中心学校2012—2013学年度教师校本培训计划
中心学校2012—2013学年度教师校本培训计划
中心学校2012—2013学年度教师校本培训计划一、指导思想：依据县局《关于2012—2013学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》结合我校实际，着眼教师素质和专业成长，本学期我们围绕教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训，科学部署，严格要求，扎实工作，以促进教师专业素质提升，推动学校教育教学工作快速健康发展。
二、培训领导机构：组长：杨x副组长：耿x职责：1、制定培训计划，制度，考核办法并督促实施。
2、安排教师集中培训，督促完成相关作业。
三、检查指导组：（下设两个小组）组长：杨x职责：1、收集汇总各类表册。
2、负责知识结构图的应用。
3、搜索八部电影，衔接学校网站，方便教师观看。
（一）业务指导组：成员：宋金平、姬x、刘x、王x职责：1、为参训人员提供示范作业。
宋x（知识结构图）；姬x、刘x（错题积累及分析）；杨震（八部电影观后启示及观后感）2、检查负责专项作业的质量，填写检查表。
3、负责教师集中培训。
（二）行政检查组：成员：姬x、弥x、耿x、姬x职责：1、按时收交各年级训练作业。
2、检查教师作业数量，填写检查表。
三、训练目标：四、使教师熟悉各学段内各科教材知识，从整个学段教材知识体系上分析，把握教学要求，熟悉知识间的纵横联系，为胜任大循环教学奠定基础。
五、培训对象：50周岁及以下学科教师六、训练内容：（一）教材知识训练任务1、画3或6年级教材知识结构图。
2、完成3或6年级的课后习题。
3、英语教师完成英语简笔画。
4、科学教师完成教材中涉及到的所有试验。
5、完成64道学生作业或试卷中的错题积累及分析。
6、参加过集中培训的英语、科学教师还要完成一下两项任务：A、全学年完成该年级课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节，导课、讲课、提问、板书，结课分别8节。
要求设计类型与方式不重复。
B、全学年完成任教年级8个单元知识内容分析。
其中上册4个，下册4个。
7、参加过教材教法集中培训的语文、数学教师除完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下述任务：A、积极参加省市“说课称，说教材”为主要内容的校本研修活动，围绕课标画出两份本学科知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。
东关中心学校2012-2013计划
2012-2013学年度东关中心学校工作计划2012年8月31日东关中心学校2012-2013学年度工作计划为了进一步加强教学管理，提高教育教学质量，使我校管理工作由粗放、经验型向科学、精细化转弯，依据上级有关文件的精神，结合我校实际，现制定如下工作计划。
一、指导思想以党的十七大精神为指导，以办人民群众满意的教育为宗旨，紧紧围绕上级工作部署，根据含山县教育局2012-2013学年度教育行政会议精神的要求，全面落实科学发展观和正确的质量观，紧紧围绕“抓安全、保稳定、求质量、促发展”的办学理念，完善学校管理机制，坚持“以人为本”的办学理念，坚持“以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化学校管理的新路子。
以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量”为主题，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，立足于学生创新精神和实践能力的培养，全面构建和谐校园，创建特色学校。
二、具体目标1、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，创设“敬业爱岗、追求一流”的校园文化氛围。
2、以生为本，培养学生群体的优良学风，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，焕发学生良好的精神面貌。
3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识平台和搭建促进教师能力提升的舞台。
4、注重特色，以现代教育思想为引导，继续加强丰富学校特色建设，继续创办绿色学校，平安校园创建，发挥我校青年教师多的特点，开展多种活动，在活动中进一步扩大学校的知名度。
5、提升研究，强化行动研究和教学反思，以自主研修，同伴互助，专业引导三个方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究，提高教师的专业素养和科研水平。
6、深化改革，在课程实施方面，全体教师要以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，进一步推进我校教育改革的深化。
7、改善条件，在校安工程的基础上，继续提升学校硬件水平，营造一流的育人环境，发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。
2012—2013学年度第二学期校本培训工作计划
校本培训工作计划2012—2013学年度第二学期一、指导思想：以静海县教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。
二、校本教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。
树典型，抓普及，促提高，引导老年教师教法的不断更新，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、本学期每位教师都必须参加5次以上校本教研活动，每次都要有记录。
2、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
这是本学期的重点。
3、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
4、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
5、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、校本教研措施：1、学习提高——努力做好校本培训工作（1）培训工作日常化。
我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周五下午为全体教师的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。
（2）培训内容广泛性。
培训内容力求做到全面、丰富、详实。
具体有课堂常规培训、生本教育和高效课堂理论培训、教材培训、教科研培训等。
（3）培训形式多样化。
在校本培训中，我们将力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新——新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活——采用讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
32012-2013学年度校本培训计划
2012-2013学年度校本培训计划为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。
进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的、开放灵活的教师队伍，全面推进素质教育。
结合学校实际，制定我校校本培训计划。
一、指导思想以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标1、使全体教师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全校教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高，具备实施新课程的能力。
2、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。
3、促进骨干教师队伍的发展，培养出一定数量的各级教学骨干。
4、提高教师的现代教育技术水平，人人会利用网络资源，人人会使用多媒体课件，青年教师人人会制作多媒体课件。
5、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。
三、培训内容1、教师职业道德培训。
根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，达到稳定思想、纯洁队伍、提高质量的目的。
通过培训，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、新课程培训。
主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列，开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流，邀请专家、教研员来校讲座、辅导；派教师外出学习、观摩。
马店镇中心学校2012-2013学年度教务工作计划(第二学期)
马店镇中心学校教务工作计划（2012-2013学年度第二学期）一、本学年工作目标和指导思想本学期中心校教务处在校长领导和安排下，认真贯彻党的十八大精神和国家的教育方针，落实教育局2013年度全县教育工作会议和文件精神。
坚持立德树人为根本任务，潜心学习研究新课程，强行推进“课堂教学方法”实验改革，大胆创新，以生为本，以学为主，讲解有法，努力形成符合我校特色的课堂教学基本模式和流程，从而提高有效教学能力，促进学生有效学习，打造幸福课堂和高效课堂。
二、本学期教学工作重点（一）进一步制定和完善教育教学各项管理制度，严格教学常规管理。
认真贯彻落实2013年全县教育工作会议精神，进一步学习理解教育局有关教育教学文件要求，以求真务实的态度强化教育教学常规管理，制定和完善教育教学各项管理制度，改进绩效工资分配比例和分配方案，使全校教学秩序逐步走向合理、规范，教学质量大面积提高。
（二）教学质量是学校工作的灵魂和生命线，关系到学校的生存和发展。
教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓实抓好。
1、做好教学常规工作，加强教学常规管理⑴按照国家规定的计划，开足各类课程，尤其是地理、政治、历史、生物和信息技术教育课和综合实践课，从本学期开始学校将把副科跟主课同等重视。
在考试的内容和形式上也会有根本的改变，所以要求常识学科教师精心备课，尽职尽责上课。
⑵每班每周安排晨会课、社会实践课和主题班会课等必修的三节课。
要着重抓好学生的学习常规教育、理想教育、文明礼仪教育、意志品质教育、学习习惯教育和行为习惯教育等。
⑶严肃课堂教学工作管理，杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。
值日班子每天查看，校长将不定期巡逻查看，对违规现象给予批评，并记入教师业务档案。
2012—2013校本培训计划
一．指导思想以科学发展观为统领，坚持“夯实基础、面向课改、力求提高、立足校本、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以促进教师群体可持续发展为宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育教学规律为目的，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，走“教、研、训一体化道路，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。
并通过校本培训的红线，促进特色化办学的进程，打造充满生气的朱中文化。
三、培训目标通过校本培训，使教师能更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
本学年教师参与校本培训至少应完成60课时的培训任务。
四、培训形式：集中组织培训与自学相结合。
1．举办专题讲座形式聘请师校教研员、校内名师、骨干教师对我校教师进行各类专题讲座，如教育模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2．自学----反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，电视上观看专家讲座、名师指导，系统学习教育专著，然后结合自身教学实际，开展自我反思，再运用于实践当中，最终总结提高。
3．实践与交流形式（1）开展案例教学分析与研究，进行案例反思与再教设计，在实践中不断完善提高。
（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师进行教学评优课、研讨课、基本功大赛、达标课等活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同发展。
（3）积极开展集体备课活动，集众家之长，补己之短，各备课组每周一次。
中心学校教师校本培训工作计划
中心学校教师校本培训工作计划随着教育改革的不断深入，教师的专业发展已成为学校发展的关键因素。
校本培训作为提升教师教育教学能力、促进教师专业成长的重要途径，受到了广泛关注。
为了更好地推进中心学校教师的校本培训工作，特制定以下工作计划。
一、培训目标设定本次校本培训旨在提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展，培养一批教育教学骨干，推动学校整体教育教学质量的提升。
具体目标包括：增强教师的教育教学理念，提高教育教学水平；掌握现代教育技术手段，提高教学效率和教学质量；加强师德师风建设，提高教师的职业素养和道德水平；培养教师的团队合作精神和创新能力。
二、培训内容规划培训内容要紧扣教育教学实际，结合教师的需求和发展方向，合理安排课程。
本次培训主要包括以下几个方面：教育教学理论与实践：包括教育教学的基本原理、课程设计、教学方法、教育心理学等方面的内容；现代教育技术应用：包括多媒体教学、网络教学、教育软件应用等方面的内容；师德师风建设：包括教师职业道德、教育法律法规、心理健康教育等方面的内容；学科专业知识更新：针对各学科教师的专业知识更新需求，设置相应的培训课程。
三、培训方式选择为确保培训效果，应灵活采用多种培训方式，包括：专题讲座：邀请专家学者或资深教师就某一主题进行深入讲解；研讨交流：组织教师进行研讨交流，分享教育教学经验，解决实际问题；实践操作：安排教师进行教学实践，提高教学技能；在线学习：利用网络平台进行自主学习，拓宽知识面。
四、培训时间安排本次培训时间安排在学期内，共计8周，每周安排2次培训课程，每次课程时长2小时。
具体时间安排可根据学校的教学进度和教师的实际情况进行调整。
五、培训资源准备为确保培训工作的顺利进行，应提前做好以下资源准备工作：培训场地：确保培训场地整洁、宽敞，配备必要的教学设备，如投影仪、音响等；培训教材：选择适合的培训教材，确保内容全面、质量上乘；培训师资：邀请有丰富教育教学经验和深厚学术背景的专家学者或资深教师担任培训师资；网络平台：搭建在线学习平台，提供丰富的学习资源和学习工具。
2013年校本培训计划
2013年校本培训计划（2012-2013年学年度）基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。
因此，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
本年度我乡将继续以校本的研为主要内容，加大教师校本培训力度，为教师的专业化成长奠定坚石的基础。
一、指导思想：围绕年度培训任务，提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师，就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施:（一）师德培训法律法规学习（8学时）认真学习《中小学教师职业道德》，进一步提高我乡教师队伍的职业道德水准，做学生爱戴、家长信赖的老师（学生和家长的满意率不低于90%）。
强化教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，通过观看录像的方式，各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样，力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，断提升教师的师德修养。
组织教师认真学习有关文件，视教师职业情感的培养。
学习教育政策法规，强法规意识。
学习师德规范，习师德高尚的教师的典型事迹等，先进促奋进。
开展“生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”主题教育活动，挥教师在师德教育中的主体作用。
使全体教师能够规范自己的师德行为，高师德养成的自觉性。
教育法律法规培训。
通过学习，使广大教师熟悉《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》、《预防未成年犯罪法》等法律法规，通过专题讲座、观看录像、案例剖析等让教师学习感受并在工作中认真贯彻执行，使教师的教育教学工作做到依法执教、依法施教、不断提高法律意识，增强法制观念。
（二）《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》的培训（20学时）组织教师学习先进的教育教学理论，以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》《新课程标准》、等有关新课程的基本理论为主要指导，从理论到实践进行全方位的培训。
2012--2013学年度第一学期校本培训工作计划
校本培训工作计划一、指导思想：本学期，我校工作将全面落实党的十八大精神，以县教育局、乡教育办新学期工作意见为指针，关注师生的共同成长，将提高学校教学质量放在首位，树立“方向正确、管理科学、队伍过硬、质量优秀”的办学形象，构建和谐校园，办人民满意的教育。
二、主要工作：（一）强化队伍建设，锻造和谐团队。
１、加强学校领导班子建设。
学校领导班子成员要进一步增强责任意识、服务意识、创新意识和榜样意识，要蹲好一个点，抓好一个岗，在工作中做到团结协作、创新思路，对分管工作创造性地、卓有成效地开展工作。
通过学习不断提高自身的综合素质和管理水平，用自身的人格魅力、情感的亲和力来带动和影响广大师生，使学校管理从“管治”型向“服务”型转变，以带动全体教师素质的提高。
2、强化教师师德建设。
认真组织教师重温《中小学教师职业道德》、《义务教育法》，学习优秀教师的感人事迹，着力塑造身边的典型形象，大力倡导爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献的现代教师精神，时时处处以教师职业道德规范自律，做到依法执教、文明从教、科学施教，不断完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同事。
3、抓实教师专业培训。
结合本校实际认真制定校本培训计划，通过组织教师参加校本培训、课程学习、学习考察、会课、赛课、示范观摩课等多种形式，引导教师确立先进的教育思想，提升教师的教科研水平。
实施教师读书工程，树立教师终身学习的意识。
引导教师有重点地学习有关的教育理论，结合新课程改革，开展读书研讨活动，使广大教师在自我反思、名著引领、同伴互助中进一步得到成长和提高。
通过不断的学习与实践着力培养和打造出有一定影响力的学科带头人、教学能手、教学新秀。
（二）突出质量建设，夯实教学管理。
１、加强对课堂教学的检查、指导与管理。
加强随堂听课，完善制度，鼓励教师间的相互听课，共同取长补短，四十周岁（含四十周岁）以下的教师每学期听课不少于15节，其余年龄段的教师每学期听课量不低于10节。
2012—2013学年度校本培训计划[1]
![2012—2013学年度校本培训计划[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6551b61c0b4c2e3f5727637d.png)
兰州市第五十六中学校本培训计划2011—2012学年度兰州市第五十六中学教导处兰州市第五十六中学校本培训计划新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描述：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我校教师渴望成为这样的教师。
通过校本培训，大家要有重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我校为教师制定的一年发展目标为：理论方面：提升自己的生命质量，做高雅的人。
作为教师，首先，要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。
其次，作为骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握教师所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课件。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。
教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。
所以，为实现以上目标，我校教师准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后大家要在这些方面多下功夫。
2012—2013学年度校本培训工作计划
《2012—2013学年度校本培训工作计划》摘要：培训类型：1、教材知识与教法训练（集中培训、校本培训），岗位适应培训（新任教师），（学年度考核时交）七、相关要求：1、各分校要建立好校本培训组织机构，明确职责，展开工作2012—2013学年度校本培训工作计划一、指导思想：以科学发展观统筹安排我校教师教育培训工作，全面落实上级组织的各类教育培训工作，通过校本培训进一步提高我校教师综合素质，掌握执教技巧，提高执教能力，推动学校教育教学质量不断提高。
二、培训类型：1、教材知识与教法训练（集中培训、校本培训）；2、国培计划（网上培训）；3、“说课标、说教材”校本研修活动（省市）；4、阳光师训（出外学习）；5、岗位适应培训（新任教师）；6、其他培训（学历提高、计算机模块过关、公需科目等）。
三、达成目标：1、坚持全员培训与个体培训相结合，强化培训的深入；2、突出培训为教学服务功能，强化实践性提高。
3、发挥培训的研究性功能，强化成果的结集。
四、组织机构及职责：组长：李x（全面协调）；副组长：孙x（安排督查、考核、档案收集）；成员：杨x（推广应用、课堂技能指导检查）；x （后勤保障）；曾x（八部电影观看落实、联络员）；辅导教师：白x（有关知识结构图指导检查）；王x（课后习题、错题记录指导检查）；郭x（太贤学校培训工作）；张x（太贤学校培训工作）。
五、主要训练内容：低段三年级教师、高段六年级教材。
六、具体训练任务：1、教师知识训练任务：①画出任教年级各单元知识结构图（单元课题知识第一页）；②画出三年级或六年级教材各单元内各节课文知识结构图（单篇/节课题知识第一页）；③课后习题：45岁以上教师只做六年级升学试题、并分析。
45岁以下教师完成三年级或六年级各单元课后练习题；专职英语教师做英语教学简笔画与英语课堂教学用语训练；专职科学教师做教材中涉及的实验。
（课后习题本）④完成任教年级64道作业或考题中错题积累与分析。
（学生错题记录）⑤任教年级课堂教学技能20节。
张寨镇中心学校校本培训工作计划 2
2012—2013学年度张寨镇中心学校校本培训工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。
二、培训对象：全体在岗教师。
三、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
培训以抓专业精神、抓专业知识与技能、抓专题培训为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
四、组织机构1、成立校本培训领导小组组长：朱超（校长）副组长：张跃成员：马士力马标孙明刚罗德清尹维武王新岩2、主要职责：了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。
（1）组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。
（2）副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。
（3）教导主任、副主任负责组织实施本校的校本培训工作。
五、培训内容1．专业精神。
大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
2012-2013-2教师培训计划
土沟小学2012-2013学年第二学期教师培训计划一、指导思想本学期的培训计划紧紧围绕学校工件计划、学校教研计划，促进教师的和谐全面发展，以营造教师学习文化，提升教师个人素养作为核心，坚持以教师发展为根本，以教师有效学习为中心，提升学校教育教学水平，促进教研活动更有实效性、可操作性，更贴近学校教学实际情况，全面提高学校教师的素质和教育教学质量。
培训内容一、加强教师队伍思想建设，促进教师人文素养的提高。
教师的发展是教育教学改革成败的关键，加强教师队伍的建设，是提升学校影响力的必然要求。
强调全员学习、全过程学习，形成工作即学习，学习即工作，促使教学与研究互动提高；强调不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作。
二、创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。
1、通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨研究的氛围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步走向成熟。
2、抓住骨干培养工作，推动整个教师队伍的发展不断并完善学校学科带头人骨干教师培训工作实施方案，规范学校骨干教师队伍的管理，积极为学校教师个体发展提供机会与舞台，全力打造我校师资队伍中的骨干力量和师资精品。
对于骨干教师和学科带头人，通过搭建舞台，鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓励他们上特色课、示范课、精品课，形成个性化的教学特色。
3、搭建教师发展平台，促进教师专业发展。
针对学校师资发展不够平衡的现象，将继续加大培训力度，为教师搭建发展平台。
本学年将继续进行学校教师教研评比活动，引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身，激励教师不断规划和调整自己的发展之路。
并通过活动，有意识地唤醒教师的危机意识，促进师资良性发展。
三、加强教学实践研究，提高课堂教实效。
教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学实践活动的最重要的组织形式，是提高教学质量的基本途径，是全面提高教学质量的主要渠道。
2012-2013校本培训计划
2012——2013学年度第一学期校本培训计划随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模式。
为了规范和强化校本培训，提高培训质量，结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想贯彻落实《关于进一步加强中小学教师继续教育校本培训工作的实施意见》等文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
二、培训目标通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
三、培训内容1．师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
四、培训形式1．专题讲座2．案例研究3．观摩研讨4．实践反思5．课题研究 6. 师徒结对五、组织与实施1．加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。
校本培训计划(2012-2013学年度第二学期)
校本培训计划校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。
校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生快乐学习音乐的能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。
2012-2013学年第一学期校本培训计划
立新学校小学2012-2013学年第一学期校本培训工作计划立新学校小学一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实校本培训工作，我校将以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，以探索课堂教学为主渠道，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：1、树立新的教育教学观念。
通过校本培训，完善德育工作体系，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、探究“魅力课堂”。
以提高质量为核心，以推进特色为关键，遵循育人规律，提高育人实效，促进学校内涵发展，办学生向往、教师幸福、社会满意学校。
三、具体培训内容（一）立足校本研究，完善德育工作体系1、树立全员育人意识。
内容：结合学校开展的各种育人活动，教师首当其中领会、示范、导行。
形式：第一，外请专家讲座。
第二，组织老师交流。
时间：9——12 学时：8学时负责人：于青、杨璇2、开展切合实际的班主任培训，促进班主任专业成长内容及形式：（1）举办班主任工作论坛，开展“佳篇推荐”和“读书交流”活动。
（2）叙写教育故事，征集班级管理和养成教育“金点子”案例。
（3）通过专家引领和校际同行间的互动交流，促进班主任专业成长。
时间：9——11月学时：10学时负责人：于青（二）继续开展“魅力课堂”教学研讨，促进教师专业成长1.结合阅读工程，提高理论水平内容：开展读书活动形式：（1）自购书籍，精读（学期中至少2本）和泛读（学期中至少5本）。
（2）做学习笔记，每月以教研组为单位进行一次学习交流，努力做学习型教师，在学习中转变观念，掌握策略，改进工作。
时间：10——11月学时：20学时负责人：吴伟、陈春叶2、行动研究，改进课堂教学（1）教师培训内容及形式以学科为单位聘请专家、特级或骨干教师定期进校，对教师进行专业培训。
●组织教师学习新颁布的《课标》。
在教师自学的基础上，教研组共学，并适时外出参加相关培训。
2012-2013学年第二学期校本培训计划
杨家寺小学校本培训计划2012—2013学年第二学期一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训四、培训内容1、新课标培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
2、现代信息技术知识的培训通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
主要内容为多媒体课件制作方面的相关内容。
3、继续教育教材培训4、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。
2012-2013学年度第二学期教师个人校本研修计划
2012-2013学年度第二学期教师个人校本研修计划2012-2013学年度第二学期教师个人校本研修计划南宽坪镇中心学校：柯贤芳新的学期钟声已经敲响，随着我校课程改革的不断深入，优化课堂模式，开发新型课程，改变评价方式，已经成为我校课程改革的重头戏。
近年来，倡导“有效课堂”教学模式，使我的教育教学质量有着明显的提高，为了本学期我校的校本研修工作再上一个新台阶，特制定以下计划:一、教研目标以全面提高教育教学质量为目标，以课改实施中存在的问题为改正对象，以实施有效课堂为线索，通过教研活动，优化课堂模式，促进教学方法和学生学习方法的转变，达到双向提高目标。
二、研修内容和研修方法1. 通过.积极开展“有效课堂”听评课活动，通过实施校在教师中开展的“七个一”活动，（即：说好一口普通话，写好一手粉笔字，画好一手简笔画，上好一节展示课，上好一节远程教育资源应用示范课，备好一本优秀教案，写好一篇教学论文.心得.教育教学案例.和一个教学设计发表。
）促进自身业务能力不断提升。
2. 认真做好课前准备，钻研教材及课标理念，理解编写意图，把握知识重难点，认真备好每一节课，精心设计教学过程，采用合理的教学手段，让备课更好的服务于上课。
3. 课程当中充分调动学生自主学习的积极性和主动性，认真培养学生良好的学习习惯，培养学生倾听的习惯，优化自身教学手段，让学生学习的内因与自身教学的外因相辅相成和谐统一。
4. 对自己所教学科进行积极的课后反思汲取优点发现不足，在不断的实践中发现自我，完善自我，真正成为教学的主人.5. 立足校本培训，充分利用各功能部室丰富自己的课堂教学，不但提高自身的业务素质6. 高度重视科研活动的重要性，坚持以科研为先导，确定自己的研究课题“有效课堂”的实施策略，增强校本研修的目的性。
总之，校本研修是有利于自身教学和自我提高的有力措施，我一定积极确定自己的研究课题并努力投身于其中，使自身的教育教学水平.不断提高。
2012—2013校本培训实施方案
为进一步提高朱碌科中学教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。
根据“十二五”继续教育校本培训计划，结合我校实际，特制定朱碌科中学2012——2013学年度教师校本培训实施方案。
一、指导思想校本培训工作以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,构建现代教师教育新的机制，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、成立领导小组2、职责（1）组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。
兼校本培训任务。
（2）副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训纪录，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。
（3）教导主任、教科室主任、年部主任负责组织实施与教学有关的教研、科研活动，负责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录。
（4）工会主席负责组织实施德育课题的有关的培训活动，组织师德培训与考核，做好相关记录。
（5）电教部负责组织实施现代信息技术培训，做好相关记录。
（6）总务主任负责后勤保障工作。
（7）学科教研组长负责组织本组教研工作，备课组长负责组织本组集体备课，并做好相关记录。
三、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促进研训一体化，实现理论学习、教育教学研究和教育教学实践的紧密结合，转变教师的教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。
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中心学校2012 —2013 学年度教师校本培训计划中心学校2012—2013 学年度教师校本培训计划
一、指导思想：
依据县局《关于2012—2013 学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》结合我校实际，着眼教师素质和专业成长，本学期我们围绕教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训，科学部署，严格要求，扎实工作，以促进教师专业素质提升，推动学校教育教学工作快速健康发展。
二、培训领导机构：
组长：杨x
副组长：耿x
职责：1、制定培训计划，制度，考核办法并督促实施。
2、安排教师集中培训，督促完成相关作业。
三、检查指导组：（下设两个小组）
组长：杨x
职责：
1、收集汇总各类表册。
2、负责知识结构图的应用。
3、搜索八部电影，衔接学校网站，方便教师观看。
（一）业务指导组：
成员：
宋金平、姬X、刘X、王x
职责：
1、为参训人员提供示范作业。
宋X （知识结构图）；
姬X 、刘X （错题积累及分析）；
杨震（八部电影观后启示及观后感）
2、检查负责专项作业的质量，填写检查表。
3、负责教师集中培训。
（二）行政检查组：
成员：姬X 、弥X 、耿X 、姬X
职责：
1、按时收交各年级训练作业。
2、检查教师作业数量，填写检查表。
三、训练目标：
四、使教师熟悉各学段内各科教材知识，从整个学段教材知识体系上分析，把握教学要求，熟悉知识间的纵横联系，为胜任大循环教学奠定基础。
五、培训对象：
50 周岁及以下学科教师
六、训练内容：
（一）教材知识训练任务
1、画3 或6 年级教材知识结构图。
2、完成3 或6 年级的课后习题。
3、英语教师完成英语简笔画。
4、科学教师完成教材中涉及到的所有试验。
5、完成64 道学生作业或试卷中的错题积累及分析。
6、参加过集中培训的英语、科学教师还要完成一下两项任务：
A 、全学年完成该年级课堂教学技能设计40 节，其中上册
20 节，下册20 节，导课、讲课、提问、板书，结课分别8 节。
要求设计类型与方式不重复。
B 、全学年完成任教年级8 个单元知识内容分析。
其中上册4个，下册4 个。
7、参加过教材教法集中培训的语文、数学教师除完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下述任务：
A 、积极参加省市“说课称，说教材”为主要内容的校本研修活动，围绕课标画出两份本学科知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。
B 、应用知识结构图改进课堂教学选取本年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。
提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料。
（包括学生的知识结构图作品）二）教育理念训练任务
1 、组织观看八部电影。
2 、针对每部电影写一份观后启示，写一篇不少于1500 字
的观后感。
八、训练形式：
集中培训，完成专项作业；集体研讨：课堂教学实践；观看教育影片。
九、训练时间：
2012 年9 月1 日—2013 年8 月31 日十、训练的管理与考核：
1 、辅导员以知识结构图为基本，对参训对象进行集中培训，保证全体参训教师掌握内化，教导处专人考核，参训人员缺勤一次扣5 元。
2 、加强过程管理，坚持周查月结制度。
优秀作业进行展评，奖10 元。
3、教材知识训练作业任务按进度逐步进行，不得突击。
4、充分利用教研活动，对课标和教材进行分析，不断改进教学策略，提高教学效率。
xx 镇中心学校校本培训行事历
月份
主要工作
9月
1 、新任教师汇报课
2 、课标解读（教研组研读研讨）
3、课堂模式解读（教研组研读研讨）
10月
4、听课评课
5、基本功训练启动
6、完成训练作业，作业检查
7、知识结构图培训
8、完成训练作业，检查作业
11月
9、教材教法作业展评
10、示范引领课（听课评课研讨）
11、课件制作
12、教师完成训练作业，检查作业
12月
13、复习课研讨（听课评课研讨）
14、完成训练作业，作业检查
15、说课标，教材，技能竞赛
元月
16、作业展评
17、书法展评。