实验3生产管理教学内容
实验3-生产管理
实验3生产管理本次实验根据LRP工单的要求安排生产，经由工艺管理子系统，适时监控和调整原材料投入生产、在制品转移、成品入库等各项作业信息，保证生产顺利进行，并在此过程中提高生产效率。
一、实验目的1.了解企业生产的基本流程；2.理解ERP系统中生产管理（车间管理）信息流程及单据特征；3.初步了解主要的基础数据含义及其设置方法；4.掌握生产管理（车间管理）中操作流程及单据处理的基本方法。
本实验包括四个部分：1.审核工单及录入工单工艺2.录入投产单及领料单3.录入转移单4.录入入库单二、实验内容与步骤（要求：针对实验案例的每项工作，完成实验，并分别撰写实验步骤）一、实验内容1. 完成生产管理的基本流程；2. 单据包括：工单、工单工艺、投料单、领料单、转移单、入库单等。
二、实验步骤1 、生产管理的基本流程如下：（1 ）查询并审核LRP 工单。
登录系统，修改时间；选择“生产管理” ——“：工单/ 委外子系统” ——“录入工单”模块，进入“录入工半日”界面，查询工单。
最后关闭窗口。
（2 ）录入工单工艺。
选择“生产管理” ——“工艺管理子系统” ——录入工艺工单“模块，进入”录入工艺工单“界面。
查询并修改信息，选择”产品工艺路线信息品号“。
保存单据，最后关闭窗口。
（3 ）录入投产单。
选择“生产管理”——“ 工艺管理子系统”——“ 录入投产单” 模块进入“录入投产单”界面。
新增一张投产单，选择“投资单别——生产投产单”，移出仓库为—— YCLC （原材料仓），移入地为—— BGYJGZX （办公椅加工中心），投产单来源的“工单单别” ——保存并查询单据。
最后关闭窗口。
（4 ）从投产单自动生成领料单。
选择“生产管理” ——“工艺管理子系统” ——“从投产自动生成领料单”模块，进入“从投产单自动生成领料单”界面，选择“投产单号起” ——办公椅，开窗口选择“工单单号止”，“选择工厂” ——BGJJGC （办公家具工厂），“工艺” —— 001 打磨，“领料单别” —— LL 厂内领料单，单击“直接处理”，处理完成后，单击“ OK ”，最后关闭界面。
化学实验室安全生产管理制度
化学实验室安全生产管理制度一、概述化学实验室是进行化学研究、实验和教学的场所，其中涉及到各种化学试剂和设备，因此严格的安全管理制度和规范是必不可少的。
本文将介绍化学实验室安全生产管理制度的重要性，以及具体的管理规定和安全操作要求。
二、安全管理制度的重要性化学实验室安全管理制度的重要性不言而喻。
首先，化学实验室内常常存在危险品，如易燃、易爆、有毒等物质，如果没有严格的管理制度，对人员和设备的安全将造成巨大威胁。
其次，实验室工作涉及到化学试剂的混合、操作、储存等环节，如果缺少合理的管理制度，将会增加事故发生的概率，对环境造成污染，严重时还会对人体健康造成伤害。
因此，建立科学合理的化学实验室安全生产管理制度对于保障实验室内人员和设备的安全至关重要。
三、管理规定1. 实验室设立和准入管理规定（1）实验室准入必须经过严格的安全评估和审批程序。
（2）严格按照实验室安全标准进行设备、电气、照明等检查和验收，确保安全设施齐全有效。
（3）实验室应进行定期的检修和维护，并建立相应的记录。
2. 实验室人员管理规定（1）实验室人员在进入实验室前必须经过安全知识培训和理论考核。
（2）实验室人员必须佩戴符合标准的安全防护用具，如实验服、防护眼镜、手套等。
（3）实验室人员必须严格按照实验操作规程进行操作，禁止擅自更改实验操作流程。
（4）实验室人员必须掌握相应的急救知识和应急处理方法，以保障自身和他人的安全。
3. 化学试剂管理规定（1）实验室应进行化学试剂的分类管理，并建立相应的标识和储存区域。
（2）禁止擅自混合试剂，实验结束后必须妥善处理废弃试剂。
（3）对于有毒、易燃、易爆等危险性较高的化学试剂，必须实行限制性管理，限制其存放和使用。
4. 废弃物管理规定（1）实验室应建立废弃物分类管理制度，对废弃物进行分类存放和处理。
（2）禁止将有毒、有害废弃物与普通垃圾混合处理，必须采取专门的处理方法。
四、安全操作要求1. 实验室内禁止私酿私导、私自拓宽设备和暴力行为。
T课大纲
《生产与运营管理》实验教学大纲Production and Operations Management 适用范围：2012本科人才培养方案课程编号：0302208090课程名称：生产与运营管理英文名称：Production and Operations Management课程类型：必修实验课类型：T课总学时/实验学时：48/10学分：3适用专业：工商管理专业先修课程：管理学、市场调查与预测、运筹学等一、课程性质、目的和任务课程性质：《生产与运营管理》是工商管理专业的一门必修专业平台课程，是一门理论性、实践性、专业性都比较强的课程。
本实验课是该课程必要的组成部分。
通过借鉴国外工商管理教育的普遍做法，采用T课（Tutorial）形式。
T课可译为辅导课或研讨课。
T课是正课（lecture）的附属课，正课基本上就是课堂讲授，T课则以指导为主，通过参与式、互动式、研究性、合作性教学，帮助学生理解和消化老师在正课上教授的内容。
T课的表现形式多种多样，例如案例分析、习题讨论、游戏、情景模拟、角色扮演、专题辩论等。
T课一般采用小班分散进行，每次1-2个课时，每次课针对一个主题进行。
课程目的和任务：采用T课（Tutorial）形式，通过参与式、互动式、研究性、合作性教学，在充分调动学生学习的主动性与积极性的基础上，使学生加深对生产与运营管理基本概念、基本原理和基本分析方法的理解，培养和锻炼学生灵活运用相关知识分析问题和解决问题的能力，同时，通过多种实验形式，培养学生的独立思考能力、团队协作能力、语言表达能力、创新能力、沟通能力等。
二、实验教学基本要求针对生产与运营管理课程理论性、实践性、专业性比较强的特点，结合本实验课的目的、任务及教学组织形式，对实验教学的基本要求如下：1.通过实验进一步熟悉和理解生产与运营管理的基本概念、基本原理和基本分析方法。
2.能够运用所学知识和分析方法分析和解决一定的具体生产与运营管理问题。
实习报告生产技术实践及管理
实习报告生产技术实践及管理实习报告：生产技术实践及管理一、实习背景和目的本次实习是我在某生产企业进行的生产技术实践及管理实习。
实习的主要目的是通过实际工作经验，了解和掌握生产技术的具体操作方法，并了解企业的生产管理方式和流程。
二、实习内容和过程1. 生产技术实践在实习期间，我参与了生产车间的实际操作工作。
我学习和掌握了生产过程中的各个环节和操作方法，包括原料的采购和储存、生产设备的操作和维护、生产流程的控制和调整等。
我通过参与实际操作，加深了对生产技术的理解和掌握，并提高了自己的实际操作能力。
2. 生产管理在实习期间，我还了解了企业的生产管理方式和流程。
我了解并参与了生产计划的制定和执行，学习了如何合理安排生产工序和资源，以提高生产效率。
我还学习了如何进行生产过程的监控和控制，以确保产品质量和生产效益。
通过参与企业的生产管理，我了解到了管理者在生产中的重要作用和责任。
三、实习收获和感想通过这次实习，我对生产技术和生产管理有了更深入的了解和认识。
我通过实际操作，学习和掌握了生产过程中的各个环节和操作方法，提高了自己的实际操作能力。
同时，我也了解到了企业的生产管理方式和流程，学习了合理安排生产工序和资源的方法，以及如何进行生产过程的监控和控制。
这些经验和知识对我今后的职业发展有着重要的意义。
在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战，但通过努力和同事的帮助，我逐渐克服了这些困难，并取得了一定的成绩。
这次实习不仅提高了我的实际操作能力，还增强了我的团队合作意识和沟通能力。
四、展望和建议通过这次实习，我对生产技术和生产管理有了更深入的了解和掌握，但我也发现自己还有很多不足。
我希望能继续学习和实践，不断提高自己的专业能力和素质。
同时，我也建议企业在生产技术和管理方面持续改进和创新，以提高生产效率和产品质量。
在今后的工作中，我将继续努力，不断学习和实践，成为一名优秀的生产技术人员，并为企业的发展做出自己的贡献。
ERP原理与应用 实验3--生产管理
实验报告一、实验内容与步骤(要求:针对实验案例的每项工作，完成实验，并分别撰写实验步骤)内容:1、完成生产管理的基本流程;2、单据包括:工单、工单工艺、投料单、领料单、转移单、入库单等。
步骤:1修改系统时间:双击计算机屏幕右下角任务栏中的时间项，修改计算机系统时间:2007-02-13。
2.登录系统1)双击桌面上易飞ERP系统的快捷方式。
进入系统登录界面:2)账号输入“DS”;3)公司选择“光华家具3”;4)单击“确定”进行登录。
3.进入“录入工单”作业(1)进入“生产管理”系统:在主界面中，单击“生产管理”，(2)进入“工单管理”子系统:在“生产管理”子系统中，单击“工单管理”(3打开“录入工单”作业:在“工单管理”子系统中，单击“录入工单”模块，4.查询和单(1) 查询已生成的采购单1)在工单工具条中单击“查询”22)在“设置查询条件”界面中维持默认:3)开窗内单击“确定”。
(2) 从系统显示的工单信息中，选择要查看的工单:单击“信息浏览”，选择要查看的工单。
(3) 从系统显示的工单信息中，选择要查看的工单:单击“时程与产量”，查看工单详细信息。
(4)审核采购单1) 在工单工具条中单击“审核”2)开窗内单击“审核日期”右边的日期快手四，选择日期:2007-02-133)单击“确定”。
(5)退出“录入工单”作业:单击“关闭”X，关闭“录入工单”界面。
5.进入“从产品工艺自动生成工单工艺”作业(1)进入“工艺管理”子系统:从左边树状结构处单击“工艺管理”;(2打开“从产品工艺自动生成工单工艺”作业:在“工艺管理”子系统中，单击“从产品工艺自动生成工单工艺”模块;6.从产品工艺自动生成工单工艺(1)选择工厂为“办公家具工厂”1)单击“输入工厂”右边的图标可2开内选择BGJJGC办公家具工厂”3)单击“确定”。
(2）选择工单单号为“GD 20070202001”1)单击“选择工单单号起”右边的图标。
生产管理实习报告
生产管理实习报告生产管理实习报告六篇在现在社会，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的生产管理实习报告6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生产管理实习报告篇1本次实习的主要目的：生产实习是工程管理专业教学计划中一项重要的实践性环节。
它是学生学完基础课后，在学习专业方向课程前，去有关企业进行验证、充实、巩固、提高的过程，也是参加工作的预演。
我计划在xx市的一个监理公司完成生产实习。
实习单位为渤海监理有限公司。
位于xx市xx区xx街x号，主要承担二、三等房屋建筑工程和二、三等市政公用工程的监理。
由于去年我以在该公司提前进行了为期一个多月的实习，而且在xx广场总监理x工（同为xx设计院副院长）及技术总监xx工（退休前为xx市一建安总工程师）的细心帮助下，今年我以助理监理的身份参与该单位的管理工作。
计划从20xx年x月xx日至x月xx日。
实习期间共分三个阶段。
1.阶段：熟悉单位或工地，熟悉施工图纸和单位工程施工组织设计文件，结合工程实际情况在工长或技术人员指导下拟定个人实习计划。
实习计划内容可包括：了解工程项目概况、学习工程管理的有关理论及知识、参加工程实际工作、进行专题调查研究。
2.实习阶段：深入实习施工技术与管理，参加技术或管理工作或劳动，积累第一手资料，进行专题调查研究等。
3.与考核阶段：整理总结实习收获，写出生产与管理实习报告，并离开实习单位，返校准备答辩。
一、工程概况建设单位：xx房地产开发公司施工单位：xx建设有限公司设计单位：xx晶程建筑设计公司监理单位：xx监理有限公司我所在的监理办公室，有x个总监理工程师，x个土建专业监理工程师，x个土建专业监理员，x个水电专业监理员。
土建监理员要负责文案工作，打印通知等。
建筑设计概况：本工程为主楼地上xx层，裙楼地上x层，建筑面积xx㎡，建筑物占地面积xx㎡，主楼x层，建筑高度xxm，其中一、二层层高为x米，xx层层高为xx米，总建筑面积为xx㎡，北侧为两层裙房，建筑高度x米，建筑物长x米，宽xm，a-d轴为主楼，d-f 轴为裙房，主楼和裙房的一层均作为商业门市，二楼是分别为下部店面服务的办公用房，三层以上均为办公用房。
生产计划课程设计
生产计划课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解生产计划的基本概念，掌握生产计划的编制流程和关键要素。
2. 引导学生掌握生产计划中时间、资源、效率等方面的理论知识，并能运用相关知识分析实际生产问题。
3. 帮助学生了解生产计划在企业管理中的重要性，认识到生产计划与企业发展之间的关系。
技能目标：1. 培养学生运用生产计划理论知识解决实际问题的能力，提高学生的分析和应用能力。
2. 通过小组讨论、案例分析等教学活动，提升学生的团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
3. 使学生掌握生产计划编制的方法和技巧，能够独立完成简单的生产计划制定。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对生产计划工作的兴趣，激发学生主动学习和探索的热情。
2. 引导学生树立正确的生产观念，认识到生产计划工作对企业和社会经济发展的重要性。
3. 培养学生的责任感和使命感，使学生明白自己的学习成果将对企业和社会产生积极影响。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的实际操作能力和理论联系实际的能力。
结合学生特点和教学要求，课程目标注重知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
学生特点分析：学生处于具有一定理论基础和初步分析能力的年级，具备一定的自主学习能力和合作精神。
在此基础上，课程目标旨在提高学生的实际操作能力和综合素质。
教学要求分析：本课程要求教师采用案例教学、小组讨论等教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。
课程目标明确具体，便于教师进行教学设计和评估，确保教学效果的达成。
二、教学内容1. 生产计划基本概念：生产计划的定义、作用、类型及相互关系。
2. 生产计划编制流程：市场需求分析、生产能力评估、生产任务分配、生产进度安排等。
3. 生产计划关键要素：时间、资源、效率、质量、成本等。
4. 生产计划编制方法：甘特图、网络图、线性规划等。
5. 生产计划案例解析：分析典型企业生产计划案例，总结经验教训，提高学生实际操作能力。
6. 生产计划与企业管理：探讨生产计划在企业管理中的地位，分析生产计划对企业发展的影响。
《生产管理导学案》
《生产管理》导学案第一部分：导入在当今竞争激烈的市场环境中，企业要想保持竞争力，必须注重生产管理。
生产管理是企业生产活动的组织和控制，涉及到生产计划、生产过程、生产成本等方面，是企业实现高效生产的重要手段。
本节课将介绍生产管理的基本观点、原则和方法，帮助同砚们深入了解生产管理的重要性和实施方法。
第二部分：知识点讲解1. 生产管理的观点生产管理是指对企业生产活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和改进的过程，旨在提高生产效率、降低生产成本、提高产品质量。
2. 生产管理的原则（1）科学原则：生产管理要基于科学理论和方法进行，避免主观臆断和盲目决策。
（2）计划性原则：生产管理需要制定详细的生产计划，确保生产活动有序进行。
（3）灵活性原则：生产管理要根据市场需求和生产情况灵活调整生产计划和生产过程。
（4）经济性原则：生产管理要在保证产品质量的前提下，尽可能降低生产成本。
（5）协调性原则：生产管理需要协调各个部门之间的干系，确保生产活动顺利进行。
3. 生产管理的方法（1）生产计划：制定生产计划，确定生产目标和生产任务。
（2）生产组织：建立生产组织结构，明确各部门职责和权限。
（3）生产指挥：指挥生产活动，监督生产过程。
（4）生产控制：控制生产过程，及时发现和解决问题。
（5）生产改进：持续改进生产管理方法，提高生产效率。
第三部分：案例分析以某汽车制造公司为例，介绍其生产管理实践：该公司制定了详细的生产计划，根据市场需求制定生产任务，并确保原材料供应充足。
公司建立了科学的生产组织结构，设立了生产部、采购部、质量部等部门，明确各部门职责。
公司通过信息化系统实现生产指挥和控制，及时监控生产过程，确保生产顺利进行。
公司不息进行生产改进，引入新技术和设备，提高生产效率，降低生产成本。
第四部分：讨论与思考1. 你认为企业为什么要重视生产管理？2. 生产管理中的哪些原则和方法对企业的生产活动影响最大？3. 你在平时生活中是否有类似生产管理的经验？请分享一下。
金蝶k3实验三、主生产计划、物料需求计划与能力需求计划
实验三、主生产计划、物料需求计划与能力需求计划实验名称: 主生产计划、物料需求计划与能力需求计划实验目的: 学会MPS计算、维护、查询与日志；掌握MRP计算、维护、查询与日志；熟练进行粗、细能力清单的制定与计算。
实验仪器与设备: 电脑一台、金蝶K3系统V11.O、Windows XP实验内容: 主生产计划的制定与维护管理；粗能力清单与计算、粗能力计划制定；物料需求计划的制定与维护管理；细能力计算、细能力平衡、细能力计划制定。
实验步骤:主生产计划的制定与维护管理一、产品预测1、生成产品预测单（1）以“林宏蔚黄宁”的身份登录系统, 进入系统主界面, 运行【计划管理】→【主生产计划】→【产品预测】→【产品预测录入】, 进入产品预测单录入界面。
（2）选择预测单中的“均化周期类型”为“周”, 并点击菜单【均化】→【均化当前行】, 系统自动按周进行均化。
2、点击【保存】, 并点击【审核】按钮, 系统提示审核成功。
3、点击【退出】, 返回到主界面。
4、采购申请与产品预测关联（1）在系统主界面, 运行【供应链管理】→【采购管理】→【采购申请】→【采购申请单新增】。
单击菜单【选项】→【物料配套查询录入】, “选单类型”选择“产品预测单。
点击“选单”按钮, 系统弹出如图界面。
（2）选中第一条。
并点击【返回】按钮, 系统自动将结果带回。
（3）默认其余设置, 点击【确定】按钮, 进行配套计算。
（4）按住Shift键, 用鼠标选择采购类物料。
（5）单击【返回】按钮, 回到采购申请单界面。
“使用部门”选择“采购部”, “申请人”选择“吴伟”, “备注”录入“300台绿色牌电脑”, 点击【保存】, 并审核。
（6）以“吴伟”的身份登录系统。
在系统主界面, 点击【供应链管理】→【采购管理】→【采购订单】→【采购订单-新增】, 进入采购订单界面。
“源单类型”选择“采购申请单”, 在“选单号”字段按F7键进入新界面。
按住Ctrl键, 选择“硬盘”、“光驱”、“主板”三行的内容。
管理学实践教学课程(3篇)
第1篇摘要随着社会经济的发展，企业对管理人才的需求日益增长，传统的理论教学已无法满足企业对实际应用能力的要求。
管理学实践教学课程应运而生，旨在通过模拟真实企业环境，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
本文将从课程设置、教学方法和实践环节三个方面对管理学实践教学课程进行探讨。
一、课程设置1. 课程目标管理学实践教学课程的目标是培养学生的实际操作能力、团队协作精神和创新意识，使学生能够将所学理论知识运用到实际工作中，提高学生的综合素质。
2. 课程内容（1）企业案例分析：通过分析典型案例，使学生了解企业运营的基本规律和策略，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）项目管理：学习项目管理的基本理论和方法，使学生能够运用项目管理知识进行项目策划、执行和评估。
（3）市场营销：学习市场营销的基本理论和方法，使学生能够运用市场营销知识进行市场调研、产品定位和推广。
（4）人力资源管理与开发：学习人力资源管理的理论和实践，使学生能够运用人力资源管理知识进行招聘、培训、绩效评估和员工关系管理等。
（5）财务管理：学习财务管理的理论和实践，使学生能够运用财务管理知识进行企业财务分析、预算编制和成本控制等。
（6）企业战略管理：学习企业战略管理的基本理论和方法，使学生能够运用战略管理知识进行企业战略规划、执行和评估。
3. 课程结构管理学实践教学课程采用模块化教学，将课程内容划分为若干模块，每个模块包含理论教学和实践环节。
理论教学部分通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式进行；实践环节包括企业实习、模拟经营、项目实战等。
二、教学方法1. 案例分析法通过分析典型案例，使学生了解企业运营的基本规律和策略，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
案例分析法可以采用以下步骤：（1）选择典型案例：根据课程内容，选择具有代表性的企业案例。
（2）案例分析：学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方案。
（3）成果展示：每组选出代表进行成果展示，教师点评。
《生产管理》教案
《生产管理》教案1. 了解生产管理的基本概念和核心原则。
2. 掌握生产管理的基本内容和方法。
3. 理解生产管理对企业的重要性和作用。
二、教学重点1. 生产管理的定义和基本原则。
2. 生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具。
3. 生产管理对企业的重要性和作用。
三、教学难点1. 理解生产管理的核心概念和原则。
2. 掌握生产计划、生产调度和生产控制方法的应用。
四、教学方法1. 理论讲解结合案例分析。
2. 小组讨论和展示。
3. 视频资料播放和讨论。
五、教学内容1. 生产管理的定义和基本原则。
2. 生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具。
3. 生产管理对企业的重要性和作用。
六、教学步骤1. 讲解生产管理的定义和基本原则，引导学生理解生产管理的核心概念。
2. 案例分析生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具，让学生掌握相关知识和技能。
3. 展示视频资料，讨论生产管理对企业的重要性和作用。
4. 小组讨论和展示，加深学生对生产管理的理解和应用能力。
5. 总结归纳，强调生产管理对企业的重要性和对学生的实际意义。
七、教学评价1. 知识掌握情况的测验。
2. 案例分析和小组展示的评价。
3. 课堂表现和参与度的评价。
八、教学延伸1. 鼓励学生进行实地考察，了解实际生产管理工作流程和方法。
2. 鼓励学生参与企业实践项目，通过实际操作提升生产管理技能和素养。
九、教学过程展开生产管理是指规划、组织、指挥、协调和控制生产活动的过程。
企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须加强对生产过程的管理，提高生产效率和产品质量，以满足市场需求。
生产管理包括生产计划、生产调度和生产控制，三者相互配合，可以使生产过程更加顺利、高效。
1. 生产管理的定义和基本原则首先，通过理论讲解和案例分析，向学生介绍生产管理的基本概念和核心原则，例如精益生产、及时生产等。
通过案例分析，引导学生思考企业生产中出现的问题，激发学生的学习兴趣，使学生理解生产管理对实际生产活动的重要性。
国家开放大学开放教育课程考核说明
国家开放大学开放教育课程考核说明课程名称： ERP原理与应用学生类别：专科、助力计划适用专业：计算机信息管理、信息管理启用时间： 2016年春季学期主持教师：王春凤编写日期： 2016.3修订国家开放大学考试管理部门ERP原理与应用课程考核说明一、有关说明1．考核对象国家开放大学开放教育专科计算机信息管理专业、助力计划信息管理专业学生。
2．启用时间2016年春季学期。
3．考核目标通过考核使学生理解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作用，掌握ERP基本概念、基本原理、基本框架和核心业务流程，掌握ERP软件系统的使用，提高分析问题和解决问题的能力。
4．考核依据本课程考核说明是依据国家开放大学《ERP原理与应用课程教学大纲》、文字教材《ERP原理与应用》（第2版）（常丹主编，中央广播电视大学出版社2016年1月第2版）制定的。
本课程考核说明是课程考核命题的基本依据。
5．考核方式及计分方法本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。
形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。
课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。
课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。
二、考核方式与要求（一）形成性考核1．考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。
2．考核手段形成性考核成绩包括实验成绩和学习过程表现（或学习行为评价）成绩两部分，形成性作业成绩占80%，学习过程表现（或学习行为评价）成绩占20%。
学习过程表现（或学习行为评价）成绩评定由分部（省校）负责设计组织。
3．形成性考核任务的形式及计分方法形成性考核任务列表序次内容布置时间提交时间权重1 实验1订单录入与批次需求计划第8周第10周末16%2 实验2采购与应付管理第9周第12周末16%3 实验3生产管理第10周第13周末16%4 实验4销售与应收管理第11周第14周末16%5 实验5月底结账第12周第16周末16%6 学习过程表现第1周第16周末20%每次形考任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程的形成性考核成绩。
《生产管理导学案》
《生产管理》导学案一、导入生产管理是管理学中的一个重要分支，它涉及到企业生产过程中的各种管理活动，包括生产计划、生产组织、生产控制等方面。
本门课程主要介绍了生产管理的基本观点、原理和方法，旨在帮助同砚们更好地理解企业生产过程中的管理问题，提高生产效率和质量。
二、进修目标1. 了解生产管理的基本观点和原理；2. 掌握生产计划、生产组织、生产控制等管理方法；3. 能够运用所学知识解决实际生产管理问题。
三、进修内容1. 生产管理概述2. 生产计划3. 生产组织4. 生产控制5. 生产成本管理四、进修重点1. 生产管理的定义和特点；2. 生产计划的编制方法；3. 生产组织的原则和模式；4. 生产控制的方法和手段；5. 生产成本管理的重要性和方法。
五、进修方法1. 理论进修：认真听讲，做好笔记，掌握基本观点和原理；2. 实践操作：参与实际生产管理活动，了解实际操作流程；3. 讨论交流：与同砚讨论，分享经验，互相进修提高。
六、进修评判1. 平时表现：出勤情况、教室表现、作业完成情况等；2. 期中考试：考查对基本观点和原理的理解；3. 期末考试：考查对整体知识体系的掌握和应用能力。
七、教学安排1. 第一周：生产管理概述2. 第二周：生产计划3. 第三周：生产组织4. 第四周：生产控制5. 第五周：生产成本管理八、进修反思通过本门课程的进修，同砚们应该能够对生产管理的基本观点和方法有所了解，并能够运用所学知识解决实际生产管理问题。
同时，也应该认识到生产管理在企业管理中的重要性，不息提高自身的管理能力和水平，为未来的职业发展打下坚实的基础。
希望同砚们能够认真对待本门课程，取得优异的成绩。
国家开放大学开放教育课程考核说明
国家开放大学开放教育课程考核说明课程名称： ERP原理与应用学生类别：专科、助力计划适用专业：计算机信息管理、信息管理启用时间： 2016年春季学期主持教师：王春凤编写日期： 2016.3修订国家开放大学考试管理部门ERP原理与应用课程考核说明一、有关说明1．考核对象国家开放大学开放教育专科计算机信息管理专业、助力计划信息管理专业学生。
2．启用时间2016年春季学期。
3．考核目标通过考核使学生理解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作用，掌握ERP基本概念、基本原理、基本框架和核心业务流程，掌握ERP软件系统的使用，提高分析问题和解决问题的能力。
4．考核依据本课程考核说明是依据国家开放大学《ERP原理与应用课程教学大纲》、文字教材《ERP原理与应用》（第2版）（常丹主编，中央广播电视大学出版社2016年1月第2版）制定的。
本课程考核说明是课程考核命题的基本依据。
5．考核方式及计分方法本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。
形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。
课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。
课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。
二、考核方式与要求（一）形成性考核1．考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。
2．考核手段形成性考核成绩包括实验成绩和学习过程表现（或学习行为评价）成绩两部分，形成性作业成绩占80%，学习过程表现（或学习行为评价）成绩占20%。
学习过程表现（或学习行为评价）成绩评定由分部（省校）负责设计组织。
3．形成性考核任务的形式及计分方法形成性考核任务列表序次内容布置时间提交时间权重1 实验1订单录入与批次需求计划第8周第10周末16%2 实验2采购与应付管理第9周第12周末16%3 实验3生产管理第10周第13周末16%4 实验4销售与应收管理第11周第14周末16%5 实验5月底结账第12周第16周末16%6 学习过程表现第1周第16周末20%每次形考任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程的形成性考核成绩。
生产管理课程设计
生产管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生产管理的基本概念，掌握生产过程的各个环节及其相互关系。
2. 学生能掌握生产计划的制定方法，了解生产调度的基本原则。
3. 学生能了解生产过程中的质量控制、成本控制及安全管理等相关知识。
技能目标：1. 学生具备运用生产管理理论分析实际问题的能力，能够为企业提供合理的生产管理建议。
2. 学生能够运用生产计划方法，制定简单的生产计划，并进行初步的调度。
3. 学生能够运用质量管理、成本管理及安全管理知识，提高生产效率，降低生产成本。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的生产观念，认识到生产管理在企业发展中的重要作用。
2. 学生培养团队合作意识，学会在生产过程中与他人沟通、协作。
3. 学生关注生产过程中的环境保护和资源节约，形成绿色生产的理念。
课程性质：本课程为生产管理相关理论课程，旨在帮助学生掌握生产管理的基本知识和技能，培养具备实际操作能力的高素质人才。
学生特点：学生具备一定的管理学基础知识，但实践经验不足，需要通过本课程的学习，提高理论联系实际的能力。
教学要求：结合课本内容，注重实践操作，以案例分析、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 生产管理概述：包括生产管理的定义、特点、作用，以及生产类型与生产方式的区分。
教材章节：第一章2. 生产过程组织与管理：涉及生产过程的基本环节、生产布局、生产流程优化等内容。
教材章节：第二章3. 生产计划与控制：包括生产计划体系、生产计划编制、生产调度、生产进度控制等方面。
教材章节：第三章、第四章4. 生产质量管理：介绍质量管理的基本原理、质量控制方法、质量管理体系等。
教材章节：第五章5. 生产成本控制：涵盖成本控制的基本概念、成本分析方法、成本控制策略等。
教材章节：第六章6. 生产安全管理：包括安全生产法律法规、安全生产管理制度、事故预防与处理等。
生产与运作管理课程标准
《生产与运作管理》课程标准第一部分前言课程代码：课程名称：生产与运作管理标准学时：46课程类型：理论课《生产与运作管理》是面向物流管理、工商管理专业的学生开设的专业基础必修课程。
这是因为一方面从学生学习的重点来看《生产与运作管理》是把管理学的知识怎么应用到生产实际当中，去解决实际的问题，是学生从理论的学习向应用学习的一种转变，通过《生产与运作管理》的学习，可以让学生更加深入的了解管理的重要性；另一方面，对于物流管理类专业的学生，在学习的过程中不仅要掌握一些基本的理论，更重要的是要会处理实际的问题，特别是要掌握一些把实际的问题通过仿真的方法来模拟企业的生产实际。
一、课程的性质与作用生产与运作管理是工商管理类专业的专业基础课程，也是一门必修课程。
在各专业的人才培养方案中，都占有比较重要的地位。
通过本课程的教学，使学生理解并应用生产与运作管理的基本知识；熟悉一些常用的重要理论和方法；能运用所学知识，完成对生产实际中的应用，提高学生对企业生产的认知能力。
二、课程基本理念1. 试行“案例教学法”，培养发现问题、分析解决问题、阐述问题的能力根据高等教育的特点和人才培养的要求，本课程组深入探索高教教育规律，通过学习和研究，进一步明确了实行理论联系实际教学方法的重要性，牢固地树立了以能力为本位的思想。
理论教学中，我们积极试行“案例教学法”，即围绕现实案例和自身在工作生活中遇到的问题进行分析，让学生身临实景，在实例中学习和掌握知识。
这样既激发了学生学习的积极性，又加强了教学的针对性、实践性，提高了学生的专业水平。
2．尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生积极思考、分析，鼓励多元思维方式，并将其表达出来，尊重个体差异；建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
生产运作管理实验报告
生产运作管理实验报告实验目的对生产管理与设计模拟系统的操作熟悉，了解企业的生产系统设计，将平时学习的理论知识与实际相结合，在理论和实验教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。
通过模拟实习，使学生在参与营销、技术、采购、设备、生产、品质、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作过程中，熟悉各职能部门是怎样独立运作，部门之间是怎样相互协调关系。
把企业作为整体系统适应外部环境变化的条件，应该如何有效地进行现代企业管理的运作。
具体目的要求通过基础数据模块的实习，理解基础数据在企业管理中的作用。
通过营销管理模块的实习，掌握销售合同的签定，按客户订单组织生产的一般流程，掌握客户管理的基本内容与要求，了解售后服务的主要业务，明确营销管理在企业管理中的重要地位。
通过技术管理摸块的实习，理解进行产品开发、技术开发的一般程序。
通过采购管理模块的实习，掌握物料采购的一般流程；理解物料供应的基本要求。
通过设备管理模块的实习，掌握设备动力保障系统的运作内容与要求。
通过生产管理模块的实习，掌握生产计划的制定方法，以及按生产计划组织生产过程的一般流程，了解物料清单和物料需求计划的基本内容。
通过品质管理模块的实习，理解品质管理的体系包括品质的控制、品质保证、品质工程三个重要组成部分的基本要求；掌握物料、产品质检的一般流程；了解质检技术标准。
通过仓库管理模块的实习，掌握库存管理的一般流程，了解库存控制的方法。
通过财务管理模块的实习，掌握应收款和应付款业务处理流程；掌握成本核算的内容及要求；掌握财务成果核算的要点，了解资金筹备和运用的价值分析。
通过人力资源模块的实习，提高对人本管理重要意义的认识，掌握员工招聘、录用、使用和业绩评价的一般流程，理解提案制度对提高人力资源作用的意义。
学生通过以上模块的实习，能够了解现代企业管理的一般流程，并能整合所学的管理理论知识，掌握现代企业管理的实用工具与方法，成为企业所需要的实用管理人才。
【实验报告】生产运作管理实验报告范文
生产运作管理实验报告范文篇一：生产与运作管理实训报告前言:教学实习促进人才计划的完善和课程的设置的调整，教学实习促进了学生自身的发展，实习活动使学生初步接触社会，培养他们的环境适应能力及发现问题，分析问题，解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
近年来，各大高校为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到同学的欢迎。
所以，组织学生到校外实训是很有必要的。
一、实训目的：通过连续几个不同工厂，企业（康菱动力技术有限公司、佳居乐有限公司、广东唯美集团有限公司、金威啤酒有限公司和沃尔玛连锁超市）的参观，实地的了解到工厂生产的基本程序，流程，工序，让我们所学的东西在实训中体现，强化学过的知识，扎根现实中，将理论从实际中得到体现。
二、实训时间：6月7日―6月17日三实训地点：康菱动力科技有限公司、佳居乐有限公司、广东唯美集团有限公司、金威啤酒有限公司和沃尔玛连锁超市。
四、实训内容：6月7日，我们去参观了康菱动力科技有限公司，进入康菱公司的前台，向右望去就是一个小小的文化展厅，为我们展示了康菱的前身，发展史，成就以及骨干人员等等。
然后就是展示了他们工厂的生产车间，一系列的发动机让我们震惊，最后就是做一个详尽的讲座，为我们讲诉企业的文化，宗旨。
让我们对工厂的了解由无到有，有少增多，由表面到更深层。
6月8日-6月9日，我们的实训目的地都是佳居乐有限公司，一个打造橱柜的企业，当我踏进佳居乐的橱柜展厅时，让我看了橱柜的装饰也可以很漂亮的，这是最初的印象，佳居乐给了我一个很好的印象，让我对它产生了浓厚的兴趣。
然后我带着好奇的心情去参观佳居乐的生产工厂，让我知道了一个精美的橱柜是怎么由一块普通的木头而成的。
经过6月9日的讲座，我了解到佳居乐的企业文化包括了以下的方面：企业核心价值观：厚德感恩?求真务实，企业愿景：我为企业创品牌，企业使我做主人。
战略目标: 专心、专注、专业打造行业第一品牌。
企业使命：专心橱柜事业，使员工价值最大化，使客户价值最大化。
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实验3生产管理
此处工单工艺从产品工艺设置之后系统通过“从产品工艺自动生成工单工艺”作业自动生成，所以不可新增，只能作为查询和更改操作。
（二）录入投料单
注意上述标记的操作。
（三）从投料单自动生成领料单
执行本作业后，将在工单/委外系统中生成相应的领料单，由其生成的领料单会
注意：此处系统日期为：2003-12-12；（四）录入转移单
注意：此时系统日期为2003-12-19。
2003-12-20 时参看“录入工单工艺”中的变化。
（五）录入入库单
（2）录入投产单
2010/09/18 正式开工，生管人员焦永涛进行投料，并将投料单移转给仓管备料单位进行发料领料。
3）自动生成领料单
仓管人员刘争通过“从投料单自动生成领料单”自动发放领料单信息。
（4）录入转移单
办公椅加工中心收料后，开始第一道工艺进行打磨，2010/09/23 第一道工艺完工，生管人员焦永涛录入转移单，记录第一道工艺的完工信息，审查无误后将打印出的单据与加工实物转移到下一道工艺。
（5）录入入库单
组装工艺收到转移过来的原料，审查转移单信息是否与实物符合；审查无误后，于2010/09/24 开始第二道工艺进行组装；2010/09/28 张办公椅组装完毕，进行成品入库，生管人员焦永涛填写生产入库单，仓管人员刘争审查入库单信息是否与入库的实物符合并将400 张办公椅验收入库。
一
五、实验中遇到的难点及解决办法（写）
六、实验体会（写）
七、思考题（写）。