实验教师工作量化考核细则

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学校教师量化考核细则

学校教师量化考核细则

学校教师量化考核细则随着社会的发展,教育事业也面临着日新月异的变革与发展。

作为教育事业的核心力量,学校教师的素质和能力也成为学校发展的重要因素之一、为了衡量和评估教师的教学水平和工作效能,许多学校开始引入量化考核制度。

下面将详细介绍学校教师量化考核细则。

一、考核指标的确定学校教师量化考核的指标应包括教学能力、教学效果、教学质量、教学态度等多个方面。

考核指标的确定应遵循科学性、公正性、可操作性和可测量性的原则。

可以采取专家评审、问卷调查、教学观察等方式进行指标的确定,确保考核的科学性和客观性。

二、考核内容和权重分配学校教师量化考核的内容应该全面反映教师的教学工作和教育教学质量。

可以包括教学设计与备课准备、教学实施与效果、学生考试成绩、学生评价、同行评价、学科竞赛成绩等方面。

针对不同年级、学科和教师类型,可以适当调整考核内容和权重分配,使其更具针对性和操作性。

三、考核评分标准学校教师量化考核的评分标准应明确、清晰,并具备可操作性。

评分标准可以有定量指标和定性指标,定量指标主要是通过数据统计和分析,评估教师的业绩和贡献;定性指标则是通过对教学案例、教学设计、课堂观察等进行评估,评估教师的教学水平和师德师风。

评分标准应公示,并应向教师进行详细说明,以便教师了解自己的评分情况。

四、考核结果的应用学校教师量化考核结果可以用于评选优秀教师、晋升岗位、奖惩激励等方面。

对于考核优秀的教师可以给予适当的奖励和荣誉,例如表彰、奖金、晋升职称等;对于考核不合格的教师可以进行培训和辅导,促进其教学能力的提升。

同时,学校还可以通过考核结果调整教师的工作任务和教研方向,以更好地发挥教师的专业特长和优势。

五、考核的周期和频次六、考核过程的公正性和透明性学校教师量化考核的过程应当公正、透明,确保教师的权益得到保护。

考核过程中应做到充分听取教师的意见和建议,避免人为主观因素对考核结果的影响。

同时,学校还可以采取多种方式和多个评委进行考核,增加客观性和准确性。

实验教师工作量和工作业绩的计算与考核办法

实验教师工作量和工作业绩的计算与考核办法

实验教师工作量和工作业绩的计算与考核办法1 实验教师工作量计算办法1.1计算原则(1)根据国家教委规定,中小学的实验教师应属于教师编制,计算工作量时应与同学科课任教师一视同仁。

(2)根据省、市编制标准,重点中学24个班级应至少配备4~5个实验教师,现我校有33个班级,实验教师工作量明显超额。

1 . 2计算参照物(1)班级数:平行班级越多,工作量越大。

与全体教师工作量的平均数无关,应单独列项计算。

(2)实验数:全年开出学生分组实验(包括边讲边实验)数越多,工作量越大。

(3)实验组数:每班开出实验组数越多,工作量也越大,与各班学生数有关。

(4)实验室日常管理工作量化数。

如果平时课外实验、实验考查、检查等工作增加很多,应适当考虑增加总课时数。

1 . 3计算办法(1)准备演示实验每周约课时数:每周约课时数=1+ (平行班数-2 )X 0.2 说明:每年级以2个平行班为准,各学科各年级均为1课时,每增减1个平行班,增减0.2课时。

(2)准备分组实验每周约课时数:1物理:每周约课时数=[4+ (平行班数-2)X 0.2+(每班组数一6) X 0.1] X全年实验总数* 36说明:每年级以2个平行班,每班8组为准算4课时,每班组数为28组(学生数为56个),全年实验总数指一年中全部所做学生实验数和边讲边实验数,36 指全年工作周数。

2化学:每周约课时数=[5+ (平行班数-2 )X 0.5+(每班组数-6) X 0.2] X全年实验总数十363生物:每周约课时数=[2+ (平行班数-2 )X 0.1+(每班组数-6) X 0.1] X全年实验总数* 36(3)协助课任教师做好学生实验每周约课时数:每周约课时数=0.2 X全年实验总数X平行班数十36说明:学生实验时,实验教师应协助课任教师管理学生的实验纪律、实验操作及实验习惯,及时添加药品、仪器、材料等。

(4)教学仪器、设备的日常保养、检修、卫生整洁每周约课时数:物理、化学每周算4课时,生物每周算1课时。

教师岗位量化考核细则

教师岗位量化考核细则

教师岗位量化考核细则一、考核目的和意义教师岗位量化考核是为了全面评估教师的工作表现和能力水平,促进教师的专业发展和提高教育教学质量。

通过量化考核,可以客观、公正地评价教师的教学能力、科研水平、师德师风等方面的表现,为学校和教师提供有效的评估依据。

二、考核内容和权重分配1. 教学能力(权重:40%)教学能力是教师岗位考核的核心内容,包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的表现。

具体考核指标包括教学计划的科学性和合理性、教学内容的准确性和丰富性、教学方法的灵便性和多样性、学生学习情况的反馈等。

2. 科研水平(权重:30%)科研水平是评价教师学术能力和创新能力的重要指标。

具体考核指标包括科研项目的数量和质量、科研成果的数量和影响力、学术论文的发表情况、参预学术交流和研讨的活跃程度等。

3. 师德师风(权重:20%)师德师风是评价教师道德品质和职业操守的重要内容。

具体考核指标包括教师的教育教学态度和行为规范、对学生的关心和引导、对同事的合作和支持、对学校的忠诚和奉献等。

4. 综合素质(权重:10%)综合素质是评价教师综合能力和综合素质的重要指标。

具体考核指标包括教师的组织管理能力、沟通协调能力、创新创造能力、自我学习和发展能力等。

三、考核方法和评分标准1. 考核方法教师岗位量化考核采用综合评价的方法,包括个人自评、同事评价、学生评价和领导评价等多个评价环节。

通过定期的考核会议和评审,综合各项评价结果进行综合评分。

2. 评分标准(1)教学能力评分标准:优秀(90-100分):教学设计合理,教学方法灵便多样,教学效果显著,学生学习情况良好。

良好(80-89分):教学设计较为合理,教学方法较为灵便,教学效果较好,学生学习情况较好。

普通(70-79分):教学设计普通,教学方法普通,教学效果普通,学生学习情况普通。

不合格(0-69分):教学设计不合理,教学方法单一,教学效果不佳,学生学习情况差。

(2)科研水平评分标准:优秀(90-100分):科研项目数量多且质量高,科研成果丰富且具有较高影响力,学术论文发表较多,积极参预学术交流和研讨。

教师量化考核细则

教师量化考核细则

教师量化考核细则一、政治学习1、教师按上级布置学习内容,参加组织或自学,并做好记录写好感想心得,每周一次,每月检查一次,年终考核时根据平时检查情况折合分数后纳入考核。

2、违反师德条例、教师法、教育法、教师规范者自负一切后果,并在考核时政治学习计0分。

二、教学工作1、不准坐着讲课,上课不许私自离开教室。

私自离开教室者查到一次扣一分。

因私自离开教室出现事故自负全部责任。

2、在备课室的教师上班期间必须做与业务有关工作,否则与缺课教师同样对待。

3、备课、作业检查每月量化分数一次。

每两周检查一次。

第一次指出缺点、优点、注意事项等,第二次在指出缺点、优点、注意事项的同时打分。

每月累计得分计入考核。

4、教研工作考核见教研计划及考核细则。

5、书香校园考核见书香校园活动计与实施细则。

6、教学奖励分出公开课。

市级一次加15分。

县级一次10分,乡级一次5分。

参与教学能手评选5分,获得称号计分同公开课。

不复计。

论文活动参与者加2分,获得县级5分、市级8分、省级以上加15分。

发表文章级别同上加分。

不复计。

7、教学有临时工作一次最多记3分,需超过3分业务组商议决定。

8、教学效果量化考核上半年占百分之30下半年占百分之70。

科目所占比例同测试卷分数所占比例一样。

计算方法360÷乡最高分×自己得分。

以上分数折合后为教学效果量得分。

三、教师出勤、领导值日1、教师出勤施行每天2签到(上午、下午第一节上课铃为准)不准代签。

2、旷课1节扣3分,迟到扣0.5分,请假酌情处理(直系亲属婚丧住院病假除外)每周不超2节不扣分,超过一节扣一分所得考勤分。

请假以请假条并校长签字为准否则视为旷课。

3、联合校及上级组织各种活动无故不参加或迟到者在联合校扣分的基础上加倍扣分。

4、值日领导负责当天考核,有请假者负责安排代班人员。

每周后勤主任汇总一次留档以备考核。

5、设立全勤奖:每两周统计一次,每次奖金总额100元,有全勤教师均分。

全勤指不旷课、不迟到、不请假、不离岗。

教学工作量化考核办法

教学工作量化考核办法

教学工作量化考核办法为了全面规范我校教学工作,完善教学激励机制,调动教师教育教学积极性,体现奖优罚劣、优质优酬、公平竞争的原则,保证教学质量的稳步提高,根据《国务院大力发展职业教育的决定》和全国职教会议精神以及《山东省中等职业学校教学管理规范》,结合本校实际情况,特制定本考核办法。

本办法将作为教师年度考核、职称、职务晋升,绩效工资发放,评先树优、培训进修等方面的重要依据。

一、考核范围本校学期或学年有授课任务的专任教师、兼职教师、聘任教师、实验实训教师。

二、考核的基本原则1、实事求是、客观、公正、公平的原则。

2、全方位、综合考核的原则。

即从工作态度、教师出勤、理论学习、教学常规、教学质量和教育科研等方面对教师的教育教学工作进行全方位的考核。

3、质与量相结合的原则。

既要考核教师的承担工作量,同时还要考核教师工作质量。

4、过程考核与结果考核相结合的原则。

三、考核内容考核的主要内容包括教师的职业道德、教学态度、教学能力、教学质量、教学纪律、教研科研等六个方面。

四、考核方法和程序1、考核分为学期考核和年度考核。

年度考核成绩为该年度两个学期成绩的平均值。

2、学校成立考核工作领导小组,组长:教学副校长。

成员:教务处正、副主任,各教学部(处)主任等。

负责检查、调度各教学部(处)考核工作。

各部(处)成立考核领导小组,组长:教学部(处)主任,成员:各教研室主任、教师代表等。

具体负责本教学部(处)教师考核工作。

3、教师填写教务处统一印制的《济宁市高级职业学校教师综合量化考核表》,将考核表并附全部佐证材料原件、复印件交至所在教学部(处)。

行政兼课教师归属到相应教学部(处)进行考核。

4、各教学部(处)考核工作小组对每位教师提交的考核材料进行集体审定,并按照本办法进行量化考核,严格把握材料真实性,标准正确性。

5、考核结果经教学部(处)教师内部公示后,报教务处。

教务处会同教学部(处)对考核结果进行复审后报学校审批。

五、考核等次、组成和标准1.考核等次及比例考核结果分为A、B、C三个等次。

教师工作量化考核细则

教师工作量化考核细则

教师工作量化考核细则一、教学工作量考核1.常规课堂教学:根据教师所教课程的学时和班级人数,计算教师的教学工作量。

2.课程建设和教材编写:根据课程设计数和教材编写数,计算教师的教材建设和教材编写的工作量。

3.学生作业批改和评分:根据学生作业的数量和时间要求,计算教师的作业批改和评分的工作量。

4.课外辅导和学生指导:根据教师的辅导时间和学生人数,计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。

5.考试及阅卷工作:根据考试的科目和班级人数,计算教师的考试及阅卷工作量。

二、科研工作量考核1.科研论文发表:根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量,计算教师的科研工作量。

2.科研项目承担:根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模,计算教师的科研项目工作量。

3.科研成果转化:根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果,计算教师的科研成果转化工作量。

三、教师管理工作量考核1.班级管理:根据教师所负责的班级数量和管理责任,计算教师的班级管理工作量。

2.学生评价和辅导:根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量,计算教师的学生评价和辅导工作量。

3.教师培训和指导:根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量,计算教师的教师培训和指导工作量。

四、社会服务工作量考核1.校外实习和实践指导:根据教师对学生校外实习和实践活动的指导时间和质量,计算教师的校外实习和实践指导工作量。

2.学生社团指导:根据教师对学生社团活动的指导时间和质量,计算教师的学生社团指导工作量。

3.个人社会服务:根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和质量,计算教师的个人社会服务工作量。

五、绩效评价工作量考核1.学生成绩考核:根据教师的学生考试成绩和综合评价结果,计算教师的学生成绩考核工作量。

2.教育教学:根据教师参与教育教学项目的时间和质量,计算教师的教育教学工作量。

3.综合评定:根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务等方面的情况,综合评定教师的工作量。

教师量化考核细则(附绩效考核总表)

教师量化考核细则(附绩效考核总表)
二、教学效果15分
1
15
(1)学生反馈,满意率80%以上不扣分;80%-70%扣1分;70%-60%扣3分;60%以下扣10分。
(2)听课,学部中层领导听课、了解学生,反应问题严重者,扣1-5分。
三、课堂教学45分
1
10
教师要根据教学需要认真制定课程授课计划,并严格执行课程授课计划。检查时不按课程授课计划进行者,每次扣1分。(因学校临时工作安排影响,允许上下浮动一周)
3
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21
科室领导审核:学校领导签字:
6
8
教学过程几大环节(复习检查,导入新课、揭示课题,讲授新课,巩固练习,课堂小结,布置作业,板书设计)安排不合理、不齐全的,每项扣1分。
四、考试5分
1
5
(1)教师未在教务处规定的时间组卷命题的扣2分。
(2)教师未按监考安排参加监考、考试阅卷的扣2分。
五、加分项20分
1
20
(1)教师个人在活动中获奖。加1-6分。
2
8
教师应服从学校整体教学安排,无正当理由而不服从安排者。每次扣2分。
3
5
教师在课堂上要运用适合学生年龄和专业特点的教学方法进行教学,注重调动学生的学习积极性,注重学生能力的培养,搞好课堂上师生的互动。 检查时没按要求完成者每次扣1分。
4
6
作业布置,每次课布置一次作业,每少一次扣1分。
5
8
教案要求一次课一教案,教师按备课要求提前一周备课。未按规定时间备写教案的,违反一次扣1分。

教师教学量化考核细则

教师教学量化考核细则

教师教学量化考核细则一、工作量(10 分)每位教师每周16 课时,满工作量者得10 分。

周工作量超过正常值16 课时的,每超一节加0.1 分,低于16 课时的,每少一节扣0.1 分。

代课的课节可以顶替工作量,但不付给课时费,代课超过工作量的部分学校付给代课教师相应的课时费(每节课 5 元)。

二、教学常规(75 分)(一)计划与总结( 4 分)包括学科计划、教学进度、学困生转化计划、各项总结,要求齐全,按时上交,缺一项扣 1 分,不能按时上交扣0.5 分。

(雷同的计划、总结皆作零分处理)(二)教案设计(8 分)1. 教案书写工整、规范。

有清晰的教学环节,详写新授课的内容,以学生活动为主。

( 2 分)2. 课时数与进度保持一致,提前一周备好课,按进度每缺一节扣0.2 分。

(2 分)3. 教案体现“少讲多学,精讲多练” 的教学原则。

(2分)4. 板书设计合理,反思及时、有针对性。

(2 分)(三)上课(27 分)1. 严格按教学计划、课表上课,不随意调课,因事需调课者,必须向教务处请示,批准后方可调课,否则作旷课处理,旷课一节扣 1 分。

( 3 分)2. 教师要提前进教室,做好信息技术、教具等学习资源的准备工作,等候上课。

(2 分)3. 教师课堂教学要以培养学生能力为目标,体现“少讲多学,精讲多练”的教学理念,课堂气氛活跃,形成自己的教学风格,教学组织得当,突出学生的主体地位。

(此项考核以学校领导随机听课为依据)(5 分)4. 保证每节课40 分钟的有效上课时间,准时上课,按时下课,不坐着上课,体育课不能随意“自由活动” ,发现一次扣0.5 分( 2 分)5. 教师的教学行为要规范,必须做到语言健康,行为文明,在课堂上师生一律讲普通话,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。

发现一次扣0.5 分。

(2 分)6. 上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈,发现一次扣0.5 分,听课教师的手机应调至震动或关机,严禁课堂中接听电话,发现一次扣0.5 分。

教师工作量化考评细则

教师工作量化考评细则

教师工作量化考评细则
一、考评对象及内容
评价对象为全体课任教师(包括行政兼课)。

内容分师德师风、工作能力、工作表现、工作业绩等,四项得分之和作为总分记入教师业绩档案。

二、任课教师工作量化评价目标
三、工作量化评价要求
⒈依据评价标准、评价目标及评价方法对教师工作评价打分。

⒉二级目标设基础分,凡教师工作达到要求给满基础分。

⒊二级目标不设最高、最低分,加、减分与基础分之和为该项总得分。

⒋所有二级目标得分之和为教师工作量化评价总分。

⒌教师工作量化考评每学期开展一次。

四、评价结果处理
⒈考评结果报送校领导、各教学部及教研组,并张榜公布。

⒉学校教学督导组具体负责督查每学期评价制度执行情况。

⒊考评结果作为学校内部学期奖惩参考依据之一。

⒋考评结果作为奖励、聘任、评优、晋级、年度考核主要依据之一。

实中班主任常规工作量化考核细则范本

实中班主任常规工作量化考核细则范本

实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备:- 按教学计划及时制定课程计划,并协调教研组进行教学资源共享;- 精心备课,准备教学材料、PPT等;- 课前组织学生学习,提前布置作业;- 尽量提前完成教学相关事务,确保教学进度顺利进行。

2. 教学实施与教学质量:- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法,提高学生的参与度和主动性;- 能够灵活运用教学媒体与技术,提高教学效果;- 能够及时纠正学生错误的学习方法,培养学生良好的学习习惯;- 能够积极引导学生进行课后反思和总结,提高学生的自主学习能力;- 能够及时给予学生反馈,提高学生的学习动力和积极性;- 能够关注学生的学习情况,及时与学生家长进行沟通。

3. 学科竞赛与评比:- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比;- 能够帮助学生制定参赛计划,并提供必要的指导和支持;- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导;- 能够及时总结参赛经验和教训,为下一次参赛提供参考。

二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤:- 能够按时组织学生晨检工作,做好晨检记录;- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况,进行考勤汇总。

2. 学生纪律管理:- 能够制定班级纪律,并宣传给学生和家长;- 能够监督学生遵守纪律,及时制止违纪行为;- 能够及时查找违纪学生原因,进行个别谈心或家访,以达到纠正错误的目的。

3. 学生卫生和安全管理:- 能够组织学生进行卫生清理和整理,保持教室环境整洁;- 能够关注学生的饮食和休息情况,及时发现并解决问题;- 能够疏导学生情绪,防止发生冲突和伤害事件。

4. 家校沟通与联系:- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系,了解学生家庭情况;- 能够定期召开家长会,及时向家长汇报学生学习和行为情况,解答疑问;- 能够积极回应家长的关注和反馈,做好家校合作。

三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理:- 能够带领学生班委开展班级管理工作,明确分工;- 能够指导学生班委组织和管理班级活动;- 能够及时评价学生班委的工作,培养学生的组织能力和管理能力。

教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月

教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月

一、教学准备(满分10分)1.教材准备(满分2分)评分标准:教师能够按照教学进度表准备好教材,包括课本、教辅资料等教学材料。

2.教学计划(满分2分)评分标准:教师能够制定合理的教学计划,明确每堂课的教学目标和重点难点。

3.教学资源准备(满分2分)评分标准:教师能够积极收集和准备教学资源,如课件、多媒体资料等。

4.课前预习(满分2分)评分标准:教师能够充分预习所教的内容,做到心中有数,能够应对学生的提问。

二、教学实施(满分50分)1.教学方式(满分10分)评分标准:教师能够灵活运用多种教学方式,如讲授、导入、讨论、实验等,能够满足学生的不同学习需求。

2.教学方法(满分10分)评分标准:教师能够使用合适的教学方法,如示范法、探究法、合作学习等,能够激发学生的学习兴趣。

3.教学内容传递(满分10分)评分标准:教师能够清晰、简明地传递教学内容,能够让学生理解并掌握相关知识和技能。

4.教学步骤设计(满分10分)评分标准:教师能够合理规划教学步骤,使学生能够循序渐进地学习,并能够自主思考和解决问题。

5.教学语言运用(满分10分)评分标准:教师能够运用得体的教学语言,能够使学生明确理解教学内容,能够激发学生的思考和表达能力。

三、教学效果(满分30分)1.学生成绩提高(满分10分)评分标准:教师能够使学生在所教科目的考试中,成绩明显提高。

2.学生参与度(满分8分)评分标准:教师能够引导学生积极参与课堂活动,展示学生的学习热情和主动性。

3.学生评价(满分6分)评分标准:教师能够得到学生的积极评价,学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。

四、工作态度(满分10分)1.周到细致(满分5分)评分标准:教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答,能够在教学中不遗漏任何细节。

2.严谨认真(满分5分)评分标准:教师能够认真备课,严格要求自己,不放过任何一个学生的问题。

总分:100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则,根据实际情况可以适当进行调整。

实验室人员工作量考核办法

实验室人员工作量考核办法

实验室人员工作量考核办法一、实验室人员工作量计算1、专职实验人员的考核按岗位业绩考核和量化考核同时进行,所有实验人员均按岗定编。

专职实验人员量化考核的工作量包括实验教学工作量、实验室建设工作量两项。

每学年满工作量定额为高级:1190工时(折合170学时);中级1120工时(折合160学时);中级以下1085工时(折合155学时)。

2、实验教学工作量计算办法实验教学工作包括:备课、准备实验、指导或必要的辅导实验、审阅批改实验报告等。

按以下几方面进行专职实验人员工作量计算:(1) 指导实验课:G=N*P*KG--------工时N--------每班每门实验课计划学时(以课表为准)P---------本人实际所指导实验学生人数K---------系数其中每班实验分组 9人-15人及以上时K =0.488人及以下时 K =0.55(2) 辅导实验课(仅限于新开实验的实验人员和15人以上的个别实验组需要辅助人员的实验),其系数K=0.15(3) 辅导研究生或进修教师实验课G=N*PP---------人数N---------实际实验学时数(由导师审核签字,经费由研究生业务费支付,每学时3元。

) (4) 以实验工作作为主要内容的毕业设计,其实验人员指导工作量G=N,P,KN————毕业设计实验计划周数(以不超过毕业设计计划用数的一半计算) P————指导学生人数(按不超过实验工作为主要内容的毕业设计学生人数的一半计算)。

K=2.23、实验室建设工作量原则上按总工作量的20%核定,根据各实验室申报计划,经院研究批准后,确定当年的实验室建设工作量。

与科研有关的实验室建设工作,其课题组成员不计入工作量。

二、考核办法:1、实验教学工作量,由教学秘书负责核算,主管副院长审核确定。

2、实验室建设工作量考核,由院按经审批的实验室建设计划申报表的内容进行实地考核。

3、专职实验人员管理工作量不量化,其合格考核由教师、实验室主任、专家组和院领导考评,各占四分之一,凡规章制度不健全,工作日志不齐全,实验室管理混乱,帐、物、卡不符,仪器设备完好率达不到要求(以检查或抽查结果为依据),定为本年度实验室管理考核不合格。

教师量化考核细则

教师量化考核细则

教师量化考核实施细则为进一步加强教师队伍管理,提高教师素质,调动教师工作的积极性和主动性,全面提高教育教学质量,为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据,结合我学区实际情况,特制定本实施细则办法。

一、考核时间:每学期考核一次,学年度结束后(7月份)进行汇总。

二、考核对象:****全体教师。

三、考核办法:对每位教师的各项工作进行量化计分,按一条龙排名。

分学区考核和学校考核两部分,各占比例70%和30%,总值200分。

四、量化内容及计分标准(一)教师考勤(10分)按上级部门有关文件规定执行。

其中事假每天扣1分,病假每天扣0.5分,旷职每天扣2分。

当年旷职或请假期满无正常理由逾期不归连续超过15天或一年内累计超过30天的,不得参评。

(二)教龄(5分)任现职以来,每学年小学教师按中师以下0.2分,中师0.5分,专科及以上1分计。

(三)教学质量(60分)1.一学年所任学科参加县级教育行政部门和学区抽考检测的,以检测的班级学生平均分为标准分成A、B、C、D四档进行考核。

任教两班的取两班成绩的平均分,一学年中两个学期都参加了检测的,以两个学期测试的档次分的平均值计算;参加了县级教育行政部门组织检测的班级,以教育行政部门下发的质量报告评价数据为依据,学区进行划档考核计分。

但每学年教师考核只记一次分,7月份进行汇总。

2.原则上一、二年级检测的平均分在90分(含90分)以上,三、四年级平均分在85分以上,五、六年级平均分在80分以上,考核的分值均按A档进行计算得分。

3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标。

4.考核学科为语文、数学、英语,考核项目为及格率、优秀率和平均分。

5.考核档所占的权重分值:A60分,B 48分,C 36分,D 24分。

若同级同学科多于四个档次的,以县和学区的平均分为基准,取最高平均分与最低平均分差除以4为归档依据,确定教师考核的档次计分。

若全县检测的成绩滞后,以学区检测成绩为准。

教师工作量化考核细则

教师工作量化考核细则

教师工作量化考核细则一、前言为了全面、公正、客观地评价教师的工作绩效,提高教育教学质量,我们特制定了本教师工作量化考核细则。

本细则从教学工作量、教学质量评估、学生满意度调查、科研成果产出、学术交流活动、教案备课情况、课堂管理效果以及遵守学校规章等八个方面对教师的工作进行全面考核。

二、教学工作量教学工作量是衡量教师工作负担的重要指标,包括授课时数、辅导时数、实验课时数等。

具体工作量应根据各学科的实际情况和学校的教学计划来确定。

三、教学质量评估教学质量评估是对教师教学效果的量化评价,主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

评估结果应通过学生评价、同行评价和专家评价等多种方式进行。

四、学生满意度调查学生满意度调查是衡量教师教学质量和效果的重要手段,通过对学生进行调查,了解他们对教师教学的满意度,从而反映教师的教学效果。

五、科研成果产出科研成果产出是评价教师科研能力和水平的重要指标,包括发表的学术论文、获得的科研项目、获得的专利等。

科研成果的数量和质量都应纳入考核范围。

六、学术交流活动学术交流活动是衡量教师学术影响力的重要指标,包括参加国内外学术会议、进行学术报告、组织学术活动等。

教师应积极参与学术交流,提升自己的学术影响力。

七、教案备课情况教案备课情况是衡量教师课前准备和教学质量的重要指标,主要包括教案的完整性、规范性和创新性。

教师应认真备课,写出高质量的教案。

八、课堂管理效果课堂管理效果是衡量教师课堂组织和管理能力的重要指标,主要包括课堂纪律、课堂氛围、学生参与度等。

教师应注重课堂管理,营造良好的课堂氛围,提高教学效果。

九、遵守学校规章遵守学校规章是教师应尽的基本义务,也是评价教师职业道德的重要指标。

教师应严格遵守学校的各项规章制度,树立良好的师德师风。

十、附则本细则自发布之日起执行,由学校教务处负责解释。

如有未尽事宜,另行通知。

以上即为教师工作量化考核细则,希望全体教师能够认真执行,以此提高自己的教学水平和科研能力,为学校的发展做出更大的贡献。

教务处教师量化考核细则

教务处教师量化考核细则

教务处教师量化考核细则1. 背景教务处作为学校行政管理部门之一,负责管理和监督学校教学工作。

为了提高教务处教师的工作效率和质量,制定了本文档,旨在规范教务处教师的量化考核细则。

2. 考核指标2.1 教学质量教学质量是教务处教师考核的核心指标之一,包括教学效果、学生成绩、教学评价等方面。

具体考核指标如下:- 教学效果:考察教师授课内容的准确性、清晰度,教学方法的适应性和灵活性,教学组织的合理性等。

- 学生成绩:考察学生在课程中的成绩表现,包括考试成绩、作业成绩、实验成绩等。

- 教学评价:考察学生对教师的评价和反馈,包括满意度调查结果、教学反馈意见等。

2.2 学术研究学术研究是教务处教师考核的另一个重要指标,包括科研成果、学术交流等方面。

具体考核指标如下:- 科研成果:考察教师在教学领域内的科研成果,包括发表论文、申请专利、参与科研项目等。

- 学术交流:考察教师参与学术会议、讲座、研讨会等学术交流活动的情况。

3. 考核流程3.1 考核周期教务处教师的量化考核周期为一学年,从每年的9月开始,到次年的8月结束。

3.2 考核方式教务处教师的量化考核采用综合评价的方式进行,包括定性评价和定量评价。

- 定性评价:通过教师自评、同事评议、学生评价等方式,从多角度评价教师的工作表现。

- 定量评价:根据教学质量和学术研究的考核指标,进行定量评分,以客观数据作为参考。

3.3 考核结果根据教务处教师的综合评价结果,将教师划分为不同的等级,包括优秀、良好、合格和待提升等。

- 优秀:综合评价得分在90分以上。

- 良好:综合评价得分在80-89分之间。

- 合格:综合评价得分在70-79分之间。

- 待提升:综合评价得分在70分以下。

4. 考核激励和改进4.1 考核激励针对优秀和良好等级的教务处教师,可以给予相应的奖励和激励措施,如奖金、晋升、表彰等。

4.2 考核改进根据教务处教师的考核结果,可进行考核改进措施的制定和实施,包括培训计划、指导方案、教学资源支持等。

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实验教师岗位工作量化考核细则
一、岗位正常工作量:
1、开学初按照课程标准要求拟定实验教学计划,期末对学生进行实验考核工作,实事求是做好实验教学工作总结;
2、认真上好每一节实验课,课前结合实际认真备课,并根据实验教学计划及各年级实验目录要求完成教师演示实验、学生分组实验和探究实验;
3、每个实验的实验报告单做到全批全改;
4、课前做好实验准备工作,填写实验器材领用单,认真填写好实验室使用登记表;
5、保证两个“100%”(教师100%会做所有的实验,学生100%参与实验),实验成功率达到98%以上;
6、实验前按计划认真拟写实验教案;
7、期末做好资料归档工作。

8、掌握实验仪器设备的规格,构造、性能、工作原理.熟悉器材、药品的性能;负责做好仪器设备的验收,保管、使用、维修、更新工作和器材、药品的使用,回收和处理工作。

做好仪器、设备、药品、标本、模型、挂图、教具等物资管理工作,保持实验室长期整齐、清洁,并教育学生养成良好习惯。

9、根据教学需要和经费使用情况,提前提出设备器材添置申请,上报分管领导审批购买。

10、建立“实验室日志”,记录每次实验的名称、日期、人数、授课教师等基本情况,按时完成实验室档案资料的收集整理工作。

认真完成以上10项工作为满工作量,计100分,其中一项未完成或完成得不好,每项扣2—10分。

二、管理岗位超工作量量化:
(1)临时性工作:认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加2—5分。

(2)不分份内份外,积极主动关心学校各项工作,完成其他临时性任务,维护学校声誉,为集体做出贡献,每月加1—2分。

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