课程实践报告
课程教学改革实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，课程教学改革已成为提高教育质量、培养创新人才的重要途径。
为了适应新时代教育发展的需求，我校于XX年启动了课程教学改革项目。
本报告旨在总结我校在课程教学改革过程中的实践经验，为今后教育教学改革提供参考。
二、教学改革背景1.社会需求：当前，我国经济社会发展对高素质人才的需求日益增长，对教育质量的要求也越来越高。
因此，课程教学改革成为提高教育质量、培养创新人才的重要途径。
2.教育改革：近年来，我国教育改革不断深入，课程改革成为教育改革的核心内容。
课程改革旨在优化课程体系，提高课程质量，培养学生的综合素质。
3.学校发展：我校作为一所地方高校，面临着人才培养、学科建设、社会服务等多方面的压力。
为了提升学校竞争力，课程教学改革成为学校发展的必然选择。
三、教学改革目标1.优化课程体系：构建符合社会需求、具有学校特色的课程体系，提高课程质量。
2.改革教学方法：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
3.加强师资队伍建设：提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
4.提升学校竞争力：通过课程教学改革，提高学校人才培养质量，增强学校社会影响力。
四、教学改革措施1.课程体系改革（1）加强课程设置的前瞻性，紧跟国家战略需求，调整课程结构。
（2）优化课程内容，突出课程的应用性和实践性，提高课程质量。
（3）加强课程之间的衔接，形成有机整体，提高课程体系的完整性。
2.教学方法改革（1）推行“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的自主学习能力。
（2）采用多种教学方法，如案例教学、讨论教学、翻转课堂等，提高教学效果。
（3）加强实践教学，提高学生的实践操作能力和创新能力。
3.师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）鼓励教师参与课程改革，提升课程质量。
（3）实施教师评价改革，激发教师教学积极性。
4.评价体系改革（1）建立多元化评价体系，注重过程评价和结果评价相结合。
教学课程实践报告书(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，推动教育教学改革，我参加了本次教学课程实践。
通过为期一个月的教学实践，我对教育教学有了更深入的认识，现将实践情况总结如下。
二、实践背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师的教学理念、教学方法、教学内容等方面都发生了很大的变化。
为了适应新时代的教育需求，提高教育教学质量，我校开展了本次教学课程实践。
本次实践旨在通过教学实践，使教师深入了解教育教学改革的新理念、新方法，提高自身的教育教学水平。
三、实践目标1. 熟悉教育教学改革的新理念、新方法。
2. 提高自身的教育教学水平，提升教学质量。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
4. 增强教师之间的交流与合作。
四、实践内容1. 教学观摩：参加校内外优秀教师的教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
2. 教学研讨：与同行教师进行教学研讨，共同探讨教育教学改革中的热点问题。
3. 教学设计：根据课程要求，进行教学设计，优化教学过程。
4. 课堂教学：承担一定的教学任务，进行课堂教学实践。
5. 教学反思：对课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、实践过程1. 教学观摩在实践过程中，我参加了校内外优秀教师的教学观摩活动。
通过观摩，我了解了先进的教学理念和方法，对教育教学改革有了更深入的认识。
同时，我也发现了一些自身教学中的不足，为今后的教学实践提供了借鉴。
2. 教学研讨在教学研讨环节，我与同行教师共同探讨了教育教学改革中的热点问题。
通过交流，我们分享了各自的教学经验，提高了自身的教育教学水平。
3. 教学设计根据课程要求，我进行了教学设计。
在设计过程中，我充分考虑了学生的实际情况，优化了教学过程，提高了教学效果。
4. 课堂教学在课堂教学实践中，我承担了一定的教学任务。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我也关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
5. 教学反思在课堂教学结束后，我对自己的教学进行了反思。
教学课程实践报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
为了提高自己的教学水平和教学质量，我积极参与了本次教学课程实践活动。
通过本次实践，我对教育教学有了更深入的认识，对教学方法、教学手段和教学评价等方面有了新的感悟。
以下是我在本次教学课程实践中的心得体会。
二、实践背景本次教学课程实践是在我国某中学进行的，主要针对初中一年级的学生。
课程内容为语文，共计12周。
实践过程中，我担任了语文教师，负责教授阅读、写作、口语交际等课程。
三、实践过程1.教学设计在实践过程中，我首先进行了教学设计。
针对课程内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：（1）提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯；（2）提高学生的写作能力，培养学生的创新思维；（3）提高学生的口语交际能力，培养学生的团队协作精神。
为了实现这些目标，我采用了以下教学方法：（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，提高学生的参与度；（2）情境教学：结合实际生活，创设教学情境，让学生在情境中学习；（3）合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
2.教学实施在实践过程中，我按照教学设计进行教学。
具体如下：（1）阅读教学：我选取了适合学生阅读的课文，引导学生进行阅读。
在阅读过程中，我注重培养学生的阅读技巧，如预测、概括、分析等。
同时，我还组织学生进行阅读分享，提高学生的阅读兴趣。
（2）写作教学：我引导学生进行写作练习，注重培养学生的写作思路和写作技巧。
在写作过程中，我鼓励学生发挥自己的想象力，提高写作水平。
（3）口语交际教学：我组织学生进行口语交际活动，如辩论、演讲等。
在活动中，我注重培养学生的口语表达能力，提高学生的团队协作精神。
3.教学评价在实践过程中，我采用了多种评价方式对学生的学习成果进行评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等；（2）作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习进度；（3）测试：定期进行测试，了解学生的学习成果。
课程教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，课程教学实践已成为教师教育教学工作的核心。
为了提高教学质量，促进学生的全面发展，我校在课程教学实践中积极探索，勇于创新。
本文将对我校某学科某年级某学期的课程教学实践进行总结和分析，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、课程教学实践概述1. 课程背景本次课程教学实践针对我校某年级某学科，共分为15周。
课程内容包括基础知识、实践操作和综合应用等。
在教学过程中，教师注重培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。
2. 教学目标（1）使学生掌握本学科的基本知识和技能；（2）培养学生的创新思维和实践能力；（3）提高学生的团队协作和沟通能力；（4）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、课程教学实践内容1. 教学方法（1）讲授法：教师通过讲解、举例等方式，使学生掌握学科知识；（2）讨论法：教师引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力；（3）实验法：通过实验操作，使学生掌握实践技能；（4）案例分析法：通过分析实际案例，培养学生的综合应用能力。
2. 教学内容（1）基础知识：系统讲解本学科的基本概念、原理和方法；（2）实践操作：通过实验、实习等环节，使学生掌握实践技能；（3）综合应用：结合实际案例，培养学生的综合应用能力。
3. 教学评价（1）课堂表现：关注学生的课堂参与度、回答问题的情况等；（2）作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习进度；（3）实验报告：评估学生的实践操作能力；（4）期末考试：全面检验学生的学习成果。
四、课程教学实践效果分析1. 学生成绩通过本次课程教学实践，学生的成绩普遍提高。
期末考试成绩显示，及格率、优良率均有所上升。
2. 学生能力（1）创新思维：学生在课堂讨论、案例分析等环节表现出较强的创新思维；（2）实践能力：通过实验、实习等环节，学生的实践操作能力得到明显提高；（3）团队协作：学生在小组合作、项目实践等环节展现出良好的团队协作精神。
教学实践课程总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，教学实践课程作为师范生培养的重要组成部分，越来越受到重视。
本学期，我参加了为期一个月的教学实践课程，通过在小学的实习经历，对教育教学有了更加深入的了解和体验。
现将本次教学实践课程进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、实习背景本次教学实践课程在XX小学进行，实习期间，我担任了三年级语文和美术两门课程的教师。
实习学校位于我国某省，是一所具有百年历史的农村小学。
学校师资力量雄厚，教学设施完善，为学生提供了良好的学习环境。
三、实习内容1. 语文教学在语文教学方面，我主要进行了以下工作：（1）备课：根据教材和教学大纲，认真备课，制定详细的教学计划。
（2）课堂讲授：运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）作业布置与批改：合理布置作业，及时批改，关注学生的学习情况。
（4）课后辅导：针对学生的学习困难，进行个别辅导，帮助学生提高成绩。
2. 美术教学在美术教学方面，我主要进行了以下工作：（1）备课：根据教材和教学大纲，设计生动有趣的教学内容。
（2）课堂讲授：运用多媒体、实物展示等多种手段，提高学生的审美能力和动手能力。
（3）作业布置与批改：鼓励学生发挥创意，完成富有个性化的作品。
（4）课后辅导：针对学生的绘画技巧和审美观念，进行个别辅导。
四、实习收获1. 教学技能的提升通过本次教学实践，我掌握了教学的基本流程和技巧，如备课、课堂管理、作业布置与批改等。
同时，我学会了运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教育理念的更新在实习过程中，我深刻体会到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
我意识到，作为一名教师，要关注学生的个性发展，尊重学生的差异，引导学生形成正确的价值观。
3. 团队合作能力的提高在实习过程中，我与其他教师、学生和家长建立了良好的关系，学会了与他人沟通、协作。
这对我今后的教育教学工作具有重要意义。
4. 教育实践经验的积累通过本次实习，我对小学教育有了更加直观的认识，积累了丰富的教育教学实践经验。
教学课程实践报告范文(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，教学课程改革已成为教育领域的重要议题。
为了提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我校在课程设置、教学方法、教学评价等方面进行了深入改革。
本报告旨在总结我在教学课程实践中的经验与体会，为今后的教学工作提供借鉴。
二、课程实践内容1. 课程设置（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的数学知识，提高数学思维能力，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）课程内容：本课程包括平面几何、立体几何、代数、概率与统计等模块。
（3）课程实施：采用模块化教学，根据学生的实际情况进行分层教学，注重理论与实践相结合。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（2）案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
（3）小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
（4）翻转课堂：将课堂上的讲解和作业放在课前，课堂上进行讨论和答疑，提高课堂效率。
3. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况等。
（2）结果性评价：关注学生的考试成绩，如期末考试、平时测验等。
（3）多元评价：结合过程性评价和结果性评价，全面评价学生的学习成果。
三、实践效果1. 学生学习兴趣提高通过启发式教学、案例教学等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
2. 学生数学思维能力增强通过模块化教学和分层教学，使学生在掌握基本知识的基础上，提高了解决实际问题的能力。
3. 学生团队协作能力提升通过小组合作学习，使学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
4. 学生创新能力培养通过翻转课堂和启发式教学，培养学生的创新思维，提高了学生的创新能力。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生对数学学习存在抵触情绪，学习积极性不高。
（2）教学资源不足，难以满足学生的个性化需求。
小学课程教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言为了更好地落实素质教育，提高小学教育质量，本学期我担任了某小学五年级的语文教师。
在实践过程中，我结合学生的实际情况，积极探索有效的教学方法，努力提高学生的学习兴趣和学习效果。
以下是我对本次小学课程教学实践的报告。
二、教学目标1. 培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 培养学生的道德品质，树立正确的人生观、价值观。
三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，我注重创设生动、有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在讲解《草原》一课时，我利用多媒体展示草原的美丽风光，让学生身临其境地感受草原的壮美。
2. 多元化教学，提高效率在课堂上，我采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
例如，在讲解《燕子》一课时，我让学生分组讨论燕子的特点，并邀请小组代表上台分享。
3. 注重个性化教育，关注学生差异在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，我给予更多的关心和帮助，鼓励他们勇敢面对困难；对于学习优秀的学生，我鼓励他们发挥特长，为班级做出贡献。
4. 融入德育教育，培养学生良好品质在教学过程中，我注重德育教育，将德育内容融入课堂教学中。
例如，在讲解《拔苗助长》一课时，我引导学生认识到要尊重客观规律，不要急于求成。
四、教学实践1. 阅读教学在阅读教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
首先，我让学生阅读课文，并引导他们概括文章主要内容；其次，我让学生分析文章结构，了解作者的表达方式；最后，我让学生进行阅读拓展，如阅读课外书籍、观看相关影视作品等。
2. 写作教学在写作教学中，我注重培养学生的写作兴趣和写作能力。
首先，我引导学生观察生活，积累写作素材；其次，我指导学生掌握写作技巧，如开头、结尾、过渡等；最后，我鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的创新精神。
关于课程实习报告4篇
关于课程实习报告4篇课程实习报告篇1一、实习题目从实践中再次认识物流理论知识二、实习时间x月x日三、实习地点石布岭港区四、课程实习班级：__级特许经营管理xz班五、课程实习的领队教师：__老师六、课程实习的目的在学习完一学期的物流管理后，通过到港口实地考察，使学生能够更深刻地了解海上运输以及国际物流等相关的内容，用理论结合实践的教学方式使学生能够更好地消化物流管理这门课程，并做到在现实中融会贯通地运用。
七、课程实习的内容这次物流实践课的地点是北海四个码头中的石布岭港区，同学们到达目的地后可自行在指定范围内自由参观，有任何问题都可以咨询现场负责解答的顾经理。
根据现场提问和自行观察，我了解了以下的一些情况：北海有四个码头，每个码头的货运和客运都是不固定的，但是港区有分客货区。
我们所考察的石布岭港区的码头全长约453米，建设规模有2万、3万、5万吨级杂货泊位各一个，年吞吐量在500万吨左右，属中型港口。
港区的船舶以散货、杂货船为主，港区的货物多为铜、铁、硫磺等矿产，还有化肥。
出口的货物主要是化肥和一些矿产，其中化肥多是云南、贵州的公司从该港出口。
而进口的主要是硫磺和矿产，进口多为美国，加拿大，中东等国家，其中以巴拿马的船舶为主，在硫磺进口中以美国和加拿大为优。
从港区到美国和加拿大是30天左右，到中东是15天左右。
同时，外国船舶必须挂中国国旗在桅杆方可进入国境。
港区的淡季为11—4月，以春节前后为主，而旺季为5—10月。
港区退潮时水位9.5米，安全水位为11.5米，但通常都会到达12米，大约在卸下几件货物后恢复到安全水位。
港区接待过吨位最重的是一艘7.5万吨的货轮，吃水13.8米。
港区的码头基本不放货，一般在卸完货之后马上运到仓库。
今天看到停泊在码头的有三艘货轮，一艘是2万吨级的，一艘3万吨级的，一艘3.5万吨级的。
而载重3.5万吨的货轮正在卸货，货是硫磺，卸货工具是以轨道移动的吊车，卸货方式是用斗抓硫磺。
课程实践教学活动报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在课程教学中的地位日益凸显。
实践教学不仅有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质，还能培养学生的创新精神和实践能力。
本报告以某高校某专业的一门课程实践教学活动为例，对实践教学活动的背景、内容、过程及效果进行总结和分析。
二、活动目的1. 帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质；2. 培养学生的创新精神和实践能力；3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力；4. 检验课程教学效果，为今后实践教学活动的开展提供借鉴。
三、活动内容1. 实践教学项目选择根据课程教学大纲，结合专业特点和学生实际情况，选择了以下几个实践教学项目：（1）项目一：XX行业现状调查与分析（2）项目二：XX产品设计与制作（3）项目三：XX企业实习与调研2. 实践教学过程（1）项目一：XX行业现状调查与分析① 学生分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，每组选择一个行业进行现状调查与分析。
② 搜集资料：指导学生利用图书馆、互联网等渠道搜集相关行业资料，了解行业现状、发展趋势、竞争格局等。
③ 分析与讨论：各小组对搜集到的资料进行整理、分析，并撰写调查报告，进行小组讨论和修改。
④ 成果展示：各小组选取代表进行成果展示，分享调查成果，接受其他小组的提问和评价。
（2）项目二：XX产品设计与制作① 学生分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，每组设计并制作一个XX产品。
② 设计与制作：指导学生根据项目要求，进行产品设计与制作，过程中注重创新和实用性。
③ 成果展示：各小组展示产品设计图纸、制作过程和最终产品，接受其他小组的提问和评价。
（3）项目三：XX企业实习与调研① 企业选择：根据专业特点和学生意愿，选择一家具有代表性的XX企业进行实习。
② 实习内容：学生按照企业要求，参与企业日常生产、研发、销售等环节，了解企业运营模式和管理制度。
③ 调研报告：实习结束后，学生撰写调研报告，总结实习经验，分析企业存在的问题和改进措施。
课程标准教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，课程标准作为教育教学的基本依据，对于提高教育教学质量具有重要意义。
本报告以某中学某学科为例，对课程标准教学实践进行总结和分析，旨在探讨如何更好地落实课程标准，提高课堂教学效果。
二、课程标准概述课程标准是教育教学的基本依据，它明确了课程的教学目标、内容、方法和评价等方面。
本报告以某中学某学科为例，对该学科的课程标准进行简要概述。
1. 教学目标本学科的教学目标主要包括以下几个方面：（1）知识目标：掌握本学科的基本概念、原理和规律。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
（3）情感目标：激发学生对本学科的兴趣，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。
2. 教学内容本学科的教学内容主要包括以下几个方面：（1）基础知识：对本学科的基本概念、原理和规律进行系统讲解。
（2）应用知识：通过案例分析和实际问题解决，培养学生的应用能力。
（3）拓展知识：引导学生了解本学科的前沿动态和发展趋势。
3. 教学方法本学科的教学方法主要包括以下几个方面：（1）讲授法：系统讲解本学科的基本概念、原理和规律。
（2）讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）案例分析法：通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 评价方式本学科的评价方式主要包括以下几个方面：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
（2）期中考试：全面考察学生对本学科知识的掌握程度。
（3）期末考试：对本学期的学习成果进行总结性评价。
三、教学实践本报告以某中学某学科为例，对该学科的课程标准教学实践进行总结和分析。
1. 教学设计在教学设计方面，教师根据课程标准，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划。
主要包括以下几个方面：（1）教学内容：根据课程标准，确定本学期的教学内容。
（2）教学方法：根据教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法。
（3）教学评价：根据课程标准，设计相应的评价方式。
课程实践报告【三篇】
课程实践报告【三篇】导读：本文课程实践报告【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一20xx的暑假充满着激情,但是作为将要进入大学四年级的学生来说，家教实践则又充满着期待以及不一般。
这是我进入工作岗位的第一步，要走好以后的每一步，这一步显得尤为重要。
“教师”这个称谓对我来说意味着很多。
它是我自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。
弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是充满了无数的感慨。
我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静，因为我知道我自己现在想要的是什么。
暑假的前几天，我就认真的思考了这个暑假的实践活动该怎样进行。
首先也就是如何确定实践的性质以及类型。
鉴于学院的规定，我选择了家教实践，在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。
同时我深知“不打无准备之战”的道理，在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。
同样，作为一名英语师范的学生，我也了解英语这门课程的特点，在抓住课程特性的基础上在对个体的学生对症下药，我想以这种方式加强相适应的强度，在英语教学方面会取得相应的成果。
首先我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在英语方面的学习态度。
通过与家长的接触我了解到：学生是初中一年级的学生，在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，基础较差。
了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这位可爱的女学生进行了交流，我了解到，其实并不是她自己对英语完全的厌恶，只是在基础差的基础上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃。
了解到这一特殊性，我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料，本文来自※范文网※※拒绝采集，本文仅供参考!从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，鼓励学生继续学下去，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。
教学课程及教学实践报告(3篇)
第1篇一、课程概述一、课程名称本课程名称为《XX学科教学实践》，属于教育学领域的一门实践性课程。
本课程旨在培养具有扎实理论基础、实践技能和良好职业道德的XX学科教师，提高学生的教育教学能力，为将来从事教育工作奠定基础。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握XX学科的基本教学理论、教学方法、教学技能和教学评价等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生具备XX学科教学设计、教学实施、教学评价等能力，提高学生的教育教学实践能力。
3. 素质目标：培养学生的敬业精神、团队合作意识、创新意识和终身学习意识，为成为一名优秀的XX学科教师打下坚实基础。
三、课程内容1. XX学科教学理论：介绍XX学科的发展历程、基本理论、课程体系等。
2. XX学科教学设计：讲解XX学科教学设计的基本原则、方法、步骤等。
3. XX学科教学方法：分析XX学科教学方法的类型、特点、适用范围等。
4. XX学科教学技能：培养学生在课堂管理、教学语言、板书设计、多媒体运用等方面的技能。
5. XX学科教学评价：介绍XX学科教学评价的标准、方法、工具等。
6. 教学实践：组织学生进行教学实践活动，如模拟教学、实习等。
四、教学实践一、教学实践概述本课程的教学实践主要包括以下几个方面：1. 模拟教学：学生在教师的指导下，模拟真实的教学场景，进行教学设计和实施。
2. 实习：组织学生到中小学进行教学实习，让学生亲身体验教学过程。
3. 教学研讨：组织学生进行教学研讨，交流教学心得，提高教学水平。
二、教学实践过程1. 模拟教学（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
（2）选题：每组选定一个XX学科的教学内容，进行教学设计。
（3）实施：各小组进行模拟教学，其他小组成员担任评委，对教学过程进行评价。
（4）点评：教师对各小组的教学过程进行点评，指出优点和不足。
2. 实习（1）联系学校：与中小学联系，确定实习时间和地点。
（2）实习准备：学生了解实习学校的教学环境、课程设置、教学资源等。
课程实践教学报告书(3篇)
第1篇一、封面课程实践教学报告书二、目录一、引言二、实践教学背景三、实践教学目标四、实践教学内容五、实践教学过程六、实践教学成果七、实践教学反思八、结论九、附录三、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生动手能力、创新能力和实践能力的重要途径。
本报告以某高校某专业某课程实践教学为例，详细阐述实践教学的过程、成果及反思。
四、实践教学背景某高校某专业某课程是一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生的专业素养、实践能力和创新精神。
然而，在实际教学中，由于理论教学与实践教学脱节，导致学生在实际操作过程中存在诸多问题。
为解决这一问题，学校决定开展实践教学活动，以期提高学生的实践能力。
五、实践教学目标1. 使学生掌握课程的基本理论和方法；2. 培养学生的动手能力、创新能力和实践能力；3. 提高学生的团队协作精神和沟通能力；4. 增强学生的社会责任感和使命感。
六、实践教学内容1. 理论教学与实践教学相结合：将课程中的理论知识与实际操作相结合，让学生在实际操作中加深对理论知识的理解。
2. 实验室实践教学：利用实验室资源，让学生进行实验操作，掌握实验技能。
3. 校外实践教学：与企业、科研机构等合作，组织学生参与实际项目，提高学生的实践能力。
4. 创新创业实践：鼓励学生参加创新创业活动，培养学生的创新精神和创业能力。
5. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和使命感。
七、实践教学过程1. 实践教学准备阶段：制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容和方法。
2. 理论教学与实践教学相结合阶段：在理论教学中穿插实践教学环节，让学生在实际操作中掌握理论知识。
3. 实验室实践教学阶段：组织学生进行实验操作，培养学生动手能力。
4. 校外实践教学阶段：与企业、科研机构等合作，组织学生参与实际项目，提高学生的实践能力。
5. 创新创业实践阶段：鼓励学生参加创新创业活动，培养学生的创新精神和创业能力。
教学实践课程报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教学实践课程在师范教育中占据着越来越重要的地位。
教学实践课程旨在培养学生的教学能力、教育理念和教育教学技能，提高学生的综合素质。
本报告将对我校某教学实践课程进行总结和分析，以期为今后的教学实践课程提供借鉴。
二、课程背景1. 课程名称：中学语文教学实践2. 课程性质：专业核心课程，实践性课程3. 课程学时：48学时4. 教学对象：教育专业本科生5. 教学目的：使学生掌握中学语文教学的基本理论和方法，提高学生的教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能。
三、课程内容1. 教学理论：介绍中学语文教学的基本理论，如教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 教学设计：学习如何进行教学设计，包括单元教学设计、课时教学设计等。
3. 课堂组织：学习如何进行课堂组织，如导入、新课讲解、课堂活动、作业布置等。
4. 教学评价：学习如何进行教学评价，包括学生评价、同行评价、自我评价等。
5. 教学反思：学习如何进行教学反思，以提高自己的教学水平。
四、教学过程1. 理论学习：通过课堂讲授、阅读教材、观看教学视频等方式，使学生掌握中学语文教学的基本理论。
2. 实践操作：组织学生进行教学设计、模拟课堂、观摩优秀教师的课堂等实践活动。
3. 教学反思：引导学生对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
4. 教学评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的教学实践进行评价。
五、教学效果1. 学生教学能力提高：通过教学实践课程的学习，学生的教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能得到了显著提高。
2. 学生教学理念转变：学生开始关注学生的需求，注重培养学生的语文素养，转变了传统的应试教育观念。
3. 学生综合素质提升：教学实践课程的学习，使学生在专业知识、教学技能、人际交往等方面得到了全面提升。
六、教学反思1. 教学内容需与时俱进：随着教育改革的不断深入，教学实践课程的内容也需要不断更新，以适应教育发展的需求。
实践教学课程报告总结(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新意识和团队合作精神。
本学期，我参加了XX大学XX专业的实践教学课程，通过一系列的实践活动，我对专业知识和技能有了更深入的理解，以下是对本次实践教学课程的总结。
二、课程概述本次实践教学课程共计16周，主要内容包括实验、实习、实训、项目实践等。
课程以XX专业核心课程为基础，旨在提高学生的实际操作能力和综合运用专业知识解决实际问题的能力。
三、实践内容1. 实验课程实验课程主要包括XX实验、XX实验等，通过实验，我们加深了对理论知识的理解，掌握了实验操作技能。
例如，在XX实验中，我们学习了XX原理，掌握了XX仪器的操作方法，提高了实验数据的处理和分析能力。
2. 实习课程实习课程安排在XX公司进行，学生们深入了解了企业的实际生产过程，掌握了企业的工作流程和规范。
在实习过程中，我们参与了XX项目的研发和实施，锻炼了团队协作能力和沟通能力。
3. 实训课程实训课程包括XX实训、XX实训等，通过实训，我们掌握了XX设备的使用方法，提高了实际操作能力。
例如，在XX实训中，我们学习了XX技术的应用，掌握了XX设备的调试和维护方法。
4. 项目实践项目实践环节要求学生们组成团队，共同完成一个实际项目。
在项目实践中，我们充分发挥了团队协作精神，运用所学知识解决了实际问题。
项目成果得到了企业和教师的认可。
四、实践收获1. 提高了实际操作能力通过本次实践教学课程，我对专业知识和技能有了更深入的理解，实际操作能力得到了显著提高。
在实验、实习、实训和项目实践中，我学会了如何将理论知识应用于实际工作中。
2. 培养了创新意识和团队合作精神在项目实践中，我们充分发挥了团队协作精神，共同面对挑战，解决问题。
在这个过程中，我学会了如何与他人沟通、协作，提高了创新意识和团队协作能力。
3. 丰富了人生阅历通过本次实践教学课程，我深入了解了企业的实际生产过程，丰富了人生阅历。
实践教学报告的模板(3篇)
第1篇一、封面标题：XX专业XX课程实践教学报告姓名：XXX学号：XXX班级：XXX指导教师：XXX完成时间：XXXX年XX月XX日二、目录一、引言二、实践背景与目的三、实践内容与方法四、实践过程及成果五、实践体会与反思六、总结与展望七、参考文献三、正文一、引言（一）实践课程简介本课程为XX专业XX课程，是一门实践性较强的课程。
通过本课程的学习，使学生掌握XX方面的基本技能，提高学生的实际操作能力和综合素质。
（二）实践目的1. 培养学生的实际操作能力，提高学生的动手实践能力；2. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力；3. 深化学生对XX理论知识的理解，提高学生的综合素质。
二、实践背景与目的（一）实践背景随着社会经济的快速发展，对XX专业人才的需求日益增加。
为提高学生的实践能力，我国高校普遍开展了实践教学环节。
本课程旨在通过实践教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
（二）实践目的1. 使学生掌握XX方面的基本技能；2. 培养学生的创新意识和实践能力；3. 提高学生的综合素质。
三、实践内容与方法（一）实践内容1. XX技能操作训练；2. XX项目设计；3. XX实验研究。
（二）实践方法1. 实验室教学：在实验室进行XX技能操作训练；2. 项目教学：以XX项目为载体，进行项目设计与实施；3. 实验研究：进行XX实验研究，提高学生的科研能力。
四、实践过程及成果（一）实践过程1. 第一阶段：理论学习，了解XX理论知识；2. 第二阶段：技能操作训练，掌握XX技能；3. 第三阶段：项目设计与实施，提高学生的团队协作能力和沟通能力；4. 第四阶段：实验研究，培养学生的科研能力。
（二）实践成果1. 学生掌握了XX方面的基本技能；2. 学生完成了XX项目的设计与实施；3. 学生进行了XX实验研究，提高了科研能力。
五、实践体会与反思（一）实践体会1. 实践教学使我深刻认识到理论知识与实际操作相结合的重要性；2. 实践教学使我提高了自己的动手实践能力和团队协作精神；3. 实践教学使我更加明确了自己的职业发展方向。
课程实践教学报告模板(3篇)
第1篇一、封面标题：[课程名称]实践教学报告姓名：[姓名]学号：[学号]班级：[班级]指导教师：[指导教师姓名]日期：[报告日期]二、目录一、引言二、实践目的与意义三、实践内容与方法四、实践过程与实施五、实践成果与分析六、实践体会与反思七、总结与展望八、参考文献三、正文一、引言（一）背景介绍[在此处简要介绍课程背景、实践教学的目的和意义，以及实践教学中所涉及的知识点。
]（二）实践目的[在此处明确列出实践教学的预期目标，例如：提高动手能力、培养创新思维、深化理论知识等。
]（三）实践意义[在此处阐述实践教学对学生的个人发展、专业素养以及未来就业等方面的积极影响。
]二、实践内容与方法（一）实践内容[在此处详细列出实践教学中所涉及的具体内容，包括实验项目、实践项目、实习项目等。
]（二）实践方法[在此处介绍实践教学中所采用的方法，如实验操作、案例分析、项目实践等。
]三、实践过程与实施（一）实践准备[在此处描述实践前的准备工作，如查阅资料、设备调试、团队组建等。
]（二）实践实施[在此处详细记录实践过程中的各个环节，包括实验步骤、项目实施、实习经历等。
]（三）实践总结[在此处总结实践过程中的收获和不足，以及对后续实践工作的建议。
]四、实践成果与分析（一）实践成果[在此处列举实践过程中所取得的成果，如实验报告、项目报告、实习总结等。
]（二）成果分析[在此处对实践成果进行分析，包括成果的实用性、创新性、经济效益等。
]五、实践体会与反思（一）实践体会[在此处总结实践过程中的收获，如对专业知识的理解、团队合作能力、解决问题的能力等。
]（二）反思与改进[在此处反思实践过程中的不足，并提出改进措施，为今后类似实践提供借鉴。
]六、总结与展望（一）总结[在此处对整个实践教学过程进行总结，概括实践教学的成果和经验。
]（二）展望[在此处展望未来，提出对实践教学的改进建议和期待。
]七、参考文献[在此处列出报告中所引用的参考文献，格式规范。
课程教学实践研究报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，课程教学实践成为教育教学研究的重要领域。
本报告旨在对某课程教学实践进行深入研究，分析课程教学实践中存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为我国课程教学实践提供有益的参考。
二、课程教学实践背景1. 课程背景本次研究课程为某高校本科专业的一门专业基础课程，旨在培养学生的专业素养、创新能力和实践能力。
课程内容涉及多个领域，包括理论知识和实践技能。
2. 教学实践现状目前，该课程采用传统的教学模式，教师以讲授为主，学生以听课为主。
教学过程中，教师注重知识的传授，但忽视了对学生实践能力的培养。
此外，课程考核方式单一，以期末考试成绩为主，不利于全面评价学生的学习成果。
三、课程教学实践问题分析1. 教学内容与实际需求脱节课程教学内容偏重理论，忽视实际应用。
在实际教学过程中，部分内容与学生专业发展需求不符，导致学生学习兴趣不高。
2. 教学方法单一教师以讲授为主，缺乏启发式、探究式教学。
这种教学模式不利于培养学生的创新能力和实践能力。
3. 考核方式单一课程考核以期末考试成绩为主，忽视了对学生平时学习成果的全面评价。
这种考核方式不利于激发学生的学习积极性。
4. 教学资源不足课程教学资源匮乏，如实验设备、实践基地等。
这限制了教师开展实践教学活动，影响了学生的实践能力培养。
四、课程教学实践改进措施1. 优化教学内容根据学生专业发展需求，调整课程内容，增加实践性、应用性强的教学内容。
同时，注重课程内容的与时俱进，引入最新的科研成果。
2. 改进教学方法采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、项目式教学等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 完善考核方式实行多元化的考核方式，包括平时成绩、课堂表现、实验报告、课程设计等。
全面评价学生的学习成果，激发学生的学习积极性。
4. 丰富教学资源积极争取实验设备、实践基地等教学资源的支持，为学生提供良好的实践平台。
五、结论通过对某课程教学实践的深入研究，发现课程教学实践中存在诸多问题。
课程中的教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，教学实践成为提高教学质量、培养学生综合素质的重要途径。
为了更好地将理论与实践相结合，提升自身的教学水平，我于XX学年度参加了XX课程的教学实践。
以下是我对本次教学实践的一些总结和反思。
二、教学实践背景XX课程是我校一门重要的专业基础课程，旨在培养学生的专业素养和实际操作能力。
在教学实践中，我深入了解了课程的教学目标、教学内容和教学方法，并结合自身教学经验，进行了以下教学实践。
三、教学实践内容1. 教学目标（1）使学生掌握XX课程的基本理论、基本知识和基本技能；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的综合素质，培养其创新精神和实践能力。
2. 教学内容（1）课程概述：介绍XX课程的发展历程、研究现状和未来发展趋势；（2）基本理论：讲解XX课程的基本概念、基本原理和基本方法；（3）实际应用：结合实际案例，分析XX课程在实际工作中的应用；（4）实践操作：指导学生进行XX课程的实践操作，提高其动手能力。
3. 教学方法（1）讲授法：系统讲解XX课程的基本理论、基本知识和基本技能；（2）案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题；（3）实践操作法：指导学生进行XX课程的实践操作，提高其动手能力；（4）讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
四、教学实践过程1. 教学准备（1）查阅相关资料，了解XX课程的教学内容和教学方法；（2）制定教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法；（3）准备教学课件，确保教学效果。
2. 教学实施（1）课堂讲授：按照教学计划，系统讲解XX课程的基本理论、基本知识和基本技能；（2）案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题；（3）实践操作：指导学生进行XX课程的实践操作，提高其动手能力；（4）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
3. 教学评价（1）学生评价：通过问卷调查、课堂提问等方式，了解学生对教学内容的掌握程度；（2）同行评价：邀请同行对教学过程进行评价，以改进教学方法和提高教学质量；（3）自我评价：总结教学实践中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
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课程实践报告
报告名称关于本专业赛事信息调查
年级11 级
学院外国语学院
专业英语
学号
姓名_____________
指导教师杨薇
完成时间06/20/12
调研目的：面对日趋激烈的社会竞争和严峻的就业形势。
社团大多通过面试、
实习两个步骤来选择新成员，并组织成员开展丰富的活动，
如摄影培训、书画展出、主题演讲、新闻采写、报纸编排、体育比赛等，提供了各种各样的机会，培养同学们实践的能力。
那么，我们外国语学院为同学们举办的各类赛事的目的和意义是怎样达到的呢，又有何种程度的收益呢？为此，我们就本院各类赛事的专业信息进行了一次调查！
调研背景：作为一名外语人，我们需要时刻了解国家国际时事，感受中西方文化。
为此，学院开展了各式各样的专业活动，例如英语小故事大赛、跨年级英语演讲比赛、英语口译大赛、知名大学介绍大赛等。
旨在为同学们提供锻炼自己能力的机会，为大家提供一个展现自我的平台，为以后走向社会打下坚实基础。
调查内容：
1.各类赛事：
i.外国语学院第十一届跨年级英语演讲比赛：
6月20日下午1: 30，伴着鲜花与掌声，带着欢乐与喜悦，第届跨年级英语
演讲比赛决赛在图书馆五楼学术报告厅成功落下帷幕。
经过初赛、复赛的层层选拔，共有10名选手参加了决赛的角逐。
本次比赛的举办旨在提升同学们的英语语言应用和掌控能力，激发广大同学学习
英语提高口语水平的才能，进一步营造更为浓厚的学术氛围。
比赛中，选手们的精彩表现充分显示了他们的才能和技巧，演讲内容观点鲜明，立意深刻，内容充实，情理交融，紧扣工作实际；语言表达自然流畅，声情并茂；仪表端庄大方表情亲切自然，精神饱满振作，演讲的每一个细节都使评委和观众引人入胜、感人至深，赢得了各位评委和观众的热烈掌声。
为了保证比赛的权威性、公正性，本次比赛特邀请具有丰富演讲经验的专家教授担任评委，分别是外国语学院外籍教师Gary Mahoney ,以及英语系郭忠壮，高岩鹰，李敏，刘琦，王嘉嘉老师。
同时本次比赛也得到了院领导的高度重视，我院党总支副书记、副院长王艳彪老师，团委书记崔宁宁老师也作为嘉宾出席了本次比赛
此次比赛共分两个环节，其中第一环节包括命题演讲（3分钟）、即兴演讲（1
分钟）、回答问题（1分钟）。
每位选手首先进行命题演讲，命题演讲的题目为
China
and the world，限时3分钟。
随后依次进行即兴演讲和回答问题环节。
即兴演讲比赛中，选手在备选图片库中自行选择一段图片，并根据图片内容自行组织演讲，限时1分钟。
之后选手当场回答评委根据选手即兴演讲的内容所提出的一个问题，回答时间为1分钟。
第二环节为人文知识选择问答环节，选手在备选题库中自行选择一组试题，每组试题含4道题。
每位选手上场后依次进行命题演讲、即兴演讲、回答问题的第一轮比赛，之后再进行第二轮比赛。
比赛过程中，选手们流利的英语口语，出色的人文知识回答，无不给在场的领导、老师及同学留下了十分深刻的印象。
比赛结束后，Mr. Gary Mahoney对比赛情况进行了点评和总结性讲话。
他首先向在大赛中取得优异成绩的选手表示祝贺，并为大赛顺利进行而辛勤工作的专家评委表示感谢，还对决赛的承办组织工作给予了高度评价。
ii.外国语学院口译大赛
6月13日下午1时，伴着鲜花与掌声，第二届英语口译大赛决赛在图书馆五楼学术报告厅成功落下帷幕。
经过初赛、复赛的层层选拔，共有9名选手参加了决赛的角逐。
比赛中，参赛选手发挥出色，得到了评委老师的一致好评。
该赛事的举办旨在培养我院高素质翻译人才，提高我院学生的英语翻译能力和应变能力，满足我国日益扩大的对外交流需求，同时也是为学生们提供了一个展示自我的平台。
为了保证比赛的权威性，体现公平、公正、公开的原则，我院特邀请具有丰富口译经验的专家教授担任评委，分别是外国语学院英语系刘桂秋副教授，徐明玉、马晓丽和王嘉佳老师。
本次比赛也得到了校院领导的高度重视，并荣幸地邀请到教务处史宝中副处长，教务处实践教学科周腾蛟科长，外国语学院副院长曲艳娜教授,党总支副书记、副院长王艳彪老师，翻译系主任郝军教授，外国语学院团委书记、11级专职辅导员崔宁宁老师作为嘉宾出席了本次比赛。
此次比赛共分三个环节，英译汉（2分钟）、汉译英（2分钟）和对话互译
（3分钟）。
比赛题目均以事先录制好的音频形式播放，材料播放完毕后，选手立刻进行现场翻译。
选手们在比赛中表现出的扎实的语言功底、娴熟的口译技巧、
快速的反应能力和良好的心理素质，给在场的评委与观众们留下了颇为深刻的印象。
其间，在场诸位嘉宾评委及观众们还共同欣赏我院学生皋一迪参加“中译杯”
第二届全国口译大赛东北赛区决赛视频。
经过比赛的激烈角逐，最终决出一、二、三等奖及优秀奖。
比赛结束后，作为本次大赛的评委，马晓丽老师对比赛情况进行了点评和总结性讲话。
她首先向在大赛中取得优异成绩的选手表示祝贺，并为大赛顺利进行而辛勤工作的专家评委表示感谢。
张建威副主任还对决赛的承办组织工作给予了高度评价。
外国语学院第二届英语口译大赛的成功举办，要真诚的感谢各位领导和所有支持本次活动的同学们。
我们也会继续为同学们创办这样的专业赛事，让同学们充分将理论知识与实践相结合，综合提升专业技能，为社会培养更多的栋梁之才。
lii “卡西欧”杯外文歌曲大赛决赛
四月中旬，在这个春暖花开的时节，迎来了外国语学院文艺部举办的
外文歌曲大赛。
此次大赛面向全校同学，是对上次大赛的继承和发展。
在很多环节上力求新颖，展现我校校园文化，艺术氛围和多姿多彩的校园生活。
通过此次大赛使同学们提高艺术修养，领略异国风情及其文化。
相信此次大赛一定能给大家带来耳目一新的感觉。
活动的主题是：We Are the World，活动的具体过程如下：一.开场舞蹈，调动观众情绪，活跃全场气氛。
二.主持人上，致开场词。
三.选手自我介绍环节形式：根据选手人数分为若干组，以小组形式依次上场做才艺展示。
上场前屏幕播放选手自制的本组VC R VCR内容为选手对于本组的介绍及其彩排花絮等，时间为2-3分钟）。
四•第一轮比赛选手分别演唱一首完整歌曲，充分展示自我实力，演唱完毕，评委进行打分。
根据分数情况，部分选手直接晋级第三轮，并公布晋级选手分数。
其余选手（人数为偶数）进入第二轮比赛，但不公布其分数。
五.串场六.第二轮比赛进入第二轮的选手，两人一组进行PK每组胜出者进入第三轮。
时间为一分半到两分钟分组方式：制作同第二轮选手人数相同的标签，将选手人数一半的标签依次编号，其余标签为空白。
抽到有编号的选手根据编号顺序依次选择对手，对手必须为抽到空白签的选手。
晋级方式：评委现场举牌，胜者晋级。
七.串场八.第三轮比赛所有进入第三轮比赛的歌手，分别演唱一首完整的歌曲。
为公平起见，前两轮中所有选手的得分将清零，从新计算得分，由选手得分高低，评出一二三等奖。
九•串场（此时间统计选手分数）.十•全体参赛选手合唱大赛主题曲《We Are the World》。
^一-.主持人上台宣布比赛结果，并且请颁奖嘉宾进行颁奖.。
此类活动为了迎合沈阳师范大学校园文化艺术节开幕，丰富同学课余生活，
一方面让大家欣赏到许多旋律优美，特色鲜明，经典的优秀外文歌曲；另一
方面为选手搭建展现个人风采的舞台，为学校选拔有较强实力的文艺骨干。
调查对象：本专业大一至大四的学生以及非本专业的在校大学生
调查结果：有87%勺非本专业以及本专业同学认为本专业各类赛事的举办可以为它们提供一个实现自我超越的平台，能够增强自信心，比如英语口译大赛，在考察同学们英语功底的同时，也考察了同学们的应变能力以及心理素质。
同时，有90%勺被调查者认为此类活动的举办可以提升同学们的能力，能够为以后进入社会奠定更为坚实的基础，例如英语跨年级演讲比赛，尽管是不同的年纪在一起比赛，但丝毫阻挡不了英语实力过硬的低年级同学们对于比赛的热情。
这在一定程度上考验了同学们对于困难以及已经存在的阻碍的应对态度。
另外，有74%勺被调查者认为一些活动在一定程度上丰富了同学们的课余生活，让同学们感受到了在紧张而又忙碌的学习之余，可以抽出一部分精力投入到趣味类的本专业活动上来。
例如英语小故事大赛，在充分考察同学们英语语音语调的基础上，还让同学们体验了一把当演员的感觉。
同时又增进了同学们之间的感情，考验团队的合作以及配合的能力，实乃是一项不错的活动赛事！
调查体会：经过调查以及对所得数据的分析，社团活动对于大学生的表达，组织
等能力有提高的动力。
社团活动给大家一个展示自我的平台，通过这个平台同学们可以自由发挥，锻炼自己所缺乏的能力，为社会塑造出综合性人才。
11 级英语四班
你好，时光团队。