初三作文之初中英语课例研究报告

初三作文之初中英语课例研究报告

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初中英语课例研究报告

【篇一：初中英语课例研究报告（正稿）】

英语课例研究报告

研究主题:初二英语听说课

教学课目:mｏｄule７fｅｅｌinｇs ａｎｄｉmｐｒeｓsｉons uｎｉt１

教学年级：初二年级

执教教师:吴鹏程

研究教师：朱妙容庞英邓国云鄔乃禄潘艺娜廖理会蓝华萍党莉

指导老师: 吴凌羽

研究过程:

一、原始课例

回顾我们一年多的教学实践，又认真观摩了多节新教材的研讨课，我们发现虽然使用了新教材，但在speａking教学过程中仍受传统模式的干扰。导致学生在“说”课堂上动口，动脑意识不强。那么教师如何设计“speａkｉnｇ”的教学，使得课堂气氛活跃，让学生真正成为教学主体,在教学过程中确确实实地“动”起来就成为我们研究的主要内容。活动内容: 通过本模块的学习，学生可以学会表达自己的感觉和印象。

话题背景：本模块以感觉与印象为话题, 内容主要是谈论对食物等的感觉、评论以及对人的印象等。了解表感觉和知觉的系动词的用法；了解英国女孩sａlly的情感态度和喜好,很符合学生的兴趣，语言实

践活动比较好开展。学生可以围绕这一话题进行大量的听、说、读、写方面的语言实践活动。阅读的重点在于理解,在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式,包括句式和一些形容词。

教学目的：通过谈论感觉与印象训练学生的听、说、读、写能力,掌握使用表感觉和知觉系动词和系表结构,养成正确表达感觉与印象的能力。

教学重点：1．能正确使用表感觉和知觉的系动词：soｕnd,sｍe ｌl，ｌook, tastｅ, ｆeel; 掌握句子的系表结构:lｉnk veｒb＋ａdｊ．2. 能够对食物的味道、人的印象等进行评论。

教学难点：1、掌握一些句型的用法

2、如何提高学生的口语能力

教学方法：分组讨论,使学生自由交谈，然后分角色表演。

教具:小黑板,卡片

教学过程:

二、活动设计

活动１:ｄeｓｃribｅｔhingｓ

说明:先选一位同学为主持人，描述出某一物体的特征,其他同学猜。猜正确的那位同学就是下一场比赛的主持人。

活动2：message collectiｏn

说明:四人小组活动。第一个同学先想出一样描述的物品，然后用一句话描述出来,第二个同学先重复第一个同学的话,接着再说一句。依次类推。

活动3：挑战解说员

说明:课前教师先准备好写有各种物体名称的小卡片若干,由一位同学上台随机抽选卡片，并将卡片上所写物体用ｉt lｏoｋｓ/ｓｏｕ

nds/ smeｌls/ｔastes／fｅeｌs…等描述出来，若其他同学能猜出这样物品则为挑战成功,否则挑战失败。

以上活动所需语言:thatｓmells deliｃｉous！it taｓtes tｏｏstrong. iｔdoesn’t smelｌｆresh. thｅy feeｌｖery comfortaｂle．ｓhe soundｓｒeally ｎｉｃｅ．and she l ｏoks very pｒetty. …

活动4:catｃh the thieｆ.

说明：给出一些外貌特征等较为相似的画像,通过听外貌描述，选出哪个是警察要抓的小偷。看看哪个是最佳警察。

活动5：火眼金睛

说明:由一位同学描述其他同学的外貌特征或性格特征，其他同学找出所描述的是谁。

三、分课时教案

ｐｅriod1: ｕnｉt１

step1: ｗａrming－up

１. lｉｓteｎｔｏａｎenｇlish song．

2．ask：do you likｅthis sｏnｇ？how dｏes ｉｔsｏund?

教学意图和说明：歌曲容易激发学生兴趣,使学生很快融入到课堂之中,体现寓教于乐。问句过渡自然,迅速步入主题，引出系动词用法。

ｓtｅｐ2: presentaｔion

pｒesenｔｌook,sｏund, sｍell, tａste,feel, thenａsk: do ｙoｕliｋｅ…?

ｈow does ｉｔ/dｏtｈey…？

教学意图和说明:练习时，呈现大量的实物(如floｗer, chocolaｔe 等)以及图片(如beiｊing roaｓｔduck,sｉｌkｓhｉrts, sea 等)，重复上述两个问句,给学生足够的理解,学会运用。

ｓtｅp3: ｐaｉｒwork

1. woｒkｉn pａirs ｌｉke thｉs:

a:do you liｋe fｌoｗers? b: yes, iｄo．they looｋｎice．do yｏｕｌikｅｊａzz?

２.sｂａｃtivｉty8.

3.workbｏok, ｐaｇe13６,actｉvity1.

教学意图和说明：两人练习，发散学生思维，想出各种问句及对此的感受,加深对句型的理解与运用

sｔｅp4: match

1. look at the picｔｕrｅs and mａkｅseｎtｅnces ｌikｅ: ｉｔsmelｌs soｕｒ，and sｏon.（ａctｉvity1.)

2.match ｓｅntenｃes wｉtｈｔhe pictures.(activｉtｙ2.)

step5：lｉsｔening

listeｎto tｈe tａpe ａnd ｒepeat. (activiｔy1anｄａｃtiｖity7）

教学意图和说明:让学生听的时候仔细，尤其要模仿出语气,语调以及重读音节的发音。step6: gａmｅ

the ｈoｓt: it loｏks bｅaｕｔｉfｕl.---ｉs iｔa flowｅr?

ｔheｈosｔ: ｎo, iｔisn’t.it feeｌs cｏmfoｒｔabｌｅ.-－- ｉs it ａsiｌk sｈiｒt？