方面的要求1.教师要积极参与学科建设，不断提高自身的学科知识和教学能力。
2.教师要积极开展教育教学研究，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
总结起来，中学教学工作常规要求包括教师职业道德和素养、教学目标和内容、教学方法和手段、教学评价和考试、班级管理和教学秩序、师生关系和家校合作、学科建设和教学研究等方面的要求。
这些要求旨在帮助教师提高自身的教育教学水平，促进中学生的全面发展。
中学教学工作常规要求（2篇）
中学教学工作常规要求教学工作包括教学常规（备课、上课、作业布置及批改、辅导、考查）和教研活动两个方面。
一.教学常规1．认真备课（1）认真学习大纲教学大纲是国家对该科教学内容、授课时数及质量标准的总的要求和阐述。
应认真学习教学大纲，明确教学内容在大纲的要求，把握好教材的难易度，做到不离纲，不超纲。
（2）制订教学计划学期开始，应通读一遍教材，并结合大纲要求和学生实际，制订备课组、个人教学计划，内容包括教学目标、内容、进度、方法措施、测验考试、教研项目、课外活动、讲座竞赛等，力求简明、系统、实用。
（3）认真备课认真备课是上好课、提高考教学质量的的前提，凡是课程表所设置的学科都要备课。
为了更好地备课和组织教学，教师应熟悉与现在教材前后衔接的教材内容及学生对前册教材的掌握程度。
备课（包括集体备课）应包括如下内容：①每单元（课）的教学目的要求；②主要教学内容；③教学重点、难点；④课堂主要范例、练习与作业内容；⑤可供选择的教学方法、先进的教学手段以及教具和现场准备。
个人备课：做到备大纲、备教材、备重点难点、备学生实际、备教学方法、备学生的学法、备教学手段和教具、备作业练习、备提高素质培养能力措施、备渗透德育美育因素。
集体备课：备课组每周至少集中备课一次，要做到“五定”，即“定计划、定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，并做好会议记录，期中、期末交科组长、教务处审阅。
备课组要做到“三研究”、“三统一”。
“三研究”指的是“研究大纲、教材、教法，研究学生、学法，研究考纲、资料、考题”。
“三统一”指的是“统一进度、内容、目的要求，统一重点、难点、双基及处理方法，统一范例、练习、测试及质量分析”。
（4）认真写好教案上课前必须认真写好教案，未写好教案上课属失职行为。
要提前备好下一周的课时教案，克服教学上的仓促、忙乱现象。
教案以课时为单位，一节课一教案，教案的内容包括：课题、教学目的要求、教学过程、步骤及方法、板书设计，教学手段与教具、实验操作、作业布置、课后小结等。
中学教学工作常规制度范文（3篇）
中学教学工作常规制度范文一、教学工作时间安排规定1. 教师每周工作时间为40小时，具体工作时间安排由学校根据教学需要进行调度。
2. 上课时间安排在每天上午8:00至12:00和下午14:00至17:00之间，每节课为45分钟。
3. 老师应提前10分钟到达教室，为学生提供良好的上课环境。
二、教师教学内容和要求1. 教师要按时完成教学任务，严格执行教学大纲和学校课程要求。
2. 教师应做好课前备课工作，准备教案和教学资料，并提前向学生发送相关学习资料。
3. 课堂教学内容应丰富多样，注重培养学生的综合素质和创新能力。
4. 教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动，鼓励学生提出问题和表达观点。
三、学生学习要求和纪律1. 学生应按时上课，不迟到、不早退，确保课堂纪律的安全和秩序。
2. 学生应尊重教师和同学，不得在课堂上发表侮辱、歧视性言论。
3. 学生应认真完成作业，遵守学校的考试要求和纪律。
4. 学生应注意个人卫生，保持教室的整洁和卫生。
5. 学生应积极参加课外活动，充分发展自己的兴趣爱好和技能。
四、教师考核和奖惩制度1. 学校将对教师进行定期的课堂教学评估和综合素质评价，并以此为依据进行绩效考核。
2. 教师若屡次违反教学纪律或者学校规定，将依据情节轻重给予相应的处罚。
五、家校合作规定1. 学校将定期与家长进行沟通，向家长介绍学生的学习情况和成绩表现。
2. 家长有权利了解学校的教学工作安排和活动安排，并积极参与学校的家长会议。
3. 学校鼓励家长积极参与学生的学习，提供学习辅导和支持。
六、教学设施和资源使用规定1. 教师和学生应爱护学校提供的教学设施和资源，不得故意损坏或滥用。
2. 教师应按规定时间和顺序使用教室和教学设备，不得私自借用或搬动。
3. 学生使用教室和设备时应保持整洁，并按时归还借用的物品。
七、其他规定1. 教师和学生应积极参加学校组织的各类教育教学活动，如讲座、竞赛等。
2. 学校将每年定期进行教学工作总结和评估会议，以提高教学质量和水平。
教师教学常规实施要求
中学教师教学常规实施要求备课常规一、基本要求备好课是上好课的前提。
教师要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图，要充分了解所教班级学生的实际情况，充分整合教学资源，力争做到：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备情感渗透。
所有教师都必须先备课，后上课。
备课的步骤应该是先个人至少提前2天初步备课，写好教案，编制好学案，设计好当堂训练，做好参加集体备课的准备，经集体备课后个人进一步修改完善，形成课堂实施教案。
二、教案要求教案是教师教学的方案，是在个人初步备课和集体备课的基础上编写的，教师应精心设计安排、书写课时教案。
不写课时教案或不带教案不准上课。
无论简案还是详案，都必须有明确的教学目标，并围绕目标从教学内容特点和学生实际出发，精心进行“课堂教学”设计：教学环节的设计（几个模块或几个步骤，具体的操作方法和措施）；环节过渡与衔接的设计（力戒废话，巧妙过渡，控制节奏、防止前紧后松或前松后紧）；教学内容的设计（对教材内容的增删和重新组合，重点、难点的处理方法，补充拓展的内容等）；问题探究的设计（注重层次，加大思维容量，问题必须能激发学生思考，有一定的探究性；问题应有坡度，体现层次性；问题与问题之间必须有内在的联系，形成问题串，体现连贯性。
杜绝无效问题）；教学方法和教学媒体的使用设计；学生活动的设计（活动内容，组织形式，调控措施。
明确告知学生活动的目的、要求、任务，活动时间的限制等，避免随意性）；评价环节设计（对学生的情绪、行为、成果适时评价与激励）。
三、教学反思“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师”，“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即便有二十年的教学经验，也许只是一年工作的二十次重复，除非善于从经验中吸取教益，否则就不可能有什么改进”。
7、大力倡导教学反思。
中学教师教学常规规范要求模版
中学教师教学常规规范要求模版一、教师教学态度的要求1. 要以爱和尊重的态度对待学生，建立良好的师生关系。
2. 要保持教学热情，激发学生学习兴趣。
3. 要注重耐心倾听学生的问题和疑惑，积极解答学生的困惑。
二、教师教学准备的要求1. 要充分准备教案和教学资料，确保教学内容的完整和准确。
2. 要提前了解学生的学习情况和特点，有针对性地调整教学计划。
3. 要熟悉所教学科的教学大纲和教材，理清教学思路。
三、教师教学方法的要求1. 要灵活运用不同的教学方法，满足学生的多样化学习需求。
2. 要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 要鼓励学生合作学习，促进彼此之间的学习互助和交流。
四、教师教学内容的要求1. 要确保教学内容与课程标准相符，反映学科的发展趋势和前沿知识。
2. 要注重教学内容的关联性和逻辑性，使学生能够形成系统的知识体系。
3. 要注重教学内容的实用性和应用性，培养学生的实际操作和问题解决能力。
五、教师教学评价的要求1. 要及时准确地对学生学习情况进行评价，发现问题并及时纠正。
2. 要合理设计考查方式和评价标准，鼓励学生全面发展。
3. 要及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习水平和进步空间。
六、教师课堂管理的要求1. 要确保课堂秩序良好，保持高效的教学氛围。
2. 要合理安排教学时间，确保教学进度的顺利进行。
3. 要注重个别学生的管理和服务，关注学生的学习和生活需求。
七、教师教学环境的要求1. 要创造温馨、和谐的教学环境，使学生能够安心学习。
2. 要保持教室整洁，营造良好的学习氛围。
3. 要利用多媒体设备和教具，丰富教学资源，提高教学效果。
八、教师教学效果的要求1. 要创造良好的学习成绩，提高学生的学业水平。
2. 要培养学生的学习兴趣和学习能力，促进全面发展。
3. 要关注学生的学习态度和学习习惯，培养良好的学习风格。
以上是中学教师教学常规规范要求的模板，教师在教学过程中应遵循这些要求，提高自身的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。
中学教师教学常规规范要求
中学教师教学常规规范要求一、课堂纪律1. 学生应准时到达教室，并按时入座。
2. 学生应保持课堂安静，不进行无关的交谈或嘈杂的行为。
3. 学生应尊重教师和同学的发言权，不打断他人发言。
4. 学生应认真听讲，做好笔记，并积极参与课堂活动。
5. 学生应禁止使用手机、平板电脑等电子设备，除非经教师允许。
二、教学准备1. 教师应提前备课，熟悉教材内容，制定教学计划。
2. 教师应准备相应的教学辅助工具和教材资料，确保教学顺利进行。
3. 教师应对课堂材料进行整理和归纳，准备好相关的练习和案例。
4. 教师应了解学生的学习情况和背景，根据学生的实际情况进行教学设计。
三、教学设计1. 教师应根据教学目标和学生的学习需求，合理安排课堂教学内容。
2. 教师应制定明确的教学目标，并向学生介绍课程内容和学习目标。
3. 教师应利用多种教学方法和教学资源，提高教学效果。
4. 教师应根据学生的学习能力和兴趣，进行个性化教学设计。
四、教学实施1. 教师应以学生为中心，关注学生的学习进展，提供有针对性的指导。
2. 教师应激发学生的学习热情，激发他们的学习兴趣。
3. 教师应结合生活实际和学科知识，提供丰富的教学案例和实例。
4. 教师应注重培养学生的综合能力，鼓励学生思考和创新。
五、课堂作业1. 教师应布置合理的课堂作业，巩固学生的学习成果。
2. 教师应及时批改作业，并给予学生准确的反馈和指导。
3. 教师应鼓励学生互相讨论作业问题，促进学生的合作学习。
4. 教师应定期查缺补漏，帮助学生克服学习难点和问题。
六、课堂评价1. 教师应根据学生的学习情况，进行全面的评价，包括学业成绩和学习态度。
2. 教师应注重针对性评价，帮助学生发现和解决学习中的问题。
3. 教师应鼓励学生自主评价，培养他们的学习自觉性和批判思维能力。
4. 教师应及时与学生和家长沟通，共同关注学生的学习成长。
以上就是中学教师教学常规规范要求，教师应严格遵守这些规范，为学生提供良好的教学环境和学习体验，促进学生全面发展。
中学各科教学常规要求（二篇）
中学各科教学常规要求一、以素质教育为指导思想，认真备课1、教师应认真学习教学大纲了解和掌握大纲规定的教学要求，领会教材编写意图，明确教学目的任务、教材的基本内容、知识的体系结构等。
改变观念，大胆创新把素质教育贯彻在整个教学过程中，促进学生的主动能力的提高。
2、全面了解学生。
各科教师都要了解学生的思想状况、知识基础、智能发展状况、爱好特长以及学习的习惯与方法等，提倡由教师建立学生的学习档案，并贯彻在教学全过程中，做到从实际出发，有的放矢。
3、拟定教学计划。
根据大纲要求、教材系统和学生实际情况，备课组应在期初拟定学期教学计划，安排好统一的教学进度。
4、认真备课。
教师在平时应认真钻研教材，阅读有关教学参考资料，进行单元备课和课时备课；在个人备课的基础上，还要集思广益，进行集体备课，集体备课要讲求实效，要定时间、定内容、定重点发言人，并形成制度。
5、认真写好教案。
教师应在钻研教材和了解学生的基础上精心设计好每一堂课，认真编写好教案并定期装订成册，每学期应有两个较好的教案归入个人业务档案，备课和编写教案要围绕以下内容：①教学目的；②教学重点、难点；③素质教育的要求、方法；④板书提纲、主要范例、练习题；⑤教学方法、手段、教具；⑥课时计划和教学进度；⑦作业。
二、认真上好每节课1、准时上课。
教师必须在预备铃响之前到达教室，但不得提前上课。
2、严格组织上课。
①预备铃响后，教师应督促学生保持安静，并检查出席人数及学生是否齐学习用品，做好上课准备工作。
②上课铃响后；教师应立正讲台，宣布“上课”，班长喊口令“起立”，全体学生起立后行注目礼，教师目视全班学生站立整齐后还礼，然后开始上课（外语课按教研组规定执行）3、精神饱满上课。
课堂上，教师应服装整洁，精神饱满，态度和蔼；带头使用礼貌用语，坚持用普通话教学。
4、板书规范化。
板书应笔划工整，字体端正，大小适中，符合汉字简化的规范。
5、认真组织教学。
每位教师都应培养、训练好学生良好的上课习惯，上课时，教师要随时关注全班动态，发现不良现象应采取适当方式予以制止。
中学教师教学常规规范要求
中学教师教学常规规范要求
中学教师在教学中需要遵守以下常规规范要求：
1. 守时守课：准时到达教室，并按时开始上课，不迟到、不早退。
2. 教师形象：注意仪表端庄，穿戴整齐，不穿拖鞋、短裤等不适当服装。
3. 尊重学生：平等对待学生，不歧视、不侮辱学生。
理解并尊重学生的个体差异，给每个学生机会发言和表达。
4. 教育态度：对学生友善、亲切，尊重学生的自尊心和个人发展需求。
5. 语言文明：谦逊有礼、文明用语，不使用粗鄙、侮辱性言辞。
6. 教学内容：按照教学计划，严格组织教学内容，确保教学进度。
7. 教学方法：灵活运用多种教学方法，满足学生的个体差异和学习需求，激发学生的学习兴趣。
8. 课堂秩序：保持课堂纪律，维护良好的学习氛围。
对违纪学生采取适当的教育措施。
9. 作业批改：及时批改学生的作业，并对学生的学习成果和进步给予及时的肯定和鼓励。
10. 考核评价：公正、客观地进行学生的考核和评价，不作弊、不偏袒。
11. 班级管理：积极参与班级管理工作，维护班级秩序，关注学生的身心健康。
12. 课后辅导：提供必要的课后辅导，耐心解答学生的问题，帮助学生解决学习中的困难。
13. 自我提升：不断学习教育新知识，提升教育教学水平，积极参加教育培训和交流活动。
以上规范要求有助于教师建立良好的教育形象，提高教学效果，促进学生全面健康发展。
中学教学常规基本要求
中学教学常规基本要求中学教育是学生学业发展的关键阶段，教学的质量和效果对于学生的成长至关重要。
为了确保中学教育的质量，教师需要遵循一些基本要求和常规。
下面将介绍中学教学常规的基本要求。
1.建立良好的教学氛围：教室环境需要整洁、安静，让学生感到舒适和安心。
在上课前，教师应确保教室整洁有序，保持良好的通风和照明，以提供良好的学习环境。
2.明确教学目标：教师在每堂课开始前应明确教学目标，并告诉学生他们将学到什么。
这样可以激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加专注和认真。
3.设置合理的教学内容：教学内容应根据学生的年龄、学习能力和兴趣设置，并与教学目标相符合。
教师需合理选择教材和教学资源，确保内容科学、全面、准确。
4.采用多样化的教学方法：教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师还应根据学生的不同学习风格和能力选择适合的教学方法。
5.激发学生的思维能力：中学教育强调培养学生的思维能力和创新精神。
因此，教师应通过提问、思考、实践等方式激发学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
6.注重培养学生的实践能力：中学教育不仅要注重学科知识的传授，还要培养学生的实践能力。
教师应根据具体科目和课程要求，设置实践环节，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力和实际操作能力。
7.引导学生主动学习：中学生正处于发展的关键阶段，他们的学习能力和自主性逐渐增强。
因此，教师应引导学生主动参与学习，如通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
8.注意学生的个体差异：中学生的个体差异较大，教师需要根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划和教学方式。
教师还应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题或困扰。
9.关注学生成绩和评价：教师应及时记录学生的学习成绩和表现，并及时进行评价和反馈。
评价的方式可以有考试、作业、小组活动等多种形式，以客观、公正的方式评价学生的学业水平。
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文安县第六中学中学教师教学常规要求
教学常规是作为教师落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。
为了进一步规范和加强我校教学常规管理，把我校教师教学常规要求管理落实到位，结合我校教学实际，制订文安县第六中学中学教师教学常规要求
一、制定计划- - -切实可行
制定常规教学计划。
以教研组、年级学科组为核心，依据我校实际情况---- 年级班情、课时编排、作息安排等，认真研究教学要求和教学内容，严格制定可操作的教学计划进度计划和学科组分工备课计划，确保学科教学顺利而又有效实施。
二、做实备课- -- -有节有效
备课是提高教学质量的关键。
要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。
1、有目标。
通过研读课程标准，结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，
确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。
2、有教材。
深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。
明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。
文科教学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。
3、有学生。
要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学
习能力等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。
4、有方法。
根据教材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要
符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。
5、有过程。
精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、演示
实验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思考，对例题、基本训练题（反馈练习）要详细列出；要多采用多媒体和实验教学等手段；要思考突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、梯度、密度和难度，具有启发性和思维价值。
6、有作业。
每堂课都要有明确的作业。
作业要精心设计，紧扣当堂教学内容；
作业布置要难易适当，多少适当。
三、明确课堂-- - -规范高效
1、教学目标---明确。
每堂课教学目标具体、明确，一切教学活动为目标达成服务。
2、教学脉络--清晰。
结构安排合理，面向全体学生、尤其要注意中等生和学困生
的个体学习与参与。
3、教学行为--规范（为人师表）。
(1)调课或请假必须填写写好申请单或请假条，并经教导处同意。
(2)要用普通话上课，养成文明语言习惯。
不允许有侮辱、歧视学生的语言，不
讲与上课无关的话（如道听途说的故事、有背教学或师德的泄私愤）
(3)教学仪态端庄、大方、得体。
体貌着装，肢体语言，文明习惯。
（4）上课期间要关闭通讯工具。
（5）上课或跟班不得睡觉或提前离岗
（6）严禁体罚和变相体罚学生，如大容量的抄作业、长时间罚站、殴打或变相殴打、做俯卧撑多上个或长跑多少圈，或蹲马步等。
(7)板书、绘图、实验操作要规范。
不写错别字和不规范的字。
(8) 不懈怠课堂（如毫无目的的上课，以及闲聊、睡觉、玩手机），按时上下课，
不提前下课，
（9）课堂问题处理（可控性），积极稳妥，不以盛气凌人的打压或群罚为处理手段，不以情绪为主导，确保课堂的目的性和主体性。
4、教学管理---严格有制
规范课堂习惯，保证良好的学习习惯
（1）、要求学生端正坐姿，保持精力高度集中
（2）规范课堂听课习惯，不睡觉、不做与本堂课无关的事（如学生传字条、照镜子、玩手机、东张西望、交头接耳、打闹等无视课堂存在的现象）；不看与本堂课无关的书籍，做与本课堂无关的作业（如地理课做英语作业。
历史课做数学作业）。
（3）严禁上课或自习期间吃东西
（4）除教师要求可以讨论问题之外，课堂一律保持安静
（5）读书课，精神饱满，声音洪亮、清脆。
四、作业布置、批改和讲评
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既要加强双基”的训练，又要
注重能力的培养。
2、作业布置要适量，不搞“机械重复”、“题海战术”。
3、作业批改要认真、及时。
批阅符号规范，有批阅日期，有订正要求。
要重批
轻改，指导学生自己订正或修改。
4、要重视作业的讲评。
要对学生的作业了解全面，掌握典型，及时评讲，查缺
补漏。
对于学困生，要热情帮助，耐心指导。
5、重视作业纠错，做好纠错检查。