摄影基础课程作业要求
《摄影基础》课程教学大纲
《摄影基础》课程教学大纲英文名称：introductiontophotography课程编号：69200221学时数：48其中实践学时数：20学分数：3适用于专业：广告学广告设计一、课程的性质、目的和任务本课程为广告学、广告设计的学科基础必修课，就是一门综合技能训练的课程。
通过本课程的理论教学和实际照片的摄制与应用领域设计，并使学生认知和掌控摄影的一些基础知识和基本理论，基本掌控广告设计所需的摄影技法与图片处置技巧。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点掌控摄影基础知识，认知摄影基本原理。
通过摄影实践熟练操作摄影器材，各种专题摄影的拍摄。
（详见《摄影实践教学大纲》）第1章摄影详述了解摄影的概念，认识到摄影与设计在人们生活中的重要性。
1.2摄影的概念、发展及现状1.2摄影与设计的关系及在生活中的应用领域第2章摄影技法本讲为重点、难点，学生必须掌握摄影的基本技法，能够独立完成要求的作业。
教学需理论传授结合实践辅导展开，精讲多练，注重实践与辅导，在整个教学过程中，理论课程讲授完毕后安排实践训练的内容，完成相应的实践作业。
2.1照相机及附件2.2胶卷2.3曝光与测光2.4景深、焦距2.5光线2.6构图2.7色彩2.8数码摄影2.9专题摄影第3章摄影作品的输出及处置掌握图片的输入及简单处理，了解相关软件及应用。
3.1图片输入3.2图片处理3.3几种常用的设计软件三、教学方式及学时分配序号123主要教学方式第1章摄影详述讲授第2章摄影技法讲授第3章摄影作品的输出及处置讲授主要内容学时分配2224辅导解惑比例四、课程各教学环节的建议根据教学内容的要求准备实践、完成实践内容、书写实践报告；独立完成作业。
（详见《摄影实践教学大纲》）五、本课程与其它课程的联系无先修课程；后续课程《广告摄影》、《平面广告设计》等。
六、考核方式本课程是考查课。
详见《摄影实践教学大纲》七、教学参考书目1、《摄影技艺教程》颜志刚著复旦大学出版社2、《数码摄影教程》颜志刚着复旦大学出版社3、《影室摄影技巧》约翰密尔德著吴越民译浙江摄影出版社4、《摄影技艺手册》李世雄黄橙编著江西科学技术出版社5、《摄影大师的用光》林路编著福建科学技术出版社6、《张益福摄影教程》张益福着清华大学出版社7、《现代摄影教程》张淑艳曹欣文低占到编著大连理工大学出版社课程负责人：袁川峰执笔：潘文龙审核：袁川峰《摄影基础》课堂教学教学大纲英文名称：introductiontophotography课程编号：69200221学时数：48其中课堂教学学时数:20学分数：3适用专业：广告学广告设计一、课堂教学性质、促进作用和目的《摄影基础》是广告学、广告设计专业的专业必修课程。
人像摄影作业指导书
人像摄影作业指导书摄影作业概述：本次摄影作业是一项人像摄影任务，旨在通过捕捉人物形象，展现个体的独特特质和情感表达。
通过本次作业，你将学会运用不同的拍摄技巧和构图方法，营造出各种不同的氛围和表达效果。
1. 主题选择：选择一个或多个适合人像摄影的主题，例如：自然光下的肖像；日常生活中的人物；人物与环境的交互；人物情感表达等。
确保所选主题能够使被摄对象舒适自然地展现自己。
2. 拍摄设备准备：选择一台合适的相机，建议使用单反相机或者拥有手动控制功能的便携相机。
携带足够的储存卡和备用电池。
如果拥有，可以携带适用的镜头和稳定器。
3. 光线掌控：a. 自然光下拍摄：在白天或充足的自然光下拍摄时，利用光线的方向、强度和颜色来创造不同的氛围。
通过观察和调整拍摄位置和角度，利用侧光、背光或正面光等，突出人物轮廓和表情。
b. 人工灯光拍摄：在需要掌控光线的室内环境中，可以使用灯具、闪光灯或软盒等人工光源来照亮人物。
根据需要调整灯光的亮度、角度和色温，创造出希望表达的效果。
4. 背景与环境：选择合适的背景和环境来衬托人物形象。
背景可以提供更多的信息和故事线索，同时也可以营造特定的氛围。
留意背景与人物的协调和平衡，避免背景干扰或者抢夺焦点。
5. 人物姿态和表情：指导被摄对象适当调整姿态和表情。
在摄影前与被摄对象进行交流，让他们感到放松和自在，从而呈现自然的表情和姿态。
鼓励他们展示个性和情感，同时也可以给予一些建议和引导。
6. 构图与角度：尝试不同的构图方式和角度，找到最能够突出人物特质和表达意图的角度。
可以尝试使用正面、侧面、俯拍或仰拍等不同角度来表现人物。
合理运用线条、对称和比例等构图原则，提升图像的美感和张力。
7. 后期处理：在拍摄完成后，可以使用图像编辑软件对照片进行基本的后期处理。
调整曝光、对比度和色彩平衡等参数，以强调照片中的细节和整体效果。
确保后期处理的过程中保持自然真实和相片的原本风格。
总结：通过本次人像摄影作业，你将学会通过不同的技巧和构图方法，创造出具有独特表达效果和情感吸引力的人像照片。
摄影结课作业策划书3篇
摄影结课作业策划书3篇篇一《摄影结课作业策划书》一、作业主题“光影瞬间，记录美好”二、作业目的通过完成本次摄影结课作业，提升我们对摄影技术的掌握和运用能力，培养审美眼光和创造力，同时能够用镜头表达自己对世界的独特视角和情感。
三、作业要求1. 每位同学提交一组摄影作品，数量不少于 5 张。
2. 作品内容应围绕主题展开，可以是人物、风景、建筑、生活场景等。
3. 作品应具有一定的艺术性和创意性，注重构图、光线、色彩等方面的运用。
4. 每张作品需附上简短的文字说明，阐述拍摄思路和想要表达的情感。
四、时间安排1. 拍摄时间：[具体时间段 1]2. 作品整理与筛选：[具体时间段 2]3. 提交作业：[具体时间点]五、拍摄地点可根据个人喜好和主题需求，自由选择校园、城市街道、公园、自然风景区等。
六、作业展示与评价1. 将组织全班同学进行作品展示，每位同学介绍自己的作品。
2. 邀请专业老师和同学进行评价和打分，评选出优秀作品。
3. 对优秀作品进行表彰和奖励，并在班级或学校范围内进行展示。
七、注意事项1. 在拍摄过程中要注意安全，遵守拍摄地点的规定和要求。
2. 尊重他人的权益和隐私，避免在未经许可的情况下拍摄他人。
3. 爱护拍摄设备，妥善保管，防止损坏或丢失。
4. 按时完成作业，确保作品质量。
通过这次摄影结课作业，我们期待同学们能够展现出自己的才华和创意，用镜头记录下生活中的美好瞬间，为我们的摄影课程画上一个圆满的句号。
策划人：[姓名][具体日期]篇二《摄影结课作业策划书》一、作业主题“生活中的美好瞬间”二、作业目的通过完成本次摄影结课作业，提升我们的摄影技巧和艺术表现力，培养对生活中美好事物的敏锐观察力，同时展现我们对摄影艺术的理解和创造力。
三、作业要求1. 每位同学需提交一组（不少于 5 张）摄影作品。
2. 作品内容必须围绕“生活中的美好瞬间”这一主题，展现生活中各种积极、美好、感人的场景或细节。
3. 作品应具有一定的艺术性和创意性，注重构图、光线、色彩等方面的运用。
摄影结课作业策划书3篇
摄影结课作业策划书3篇篇一《摄影结课作业策划书》一、策划背景本次摄影结课作业旨在通过实践操作，培养学生的摄影技巧和创作能力，提高学生对摄影艺术的理解和欣赏水平。
二、作业要求1. 主题：自拟，要求主题明确，具有一定的思想性和艺术性。
2. 器材：使用相机或手机进行拍摄。
3. 数量：每组至少提交 5 张照片。
4. 后期处理：允许对照片进行适当的后期处理，但不得改变照片的原始内容。
三、作业安排1. 选题与策划（1 周）学生根据自己的兴趣和创意，确定摄影主题，并制定拍摄计划。
2. 拍摄与实践（2 周）学生按照拍摄计划进行实地拍摄，记录下自己的创作过程。
3. 作品整理与提交（1 周）学生对拍摄的照片进行筛选和整理，选择其中的 5 张照片，并将其打印或制作成电子文件提交。
4. 作品展示与评价（1 周）学生将自己的作品进行展示，同时分享创作思路和拍摄过程中的心得体会。
教师和其他学生对作品进行评价和讨论，提出改进意见和建议。
四、作业评价标准1. 主题明确，立意新颖。
2. 构图合理，画面美观。
3. 曝光准确，色彩自然。
4. 具有一定的创意和艺术感染力。
五、注意事项1. 注意安全，遵守拍摄场地的规定和要求。
2. 爱护器材，妥善保管拍摄设备。
3. 尊重他人的知识产权，不得抄袭他人作品。
通过本次摄影结课作业，希望学生能够掌握基本的摄影技巧和创作方法，提高自己的审美水平和艺术素养。
同时，也希望学生能够在实践中不断探索和创新，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
篇二《摄影结课作业策划书》一、策划背景本次摄影结课作业旨在通过实践操作，培养学生的摄影技巧和创作能力，提高学生对摄影艺术的理解和应用。
二、作业要求1. 主题：自拟，要求主题明确，具有一定的创意和艺术性。
2. 器材：使用相机或手机进行拍摄。
3. 数量：每组至少提交 5 张照片。
4. 后期处理：允许对照片进行适当的后期处理，但不得过度修饰。
5. 文字描述：每张照片需附加 100 字左右的文字描述，阐述照片的主题、创意和拍摄思路。
摄影-作业要求
（1）多拍选优，每张照片的拍摄，分别选用三个不同的曝光组合拍摄，并且现场对拍摄采用的技术数据进行记录；(如：同一被摄对象，分别用1/60秒，f/8、f/11、f/16拍摄，最后挑选曝光最好的一张;) （2）对拍摄的时间、地点、光线状况、所用摄影器材进行记录；（3）作业统一做成PPT，背景为黑色，作品下方标注名称和信息
作业1、近景人像、中景人像、人像特写；15张
（1）着重刻画人物的气质、神采；
（2）要明显区别于纪念照；
（3）注意人物表情、姿势、眼神、手势的处理；
2、大景别风光；5张
（1）必须是大景别，如远景、全景；
（2）注意支点的选取；
（3）注意画面的简洁，把握大的线条、轮廓、色块；
3、抓拍10张
（1）抓拍富有生活气息、生活内涵的情节、行为；
（2）练眼、练手、练心；
4、特殊角度5张
（1）改变平角度拍摄，改变正常视角拍摄；
（2）追求“既在情理之中，又在意料之外”的视觉效果；
（3）避免单纯追求画面怪异，忽视主题、形式美感；
5、自由发挥5张
自己灵感闪现的成功作品，要保证技术质量，有较独到的效果。
《摄影基础》教案
《摄影基础》教案一、教学目标1. 让学生了解摄影的定义、历史和发展趋势。
2. 使学生掌握摄影的基本技巧，包括构图、曝光、对焦等。
3. 培养学生对摄影艺术的欣赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 摄影的定义和历史2. 摄影器材的基本知识3. 摄影基本技巧：构图、曝光、对焦4. 摄影艺术欣赏5. 摄影创作实践三、教学方法1. 讲授法：讲解摄影的基本概念、技巧和艺术欣赏。
2. 演示法：展示优秀摄影作品，分析其构图、曝光、对焦等方面的特点。
3. 实践法：学生动手拍摄，教师现场指导。
4. 讨论法：学生之间交流拍摄心得，分享摄影作品。
四、教学准备1. 投影仪、幻灯片或视频资料。
2. 摄影器材（相机、镜头、三脚架等）。
3. 摄影作品集。
4. 摄影场地和实践机会。
五、教学过程1. 导入：介绍摄影的定义和历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解摄影器材的基本知识，包括相机、镜头、三脚架等。
3. 演示：展示优秀摄影作品，分析其构图、曝光、对焦等方面的特点。
4. 实践：学生动手拍摄，教师现场指导。
5. 交流：学生之间交流拍摄心得，分享摄影作品。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调摄影基本技巧的重要性。
7. 作业：布置摄影作业，要求学生在课后实践并提交作品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 摄影作品：评估学生在实践环节提交的摄影作品，包括构图、曝光、对焦等方面的运用。
3. 课后作业：检查学生完成的摄影作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度。
4. 学生互评：组织学生互相评价作品，提高学生的审美鉴赏能力和团队协作能力。
七、教学拓展1. 组织摄影展览：让学生将作品展示出来，提高学生的自信心和成就感。
2. 邀请专业摄影师讲座：邀请专业摄影师分享摄影经验和技巧，拓宽学生视野。
3. 摄影比赛：鼓励学生参加摄影比赛，提高学生的创作积极性和竞争意识。
八、教学反馈在课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑，以便及时调整教学方法和内容。
《摄影基础》课程教学大纲
目录《摄影基础》课程教学大纲 (1)《素描》课程教学大纲 (4)《色彩》课程教学大纲 (6)《设计概论》课程教学大纲 (8)《工业设计史》课程教学大纲 (11)《设计思维》课程教学大纲 (13)《造型设计基础》课程教学大纲 (16)《设计表达》课程教学大纲 (18)《毕业设计》课程教学大纲 (20)《计算机辅助设计（1）》课程教学大纲 (22)《计算机辅助设计（2）》课程教学大纲 (24)《开源与创意设计》课程教学大纲 (27)《机械设计原理》课程教学大纲 (30)《专题设计I》课程教学大纲 (33)《模型制作》课程教学大纲 (35)《视觉传达设计》课程教学大纲 (37)《人机工程学》课程教学大纲 (39)《专题设计2》课程教学大纲 (41)《专题设计3》课程教学大纲 (43)《产品设计1》课程教学大纲 (45)《调研与分析》课程教学大纲 (48)《用户研究方法》课程教学大纲 (50)《产品设计工程学》课程教学大纲 (55)《专题设计４》课程教学大纲 (58)《专题设计（5）》课程教学大纲 (60)《产品设计（2）》课程教学大纲 (62)《产品设计III》课程教学大纲 (64)《交通工具设计基础》课程教学大纲 (66)《家具设计》课程教学大纲 (68)《工艺美术概论》课程教学大纲 (70)《设计管理概论》课程教学大纲 (73)《交通工具设计》课程教学大纲 (76)《交互设计技术基础》课程教学大纲 (78)《交互设计》课程教学大纲 (80)《设计综合表达》课程教学大纲 (83)《专业实习》课程教学大纲 (85)《印刷设计》课程教学大纲 (87)《创意美学实践》课程教学大纲 (89)《感性工学》课程教学大纲 (91)《摄影基础》课程教学大纲*学习目标(Learning Outcomes)1，通过对摄影专业知识的系统学习，从理论上由浅入深地讲解摄影领域的常用技术和原理，使学生通过相机的各种调节装置和对光线、影调、色彩、构图的处理来获取一张好的照片(A1)。
摄影摄像作业策划书3篇
摄影摄像作业策划书3篇篇一《摄影摄像作业策划书》一、作业主题“生活中的美好瞬间”二、作业目的通过摄影摄像的方式，捕捉生活中的美好瞬间，提高我们的观察力和艺术表现力，同时培养我们对摄影摄像技术的掌握和运用能力。
三、作业内容1. 拍摄一组能够展现生活中美好瞬间的照片或一段视频。
2. 照片数量不少于 10 张，视频时长不少于 3 分钟。
3. 可以从人物、风景、事件等多个角度进行拍摄。
四、作业要求1. 作品必须为原创，不得抄袭他人作品。
2. 照片和视频要清晰、美观，具有一定的艺术感染力。
3. 对作品进行适当的后期处理，如调整色彩、对比度等，但不得过度处理，以免失去真实性。
4. 在作品中添加必要的文字说明，介绍拍摄的背景、意图等。
五、时间安排1. 拍摄时间：[具体时间段 1]2. 后期处理时间：[具体时间段 2]3. 提交作业时间：[具体日期]六、人员安排1. 摄影摄像人员：[具体人员名单]2. 后期处理人员：[具体人员名单]七、设备需求1. 相机、摄像机等拍摄设备。
2. 电脑等后期处理设备。
八、预算安排1. 设备租赁费用：[X]元2. 后期处理软件费用：[X]元3. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 在拍摄过程中要注意安全，避免发生意外事故。
2. 尊重他人的隐私和权利，不得未经许可拍摄他人的私人生活。
3. 爱护拍摄设备，避免损坏设备。
十、作业展示与评价1. 将作业展示在班级或学校的展览平台上，供大家欣赏和评价。
2. 邀请专业老师或摄影爱好者对作业进行评价和指导，提出改进意见和建议。
篇二《摄影摄像作业策划书》一、作业主题以“生活中的美好瞬间”为主题，通过摄影和摄像的方式记录下生活中那些令人感动、惊喜或难忘的瞬间。
二、作业目的1. 提高摄影摄像技能，掌握不同的拍摄手法和技巧。
2. 培养观察力和审美能力，发现生活中的美好细节。
3. 增强对生活的热爱和感悟，通过作品表达自己的情感和观点。
三、作业要求1. 作品内容必须围绕主题，真实、生动地反映生活中的美好瞬间。
《摄影基础》教案
《摄影基础》教案一、教学目标1. 让学生了解摄影的定义、历史和发展趋势。
2. 使学生掌握摄影的基本技巧，包括光圈、快门、感光度等。
3. 培养学生对摄影艺术的审美鉴赏能力。
二、教学内容1. 摄影的定义与分类2. 摄影的历史与发展3. 摄影器材与技术4. 摄影基本技巧（光圈、快门、感光度）5. 摄影构图与审美三、教学方法1. 讲授法：讲解摄影的基本概念、历史和发展趋势。
2. 演示法：展示优秀摄影作品，分析构图、光线、色彩等要素。
3. 实践操作：引导学生动手实践，掌握摄影技巧。
4. 小组讨论：分组讨论摄影作品，提高审美鉴赏能力。
四、教学准备1. 投影仪、音响设备：用于展示摄影作品和教学课件。
2. 摄影器材：相机、镜头、三脚架等。
3. 摄影教材或课件：包含摄影基本知识和技巧。
五、教学过程1. 导入：简要介绍摄影的定义和历史，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解摄影的基本技巧（光圈、快门、感光度）和构图原则。
3. 演示：展示优秀摄影作品，分析其构图、光线、色彩等要素。
4. 实践：学生分组进行摄影实践，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调摄影技巧和审美的重要性。
6. 作业：布置课后作业，要求学生拍摄一组照片，体现所学技巧。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实践操作：评估学生在摄影实践中的表现，包括构图、曝光、焦距等方面。
3. 作业完成情况：检查课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 小组讨论：通过小组讨论，了解学生对摄影作品的审美鉴赏能力。
七、教学拓展1. 组织摄影作品展览：让学生展示自己的摄影作品，提高自信心和审美水平。
2. 参观摄影展览：组织学生参观摄影展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 摄影比赛：鼓励学生参加摄影比赛，锻炼摄影技巧和审美能力。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
摄影教学的实践安排(3篇)
第1篇一、引言摄影是一门实践性很强的艺术，通过摄影教学，我们可以让学生了解摄影的基本原理、技巧和方法，提高他们的审美能力和创作水平。
本文将针对摄影教学的实践安排进行详细阐述，旨在为摄影教育工作者提供有益的参考。
二、实践安排1. 课程设置（1）摄影基础理论课程在摄影教学的第一阶段，主要让学生了解摄影的基本概念、摄影器材、摄影构图、曝光等基础知识。
课程内容如下：①摄影概述：介绍摄影的历史、发展、分类和摄影作品欣赏。
②摄影器材：讲解相机的结构、功能、使用方法和保养。
③摄影构图：分析构图元素、构图原则和构图技巧。
④曝光：讲解曝光原理、曝光方法、曝光补偿和曝光控制。
（2）摄影实践课程在摄影基础理论课程的基础上，进行摄影实践课程，让学生在实际操作中提高摄影技巧。
课程内容如下：①拍摄实践：让学生进行实地拍摄，掌握拍摄技巧，如光线运用、色彩搭配、画面构图等。
②后期处理：学习使用Photoshop、Lightroom等后期处理软件，对照片进行调色、裁剪、修复等操作。
③摄影创作：引导学生进行摄影创作，发挥创意，提高摄影作品的艺术价值。
2. 实践环节（1）实地拍摄组织学生进行实地拍摄，让学生在实际环境中运用所学知识，提高摄影技巧。
拍摄内容可以包括：①风景摄影：培养学生对自然风光的审美能力，提高风景摄影技巧。
②人像摄影：培养学生对人物形象的理解，提高人像摄影技巧。
③纪实摄影：培养学生对生活事件的关注，提高纪实摄影技巧。
（2）作品展示与评价定期举办摄影作品展示会，让学生展示自己的作品，并邀请专业人士进行评价。
评价内容包括：①摄影技巧：分析作品中的构图、曝光、光线运用等技巧。
②创意表现：评价作品的创意和独特性。
③审美价值：评价作品的艺术价值和观赏性。
（3）实践考核根据学生的实践表现，进行阶段性考核。
考核内容如下：①摄影作品：提交一定数量的摄影作品，考察学生的摄影技巧和创作能力。
②后期处理：提交一定数量的后期处理作品，考察学生对后期处理软件的熟练程度。
摄影基础课程标准
数字影像技术专业《摄影基础》课程标准一、课程性质与任务《摄影基础》课程是数字影像技术专业（商业摄影方向）的一门基础必修课程。
其任务主要是让学生数码设备的各项功能使用、光圈、快门、曝光、ISO、WB、构图等摄影业务的相关理论知识和操作技能，具备商业摄影行业相应的基本职业能力。
二、课程教学总体目标通过本课程的学习，使学生在零的基础上，能运用数码相机的光圈、快门、曝光、景深、ISO、WB、焦距以及构图、用光、布光的基本理论知识和操作技能完成摄影助理岗位的实际工作任务，熟悉商业摄影的总体工作流程，具备影楼或工作室摄影助理相关业务的职业能力，达到国家初级摄影师职业资格的鉴定要求。
同时，在完成项目任务的活动中，激发学生的学习热情，培养敬业爱岗精神，学会沟通与合作，树立标准化、规范化、安全和生态等意识，在此基础上形成以下职业能力：•培养学生爱岗敬业的职业能力•培养学生在实际应用中的分析、判断、解决问题的能力；•培养学生的应变能力和团队协作能力；三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）1.教学目标通过摄影基础知识讲解和拍摄练习，学生能掌握数码摄影的各项基础知识及运用，让学生能顺利进入人像摄影基础阶段的教学2.教学要求1、能熟练掌握数码影像设备各项功能的合理使用，数码影像设备常见问题处理。
2、掌握数码摄影的光圈、快门、曝光、景深、ISO、WB、焦距、构图等基础知识，3.教学内容（1）数码摄影设备的功能和使用① 机身（品牌介绍、数码单反）介绍②镜头（变焦环、对焦环、焦距）③熟悉功能键（开关、主功能盘、副功能盘、菜单）（2）数码摄影基础知识① 曝光三角（光圈、快门、ISO）的学习及运用②WB的学习和运用③摄影基础构图(3)人像用光①光的属性(光质、光强、光向、光比、光的类型)②单灯布光(鳄鱼光、蝴蝶光、三角光、阴阳光)③多灯布光法(二)1.教学目标通过模拟工作室套系拍摄练习，掌握各种摄影用光技巧，培养学生在商业摄影工作中的交际与口才能力、应变能力和团队协作意识，锻炼学生的团队协作能力。
《摄影基础》教案
《摄影基础》教案一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本概念和摄影术语。
2. 培养学生对摄影艺术的兴趣和审美能力。
3. 让学生掌握摄影的基本技巧，包括构图、曝光、对焦等。
4. 培养学生运用摄影语言表达自己思想和情感的能力。
二、教学内容1. 摄影的基本概念和术语摄影的定义摄影术和摄影艺术的区别摄影术语的解释（如：曝光、对焦、景深等）2. 摄影器材的选择和使用数码相机和胶片相机的区别镜头的种类和作用相机的基本设置和使用方法三、教学方法1. 讲授法：讲解摄影的基本概念、术语和技巧。
2. 示范法：展示优秀摄影作品，分析其构图、曝光、对焦等特点。
3. 实践法：学生动手拍摄，教师现场指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享拍摄心得和经验。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和实践活动的情况。
2. 摄影作品：学生拍摄的摄影作品，包括构图、曝光、对焦等方面的表现。
五、教学资源1. 摄影教材：为学生提供专业的摄影知识学习材料。
2. 摄影作品：收集各类优秀的摄影作品，用于示范和分析。
3. 相机和镜头：为学生提供拍摄所需的相机和镜头设备。
4. 摄影场地：为学生提供拍摄实践的场地，如校园、公园等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一组摄影作品，引发学生对摄影的兴趣，进而引入摄影基本概念和术语的学习。
2. 讲解摄影基本概念和术语：详细讲解摄影的定义、摄影术和摄影艺术的区别，以及曝光、对焦等摄影术语的含义。
3. 分析摄影器材：介绍数码相机和胶片相机的区别，讲解镜头的种类和作用，指导学生了解相机的基本设置和使用方法。
4. 实践拍摄：组织学生进行实地拍摄，现场指导学生运用所学知识和技巧进行拍摄实践。
5. 作品分享与讨论：学生展示自己的拍摄作品，教师和学生共同分析作品的构图、曝光、对焦等方面的优点和不足，互相学习和交流。
七、教学步骤7. 摄影作品评价：教师对学生的摄影作品进行评价，从构图、曝光、对焦等方面给出意见和建议，以促进学生的进一步学习和提高。
一体化课程标准教案《摄影基础》
一体化课程标准
1. 学生自行定位不同的职业角色，以一种“面向对象”（即职业任务）的教学模式直接参与到教学中来。
2.教师针对不同职业角色来定位从业者所应具备的技能和定制相应的职业任务一体化教学内容.
3. 打破传统的教学方式,职业内容应从“实践”开始，在“实践”的过程中发现问题、解决问题，再以问题为基点去学习专业理论，实现一体化教学。
4.职业任务的组织教学内容应注重学生实践能力的培养，让学生真正将知识转化为实践的技能，从而帮助学生顺利完成从学生到职员的角色转换。
这种一体化培养的人才能够保证学生一毕业即可成为企业和社会急需的技能型人才。
六、考核与评价
采用“多元化”能力评测代替传统的期末考试的考核评价方式。
本课程改革传统的考试评价方式，淡化期末考试的作用，而采用“多元化”的考核评价模式，期末考试不应是课程结业的唯一途径。
学生可通过岗位认证考试或技能模块的绩效性评测完成本课程。
前者保证学生毕业前有上岗证，充分体现中职业教育特色；后者是学生参加由多个任务模块组合而成的综合技能评测，从而保障实践能力较强、但因经济困难等原因无法报考岗位认证的
学生也能顺利完成课程。
凡通过认证考试的学生，期末考试可考虑予以免考。
考核评价可分为优秀、合格、不合格三个级别，针对每个职业任务教师应给学生做出相应的考评成绩，如果所有工作任务的考评成绩达到全优。
摄影作业指导书
摄影作业指导书1. 作业背景摄影作业是为了提升学生的摄影技巧和艺术感知能力而设计的一项任务。
通过此次作业，学生将有机会使用摄影器材，探索不同的拍摄技巧，并表达自己对于被摄对象的理解和感受。
2. 作业目的本次摄影作业旨在培养学生的以下能力：2.1 摄影技巧：学生能够熟练掌握摄影器材的操作，如焦距、光圈、快门速度等，并灵活运用在不同拍摄场景中。
2.2 构图能力：学生能够通过构图手法，将被摄对象合理地安排在画面中，形成有吸引力的画面结构。
2.3 艺术感知：学生能够通过摄影作品表达自己对于被摄对象的理解、感受和审美观点，展示个性和创造力。
3. 作业要求3.1 主题选择：学生需自行选择拍摄对象，可以是风景、人物、静物等，但必须明确一个主题或一个故事情节。
3.2 拍摄技巧：学生应运用所学的摄影技巧，如景深控制、曝光、白平衡调节等，突出主题，并使画面更具吸引力。
3.3 构图规范：学生需要通过构图手法，合理安排画面元素的位置和比例，考虑透视、对称、反差等要素，创造出平衡、有层次感的画面。
3.4 表达能力：学生应通过摄影作品，准确传达自己对于被摄对象的理解、感受和审美观点，并展示独特的个性与创造力。
3.5 技术要求：作品需使用数码相机或手机摄影进行拍摄，要求快门准确、曝光适宜、构图清晰，且作品需要经过后期处理，修调光影、颜色、剪裁等。
4. 注意事项4.1 安全第一：在进行拍摄时，请确保自己和他人的安全，严禁在危险环境中拍摄。
4.2 尊重他人：在拍摄人物时，请获得被摄对象的同意，尊重他们的隐私和权利。
4.3 原创性要求：学生作品需原创，严禁抄袭他人作品，如有发现，将受到相应处罚。
4.4 知识产权保护：请注意作品中的人物和物体可能受到著作权或肖像权的保护，切勿侵犯他人合法权益。
4.5 提交要求：请按照老师要求的形式和截止时间提交摄影作品，包括数码文件或打印照片。
5. 作业提交与评价5.1 作品提交：请将作品按照老师要求的方式提交，确保清晰度和色彩准确。
摄影作业要求
1、同一拍摄地点小景深至大个景深照片2-5张；
2、不同曝光补偿的拍摄：“0”曝光补偿、“+”曝光补偿、“-”曝光补偿各一张照片
3、不同光型的拍摄：应用正面（顺、平）光、侧面（前侧、侧逆）光和逆光各拍摄至少一张张照片（共计3-5张）；
4、掌握摄影取景的基本方法，完成不同景别的拍摄：通常所说的景别包括远景、全景、中景、近景、特写；每种景别各拍摄至少1张照片（共计5张）
5、自选题材，应用不同的构图方法进行构图拍摄，每个同学拍摄至少5张不同构图形式的照片。
（平衡式构图、对称式构图、变化式构图、对角线构图、交叉线构图、椭圆形构图、X形构图、十字形构图、斜线式构图、三角形构图、S形构图、向心式构图、放射式构图、垂直式构图、九宫格构图、L形构图、黄金分割式构图等。
）
6、每个同学学习拍摄班集体照（每人交一张）
7、运用人像拍摄技巧方法，拍摄班级同学人像照片若干张，选择其中自己认为最好的1张交给老师
8、运用动体拍摄技巧，拍摄若干张运动的对象（人物、汽车、动物），选择1-2张交给老师
9、每个同学拍自然风光照两张、园林建筑照两张、植物花卉照两张。
《摄影摄像技术课程标准》完整版
标准》完整版•课程概述与目标•教学内容与要求•教学方法与手段•课程考核与评价标准目录•教学资源建设与利用•教师团队建设与培训提高•课程改革与创新探索课程概述与目标专业技能的需求掌握摄影摄像技术是许多专业领域的必备技能，如新闻传媒、广告创意、影视制作等，对于提高学生的就业竞争力具有重要意义。
数字化时代的到来随着数字技术的飞速发展，摄影摄像技术已经成为当代社会不可或缺的一部分，广泛应用于新闻、广告、影视、艺术等领域。
艺术素养的提升摄影摄像技术不仅是一门技术，更是一门艺术。
通过学习摄影摄像技术，可以提高学生的审美能力和艺术素养，培养其创新精神和创造力。
摄影摄像技术课程背景课程目标及要求技能目标知识目标能够熟练运用各种摄影摄像器材进行拍摄，掌握摄影摄像的基本技巧和方法，具备独立创作的能力。
素养目标适用对象与先修课程适用对象先修课程教学内容与要求010204摄影基础知识掌握摄影的基本概念和原理，了解摄影的发展历程和现状。
熟悉摄影器材的种类、性能和使用方法，能够正确选择和使用摄影器材。
了解光线和色彩的基本知识，掌握其在摄影中的应用。
掌握摄影构图的基本原理和方法，能够运用不同的构图方式进行拍摄。
03摄像基本技术01020304后期制作与编辑教学方法与手段理论讲授与实践操作相结合理论讲授实践操作案例分析与讨论案例分析讨论交流鼓励学生发表自己的观点和看法，通过讨论交流拓展思维，提高审美水平和艺术鉴赏能力。
小组合作与个人自学小组合作组织学生进行小组合作，共同完成摄影摄像项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
个人自学引导学生利用课余时间进行自学，推荐相关学习资源，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。
课程考核与评价标准出勤率课堂表现作业完成情况030201平时成绩评定期末考试形式及内容考试形式考试内容考试难度总评成绩构成及比例平时成绩占比占总评成绩的40%，其中出勤率占10%，课堂表现占15%，作业完成情况占15%。
摄影作业预案设计模板范文
一、背景介绍随着摄影技术的普及和发展，摄影已成为人们记录生活、表达情感的重要方式。
为了提高学生的摄影技能，培养学生的审美能力和创造力，特制定本摄影作业预案。
二、作业目标1. 培养学生运用摄影技术记录生活的能力；2. 提高学生对摄影构图、光影、色彩等方面的审美能力；3. 培养学生的创意思维和创新能力；4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、作业内容1. 摄影主题：以“美好生活”为主题，围绕生活、自然、人文等方面进行创作；2. 摄影器材：学生自备相机或手机；3. 摄影技巧：掌握摄影基本技巧，如构图、曝光、对焦等；4. 摄影作品要求：作品应具有创意，体现摄影技巧，画面清晰，主题鲜明。
四、作业流程1. 准备阶段：教师讲解摄影基础知识，布置作业要求，学生进行器材准备；2. 拍摄阶段：学生根据主题进行拍摄，教师巡回指导；3. 后期制作：学生利用照片编辑软件对作品进行后期处理；4. 展示阶段：学生将作品上传至网络平台或班级展示墙，进行作品展示和交流；5. 评价阶段：教师和学生共同评价作品，总结经验教训。
五、作业评价标准1. 主题鲜明：作品紧扣主题，体现摄影者的创意；2. 技巧熟练：作品运用摄影技巧，画面清晰，构图合理；3. 创意独特：作品具有独特视角，展现摄影者的审美和创意；4. 后期处理：作品后期处理得当，不影响画面效果；5. 团队合作：学生在拍摄过程中表现良好，具有团队合作精神。
六、注意事项1. 学生在拍摄过程中注意安全，遵守拍摄规定；2. 鼓励学生发挥创意，勇于尝试不同拍摄手法；3. 教师对学生在拍摄过程中的问题进行及时解答和指导；4. 作品提交截止时间前，学生需将作品上传至指定平台；5. 作品展示过程中，学生应积极参与交流，分享拍摄心得。
七、总结本摄影作业预案旨在通过摄影实践活动，提高学生的摄影技能和审美能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教师应根据实际情况对预案进行调整，确保作业顺利进行。
摄影基础作业(一)
深圳第二高级技工学校摄影师工种
培训作业
《摄影基础1》
姓名：
入学时间：
注:
1、本练习作业只限我校学生使用，请勿随意传播；
2、请各学员按每章要求完成其作业，凡要求拍摄图片的，需将其图片粘贴在相对应的要求下，并注明其拍
摄时间、拍摄数据（光圈、快门、感光度、焦距等），另外对其进行简单的文字说明;
3、请各学员按要求按时完成，并将其作业发送70948105＠ 注明某某某作业。
第一部分认识相机
镜头的焦距
选择一处较好的景物，让被摄主体位于画面中央,在同一拍摄点，用同一曝光组合，对准拍摄主体，分别以广角镜头、标准镜头、长焦镜头各拍摄1幅照片，并将作品粘贴于下方。
广角镜头：镜头焦距短,视场角大,所成的像有什么特点？适合拍摄什么？
图片粘贴处:
标准镜头：所成的像有什么特点？适合拍摄什么？图片粘贴处：
长焦镜头：镜头焦距长，视场角小，所成的像有什么特点?适合拍摄什么？图片粘贴处:
光圈与快门
1、光圈的2个最主要作用：控制进光量、调节景深.
（1)a．用同一快门时间分别使用两档光圈值各拍摄一幅影像，比较进光量.光圈F18 光圈开小，进光量﹍﹍，曝光﹍﹍
图片粘贴处。
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《摄影基础》课程作业要求13年版本
1．课程作业共有两项：一个人摄影作品精选，应至少包含50张作品；二主题创作形成的专题组照一套。
主题内容不限定、风格倾向不限定，但主题要旨要能够鲜明体现，并以组照形式展示，组照构成至少为四幅摄影作品。
2．以上精选作品与组照作品均为经过适当后期处理的成品，而不是拍摄原始文件，作品最终提交格式为jpg文件，分辨率不能够小于1024*768 ppi。
如果后期处理破坏了原片的exif信息，则需要提供原始拍摄文件，原始拍摄文件另置于一个文件包。
3．个人摄影作品精选的拍摄地点应多有变换，不拘泥于具体地点，拍摄题材必须包含人物肖像、建筑景观、自然风光、静物小品等多项内容，拍摄对象不可过于单一。
个人摄影作品精选鼓励专题化，系列化。
4．作业以电子格式提交，放置于一个以个人姓名和学号为文件名的文件包中，此文件包应至少下设个人摄影作品精选与主题创作两个文件包；班级同学自由组合，数人作业合刻于一张光盘，于十五周周五10am-4pm交至主楼300摄影实验室。
刻录不方便的同学可在上述时间，携带已经整理完毕的作业文件包（尽量凑足DVD5的4G容量，自备刻录光盘），借用摄影实验室场所与设备完成刻录。
刻录光盘提交前刻录文件必须验核好，所交作业电子稿必须留有备份。
5．【文件命名格式，仅供参考】精选作品命名举例：“精选作品01.jpeg”类推；如作品隶属某个系列则“精选作品01#某某系列之一#作品名某某.jpeg”类推；作品名系列名不必强求过于文学化的表达，没有妥帖的选择，无题、空缺均可。
专题组照命名举例：专题作品01#某某系列之一#作品名某某.jpeg 类推；专题组照需要呈现一定序列。
6．拍摄任务与希望实现的技术要领：【仅供参考，切勿僵化套用】
第一次任务：校园即景，探求新的看待校园的视角与态度并在此过程中熟悉相机的基本功能。
第二次任务：地点自选，拍摄主题自选；作品中需体现光圈对于景深的影响，作品要有一定的虚实关系。
第三次任务：地点自选，拍摄主题自选；作品中使用变焦镜头，体会焦距变换的视角变化与景物纵深感变化。
第四次任务：地点自选，拍摄主题自选；作品中使用多样的快门速度，试拍运动物体与夜景。
第五次任务：地点自选，拍摄主题自选；作品中体现不同的测光模式，拍摄剪影作品与体现曝光补偿的作品。
第六次任务：地点自选，拍摄主题自选；作品中含有高调作品与低调作品以及黑白影像作品。
第七次任务：地点自选，拍摄主题自选；体会不同的光位（顺、侧、逆）与光质（软、硬），作品中分别体现。
第八次任务与第九次任务：地点自选，拍摄主题自选；体会与运用所学的构图知识进行创作。
（注意主体安排、画面均衡、背景干扰、框架、色彩、视点视角、体量－结构、透视－深度、图案、线条、形状等构图要素）
第十次任务：地点自选，集中体现人物肖像作品，风景作品，建筑作品与静物作品。