俄语第四格(课堂PPT)

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大学俄语课件ppt

01
总结词
提高语言表达能力和逻辑思维能力
03
总结词
加强写作实践和反馈
05
02
详细描述
教授学生常见的写作类型和格式，如记叙文、议论文、说明文等，让学生了解不同类型写作的特点和要求。
04
详细描述
通过写作练习，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，指导学生如何组织文章结构、运用语法和词汇。
06
详细描述
学习与工作
总结词
了解学习与工作相关的常用词汇和表达方式是提高俄语日常会话能力的关键。
详细描述
在俄语中，学习与工作相关的常用词汇和表达方式包括“изучать”（学习）和“работать”（工作），“написать статью”（写文章）和“обсудить проект”（讨论项目）。掌握这些词汇和表达方式有助于更好地进行学习与工作交流。
购物与出行
总结词
掌握购物和出行常用词汇是俄语日常会话中不可或缺的一部分。
详细描述
在俄语中，购物和出行常用的词汇包括“купить”（购买）和“идти”（去），“водить машину”（开车）和 “находить такси”（打车）。熟悉这些词汇有助于在俄语环境中顺利地进行购物和出行。
详细描述
俄罗斯有许多传统节日和习俗，这些节日和习俗反映了俄罗斯的历史、文化和传统。了解这些节日和习俗有助于更好地理解俄语中的文化内涵，同时也可以增加对俄罗斯文化的兴趣和认知。
CHAPTER 04
俄语实际应用
阅读理解
总结词
提高阅读速度和理解能力
详细描述
选择适合学生水平的阅读材料，包括新闻、文章、小说等，注重培养阅读技巧，如预测文章内容、寻找主题句、理解作者意图等。

俄语入门课件Урок 4

二. 辅音的清化和浊化
俄语中有6对成对的清浊辅音:
п—б, ф—в, к—г, т—д, ш—ж, с—з, 在某中情况下浊辅音要读成相对应的清辅音（清化），清辅音读成相对应的浊辅音（浊化）。
1．浊辅音清化（1）浊辅音б, в, г, д, ж, з在词尾时, 应分别读成与其相对应的清辅音，如 клуб（俱乐部）--- клу(п) друг（朋友）-- дру(к) наро́д（人民）--- наро́(т) （2）浊辅音б, в, г, д, ж, з 在清辅音 п, ф, к, т, ш, с, х, ц, ч, щ 之前时，应分别读成与其相对应的清辅音，如 оши́бка（错误）--- оши́(п)ка авто́бус （公共汽车）--- а(ф)то́бус
四. 日常用语
До́брое
у́тро! 早上好! До́брый день! 日安! До́брый ве́чер！晚上好！ Спаси́бо！谢谢！ Не за что !不客气,没什么!
Урок 4
元音 я ѐ ю е 辅音 Ж ж Ш ш Ц ц ЧчЩщ
一. 发音及拼读规则；

1．元音 я [ja:] 读作йа相拼的音 е [je]读作йэ相拼的音 ѐ [jо ]读作йо相拼的音 ю[ju:]读作йу相拼的音
2．辅音（1）浊辅音 Жж ж / / 双唇稍前伸，舌尖上翘，接近上齿龈，形成缝隙，后舌部向上抬起，气流通过缝隙摩擦成音，声带振动。（2）清辅音 Шш Цц Чч Щщ ш / /发音部位同ж，但声带不振动。 ш-ж-ш ша-аш шо-ош шу-уш шу-жу ша-жа шо-жо

3．拼读音节 за-жа са-ша за-жа-са-ша зу-жу су-шу зу-жу-су-шу зо-жо со-шо зо-жо-со-шо зы-жи(жы) сы-ши(шы) зы-жи-сы-ши зе-же се-ше зе-же-се-ше

俄语零基础入门课件

Йй
Кк
Лл
Мм Нн Оо Пп
字母名称 а бэ вэ гэ дэ е ё жэ зэ и
И краткое（短音）
ка
эль
эм эн о пэ
朗读
印刷体 Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ
Ъъ
Ыы
Ьь
Ээ Юю Яя
字母名称 эр эс тэ у эф ха цэ че ша ща
твёрдый знак（硬辅音）
ы
Мягкий знак（软辅音）
э ю я
朗读
课堂小练习
• 学会唱字母歌 • 每个字母在拼音本上写10遍（大，小写） • 学会颤音P • СССР 苏联
• Ветер крепчает (2013) • 起风了（2013）
• Жанр: мультфильм • 类型：动画
• 男孩堀越二郎梦想着有美丽的逐风而行的飞机。可因他天生近视，就不能成为飞行员。但是堀越二郎没有
放弃飞天的梦想，他开始发明理想中的飞机，并随着时间的推移他成为世界优秀的飞机设计师之一。在通向成功的路上他不仅结识了很多有趣的人，经历了关东大地震和残酷的战争，同时还收获了一生的挚爱，美丽的菜穗子。
• 单词识记 • 1.пилот 飞行员，驾驶员 • 2.придумывать 发明，臆想，虚构 • 3.со временем 随着时间的推移，逐渐，渐渐 • 4.землетрясение 地震
• Мальчик Дзиро мечтает о полетах и красивых самолетах, способных обогнать ветер. Вот только пилотом ему не

基础俄语4 教案

基础俄语4 教案教案标题：基础俄语4 教案教学目标：1. 学习基础俄语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的能力。

教学内容：1. 词汇：家庭、食物、购物、时间、天气等。

2. 句型：介绍家庭成员、询问和回答关于食物、购物、时间、天气的问题等。

教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示图片或实物引起学生对家庭的兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 词汇学习：教授家庭成员的俄语词汇，通过图片、示范和游戏等方式帮助学生掌握词汇。

3. 句型练习：引导学生用所学词汇介绍自己的家庭成员，进行对话练习。

4. 拓展活动：组织学生进行小组活动，让他们用俄语向同伴介绍自己的家庭成员。

第二课时：1. 复习：通过游戏或口头练习回顾上节课所学的家庭成员词汇。

2. 词汇学习：教授与食物相关的俄语词汇，通过图片、示范和听力练习帮助学生记忆。

3. 句型练习：引导学生进行关于食物的对话练习，如询问和回答喜欢吃什么、不喜欢吃什么等。

4. 拓展活动：组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟的情境中运用所学句型进行对话。

第三课时：1. 复习：通过游戏或口头练习回顾上节课所学的食物词汇。

2. 词汇学习：教授与购物相关的俄语词汇，通过图片、示范和听力练习帮助学生记忆。

3. 句型练习：引导学生进行关于购物的对话练习，如询问和回答想买什么、多少钱等。

4. 拓展活动：组织学生进行购物角色扮演活动，让他们在模拟的情境中运用所学句型进行对话。

第四课时：1. 复习：通过游戏或口头练习回顾上节课所学的购物词汇。

2. 词汇学习：教授与时间和天气相关的俄语词汇，通过图片、示范和听力练习帮助学生记忆。

3. 句型练习：引导学生进行关于时间和天气的对话练习，如询问和回答现在几点、今天天气怎么样等。

4. 拓展活动：组织学生进行小组活动，让他们用俄语向同伴询问和回答关于时间和天气的问题。

俄语理论课程设计

俄语理论课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握俄语基础语法，包括名词、形容词、动词的变化规则，为日后的实际运用打下坚实基础。

2. 学生能够理解并运用所学词汇、短语进行日常交流，掌握约200个基础俄语单词。

3. 学生能够了解俄语的基本句型结构，进行简单的句子构建。

技能目标：1. 学生能够运用俄语进行自我介绍、问候、告别等日常交流。

2. 学生通过听、说、读、写等多种方式，提高俄语语言综合运用能力。

3. 学生能够借助词典等工具，阅读简单的俄语文章，理解大意。

情感态度价值观目标：1. 学生对俄语学习产生兴趣，树立自信心，勇于开口表达。

2. 学生了解俄罗斯文化，增进对俄罗斯人民的尊重和友好，培养跨文化交际能力。

3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神。

课程性质：本课程为俄语理论课程，注重基础知识的学习，强调实践运用。

学生特点：学生处于初级阶段，对俄语有好奇心，但缺乏系统学习和实践经验。

教学要求：教师需运用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，因材施教。

同时，关注学生的情感态度，培养良好的学习习惯。

通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容以《新编俄语》第一册为基础，涵盖以下章节：1. 俄语字母及发音规则- 学习俄语字母表，掌握33个字母的发音及书写方法。

- 了解俄语重音、元音和谐等发音特点。

2. 词汇与短语- 学习约200个基础俄语单词，涵盖家庭、学校、颜色、数字等主题。

- 掌握常用短语，如问候、告别、自我介绍等。

3. 语法知识- 名词、形容词、动词的变化规则。

- 简单句型结构，如主谓宾、主系表等。

4. 日常对话- 学习并运用日常交流场景对话，如购物、问路、打电话等。

- 掌握基本交际用语，提高实际应用能力。

5. 阅读理解- 阅读简单的俄语文章，理解大意，培养阅读兴趣。

- 学习文章中的常用句型和表达方式。

教学进度安排如下：第一周：俄语字母及发音规则第二周：词汇与短语（1）第三周：词汇与短语（2）第四周：语法知识（1）第五周：语法知识（2）第六周：日常对话（1）第七周：日常对话（2）第八周：阅读理解及复习教学内容遵循科学性和系统性原则，注重基础知识与实践应用相结合。

人教版俄语教案七年级урок 4

Урок 4课次：Урок 4课时建议：2课时教学内容：字母、语音、书写、句式教学目标：1. 字母的读音和书写1.1 掌握辅音字母с з й的读音和书写及无音字母ь的书写。

1.2学习辅音字母+ь的读音。

1.2学习音节的拼读、单词的拼读。

1.3学习浊辅音清化（1）：浊辅音在词末尾时，要发成相对应的清辅音。

1.4本课涉及的句式Это мой словарь.教学重点：1. 清辅音с和浊辅音з的区别。

2. 浊辅音在词末尾时，要发成相对应的清辅音。

3. “ь”这个字母叫软音符号，它是无音字母。

教学难点：1. 清辅音с和浊辅音з的区别。

2. 浊辅音在词末尾时，要发成相对应的清辅音。

教学内容：1. 语言知识：1.1辅音字母с з й ь的读音及手写体。

2. 言语技能：2.1 能正确地读写辅音字母с з й ь。

2.2 清辅音с和浊辅音з的区别。

2.3掌握浊辅音清化（1）：浊辅音在词末尾时，要发成相对应的清辅音。

如：写：друг, 读：дру[к]；写：сад, 读：са[т]；写：зуб, 读：зу[п]。

2.4正确地运用句式：Это мой словарь.2.5 俄罗斯人常用Ай!或Ой!表示疼痛、害怕和惊奇。

2.6 记住名词：альбом相册，город城市，гриб蘑菇，доска（黑）板，друг 朋友，завод工厂，зал厅、大厅，зоопарк 动物园，класс年级、班，клуб俱乐部，композитор 作曲家，магазин 商店，мост桥，народ 人民，пальто大衣，письмо信，подруга 女朋友，район 区、地区，рубль 卢布，сад花园，словарь 词典，собака 狗，стол桌子，стул椅子，сумка书包；代词：мой我的，твой你的；语气词：спасибо 谢谢；地名:Китай 中国，Москва 莫斯科;俄罗斯男人名：Макс。

3. 学习策略：3.1 以本课涉及句型为主导，让学生套用句型，使用新学习的单词，练习清辅音和浊辅音的读音并且对音节反复拼读和练习，积极创设和谐的学习环境。

大学俄语4第1课(课堂PPT)

11
《注》：当强调数量意义或表示存在时，可以用集合数词的第一格与人称代词的第二格形式，句中的动词现在时、将来时用第三人称单数，过去时用中性。
Нас двое было：брат и я. Их трое только осталось.
12
5）集合数词可单独作名词用，表示人的数量。
此时，集合数词可指男人，也可指女人。
38
③作主语的数词-名词词组表示大约数量意义时，谓语用单数。（около, больше, более, свыше, меньше, менее）
Работает у нас около сорока человек. Вечером дома сидело больше десяти гостей.
42
Никто не родился героем.
（谁都不是生来就是英雄。）
Анна вышла из вагона первая (первой).
（安娜第一个走出了车厢。）
Старик лежал больной (больным).
（老人卧病不起。）
Сын вернулся окрепшим.
Она сама убрала аудиторию. Все они вовремя пришли.
28
③代词词组всё это也可用作主语，用来概括和指代上文谈到的非同类事物或行为。如果是同类事物（动物名词、非动物名词）时，要用代词词组все они。
29
Он читает тексты, слушает звукозапись. Всё это помогает ему в учёбе.
（干得多，懂得多。）
21
3）不定人称句

俄语初级教程PPT课件

аг ог уг иг
т
та ат тат тад таг
(т-д)：та-да то-до ту-ду
то
ту
тэ ты
от
ут
эт ыт
тот тут тэт тыт
тод туд тэд тыд
тог туг тэг тыг
д
да до ду дэ
ди
ад од уд эд
ид
дак док дук дэк дик
字母名称：
元音字母的名称和读音是相同的。辅音字母的名称大多在该字母读音前面或后面加上一个元音。
字母名称的作用： 1.称呼个别字母。
Это буква Б. 2.读有些缩写词。 КНР 中华人民共和国 (Китайская Народная Республика) СССР 苏维埃社会主义共和国 (Союз Советских Социалистических Республик)
2 元音：а，о，у，э，и
•а － а －а •у － у － у •о － о － о •и － и －и •э － э －э
3 辅音：к-г，т-д，п-б，м，н，л，р (к-г)：ка-га ко-го ку-гу
ка ко ку ки
к ак ок ук ик
г
га
го гу ги
р
ра
ро
ру
ры
ар
ор
ур
ыр
дра дро дру дры
тра тро тру тры
4、重音和重读音节
词可以分解成音节，一个词里有几个元音，便有几个音节。一个音节可以只由一个元音组成，也可以由一个元音和一个或几个辅音组成。在有两个以上音节的单词里，其中一个音节带有重音，这个音节一般读得较重、较长、较清晰，是重读音节。单词书写时，重音符号标在元音字母上。单音节词和大写字母上一般不标重音。

大学俄语精读第一册语音4-5

新疆大学外国语学院俄罗斯语言文学专业课程教案课程名称：基础俄语精读（A）教材：大学俄语《东方》第一册一、课程名称：基础俄语精读(A)二、学时：周8学时三、使用教材：大学俄语《东方》第一册，叶菱等，外语教学与研究出版社，1994年5月。

四、教学参考书：《大学俄语教学参考书》第一册，张金兰等，外语教学与研究出版社，1999年12月。

五、教学方法：语音导论课阶段采用传统的教学方法，教师精讲、示范，学生理解、模仿；语法、词汇导论课阶段结合传统的讲授方法和交际法进行教学，教师通过提问、启发的方式循序渐进地精讲知识重点、难点，学生通过回答问题的方式思考、接受知识。

六、教学手段：教师精讲、示范，录音示范，学生理解、模仿，师生互动。

通过跟读、朗读、背诵掌握所学内容。

七、学生创新精神与实践能力的培养方法：在语音导论课阶段：（1）培养学生兴趣；培养（2）学生独立学习的能力；（3）培养学生辨别和正确认读单音、音节、单词，正确认读（4）培养学生正确认读及使用各种语调的能力；在语法、词汇导论课阶段:增加词汇量，加强常用词语、句式的积极运用。

八、考核方式：闭卷（笔试+口试）。

九、其他要求：平时成绩（包括小测验、作业、课堂提问、考勤）占学生总评成绩的30%，期末考试占总评成绩的70%。

十、授课班级：俄2006-1，学生人数：26人，授课地点：9#302大学俄语《东方》第一册语音导论课教学内容及教学法Вводно-фонетический курс语音导论课部分共九课，前八课讲授俄语的42个音、字母书写、语音规则、语调，进行以掌握语音、语调为中心的言语训练。

第九课为小结。

语音阶段授课时数为6周，每周课时量为16学时。

通过6周的教学，学生应该基本掌握42个音的正确发音，学会拼读，掌握4个常用调型，并能进行极简单的会话，如：Кто? Что?Где? Куда?本教材的教学对象为零起点学生，因此教学中除应考虑母语对俄语发音的影响外，还应注意其它外语如英语等对个别俄语语音的影响。

新版东方大学俄语1-第11课(课堂PPT)

ГРАММАТИКА РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ 语法 Грамматика
приме́ры
род
第一格
第四格
оконча́ние
им. паде́ж: вин. паде́ж: что?
ЧТО?
дом
до́м
非动
м.р.
музе́й санато́рий
слова́рь
музе́й санато́рий
1
教师：
1
教学内容 Содержание урока
Фонетика 语音
11
Грамматика 语法
Речевой практикум
言语实践
2
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
语音 Фонетика
语音
元音【Э】
对比语调
ИК-3 и ИК-4
3
ГРАММАТИКА
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ
приме́ры
第一格
第四格
род им. вин.паде́ж оконча́ние
паде́ж:
:
кто?
кого́?
па́па
па́пу
-у
动物名
дя́дя м.р. де́душка
дя́дю де́душку
-ю -у
词
ю́ноша
ю́ношу
-у
Воло́дя Воло́дю
-ю 12
不变
вре́мя
вре́мя
8
动物名词单数四格修饰语单四动词将来时句子主要成分
ГРАММАТИКА РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКУМ 语法 Грамматика

俄语现在时

Упражнение 3 练习3
Составьте диалог по предложенной ситуации. 请根据指定情景编写对话
Пример: 示例：
-Кто они? -Они работники. -Что они сейчас делают? -Сейчас они работают на заводе. -Как они работают? -Они старательно работают.
Времена глагола русского языка 俄语动词的时态
Прошедшее время (Что делал?) 过去时
Настоящее время (Что делает?) 现在时 Будущее время (Что будет делать?) 将来时
Настоящее время (Что делает?) 现在时 1. Понятие: настоящее время показывает, что действие, выраженное глаголом, совпадает с моментом речи. 现在时的基本概念为动词所表示的动作正好发生在说话时刻。
Итоги занятия 课堂小结
1) Что такое «настоящее время» глагола? 什么是动词的现在时态？ 2) Какие значения имеют формы настоящего времени глагола русского языка? 俄语动词的现在时态表示哪些意义？
Упражнение 1 练习1
Образуйте от данных глаголов глаголы настоящеого времени.请将以下动词变为现在时态。

大学俄语一第四课教案

教学目标：1. 让学生掌握本课的生词和短语，能够正确拼写和运用。

2. 培养学生运用俄语进行日常对话的能力，提高听说能力。

3. 培养学生阅读理解能力，能够理解并翻译课文内容。

教学重点：1. 生词和短语：家庭、亲属关系、日常生活用语等。

2. 语法点：现在时态的构成和使用。

教学难点：1. 语法点的理解和运用。

2. 生词和短语的记忆和运用。

教学准备：1. 教师用书、课件、卡片等教学材料。

2. 生词卡片、练习册、课堂活动材料。

教学过程：一、导入1. 复习上节课的内容，检查学生对生词和短语的掌握情况。

2. 提问：上节课我们学习了哪些内容？请同学们用俄语复述。

二、新课导入1. 引入本课主题：家庭、亲属关系、日常生活用语。

2. 展示图片或实物，让学生观察并说出对应的俄语单词。

三、生词教学1. 教授生词：父亲、母亲、儿子、女儿、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶等。

2. 通过卡片游戏，让学生进行生词的记忆和运用。

四、短语教学1. 教授短语：欢迎光临、早上好、晚上好、再见等。

2. 通过情景对话，让学生练习短语的实际运用。

五、语法教学1. 介绍现在时态的构成和使用。

2. 通过例句和练习，让学生掌握现在时态的构成和运用。

六、课文讲解1. 朗读课文，让学生初步理解课文内容。

2. 分段讲解课文，讲解生词、短语和语法点。

3. 让学生翻译课文，检查学生对课文内容的理解。

七、课堂活动1. 小组讨论：以家庭为单位，讨论家庭中各成员的称呼和关系。

2. 情景模拟：模拟日常生活场景，运用本课所学知识进行对话。

八、课堂小结1. 回顾本课所学内容，检查学生对生词、短语和语法点的掌握情况。

2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学内容。

九、课后作业1. 复习本课所学生词、短语和语法点。

2. 练习课文中出现的对话，提高口语表达能力。

3. 阅读课文，理解课文内容。

教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了生词、短语和语法点，提高了学生的听说能力。

高中俄语必修一第四课

Урок 4 Вы любите природу?1.выxод, -a;-ы [名,阳]出口处; (转)出路,办法выход в сад通往花园的出口выход театра剧院出口стоять у выхода站在出口处найти выход из трудного положения |找到摆脱困境的办法нет другого выхода没有别的出路基础练习：1)Давайте встретимся у___________(выход) в кино.2)Я быстро пошла ___________(выход). Он пошёл за мной!高考链接:2011-38.Извините, что вы сказали? Я не слышал, __________ только что:[А] выхожу[В] выходил[С] выйду[D] вышел2.железо, -a [名,中] 铁3.звезда, -ы; звёзды [名,阴] 星,星辰утренняя звезда启明星,晨星полярная звезда北极星4. золото, -a [名,中] 黄金,金子истое золото纯金5.нефть, a[名,阴]石油,原油6.ответственность, -и [名,阴] 责任моральная ответственность道德(道义)上的责任чувство ответственности责任心,责任感На нас лежит большая ответственность. 我们担负着重大责任。

常用词组: нести ответственность/ принимать (брать) на себя ответственность 承担责任7.проблема, -ы [名,阴] 问题проблемы воспитания各项教育问题1) Это не простой вопрос, а сложная научная проблема.这不是简单的问题,而是一个复杂的科学问题。

黑龙江大学俄语学院《俄语4》(全新版)学习指南【词汇短语+课文精解+全文翻译+练习答案】(1-4章)

УРОК1一、词汇短语семинар[阳]（高等学校的）课堂讨论；进修班，讲座【变格】-а【搭配】проводить~举行课堂讨论~пропагандистов宣传员学习班【例句】Вмаесостояласьвстреча-семинармолодыхавторов.五月里举行了青年作家经验交流会。

расставаться[未]离别，分手，抛弃【变化】-таюсь,-таешься【接格】скем-чем【搭配】~сроднымселом和家乡分别никогдане~скнигой手不释卷【例句】Сощенкомпридётсярасстаться:негдеегодержать.必须抛弃小狗，没有地方养他。

【扩展】[完]расстатьсяпричёсывать[未]给……梳头，梳好，梳平【变化】-аю,-аешь【接格】кого-что【搭配】~ребёнка给孩子梳头发【扩展】[完]причесатьпричёсываться[未]梳头【变化】-аюсь,-аешься【搭配】~помоде(给自己)梳个时兴的发式【例句】Онаещёнепричесалась.她还没有梳好头发。

【扩展】[完]причесатьсяобувать[未]穿鞋；给……穿鞋【变化】-аю,-аешь【接格】кого-что【搭配】~больного给病人穿鞋【例句】Надовсюсемьюобуть,одеть.要供给全家人穿鞋、穿衣。

【扩展】[完]обутьобуваться[未]（给自己）穿上鞋【变化】-аюсь,-аешься【搭配】~вваленки穿上毡靴【例句】Ребёнокобулсяипобежалвшколу.小孩穿上鞋，跑去上学。

【扩展】[完]обутьсянездоровиться[未]（无人称）不太舒服，身体欠佳【变化】-ится【接格】кому【搭配】комунездоровится感到不舒服【例句】Сутрамненездоровится.从早上起我就不舒服。

基础俄语——定向动词ppt

3. Сгодня в8 часов утра самолёт (летит-летает) в Шанхай. Недавно отец (летил-летал)на самолёте в Шанхай.
4. Каждый день в 8 часов самолёт из Харбина (летитлетает) в Шанхай. Раньше он часто(летел- летал )в Шанхай в командировку. 5. Этот ребёнок ещё не (идёт- ходит).Ему ещё нет года. Саша хорошо (плывёт-плавает).
定向动词 и 不定向动词（1）

定向：Он идёт к остановке автобуса .
他朝车站走去
（向一定的方向行走）

不定向：Он ходит по улице.
他在街上行走（没有固定方向的行走）
定向动词 и 不定向动词（2）

定向： Сейчас дети идут в кино.
Домашние задания

Упражнение по грамматике 2 и 3
Готовьте текст и й Язык Основного Курса
Урок 32 运动动词
教学设计教学设计
值日报告课堂内容
课前训练口语表达
语法《运动动词》* 材料导入 * 意义用法 * 互动练习 * 运动动词的转义 * 带前缀的运动动词
知识拓展释疑平台
Какое сегодня число? Какой сегодня день?

东方大学俄语4教案

课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语动词过去时的构成方法。

2. 使学生能够正确运用过去时表达过去发生的动作或存在的状态。

3. 培养学生运用过去时进行简单叙述的能力。

4. 提高学生的听、说、读、写综合运用俄语的能力。

教学重点：1. 俄语动词过去时的构成方法。

2. 过去时在句子中的运用。

教学难点：1. 过去时与现在时、将来时的区分。

2. 过去时在复合句中的运用。

教学准备：1. 教师准备相关教学PPT、音频材料、视频片段等。

2. 学生准备笔记本、笔。

教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 教师简要回顾俄语动词时态的基本知识，引导学生思考过去时在表达中的作用。

2. 播放一段俄语歌曲或电影片段，让学生根据画面内容猜测故事发生的背景，引出过去时的概念。

二、新课讲解（40分钟）1. 动词过去时的构成：- 以“быть”（存在）和“делать”（做）为例，讲解动词过去时的构成方法。

- 讲解动词过去时的变化规则，包括单数和复数、现在时和过去时的形式。

- 通过实例展示动词过去时的构成，让学生熟悉变化规律。

2. 过去时在句子中的运用：- 讲解过去时在陈述句、疑问句和否定句中的运用。

- 通过例句和练习，让学生掌握过去时在不同句型中的表达方式。

3. 过去时与现在时、将来时的区分：- 通过对比练习，让学生区分过去时、现在时和将来时的用法。

- 讲解时间状语和上下文对时态选择的影响。

三、课堂练习（20分钟）1. 教师给出一些过去时的句子，让学生翻译成汉语。

2. 学生互相交换练习，检查彼此的翻译是否准确。

3. 教师点评学生的练习，纠正错误，讲解难点。

第二课时一、复习导入（10分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学习的知识点，检查学生对过去时构成的掌握情况。

2. 学生朗读过去时的例句，巩固所学知识。

二、新课讲解（30分钟）1. 过去时在复合句中的运用：- 讲解过去时在复合句中的运用，如时间状语从句、原因状语从句等。