心理咨询师成长的六个阶段
心理咨询一般包括以下几个阶段
心理咨询一般包括以下几个阶段：1、初诊接待了解求助者的问题，咨询师确定求助者的问题是否符合心理咨询的范围，以及咨询师自己能否帮助求助者解决问题.如果不属于心理咨询范围，或者不是自己心理咨询领域，咨询师建议求助者到相应机构或者咨询师那里寻求心理咨询。
这个阶段一般在来访者进行电话预约时进行，或者在求助者亲自到咨询机构求助时进行.初诊接待一般需要花费10 分钟左右时间.2.、心理诊断咨询师需要对求助者的问题和相关的方面情况有一个全面地了解，对求助者的问题的类型和严重程度有一个诊断，需要对造成求助者问题的原因进行分析和判断。
心理诊断主要通过与求助者的谈话、与求助者密切关系人士的谈话、通过咨询师的观察、通过心理测验等方式进行。
心理诊断阶段所需要的时间往往取决于求助者问题的严重程度和生活经历复杂程度，心理诊断谈话一般在30 分钟—180 分钟之间,即心理诊断谈话需要1 次到数次咨询谈话时段。
3。
、确定咨询方案在咨询师对求助者的问题类型和严重程度,对造成问题的原因有一个诊断以后，咨询师会和求助者协商心理咨询解决问题的先后顺序,首先解决哪个问题，然后再解决那个问题,与求助者介绍采用的心理咨询技术和方法，协商心理咨询的时间、周期、费用等问题。
与求助者达成一致.如果能够达成一致,就进入心理咨询阶段，如果不能达成一致,咨询活动就终止。
确定咨询方案一般需要15 分钟-30 分钟。
4.、心理咨询在心理咨询师与求助者就咨询问题和使用方案取得一致的情况下，咨询师对求助者的问题进行咨询性谈话，咨询师可能使用的技术有认知矫正、行为疗法、心理分析等方法。
根据使用方法的不同，有可能咨询师会给求助者布置家庭作业,或者对求助者进行训练等。
本阶段所需要的时间往往和求助者问题的类型、问题的多少，咨询技术、以及求助者配合情况有关。
如果求助者的问题是长期形成的，如果采用心理分析技术、如果求助者未能按照咨询师的要求完成家庭作业，这些情况下咨询所需要的次数可能就比较长一些.5。
心理咨询师-发展心理学年龄阶段特征表
学会学习最基本
规则性游戏
生理与心理矛盾性
1.心理上成人感与半成熟现状之间的矛盾
2．心理断乳与精神依赖之间的矛盾
3．心理闭锁性与开放性之间的矛盾
4．成就感与挫折感的交替
身心成熟，
进入社会，
生活空间扩大，
开始恋爱结婚
生理成熟，心理稳定
更年期
丧失期观和毕生发展观
认知
发展
感知觉
1、最重要，最迅速3、深度知觉（视崖）
3适应退休的4个时期：
1．期待期2.退休期3.适应期4.稳定期
道德情感发展，
道德认知发展：
前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。
道德行为发展：
亲社会行为和攻击行为
3、同伴交往
4、友谊的发展
5、家庭人际关系
6、人际交往
1情绪变化
烦恼增多，孤独感，压抑感增强
2自我中心性
独特自我和假想观众
2第二反抗期：
为独立自主意识受阻抗争，为社会地位平等的欲求不满抗争，观念上的碰撞。反抗形式激烈抵抗和冷漠相对。
智力发展：
流体智力：知觉速度、机械记忆、识别图形（受先天素质决定）的能力
晶体智力：后天学习获得的语文、数学及其他学科知识的能力成人阶段，流体智力呈缓慢下降的趋势，而晶体智力随经验和知识积累而呈上升趋势。
记忆从60岁衰退明显
老年记忆障碍：信息提取困难，编码储存和提取过程相互作用的结果
言语
3岁掌握全部母语发音，词汇量1000，语法规则系统
（1.5-2.5岁）关键期
词汇量：3-4岁最快，6岁3000，7岁4000；
口语表达能力的发展：从对话语向独白语发展、从情境语向连贯语发展。
1、思维发展阶段性：二元论→相对性→约定性阶段
心理咨询师的成长之路
心理咨询师的成长之路摘要：心理咨询师的自我成长包含专业成长和心理成长等方面的内容，心理咨询师的自我成长是社会发展的必然要求，也是其从业的终身必修课。
心理咨询师要胜任心理咨询职业角色，必然要积极采取有效的自我成长策略，实现自我成长。
个人成长是个体努力趋向某一目标和方向所取得的自我品质的积极变化。
在心理咨询师专业生涯中,个人成长历时持久,范围广阔,将面临生命哲学、对重大生活问题的态度、未完成事件、自我概念和自我觉察能力、职业枯竭、专业伦理等成长主题和任务。
关键词：心理咨询师自我成长策略一心理咨询师的自我成长内涵及内容所谓成长是指生长而成熟、长成; 向成熟的阶段发展、生长。
成熟: 泛指生物体发展到完备的阶段或事物发展到完善的程度。
心理学上指个体的身体或心理发展达到完全成长的、能充分起作用的状态。
自我成长是个体持续进行自我提高与自我完善，达到自我实现目标的过程。
心理咨询师的自我成长包含专业成长和心理成长等方面的内容，其中，专业成长和心理成长二者相辅相成，共同影响心理咨询师效能的发挥。
咨询师的心理成熟度决定着其专业成长潜力，而心理咨询师的专业成长能有效促进其心理成长，同理，心理成长也能促进专业成长。
心理咨询师自我成长的内容包含如下方面: 其一，专业成长方面，心理咨询工作涉及心理学、教育学、社会学、人口学、语言学、民俗学等领域的诸多知识，除此之外，咨询师的实战经验、人生阅历等也同等重要，故心理咨询师的知识底蕴愈丰厚、生活经验愈充足，面对来访者时应对更为自如。
其二，心理成长方面，心理咨询工作并非人人均可胜任，它对人的人格特质有一定的要求，要求担任咨询师角色的个体人格比较完善，而人格特质主要指个体的自我意识、共感力、应变力、亲和力、个人才智等。
综合而言，有效能的咨询师应具备: 良好的职业操守、夯实的知识修养、丰富的生活阅历、敏锐的观察能力、较好的言语沟通及人际协调能力、自如的心理调适能力等。
二心理咨询师的自我成长意义(一)心理咨询师的自我成长是社会发展的必然要求。
心里咨询师的发展路径
心里咨询师的发展路径心理咨询师是一个专门从事心理咨询工作的职业，其发展路径可以分为以下几个阶段。
1. 学术背景阶段成为一名心理咨询师的第一步是获得相关的学术背景。
通常情况下，需要取得心理学或相关学科的本科学位。
在大学期间，学生将学习心理学的基本理论和方法，了解心理学的各个领域和专业方向。
此外，学生还可以选择参加一些心理学实践课程或实习，以增加实践经验。
2. 研究生教育阶段在获得本科学位后，有些人可能会选择继续深造，攻读心理学的研究生学位。
研究生教育可以帮助学生进一步掌握心理学的专业知识和技能。
在研究生阶段，学生可以选择专攻心理咨询相关的方向，如婚姻家庭咨询、心理健康咨询等。
此外，研究生期间，学生还可以参与实践课程、实习或研究项目，以提升实践能力和研究能力。
3. 实践经验积累阶段在完成学业后，心理咨询师需要积累实践经验。
可以选择在心理咨询机构、医院、学校或其他相关机构工作，从事心理咨询工作。
在实践过程中，咨询师可以与不同类型的客户接触，了解和解决各种心理问题。
通过实践，咨询师可以逐渐提升自己的咨询技巧和沟通能力。
4. 资格认证阶段在获得一定的实践经验后，心理咨询师可以考虑申请心理咨询师的资格认证。
不同国家或地区可能有不同的认证机构和标准，咨询师需要根据相关要求进行申请和考试。
心理咨询师的资格认证可以增加咨询师的专业认可度，提升职业竞争力。
5. 持续专业发展阶段成为一名合格的心理咨询师并不意味着学习工作就结束了，相反，持续的专业发展是非常重要的。
心理咨询领域的知识和技术不断更新，咨询师需要不断学习和更新自己的知识。
可以通过参加专业培训、学术研讨会、交流活动等方式来持续提升自己的专业水平。
此外，咨询师还可以选择进一步深造，攻读博士学位，从事心理学研究或教育工作。
心理咨询师的发展路径是一个渐进的过程，需要通过学术背景的积累、研究生教育的深化、实践经验的积累、资格认证的申请和持续的专业发展来不断提升自己的专业水平和实践能力。
心理咨询师职业发展理论
心理咨询师职业发展理论在当今社会，人们面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
心理咨询师作为帮助人们解决心理困扰、促进心理健康的专业人士，其职业发展备受关注。
要深入了解心理咨询师的职业发展，需要探讨相关的理论和影响因素。
心理咨询师的职业发展受到多种因素的影响。
首先是个人的兴趣和动机。
对帮助他人、探索人类心理世界充满热情，并渴望通过自己的工作改善他人生活的人，更有可能在这个职业道路上坚持并取得成就。
兴趣是最好的老师，能够驱使心理咨询师不断学习和提升自己的专业能力。
教育和培训背景也是关键因素之一。
一个系统的、高质量的心理学教育和培训，能够为心理咨询师打下坚实的理论基础和实践技能。
通常来说，获得相关的心理学学位，如本科、硕士甚至博士学位，参加专业的心理咨询培训课程，接受实习和督导，都是成为一名合格心理咨询师的必要步骤。
性格特点和个人特质对于职业发展也有着重要的影响。
例如，耐心、同理心、倾听能力、敏锐的洞察力、良好的沟通能力以及情绪稳定性等，都是心理咨询师所需要具备的重要特质。
具备这些特质的人，更容易与来访者建立信任关系，有效地开展咨询工作。
从职业发展的阶段来看，心理咨询师通常会经历几个不同的阶段。
在初始阶段，新手心理咨询师往往充满热情和理想，但可能缺乏实际的咨询经验。
他们需要在督导的指导下，逐步熟悉咨询流程和技巧，积累案例经验。
这个阶段可能会面临自我怀疑、焦虑等情绪，但也是成长最快的阶段。
随着经验的积累，心理咨询师进入成长阶段。
他们开始能够独立处理一些常见的心理问题，咨询技巧逐渐熟练，能够更好地应对咨询过程中的各种挑战。
在这个阶段，他们可能会开始形成自己的咨询风格和理论取向。
当心理咨询师具备了丰富的经验和成熟的咨询技巧后，就进入了成熟阶段。
在这个阶段，他们不仅能够熟练处理各种复杂的心理问题，还可能在专业领域内有所创新和贡献，比如开展研究、撰写专业著作、培训新手咨询师等。
在职业发展过程中，持续学习和自我提升是至关重要的。
心理咨询师职业定位
心理咨询师职业定位作为一个心理咨询师，其职业定位不仅仅是一个工作岗位，更是承载着心灵关怀和协助他人的使命。
心理咨询师通过专业技能和敏锐的洞察力，提供各种心理咨询服务，帮助个体解决情绪问题、人际关系困扰、职业困境等各种心理难题。
在本文中，将探讨心理咨询师的职业定位以及其所需的素质和技能。
一、职业定位的内涵心理咨询师的职业定位是建立在专业性、人本性和高度责任感之上的。
首先，作为心理咨询师，应具备丰富的心理学知识和系统的咨询技能，能够为个体或集体提供精准的心理咨询和辅导。
其次，心理咨询师需要关怀和尊重每个咨询对象的独特性，并以人为本，以合适的方式表达对其需求和感受的理解和关心。
最后，作为一个专业人士，心理咨询师应该充分认识到自己对于咨询对象的影响力，具有高度的责任和道德底线，确保咨询过程中的保密性和安全感。
二、所需素质和技能1. 心理学知识的扎实掌握：心理咨询师需要对心理学的基本理论有深入的了解，包括人格理论、发展心理学、认知心理学等，以便更好地理解个体的处境和心理需求，并提供合适的咨询帮助。
2. 专业技能的熟练运用：心理咨询师需要掌握一系列咨询技巧和方法，如倾听、问题导向、行为疗法等，以便在实践中针对不同情况采取适当的咨询策略，帮助个体实现内心的成长和改变。
3. 强大的沟通与表达能力：心理咨询师应当能够与咨询对象建立良好的沟通和信任关系，并通过言语、非言语等方式准确表达自己的理解和关心，以便达到有效的沟通与治疗效果。
4. 敏锐的观察力和洞察力：心理咨询师需要有敏锐的观察力和洞察力，能够通过对个体言行和情绪的观察，准确感知其内在的情绪和需求，并提供合适的支持和帮助。
5. 高度的自我认知和情绪管理能力：心理咨询师需要深入了解自己的情绪和心理需求，具备良好的自我调节和情绪管理能力，以便在咨询过程中保持理性和专业，并为咨询对象树立良好的榜样。
6. 不断学习和进修的精神：心理学是一门不断发展和演进的学科，作为心理咨询师，应该持续学习新的理论、方法和技能，并定期参加专业培训和学术交流活动，以提升自身的咨询能力和专业水平。
心理咨询师成长的六个阶段
第一个阶段：外行帮助者的状态刚刚开始进入心理咨询的学习阶段，对基本的心理学理论和咨询理论没有真正的理解和消化，但这些新手已经具有了帮助他人的一些经验，比如，他们曾经喜欢作为朋友，监护人或同事来为别人宽心和解答问题，这个阶段新手更多具备的是帮助别人的热情和心态。
他们也经常主动为别人排忧解难、并且乐次不彼。
在这个阶段新手的助人状态往往被称为“外行帮助者的状态”。
“外行帮助者的典型特点就是在与被帮助的人展开谈话以后，要迅速地确定被帮助者所许遇到的问题是什么，同时给予被帮助者强烈的、过分的情绪支持，然后根据自己的经验提出建议和解决问题的办法。
”（Ronnestady 和Sko vholt，2003）。
所以，外行帮助者一般倾向于快速界定具体问题，趋向于情感和干预的过度地参与，他们一般总是在表达同情而不能共情。
快速界定问题背后的动机是帮助者面对有问题的被帮助者时内心的焦虑和急躁；情感和干预的过度参与凸显了帮助者在急躁的内心感受驱使下的无所不能的自恋体现；而共情是一种需要锻炼的情感能力，只有帮助者能够真诚面对自己内心情感和冲动而羞耻感较低的时候才能与被帮助者的情感发生恰当的共鸣，而同情是不太需要训练的。
第二个阶段：初级学生的状态当咨询师踏入做案例的阶段时，他们尽管这对于他们而言是一个令人兴奋和激动的阶段，因为他们感觉自己终于开始真正去体会自己喜欢的助人工作了。
但是他们在这个初级学生状态通常会感到依赖、无助、敏感和焦虑，并拥有脆弱的自信，他们在工作中不能经受哪怕是很小的挫折，从而怀疑自己的能力、怀疑自己是不是做这一行的料等。
因此，在这个阶段心理咨询师们尤其重视和需要督导师的鼓励与支持。
咨询师无论从督导师或是从来访者身上一旦察觉到哪怕是一点点批评的语言都会对他们自己的自信心和士气产生严重的影响。
他们主动地寻求“正确的方式”完成自己的职责，寻找可以效仿的模型或专家级的从业人员。
所以，在这个阶段你会看到，他们总是在向督导师提出：对于这个问题请您告诉我最有效的解决办法，很多时候他们忘记了他们向督导师提出的寻求“正确解决问题方式”的问题恰恰就是来访者经常向咨询师自己提出的问题。
心理咨询师的职业成长之路
心理咨询师的职业成长之路心理咨询师是一项充满挑战和成就感的职业。
随着社会对心理健康的重视程度不断提高，心理咨询师的需求也逐渐增长。
然而，成为一名专业的心理咨询师并不容易，需要积极的学习和全面的成长。
本文将探讨心理咨询师的职业成长之路。
1. 本科学习心理学成为一名心理咨询师，首先需要在大学本科阶段学习心理学。
心理学课程将帮助学生了解人类行为和思维的基本原理，培养分析和理解人类心理状态的能力。
这个阶段的学习也为进一步的专业发展奠定了坚实的基础。
2. 研究生学习心理咨询获得心理学本科学位后，建议进一步深造，选择心理咨询专业的研究生课程。
研究生学习将进一步提升学生的专业知识和技能。
在这个阶段，学生将学习心理咨询的理论和实践，包括咨询技能、沟通技巧、心理评估方法等。
通过实践和实习，研究生能够在真实场景中应用所学知识，为未来的职业发展做好准备。
3. 特定专业领域的培训心理咨询师的职业成长还需要进行特定领域的培训。
由于心理咨询的范围广泛，从儿童心理健康到婚姻家庭咨询，从心理疾病治疗到职业生涯规划都涉及其中。
为了提高自己在特定领域的专业能力和知识，在职业发展过程中，不断参加相关的培训和学习是必要的。
4. 学术研究和实践经验心理咨询师职业成长的另一个重要方面是积累学术研究和实践经验。
参与心理学研究项目可以帮助咨询师深入了解心理学领域的最新发展。
同时，通过在实践中积累经验，咨询师可以不断提升自己的咨询能力和技巧，处理各种心理问题时更加得心应手。
5. 职业认证和继续教育为了提供专业的心理咨询服务，获得相关的职业认证是必要的。
每个国家或地区都有相应的心理咨询师认证机构，咨询师需要通过一系列的考试和评估来获得认证资格。
此外，持续的继续教育也是心理咨询师职业成长的一部分，通过参加培训课程和研讨会，咨询师可以更新知识和与同行交流。
6. 自我反思和个人成长在心理咨询师的职业成长之路上，自我反思和个人成长是至关重要的。
咨询师需要不断反思自己的咨询风格和方法，并努力解决自身的问题和挑战。
心理咨询一般包括以下几个阶段
心理咨询一般包括以下几个阶段心理咨询是一种通过专业心理咨询师与个体之间的沟通与互动来帮助个体提升心理健康的过程。
它通常包括以下几个阶段：建立合作关系、问题评估、制定治疗目标、实施干预措施以及结束治疗。
首先，建立合作关系是心理咨询的基础。
在这个阶段，心理咨询师需要积极主动与个体建立互信和谐的沟通关系。
他们通过倾听、共情、理解等技巧，帮助个体感受到被理解和支持的态度，从而打开心灵的大门。
接下来是问题评估阶段。
在这个阶段，心理咨询师会对个体的问题进行详细的评估和分析。
他们通过询问开放式问题、观察个体的非语言表达以及使用一些评估工具，来获取更多的信息和洞察。
这些信息有助于心理咨询师了解个体的症状、困扰和潜在原因，为后续治疗提供指导。
在问题评估的基础上，制定治疗目标是非常重要的。
心理咨询师与个体共同商讨，明确治疗的目标和期望结果。
治疗目标应当具体、可衡量并且符合个体的需求。
通过与个体密切合作，在这一阶段制定出明确的治疗目标，有助于为后续的干预措施提供指导。
接下来是实施干预措施的阶段。
心理咨询师根据问题评估和治疗目标，采取适当的干预措施来帮助个体解决困扰和问题。
干预措施可以包括认知重构、情绪调节、行为改变等多种方法。
心理咨询师会根据个体的情况选择合适的技术和策略，并与个体进行共同努力，以达到治疗的目标。
最后是结束治疗的阶段。
在个体达到治疗目标或者在一定时间内取得显著进展之后，心理咨询师与个体会共同评估治疗效果，并逐渐结束治疗。
在结束治疗时，心理咨询师会与个体总结治疗过程，提供必要的建议和指导，以帮助个体维持并巩固所获得的变化。
心理咨询的过程是一个渐进的、个体化的过程，每个阶段都不可或缺。
建立合作关系为后续的问题评估、治疗目标制定和干预措施的实施提供了基础。
通过充分的沟通和交流，心理咨询的目标可以更加明确和具体。
而在实施干预措施的过程中，心理咨询师与个体的合作与配合是取得良好治疗效果的关键。
需要强调的是，心理咨询是一种情感出口，是个体以身心健康的方式应对困扰和问题的机会。
心理咨询个人总结5篇
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心理咨询师职业发展愿景
心理咨询师职业发展愿景在当今社会，随着人们生活节奏的加快、压力的增大以及心理问题的日益凸显，心理咨询师这个职业正逐渐走进大众的视野，并展现出广阔的发展前景。
心理咨询师不仅仅是一个倾听者，更是心灵的引导者和治愈者，他们以专业的知识和技能，帮助人们摆脱心理困境，走向更加健康和积极的人生。
心理咨询师的工作领域十分广泛。
他们可以在学校里为学生提供心理辅导，帮助孩子们应对学习压力、人际关系等问题，培养健康的心理和良好的性格；也可以在企业中为员工提供职场心理支持，提高员工的工作效率和满意度，减少职业倦怠；还能在医疗机构中与医生合作，为患者提供心理治疗，辅助身体疾病的康复；甚至在社区中开展心理健康教育，提升整个社区居民的心理健康水平。
从个人成长的角度来看，成为一名心理咨询师是一段充满挑战与收获的旅程。
首先，需要具备扎实的心理学专业知识，包括发展心理学、变态心理学、心理咨询理论与技术等。
这些知识是开展工作的基础，只有深入理解人类心理的发展规律和异常表现，才能准确地评估和干预来访者的问题。
其次，心理咨询师需要具备良好的沟通能力和倾听技巧。
能够与来访者建立信任关系，让他们愿意敞开心扉，倾诉内心的困扰。
在倾听的过程中，要敏锐地捕捉到关键信息，理解来访者的情感和需求，并给予恰当的回应和引导。
再者，自我反思和自我成长也是心理咨询师职业生涯中不可或缺的一部分。
由于工作中会接触到大量的负面情绪和心理创伤，咨询师需要有足够的心理韧性和自我调节能力，避免被来访者的问题所影响。
同时，通过不断地反思自己的咨询过程和个人价值观，提升专业素养和咨询效果。
对于心理咨询师的职业发展路径，大致可以分为以下几个阶段。
在初级阶段，通常是在专业机构中接受系统的培训和督导，积累实践经验。
这个阶段可能会面临很多挑战，比如如何应对不同类型的来访者、如何处理咨询中的突发情况等。
但通过不断地学习和实践，逐渐掌握咨询的基本技巧和方法，为独立开展工作打下基础。
随着经验的积累和专业能力的提升，进入中级阶段后，可以独立开展咨询工作，并开始形成自己的咨询风格和特色。
心理疏导技术之共情的五个阶段
心理疏导技术之共情的五个阶段心理疏导技术是一种帮助他人解决心理问题的方法，而共情则是其中非常重要的一环。
共情是指与他人建立情感联系，理解并分享他人的感受和情绪。
在心理疏导中，共情可以帮助心理咨询师更好地理解患者的处境，并提供更有效的帮助。
下面我将介绍心理疏导技术中共情的五个阶段。
第一阶段，情感共鸣。
在这个阶段，心理咨询师努力理解患者的情感状态，试图从内心感同身受。
通过倾听和观察，咨询师可以尝试体验患者的情感，这有助于建立起情感上的联系。
第二阶段，透视他人的情感。
在这个阶段，心理咨询师努力理解患者的情感背后的原因。
咨询师需要通过观察、提问和倾听，了解患者的情绪背后的触发因素，从而更全面地理解患者的情感状态。
第三阶段，表达理解和支持。
在这个阶段，心理咨询师需要向患者表达自己对患者情感的理解和支持。
通过言语和非言语的方式，咨询师可以传达自己对患者情感的理解和支持，让患者感受到被理解和被关心。
第四阶段，建立情感连接。
在这个阶段，心理咨询师需要与患者建立起情感上的联系。
通过共情，咨询师可以与患者建立起情感上的联系，让患者感受到自己不是孤独的，有人理解和支持自己。
第五阶段，情感转化。
在这个阶段，心理咨询师帮助患者转化情感。
通过共情，咨询师可以帮助患者理解自己的情感，找到情感背后的原因，并逐渐转化负面情感，使之变得更加积极和健康。
总之，共情是心理疏导中非常重要的一环，通过共情，心理咨询师可以更好地理解患者的情感状态，建立情感上的联系，并帮助患者转化情感，达到更好的心理疏导效果。
心理咨询师羽化的四个阶段
心 毕竟 是 两 回事 情 。 要求 学 生 “ 须 ” 必 感 恩戴 德 ，确 实 有 些 强人 所难 。
（ 二） 对 工 作 的 不合 理信 念
当 心 理 咨 询 师 达 到 第 四 个 阶 段 时 ，他 就 能在 心 理 咨 询 中达 到 游 刃 有
１ 对工 作 硬 件条 件 的 期待 ．
着 ，哽 咽 ，流 泪 ，有 时难 过 得 好 几 天 人 ，追 求 辅 导 的 效 果 。对 于心 理 问题 清 清扬 扬 地 绽 放 出 这 尘世 间最 美 丽 的
平 复 不 了 自己 的心 情 ；也 有 睡 梦 中 被 学生 ，我 只 管讲 我 的观 点 和 提 出 我 的 花 朵 。 惊 醒 而 再也 无 法 人 眠 的时 候 ；还 有 发 建议 ，至 于他 能不能做 到 ，下 次还来 不 南 海 观 世音 菩 萨是 如 何 来 拯 救 芸 现咨 询 的 男 生怀 揣 着 锋 利 的剪 刀 而 冒 来咨询 ， 我都 不是太 在意 。我 只是学 生 芸众生 的呢？她在拯救芸 芸众生 的过 冷 汗 ，以及 被 精 神 分 裂 症 的女 生 缠 着 的心理顾 问 ，来者不拒 ，去者不追 。 程中 ，有没有被伤害着 ，有没有被污 两 顿 饭 都没 有 吃 上 的时 候 ；更有 因 为 这 个 阶段 ，心 理 咨 询 师 有 点 冷 ， 染 了 ，有 没 有 被 累着 心 呢 ？她 是不 是
救 苦 救 难 的 南海 观世 音 菩 萨是 如 何 调节 自己的 心理 呢 ？
她一 定 会 同情 苦 难 的 人 们 ，一 定
强 领悟 力的教 师而 言 ，用 Ａ Ｃ理论 Ｂ
进 行 心 理 健 康 自助 ，无 疑 能 起 到 事 半
功倍 之 效 。
会 去 帮 助 这些 苦 难 的 人 们 ，当 然一 定
心理咨询师的职业发展规划有哪些
心理咨询师的职业发展规划有哪些在当今社会，心理健康问题日益受到重视，心理咨询师作为帮助人们解决心理困扰、促进心理健康的专业人士，其职业发展前景广阔。
然而，要在这个领域取得成功并实现个人职业目标，制定清晰的职业发展规划至关重要。
一、初期积累阶段在职业生涯的初期，心理咨询师通常需要积累丰富的实践经验和专业知识。
1、接受系统的教育和培训首先，完成心理学相关专业的本科或研究生学历是一个良好的起点。
这将为您提供扎实的理论基础，包括发展心理学、变态心理学、心理咨询理论与技术等课程。
此外，参加专业的心理咨询培训课程，如认知行为疗法、精神分析疗法、人本主义疗法等的培训，获取相关的证书和资质。
2、实习和志愿服务寻找实习机会，如在心理咨询机构、医院心理科、学校心理咨询中心等地进行实习。
通过实习，接触真实的案例，在督导的指导下逐渐掌握咨询技巧和流程。
同时，参与志愿服务活动，为社区、公益组织等提供免费的心理咨询服务，不仅能积累经验，还能提升自己的社会责任感。
3、建立专业网络与同行、导师、督导保持良好的沟通和联系。
参加行业研讨会、工作坊、学术会议等活动，扩大自己的人脉圈，了解行业的最新动态和发展趋势。
二、中级成长阶段经过初期的积累，心理咨询师逐渐进入中级成长阶段，此时需要进一步提升自己的专业能力和市场竞争力。
1、深化专业技能选择一到两个自己擅长和感兴趣的咨询领域进行深入研究，如婚姻家庭咨询、青少年心理咨询、职场心理咨询等。
参加更高级别的培训课程和工作坊，不断提升在特定领域的咨询水平。
2、获取专业认证考取相关的专业认证，如国家二级心理咨询师、注册心理师等。
这些认证不仅能增加自己的职业认可度，还能为客户提供更多的信任保障。
3、积累咨询案例通过不断接案，积累丰富的咨询案例，并对案例进行总结和反思。
建立自己的案例库，以便在后续的工作中参考和借鉴。
4、开展个人营销建立个人的专业品牌，包括创建个人网站、撰写专业博客、在社交媒体上分享心理咨询相关的知识和经验。
心理咨询师的成长历程
心理咨询师的成长历程心理咨询师是一个经验丰富、专业化、内心坚定和负责任的职业。
但这个职业不是一蹴而就的，需要经过长期的成长历程才能成为一名优秀的心理咨询师。
1. 学习阶段心理咨询师的成长历程开始于自己的内心。
学习心理学对于成为一名优秀的心理咨询师至关重要。
心理学的学习只是一个起点，我们需要不断学习，不断探究人类行为和人类心理背后的真相。
这个阶段重点是掌握基本的心理学知识、心理学理论以及相关的治疗管理技巧。
在这个阶段，需要认真阅读心理学著作和文献资料，尤其是近现代人物的心理学理论，可以较好地了解到现代心理治疗方法的发展和趋势。
2. 培训/实践阶段已经学习了心理学基础理论的我们，进入了培训/实践阶段。
在这个阶段，我们将直接和患者进行接触，实践所学技能。
两者缺一不可。
很多心理咨询师会在此阶段参加与心理相关的培训和实践作业。
参加培训，可使从书本，理论，科学学习转换为实践，培养客观敏锐的观察力、判断力等。
通过实践作业，可以熟悉治疗流程和方法，每个人在不同的患者面前，需要有着不同的方法。
在实践过程不断地磨合和调整方法，逐渐走向更为有效的治疗流程，建立起更好的治疗信relationship和沟通等。
3. 自我修炼阶段在初期的学习培训进入较为稳定的状态后，我们要开始自我修炼，塑造自身特质。
一个成熟的心理咨询师应当具备极高的心理素质和大量的情感管理能力。
这包括自身心理问题和情感问题的治疗和管理。
4. 经验积累阶段心理咨询师的经验多来源于客户，不断的思考和总结，打下丰富的经验积累。
可以采用记录整理、分析、在规律中总结的方式，不断地提高教练水平和智慧。
总结过往的经验，不断完善自己的技术，拥有丰富的经验后，心理咨询师在面对问题时，会更从容。
5. 持续学习阶段心理学发展颇快，一个优秀心理咨询师必须持续不断学习新的内容，积极接受新的治疗方法和精神培训。
建议经常参加学术活动、参与社会活动。
在学习中可以不断追求新思路，挑战自我，实现新进步。
心理咨询师基础知识发展心理学【埃里克森人格发展阶段、皮亚杰认知发展、柯尔伯格道德发展】理论记忆口诀
心理咨询师基础知识发展心理学【埃里克森人格发展阶段、皮亚杰认知发展、柯尔伯格道德发展】理论记忆口诀心理咨询师基础知识发展心理学引言概述：心理咨询师在实践中需要掌握丰富的心理学知识，其中包括埃里克森人格发展阶段、皮亚杰认知发展、柯尔伯格道德发展等理论。
这些理论对于理解个体的心理发展过程和行为模式具有重要意义，有助于心理咨询师更好地指导和帮助客户。
一、埃里克森人格发展阶段1.1 埃里克森的八个人格发展阶段包括：信任与不信任、自主与羞愧、主动与内疚、勤勉与罪恶感、忠诚与分裂、爱与孤独、自我认同与混乱、完整与绝望。
1.2 每个阶段都对应着不同的心理需求和发展任务，心理咨询师需要了解每个阶段的特点，以便更好地理解客户的心理状态和问题。
1.3 通过掌握埃里克森的人格发展理论，心理咨询师可以更好地指导客户面对生活中的挑战和困难，促进其心理成长和健康发展。
二、皮亚杰认知发展2.1 皮亚杰认为儿童的认知发展经历了感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期四个阶段。
2.2 每个阶段的特点和发展任务不同，对于心理咨询师来说，了解儿童的认知发展阶段有助于更好地与他们沟通和理解他们的行为。
2.3 皮亚杰的认知发展理论也可以帮助心理咨询师识别客户可能存在的认知偏差和问题，从而制定更有效的干预和辅导方案。
三、柯尔伯格道德发展3.1 柯尔伯格提出了道德发展的六个阶段，包括顺从与惩罚、自私交换、良心维持、社会契约、权威与社会秩序、普世道德原则。
3.2 这些阶段反映了个体在道德认知和行为上的发展过程，对于心理咨询师来说，了解客户所处的道德发展阶段有助于更好地指导他们做出符合道德规范的决策。
3.3 柯尔伯格的道德发展理论也可以帮助心理咨询师在道德伦理方面提供更专业的辅导和建议，促进客户的道德成长和健康发展。
四、理论记忆口诀4.1 埃里克森、皮亚杰、柯尔伯格，三位心理学大师。
4.2 人格发展、认知发展、道德发展，心理咨询师的必备知识。
2015年燕园博思心理咨询师培养体系
2015年燕园博思实习心理咨询师培养体系——心理咨询师走向职业生涯的成长阶梯你是不是已经拿到了心理咨询师资格证书，但还在十字路口徘徊？不知如何选择方向？心中有些茫然？拿到证书只是获得了一个职业的准入证。
而想尽快成为一名在临床实践中合格的心理咨询师，选择一家实习机构跟定一个师傅是你不二的选择。
一个咨询师咨询能力的发展包括了：理论基础，技术掌握和个人成长三个方面的内容，从取得证书到开始咨询工作，还需要咨询师有一个实习实践的过程，以帮助咨询师为来访者提供更好的咨询服务。
燕园博思心理咨询中心本着为培养自己的第二梯队的核心咨询师的目标，采取“多种实操训练，全程个人成长，案例团体督导”的形式招募实习咨询师。
在心理咨询行业首次承诺实习期间安排可以接诊个案（面询或者电询），实习期结束后100%签约中心咨询师，接诊300元及其以下收费的个案。
实习目标：成为燕园博思签约心理咨询师实习方向：婚恋情感、亲子关系、职场生涯、家庭关系等实习模式：小班授课；导师制带教，跟踪督导，坐班接诊实习手段：电话热线咨询、网络咨询、个体面询、团体辅导燕园博思介绍：燕园博思成立于2004年，隶属北大科技园。
专注于个体心理咨询与团体心理培训服务。
十年以来，融合着东方“博学慎思”的传统文化和西方的心理咨询的服务理念，形成了真正意义上的本土化的心理咨询服务模式。
燕园博思作为全国十大影响力心理咨询机构；海淀区养老服务协会理事单位；北京市心理卫生协会理事单位；历经11年的锤炼，确立了在中国心理咨询行业引领者地位。
形成了良好的美誉度和知名度。
中心新个案月均百例以上，业已发展成为北方地区个案量最大的心理咨询机构。
实习特点：1、依托燕园博思专业品牌，即多年个体、团体心理咨询专业服务平台；2、实力派专家督导团队（详见专家团队/Expert）3、专注婚姻亲子领域，培养方向以婚姻家庭、亲子教育、人际关系和家庭关系领域的咨询实践为主；4、内容丰富，形式多样，理论联系实际。
心理咨询师培养三层次模型
心理咨询师培养三层次模型
心理咨询师培养三层次模型是一种用于培养和发展心理咨询师专业能力的框架。
这个模型通常包括以下三个层次：
1. 基础知识和技能：这是心理咨询师培养的第一层次，侧重于学习心理学的基础知识和咨询技能。
学员需要学习心理学的各个领域，如发展心理学、人格心理学、心理评估等。
此外，他们还需要学习咨询技巧，如倾听技巧、沟通技巧、问题解决技巧等。
2. 临床实践：在掌握了基础知识和技能后，心理咨询师进入第二层次的培养，即临床实践。
这个阶段，他们会在督导下开始接触真实的个案，并将所学的知识和技能应用到实际咨询中。
通过实践，他们可以进一步提升自己的咨询能力，并逐渐形成自己的咨询风格。
3. 专业发展和个人成长：这是心理咨询师培养的最高层次，关注的是咨询师的专业发展和个人成长。
在这个阶段，咨询师不仅要不断提升自己的专业能力，还要关注自己的个人成长和心理健康。
这可能包括参加持续教育课程、接受个人治疗、参与专业组织等。
通过这三个层次的培养，心理咨询师可以逐步提升自己的专业能力，成为一名合格、优秀的心理咨询师。
同时，这个模型也强调了持续学习和个人成长的重要性，以适应不断变化的咨询需求和行业发展。
需要注意的是，这只是一个一般性的模型，不同地区和机构可能会有不同的培养要求和课程设置。
如果你对心理咨询师的培养有具体的问题，建议咨询相关专业机构或人士以获取更准确的信息。
心理咨询师第二章知识点总结
第二章社会心理学第一节概述第一单元社会心理学的定义和研究范围社会心理学诞生的标志：1908年美国的社会学家罗斯出版了《社会心理学》同年，英国的心理学家麦独孤出版了《社会心理学导论》社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人现实的、想象的和隐含的存在所影响。
（G.W.奥尔波特,1954）社会行为：人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统勒温提出著名的公式：B=f（P，E）B-行为；P-个体；E-个体所处的情境；f-函数关系该公式含义：行为是个体及其环境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果第二单元社会心理学简史一、哲学思辨阶段（启蒙期）二、经验描述阶段（形成期）在观察的基础上，对人类的心理活动和行为进行客观的描述和分析催生作用的学术思潮（1）达尔文的进化论（2）德国的民族心理学（3）法国的群众心理学（4）英国的本能心理学——麦独孤《社会心理学导论》（5）奥地利的精神分析学派三、实证分析阶段（确立期）其特点是：社会心理学从描述研究专项实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究第三单元社会心理学的研究方法价值中立原则：当面对反社会价值观时，咨询师要进行积极干预和引导系统性原则：不仅把研究对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究伦理原则：尽量避免对被试者的身心健康造成伤害第四单元社会心理学的主要理论流派社会学习论起源于行为主义。
试图用行为主义解释人们社会行为的学说叫社会学习论。
行为主义主要的理论假设是，先前的学习对现在的行为有决定作用。
学习的机制：联想：联想是经典条件反射强化：个体为什么能学会某种行为，或者避免另一种行为？究其原因是行为后的奖赏与惩罚作为强化物，使某种行为固定下来并反复出现模仿：个体之所以学会某种态度和行为，经常是对榜样模仿的结果观察学习：观察学习是班杜拉社会学习论的重要组成部分（1）注意过程：对榜样的知觉（2）保持过程：示范信息的储存（3）动作再现过程：记忆向行为的转变（4）动机过程：从观察到行为荣格的分析心理学荣格：心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整人格，而不是治疗症状荣格：“集体无意识”是人格结构最底层的无意识，包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑中的遗传痕迹第二节社会化与自我概念第一单元社会化社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。
心理咨询的周期
心理咨询的周期心理咨询是指通过专业的心理学知识和技巧，帮助个体解决心理问题，调整心理状态，提高心理健康水平的一种专业技术与服务。
心理咨询的周期是指从开始咨询到结束咨询所经历的一系列过程和阶段。
了解心理咨询的周期有助于我们更好地理解心理咨询的工作原理和流程。
心理咨询的周期通常可以分为四个主要阶段：建立合作关系、问题探索、解决方案制定和结束咨询。
首先，建立合作关系是心理咨询的开始阶段。
在这个阶段，心理咨询师与被咨询者之间建立起信任和互动的关系。
咨询师会倾听被咨询者的需求和问题，并对其进行有效的回应。
通过与被咨询者的沟通，咨询师可以了解被咨询者的背景信息、心理状态以及他们对咨询的期望。
这个阶段的目标是为后续的问题探索阶段打下基础。
第二个阶段是问题探索。
在这个阶段，咨询师会与被咨询者一起深入探讨他们的问题、困扰以及造成这些问题的原因。
这个过程需要咨询师运用专业的技巧，帮助被咨询者理清头绪，找到问题的核心。
咨询师可能会使用问卷、量表、面谈等多种方法来收集相关信息。
通过问题探索，被咨询者可以更深入地了解自己的心理问题，咨询师也可以更准确地为其制定解决方案。
第三个阶段是解决方案制定。
在问题探索阶段过后，咨询师会根据被咨询者的问题和需求，制定相应的解决方案。
这个阶段的重点在于帮助被咨询者发现潜在的解决方法，并鼓励他们积极参与解决过程。
咨询师可能会运用认知行为疗法、人本主义咨询、解决问题咨询等多种咨询技术，帮助被咨询者增强自我意识、改变不良的认知和行为模式，提高解决问题的能力。
最后，结束咨询是心理咨询的最后一个阶段。
在这个阶段，咨询师和被咨询者一起回顾咨询过程，总结和评估咨询的成果和效果。
咨询师会与被咨询者一起讨论是否达到了咨询的目标，以及是否需要进一步的咨询或其他支持。
这个阶段的目标是帮助被咨询者巩固改变，并为他们提供必要的资源和支持，以保持心理健康的状态。
总之，心理咨询的周期包括建立合作关系、问题探索、解决方案制定和结束咨询四个阶段。
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心理咨询师成长的六个阶段
心理咨询师的健康成长和一个人的健康成长类似，在每个成长阶段都有其应有的特点、所面临的挑战和需要处理的问题。
如果一个心理咨询师有条件或能够在督导师的帮助下认识清楚自己处在每一个发展阶段的特点和所面临的挑战，正确地学会处理每一个阶段的问题以及和来访者之间表现出来的困难，那么这个心理咨询师才有可能健康地成长成为一个有力量、有能力、真正能够帮助别人的专业工作者。
根据自己对心理咨询师的培训和督导的体会结合Ronnestad 和Skovholt的督导模型，我们可以把心理咨询师的成长大致分为六个阶段。
本短文简单描述一下这六个阶段，希望对在心理驿站房间每个在成长中的心理咨询师有所帮助。
第一个阶段：外行帮助者的状态刚刚开始进入心理咨询的学习阶段，对基本的心理学理论和咨询理论没有真正的理解和消化，但这些新手已经具有了帮助他人的一些经验，比如，他们曾经喜欢作为朋友，监护人或同事来为别人宽心和解答问题，这个阶段新手更多具备的是帮助别人的热情和心态。
他们也经常主动为别人排忧解难、并且乐次不彼。
在这个阶段新手的助人状态往往被称为“外行帮助者的状态”。
“外行帮助者的典型特点就是在与被帮助的人展开谈话以后，要迅速地确定被帮助者所许遇到的问题是什么，同时给予被帮助者强烈的、过分的情绪支持，然后根据自己的经验提出建议和解决问题的办法。
”（Ronnestady 和Skovholt，2003）。
所以，外行帮助者一般倾向于快速界定具体问题，趋向于情感和干预的过度地参与，他们一般总是在表达同情而不能共情。
快速界定问题背后的动机是帮助者面对有问题的被帮助者时内心的焦虑和急躁；情感和干预的过度参与凸显了帮助者在急躁的内心感受驱使下的无所不能的自恋体现；而共情是一种需要锻炼的情感能力，只有帮助者能够真诚面对自己内心情感和冲动而羞耻感较低的时候才能与被帮助者的情感发生恰当的共鸣，而同情是不太需要训练的。
第二个阶段：初级学生的状态当咨询师踏入做案例的阶段时，他们尽管这对于他们而言是一个令人兴奋和激动的阶段，因为他们感觉自己终于开始真正去体会自己喜欢的助人工作了。
但是他们在这个初级学生状态通常会感到依赖、无助、敏感和焦虑，并拥有脆弱的自信，他们在工作中不能经受哪怕是很小的挫折，从而怀疑自己的能力、怀疑自己是不是做这一行的料等。
因此，在这个阶段心理咨询师们尤其重视和需要督导师的鼓励与支持。
咨询师无论从督导师或是从来访者身上一旦察觉到哪怕是一点点批评的语言都会对他们自己的自信心和士气产生严重的影响。
他们主动地寻求“正确的方式”完成自己的职责，寻找可以效仿的模型或专家级的从业人员。
所以，在这个阶段你会看到，他们总是在向督导师提出：对于这个问题请您告诉我最有效的解决办法，很多时候他们忘记了他们向督导师提出的寻求“正确解决问题方式”的问题恰恰就是来访者经常向咨询师自己提出的问题。
他们竭力追随和效仿可以模仿的模型，同时也在追随专家级的人物。
在目前中国缺乏督导机制和条件的情况下，处于这个阶段的咨询师不得不花费很多的财力和精力到处去听一些专家的工作坊和讲课，但是这些短期的授课很难达到督导的作用。
第三个阶段：高级学生的状态这个阶段的咨询师通常处于高级见习或实习阶段的学生，他们无论在在心理学理论还是心理咨询的基础专业水平上已经具备和建立了一定的基础。
在这个阶段中，他们的中心任务是在一个基础专业水平上行使自己的职责和工作。
这个阶段他们感觉到的压力主要来源于如何把心理咨询工作做的恰当、正确和有效。
他们在所感到的压力促使自己“正确地做事”，因此他们在工作中通常都表现出一种保守、谨慎和严格的风格（相对于放松、冒险或随意的风格），以此来追求“正确、
结构和效率”。
这一状态上的学生能够认识到他们已经从心理咨询师的培训和督导活动中获得收益、进步和成长并同时感觉到了舒适。
然而在这一阶段中，他们仍会产生不安全和脆弱的感觉。
他们的督导所提供的支持和肯定作用变得更为重要。
同时，对初级学生提供督导的机会是使他们“能够成为高级学生的一个有力的影响因素” （Ronnestady 和Skovholt，2003），督导的机会使初级学生能够看到自己已学会了多少和有多大的进步来提高自己的自信心和继续成长的动力。
除此之外，为咨询师学员提供督导的过程也能帮助他们巩固所学的知识。
第四个阶段：新任专业人员的状态在这一阶段，心理咨询师学员走出了学习的阶段，开始了独立工作的阶段。
在这一阶段中由于不用再受学习阶段的种种要求和督导的制约，刚刚独立工作之后的几年可能会是一个随心所欲、令人兴奋的时期。
新任治疗师逐渐将自己的人格融合于治疗中。
随着这一过程的进展，治疗师会变得更加应付自如。
这一时期他（她）也在探索适合自己的工作角色和环境。
然而，许多人在工作一段时间之后才发现他们并非如他们自己想像的那样做好了准备、那样有能力。
所以，他们还是需要阶段性的接受督导师的督导，或同辈之间的互相督导。
第五个阶段：有经验的专业人员的状态这个阶段中心理咨询师或治疗师已经具有一定的年资和某些类型经验，这个时期的咨询师的核心发展任务是发现一种可以建立专业权威的方式，特别是要建立一种与他们自身的价值观、兴趣和人格高度相一致的工作风格。
在这个阶段的心理咨询师已经比较深入的领悟了焦虑的本质，他们在咨询和治疗的工作中表现出了平和的、安静的、有力量的、安全的、值得信任的特点。
在这个基础上，这些治疗师都已经开始明白和深入理解治疗师＆来访者之间的治疗关系对于来访者的改变是至关重要的。
他们在技术应用层面也已经达到非常灵活并具有个性化的水平。
同时，他们逐渐明白要想对所遇到的情形都找到明确的答案通常是不可能的。
所以，他们平静、不焦虑、不紧张、按部就班、循序渐进、不断进步。
这种状态中心理咨询师的一个显著特征就是，咨询师或治疗师有能力调整自己对来访者问题的参与水平，也就是说他们知道在咨询＆治疗中咨询师和治疗师什么时候参与、什么时候不参与、什么时候参与多少等。
因此他们可以在与来访者工作的时候全身心地投入，随后又能够从此情境中自由地脱离出来。
他们能够把来访者作为一个宝贵的学习资源，同时许多治疗师感觉到他们所帮助的来访者师他们对初级专业人员进行教导和督导时的重要信息途径。
另外在此阶段，他们通常也将目光投向职业之外的领域，如宗教或诗歌，甚至是剧院或电影院，由此来扩大他们对人们的了解。
第六个阶段：高级专业人员的状态这个阶段的专业人员通常已有20年以上的经验，其特征是已经建立了非常个性化和可靠的咨询＆治疗方法。
尽管他们感到自己的能力足够胜任工作，但是他们通常对于自己给予来访者的影响作用更为谦虚。
他们对于本领域中出现的新事物也常抱有怀疑态度。
丧失是本状态中一个重要的主题。
这种丧失包括预期性的，比如他们想像自己即将退休的日子；同时又是现实性的，因为“比他们年龄更大的专业人员都已逝去，并且同年龄的同事一般也不再是强势的影响源。
（Ronnestady 和Skovholt，2003）。
以上是写给心理驿站第一期心理咨询师督导、培训班的学员的一些话，列出了心理咨询师成长中的
几个普遍的过程，希望心理驿站心理咨询师督导、培训班的学员能够结合自己的工作、学习经历和感受来思考一下自己职业生涯的发展情况，目的是更好的让自己健康地成长为一名能够自助、助人的真正的、有能力的心理咨询师。