科技论文写作读书报告

科技论文写作读书报告
对于科技工作者而言，撰写科技论文是一项重要任务，也是必须具备的基本能力；而对于研究生来说，读研期间的论文工作无疑是其研究生教育的重要组成部分，论文质量更是反映研究生研究能力和学术水平的标志。

但是，刚刚步入研究道路的研究生科技论文写作能力还不够成熟，在写作过程中仍存在着创新性不足、论文结构失衡、摘要的信息不全、引言内容空泛、参考文献引用不规范等诸多问题。

因此，在研究生学习阶段开设科技论文写作这一课程是必须的。

通过该课程针对性地科技论文写作教学，可以使研究生尽快熟悉科技论文写的规范与方法，提高其论文的质量。

科技论文是科学研究人员在科学试验的基础上，对自然科学研究和技术开发创新性工作进行分析和阐述，进一步总结成果的论述文章，是运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段分析表达自然科学理论和技术开发研究成果的科学。

科技论文与其他文体的文章是有所区别的，它的研究主题相对来说更为鲜明，更为专业。

无论是社会科学问题还是自然科学问题，都可以成为专题论文的研究主题，无论是与实践密切相关的应用科学还是抽象思维特征突出的基础研究，都可以容纳。

科技论文的研究更深入，它不停留在运用现成的观点和原则对客观事物作一般的论述和评价的层面上，而要求科学地、全面地解释或阐述客观事物的本质和规律，得出具有创造性的结论。

它的论断更客观，不是从主观臆想出发去评价和判断客观现象、规律和事物，而是以探求不以人的意志为转移的客观真理为主旨。

当然科技论文的写作不仅仅是对研究数据和结论的糅合，还需要掌握必要的写作语言理论知识。

课上老师从科技论文的概念、论文的格式与内容、写作中应注意的问题、科研文章的写作技巧这几方面进行了详细地讲解。

其中，让我感触最深的是关于写作中应注意的问题。

论文应具有科学性，这是毋庸置疑的。

要写好论文，还有三点最基本的要求：正确、准确、明确。

所谓正确，是指论文的真理性，与科学性是直接相关的。

科学是老老实实的学问，准确不但要表现事物的本质特征，表现它与其它事物的区别，还要表现食物数量上的细微差别。

明确要求论文切忌使用引起歧义或使人含糊不清的词或概念，应力求使人得到一个明确的概念。

写作的语言的整体要求也是必要的要求就是：防止说空话。

用词必须使用规范的科技术语，排斥多义，不带感情色彩。

科技论文写作与文学创作的目的大不相同，它主要是用于学术交流。

因此这就要求，在写作时尽量使用陈述句，力求做到准确生动，避免用词不当，语义不清，一词双关。

学术是严肃的、严谨的、严密的、严格的。

因此，这就要求我们在从事科技写作时，
必须遵守科研道德规范：一是反对通过弄虚作假、篡改数据来伪造事实，要根据客观事物的实际情况进行写作，不能想当然地胡编乱造；二是反对抄袭剽窃，掠人之美占为己有，抄袭和剽窃他人的科研成果都是无耻的行为，这不仅仅是对学术的亵渎，更是学术人员的对待写作的一种不负责任的态度；三是反对投机取巧，浮于表面懒于深入，不能搞“包装艺术”，不能为“写文章”而写文章，不能没新观点而强行拼凑；四是提倡实事求是的科学精神，借鉴、引用他人的成果必须列出参考文献；五是提倡亲密的团结合作精神和理性的献身精神，追求真理的同时，切忌刚愎自用、自私狭隘。

在写作时尤其要严谨，不能草草下结论，对新的现象要考虑周到，不要因为与他人的实验结果相悖而一味地否定自己，甚至篡改实验数据以期与别人的结论一致。

若缺乏这态度，很可能会有违背科学性的事件发生，甚至会在某些领域造成不可弥补的损失。

要以科学的态度对待科技论文的专业性、实用性、规范性、可读性，这不仅仅有利学术的交流而且也是从事科技的要求。

这门课程最核心的就是科技写作的手法了。

撰写一篇科技论文，首先要构思论题拟定撰写提纲，然后对手中的素材进行取舍和提炼，再在遵循科技论文基本结构的前提下进行论文写作，完成后还得进行文前及辅文部分的补充和修改，最后才可以进行投稿。

科技论文的格式包括前置部分（标题、序、摘要、关键词）、主体部分（引言、正文、结论、参考文献、致谢）和附录部分。

科技是面向世界的，因此科技论文的写作必须面对世界。

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它不仅具有表示停顿、语气、词语性质和作用的功能，而且还有辅助修辞的作用。

科技论文的写作要格外注意标点符号的正确使用，因为标点符号的不规范使用和书写不但会影响读者阅读和理解，同时也会给编辑加工工作带来很大麻烦，甚至影响论文的成功发表。

我们在写作的时，论文的格式、图表、缩略词、公式和计量单位等都要符合科技论文写作的标准要求。

这不仅仅可以体现出作者对专业知识的掌握能力，还体现出一个科学从事者对待写作的态度，对国际学术交流也有着重要的意义。

通过课程学习，我收获颇多，也总结出：只有端正了写作态度，构建良好的学术道德，掌握写作规范，培养创新能力，才能有效提高论文写作能力。

科技论文写作这一课程的开宗明义就为研究生阐明科技论文写作的意义和目的。

科技论文的写作是科学技术研究的一种手段，是科学技术研究工作的重要组成部分；科技论文是科技成果的重要标志，是学术交流的重要途径。

老师通过深入浅出的讲解，将这些理论知识传递给我们，使我们一开始就对科技论文写作有了一个清晰的概念，从而尊重科学，严肃地对待科学研究。

同时，老师还结合实际（研究生写作科技论文与获取学位的关系），使我们切身体会到科技论文
写作的重要性，认识到写作的意义、作用和目的，以严谨、积极的态度对待科技论文写作。

在科技论文写作课程在教学过程中，老师很注重对学生学术道德的培养，从理论的高度诠释了学术道德对个人修养和科学研究的重要作用，有效地发挥了学术道德教育的引导作用，提高了我们对学术道德和基本学术规范的认知能力，同时结合科技论文的特点剖析，旨在使我们形成良好的学术道德及行为习惯，远离学术不端行为，把可能出现的不良作风遏制在萌芽阶段。

标准化、规范化是知识共享和学术交流的重要前提。

科技论文写作中所涉及的各种规范和标准是科技论文写作课程的传统内容，也是课程需要重点讲授的内容。

同时也是研究生最能直观学习到的部分，是科技论文写作课程发挥作用的最直接体现。

在讨论课上，我们以已发表的学术期刊论文为基础，对论文进行深刻的剖析，详细讲解论文各部分应该如何撰写及相应的要求，提出论文在格式、内容上的不足，使同学们学得更投入。

科技论文写作虽然作为一门独立的学科，但是这学科却涉及不仅仅是某几个学科的问题，还涉及了其它领域的知识，例如掌握对信息的检索，以及对时事发展情况的了解等等。

因此在平时就要求我们对其它阅读和了解是很有必要的。

只有这样才可以对科技论文的写作进行正确的把握。

老师由于长期讲授科技论文写作这门课程，也接触了大量的研究生论文，对其中存在的问题有着比较深入的了解，从而在给我们讲解时能够详略得当，针对性强，能够避免我们在今后的论文写作走弯路。

同时老师通过一些文章实例进行示范讲解，而不是采用容易使学生觉得枯燥且教学效果差的单一灌输式教学，对我们学生来说也能更直观地掌握写作过程中需要遵循的各种规范和标准。

课堂上学到的知识毕竟是有限的，单单通过几节课的教学是不能全面掌握到位的。

通过我们在讨论课上的交流，我们实现了对教学内容的实践，使我们更深入地理解和掌握了更深层次的知识，也使得原本较为枯燥的课堂变的生动起来。

我觉得该课程的讨论课应当继续开展下去，并且加大力度，让更多的同学参与进来。