人教版高中体育—背跃式跳高”教学设计

《田径：背越式跳高——杆上技术》教学设计

一、指导思想

本课依据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，模块教学的基本形式，调动学生的参与意识，运用多种多样的锻炼手段，发展学生的跳跃能力，使学生在学练技术原理和具体锻炼实践中体验成功并培养终身体育的意识。

二、教学内容

本课根据普通高中《体育与健康课程标准》（实验）的基本理念，结合学校设备条件，学生兴趣、爱好及身体发展需要进行设计。在课堂教学中，充分发挥教师主导作用的前提下，构建学生在课堂中的主体地位。引导同学们团结协作、开动脑筋学会学习，为“终身体育”打下坚实的基础。本节课注重了调动学生的兴趣，激发学生学习技能的主动性。在师生的共同努力创设的积极和谐的课堂氛围里，完成既定的教学目标。

三、单元课次

田径：背跃式跳高第三次课

四、教学背景分析

1．教学内容分析

背越式跳高是《体育与健康》教科书必修的一项。它包括助跑、起跳、腾空过杆、落垫缓冲四部分组成。本节课所学的完整过杆技术是整个背越式跳高过程中的核心部分。腾空过杆阶段的主要任务是将助跑起跳获得的向上的速度最大化的应用在将身体重心保持在最高点过杆。本节课主要为了完成腾空过杆技术，是整个背越式跳高技术的重点部分，占整个单元的重要地位。

2．学生情况分析

学生经过初中三年对跳跃技术的练习，基本能够进一步学练背越式跳

高技术动作，但由于初中阶段各学校的具体情况不同，因此，学生的跳高技术掌握程度有较大差异。在背越式跳高教学中特针对学生的实际情况提出恰如其分的要求。针对不同层次的学生选取适当的难度。本节课助跑与起跳结合技术难度不大，要求学生初步完成技术动作，大多数学生均能够完成目标，但在以后技术提高阶段可能会出现层次差别，可根据学生不同层次设定不同目标。

五、教学流程图

《背跃式跳高》课时计划

任课教师：周辛年级：高二年级人数：22 第 3 次课

1、全课平均心率：约 130 次/分钟

约40%

、落垫时要注意收下颌分腿，以免膝关节砸脸。

、要求练习的间隔要相对拉长，保证不会在海绵垫上发生碰撞伤害。