中考物理电学实验专题复习ppt
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中考物理电学实验专题复习ppt1 人教版优秀课件
表二
电流表示数 电压表示数 故障原因
甲组
0.5A
乙组
0
0 4.5V
灯泡短路 灯泡断路
V
e A
acb f
(5)为了测定小灯泡的额定功率,小明同学使用的实验器材有: 电源、电流表、电压表、最大阻值为50 Ω的滑动变阻器、开关及 导线若干,但电压表的0-15档已损坏。灯泡的额定功率估计在1.5w 左右,灯泡上“0.3A”字样清晰可见。他的实验步骤正确,当他闭合 开关时,电压表和电流表的示数分别为2V和0.2A。滑动滑片P的 位置,使小灯泡正常发光,此时滑片P恰好在中点上。 ①画出小灯泡正常发光时的电路图。
b.在方框内画出小婷的实验电路图 c.本次实验中她所选稳压电源的电压为 15V 为 80Ω 。
,被测阻值
d.请在空白处填入遗漏的数据。
实践与探究:
在测定额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验中。
(1)如图3—13所示是小明同学已连接好的电路, 但电路中有一根导线连接错误,请你把错误的连
接线改正过来(在连错的导线上画“X
0.6 3
甲
(2)图中甲表是 电流
3 15
乙
表。
(3)同组的小华改正电路后,刚一试触就发现电流表的指针 迅速摆过最大刻度,请写出两种可能的原因。 ① 电流表量程太小
② 电源电压太大
(4)实验中小明和小华测得五组实验数据,记录在下表中。
次数 1 2 3 4 5 U/V 2.0 2.3 2.5 2.7 3.0 I/A 0.26 0.29 0.30 0.31 0.33
问题:画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图
A
A
V 甲
对比思考:
V 乙
①两个实验都用了滑动变阻器,它们的作用分别是什么?
电流表示数 电压表示数 故障原因
甲组
0.5A
乙组
0
0 4.5V
灯泡短路 灯泡断路
V
e A
acb f
(5)为了测定小灯泡的额定功率,小明同学使用的实验器材有: 电源、电流表、电压表、最大阻值为50 Ω的滑动变阻器、开关及 导线若干,但电压表的0-15档已损坏。灯泡的额定功率估计在1.5w 左右,灯泡上“0.3A”字样清晰可见。他的实验步骤正确,当他闭合 开关时,电压表和电流表的示数分别为2V和0.2A。滑动滑片P的 位置,使小灯泡正常发光,此时滑片P恰好在中点上。 ①画出小灯泡正常发光时的电路图。
b.在方框内画出小婷的实验电路图 c.本次实验中她所选稳压电源的电压为 15V 为 80Ω 。
,被测阻值
d.请在空白处填入遗漏的数据。
实践与探究:
在测定额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验中。
(1)如图3—13所示是小明同学已连接好的电路, 但电路中有一根导线连接错误,请你把错误的连
接线改正过来(在连错的导线上画“X
0.6 3
甲
(2)图中甲表是 电流
3 15
乙
表。
(3)同组的小华改正电路后,刚一试触就发现电流表的指针 迅速摆过最大刻度,请写出两种可能的原因。 ① 电流表量程太小
② 电源电压太大
(4)实验中小明和小华测得五组实验数据,记录在下表中。
次数 1 2 3 4 5 U/V 2.0 2.3 2.5 2.7 3.0 I/A 0.26 0.29 0.30 0.31 0.33
问题:画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图
A
A
V 甲
对比思考:
V 乙
①两个实验都用了滑动变阻器,它们的作用分别是什么?
中考物理电学专题辅导课件-暗箱问题(共48张PPT)
用导线相连。某活动小组欲探究盒内两电阻的阻值和电路结构,
他们使用的器材是:能输出稳定电压的电池组、量程是0~0.6A的 电流表,阻值为5Ω的定值电阻R以及若干条导线,并组成图乙虚 线框内所示的探测电路,图乙中m、n是从探测电路引出的两根导 线。
某同学为探究一电视机上电位器的结构,他将电位器的 三个接线头分别贴上A、B、C的字样,如图1甲所示, 接着他的探究是:将B、C分别接在乙图所示的电路的D、 E点开关接通后转动电位器的旋钮,电流表的示数不变, 但比直接将DE连接时的电流小得多;将B与D相接,A 与E相接,开关接通后顺时针转动电位器的旋钮,电流 表的示数变大。于是他在甲图框中画出电位器的符号 (要与上述实验现象相符),请你再画一次。顺时针转 动电位器旋钮,相当于图中电位
阻和a、b、c的连接图。由图可知Rχ=_______2。Ω
例题6、某控制电路的一个封闭部件上,有三个 接线柱A、B、C和电灯、电铃各一只,如图所 示,连接A、C,灯亮,铃不响;连接A、B铃 响,灯不亮;连接B、C灯不亮,铃不响。请你 根据上述情况画出这个部件的电路图。
• 思路点拨 • 依题述,连接A、C或连接A、B时,可以使灯亮 或铃响,表明此封闭部件内必有一电源.连接A、 C时灯亮铃不响,则连接A、C后应该构成一个包 含有电源和电灯的闭合回路,但此电路中不包含 电铃.如图所示. • 连接A、B时铃响灯不亮,则此时应该构成一 个包含有电源和电铃的闭合回路,但此回路中不 包含电灯,如图所示. • 答案:综合两图知这一封闭部件内的电路图如图 所示.
电学黑箱问题
对于一些不能直接打开观测的系统,可统称 为“黑箱”。对于“黑箱”问题,主要通过 对输入、输出信息的分析比较,合理假设, 来确定其内部结构。由于“黑箱”有利于考 查学生发散思维、推理、灵活运用知识的能 力。 设计黑箱中的未知电路,是根据部分电流、 电压或电阻关系后利用串、并联电路的特点 来解决。设计的依据是串、并联电路的各种 关系。
他们使用的器材是:能输出稳定电压的电池组、量程是0~0.6A的 电流表,阻值为5Ω的定值电阻R以及若干条导线,并组成图乙虚 线框内所示的探测电路,图乙中m、n是从探测电路引出的两根导 线。
某同学为探究一电视机上电位器的结构,他将电位器的 三个接线头分别贴上A、B、C的字样,如图1甲所示, 接着他的探究是:将B、C分别接在乙图所示的电路的D、 E点开关接通后转动电位器的旋钮,电流表的示数不变, 但比直接将DE连接时的电流小得多;将B与D相接,A 与E相接,开关接通后顺时针转动电位器的旋钮,电流 表的示数变大。于是他在甲图框中画出电位器的符号 (要与上述实验现象相符),请你再画一次。顺时针转 动电位器旋钮,相当于图中电位
阻和a、b、c的连接图。由图可知Rχ=_______2。Ω
例题6、某控制电路的一个封闭部件上,有三个 接线柱A、B、C和电灯、电铃各一只,如图所 示,连接A、C,灯亮,铃不响;连接A、B铃 响,灯不亮;连接B、C灯不亮,铃不响。请你 根据上述情况画出这个部件的电路图。
• 思路点拨 • 依题述,连接A、C或连接A、B时,可以使灯亮 或铃响,表明此封闭部件内必有一电源.连接A、 C时灯亮铃不响,则连接A、C后应该构成一个包 含有电源和电灯的闭合回路,但此电路中不包含 电铃.如图所示. • 连接A、B时铃响灯不亮,则此时应该构成一 个包含有电源和电铃的闭合回路,但此回路中不 包含电灯,如图所示. • 答案:综合两图知这一封闭部件内的电路图如图 所示.
电学黑箱问题
对于一些不能直接打开观测的系统,可统称 为“黑箱”。对于“黑箱”问题,主要通过 对输入、输出信息的分析比较,合理假设, 来确定其内部结构。由于“黑箱”有利于考 查学生发散思维、推理、灵活运用知识的能 力。 设计黑箱中的未知电路,是根据部分电流、 电压或电阻关系后利用串、并联电路的特点 来解决。设计的依据是串、并联电路的各种 关系。
中考物理复习《中考电学专题复习》.ppt课件
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41
2、一般解题思路:
(1)仔细阅读材料,提取有效信息; (2)寻找合适的公式,或画各状态
的等效电路图; (3)理清解题思路,规范作答。
精选ppt课件2021
42
再见
2006-4-8
精选ppt课件2021
43
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
AR B
V
×
PA
S
L
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36
U
例5下图是一种电暖水瓶的电路原理示意
图,E1、E2是两个指示灯,1、4和2、3是 两个触点开关,触点开关由手动绝缘杠杆
控制闭合,电热丝R的阻值为88欧,R1的
阻值为2112欧,R2的阻值为352欧。指示
灯E1、E2的电阻很小,计算中可忽略不计。
(设家庭电路电压
29
2.电烙铁使用前需要一定的预热时间,因
而若暂时不用也要接在电源上,这样既费
电又会造成烙铁头氧化而不易沾锡。所以,
有时采用如图所示电路,工作时处于加热
状态和休息时处于保温状态(U不变)
(1)用公式说明S与哪个触点接触时,电
烙铁处于加热状态?
(2)若加热时功率是 220V 保温时功率的10倍,
求R1:R2
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22
1、阅读说明书中的技术数据 2、获取其中有关电学的技术数据 3、在众多的数据中,你主要采取
什么办法快速获取电学数据的?
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23
例1 浴霸的工作原理是用半导体陶瓷发热 元件及红外线光源作为双重热源,通过红 外灯泡的热辐射升高室内温度,它能迅速 将电能转换成光和热,浴霸的最大优点是 升温快、功率小、耗电少。
中考总复习 电学实验 课件(共15张PPT)
电学实验1
目录
探究串、并联电路的电流、电压关系
探究影响电阻的大小因素 电 探究性实验
学
探究电流大小与哪些因素有关
实
验
探究电流产生的热量与哪些因素有关
伏安法测量电阻 测量性实验
测量电功率
一、探究串并联电路的电流、电压特点
实验目的
实验电路 图
探究串联电路的电流和电
压关系
探究串联电路各处电流关系 探究串联电路各部分电压关系
。 电流表、滑动变阻器、温度计、
不同电阻、煤油
强化训练
3.在“探究影响导体电阻大小的因素”时,某实验小组 想利用图3的电路。分别对导体电阻跟它的长度、橫截 面积、材料有关的猜想进行实验验证。
(1)为验证“导体电阻跟长度有关”,右下表中可选用 的三种导体是 BDE (填导体代号);
(2)分别选用导体A、B、C导体进行实验,读出并记录 相应的电流表示数为IA、IB、IC,发现IA<IB<IC。由此
L2短路,你认为他的判断是 错误 (填“正确” “错误”)的。 (2)小易将电路中L2右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那
一端改接到“﹣”接线柱上。其它都不动。这样连接的目的是测 的由电:干流路(连填接“电干路路时”没或有“断L2”开)开,关请,评电价流其表可可行能性超并过说量明程理; (3)小易将实验数据记录在下表中。分析 表中数据。可得出的结论 是并:联电路干路电流等于各支路电流之和 ;
① 并联电路干路电流等;于②各支路
串联电路。两端电压等于各部分电压之和 实验关键 实现多次测量;②
。并电联流电之路和支路电压相等
;③正使用确不使同用规格的灯泡和
。
实验改进
电流表
电压表
目录
探究串、并联电路的电流、电压关系
探究影响电阻的大小因素 电 探究性实验
学
探究电流大小与哪些因素有关
实
验
探究电流产生的热量与哪些因素有关
伏安法测量电阻 测量性实验
测量电功率
一、探究串并联电路的电流、电压特点
实验目的
实验电路 图
探究串联电路的电流和电
压关系
探究串联电路各处电流关系 探究串联电路各部分电压关系
。 电流表、滑动变阻器、温度计、
不同电阻、煤油
强化训练
3.在“探究影响导体电阻大小的因素”时,某实验小组 想利用图3的电路。分别对导体电阻跟它的长度、橫截 面积、材料有关的猜想进行实验验证。
(1)为验证“导体电阻跟长度有关”,右下表中可选用 的三种导体是 BDE (填导体代号);
(2)分别选用导体A、B、C导体进行实验,读出并记录 相应的电流表示数为IA、IB、IC,发现IA<IB<IC。由此
L2短路,你认为他的判断是 错误 (填“正确” “错误”)的。 (2)小易将电路中L2右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那
一端改接到“﹣”接线柱上。其它都不动。这样连接的目的是测 的由电:干流路(连填接“电干路路时”没或有“断L2”开)开,关请,评电价流其表可可行能性超并过说量明程理; (3)小易将实验数据记录在下表中。分析 表中数据。可得出的结论 是并:联电路干路电流等于各支路电流之和 ;
① 并联电路干路电流等;于②各支路
串联电路。两端电压等于各部分电压之和 实验关键 实现多次测量;②
。并电联流电之路和支路电压相等
;③正使用确不使同用规格的灯泡和
。
实验改进
电流表
电压表
中考物理专题复习电学 通用优秀课件
3、磁场对电流的作用:磁场对电流(通电导体)能够产 生力的作力,机工作原理
4、“电磁感应”现象:法拉第发现的“磁生电”现象。 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动, 就产生感应电流。发电机工作原理
⑵电路结构 由低压控制电路和高压
工作电路组成。
高压工作电路
低压控制电路
低压电源
~—
⑶实质:
高压电源
选用以电流表为主的实验方案
选用以电压表为主的实验方案
有人说,想要看一个人是否优秀,那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队的间隙,读书,思考,写作,也有人终日无所事事,虚度光阴。
闲,并不是一个人的福气。相反,废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说:“生活中最沉重的负担不是工作,而是无聊。” 01 闲着闲着,一个人就废了。
石匠:你能忍吗?右边石头:我能忍!砰的一下,凿下去,石头一下哭了。 右边石头:这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了,缓一缓好吗? 明天在来好吗?第二天石匠拿起榔头。
右边石头说:慢着,我昨天想了一夜,风吹雨打,我落的自在,成为佛也不过就是千人朝拜,万人敬仰,我实在受不了…… 石匠很惋惜,对另外一块石头说,你愿意做是佛吗?左边石头说:只要能救老百姓,给老百姓求来雨,敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛,连夜打造,一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦,石头脸上伤痕累累。二十天过去了,石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
1 Rn
电流分配(并联分流) 电功率分配
I1∶ I2R2∶ R 1 (反比) P1∶P2 = R2∶R1 (反比)
二、欧姆定律、滑动变阻器
1.画电路图、连接电路实物图、量程选择 2.实验方法:控制变量法 3.滑动变阻器的作用:二步实验不同的作用 4、分析表格数据,得出实验结论 5.分析实验故障 6.根据数据画I-U图像、分析I-U图像 7.设计实验表格
4、“电磁感应”现象:法拉第发现的“磁生电”现象。 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动, 就产生感应电流。发电机工作原理
⑵电路结构 由低压控制电路和高压
工作电路组成。
高压工作电路
低压控制电路
低压电源
~—
⑶实质:
高压电源
选用以电流表为主的实验方案
选用以电压表为主的实验方案
有人说,想要看一个人是否优秀,那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队的间隙,读书,思考,写作,也有人终日无所事事,虚度光阴。
闲,并不是一个人的福气。相反,废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说:“生活中最沉重的负担不是工作,而是无聊。” 01 闲着闲着,一个人就废了。
石匠:你能忍吗?右边石头:我能忍!砰的一下,凿下去,石头一下哭了。 右边石头:这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了,缓一缓好吗? 明天在来好吗?第二天石匠拿起榔头。
右边石头说:慢着,我昨天想了一夜,风吹雨打,我落的自在,成为佛也不过就是千人朝拜,万人敬仰,我实在受不了…… 石匠很惋惜,对另外一块石头说,你愿意做是佛吗?左边石头说:只要能救老百姓,给老百姓求来雨,敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛,连夜打造,一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦,石头脸上伤痕累累。二十天过去了,石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
1 Rn
电流分配(并联分流) 电功率分配
I1∶ I2R2∶ R 1 (反比) P1∶P2 = R2∶R1 (反比)
二、欧姆定律、滑动变阻器
1.画电路图、连接电路实物图、量程选择 2.实验方法:控制变量法 3.滑动变阻器的作用:二步实验不同的作用 4、分析表格数据,得出实验结论 5.分析实验故障 6.根据数据画I-U图像、分析I-U图像 7.设计实验表格
《电学实验复习》课件
电学实验常用仪器介绍
总结词
了解并掌握常用仪器的使用方法是电 学实验的关键。
详细描述
电学实验常用仪器包括电流表、电压 表、万用表、示波器、信号发生器等 ,了解其工作原理和使用方法是实验 成功的关键。
电学实验安全须知
总结词
保证实验安全是电学实验的重要前提。
详细描述
在进行电学实验时,必须遵守安全操作规程,注意防触电、防火等安全事项, 确保实验过程的安全可靠。
系统误差
由于仪器本身的不完善或 测量方法的不准确而引起 的误差。
偶然误差
由于测量过程中各种随机 因素引起的误差。
减小误差的方法
多次测量求平均值,使用 高精度仪器,改进实验方 法。
实验数据处理技巧
数据筛选
剔除异常数据,确保数据的有效 性和可靠性。
数据拟合
利用数学方法将实验数据与理论模 型进行拟合,得出最佳拟合曲线或 方程。
数据记录与处理
总结词
掌握实验数据的记录与处理方法
详细描述
在实验过程中,能够及时、准确地记录各项数据,包括实验条件、测量值、误差等。掌握数据处理的 基本方法,如计算、作图、拟合等,能够对实验结果进行分析和解释,得出正确的结论。同时,了解 误差分析的方法和原则,能够对实验误差进行合理评估和控制。
03
虚拟仿真实验技术的应用范围
虚拟仿真实验技术的发展趋势
广泛应用于物理、化学、生物、医学等多 个领域,可以模拟复杂的实验环境和条件 。
随着计算机技术的不断发展,虚拟仿真实 验技术将更加逼真、精确和智能化。
电学实验在生活中的应用实例
家用电器
电饭煲、电磁炉、电冰 箱等家用电器都是利用
电学原理工作的。
交通工具
中考物理电学专题复习课件(ppt)
把元件首__尾__顺__次__连接起来的电 路
把元件__并__列____连接起来的电路
特征
电路中只有_一__条___电流路径, 一处断开所有用电器都_不__工__作___
开关 作用
控制__整__个____电路
电路中的电流路径至少有两条,各支 路中的元件独立工作,互不影响
__干__路____中的开关控制整个电路,支
路中的开关控制所在支路
·新课标
2.串、并联电路的识别方法 定义法:用电器_首__尾__相__连_为串联,否则为并联。 电流法:电流只有__一__条__路径为串联,否则为并联。 拆除法:拆除某用电器,其他用电器__不__工__作__为串联, 否则为并联。
·新课标
针对训练
示教板上面安装两个完全相同的灯泡,都能发光。 在不看示教板背面电路连接、不用其他任何仪器的情 况下,判断它们是串联还是并联。
0~0.6 A(0.02 A), 0~3 V(0.1 V), “20 Ω 1 A”含义: 最大阻值为20 Ω,
0~3 A(0.1 A)
0~15 V(0.5 V)
允许通过的最大电流为1 A
符号
______
________
________
连接方法
__串__联__
_并__联_____
一__上__一__下__
方法
现象
结论
串联
并联
·新课标
方法
现象
结论
拧下一只灯泡
Байду номын сангаас
另一只灯泡灭 另一只灯泡仍亮
·新课标
考点梳理
考点3 电路连接与设计 1.电路的连接 串联电路:从电源正极出发,沿电流方向依次连
接。 并联电路:采用“先串后并法”,即先将一支路
浙教版科学中考复习:电学实验 (共37张PPT)
(2)用已知量和测量量写出待测电阻表达式Rx=
(Ia是当滑片滑到a端时电流表示数,Ib是当滑片滑到b
端时电流表示数,Rm为滑动变阻器最大值) (简要说明各个字母的含义)。
15
解析
16
针对训练
4.晓亮利用阻值为R0的定值电阻和一块电流表测量未知电阻Rx的阻值。他选择了满足这个实验要 求的器材,并连接了部分实验电路,如图所示。 (1)为了测出电阻Rx的阻值,请添加一根导线完成如图所示的实验电路的连接。 (2)开关S1、S2都闭合时,电流表的示数为I1;只闭合开关S2时,电流表的示数为I2。请用I1、I2和R0 表示Rx=____。
17
解析
18
针对训练
5.由于铭牌脱落,某同学想知道绕在滑动变阻器绝缘管上电阻丝的电阻(Rx)为多大(已知不超过30 Ω),甲图是他设计的测量电路。RN是变阻箱(电阻可调又能读取其阻值),电源采用了12 V稳压直 流电源。
(1)乙图是用实物来连线的,请完成剩余部分的连线。 (2)该同学用三次测量求平均值的方法确定Rx的大小,请设计一个实验数据记录(处理)表。 (3)若在第二次测量中,RN调整到R2=60 Ω时,电压表示数如图丙,其读数是____,则这次测出的 Rx值Rx2=____。
8
五、转换法
1.如图⑴,闭合开关 , 将滑片移动到左端,读出电流表示数I1;再将滑片移动到右端,读出电流表示数I2;则 Rx=________。 2.如图⑵,闭合开关,滑片移动到左端时,读出电压表示数U1;再将滑片移动到右端时,读出电压表示数U2; 则Rx=_________。 3.如图⑶,闭合开关,滑片移动到Rx左端时,读出电压表示数U1;再将滑片移动到Rx右端时,读出电压表示 数U2;则Rx=_________。
中考物理专题复习《专题8_电学实验拓展》ppt课件
五年级科学下册第一单元《生物与环境》
综合测试A卷(教科版)
班级________ 学号________ 姓名________ 成绩
________
一、填空题。
(每空2分,共20分)【公众号:小学科学网】
1.“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中,共有_________种消费者,生产者是_________。
2.生物之间这样一种像链环一样的食物关系,称为_________。
3.在研究水对种子萌发的影响时,我们让一组种子得到水,叫作_________。
4.同一种植物会被_________吃掉,同一种动物也可以吃_________,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫作_________。
5.群落里的各种生物与环境中的非生物相互_________,相互_________,构成了一个整体,我们把这个整体叫作生态系统。
6.把能自己制造食物的生物叫作生产者,把直接或间接消费其他生物制造的食物的生物叫_________。
二、选择题。
(每小题2分,共40分)【公众号:小学科学网】
1.植物种子发芽需要的最基本条件有()。
A.光照、水分、温度、空气和土壤
B.光照、水分、温度、空气
C.一定的水分、适宜的温度、空气
2. 生产者与消费者之间的关系主要是()。
A.相互利用的关系
B.吃与被吃的关系
C.相互竞争的关系
3.苹果树不宜在热带地区栽种,柑橘不宜在北方栽种,这里起制约作用的因素是()。
A.阳光
B.温度
C.水分。
电学实验专题(143张PPT)PPT课件
THANKS FOR WATCHING
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天线参数测量
掌握天线的基本参数,学会用天线测量仪器测量天线的增益、方向 图等参数。
实验步骤与注意事项
熟悉实验步骤,注意电磁波源和接收器的位置选择;天线测量时要 注意选择合适的测量距离和环境,避免干扰产生。
05 电子技术基础实验
常用电子元器件识别与检测
01
02
03
04
电阻、电容、电感等元 件的识别与检测方法
电路基本定律
阐述欧姆定律、基尔霍夫 定律等基本电路定律的内 容和应用。
实验设备与器材
电源与信号发生器
介绍直流电源、交流电源、 信号发生器的使用方法及 注意事项。
测量仪表
包括万用表、示波器、毫 伏表等仪表的使用和读数 方法。
实验板与面包板
讲解实验板、面包板的结 构和使用方法,以及常用 电路搭建技巧。
二极管、三极管等半导 体器件的识别与检测
集成电路的封装类型及 引脚识别
元器件质量判别及选用 注意事项
整流滤波稳压电路设计与调试
01
02
03
04
整流电路的工作原理及设计要 求
滤波电路的类型及设计要点
稳压电路的实现方式及性能指 标
电路调试方法与技巧
放大电路性能指标测试与分析
放大电路的基本原理及性能指标
实验仪器与操作
讲解所需实验仪器如电源、电流 表、电压表等的使用方法,以及 实验操作步骤和注意事项。
数据分析与结论
指导学生对实验数据进行处理 和分析,得出电阻值并评估实
验误差。
基尔霍夫定律验证及应用
基尔霍夫定律基本概念
包括电流定律(KCL)和电压定律 (KVL),分别阐述节点电流和回路 电压的关系。
初中物理《初中物理初三电学知识总结》(共33张) PPT课件 图文
V 15 A
电压表的使用III V A
电压表的使用IIII
V1
V2
L1
L2
电压表读法一
0
510 Βιβλιοθήκη 5V0 1233
15
电压表读法二
0
5
10 15
V
0123
3 15
滑动变阻器I
滑动变阻器实物图
滑动变阻器电路符号
滑动变阻器II
滑动变阻器实物图
滑动变阻器电路符号
滑动变阻器III
简 示 电 阻 箱
×1000
×100
×10
×1
×1000 ×100
×10
×1
电能表(电度表)
⑴ 作用:测量用户消 耗电能的仪表。
电能表的计数器上两 次读数之差,就是这段 时间内用电的度数。
⑵ “220V” 表示接在 220V电路上使用;
⑶ “5A” 表示正常工作 时的电流;
⑷ “3000R/kwh” 表示用1 度电电表的表盘转3000转。
16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。
电压表的使用III V A
电压表的使用IIII
V1
V2
L1
L2
电压表读法一
0
510 Βιβλιοθήκη 5V0 1233
15
电压表读法二
0
5
10 15
V
0123
3 15
滑动变阻器I
滑动变阻器实物图
滑动变阻器电路符号
滑动变阻器II
滑动变阻器实物图
滑动变阻器电路符号
滑动变阻器III
简 示 电 阻 箱
×1000
×100
×10
×1
×1000 ×100
×10
×1
电能表(电度表)
⑴ 作用:测量用户消 耗电能的仪表。
电能表的计数器上两 次读数之差,就是这段 时间内用电的度数。
⑵ “220V” 表示接在 220V电路上使用;
⑶ “5A” 表示正常工作 时的电流;
⑷ “3000R/kwh” 表示用1 度电电表的表盘转3000转。
16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。
初中物理《中考物理电学实验专题复习》(共9张)ppt
(2)当小明同学按要求将图17电路正确连接后, 闭合开关,移动变阻器滑片P到某一点时,电 0.2 流表示数(如图18甲所示)为 A,电压表 2 示数(如图18乙所示)为 V。若他想测量 小灯泡的额定功率,应将图17中变阻器滑片P B 向 端(填“ A”或“B”)移动,使电压表的 示数为2.5V。 (3)另一组的小红同学在连线时,不小心将线 接错了,使开关闭合后,移动变阻器滑片P, 发现电流表示数变大时,电压表示数却变小, 你分析一下产生这个现象的原因 是 电压表测量的是滑动变阻器的电压 。
二、分析、实践
▲电学实验在中考的实验题中每年必考,要 非常重视它。分析近几年中考,高频考点 通常有:测量小灯泡的电功率(或电阻)、 探究电流与电阻(或电压)的关系、电磁 铁的磁性强弱的问题以及电磁感应现象等。 ▲ (一)今年的中考热点一:
用伏安法 测量小灯泡的电功率(或电阻)
(二)今年中考热点二
• 2.某实验小组的同学在探究欧姆定律时,采用 了如下图所示的电路图,实验中他们选用的定值 电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω,电源电压是3 V,滑 动变阻器的阻值范围是0~15Ω
(1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时,采 用控制变量法实验分两步进行: ①保持电阻不变,探究电流与 电压 的关系; ②保持电压不变,探究电流与 电阻 的关系。 (2)实验中,电流表的量程应选 0-0.6 A,电压表 的量程应选 0-3 V;某次实验中,若电流表的示 数是0.3 A,电压表的示数是l.5 V,请根据你前面选 择的量程,分别在图中画出两表指针的位置。 (3)在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5Ω 换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:调节滑 动变阻器的滑片,保持 电压表的示数 不变。
其它常见考题:
1、探究电流与电阻(或电压)的关系 2、电磁铁的磁性强弱的问题
人教版九年级物理 电学专题复习课件(共26张PPT)
4、下表是部分用电器的电流值,台灯应该是电器 ,
计算2 器应该是电器
,电饭1 锅应该是电器
_____3____。
中 学 教 师 个 人年度 培训总 结 中 小 学 教 师 继续教 育是教 师教育 的重要 组成部 分,是提 高全体 在职中 小学教 师整体 素 质 和 促 进 教师专 业化的 有效途 径,也是 全面实 施素质 教育的 关键。 在中学 教师培 训 过 程 当 中 ,我遇到 的每个 老师都 流露出 积极、 乐观、 向上的 心态,我觉得保持这种 心 态 对 每 个 人的工 作、生 活都是 至关重 要的,这 将深深 地影响 着我、 激励着 我对今 后 工 作 的 态 度。我 积极利 用空余 时间学 习教育 理论,学 习先进 经验和 新的教 育理念 来 不 断 的 充 实自己 ,更好的 进行教 育教学 实践。 学习期 间,在与 实际相 结合,不 断的 实 践 ,取 得 了 非常大 的进步 。下面 就以我 一年中 的培训 和实践 来谈谈 自己的 经验总
7、某电冰箱铭牌上有“输入电压220V、耗 电量0.7 kW·h/24h、输入总功率120W” 等数据.其中“耗电量o.7kW·h/24h”这 个数据的含义是:该冰箱正常使用24h消耗 的电能0.7为kW·h .如果按照输人总功率120 W和工作24 h计算,则消耗的电能
是 2.88 kW·h,这个计算结果与冰箱铭牌
电器1 电器2 电器3 电器4 100μA 0.2A 3A 10A
5、造成图中的插座冒烟的原因是插入电路中的用电 器的__总_功__率_过__大______,使得通过插座的___电_流________ 过大,造成电路中电流过大的另一个原因是 __________短__路______.
6、如图10所示,电源电压为6V,R1阻值为10Ω, R2阻值为20Ω。R1与R2的连接方式为___并___联。 闭合开关,电流表的示数为__0._9 ___A.通电30s电阻 R1产生的热量为__10_8__J。
中考物理电学专题复习市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
BC
图T1-3
图T1-4 专题1┃ 动态电路问第9页题
2.并联电路
例2 [·大连]如图T1-5所表示,电源电压保持不变,
闭合开关,在滑动变阻器滑片P从a向b滑动过程中,设灯泡工
作时电阻不变,以下说法正确是( )
B
A.L1灯逐步变亮 B.L2灯逐步变亮
C.电流表示数变小
D.滑动变阻器两端电压逐步变大
( )A
A.L1灯丝断了 C.L2灯丝断了
B.L1短路 D.L2短路
图T2-8
专题2┃ 电路故障问题第27页
2.并联电路 例2 小艳同学某天在家开灯时,灯不亮,经检验发 觉保险丝被烧断。她在父亲帮助下用一盏标有“220 V 40 W”字样灯泡L0(校验灯泡)取代保险丝接入电路,如图T2-9 所表示。然后进行以下操作,并观察到对应现象:当只闭 合开关S1时,L0和L1均发光,但都比正常发光暗;当只闭合 开关S2时,L0正常发光,L2不发光。由此能够判断( ) BA.L1和L2所在支路均短路 B.L1所在支路完好,L2所在支路短路 C.L1所在支路完好,L2所在支路断路 D.L1所在支路短路,L2所在支路断路
图T2-9
专题2┃ 电路故障问题第28页
[思绪点拨] 专题2┃ 电路故障问第2题9页
针对训练
2. 如图T2-10所表示电路,闭合开关S后,发觉灯L1 不亮,L2正常发光。此电路故障可能是( B )
A.开关S接触不良 B.电灯L1灯丝断了 C.电灯L1短路 D.电灯L2短路
图T2-10
专题2┃ 电路故障问题第30页
源被短路,轻易烧坏电源。
图T2-1
图T2-2 专题2┃电路故障问题
第19页
(2)并联电路短路:如图T2-2所表示,此时一条支路短路, 造成电源短路,轻易烧坏电源。
图T1-3
图T1-4 专题1┃ 动态电路问第9页题
2.并联电路
例2 [·大连]如图T1-5所表示,电源电压保持不变,
闭合开关,在滑动变阻器滑片P从a向b滑动过程中,设灯泡工
作时电阻不变,以下说法正确是( )
B
A.L1灯逐步变亮 B.L2灯逐步变亮
C.电流表示数变小
D.滑动变阻器两端电压逐步变大
( )A
A.L1灯丝断了 C.L2灯丝断了
B.L1短路 D.L2短路
图T2-8
专题2┃ 电路故障问题第27页
2.并联电路 例2 小艳同学某天在家开灯时,灯不亮,经检验发 觉保险丝被烧断。她在父亲帮助下用一盏标有“220 V 40 W”字样灯泡L0(校验灯泡)取代保险丝接入电路,如图T2-9 所表示。然后进行以下操作,并观察到对应现象:当只闭 合开关S1时,L0和L1均发光,但都比正常发光暗;当只闭合 开关S2时,L0正常发光,L2不发光。由此能够判断( ) BA.L1和L2所在支路均短路 B.L1所在支路完好,L2所在支路短路 C.L1所在支路完好,L2所在支路断路 D.L1所在支路短路,L2所在支路断路
图T2-9
专题2┃ 电路故障问题第28页
[思绪点拨] 专题2┃ 电路故障问第2题9页
针对训练
2. 如图T2-10所表示电路,闭合开关S后,发觉灯L1 不亮,L2正常发光。此电路故障可能是( B )
A.开关S接触不良 B.电灯L1灯丝断了 C.电灯L1短路 D.电灯L2短路
图T2-10
专题2┃ 电路故障问题第30页
源被短路,轻易烧坏电源。
图T2-1
图T2-2 专题2┃电路故障问题
第19页
(2)并联电路短路:如图T2-2所表示,此时一条支路短路, 造成电源短路,轻易烧坏电源。
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次
(伏特)
(安培)
数
1
1.5
0.17
2
2.5
0.28
3
3.0
0.31
请算出小灯泡的额定功率P额=_________________瓦特
4
常见电路故障: 断路、短路 (电路连接错误)
状态 电路中电流 用电器
通路
有电流
工作
断路
无电流
不工作
短路
有大电流 不工作
5
电压表没示数: (1)电压表以外发生断路 (2)电压表以内发生短路
10
根据实验现象及数据总结规律
11
1、决定导体电阻大小的因素 2、电流与电压、电阻的关系(欧姆定律) 3、串、并联电路电流、电压、电阻、电功
率的关系 4、电功率与电流、电压、电阻的关系 5、决定灯泡亮度的因素 6、决定电流产生热量的因素 7、影响电磁铁磁性强弱的因素
12
根据实验现象及数据总结规律的方法
实验序号 7 8 9
电压(伏) 3 6 12
电流(安) 1.00 0.50 0.25
(2)分析比较实验序号_________的数据及观
察到的现象,可得出的初步结论是:
18
表一(第一组) 实验序号
电压(伏)
.00
3
24
表二(第二组)
0.50
实验序号
电压(伏)
电流(安)
4
1、认真读题,明确实验的目的; 2、回忆、提取相关规律; 3、观察实验数据,识别变量; 4、分析变量间的关系,用科学、准确
的语言描述规律。
13
例1、在探究某种导体的导电性时,某同学 将一根粗细均匀的这种导体剪成长度不同的三段 进行了实验,实验记录的数据见下表:
电压U/V 长度L/m 电流I/A 电阻R/Ω
电学实验专题
1
电学实验专题
1、基本实验 2、电路故障的分析与排除 3、根据实验现象及数据总结规律 4、根据要求设计实验
2
1、测定小灯泡的额定功率,电路如图所示(图中未标出电流 表、电压表的符号),已知灯泡的额定电压为2.5伏特。 (1)在图的甲乙两圆圈中填上所用电流表和电压表的符号。 (2)闭合开关之前,变阻器的滑动片P应置于_______端(填a或 b),实验过程中,变阻器的作用是_______。 (3)当灯泡正常发光时,灯泡两端的电压应为_______伏特, 若电流表的示数如图所示,则通过灯泡的电流强度为_______ 安培,灯的额定功率为_______瓦特。
3
2、在测定额定电压为2.5伏特的小灯泡功率的实验中: (1)根据下图中给出器材把实验电路图画出来 (2)用笔画线代替导线,把下图中器材连接成实验电路。 (3)在闭合开关前,下图中滑动变阻器的滑片P应滑到 ___________端位置 (4)闭合开关后,调节滑动变阻器,测得三组数据如下:
实验 伏特表读数 电流表读数
V
L1
L2
A:L1处短路了; C:L1的灯丝断了;
B:L2处短路了; D:L2的灯丝断了。
8
4、郭钰、刘洋、张研三V位同学在做“测定小灯泡额 定功率”的实验中,如图连接好了A 实验电路,其中 电源为三节新的干电f 池,灯泡e d额定电c压为3.8伏。闭 合开关进行实验的过程中,他们发现了一些不正常 的现象,并做如下记录,请帮他们分析原因。
(1)分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的 数据及观察到的现象,可得到的初步结论是:
17
表一(第一组) 实验序号
1 2 3 表二(第二组) 实验序号 4 5 6 表三(第三组)
电压(伏) 6 12 24
电压(伏) 6 12 24
电流(安) 2.00 1.00 0.50
电流(安) 1.00 0.50 0.25
1.0 0.60 5.0
3.0 2.0 0.32 9.4
3.0 0.20 15.0
分析表中数据可得出的结论是:
14
例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实 验时,将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。
次数 1 2 3 4
5
6
电压(V) 2 4 6 2
4
6
电阻(Ω) 10 10 10 5
5
ab
电路中出现的不正常现象
实验 电灯的亮暗 电流表的示 电压表的示数 原因
数(安) (伏)
郭钰 不亮
0
4.5
刘洋 很亮
0.42
4.2
张研 不亮
0.45
0
9
4、在“测定小灯泡额 定功率”的实验中,已 知电源电压为6伏,小灯 泡的额定电压为3.8伏, 灯丝电阻约为10欧,滑 动变阻器的最大阻值为 50欧,如图连好电路后, 闭合开关,灯不亮,通 过检查后,电路处处畅 通,灯泡为什么不亮呢? 请你找出原因,并指出 解决的办法。
6
1.00
5
12
0.50
6
24
0.25
表三(第三组)
实验序号
电压(伏)
电流(安)
7
3
1.00
8
6
0.50
9
12
0.25
(3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数
据及观察到的现象,并归纳得出结论是:①
②
19
根据要求设计实验—— 测量性实验
5
电流(A) 0.2 0.4 0.6 0.4
0.8
1.2
根据上述实验数据:
①通过分析比较____,可以得到_______________的结论。
②通过分析比较 ,可以得到
的结1论5 。
例3、某小组同学探究灯泡发光时的亮度 与哪些因素有关。他们用九只不同规格的 灯泡分别接入电路,使它们都正常发光, 并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发 光时的电压和电流。该小组的同学仔细观 察灯泡的亮暗程度,把九只灯泡分成三组, 每组的亮暗程度相同,且第一组最亮,第 二组其次,第三组最暗。实验中记录的有 关数据分别如下表一、表二、表三所示。
电流表没示数: (1)电流表以外发生断路 (2)电流表被短路
6
1、在“伏安法测电阻”的 实验中,如图所示,正确连 好电路后,闭合开关S,发 现灯L不发光,故障的原因 不可能的是:
V A
A:电流表处断路; B:电压表正负接线柱断路; C:小灯泡L短路; D:小灯泡L的灯丝断了。
7
2、如图所示的电路中, 电源电压保持不变,当 闭合开关S后,电压表无 示数,下列可能的原因 是( )电压表的示数 接近电源电压,下列可 能的原因是( )
16
表一(第一组) 实验序号
1 2 3 表二(第二组) 实验序号 4 5 6 表三(第三组) 实验序号 7 8 9
电压(伏) 6 12 24
电压(伏) 6 12 24
电压(伏) 3 6 12
电流(安) 2.00 1.00 0.50
电流(安) 1.00 0.50 0.25
电流(安) 1.00 0.50 0.25