南充二诊答案

参考译文：
石延年字曼卿，他的祖先是幽州人。后晋把幽州送给契丹，他的祖父就率领全族 人向南方转移，留居在宋城。石延年的为人放纵不拘，崇尚气节，读书通大义，做文 章劲健有力。对诗最擅长而且还擅长书法。
他屡次考进士，都不中。真宗录用三举的进士，以他为三班供职，他以这为耻辱 不 就 。 张 知 白 向 来 对 他 感 到 惊 奇 ， 对 他 说 “： 你 的 母 亲 已 经 老 了 ， 难 道 你 还 这 样 挑 剔 禄 位 吗 ？ ”石 延 年 不 得 已 才 去 就 任 这 个 职 务 。 后 石 延 年 以 右 班 殿 直 改 任 太 常 寺 太 祝 ， 又知金乡县，留下了治理有方的名声。由于受人推荐，石延年担任乾宁军通判，又调 到永静军，担任大理评事、馆阁校勘，历任光禄、大理寺丞，在此期间他上书章献太 后，请求还政于天子。太后死后，范讽想引荐他，石延年竭力阻止他。后范讽失败， 石延年因与范讽交好而获罪，降职海州通判。许久后，起为秘阁校理，迁太子中允、 登闻鼓院同判。
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石延年喜欢痛快地喝酒，曾经与刘潜到王氏酒楼对饮，整天两人不交谈一句话。
王 氏 奇 怪 他 们 两 人 喝 酒 喝 得 这 么 多 ，认 为 他 们 两 人 不 是 一 般 的 人 ，就 更 多 地 供 奉 给 他
们 美 酒 和 菜 肴 瓜 果 ，他 们 喝 酒 吃 菜 仍 轻 松 自 如 ，一 直 到 夜 里 ，两 个 人 的 脸 上 都 还 没 有
乡 村 教 师 用 微 小 的 生 命 个 体 、用 原 始 方 式 艰 辛 地 推 动 地 球 人 类 文 明 进 步 的 崇 高 精 神 的
赞颂，体现了敬仰崇高的人文精神。（每点 2分。如有其他答案，言之有理亦可酌情
给分） 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共 4小题，19分）
10.B（ 3分 ）
起初，石延年与天章阁待制吴遵路一起出使河东，及石延年去世，吴遵路就把他
的情况转告给朝廷，皇帝特别授予他的一个儿子官职。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分） 14.B（3分）【解析】“衣 冠 ”是 借 代 手 法
15.（ 6分 ）【答案示例】（ 1） 对 世 道 变 迁 、 时 局 动 荡 的 悲 叹 。“弈 棋 ”说 长 安 政 局 盛 衰
惆怅。（每点 2分，要点和阐释各 1分，共 6分。） （三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分） 16．（6分）（每空 1分，错、漏、增一字或语序错乱，均不得分） （ 1） 出 淤 泥 而 不 染 ， 濯 清 涟 而 不 妖 （ 2） 鸷 鸟 之 不 群 兮 ， 何 方 圜 之 能 周 兮 （ 3） 盖 将 自 其 变 者 而 观 之 ， 则 天 地 曾 不 能 以 一 瞬 三．语言文字运用 17．C（3分）【解析】岁月不居：指时光流逝，用于感慨等。居，停留。沧海桑田：意思 是大海变成农田；农田变成大海。比喻人世间事物变化极大，或者变化较快。根据文意，此 处用“岁月不居”更为合适。风雨兼程：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，一定按期 进行。风雨同舟：意思是指在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。 风起云涌：形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。风吹浪打：比喻险恶的遭 遇或严峻的考验。根据文意，此处应用“风吹浪打”。变幻莫测：指事物变化迅速，捉摸不定， 变化多端，难以揣测。风云变幻：本义是像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难 以预料。根据文意，此处选择“风云变幻”。 18.B（3分）【解析】A项，介词残缺。应该是“为建设一个更加繁荣美好的世界而不懈努力。” C项，“实现人类命运共同体”动宾搭配不当。D项，“为了建设一个更加繁荣美好的世界。”后面 缺少谓语，谓语残缺。 19.A（3分）【解析】首先，根据关联词搭配，排除 C和 D。然后，根据前文内容，排除 B。 最后选 A。 20.（5分）（1）诞辰改为华诞；（2）光临改为来到；（3）一蹴而就改为蒸蒸日上；（4）要 求改为提议；（5）花甲改为百岁。 21.（6分）（1）而且在壮志暮年中流霞溢彩 （2）看事业重如山
山 村 小 学 的 师 生 成 为 拯 救 地 球 的 英 雄 并 表 现 悲 情 的 英 雄 主 义 的 主 题 埋 下 伏 笔 。③制 造
悬念，引起阅读兴趣，让读者对情节的发展和人物命运的走势更加关注。（每点 2分。
如有其他答案，言之有理亦可酌情给分）
9．（ 6分 ） 【答案示例】①坚 守 使 命 ： 小 说 中 的 李 老 师 身 处 困 境 却 用 知 识 、 良 知 、 师
基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全 面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意， 如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以 考虑在上一等或下一等打分。 2．在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能 在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级（20分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可 在二等给分。 2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在 一等或二等给分。 3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给
7． C项（3分）【解析】小说没有表现悲剧主题，引发的是读者的崇敬之情。
8．（ 6分 ）【答案示例】①在 行 文 构 思 上 ， 是 小 说 情 节 发 展 中 两 条 线 索 的 交 汇 点 ， 串
接 起 银 河 系 碳 基 舰 队 和 黄 土 高 原 小 山 村 两 个 不 同 时 空 的 故 事 。②在 结 构 上 ，为 下 文 写
二等 15-11
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整
发展等级 20分
深刻 1.透 过 现 象 深 入 本质 2.揭 示 问 题 产 生 的原因 3.观 点 具 有 启 发 作用
丰富
4.材料丰富 5.形象丰满 6.意境深远
三等 10-6
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实
四等 5-0 偏离题意 中心不明或立意不 当 没有什么内容 感情虚假
南充市高 2019届第二次高考适应性考试
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）
1、A项（3分）【解析】B项，原文说“铭文最初也依附于铜器”说明铭文创作并不是完全自 由的。C项，原文说“铭文的书写可能是多人合作的过程，部分铭文可能存在“二次书写”，”所 以“铭文是多人合作，并存在二次书写”说法错误。D项，刘勰的话“兼褒赞”“兼”不是“主要功 能”的意思 2、C项（3分）【解析】没有比喻论证。 3、C项（3分）【解析】原文说“再后来，铭文重心便完全集中到叙事上”说明之前铭文重心 还没完全集中在叙事上。 （二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12分） 4、B项（3分）【解析】文中是说“80、90后男性群体对其增长贡献最大。” 5、D项（3分）【解析】产业风险保障机制可以使消费者减少损失。 6、（6分）【答案示例】 ①在安全的网络下使用移动支付，设置安全的支付密码，不要泄露 自己的金融账号及银行卡号。②增强防范意识，不贪占小便宜，不随意扫描二维码，为自己 的支付账户购买安全险。③遭受诈骗后，及时联系银行和第三方挂失，将损失几率降到最低。 （每点 2分。如有其他答案，意近亦可酌情给分） （三）文学类文本阅读（本题共 3小题，15分）
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11.A（3分）【解析】“军 ， 为 军 队 编 制 名 ”说 法 有 误 。“军 ”在 文 中 为 行 政 区 划 名 ， 结 合 下 文可以看出。 12.D（3分）【解析】“官 职 一 路 升 迁 ”说 法 不 当 。 原 文 “后 讽 败 ， 延 年 坐 与 讽 善 ， 落 职 通 判 海 州 ”可 见 他 曾 被 降 职 。“深 得 皇 帝 的 器 重 ”的 说 在 文 中 的 没 有 足 够 的 依 据 。 13.（ 1）后 晋（ 或 晋 国 ）把 幽 州 送 给 契 丹 ，他 的 祖 父 就 率 领 全 族 人 向 南 方 转 移 ，留 居 在宋城。（“遗”，赠送；“举”，全、都；“家”，安家、定居，各 1分。句意 2分） （ 2）皇 上 没 有 回 复 。等 到 西 夏 的 首 领 元 昊 反 ，皇 帝 才 想 起 他 所 说 的 话 ，于 是 召 见 他 ， 并逐渐采纳他的主张。（ “不报”前的省略成分 “皇上”；“报”，回复；“稍”，逐渐，各 1分。 句意 2分）
无常。王侯奔逃，旧宅易新主；文武非人，群小并进，衣冠皆易，诗人不胜悲叹。
（ 2） 对 兵 戈 不 息 、 边 境 纷 扰 的 忧 虑 。 颈 联 写 回 纥 内 侵 ， 吐 蕃 入 寇 ， 诗 人 亲 闻 战 鼓 振
响，目睹羽书飞驰的忧虑。
（ 3） 对 飘 零 孤 寂 、 思 念 故 园 的 惆 怅 。 尾 联 写 诗 人 远 走 他 乡 ， 对 此 秋 江 而 怀 国 ， 何 等
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（3）身正为我垂范 （每句 2分，其他答案意思和结构符合要求，酌情给分） 四、写作（60分） 22．（60分）参照高考作文评分标准
内
容
20
分
基础等
级 40
分
表
达
20
分
一等 20-16
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚
一等 20-16
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整
二等 15-10
符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实
石 延 年 曾 经 上 书 皇 帝 ，说 现 在 全 国 人 民 不 知 道 战 争 的 滋 味 已 经 三 十 多 年 了 ，请 国 家 认 真 地 做 好 对 辽 和 西 夏 两 个 边 境 的 防 御 。他 的 奏 疏 送 上 去 皇 上 没 有 回 复 。等 到 西 夏 的首领元昊反，皇帝才想起他所说的话，于是召见他，并逐渐采纳他的主张。当时皇 帝 命 令 他 到 河 东 去 征 集 乡 兵 ，他 一 共 征 得 十 几 万 ，当 时 边 防 的 将 军 就 想 以 这 些 乡 兵 去 抵 御 敌 人 ， 石 延 年 笑 着 说 ： “你 们 得 到 我 的 兵 都 是 没 有 经 过 训 练 的 。 要 知 道 没 有 经 过 训 练 的 兵 勇 敢 的 和 怯 懦 的 都 互 相 混 杂 ，假 若 怯 懦 的 兵 见 到 敌 人 就 逃 跑 ，那 么 勇 敢 的 兵 也 会 被 牵 连 而 遭 到 溃 败 。今 天 既 然 没 有 时 间 来 训 练 ，那 么 我 们 就 应 该 招 募 他 们 中 间 敢 于 战 斗 的 ， 这 样 ， 人 人 就 成 为 不 可 战 胜 的 兵 了 。 ”石 延 年 又 曾 经 上 疏 请 求 募 人 出 使 唃 厮啰和回鹘，让他们共同出兵攻打元昊，皇帝对他的建议非常赞许并加以采纳。