谈童声合唱教学的方法

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童声合唱训练音乐教学心得

童声合唱训练音乐教学心得童声合唱是一种独特而美妙的音乐形式，它能够展现出孩子们纯真、活力和天真无邪的一面。

作为一名童声合唱教师，我有幸参与了许多训练孩子们的合唱团，并在教学过程中积累了一些心得。

首先，对于童声合唱训练，组织和管理是至关重要的。

孩子们的律动感和集中注意力比成人弱，因此在训练过程中，要注重组织和管理，确保训练的顺利进行。

可以采用一些小游戏和互动的方式，让孩子们在参与中保持兴趣和集中注意力。

还可以设置一些小组活动，让孩子们在团队中相互合作，提高默契和协作能力。

其次，要注重基本训练。

童声合唱的基本功非常重要，包括发声技巧、音准、节奏感等。

在训练中，要教导孩子们正确的发声方法和呼吸技巧，帮助他们建立良好的声音产生和发声习惯。

同时，要加强对音准和节奏感的训练，教导孩子们准确地唱出音高和节奏。

可以通过一些简单易懂的练习和游戏，激发孩子们的音乐感知和理解能力。

另外，要注重培养孩子们的音乐素养。

音乐不仅仅是唱歌，还包括对音乐的理解、表达和欣赏。

在合唱训练中，要给孩子们一个全面的音乐教育，教导他们音乐基本知识、音乐理论和音乐历史等。

可以通过让孩子们了解不同音乐风格和文化背景的曲目，拓宽他们的音乐视野和审美能力。

还可以组织一些音乐活动和演出，让孩子们更深入地体验音乐的魅力。

此外，要注重个别辅导。

每个孩子都有自己的特点和问题，在合唱训练中，要注重个别辅导，帮助他们克服困难和提高技巧。

可以通过一对一的指导，对孩子们的声音、发音、音高等方面进行针对性的指导和练习。

还可以根据孩子们的不同情况，设置个别任务和目标，激发他们的学习动力和自信心。

最后，要注重团队精神和激励。

童声合唱是一种集体的艺术形式，要注重培养孩子们的团队精神和协作能力。

可以通过一些团队活动和练习，帮助孩子们建立合作意识和团队意识。

还可以设置一些小组演唱和合唱比赛，激发孩子们的竞争激情和成就感。

通过适时的表扬和奖励，激励孩子们进一步努力和提高。

总之，童声合唱训练是一项复杂而艰巨的任务，需要教师具备丰富的音乐知识和教学经验。

童声合唱教案讲解学习

期待
童声合唱的训练是一个日积月累的过程，且环
环相扣，用一节课的训练是远远不够的，今天展示
的只是童声合唱训练的一个过程。童声合唱的使命
不仅在于声乐的训练和声部的和谐，更重要的是要
培养学生合作的意思，加强团结协作的能力培养。
童声合唱将会被更多的同学接受和喜欢，童声合唱
之花定会开得更加绚丽多彩！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
四、起音
开始发出声音时没有任何杂音，气流的
呼出与发出声音完全同时进行，因而它的音
质是明亮的、稳定的和柔和的，必要时还可
以带一点重音。五、美好的声音
童声训练的第一目标是获得干净柔和的声音，而不是追求音量和力度。
作品训练：《铃儿响叮当》
铃儿响叮当（经典歌曲）
1857年，美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演出，学生们请邻居皮尔彭特写了一首新歌，轻快的旋律让孩子们马上就学会了，这首名为“One Horse Open Sleigh”的歌一经演唱就引起了轰动，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。两年后，这首歌再度公开发表，正式命名为Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh)。
童声合唱教案
前言
合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。更重要的是，童声合唱训练能培养学生团结合作的意识，增强学生的集体观念。所以合唱训练不仅要求声部清晰、均衡，而且要求各声部之间和谐统一，这样才能达到童声合唱训练的真正目的。今天从以下几个方面展开童声合唱的训练方法。
一、童声发声的原则

童声合唱训练教学方法

童声合唱训练教学方法童声合唱训练教学方法童声合唱的教学应该怎么训练教学呢?下面是关于童声合唱的训练方法，欢迎阅读参考!一、激发兴趣，培养乐感兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，它出自于好奇心，即探究新事物的需求，这种需求得到一定的满足，就会产生对有关事物的兴趣。

学生若对从事的活动感兴趣，就会导致活动动机乐趣化，活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为，可见，兴趣爱好能激发活动的自觉性，有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展。

少儿对音乐的兴趣大多较高，那么让他们维持这样的心理并使其得到进一步的提高，是为下一步训练做必要的充分准备。

在训练之前，要制造出良好的歌唱环境和氛围，教师要让学生们保持愉悦的心情，对较差的学生要给予更多的关注和鼓励，在教学形式上多样化，不断激发学生的学习兴趣，从唱、演、欣赏等各方面入手，扩大学生的音乐知识面，让学生的学习兴趣得到最大的提高。

另外，对儿童的乐感培养也要重视，并且越早越好。

因为孩子的天性就是爱唱、好动，有极强的模仿能力。

在合唱训练中，教师如果注意引导，学生将终生受益。

乐感的培养可以从以下几个方面入手：让学生多接触、多聆听、多欣赏各类美的音乐因为音乐对人的情感影响比其它艺术影响更为迅速、更为强烈。

几个音符、几个乐句就能立即使人在生理和心理上发生变化，使学生从听音乐中感受乐曲的音准、节拍、节奏、调性、力度、速度、和声、音色等逐步领会音乐的妙处。

二、音准的训练音准问题是合唱的'首要问题，内心听觉是音准的前提。

听觉训练须由浅入深、循序渐进地进行：可从小字一组的“do”开始，先用一组唱根音、另一组唱冠音的方法唱音程，再过渡到和声训练;起音时给出和弦音响，而不是单音，让学生在和弦音响中去练习找到自己应唱的音;先练习闭口哼唱，可以增强听音能力，便于找到高位置的声音，也有利于倾听自己与其他声部;用无伴奏练唱来训练学生的听觉和音感，可以加强听觉的有意注意，便于发现声音的优劣，是一种听清、唱好的有效办法。

童声合唱的教学要点

童声合唱的教学要点童声合唱的教学要点一、强调静心 ,创造轻声演唱的基本条件定能生慧,静纳百川。

课堂教学中,只有让学生真正静下心来,合唱的训练才能进行下去。

一定要等到孩子们真正静下来以后,再让他们进行练习、歌唱或欣赏,要让学生明白你的要求,知道你的习惯,绝不要迁就合唱训练中教室里的任何吵杂 ,以养成良好的训练习惯。

低年级的孩子是不容易立即安静下来的,用讲故事这一招屡试不爽,一个简短的、吸引人的小故事,就能让孩子们很快静下心来。

二、紧扣教材,创设轻声演唱的良好情境在教学中,可以有意识地将教材中适合使用轻声的歌曲、练习拎出来,先行训练,通过创设情境,让孩子感觉这首歌曲或这个练习必须使用轻声进行,否则就破坏了整体的意境。

如歌曲《妈妈的歌》,在教学中可以先让孩子静心聆听两三首不同民族、不同国家的摇篮曲,回想自己小时候的感受;再用娃娃做道具,创设妈妈哄孩子睡觉的情境,把握演唱歌曲《小宝宝睡着了》的力度,比一比谁是合格的妈妈。

紧扣教材,有效控制情境导入的时机与节奏,通过情节性、模仿性、音画性等情境的运用,可以将视、听、唱、动等多感官活动融会在一起,更好地调动起孩子对轻声演唱的兴趣。

三、母音训练,获得轻声演唱的头声感觉所谓的轻声演唱,并不仅仅是简单的小声歌唱,它是获得头声的重要手段,是高位置的头声发声方法。

练声时可以先进行哼鸣练习。

如:练声曲2/4 3 2 | 1 - ||嗯提示与要求:①寻找生活中叹气的感觉,反复做几遍放松喉头的动作;②体会生活中的哼鸣声,像在妈妈跟前撒娇的声音;③上、下牙不能咬紧,双唇轻轻合拢而松弛;④嘴里像含着半口水一样,始终用叹气的状态小声哼唱。

掌握了中、高音区的感觉后,再运用下行方法寻找到高位置的中、低音区。

由于u母音能让孩子很容易找到头声的感觉,在教唱歌曲时,可以先用它轻轻地模唱歌曲的旋律,这样就能很快把模唱时的头声感觉运用在演唱中。

四、轻声引导,寻找合唱声部的均衡协调合唱是和谐的艺术。

幼儿园音乐教育：童声合唱与歌曲表演教案

幼儿园音乐教育：童声合唱与歌曲表演教案一、概述在幼儿教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一环。

通过音乐的学习和表演，幼儿可以培养表达能力、团队合作精神以及审美情感。

其中，童声合唱和歌曲表演是幼儿园音乐教育中的重要环节，今天我们将重点探讨童声合唱和歌曲表演的教学案例。

二、童声合唱教学案例1. 童声合唱的基础训练在幼儿园的音乐教育中，童声合唱是一项非常重要的课程内容。

在进行童声合唱教学时，首先需要进行童声基础训练。

这包括发声练习、音调的准确性训练、节奏感的培养等。

通过这些基础训练，可以培养幼儿的音乐感知能力和合唱能力。

2. 选择适合的歌曲在进行童声合唱教学时，选择适合的歌曲是非常重要的。

歌曲的选择应该考虑到幼儿的芳龄特点、情感表达和歌曲内容的启发性。

可以选择富有童真童趣的儿歌、具有教育意义的歌曲等。

通过这些歌曲的学习和表演，可以激发幼儿的音乐兴趣。

3. 教学方式在进行童声合唱的教学时，可以采用分组教学的方式。

可以将幼儿分成若干小组，每个小组分别负责不同的声部。

也可以加强团队合作的意识，培养幼儿之间的合作精神。

三、歌曲表演教学案例1. 歌曲的学习和表达在进行歌曲表演的教学时，首先需要进行歌曲的学习和表达。

老师可以通过教唱和示范的方式，让幼儿熟悉歌曲的曲调和歌词。

也可以通过情感的表达和肢体动作的配合，让幼儿更好地理解歌曲的内涵和情感表达。

2. 舞台表演训练在进行歌曲表演教学时，还需要进行舞台表演的训练。

可以通过在教室或者活动场所模拟舞台表演的形式，让幼儿模拟表演场景，包括走台、站位、肢体动作等。

通过这些训练，可以让幼儿更好地适应舞台表演的环境。

3. 表演活动的策划在进行歌曲表演教学时，还需要进行表演活动的策划。

可以组织一些小型的歌曲表演比赛或者演出活动，让幼儿有机会展示自己的表演成果。

通过这些活动，可以增强幼儿的自信心和表演能力。

四、总结与回顾通过以上的教学案例，我们可以看到童声合唱和歌曲表演在幼儿园音乐教育中的重要性。

浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法

浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法一、培养学生的音乐兴趣小学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢音乐，愿意发声，愿意唱歌。

在合唱教学中，教师可以通过一些创新方法来培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。

可以选择一些生动有趣的合唱曲目，如童声歌曲《茉莉花》、《小星星》等，让学生在愉悦的氛围中学习唱歌。

可以借助多媒体设备，播放一些优美动听的音乐录音或视频，让学生感受美妙的声音，从而激发他们对音乐的兴趣。

教师还可以组织一些唱游活动，让学生在游戏中感受音乐的快乐，在轻松愉快的氛围中培养他们的音乐兴趣。

二、引导学生发展音乐技能合唱教学旨在引导学生学会合唱，培养他们的音乐技能。

在合唱教学中，教师可以通过创新的方法引导学生发展音乐技能，提升他们的音乐水平。

教师可以采用分声部教学法，将合唱曲目分成不同的声部进行教学，让学生分别练习各自的声部，然后再进行合唱排练。

可以借助钢琴伴奏或合唱指挥，指导学生掌握正确的节奏和音准，帮助他们提高合唱的准确度和稳定性。

教师还可以组织学生进行声乐训练，指导他们掌握正确的唱歌技巧和呼吸方法，提升他们的嗓音品质和表现力。

三、拓展学生的音乐视野合唱教学不仅仅是让学生学会合唱，更重要的是拓展学生的音乐视野，让他们了解更多的音乐知识和文化内涵。

在合唱教学中，教师可以通过一些创新的方法来拓展学生的音乐视野。

可以组织学生进行音乐欣赏活动，让他们听一些不同风格的音乐，感受不同的音乐韵味，了解不同的音乐文化。

可以邀请一些专业音乐人士来学校进行音乐讲座或演出，让学生近距离接触音乐艺术，感受音乐的魅力。

教师还可以组织学生进行音乐剧表演，让他们在表演中学习音乐知识，感受音乐的情感表达，开阔他们的音乐眼界。

四、促进学生成就感和团队合作精神合唱教学是一项需要团队合作的活动，学生需要在团队中合作学习，共同完成合唱任务。

在合唱教学中，教师可以通过一些创新的方法促进学生成就感和团队合作精神的培养。

可以组织学生进行合唱比赛，激发他们参与的热情，培养他们的竞争意识和合作精神。

童声合唱入门“小绝招”——浅探农村小学音乐课堂合唱教学之法

然而，对于农村学校来讲，合唱教学现状不尽如人意，究其主要原因：１．音乐教师思想上不够重视，合唱教学观念淡薄，在教学过程中缺乏行之有效的教
聆听的重要性，偏离了正确的发声位置，同时也失去
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聆听Hale Waihona Puke 赏法—— 培养音乐的耳朵
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音乐教师要培养学生的 “ 音乐耳朵” ，激发他们的
课堂内外・教师版ｆ课稷研究
童声合唱入门“ 小绝招＂
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浅探农村小学音乐课堂合唱教学之法
陈丽
【上虞市盖北镇中心小学。浙江绍兴３１２３６９】
【摘
要】本文结合自己的教学实践，试图从聆听鉴赏法— — 培养音乐的耳朵；轻声歌唱法— — 统一和谐的音色：器乐辅助法— — 稳固准确的音高这三方面来阐述农村小学音乐课堂合唱教学的一些做法。
教育部门所重视。
动听的童声合唱作品。让他们接受高雅音乐的熏陶，
享受合唱艺术的美。
二、轻声歌唱法—— 统一和谐的音色
合唱讲究整体声音的和谐、均衡、统一，追求干净、柔和的声音。对于刚接触合唱的孩子们，容易出现

童声合唱的特点及训练方法范本三份

童声合唱的特点及训练方法范本三份童声合唱的特点及训练方法 1童声合唱与齐唱一样是多人参加的集体演唱，但它同齐唱有很大的区别。

虽然合唱中也常出现几个声部的齐唱，但齐唱在合唱里，仅仅起衬托和对比的作用。

合唱的“合”字，有拼、凑、结合的意思。

因此合唱是不同声部的不同特点的组合。

一般来说，合唱的人数不能低于12人，这样，如果是四部合唱，每个声部可以有三个人参加，这样仍然可以形成声部的特点，人数太少就有可能同重唱的形式相混淆。

世界上最著名的童声合唱团是维也纳童声合唱团。

它具有__历史，前身是奥地利皇家童声合唱团，是莫扎特、海顿、舒伯特等著名音乐家的启蒙园地，培养了无数的音乐奇材。

维也纳童声合唱团的足迹遍及世界各国最好的剧院，小天使们杰出的表演、及那纯洁可爱的面庞，让所有观赏过的人难以忘怀。

维也纳童声合唱团被世人称为“歌唱着的天使”，与维也纳爱乐乐团一起被视为奥地利的两个国宝。

当今许多著名的指挥家都和维也纳童声合唱团合作演出过，卡拉扬、伯恩斯坦、索尔弟、阿巴多、马泽尔等都曾指挥过该团。

维也纳童声合唱团的节目精致、丰富和多彩。

既有奥地利及欧陆传统作品，也有现代世界名家名曲;既有和美宁谧的教堂乐曲、浓馥动人的奥地利民谣、轻柔美妙的圆舞曲，还有令人捧腹的喜歌剧。

优美的钢琴伴奏更为她添上动人的色彩。

维也纳童声合唱团尤以演唱莫扎特及舒伯特的乐曲最为出色。

童声合唱的特色合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。

合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。

随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。

为此童声合唱简直就是“天籁之声”，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。

童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与__合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。

童声合唱采用__美声发声方法，音乐家们发现：10岁到14岁之间、变声期之前的男孩子，声音更加丰满纯净，他们会发出一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细了一些;如果要听女童声，则以15岁到19岁为最好。

浅谈童声合唱训练方法

浅谈童声合唱训练方法【摘要】童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。

童声合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。

但是，如何搞好童声合唱？如何使童声合唱朝着一个正确的、科学的方向发展呢？下面从我自身的教学实践经验出发，谈谈几点童声合唱训练的方法。

【关键词】童声合唱训练方法合唱是一种集体的艺术活动，一般有16~60人参与，即用集体的声音来表达共同的音乐内涵与意境，创造整体的艺术效果。

童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，和谐动听的合唱不仅可以激发学生对合唱艺术的兴趣，引导学生步入丰富多彩的音响世界，而且在培养青少年学生对音乐的初步鉴赏能力、感受能力、表达能力、审美能力，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操等方面都具有重大意义。

一、童声合唱曲目的筛选俗话说：良好的开端是成功的一半。

合唱成功的良好开端很大程度上取决于是否选择了一首好的并且合适的作品。

因此，参加合唱比赛正确选择曲目是很关键的。

我在选择曲目上考虑比较多，也请教了相当优秀的合唱教师。

曲目选得浅显易唱，又感觉太简单；曲目选择难度太大，学生的基础不好，又不能很好地演绎作品的艺术性。

所以，我只能选择既不能太简单又不太难的作品，刚好适合学生演唱水平的歌曲。

然后把四个声部的五线谱曲子翻译成简谱曲子，便于学生的演唱。

二、呼吸的训练歌唱离不开呼吸，呼吸是歌唱的基础，是歌唱的支持力，我在给学生们训练呼吸时，不再向学生过度强调什么是胸式呼吸，什么是腹式呼吸等理论，而是应用了一些生动而形象的比喻去让他们体会，并加入了一些肢体运动，例如，用双手插住腰部、鼻子深深吸气，让学生想象眼前有一束很新鲜的鲜花 (能让学生明显感受腰部的膨胀感)，屏住呼吸，再慢慢地呼气，做到慢而长。

呼气时提醒学生小腹的肌肉有控制地向内收缩，感觉犹如抬重的东西时那样的感觉。

有时也可让两位同学相互叉腰来感受并体验呼吸的感觉，达到横隔膜气息的练习等。

这让学生感到既有趣又利于学习的掌握。

幼儿园音乐天地：童声合唱教学案例分享

幼儿园音乐天地：童声合唱教学案例分享幼儿园音乐天地：童声合唱教学案例共享在幼儿园的音乐教学中，童声合唱是一种非常重要的形式。

它能够培养孩子们的团队合作意识，锻炼他们的音乐感知能力，同时也能够提高他们的表现力和自信心。

在幼儿园音乐教学中，如何有效地进行童声合唱教学是一项挑战，接下来我将共享一个成功的童声合唱教学案例。

案例一：《小星星》合唱1. 热身活动在进行合唱教学时，首先要进行一些热身活动。

老师可以利用一些简单易学的音乐游戏，让孩子们跟着音乐做一些动作，比如摇摆、拍手等，这样可以让孩子们放松身心，进入音乐状态。

2. 学习歌曲接下来，老师可以向孩子们介绍这首《小星星》的歌曲，让他们聆听原唱，了解歌曲的旋律和歌词。

可以通过分段学唱的方式，让孩子们逐步掌握歌曲的内容。

3. 分组排练老师可以将孩子们分成几个小组，每个小组负责不同的部分，比如领唱、伴唱等。

这样既可以让每个孩子都参与到合唱中来，也能培养他们的团队合作意识。

4. 合唱训练在孩子们掌握了歌曲的内容后，老师可以开始进行合唱训练。

通过反复练习，让孩子们逐渐提高合唱的质量，同时也增强他们对音乐的理解和感知能力。

5. 展示演出可以组织一个小型的展示演出，让孩子们在家长和同学们面前展示他们的成果。

这样不仅可以增强孩子们的自信心，也能够让他们感受到音乐带来的快乐和成就感。

观点和理解：童声合唱教学对于幼儿园音乐教育来说非常重要，它能够培养孩子们的音乐素养和团队合作意识。

在实际教学中，老师需要耐心细致地引导和训练孩子们，让他们在合唱过程中得到充分的锻炼和成长。

家长和学校也应该给予更多支持和关注，共同营造良好的音乐教学氛围，让孩子们在音乐中快乐成长。

扩展内容：案例二：《小鸭子》合唱在接下来的音乐课上，老师选择了一首欢快活泼的《小鸭子》进行童声合唱教学。

这首歌曲的旋律简单明快，歌词生动有趣，非常适合幼儿园的孩子们。

1. 热身活动老师首先进行了一些热身活动，让孩子们摆动身体，做出小鸭子的模仿动作，并跟着音乐一起唱唱跳跳，让孩子们进入音乐状态。

少儿合唱教学计划（精选5篇）

少儿合唱教学计划（精选5篇）少儿合唱教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的教学工作，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编精心整理的少儿合唱教学计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

少儿合唱教学计划1一、指导思想：为了丰富校园文化生活，激发学习音乐的兴趣、培养学生的音乐审美能力、提高学生素质的艺术修养、弘扬学生个性发展，使师生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲。

进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。

学校特成立学校合唱队。

二、学生基本情况分析：本学期的合唱队员主要是以一年级学生为主。

大部分学生音准较好、音色较美、形象好的优势。

可以说是在声乐发展方面很有潜力、有前途的学生。

三、教材基本内容分析：1、声音的训练：呼吸、声音位置、直声训练2、音准训练：音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练，多声部合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施：胸音训练、头音训练。

4、合唱表现的四种手段：连唱、跳唱、强而有弹性、不连不跳5、节奏训练：音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练：以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。

它讲究字清意深情自真。

四、教学的具体目标(含检测内容与方向)：1、用科学的发声方法和规范的训练不走来训练师生的声音。

通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、中外少儿合唱歌曲。

通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、合唱姿势、舞台造型。

进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

五、教学的主要措施及方法：训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。

合唱的基础在于提高声部的气场能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。

浅谈如何进行童声合唱训练与指辉

浅谈如何进行童声合唱训练与指挥摘要：随着素质教育的推进，课堂的改革，童声合唱的展开正在受到学生与社会各界的关注与喜爱。

合唱与指挥作为一门音乐艺术教育的内容，它能很好地提高学生的认知能力和发挥学生的丰富想像能力，能够在培养学生团结协作精神、激发学生的爱国热情等方面都起到了重要的促进作用。

关键词：合唱指挥童声合唱训练合唱是一种表现力极为丰富的音乐形式，它不仅善于表现人们的思想情感和精神面貌，同时还能将素质教育的要求始终贯穿其中，对学生素质的提升产生潜移默化的作用，对他们各方面能力的培养会有很大的影响。

有人说，童声合唱是所有合唱中最接近天籁的。

孩子的声音美好而纯真，造就了这种演唱方式的独特魅力。

参加合唱队不仅仅是一个兴趣或一个特长，更关键的是可以锻炼学生的合作能力与团队精神，锻炼人与人之间的沟通能力。

同时，它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。

本人自指导校合唱队以来，积累了一些经验，并取得了一定成效，现归纳如下：一、对合唱队员的挑选合唱队员最好在同年级中挑选。

找出音色美，音准好，肺活量大，又有音乐天赋，兴趣较高、个头大小差不多的孩子参加，既有利于组织训练活动，又能使合唱队在训练过程中从分发挥学生的音乐特长，使合唱训练得以顺利开展。

二、要认真挑选曲目1 、要挑选适合学生的年龄特点的曲目在选择合唱作品时也应慎重，低年级学生的合唱作品的音域不宜过宽，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，并要具有低年级儿童的特点；中、高年级在选择作品时，可视学生的实际情况选择一些风格各异，艺术水准比较高的合唱出作品。

这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。

2 、要联系当前的形势挑选曲目挑选歌唱祖国，歌唱童年生活，具有一定技巧性、思想性、教育意义的合唱歌曲。

三、合唱队中的人员比例合唱队中各声部人数必须符合一定的比例关系，这种关系是否得当会直接影响效果的协调，平衡和音乐作品的表现。

童声合唱教学

浅谈童声合唱教学新《音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，培养群体意识，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

”对于培养学生的文化、健康、心理、审美、思想素质都有着积极的作用。

组织合唱能使学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而提高对音乐的鉴赏能力，丰富其形象思维能力，培养他们的集体主义思想和合作精神。

陶冶情操增进团结，使他们的身心得到健康发展，下面谈谈我在实践教学中进行一些思考和尝试。

一、重视培养兴趣，创设合唱教学氛围俗语说：兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力，要把学生的兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标。

只有有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符。

在教学中教师积极的创造教学氛围与情境，充分挖掘学生的想象能力，使学生对合唱的理解由感性逐步提升到理性高度，提高对合唱的感受力和鉴赏力，体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

二、重视正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态小学生处于发育时期，唱歌有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样就会导致气僵、喉紧。

所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。

胸腹式联合呼吸是比较科学的呼吸状态，即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声。

这种合唱发声训练能使声音稳定、灵活、富有弹性。

所谓“闻花式呼吸法”就是慢吸慢呼，呼吸时要把心情放轻松，仿佛鼻前有朵芳香的鲜花，用鼻子深深地慢慢地吸气，吸到横隔膜处，屏住呼吸，坚持一会用“嘶”音，再慢慢地呼出。

这样气息吸的比较充足，有利于学生在歌唱时摆脱对嗓子的依赖。

而“平躺式呼吸法”就是平躺于一个平面，深吸一口气使腹部像吹气球一样扩张，扩张到最大状态保持住，坚持一会儿再慢慢地呼出去。

为了提高训练效果，可以在腹部放一些重物如书籍。

“平躺式呼吸”可以利用午休与入睡前这一最佳时段训练。

这样有利于学生的肩膀与脖子得到充分的放松，使腹部肌肉能力和横膈膜的韧性增强。

幼儿园音乐天地童声合唱教学案例分享

幼儿园音乐天地童声合唱教学案例分享一、教学目标1.了解童声合唱的概念和基本要素。

2.培养幼儿良好的音乐素养和集体合作意识。

3.提高幼儿的音乐表现能力和听觉感知能力。

4.培养幼儿爱音乐、会表演的兴趣。

二、教学准备1.幼儿园音乐教室。

2.录音设备。

3.童声合唱乐谱或曲谱。

4.音响设备。

三、教学过程1.引入教学（通过听童声合唱录音或视频）教师可以先播放一段童声合唱的录音或视频，让幼儿们感受童声合唱表演的美妙和魅力，并向他们介绍童声合唱的概念和特点。

2.初步了解合唱的基本要素教师向学生介绍合唱的基本要素，如声音的高低、节奏的快慢、音量的大小等。

并与幼儿一起进行简单的声音模仿和身体动作训练。

3.选择一首适合童声合唱的歌曲教师可以选择一首简单的童声合唱歌曲，如《小毛驴》、《小兔子乖乖》等。

通过听歌和分析，让幼儿们了解歌曲的结构、节奏、旋律等要素。

4.分组合唱教师将幼儿分成若干个小组，每个小组分配不同的声部，并指导他们学习相应的歌词和旋律。

教师可以为每个小组安排一个小组长，由小组长负责带领其他同学进行合唱训练。

5.合奏练习分组合唱训练完成后，教师将各个小组的幼儿们集合起来进行整体的合唱练习。

可以进行一些复杂的合唱练习，如分段合唱、轮唱等等，提高幼儿的听觉感知能力和合作意识。

6.合唱表演经过一段时间的合唱训练，教师可以安排幼儿们进行一次小型的合唱表演。

可以在幼儿园的音乐会、开放日等活动中进行表演，让幼儿们展示合唱的成果，并提高他们的音乐表演能力和自信心。

四、教学延伸1.拓展合唱的内容可以引导幼儿们自己编写一些简单的歌词，并在合唱中加入一些简单的舞蹈动作，丰富合唱的内容。

2.多样化的合唱形式可以尝试不同的合唱形式，如男女合唱、声部对唱等等，培养幼儿的合唱技巧和表现能力。

3.参加合唱比赛和演出可以鼓励幼儿们参加一些合唱比赛和演出，提高他们的合唱能力和舞台表现能力。

五、教学反思通过童声合唱教学，幼儿们能够享受音乐的乐趣，培养集体合作意识和良好的音乐素养。

儿童合唱歌曲的训练技巧3篇

儿童合唱歌曲的训练技巧3篇儿童合唱歌曲的训练技巧1合唱队在进行训练时，首先要注意培养学生良好的合唱习惯，并通过严格的训练，才能为合唱打下坚实的基础。

1、培养正确的合唱姿势。

姿势是呼吸的源泉。

唱歌时，首先要有正确的姿势，姿势正确了，发声器官各部分就能正常地工作。

正确的歌唱姿势是：⑴身体自然直立，保持自然放松。

应呈现一种积极向上、精神饱满的状态。

⑵头部保持于眼睛向前视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落。

⑶两脚一前一后稍分开，前脚着力，身体的重量要稳。

⑷面部、眼神要自然生动，演唱中眼睛应睁大一些，应集中到指挥的身上。

⑸嘴巴应当张得开，放得松，切记紧咬牙关，下頜收回。

⑹演唱时，可根据歌曲的內在情感赋予适当的动作，动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。

⑺坐唱的姿势与站立时的要求一样，要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能翘腿坐，也不能两腿交叉叠起。

正确的合唱姿势，是唱歌发声的基础。

无论坐和站，都要求学生要保持一种优美的姿势。

因此，在训练过程中，教师可以用语言、手势反复提醒他们，按要求去做。

通过一段时间的强化训练，合唱的正确姿势就会逐渐形成。

2、培养正确呼吸的方法。

歌唱过程中的呼吸，必须经过严格的训练与学习，才能在唱歌时不感觉费力、接不上气等不良现象。

对于合唱的呼吸训练，可采用腹式呼吸法。

正确的方法是：要用口鼻同时吸气，将气吸的深沉一些，肚子稍微往外撑开;呼气时，肚子微微往里收缩。

使用腹式呼吸，不要太用力，肩膀不要耸，吸气时不要有声音。

练习、体会的方法是：①先吐气，可借助于发一个“嘶”音，待气全部吐出来后，快速吸气。

②晚上睡觉或躺的时候，感受一下自然的腹式呼吸，并练习慢吸慢呼、慢吸快呼。

还应采取以下方法进行练习：一是练习。

要会坐，屁股坐在凳子的前端，双腿并拢，脚一前一后，嘴轻轻闭上，两手贴在肋下，呼吸2到3分钟。

童声合唱训练计划(3篇)

童声合唱训练计划(3篇)童声合唱是一种独特而美妙的音乐形式，能够表达出孩子们纯真的情感和无限的想象力。

为了帮助孩子们更好地发展童声合唱技巧，以下是一个针对童声合唱训练的计划。

训练目标：提高童声合唱的技巧和表演能力。

训练内容：1. 声音训练：a. 发声训练：练习正确的呼吸方式和声音的发声方法。

b. 音高训练：学习唱准音高和音准。

2. 和声训练：a. 学习唱出不同的声部：Soprano、Alto、Tenor和Bass。

b. 练习各声部之间的配合和协调。

3. 篇目演唱：a. 选择适合童声合唱的曲目，如儿童歌曲、童话故事改编的歌曲等。

b. 学习掌握曲目的节奏、旋律和歌词，并注重表达曲目的情感。

4. 舞蹈和动作：a. 学习基本的舞蹈动作，以提高舞台表演的效果。

b. 创作和演练合唱队伍的动作和形象，以增强合唱的视觉效果。

5. 团队合作：a. 进行团队合作训练，培养孩子们的团队意识和合作能力。

b. 练习互相配合和默契，以达到更好的合唱效果。

训练计划安排：第一周：- 声音训练：呼吸训练，学习正确的呼吸方式。

- 音高训练：练习各个音阶，并注意音准。

- 选择第一首儿童歌曲，学习歌词和旋律。

第二周：- 和声训练：学习不同声部的唱法和配合。

- 开始练习第一首曲目的合唱，注重声部之间的协调和配合。

- 学习基本舞蹈动作，如手势、站姿等。

第五周：- 团队合作训练，加强孩子们的团队意识和合作能力。

- 学习更复杂的舞台表演动作和形象。

- 完成两首曲目的合唱排练，并进行整体演练和表演。

通过以上的训练计划，孩子们将能够提高童声合唱的技巧和表演能力，同时培养出团队合作和舞台表演的能力。

这将为他们未来更进一步的音乐发展奠定坚实的基础。

童声合唱的要领有哪些

童声合唱的要领有哪些童声合唱的要领有哪些导语：合唱在中小学音乐教学中占有重要的地位，是提高中小学生音乐鉴赏和表演水平，丰富音乐体验，陶冶性情的重要途径。

以下是小编为大家精心整理的童声合唱的要领，欢迎大家参考！童声合唱讲究整体声音的和谐、统一。

要想达到童声合唱的理想效果，需要合唱团长期规范的训练，需要优秀的指挥和团队的合作默契。

然而，在中小学合唱训练和教学实践中，诸多音乐教师对合唱训练和教学具有“畏惧”心理。

几年来，通过训练、辅导音乐女教师合唱团和童声合唱的过程中对改进、提高童声合唱训练和教学的有效策略有了一些思考和研究。

一、守恒1.建立恒拍意识，培养音乐空间感在童声合唱的过程中建立恒拍意识很重要。

练习可以从简单的拍恒拍、走恒拍开始。

（1）均匀、准确地拍击出每一个拍点音乐的速度与音乐的形象关系非常密切，在歌谱中都有一些常用的速度标记，如，中速、中速稍快、快速等。

在训练中，可以先合着教师的速度拍击，然后a听着音乐拍击，每首歌曲或乐曲的音乐情绪不同，音乐的速度也会不同。

我们可以先从中速的音乐开始练习，由简到难，循序渐进，一定要在聆听音乐的基础上，均匀、准确地拍击出每一个拍点。

（2）走恒拍稳定的恒拍感是表现音乐节奏感和音乐速度感的能力基础。

表现恒拍的空间练习——走步（即听着音乐按照歌曲或乐曲的节拍原地踏步或小步走动）。

看似简单的空间走动其实并不简单。

做走步练习时，要求自然地随着音乐走动于教室，明确方向，由直线到曲线，想好自己要走的路线，再到空间的方向转换；也可以走恒拍手拍击不同的节奏等，走恒拍的所有练习都要求仔细聆听音乐，控制自己的速度，合上音乐中的拍子，做到不说话不碰撞。

2.强化节奏训练，培养音乐稳定感德国当代著名的儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。

”由此可见，节奏在音乐中的重要性。

可以说，节奏是音乐的生命和源泉。

（1）利用客观性进行的节奏练习节奏是客观存在于我们身边的，如，脉搏、呼吸、日落日出、潮汐、钟表、火车匀速行驶等都是客观存在的节奏。

童声合唱练声的方法

童声合唱练声的方法篇1：童声合唱练声的方法一、合唱团的组建合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。

(一)合唱团的规模在着手组建一支童声合唱团之前，首先要考虑现有条件，而后考虑合唱团的发展方向，达到什么目标，以此确定合唱团的规模及声部配置，再有针对性的进行招生工作。

一所普通学校的童声合唱团人数一般在20-60人之间为宜。

若少于20人，则在形式上更接近于小合唱、表演唱，演唱多声部作品的能力会显得弱，多余60人，又会给组织工作及整体水平的提高增加一定的困难。

需要注意的是，近几年因为各种合唱比赛较多，有些学校和团队为了保证声势宏大、声音嘹响，比赛时不吃亏，尽量的追求人数上的最多。

但这恰恰忽略和削弱了合唱团的整体素质和作品的表现能力。

单纯的追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。

歌唱时这些学生不但增加的音量不大，而且会影响周边的队员和合唱团整体水平的发挥。

要认识到，合唱团“音量”的大小，主要取决于该团声乐训练的水平，而不仅仅取决于团体人数的多寡。

(二)合唱队的组织1、挑选队员、划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。

划分的方法通常是将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音声部，两声部人数大致相等。

识谱、听音能力较强的儿童可适当编入低音部。

2、队形排列和声部安排正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件。

合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。

童高音排在左边，童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥二、队的训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

童声合唱中班音乐教案

童声合唱中班音乐教案。

一、教学目标1.唤起孩子们对音乐的兴趣和热爱。

2.让孩子们掌握唱歌的基本技能。

3.启发孩子们的想象力和创造力，让他们能够创造出属于自己的音乐作品。

二、教学内容1.童声合唱基础知识介绍童声合唱的定义、起源、种类等基础知识，让孩子们对童声合唱有一个初步的认识。

2.基本唱歌技巧对于幼儿来说，唱歌是一项非常困难的技能，需要老师有耐心引导。

在中班教学中，老师可以教孩子们学习正确的呼吸方法、发音以及歌声控制等基本唱歌技巧。

3.唱歌动作通过唱歌动作配合舞蹈或者歌曲演唱，让孩子们更好地理解歌曲的含义和意境，同时也可以增强孩子们的动手能力和协调能力。

4.歌曲创作通过教孩子们如何创作歌曲，引导他们发挥自己的想象力和创造力，同时也培养孩子们的音乐素养和审美能力。

三、教学方法1.体验式教学法通过孩子们亲身体验唱歌的过程，激发对音乐的兴趣和热爱，提高他们的学习效果。

2.互动式教学法老师与学生互动，实现互动式教学，让孩子们在互动中更好地理解老师的教学内容，同时可以培养孩子们的团队合作能力和交流能力。

3.情景式教学法通过情景模拟，创造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们感受到音乐的美妙，从而更好地接受和掌握音乐知识。

四、教学技巧1.应该引导幼儿学习正确的呼吸和发音，并且教授一些简单的歌唱技巧，帮助他们更好地唱歌。

2.应该多加引导幼儿运用身体语言来演唱歌曲，增强他们对歌曲的理解和体验感。

3.应该建立互动的教育方式，帮助幼儿更好地交流和互动，从而更好地理解教育内容。

五、教学评价在教学过程中，老师应该根据孩子们的表现进行评价。

例如：对于那些表现优秀的孩子们，应该及时的鼓励和表扬。

对于那些表现差的孩子们，应该通过多种方式，引导他们积极参与。

同时，老师还应该及时的对教学内容进行总结和评价，并对孩子们的学习情况进行反馈。

六、总结在童声合唱的教学过程中，老师们应该注重培养幼儿的音乐素养和审美能力。

同时，通过多样化的教学内容和方法，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受到音乐的魅力，加深对音乐的认识和热爱。

浅谈童声合唱教学中声音的和谐与统一

浅谈童声合唱教学中声音的和谐与统一摘要：音乐教育与童声合唱课程能够有效带动小学生积极投身到多姿多彩的音乐教育世界，从而形成良好的音乐教育气氛，使小学生利用自身的感官感受音乐教育的魅力，从而增进音乐教育对小学生的教育与陶冶，从而提高学生的声乐素养，提升声乐课程的教育效果。

本文对小学童声合唱音乐教学的活动中声音的和谐与统一的问题加以简要解析，并对小学童声合唱的音乐课程教学策略加以探讨。

关键词：音乐教学；童声合唱；声音和谐；技巧引言随着中国教育事业的进一步发展，小学教师也越来越注重对学生音乐的多方面训练，以增强学生的各项素质能力，从而实现学生的全面发展。

目前童声合唱的音乐课程已成为中国小学教育中对学生全面实施素质教育的主要课程，对中国小学生音乐审美能力和鉴赏能力的养成有着重大影响。

基于此，童声合唱作为小学童声合唱的音乐课程教学中的关键组成部分，通过纯美的声音和丰富的艺术表现力能够对学习者产生巨大的影响，引领学习者进一步体验歌曲的特殊魅力，从而调动学习者的合唱兴趣与激情，从而推动声乐素质的全面提升。

所以，老师们要关注学校童声合唱课堂教学情况，对学校的儿童合唱团课程开展积极的教学策略探讨，对学校合唱团的音色和谐、和美进行着重教育，以推动学校童声合唱课程的高效实施。

一、小学童声合唱教学中声音的和谐与统一的问题分析近年来，素质教育的持续深入使音乐教学越来越引起人们的关注。

童声合奏作为小学童声合唱的音乐课程教学的主要部分，对于学生的声乐素质以及团队意识培育有着不能忽略的意义，更要求老师十分重视。

不过，在实践教学中也存在着若干问题，影响着童声合奏技巧课程的有效开展，不利于对学生声乐素质的训练。

（一）学生的音乐合唱基础薄弱在声乐课程中开展声乐合奏技能的培训，对学员的声乐合奏素质有着相应要求，不但需要学员掌握必要的声乐知识，能够认识音乐，同时要求学员具备优秀的团体合作精神。

不过，在实践教育中，不少学生的声乐合唱基本功比较薄弱，对各项声乐技能的运用并不娴熟，而且学员之间的声准也有很大差异，部分学员声乐基础知识不足，在进行合唱练习时会有较大的障碍，甚至会没有信心，很不情愿完成童声合唱团的教学与培训任务，这也限制了儿童声乐课程的顺利进行。