初中化学化学与生活
初中化学化学与生活教案PPT怎么写
初中化学化学与生活教案PPT怎么写
一、导入
1. 主题介绍：化学与生活的关系是什么？
2. 问题提出：我们生活中有哪些化学反应？
二、化学物质在生活中的应用
1. 举例说明：肥皂的作用和原理
- 介绍肥皂的组成和制作过程
- 演示肥皂清洁油污的实验
2. 举例说明：香蕉变黑的原因
- 介绍氧化反应的原理
- 展示香蕉与空气接触后变黑的实验
三、化学反应的应用
1. 举例说明：消化系统中的化学反应
- 介绍消化系统的结构和功能
- 探讨消化过程中的化学反应
2. 举例说明：家庭常见的化学反应
- 介绍家庭清洁用品的成分和作用
- 展示家庭清洁中的化学反应实验
四、化学知识在生活中的应用
1. 总结归纳：化学与生活的关系
- 总结化学知识在生活中的应用和意义
- 强调化学知识对我们生活的重要性
2. 启发思考：如何更好地利用化学知识？
- 提出化学知识在环境保护、食品安全等方面的应用
- 鼓励学生探索化学知识在生活中的更广阔应用领域
以上是初中化学化学与生活教案PPT的写作范本，可以根据具体教学内容和课程安排进行适当调整和修改。
希望对您有所帮助，谢谢！。
初中化学教学与生活实际的联系
初中化学教学与生活实际的联系初中化学教育是培养学生掌握基本科学观念和现代化学知识、方法和技能，提高科学素养和实际操作能力的重要环节之一。
化学是一门应用性很强的科学，与人们的生产、生活密切相关。
学习化学知识，不仅需要理论知识，更需要将理论知识应用到实际生活中去，这样可以让学生更好地理解和记忆化学知识，提高学习效果，下面我来谈一下初中化学教学与生活实际的联系。
首先，化学中的反应和生活中的反应互相影响。
我们的生活中处处都有化学反应，如酸碱中和反应、金属与酸反应、氧化还原反应等。
像日常生活中的白醋（酸）、洗衣粉（碱）在我们的衣服和污渍之间发生的酸碱中和，显然是典型的化学反应。
学生可以通过实验课程更好地了解化学反应的应用，学会如何用酸来除锈、如何用氢氧化钠把家里的污渍清洗掉等等。
这样可以让学生更加实际地认识到化学对日常生活的实际帮助和贡献。
其次，化学的知识与食品质量密切相关。
在我们日常生活中，不少人都会注重食品的营养成分和安全性，所以了解化学知识有助于提高我们的饮食健康。
例如，对于家庭食品加工过程中添加剂的选择，学生可以通过学习化学课程，了解这些添加剂对人体是否有害，从而更好地掌握自己饮食的健康安全。
最后，暴露于化学剂中可能带来一定危害。
化学教育不仅对学生学习知识有很大的帮助，也有可能在生活中对我们产生危害。
比如我们在进行实验过程中可能会接触到化学物质，有一定的危险性。
所以在学习过程中，学生要重点学习安全教育知识，加强化学实验安全知识的实践培训，保证化学实验安全。
这也是初中化学教育与生活实际联系的另一方面。
综上所述，了解、掌握化学知识对我们的日常生活非常重要。
学习化学的过程不仅是为了理论知识的掌握，更要把这些知识应用到实际中去。
初中化学教育应使学生们懂得如何运用所学知识解决实际生活中的问题，促进学生们实际掌握所学科学，提高学生们的科学素养和实际操作能力。
沪教版初中化学九年级下《化学与生活》教案及教学反思
沪教版初中化学九年级下《化学与生活》教案及教学反思一、引言《化学与生活》教材是沪教版初中化学九年级下册的教材之一，是学生在初中阶段进行化学学习的最后一个章节。
在这个阶段，学生对化学基础概念已经掌握得比较稳固，需要将这些知识应用到实际生活中，这也是初中化学学习的重要目标。
本文将就这个教材进行教案分享和教学反思。
二、教学目标1.了解物质的结构和性质以及物质之间的相互转化关系。
2.学习化学反应的基本概念和化学方程式的表示方法。
3.学习酸碱中和反应及其在生活中的应用。
4.认识化学能量和能量守恒定律。
5.了解电化学基本概念及其在生活中的应用。
三、教学内容1.物质的性质和结构。
2.化学反应基本概念。
3.化学方程式及其应用。
4.酸碱反应基本概念及其应用。
5.化学能量和能量守恒定律。
6.电化学基本概念及其应用。
1.理论讲解结合实物操作。
2.学生小组合作探究。
3.讲解和生活实例案例分析结合。
4.学生自主探究。
五、教学程序与方法1.自主探究阶段在学习《化学与生活》教材的第一个环节，学生将通过实验来自己探究物质的性质和结构。
我们将引导学生将物质进行观察、比较、总结、分类，从而更好地了解物质的性质及其结构。
2.小组探究阶段在学习酸碱反应和化学能量这两个内容的时候，我们希望通过小组合作的方式让学生进行探究。
学生将自主查阅相关资料，向小组成员分享学习成果，提高他们的学习和表达能力。
3.案例分析阶段在学习化学反应、化学方程和电化学的时候，我们将结合生活实例进行案例分析，让学生更好地理解这些化学理论知识在生活中的应用。
4.生长发展阶段在学习《化学与生活》教材的最后一次授课中，我们希望能够给学生一个较多的时间来自主探究和总结性复习。
让学生通过生长发展，从自身的学习过程中发掘更多的知识，从而更好地掌握学习的内容。
1.教学要点在教学的过程中，我们要特别重视学生的理解和记忆，因此要注重对教学要点的讲解，并重复多次强化。
2.教学方法在教学过程中，我们应该采用不同的教学方法，应因人、因时、因地和因材施教，寻找一个最佳的教学时机。
初中化学知识点归纳：第十二单元 化学与生活
第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水（无机盐和水可被人体直接吸收）一、蛋白质1、功能：是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。
成人每天需60-70g2、存在：动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分3、构成：由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）构成4、人体蛋白质代谢摄入胃肠道尿素+CO2+H2O，放出热量蛋白质人体氨基酸水解人体所需各种蛋白质5、几种蛋白质(维持生长发育，组织更新)（1）血红蛋白：由血红素(含Fe2+)和蛋白质构成作用：运输O2和CO2的载体血红蛋白+ O2 氧合血红蛋白CO中毒机理：血红蛋白与CO结合能力比与O2结合能力强200倍，导致缺氧而死。
吸烟危害：CO、尼古丁、焦油等（2）酶：生物催化剂特点：高效性、选择性、专一性淀粉酶麦芽糖酶例：淀粉（能使碘变蓝）麦芽糖葡萄糖（人体可直接吸收的糖）6、蛋白质的变性（不可逆）：破坏蛋白质的结构，使其变质引起变质的因素物理：高温、紫外线等化学：强酸、强碱、甲醛、重金属盐（Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+等）等应用：用甲醛水溶液（福尔马林）制作动物标本，使标本长期保存。
二、糖类是生命活动的主要供能物质（60%—70%）1、组成：由C、H、O三种元素组成。
又叫做碳水化合物2、常见的糖（1）淀粉（C6H10O5）n ：存在于植物种子或块茎中。
如稻、麦、马铃薯等。
酶（C 6H 10O 5）n C 6H 12O 6 血糖 淀粉（肌肉和肝脏中）水（2）葡萄糖C 6H 12 呼吸作用：C 6H 12O 62+6H 2O 15.6KJ/g 供机体活动和维持体温需要 光合作用：226H 12O 6+6O 2（3）蔗糖C 12H 22O 11：主要存在于甘蔗、甜菜中。
生活中白糖、冰糖、红塘中的主要成分是蔗糖三、油脂1、分类 植物油脂：油 动物油脂：脂肪2、功能：提供大量能量 39.3KJ/g 每日摄入50g-60g3、脂肪：维持生命活动的备用能源★糖类和脂肪在人体内经氧化放出热量，为机体活动和维持恒定的体温提供能量。
初中化学教学与生活的紧密联系
初中化学教学与生活的紧密联系化学是一门与生活息息相关的学科，它涉及到我们日常生活中的各个方面。
在初中化学教学中，我们应该注重将化学知识与生活紧密联系起来，让学生能够更好地理解和掌握化学知识，同时也能增强他们学习化学的兴趣和动力。
一、生活中的化学现象生活中的许多现象都与化学息息相关。
比如，我们每天都会接触到的水，它是自然界中最重要的物质之一。
在化学中，水是由氢元素和氧元素组成的，它具有许多重要的性质和用途。
例如，水可以用来灭火，因为水在灭火时可以降低温度，使可燃物温度降到着火点以下；水还可以用来溶解许多物质，如食盐、糖等，这些物质在水中的溶解度比在空气中的溶解度要大得多。
此外，我们还可以通过化学方法来净化水，如过滤、吸附等。
除了水之外，生活中还有很多其他的化学现象。
比如，我们每天都要吃的食物，其中也含有许多化学物质。
例如，面粉中含有淀粉、糖类等物质；肉类中含有蛋白质、脂肪等物质；蔬菜和水果中含有维生素、矿物质等物质。
这些物质在食物的加工过程中会发生化学反应，产生新的物质，如发酵过程中产生的酒精等。
此外，食品包装材料、食品添加剂等也与化学有着密切的关系。
二、将化学知识应用于生活在初中化学教学中，我们应该注重将化学知识应用于生活，让学生能够更好地理解和掌握化学知识。
例如，在学习了酸碱中和反应之后，我们可以让学生在家中自己动手制作一些简单的酸碱指示剂，如紫甘蓝汁、胡萝卜汁等。
通过这些指示剂的应用，学生可以更好地理解酸碱中和反应的原理和应用。
在学习了氧气和二氧化碳的性质之后，我们可以让学生了解如何正确使用氧气瓶和呼吸器等设备，并让他们在户外活动中使用这些设备进行实践操作。
这样不仅能够增强学生对化学知识的理解和应用能力，还能够提高他们的安全意识和自我保护能力。
三、鼓励学生探索生活中的化学在日常生活中，有很多有趣的化学现象等待我们去探索和发现。
在初中化学教学中，我们应该鼓励学生去探索生活中的化学，让他们通过亲身实践来感受化学的魅力和乐趣。
初中化学与生活专题教案
初中化学与生活专题教案
主题：化学在日常生活中的应用
年级：初中
课时：2课时
教学目标：学生能够理解化学在日常生活中的应用，并能够分析和解释这些应用的原理。
教学内容：
1. 化学在食品加工中的应用
2. 化学在日常清洁用品中的应用
3. 化学在药物制备中的应用
4. 化学在材料制备中的应用
教学重点：
1. 学习化学在食品加工中的应用原理
2. 学习化学在清洁用品、药物和材料制备中的应用原理
教学难点：
1. 理解化学原理在实际生活中的应用
2. 分析不同化学应用的原理和作用
教学过程：
第一课时：
1.引入化学在日常生活中的应用，让学生探讨日常生活中哪些化学应用他们知道，并讨论这些应用的原理。
2.教师介绍化学在食品加工中的应用，例如食品添加剂、防腐剂等，让学生了解这些化学物质的作用原理。
3.让学生分组讨论化学在清洁用品和药物制备中的应用，并进行小结和汇报。
第二课时：
1.学生展示化学在清洁用品和药物制备中的应用，让其他同学提出问题和观点。
2.教师介绍化学在材料制备中的应用，让学生了解材料的制备过程中的化学原理。
3.让学生分组讨论材料制备中的化学应用，并进行总结和展示。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够更加深入地理解化学在日常生活中的应用，增加对化学的兴趣和认识，也能够培养学生的创新思维和实践能力。
初中化学教学与生活实际的联系
初中化学教学与生活实际的联系一、引言化学是一门与生活息息相关的学科，它不仅在工业生产中发挥着重要的作用，而且在日常生活中也无处不在。
初中化学是学生接触化学的入门课程，如何将化学知识与生活实际紧密联系起来，让学生在学习化学知识的同时，感受到化学的魅力，是初中化学教学的重要任务。
本文将探讨初中化学教学与生活实际的联系，以期提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
二、教学内容与生活实际的联系1.生活中的化学现象初中化学教学中，可以引入一些生活中的化学现象，如食物中的化学反应、水垢的形成、铁生锈的原因等，让学生了解化学在生活中的重要性。
例如，在讲解铁生锈的原因时，可以引导学生思考为什么菜刀、铁锅等铁制品在使用后需要擦干，从而避免铁锈蚀。
通过这些生活中的实例，可以让学生感受到化学知识的实用性，提高学生的学习兴趣。
2.化学在工业生产中的应用初中化学教学中，可以介绍一些化学知识在工业生产中的应用，如合成材料、化肥、农药等。
通过这些实例，可以让学生了解化学知识在实际生产中的应用价值，增强学生的实际应用能力。
例如，在讲解化肥的成分和作用时，可以引导学生思考如何科学合理地使用化肥，从而减少对环境的污染。
三、教学方法与生活实际的联系1.实验教学初中化学教学中，实验教学是不可或缺的一部分。
通过实验教学，可以让学生亲身体验化学反应的过程，加深对化学知识的理解。
在实验教学中，可以结合生活实际，选择一些与生活密切相关的实验内容，如自制酸碱指示剂、自制汽水等。
这些实验内容既有趣味性，又具有实际应用价值，可以激发学生的学习兴趣和动手能力。
2.结合多媒体资源多媒体资源在初中化学教学中也具有重要的作用。
教师可以结合多媒体资源，将化学知识与生活实际紧密联系起来。
例如，可以通过视频、图片等形式展示生活中常见的化学现象，如水垢的形成、铁生锈的原因等。
此外，教师还可以通过多媒体资源介绍一些化学知识在实际生产中的应用，如合成材料、化肥、农药等。
这些多媒体资源不仅可以丰富教学内容，而且可以激发学生的学习兴趣和求知欲。
初中化学教学与生活实际的联系
初中化学教学与生活实际的联系化学是一门自然科学，它研究物质的组成、性质、结构、变化规律等。
化学知识在我们的生活中随处可见，比如日常生活中的食物、空气、水，以及工业生产中的各种化学物质等。
化学教学与生活实际的联系非常紧密，它不仅帮助我们理解生活中发生的化学现象，还有助于我们更好地利用化学知识解决现实生活中的问题。
化学教学对于生活实际的联系体现在它对日常生活中的物质和化学变化进行了深入的研究。
我们在烹饪过程中会遇到食物的变化，比如食物的变色、变味等，这些变化都符合化学反应的规律。
通过化学教学，我们可以了解到食物中的化学成分，以及不同的烹饪方法对食物的影响，从而更好地掌握烹饪技巧。
我们在日常清洁中也会使用到一些化学制剂，比如洗衣粉、洗洁精等，它们都是根据化学原理研制而成。
通过化学教学，我们可以了解到清洁剂中的成分和作用原理，从而更好地选择和使用清洁剂，保障家庭卫生。
化学教学对于生活实际的联系还体现在它对环境污染和保护方面的研究。
目前，环境污染已经成为关乎全人类生存和发展的严重问题，化学教学通过研究各种污染物的来源、形成和治理方法，帮助我们更好地认识环境污染问题，并提出相应的解决方案。
化学教学可以让我们了解到空气和水中的污染物质，以及它们对人体健康和环境的危害，从而更加重视环境保护工作，主动减少污染物的排放。
化学教学还可以启发学生对环境问题的关注和理解，培养学生的环保意识，促使他们在日常生活中更加环保。
化学教学与生活实际的联系还体现在它对工业生产和材料应用方面的研究。
工业生产中需要使用各种化工原料和工艺，比如化肥、石油化工产品、合成材料等，它们都是通过化学原理和实验研发而成。
通过化学教学，我们可以了解到这些化工原料的来源和制备方法，以及它们在工业生产中的应用和效果。
化学教学还可以让我们了解到一些新材料的研究和应用，比如先进的聚合材料、纳米材料等，这些材料的研究和应用都对我们的生活和生产产生了深远的影响。
初中化学知识点归纳化学与生活
初中化学知识点归纳化学与生活化学是一门研究物质的性质、组成和变化的科学，它与我们的生活息息相关。
在初中阶段学习化学知识是非常重要的，因为它可以帮助我们更好地理解自然界以及我们周围发生的化学变化。
下面是对初中化学知识点的归纳，希望能够帮助大家更好地理解化学与生活的关系。
一、基本概念与原子结构1. 物质的分类：物质可以分为纯物质和混合物。
纯物质又分为元素和化合物，混合物则是由两种或两种以上的物质混合而成。
2. 原子与分子：原子是构成物质的基本单位，由质子、中子和电子组成。
分子是由两个或两个以上原子组成的，可以是同种元素的原子组成的分子，也可以是不同元素的原子组成的分子。
3. 原子结构：质子和中子位于原子核中，电子则绕着原子核的轨道运动。
原子的核电荷数等于质子的数目，在一个中性原子中，电子的数目和质子的数目相等。
4. 周期表：周期表将元素按照原子序数的大小排列，可以清晰地展示元素的性质和周期规律。
二、化学反应1. 反应物与生成物：化学反应中，起始物质叫做反应物，新生成的物质叫做生成物。
2. 化学方程式：化学反应可以用化学方程式来表示，化学方程式包括反应物和生成物的化学式以及反应所需的反应条件等信息。
3. 反应类型：常见的化学反应类型包括：合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等。
4. 化学平衡：化学反应可能发生前进反应和逆反应，在某些条件下会达到动态平衡。
三、物质的性质与变化1. 酸碱中和反应：酸和碱反应会产生盐和水，这种反应被称为酸碱中和反应。
2. 氧化反应：物质与氧气发生反应，称为氧化反应。
氧化反应可以产生光热，也可以帮助物质腐蚀。
3. 溶液的溶解度：溶液的溶解度取决于溶质与溶剂之间的相互作用力。
4. 电化学反应：电化学反应涉及到电流和溶液中的电解质，例如电解水可以得到氢气和氧气。
四、常见物质的应用1. 金属与非金属：金属具有导电性和延展性，常见的金属有铁、铜、铝等。
非金属则不具备金属的性质，常见的非金属有氧气、氮气、碳等。
初中化学复习材料(八)【化学与生活部分】
初中化学复习材料（八）化学与生活部分1.海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2.从海水中提取食盐，主要用蒸发溶剂的方法，这是因为食盐的溶解度受温度的影响不大。
先将海水引入蒸发池，经日晒蒸发水分到一定程度时，再导入结晶池，继续日晒，海水成为食盐的饱和溶液，再晒就会逐渐析出食盐来，该变化是物理变化。
海水“晒盐”得到的粗盐中含有少量的泥沙等不溶性杂质，可采取溶解→过滤→蒸发结晶等步骤除去。
“工业上净化食盐时，先将粗盐溶于水中，过滤除去不溶性杂质，再加入氯化钡、纯碱、烧碱等物质，使SO42-、Ca2+ 、Mg2+等可溶性杂质转化为沉淀过滤除去，最后用盐酸将溶液的pH调节至7，浓缩即得精盐。
”3.从海水中制取金属镁的原理是：向海水中加入石灰乳，产生Mg(OH)2沉淀，然后将沉淀过滤，向其中加入稀盐酸，产生MgCl2,再将熔融状态的MgCl2电解，就能制得金属镁。
（方程式要掌握）4.蒸馏法是海水淡化常用的方法，目前多采用“多级闪急蒸馏法”5.Na2CO3（俗称纯碱或苏打）就是以食盐、石灰石为原料，以氨为媒介，采用氨碱法制得的。
反应原理是：向饱和食盐水中通入氨气，制得饱和氨盐水，在加压并不断通入二氧化碳的条件下产生的碳酸氢钠（NaHCO3）由于溶解度小结晶析出，过滤后将碳酸氢钠加热分解即得纯碱。
（方程式要掌握）6.有机物（有机化合物）：含碳元素的化合物（除CO、CO2 和含碳酸根化合物外）,最简单的有机物是甲烷（CH4）7.食物的成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类营养素，前四种是有机物。
其中能提供能量的有蛋白质、糖类、油脂三大类。
最主要的供能物质是糖类，它是由C、H、O三种元素组成的化合物。
如淀粉、葡萄糖、蔗糖等。
淀粉是一种有机高分子化合物，它遇到碘水变蓝色，它在人体内分解为葡萄糖，葡萄糖的化学式是C6H12O6，它在人体内氧化释放出能量（方程式要掌握）。
蛋白质是构成细胞的基本物质。
初中三年级化学与生活
初中三年级化学与生活化学是与我们日常生活密切相关的一门科学。
通过学习化学知识，我们可以更好地理解和应用科学原理，提高生活质量。
本文将探讨初中三年级化学与生活的关系，从常见的实例出发，阐述化学在我们的日常生活中的重要性。
一、食物与营养食物是我们生活中必不可少的一部分，而食物背后的化学反应在我们日常生活中随处可见。
例如，烹饪过程中的蛋白质变性和糖类的焦糖化作用都是常见的化学反应。
了解这些反应不仅可以帮助我们把握好烹饪技巧，还能更好地满足人体对营养的需求。
二、水的处理与净化水是生命之源，但水源受到污染的情况时有发生。
化学在水的处理与净化中起着重要作用。
例如，氯化物等化学物质可以有效地杀灭水中的细菌和病毒，保证水的安全。
此外，还可以利用化学方法去除水中的杂质和异味，提高水的质量。
三、化学能源与环保化石燃料是我们生活中常用的能源，但它们的燃烧会产生大量的二氧化碳等温室气体，对环境造成不可忽视的影响。
因此，开发并利用清洁能源是当今社会亟待解决的问题。
从初中三年级的角度来看，学习化学知识有助于我们了解不同能源的优缺点，并促使我们通过科学手段开发可再生能源，为环保事业做出贡献。
四、药物与健康药物是保护我们身体健康的重要手段之一。
学习化学可以帮助我们更好地理解不同药物的性质和作用机制。
通过了解化学反应的原理，我们能够正确选择和使用药物，并避免因药物滥用或误用造成的健康问题。
五、化学实验与安全化学实验是化学学习中不可或缺的一环。
然而，化学实验涉及到许多有风险的化学物质和装备。
因此，在进行实验前，必须了解实验原理和安全操作规程，并采取相应的防护措施。
这样不仅能确保实验的顺利进行，也能避免意外伤害的发生。
综上所述，初中三年级的化学学习与我们日常生活息息相关。
在化学与生活的结合中，我们能够更好地理解科学原理，提高生活质量，保护环境，关注健康。
因此，我们应该积极投入到化学学习中，不断拓宽化学知识的应用领域，为我们的未来做好准备。
初中化学分析化学与生活的关系教案
初中化学分析化学与生活的关系教案一、引言化学作为一门自然科学，研究物质的构成、性质及其变化规律。
分析化学是化学的一个重要分支，它是研究物质组成及其性质的科学方法与技术。
分析化学不仅在实验室中有广泛应用，而且在我们日常生活中也扮演着重要的角色。
本教案旨在探讨初中化学分析化学与生活的紧密联系，并引导学生深入了解化学在我们周围的应用。
二、授课目标1. 了解分析化学的定义、基本方法及应用领域；2. 掌握几种常见的分析化学方法；3. 培养学生分析化学的实践操作能力；4. 通过案例分析，认识分析化学在生活中的应用。
三、教学内容与方法1. 分析化学的定义与基本方法1.1 分析化学的定义：分析化学是研究物质组成及其性质的科学方法与技术。
1.2 常见的分析化学方法：重量法、体积法、色谱法、电化学分析法等。
1.3 案例分析：介绍几个常见的分析化学方法及其应用举例。
2. 常见的分析化学应用场景2.1 环境监测：水质分析、空气质量监测等。
2.2 食品安全：食品成分分析、添加剂检测等。
2.3 医学检测：尿液分析、血液分析等。
2.4 其他应用：矿产资源勘探、工业生产控制等。
3. 实验与操作3.1 设计实验：让学生设计一个简单的分析化学实验，实践分析化学方法。
3.2 分析结果处理：引导学生学习如何处理分析结果，得出准确结论。
4. 案例分析讨论4.1 案例一：环境中重金属污染的分析与处理。
4.2 案例二：食品中添加剂的分析与检测方法。
4.3 学生小组讨论：学生分组讨论其他案例，并给出相应的分析化学解决方案。
四、教学过程1. 导入：通过一些有趣的实例来引导学生思考化学与生活的关系。
2. 知识讲解：介绍分析化学的定义、基本方法及应用领域。
3. 实验操作：学生设计实验并进行操作实践，同时学习实验结果的处理。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生深入了解分析化学在不同领域的应用。
5. 学生小组讨论：学生分组讨论其他案例，并给出相应的分析化学解决方案。
初中化学化学与生活教案
初中化学化学与生活教案
教学目标：通过本课的学习，学生能够认识化学在生活中的重要性，了解化学在日常生活中的应用，并能够运用化学知识解决生活中的问题。
教学重点：化学在生活中的应用
教学难点：运用化学知识解决生活中的问题
教学准备：实验器材和材料、实验步骤和操作方法、教学课件
教学流程：
一、导入（5分钟）
老师引导学生思考：我们日常生活中用到的一些化学产品有哪些？化学在我们的生活中扮演着什么样的角色？
二、探究（15分钟）
1、实验展示：老师进行一项简单的实验，引导学生观察、思考和分析实验现象。
2、讨论：学生进行小组讨论，探讨化学在生活中的应用及影响。
三、知识讲解（15分钟）
展示课件，对化学在生活中的应用进行详细讲解。
四、实践应用（20分钟）
1、小组合作：学生分组进行实验，应用化学知识解决生活中的问题。
2、总结归纳：学生报告实验结果，分享实验心得。
五、反馈（5分钟）
老师和学生共同总结本课的学习收获，回答学生提出的问题。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：学生自主选择一个化学产品或现象，编写一篇关于其应用和影响的文章。
教学反思：通过这节课的教学，学生将更加深入地了解化学与生活的关系，懂得珍惜化学在我们生活中的价值并运用化学知识解决生活中的问题。
初中化学日常生活中的化学应用
初中化学日常生活中的化学应用一、引言化学是一门研究物质的性质、组成、结构、转化以及变化规律的学科，它广泛应用于我们日常生活的各个方面。
本文将探讨初中化学在日常生活中的应用，旨在让读者更好地了解化学的实际运用，并体会到它对社会和个人的重要性。
二、家居与化学1. 清洁用品的化学成分我们每天使用的清洁用品，如洗洁精、洗衣液、洗手液等，背后都蕴含着化学的知识。
比如，洗洁精中的表面活性剂能够将油脂和水分离，洗衣液中的发泡剂可以增加清洁效果。
了解这些成分的作用，有助于我们更好地选择和使用清洁用品，保持家居的清洁和卫生。
2. 化妆品与化学反应化妆品作为人们日常生活中的必需品，也离不开化学的应用。
例如，口红颜色的变化是由其中的化学染料产生的，化妆水的保湿效果则是通过化学界面活性剂实现的。
了解这些化学反应的原理，可以帮助我们更好地选择合适的化妆品，并正确使用它们，保护皮肤的健康。
三、食品与化学1. 食品添加剂的应用食品添加剂在我们的日常饮食中扮演着重要的角色。
例如，防腐剂可以延长食品的保质期，增稠剂可以提升食品的口感。
了解食品添加剂的种类和作用，有助于我们明智选择食品，并保证食品的安全和健康。
2. 烹饪中的化学变化烹饪过程中常常涉及到各种化学反应。
例如，当我们烤肉时，蛋白质在高温下发生变性，产生香味和口感上的改变。
了解这些化学变化的原理，可以帮助我们更好地掌握烹饪技巧，制作出美味可口的食物。
四、医药与化学1. 药物的化学合成医药领域是化学应用的重要领域之一。
通过化学合成，我们可以获得各种治疗疾病的药物。
例如，抗生素的合成通过化学反应来制备，从而抑制细菌的生长。
了解药物的化学成分和作用机制，可以帮助我们更好地理解医学治疗的原理，并正确使用药物。
2. 化学检验与诊断化学检验在医学诊断中起着重要的作用。
例如，血液中的生化指标能够反映人体的健康状况，通过化学分析可以得到准确的诊断结果。
了解这些化学检验的原理，可以帮助医生更好地分析病情，并采取相应的治疗措施。
浅谈初中化学教学与生活的巧妙结合
浅谈初中化学教学与生活的巧妙结合初中化学教学是学生学习中的一门重要学科，它不仅仅是一门知识科目，更是一门与生活息息相关的学科。
化学知识的掌握可以帮助学生更好地理解周围世界的物质变化规律，同时也可以培养学生的实验操作能力、观察分析能力和解决问题的能力。
将化学教学与生活巧妙结合起来，不仅可以增加学生的学习兴趣和学习动力，还可以使化学知识得到更好的应用和体现。
化学教学与日常生活的巧妙结合可以提高学生对化学知识的兴趣。
在教学过程中，教师可以引导学生从日常生活中的实际例子出发，让学生更好地了解化学知识是如何贯穿在生活中的方方面面。
在教学中可以介绍日常生活中的化学反应，如食物烹饪、清洁用品的使用等，让学生感受到化学知识的实用性和普遍性。
也可以通过化学实验让学生亲身感受化学反应的神奇与美妙，从而增加学生对化学的兴趣。
将化学知识与日常生活结合起来，有利于学生更好地掌握化学知识。
学生对于日常生活中的一些化学现象或化学产品可能已经有所了解，这为学生学习化学知识提供了一个发散的思路和桥梁。
教学中可以通过引导学生分析日常生活中的化学现象，连贯化学知识的各个环节，从而帮助学生更好地理解与掌握化学知识。
教学中可以提到日常生活中的酸碱中和反应、金属材料与环境中的化学反应等知识点，让学生在探索中学习，提高学生学习化学的积极性和主动性。
将化学知识与生活巧妙结合可以增强学生的实践能力。
生活中处处都有化学的影子，学生在生活中有机会进行实践，帮助学生将课堂上的知识内化成自己的能力。
通过课外拓展活动、实验和综合性实践活动，学生可以更好地将理论知识转化为实践能力，提高实际应用能力。
在教学中可以引导学生进行一些简单的化学实验，让他们感受化学知识的神奇与乐趣，从而培养学生的实验操作能力、观察分析能力和解决问题的能力。
化学教学与生活的巧妙结合还可以培养学生的创新思维和实践能力。
化学知识的学习，就是要求学生学会提问、分析问题和解决问题。
而将化学知识与生活相结合，可以为学生提供更多的创新思维和实践机会。
化学与生活初中教案
化学与生活初中教案
教学目标：学习化学知识，了解化学在日常生活中的应用。
教学内容：碱和酸性物质的性质及应用。
教学过程：
1.导入：向学生提出一个问题，为什么我们的肚子会疼？引导学生思考，最后得出结论是
因为肚子里的酸性物质过多或者有碱性物质进入肚子。
2.探究：通过实验的方式，让学生观察酸性物质和碱性物质的性质，并了解它们的相互作用。
3.讲解：讲解酸和碱的性质，如颜色、是否有气体产生等，并举例说明在生活中的应用，
如肥皂的清洗作用、碱性溶液对铝的腐蚀等。
4.实践：让学生分组进行小组实验，观察酸碱反应的现象，并记录实验结果。
5.总结：让学生总结本节课学到的知识，回答以下问题：什么是酸和碱？它们有哪些性质？它们在生活中有什么应用？
6.作业：布置作业，要求学生用自己的话描述酸和碱的性质及应用，并做一篇相关的小论文。
扩展：可以请学生自行设计实验，探究酸碱反应的其他现象，并向全班汇报。
教学评价：通过观察学生的实验操作和提问回答，评价学生对酸碱的理解程度和应用能力。
教学反思：根据学生的掌握情况，调整教学方法和内容，确保学生能够深刻理解化学知识，并能够将其运用到生活中。
初中化学知识与日常生活的联系
初中化学知识与日常生活的联系第一篇范文：初中化学知识与日常生活的联系摘要：本文旨在探讨初中化学知识与日常生活的密切联系，以激发学生在学习过程中的兴趣和积极性。
通过分析生活中的实例，引导学生认识化学在生活中的重要作用，从而提高学生的实践能力和科学素养。
关键词：初中化学；日常生活；联系；实践能力；科学素养化学作为一门自然科学，研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
初中化学作为化学教育的入门阶段，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
将化学知识与日常生活紧密联系起来，有助于激发学生对化学的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、初中化学知识在日常生活中的应用1.饮食方面的应用（1）烹饪过程中的化学反应：烹饪过程中，食物的营养成分会发生一系列化学反应，如蛋白质的变性、维生素的分解等。
这些化学反应影响着食物的口感、营养价值和保质期。
（2）食品添加剂的作用：食品添加剂在保证食品口感、颜色、保质期等方面发挥着重要作用。
了解食品添加剂的种类和作用，有助于学生正确看待和使用食品添加剂。
2.环保方面的应用（1）水资源保护：水是生命之源，了解水的净化、硬水与软水的鉴别等化学知识，有助于学生认识到水资源保护的重要性。
（2）空气质量改善：空气污染严重影响人们的生活质量。
通过学习空气质量指数、有害气体排放等化学知识，引导学生关注空气质量，为改善生活环境贡献力量。
3.健康方面的应用（1）药物作用原理：了解药物的成分、作用原理和副作用，有助于学生正确使用药物，保障身体健康。
（2）微量元素的作用：人体需要多种微量元素维持正常生理功能。
学习微量元素的种类、作用和摄入途径，有助于学生保持身体健康。
三、实践案例分析1.案例一：烹饪过程中的化学反应以红烧肉为例，分析烹饪过程中化学反应的作用。
红烧肉的主要成分是蛋白质和脂肪，烹饪过程中，蛋白质发生变性，脂肪发生水解，生成红烧肉独特的口感和香气。
2.案例二：食品添加剂的使用以饮料为例，分析食品添加剂在饮料制作中的作用。
初中化学教学与生活现象的紧密结合
初中化学教学与生活现象的紧密结合一、引言化学是一门与生活息息相关的学科，它不仅是一门理论知识的学习，更是对生活现象的深入理解和应用。
在初中化学教学中，教师应当注重将理论与生活现象紧密结合，让学生在学习化学知识的同时，能够更好地理解和应用生活。
二、教学内容与生活现象的结合1.生活中的化学现象生活中的许多现象都可以用化学知识来解释。
例如，为什么铁会生锈？为什么牛奶可以解毒？为什么糖可以做成各种颜色？这些现象都可以通过化学原理来解释。
在教学中，教师可以引导学生通过实验和观察，了解这些现象背后的化学原理，从而更好地理解生活。
2.化学实验与生活实践的结合化学实验是学习化学的重要手段之一，也是将理论知识应用于实践的重要途径。
在初中化学教学中，教师可以设计一些与生活相关的实验，让学生通过实验操作，了解化学原理在生活中的应用。
例如，教师可以组织学生进行铁锈蚀实验，让学生了解铁锈蚀的原因和防护措施；还可以组织学生进行自制肥皂和洗涤剂的实验，让学生了解化学物质在日常生活中的应用。
三、教学方式的创新1.案例教学案例教学是一种将理论与实际相结合的教学方法。
在初中化学教学中，教师可以选取一些与生活相关的案例，引导学生通过分析、讨论和总结，了解化学原理在生活中的应用。
例如，教师可以选取一些生活中的化学物质或现象，让学生通过实验和观察，了解这些物质或现象背后的化学原理。
2.实验教学实验教学是一种将理论知识应用于实践的教学方法。
在初中化学教学中，教师可以组织学生进行一些与生活相关的实验，让学生通过实验操作，了解化学原理在生活中的应用。
同时，教师还可以鼓励学生自己设计实验，探索生活中的化学现象，培养学生的创新能力和实践能力。
四、课后作业与生活现象的结合课后作业是巩固学生所学知识的重要手段之一。
在初中化学教学中，教师应当注重课后作业的设计，将理论与生活现象紧密结合。
例如，教师可以布置一些与生活相关的题目，让学生通过调查、实验或观察等方式，了解生活中的化学现象或物质，从而更好地理解化学原理在生活中的应用。
初中化学化学与生活知识点汇总
初中化学化学与生活知识点汇总1.人类所需营养素有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水六大类。
其中能提供能量的是蛋白质、糖类、油脂。
糖类只由CHO元素组成；人体需要的能量主要来自：糖类。
Na,K,Ca等元素在人体内一般以无机盐形式存在。
大米主要提供的营养素是：糖类；水果蔬菜主要是提供：维生素；食盐中加碘是指：加碘元素。
2.维生素不能提供能量；缺少维生素A会引起夜盲症；缺少维生素C会引起坏血病。
3. 人体的元素含量超过0.01 %的，称为常量元素，有：K，Ca，Na，Mg，Cl，C，H，O，N，P，S，其中最多的是O ;含量在0.01%以下的，称为微量元素。
如：铁Fe,钴Co，铜Cu,锌Zn, 铬Cr，锰Mn,钼Mo，氟F，碘I，硒Se；有害元素汞Hg 铅Pb 镉Cd。
4. 幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良，老年人缺钙会发生骨质疏松，容易骨折。
5.（1）主要存在于骨骼和牙齿中的元素 Ca 。
（2）Fe元素是血红蛋白的成分，摄入量过低会引起贫血（3）缺乏氟元素易产生龋齿。
（4）缺少会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良的元素 Zn 。
（5）摄入碘不合理会引起甲状腺肿大（大脖子病）。
6.甲烷CH4甲醇CH3OH乙醇C2H5OH葡萄糖 C6H12O6属于有机小分子；淀粉,蛋白质,塑料,聚乙烯等属于有机高分子。
判断：有机物都易燃烧。
错。
7. 区别天然纤维和合成纤维的方法是用火烧，如果无特殊气味的是棉花、棉线；有烧焦羽毛味的是羊毛、真丝；如果有异味，臭味则是合成纤维（涤纶，锦纶，腈纶），塑料，橡胶等。
8. 链状结构的高分子材料具有热塑性，而多数网状结构的材料不会受热熔化，因而具有热固性。
聚乙烯塑料有热塑性可否修补？可以；开关插座是电木，能否修补？不可以9. 用作浸制动物标本的是甲醛，它对人体有害；地沟油，霉变大米含有毒的黄曲霉素。
聚乙烯塑料用于食品包装，聚氯乙烯却不行，有毒。
10. 复合材料是指由基本材料和增强材料组成的材料。
初中化学九年级下《化学与生活》教案、教学设计
3.增强学生的安全意识，让学生了解化学实验中的安全知识，避免意外事故的发生。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到化学知识为人类生活带来的便利，同时也要关注化学技术可能带来的负面影响。
二、学情分析
本章节《化学与生活》面向初中九年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的化学概念、原理和实验技能。在此基础上，他们对生活中的化学现象具有一定的好奇心和探索欲望。但学生在化学知识的应用、实验操作方面仍存在一定的问题，具体学情分析如下：
2.提问：“为什么这些现象会发生？它们背后的化学原理是什么？”让学生思考并回答，激发学生的求知欲。
3.由此导入新课《化学与生活》，强调化学知识在生活中的重要作用，引导学生认识到学习化学的实用价值。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍生活中常见的化学物质，如食盐、醋、酱油等，以及它们的性质、用途和制备方法。
2.详细讲解化学原理，如酸碱中和、氧化还原等，并举例说明其在生活中的应用。
3.通过实验演示，让学生直观地了解化学变化过程，如酸碱指示剂的颜色变化、铁生锈等。
4.强调实验操作注意事项，培养学生的安全意识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“生活中的化学现象及化学原理的应用”，引导学生分组进行讨论。
2.教师通过讲解、示范、指导等手段，帮助学生掌握化学知识，提高实验操作技能。
3.组织学生进行小组合作学习，培养学生合作交流、共同解决问题的能力。
4.鼓励学生运用所学知识解释生活现象，培养学生的创新思维和实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学学科的兴趣，使学生对化学产生好奇心和探究欲。
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初中化学化学与生活2019年4月20日（考试总分：140 分考试时长： 120 分钟）一、填空题（本题共计 10 小题，共计 40 分）1、（4分）葡萄的果肉和果皮中都含有丰富的营养物质. 食用葡萄前要清洗干净，如图是一种清洗的方法.下列说法正确的是_____（填序号）. A. 面粉有利于去除葡萄皮上的脏东西 B.清洗干净后，建议吃葡萄不吐葡萄皮 C. 葡萄富含糖类物质，糖尿病人不宜多食.2、（4分）白菜是一种营养丰富的蔬菜，素有“百菜不如白菜”的说法。
（1）白菜为人类提供的主要营养素是______________。
（2）有些白菜上会长黑斑，就是因为白菜种植过程中氮肥过量造成的，请写出一种氮肥的化学式____________。
（3）白菜适合在pH为6.5-7.0的环境中生长，故应在_______性的土壤中种植。
3、（4分）食品与健康、能源与环境是我们共同关注的社会问题.(1)紫薯营养丰富，具有特殊的保健功能。
紫薯中富含淀粉、维生素C、维生素B、铁、钙、硒等。
①这里的“铁”、“钙”是指_________(填字母序号)A. 原子B. 分子C. 元素D. 单质②人体缺“铁”，会导_________病症；③紫薯中能给人体提供能量的物质是__________；(2)天然气是汽车使用的燃料之一，其主要成分燃烧反应的化学方程式是_____________ 。
(3)二氧化碳是造成温室效应的主要气体，从“低碳”的角度分析，应尽量减少二氧化碳的排放。
①在氢气、煤、石油中，最理想的燃料是___________；②将排放出的二氧化碳吸收并转化为可再利用的物质是科学家研究的方向。
检验吸收后的气体中是否含有二氧化碳，依据反应的化学方程式是_____________________________。
4、（4分）阅读下面科普短文。
纳豆是以黄豆为原料发酵而成的食品。
新鲜纳豆表面附有一层白色黏液，黏液中含有丰富的蛋白质和纳豆激酶。
食用纳豆可以调节肠道功能、预防骨质疏松、降低胆固醇和血压。
其中的纳豆激酶还有很好的溶解血栓的功能。
为研究纳豆固态发酵的最佳条件，实验人员以黄豆为原料，在相同发酵时间下，测定黄豆初始含水量和发酵温度与纳豆激酶含量和黏液产率的关系(如图1、图2)。
另外发酵时间对纳豆激酶含量和黏液产率也有影响。
22小时达到最大值，当超过22小时，纳豆激酶含量和黏液产率会因有害产物积累过多而逐渐减少。
食用纳豆的方法很多。
可直接将调味料与纳豆混合拌入米饭食用；也可将调味好的纳豆拌入蔬菜中或直接与水果混合食用。
依据文章内容，回答下列问题：(1)纳豆中含有的营养素是_____(答1条即可)。
(2)食用纳豆可以预防骨质疏松，说明纳豆可能含有_____元素。
(3)依据图2分析，最佳发酵温度是_____(填序号，下同)。
A. 38 ℃B. 42 ℃C. 46 ℃D. 50 ℃(4)影响纳豆固态发酵的因素有_____。
(5)下列说法正确的是_____。
A. 高血压患者可适当食用纳豆B. 发酵时间越长，纳豆激酶含量越高C. 食用纳豆时配上蔬菜和水果营养更丰富5、（4分）近日，北航化学教授杨军关于“虫子吃塑料”的演讲引发关注。
研究表明，某种虫子能以塑料为食，能将聚乙烯、聚苯乙烯等降解矿化为CO2或同化为虫体脂肪。
（1）塑料、合成纤维和_________属于合成材料。
（2）昆虫降解塑料属于______变化，它可有效解决的环境问题是________。
（3）聚乙烯由乙烯经聚合制得，乙烯和聚乙烯都由碳、氢元素组成，但它们的化学性质不同，其原因是_______。
下图是乙烯燃烧的微观示意图:该反应的化学方程式为__________。
6、（4分）化学使世界变得更加绚丽多彩。
人类的衣、食、住、行都离不开化学。
⑴衣：我们穿的衣服通常是由纤维织成的。
鉴别“棉纤维”和“羊毛纤维”的化学方法是_______ ____⑵食：人类为了维持生命和健康，必须摄取食物。
①下列营养素中能为机体活动和维持恒定体温提供能量的有________（填序号）。
a. 糖类b. 油脂c. 无机盐d. 水②为了均衡营养，我们不能挑食。
幼儿及青少年会因缺________而导致佝偻病。
③长期饮用硬水对人体健康不利。
生活中降低水硬度可采用方法_______________。
⑶住：大理石中的主要成分_________（填化学式）是重要的建筑材料。
铜经常用作电线，这是利用了铜的________性。
⑷行：国产大飞机C919大规模应用了第三代铝锂合金（锂是世界上最轻的金属）等先进材料。
下列有关铝锂合金说法正确的有________（填序号）。
a. 属于合成材料b. 密度比钢铁小c. 具有较好的抗腐蚀性7、（4分）生活中蕴含许米饭多化学知识。
茜茜要参加（“糖类”或“油脂”），为了使营养均衡，你建议应该增加的食物是__________（填“蔬菜”或“火腿肠”）。
（2）下列关于钙的说法正确的是__________（填序号）。
A. 为了防止缺钙，青少年应大量吃钙片B. 幼儿或青少年缺钙可能患佝偻病（3）茜茜妈妈在厨房用到的下列物品的制作材料，属于天然纤维的是__________（填序号，下同），属于金属材料的是__________。
A. 铁锅B. 棉布围裙C. 合成橡胶手套8、（4分）提倡“绿色旅行”，保护“生态环境”，请回答下列问题。
（1）小丽一家去露营，妈妈准备的食物中，富含蛋白质的是______（填字母序号）。
a. 香蕉b. 面包c. 鱼肉d. 牛奶（2）用轻便的锂电池电动自行车解决露营地附近的交通问题，该电动自行车骑行过程中，电池内发生化学反应时，将______能转化为______能。
（3）他们到达了露营目的地。
①大家共同搭建好帐篷。
下列用品中，由有机合成材料做成是______（填字母序号）。
a. 尼龙篷布b. 钢制撑杆c. 羊毛毯子②小丽用便携式微型净水器（如图）去河中取水备用。
净水器的滤芯由多种滤材组成，包括PP棉、颗粒活性炭、压缩活性炭棒等，其中活性炭在净水过程中主要起 ______作用。
（4）小丽捡来了很多树枝，开始生火。
①引燃树枝时，需将树枝架空，其目的是______________________________。
②大家还准备了一些沙土，用于最后灭火，其灭火原理是_______________________。
（5）小丽还带来了自热米饭，其中氧化钙能与水反应，此反应可用于___（填字母序号）。
A. 干燥剂B. 制熟石灰C. 加热食物（6）野炊的铁锅，是利用其______和延展性，铁锅洗后放置易生锈，如何防止其生锈______。
9、（4分）化学与生活息息相关，请根据题意填空：（1）5月20日是“中国学生营养日”，小心同学午餐的食谱是：米饭、红烧肉、清蒸鲈鱼。
请根据营养均衡原则，她应该补充一中富含________的食物。
（2）合理的使用化肥和农药，是保障粮食高产丰收的重要条件。
请写出一种复合肥的化学式____。
（3）生活中无节制的使用一次性塑料袋会引发___________ 的环境问题。
10、（4分）材料的应用，促进了人类的发展和人类生活水平的提高。
（1）下列物品使用的材料主要是合成材料的是___________（填序号）①塑料盆②玻璃③锦纶衬衫④羊毛衫⑤铝合金门窗（2）武德合金用作保险丝是因为___________。
（3）铁制品在___________的作用下易生锈。
铝制品不易生锈，其原因是_______。
二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）11、（5分）下列做法正确的是（）A. 煤气泄漏，开灯检查B. 食品防腐，甲醛浸泡C. 限放鞭炮，保护环境D. 深埋电池，消除污染12、（5分）中考了，妈妈为小华准备了如下的食谱：主食：馒头，配菜：红烧肉、豆腐汤、牛肉干。
从营养搭配的角度看，你认为食谱中添加下列哪种食品更合理？（）A. 炒鸡蛋B. 牛奶C. 黄瓜D. 烤野兔肉13、（5分）下列化学在生活中的应用正确的是（）A. 海鲜食品喷洒甲醛溶液防腐B. 用灼烧闻气味的方法鉴别羊毛和合成纤维C. 使用大量亚硝酸钠腌制食品D. 用草木灰与氯化铵混合施用，可同施氮肥和钾肥14、（5分）为人体活动提供能量的主要营养物质是（）A. 蛋白质B. 维生素C. 糖类D. 油脂15、（5分）某兴趣活动小组的四位同学，对所学知识进行整理，其中完全正确的是（）A. 物质与粒子的关系B. 物质与其用途金属银——离子构成氧气——原子构成；③氯化钠——分子构成氖气——电光源氧气——能助燃、作燃料③干冰——人工降雨C. 化学与生产D. 污染源与污染物质①用硫酸铜配制波尔多液②用食盐的水溶液制造氢氧化钠铁矿石、焦炭和石灰石炼铁①新装修房屋——黄曲霉素②长期吸烟——尼古丁、CO等③霉变食物——甲醛、苯等16、（5分）生活中处处有化学，下列说法正确的是（）A. 将硝酸铵与熟石灰混匀后一起撒入农田，施肥的同时改良酸性土壤B. 用适量的食用碳酸氢钠做糕点，使糕点松软可口C. 用甲醛浸泡海产品，延长保鲜时间D. 向火腿肠中添加过量工业用盐亚硝酸钠，使其肉质鲜美17、（5分）化学源于生活，服务于生活。
以下说法合理的是（）A. 油脂会使人发胖，不要食用油脂B. 铝制品易在表面形成氧化膜，铝壶要经常用清洁球清洗C. 冬季用煤取暖，为了防止煤气中毒，经常开窗通风D. Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+2H2O制取CuSO4的原理符合绿色化学的核心18、（5分）下列河南特产中富含的营养素与其他选项不相同．．．的是（）A. 灵宝苹果B. 新郑大枣C. 温县山药D. 百泉山楂19、（5分）蛋白质是人体必须的重要营养成分之一。
下列菜肴中，主要成分是蛋白质的是（）：A. 麻辣豆腐B. 凉拌黄瓜C. 东坡肉D. 红烧粉丝20、（5分）下表是某同学在错题本中整理的部分内容,其中完全正确的是（）A. 化学与健康B. 现象描述老年人缺钙会导致骨质疏松；蛋白质是人体供给能量的主要物质红磷在氧气中燃烧——产生大量白雾；硫在空气中燃烧——产生蓝紫色火焰C. 性质与其对应用途D. 事实与解释石墨质软而滑腻——用作润滑剂；氧气能支持燃烧——用作燃料端午时节粽飘香——分子不断运动；O2和O3化学性质不同——分子构成不同汤、牛肉干。
你认为食谱中还应添加（）A. 肯德基B. 炒青菜C. 烧鱿鱼D. 咖啡22、（5分）下列说法正确的是（）A. 钙是人体中的微量元素B. 油脂是重要的营养物质，可大量摄入C. 鸡蛋含有丰富的蛋白质D. 酶都属于糖类，可为人体提供能量23、（5分）下列说法正确的是（）A. 石油分馏属于化学变化B. 烧碱可用于中和酸性废液C. 塑料和合金都属于合成材料D. 混合施用硫酸铵和草木灰（碳酸钾的水溶液呈碱性）可增强肥效24、（5分）人体健康与化学关系密切，下列叙述正确的是（）A. 可食用苏打中和过多的胃酸以减轻不适感B. 人体消化吸收食物就是靠酶一般在体温和接近碱性的条件下完成的C. 每克油脂在人体内完全氧化时放出的能量，比糖类多一倍以上D. 食用含有常量元素硒的鸡蛋可有效预防甲状腺肿大221942（）A. 西达苯胺是一种有机物B. 西达苯胺由碳、氢、氧、氮四种元素组成C. 西达苯胺中碳元素和氮元素的质量比为11：2D. 西达苯胺各元素的质量分数中氧元素的质量分数最小27、（5分）下列对有关现象或事实的解释中，不正确的是（）A. 水沸腾后变成水蒸气——分子间的间隔增大B. CO有毒但CO2无毒——构成它们的分子不同C. 金刚石和石墨的物理性质不同——构成它们的原子不同D. 加碘食盐、高钙牛奶——这里的“碘”、“钙”为碘元素和钙元素28、（5分）葡萄糖存在于葡萄糖汁和其他带甜味的水果里，是一种重要的营养物质，是人类生命活动所需能量的重要来源之一，下列关于葡萄糖的说法正确的是（）A. 葡萄糖分子中碳元素的质量分数最小B. 葡萄糖分子由6个碳原子，12个氢原子和6个氧原子构成C. 葡萄糖分子中C、H、O三种元素的原子个数比为1：2：1D. 葡萄糖是多原子分子构成的有机高分子化合物29、（5分）以人为本，关注健康是人类永恒的主题。