我跟鲁迅学写作
向鲁迅学习作文600字
向鲁迅学习作文600字
好啊,让我们从这个标题出发,写一篇富有人性化风格的文章。
向鲁迅学习作文600字
鲁迅老祖宗,那可真是了不起的一位人物呐!不仅是伟大的文学家,更是一位深受人民爱戴的民族英雄。
要说为啥我们应该向他学习写作,那可真是有太多太多的理由了。
首先啊,鲁迅的文字就像一把锐利的匕首,直戳人心!他的笔下没有那些空洞虚伪的陈词滥调,只有赤裸裸的现实写照。
每每读到他的作品,你就会被他用词准确、措辞犀利的文字力量所震撼。
就拿《祝福》来说吧,短短几百字,却将一个封建糟粕下可悲的命运刻画得活灵活现。
其次呐,鲁迅的作品还蕴含着深深的人性关怀。
他对底层民众的疾苦有着深切的同情,对社会的黑暗面有着敏锐的洞见。
从《阿正传》中的黑色幽默,到《狂人日记》中的控诉力度,无不透露着他那颗赤子之心。
作为一个现代文明人,你是否也为这种人文精神所折服?
最后啊,我们还得佩服鲁迅对语言文字的极致追求。
他曾说过"掷地有声,惊人耳目"的名言,足见他对优秀作品的渴望。
每每提笔,他都会反复推敲,千锤百炼,只为了达到最佳的艺术效果。
我们大家要是也能如此虔诚对待写作,定能在文字的殿堂里留下自己的一块地盘哦。
鲁迅就是我们学习写作的好老师。
他的人生态度、文字风格、语言
功力,处处值得我们去学习和借鉴。
只有内化了他的精神,我们才能在写作的道路上越走越远,最终成就一番属于自己的作品。
那可就酷毙了!。
鲁迅是我人生路上的一盏明灯作文
鲁迅是我人生路上的一盏明灯作文鲁迅，一熟悉又陌生名字。
中国，几乎每学龄儿童都能说出他一些事迹，但真正理解他却寥寥无几。
我说，鲁迅仅一位伟大文学家，更我生路一盏明灯。
我初中时期，正值青春期，叛逆、困惑、迷茫我那时代名词。
那时我世界充满好奇，却又无法看透事物本质。
时，我邂逅鲁迅作品。
读《呐喊》，我被那瘦弱却坚定鲁迅所吸引。
他勇敢揭示社黑暗，那些生活底层发出呐喊。
读《彷徨》，我感受鲁迅内心挣扎与痛苦。
他黑暗中寻找光明，却发现四周都迷雾。
那一刻，我仿佛看自己影子。
我开始沉迷鲁迅世界，试图从他文字中找生答案。
我发现，鲁迅作品中一种独特力量，那种力量让我敢面现实，敢正视自己缺点。
他那里，我学独立思考，学批判眼光看待世界。
我开始明白，生道路充满困境，但只勇敢面才能找真正自己。
鲁迅曾说过：“生路真正幸福追求真理，真正英雄追求真理。
”句话深深影响我。
我开始努力追求真理，勇敢去面生活中困境。
每当我觉得迷茫时，我都想起鲁迅那句：“世本没路，走多也便成路。
”句话让我坚信，只勇敢去探索，总找属自己道路。
随着岁增长，我逐渐明白鲁迅所说“真理”。
它并非高可攀，而隐藏生活中点点滴滴。
那些平凡那些普通事，往往蕴含着深刻道理。
正些道理，构成生真谛。
而鲁迅，正引导我寻找些道理导师。
如今，我已经步入社开始生新征程。
充满挑战与机遇时代，我依然坚信鲁迅我生路一盏明灯。
他文字，他思想，始终陪伴着我前行。
每当我遇困境，我都想起鲁迅那句话：“生路真正幸福追求真理，真正英雄追求真理。
”句话让我勇往直前，断追求卓越。
瞬息万变世界里，我都需一盏明灯指引前进方向。
我说，鲁迅那盏明灯。
他作品，他思想，将永远照亮我生路。
我相信，只紧跟鲁迅脚步，勇敢去追求真理，我生一定充满希望。
继续前行道路鲁迅明灯作仅体现思想层面，还具体反映我生活选择工作中。
我逐渐学如何将鲁迅精神内涵融入我待接物职业发展中，让它成我前进实际动力。
记得我大学毕业后，面业市场激烈竞争未确定性，心中充满迷茫安。
高中以鲁迅为话题的作文800字
高中以鲁迅为话题的作文800字•相关推荐高中以鲁迅为话题的作文800字（通用5篇）相信大家都接触过作文吧，特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文具有题目自由的特点，所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。
这类型的作文应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的高中以鲁迅为话题的作文800字（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高中以鲁迅为话题的作文800字1翻开历史的前一页，世界上有许多伟人，有的早已过世，有的还活在世上，但是，他们的精神却活在我们的心中，我最喜欢的伟人是文豪鲁迅先生，现在，让我们给你们讲一讲鲁迅先生吧！鲁迅，原名周树人，他的祖父是清朝的翰林，由于祖上的荣耀，整个大家族都很看重教育，鲁迅因此从小的时候就被送入学堂读书，三味书屋就是他幼时读书的见证。
幼时的鲁迅曾如此向教书的先生提问，难道读书就是为了求取功名？就是考取了功名我照样也无法改变这个社会的黑暗啊？！教书先生无以为答，只一声叹息……后来，祖父在朝廷被害入狱，父亲因过度操劳也患病死去，家道因此中落。
幼时的鲁迅就看多了别人的冷眼，听多了别人的冷语。
即使族人，也多是嫌贫爱富，所谓今时不同往日，言语表情行动也多有厌弃。
幼时的鲁迅就饱尝了人世间的冷暖，拯救民族于危患的想法也在他的头脑中萌芽……及至先生长大，先生几经周折，先是东渡日本，希望学医以拯救国人。
后来，先生猛然意识到国人思想的麻木与冷漠才是更可怕，更可悲的，于是弃医从文。
也就是从那时起，一代文学巨匠逐步成长与辉煌起来了。
当时社会处于一片黑暗，但鲁迅先生毅然决定改变人民的思想。
难以想象，一个民族的思想的转变该是多么难的一件事情。
但是，先生一生选定了一个目标就矢志不渝地去做了。
无微不至地关心青年一代，担心有的青年会退化成“虫豸”，说明先生刚硬躯壳里有着一颗柔情的心灵；面对一些卑鄙文人的流言蜚语，先生又从来睥睨视之，不屑置辩。
正所谓“阳春之曲，和者必寡”，先生的身影从人群中掠过，人群中总会惊起恐惧的尖叫和愤怒。
跟鲁迅先生学作文
跟鲁迅先生学作文鲁迅不愧是现代文学的大师，综观整个初中语文教材的选文，他的文章是独占鳌头，每一学期都至少要学一篇。
这些文章文体主要是散文和小说，都可以归入记叙文类。
所写内容也多与孩子们的生活经验相类似，这就更有利于学生们更好地阅读理解，在不断的欣赏中我们也可以跟着先生学习如何作文了。
一、平凡小事，立意深远从这七篇文章鲁迅所写的内容看，几乎都是自己的亲身经历或耳闻目睹的小事。
当然小说是有虚构成分的，但也有自己的影子在，至少人物的情感是真实的。
《风筝》写了小弟为了玩想做个风筝而被我毁坏的故事，由于自己的主观喜好而肆意破坏别人的好事，几乎每个人小时候都干过类似的事。
《从百草园到三味书屋》写了小时候游玩的乐园，这样的事让学生讲来想必也不会为难的。
《社戏》就更普通不过了，无非写的是孩子跟母亲回娘家的事。
我们小时候最喜欢到外婆家的，到了那儿是好吃好喝好招待。
诸如此类的事件实在算不上什么大事，但经过作者一番加工，其反映的思想却是深刻而有意义的。
鲁迅的文章除了用小事去写立意深远的文章外，别人对于他文章主旨的理解往往又是多元的。
正如他本人评价《红楼梦》一样：“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”伟大的作品内蕴必然是丰富的，见解也必然是独到的，对于鲁迅文章主题的理解也是仁者见仁、智者见智。
还以《风筝》为例，可以从儿童教育角度去理解，也可以从批判封建教育思想和伦理道德的角度去理解，也可以从自我解剖的角度去理解，也可以从亲情的角度去理解，还可以从追求美好事物的角度去理解。
二、围绕中心选材，详略得当鲁迅的文章绝不会只写一两件事，常常是拉拉杂杂地写了一桩又一桩，不过读起来倒是不显得罗嗦，反而觉得自然顺畅有如行云流水。
事件与事件的衔接常常是在自然的状态下叙述的，让读者感不到斧凿的痕迹；事件虽多却总围绕一个中心写，有条不紊。
在《阿长与〈山海经〉》一文中阿长就是写作的中心，写了阿长“切切察察”的样子，还有阿长的睡相，还有“元旦的古怪仪式”，还有阿长讲长毛的故事，还有阿长买《山海经》的事，这些事都有具体的叙述与描绘，从而刻画了一个真实而又可感的阿长形象。
鲁迅,以笔为武器战斗了一生的作文
鲁迅,以笔为武器战斗了一生的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:鲁迅,以笔为武器战斗了一生大家好!我是小明,今天我要给大家讲一位了不起的人物——鲁迅先生。
鲁迅先生是一位伟大的作家,他用自己的笔反映社会黑暗,批评旧社会的陋习,为新文化运动做出了重大贡献。
他的作品震撼人心,对中国文学和思想解放产生了深远影响。
让我们一起来了解鲁迅先生的光辉一生吧!鲁迅先生原名周树人,1881年出生在江苏省的一个小县城里。
他从小家境优渥,父亲是一位地主。
可是有一次,他亲眼目睹了社会上普遍存在的黑暗和不公现象,从此改变了他的人生道路。
后来,鲁迅先生去日本留学。
在那里,他接触到了新思想新文化,对国内的落后和腐朽非常痛心。
于是,他开始用笔来控诉旧社会的病痛。
第一篇小说《狂人日记》写人们被旧思想所囚禁,好像野蛮人在吃人肉。
另一篇力作《阿Q正传》,揭露了人们自欺欺人的可悲现实。
鲁迅先生写作手法独特,语言生动有力。
他的作品像一把利剑,直刺社会的黑暗面。
很多人看了他的书,醒悟过来,开始反思自己、改革社会。
所以,人们亲切地称呼他为"文学革命家"。
当年,社会上充满了愚昧迷信、人吃人、压榨剥削的丑陋现象。
鲁迅先生虽然几次被关押,但是从没有放弃过笔杆子。
一生孜孜不倦地写作创作,唤醒人们的良知,指引民众走向光明。
小时候,我最喜欢读他写的童话了。
《祝福》讲述一个穷人家的小女孩,因为吃不上半年都没吃过肉,祝福别人家吃到肥肉时鲜血淋漓。
这让人触目惊心!《补过节》里,一个孩子在过年时无家可归,只能吃剩菜剩饭度过。
我读后感触很深,知道了社会有多黑暗!虽然已经过去很多年了,但鲁迅先生的精神一直激励着我们。
他教导我们要有独立精神,勇于直面黑暗,为光明而战斗。
我们要像他一样,用笔来武装自己的头脑,反对一切陈旧愚昧的思想,努力让世界变得更美好!鲁迅先生是当之无愧的民族英雄。
他以自己的生命诠释了"为有牺牲多壮志,敢作敢为"的宏伟精神。
如何用鲁迅的文笔写作文
如何用鲁迅的文笔写作文嘿呀，想用鲁迅的文笔写作文，这里面可有不少窍门呢。
一、模仿鲁迅的用词。
1. 古雅词汇的运用。
鲁迅的文章里常常有一些古雅的词汇。
比如说“大抵”这个词，就可以经常用起来。
像“我大抵是倦了，横竖都提不起精神”，这就比直接说“我大概是累了”要有那种鲁迅的味道。
还有“而已”，结尾的时候来一句“不过如此而已”，瞬间就有点那个范儿了。
像“颇”字，“他颇有些得意”，感觉就比“他很得意”多了几分含蓄和文雅。
2. 名词的独特表述。
把一些普通的东西用更有文化感的名词来称呼。
比如不说“月亮”，说“月轮”或者“月色”。
要是写夜晚的景色，就可以说“那月轮高悬，洒下清冷的光”。
不说“道路”，说“阡陌”，“我走在阡陌之上，心中思绪万千”。
二、学习鲁迅的句式结构。
1. 转折句式。
鲁迅很擅长用转折的句式来表达深刻的思想。
就像“我先前总以为人是有罪，所以跪之；现在才知道，人是可以无罪而跪的，且跪得更加心安理得。
”这种句式先提出一种自己以前的看法，然后突然一转，揭示出一种更深刻、更黑暗或者更荒诞的现实。
我们写作文的时候，要是议论个社会现象啥的，就可以这么用。
比如说写关于网络暴力的，“我原以为网络是个自由交流之地，人们可以畅所欲言；后来却发觉，网络也能成为伤人的利器，那些无端的指责和谩骂，竟如洪水猛兽般扑向无辜之人。
”2. 反复句式。
他也经常用反复的句式来加强语气。
像“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”写作文的时候，要是强调某个观点或者情感，就可以用这种反复。
比如写保护环境，“绿色啊，绿色啊！我们若不珍惜这绿色，终会在荒芜中悔恨，在荒芜中绝望。
”三、借鉴鲁迅的视角和情感表达。
1. 批判视角。
鲁迅的文章很多都是批判社会的种种弊病的。
咱写作文的时候也可以有这种批判的视角。
假如写校园里的一些不良现象，就像抄袭作业的情况。
“我看那些抄袭作业之人，恰似那窃取他人果实的鼠辈，他们毫无廉耻之心，大摇大摆地把别人的智慧成果据为己有，而师者的教诲，于他们竟如耳边之风，吹过便散。
我与崇拜的鲁迅先生一起生活作文800字
我与崇拜的鲁迅先生一起生活作文800字我与崇拜的鲁迅先生一起生活作文800字在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的我与崇拜的鲁迅先生一起生活作文800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
时光如流水，一去不复返。
历史的漫漫长河中，千古风流人物将永远照耀着华夏大地。
有一个人的名字，将刻在每个中国人心里，千古传诵！他，就是鲁迅。
偶然翻书与他相见，心底便涌起了一股崇拜之情，思绪也飘进了书中的那个年代里，与鲁迅一起生活。
那梅花飘香处，便是鲁迅的三味书屋了。
他跟着寿镜吾老先生读书、写字，很快就找到了读书之法。
他自己在纸上写下来：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。
”此后，他将纸条夹进书里做书签，时时勉励自己读书要专心。
他读书也从不死记，而是去努力地理解、想象，然后再将书牢牢地记住。
他对书更是爱不释手，三伏盛夏读，数九隆冬读，从未停息。
书伴着他跨过了无数个坎坷，帮他找对了自己的路。
书，是他生活中必不可缺的部分。
他说：“哪里有天才，我是把喝咖啡的功夫都用在了工作上了。
”我坐在他身旁，学着他的`读书之法与他的勤奋刻苦，继续读书。
不知不觉，我又随着他来到了另一个世界里。
教室前的屏幕上放着中国人被日本人砍头时，周围却挤满了看到同胞受害而麻木不仁的人群的画面。
鲁迅看到后，内心受到了极大的震动，说：“我只救了他们的生命，但我必须去救他们的灵魂。
”于是，他便离开了仙台医学专门学校，筹办起了文艺杂志。
后来，他走上了文学之路，用笔唤醒了人们沉睡已久的心灵，也用笔当作了武器，让中国人战胜了日本。
我看到后，默默感动，发誓一定要学习鲁迅，一心为国。
很快，我进入了鲁迅的卧室。
鲁迅此时已身患重病，躺在轮椅上，胸部有节奏的一起一落，呼吸声在门口都能听到。
但他依然手不释卷，忙着写作、翻译。
他写字的手不停地抖着，额角不时流下几滴汗珠。
向鲁迅学习 作文
向鲁迅学习作文朋友！今天咱就聊聊这位大文豪鲁迅先生。
哎呀，提起鲁迅，我就觉得他是咱中国文坛上的一颗璀璨明珠。
想想自己，总有一种既想仰望又想接近的冲动。
我记得第一次接触鲁迅的作品，那还是在初中的课堂上。
那时候我们的语文老师是个鲁迅迷，总是滔滔不绝地讲他的文章。
什么《狂人日记》啦，《阿Q正传》啦，听得我那叫一个目瞪口呆。
我当时心里就想，鲁迅这家伙是真厉害，把社会现实戳得体无完肤，字字都是鞭挞啊。
有一次，我偷偷在课桌下看鲁迅的书，后面那同学拍了拍我，说：“你咋这么入迷呢？不就是篇文章嘛。
”我一急，回他说：“你懂啥，这叫解析世态人心！”结果老师听见了，居然夸我是个有灵性的学生，我当时那个得意啊，小尾巴都翘上天了。
说起鲁迅先生，让我敬佩的不止是他的文字，还有他那份批判精神和社会责任感。
他的文章犀利得就像剥洋葱，把虚伪的外皮一层层剥掉。
要是能跟鲁迅坐下来唠唠，他肯定一边抽着烟，一边皱着眉头说些振聋发聩的话。
我脑补过这场景无数次，不知道我是不是有点傻？其实吧，向鲁迅学习，不光是学他的文字技艺，更是学他那骨子里的透彻和清醒。
我写文章的时候老容易跑题，就像这会儿，本来想着说说鲁迅，结果又想到自己写作文的种种糗事。
但鲁迅呢，他能面对复杂的社会，直接切入主题，那思路就像齐刷刷的刻刀。
在我成长的道路上，我也尝试用鲁迅的敏锐眼光看世界。
我学着去质疑，去反思，就连去菜市场买菜，都会想，这各种琳琅满目的菜价背后有没有啥门道。
不过有时候想多了，感觉脑袋瓜儿有点热乎乎的，还是得冷静冷静。
反正呢，向鲁迅学习，最重要就是保留那份对生活的热爱和对真理的执着。
胡思乱想有时候虽然有趣，但也得有鲁迅那种一针见血的勇气。
就像先生曾说过的，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”我也是这么走着，学着，问着。
写到这里，我也不知道自己这篇文章是不是如鲁迅那般有深度，但就算是像那水蜜桃般简单纯粹，也希望能给你带来点乐趣。
要是你有什么故事或感想，欢迎也唠给我听咯。
我的榜样人物作文鲁迅
我的榜样人物作文鲁迅Lu Xun is my role model. 鲁迅是我的榜样人物。
His profound impact on Chinese literature and culture cannot be overstated. 他对中国文学和文化的深远影响不可小觑。
As a writer, he used his pen to shed light on the social issues and injustices of his time. 作为一名作家，他用笔照亮了当时社会的问题和不公正。
His works have inspired generations of readers and sparked important discussions on the state of the nation. 他的作品激励了一代又一代的读者，并引发了关于国家状况的重要讨论。
Lu Xun's dedication to speaking the truth and standing up against oppression is a source of inspiration for me. 鲁迅坚持说真话，反抗压迫的精神对我有着极大的鼓舞作用。
Not only was Lu Xun a talented writer, but he was also a fierce advocate for social reform. 鲁迅不仅是一位才华横溢的作家，他还是社会改革的坚决倡导者。
Through his works, he exposed the corruption and hypocrisy of the ruling elite, calling for a more just and equitable society. 通过他的作品，他揭露了统治精英的腐败和虚伪，呼吁建立一个更公正、更平等的社会。
鲁迅先生的伟大事迹作文600字
鲁迅先生的伟大事迹作文600字《鲁迅先生的伟大事迹》小朋友们，你们知道鲁迅先生吗？他可是一位非常了不起的人呢！鲁迅先生特别关心那些生活在社会底层的人们。
比如说，他看到了人力车夫辛苦地拉车，汗水湿透了后背，却只能挣到一点点钱，连温饱都难以解决。
他就把这些人的遭遇写进了他的文章里，让更多的人知道他们的辛苦，希望大家能够关心他们。
鲁迅先生还非常勇敢。
在那个很多人都不敢说真话的年代，他却毫不畏惧，用他的笔，像一把锋利的剑，刺向那些黑暗的、不公平的事情。
他写的文章，让那些坏人害怕，让善良的人们感到有了希望。
而且呀，鲁迅先生特别勤奋。
他每天都会花很多时间读书、写作。
就算生病了，也不放弃。
他写了好多好多优秀的作品，像《朝花夕拾》《呐喊》等等，这些书到现在我们还在看呢。
小朋友们，我们要向鲁迅先生学习，做一个勇敢、善良、勤奋的人！《了不起的鲁迅先生》小朋友们，今天我要给你们讲一个很厉害的人的故事，他就是鲁迅先生。
鲁迅先生小时候就很爱读书，经常把自己的零花钱拿去买书。
有一次，他上学迟到了，老师批评了他。
他就在自己的课桌上刻了一个“早”字，提醒自己以后再也不能迟到。
从那以后，他每天都早早地起床，去学校读书。
鲁迅先生还特别同情那些穷苦的人。
他看到很多穷人没有饭吃，没有衣服穿，就想办法帮助他们。
他写文章揭露那些坏人的罪行，为穷人发声。
有一次，鲁迅先生看到一个受伤的黄包车夫，他不仅帮忙包扎伤口，还给他钱让他去看病。
鲁迅先生就是这样一个心地善良的人。
他的文章写得可好了，每一篇都能让我们懂得很多道理。
我们要向鲁迅先生学习，做一个有爱心、爱学习的好孩子。
《我心中的鲁迅先生》小朋友们，在我心里，有一个特别伟大的人，那就是鲁迅先生。
鲁迅先生总是为别人着想。
有一回，他的朋友生病了，他不顾自己也很累，跑前跑后地帮忙照顾，还到处找医生给朋友看病。
他写的文章可有意思啦！比如《孔乙己》，里面的孔乙己总是穿着破旧的长衫，站着喝酒。
鲁迅先生通过这个故事，让我们看到了那个时候社会的不公平。
我与鲁迅先生亲密接触作文（通用33篇）
我与鲁迅先生亲密接触作文我与鲁迅先生亲密接触作文（通用33篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的我与鲁迅先生亲密接触作文，希望对大家有所帮助。
我与鲁迅先生亲密接触作文篇1一想起鲁迅先生，我的脑海里变显现出一张满是沧桑的国字脸，一双仿佛能洞穿一切的深邃眼睛，显得庄重而不失祥和。
回味我所接触过有关先生的种种：孩童时的闹腾，成年后的思考，更有中年后对世间的犀利的批判。
带着这番敬意，我迈进了绍兴的鲁迅故里，寻觅先生孩童年代的欢笑，和他进行了一次“亲密接触”。
踏着街面古旧的青石板，步子迈的极慢。
便浮现先生当年走在这里的情形：孩童时蹦跳着走，青年时疾步快走，到了中年，步子便稳重而缓慢了。
或许那时候，鲁迅先生放了私塾，和伙伴们相拥的着回家去；或许大一些，独自一人行走在此，步子迈的极大，好象是在感叹时间去的飞快，不够用吧；还或许，是手执一卷，嘴里反复咀嚼着诗句，翻至好文好诗，总不免冒出一句：“好哇，好哇！”随人流迈过高高的门槛，便进入了三味书屋，不免想起那位为人极其方正的私塾老先生。
那时候，他大概是坐在这里，手里握着竹片，唤鲁迅上来背书的。
还有那不绝于耳的背书声，一个个摇头晃脑的。
对了，还有那张早已泛黄破旧的课桌，随着时间的推移，那刀刻深深的“早”字也已不太明晰了。
但这桌面的字虽已磨损，刻在先生心中的字却明晰地陪伴了一生一世。
早，是对自己那一次错误的警醒，是对时间飞逝的感叹，是他这一生，能够做如此多有用之事的基石。
参观完有一座宅子，出了后门，从昏暗的地方出来，眼睛便一下子涌进一片光亮。
“是百草园！”有个孩子叫道。
我一扭头，只见一道影子欢笑地冲进园子，呼朋唤友。
随即蹲下身去，用手忽而翻弄翻弄泥土，忽而走出来，摆弄摆弄叶子，然后带着沾满泥巴的手，挥舞着向后面跑去。
多么像呀，想必先生小时候也是如此。
跟鲁迅先生学习写作
走近鲁迅作文15篇
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与鲁迅的对话作文4篇
与鲁迅的对话作文4篇鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人;字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
以下是与鲁迅对话的作文，欢迎大家阅读!与鲁迅的对话作文1 最近作文连连失利，便想约中国文学大师鲁迅先生讨教几招。
我们相约百草园。
我原本想我比鲁迅先生早到，可我到时，鲁迅先生早已等候多时了。
他正在泥墙根一带找油蛉、捉蟋蟀，时而翻开断砖来看有没有蜈蚣或者斑蝥，时而拔起何首乌根，每当他摘到覆盆子时，总是笑得跟个孩子一样。
想不到鲁迅人到中年，居然还这么调皮!我紧走两步，上前打个招呼：先生早上好!鲁迅回过头来，微笑着说：很好很好，小朋友早。
我十分歉意地说：本来晚辈请先生指点迷津，却让先生早到，真是失敬失敬!鲁迅仍旧微笑着说：我也是刚到，天气有些寒冷，进屋喝杯热茶吧!几口热茶下肚，一股暖流涌上心头。
我开门见山，说起正题：晚生不才，作文老写不好，深闻先生大名，恳请前辈赐教几招。
鲁迅先生说：依照我的经验，写人要抓住特征，写事要写好细节，写景宜多用比喻、排比、拟人的手法。
要观察生活，生活是创作的源泉。
写作还要有丰富的想像力，要以所写对象为圆心，引发许多辐条一样的材料，组成一篇完整的文章。
文章讲究凤头、猪肚、豹尾，略加金爪、翎毛以创新，如此就是一篇极好的文章了。
作为中学生嘛，把字写好也是非常重要的。
咦，这些话，好像语文老师也讲过的呀!正在回味之余，鲁迅先生已不知去向。
我心里暗暗发誓：我一定勤奋努力，将来成为像鲁迅先生那样的文学大师。
与鲁迅的对话作文2 在历史的银河中，闪耀着许多光彩熠熠的星辰。
一颗明星，就是一座照亮后人前进的灯塔。
于是我穿过时间的隧道，在历史的太空，去寻找那一颗星。
我四处寻找着，忽然，我隐隐约约看见一位穿黑色长袍的先生正在桌上埋头写作。
我走过去，他似乎也被我惊觉了，慢慢地抬起头来。
他的脸好瘦，黄里带白，头发一根一根地直竖着，那胡须十分引人注目，像隶体一字，竹枝似的左手指夹着一根纸烟。
跟着名家学写作之细节描写
跟着名家学写作之细节描写
细节描写是写作中非常重要的一个技巧，它能够让读者更加真实地感受到故事情节或者人物形象。
在学习写作细节描写时，我们可以跟随名家的作品，学习他们的用词、句式和表达方式。
下面是一些著名作家的细节描写的例子。
1. 鲁迅《狂人日记》：“我继续仔细看那毛寸，看了半夜，它让我胜利。
”这里，鲁迅通过仔细描写主人公看毛寸的过程，使读者能够感受到主人公内心的动态和焦躁不安的心情。
2. 鲁迅《阿Q正传》：“他低声的、挤牙膏似的说了几句，也似乎欲哭无泪的神气。
”这里，鲁迅通过形象的比喻描写了阿Q的语气和表情，使读者能够直观地感受到他的无助和悲伤。
3. 高尔基《童年》：“树丛里有一座连着几座穿云箭似的山峰。
”这里，高尔基通过比喻的方式描绘了山峰的形状，使读者可以在想象中感受到山峰的高大和壮丽。
4. 高尔基《海燕》：“它微微一跳，轻巧地消失了。
”这里，高尔基通过描绘海燕的动作和消失的方式，使读者能够准确地感受到海燕的灵巧和迅速。
5. 夏达《边城》：“每天凌晨的雾气包围着边城，而边城是一个钢筋水泥的野兽，没有一个窗户，没有一个门，只有雾气进不去。
”这里，夏达通过对边城的描写，使读者能够感受到边城的封闭和神秘，同时也通过对雾气的描写，增加了边城的阴冷和恐怖感。
高考作文写作专题：跟着鲁迅学写作
高考作文写作专题：跟着鲁迅学写作鲁迅的《作文秘诀》作文秘诀作者：鲁迅现在竟还有人写信来问我作文的秘诀。
我们常常听到：拳师教徒弟是留一手的，怕他学全了就要打死自己，好让他称雄。
在实际上，这样的事情也并非全没有，逢蒙杀羿就是一个前例。
逢蒙远了，而这种古气是没有消尽的，还加上了后来的“状元瘾”，科举虽然久废，至今总还要争“唯一”，争“最先”。
遇到有“状元瘾”的人们，做教师就危险，拳棒教完，往往免不了被打倒，而这位新拳师来教徒弟时，却以他的先生和自己为前车之鉴，就一定留一手，甚而至于三四手，于是拳术也就“一代不如一代”了。
还有，做医生的有秘方，做厨子的有秘法，开点心铺子的有秘传，为了保全自家的衣食，听说这还只授儿妇，不教女儿，以免流传到别人家里去，“秘”是中国非常普遍的东西，连关于国家大事的会议，也总是“内容非常秘密”，大家不知道。
但是，作文却好像偏偏并无秘诀，假使有，每个作家一定是传给子孙的了，然而祖传的作家很少见。
自然，作家的孩子们，从小看惯书籍纸笔，眼格也许比较的可以大一点罢，不过不见得就会做。
目下的刊物上，虽然常见什么“父子作家”“夫妇作家”的名称，仿佛真能从遗嘱或情书中，密授一些什么秘诀一样，其实乃是肉麻当有趣，妄将做官的关系，用到作文上去了。
那么，作文真就毫无秘诀么？却也并不。
我曾经讲过几句做古文的秘诀，是要通篇都有来历，而非古人的成文；也就是通篇是自己做的，而又全非自己所做，个人其实并没有说什么；也就是“事出有因”，而又“查无实据”。
到这样，便“庶几乎免于大过也矣”了。
简而言之，实不过要做得“今天天气，哈哈哈……”而已。
这是说内容。
至于修辞，也有一点秘诀：一要蒙胧，二要难懂。
那方法，是：缩短句子，多用难字。
譬如罢，作文论秦朝事，写一句“秦始皇乃始烧书”，是不算好文章的，必须翻译一下，使它不容易一目了然才好。
这时就用得着《尔雅》《文选》了，其实是只要不给别人知道，查查《康熙字典》也不妨的。
动手来改，成为“始皇始焚书”，就有些“古”起来，到得改成“政俶燔典”，那就简直有了班马气，虽然跟着也令人不大看得懂。
假如我与鲁迅做同桌作文
假如我与鲁迅做同桌作文假如我与鲁迅做同桌作文篇一一天，我在小桔灯作文学校在上课，不知道什么时候，原原本本的老师变成了我梦寐以求想见到的人——鲁迅先生。
当时，我还没有缓过神儿来，鲁迅先生脸阴沉沉的，用严厉的口气问我：“那个同学，在干什么！”接着，他又说了一句话：“浪费别人的时间和图财害命没什么两样！”我刚刚缓过神儿来，说了一句：“不愧为大作家，张口说话都咬嚼文字，真是天才。
”“哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间用在学习上了”。
我又问：“您原名叫周树人，为什么改成鲁迅?”“我之所以改成鲁迅，是有两个原因。
”我问：“哪两个原因?”他说：“第一个原因是取愚鲁而迅速之意。
我认为，自己比较笨拙，无论做学问或者干事情，效率比不上天分好的人。
在这种情况下，只有更加勤勉，才能在一定时间内，收到和别人一样的效果。
第二个原因是，我的母亲姓鲁。
”“哦，我明白了，那您写文章为什么会写得这么好呢?”“我能写的这么好，有两种原因：第一，全靠平时的日积月累，看到好词佳句接都给它摘抄到一个本上，然后记住，写作的时候就可以用了。
第二，我从小就爱抄书，记忆里非常强，看到别人写的好的文章，我就去看，看完，过目不忘，再把他写作的长处取之而补短。
这样，就能写出好文章了。
”“好了，我也该走了，记住，只要你按照我的话去做，也能和我写得一样好，或者比我写得还好，再见，我相信你一定能行”。
说完，他就走了。
我心里想：您放心吧，我一定可以的！假如我与鲁迅做同桌作文篇二我最讨厌写作文了，每当老师留作文我就发愁，就是不知道怎么写。
一天，我正看着一片空白的作文本发愁时，突然我面前出现了一个很漂亮，长着翅膀的女孩“你好，我是幸运女神，我可以帮你实现你的愿望”她说。
“那你就带我去见鲁迅吧”我说道。
说完我就被带到了一个书房里。
我一抬头看见有一个人正在书桌前写文章。
我仔细一看这不是鲁迅吗，我怎么会在这里呢，我不是在写作文吗?我急忙转身向外走去，这时，鲁迅从小屋中走出来热情的接待了我还跟我谈了话“鲁迅先生您为什么要弃医从文呢?”我问。
作文与鲁迅同行600字
作文与鲁迅同行600字《作文与鲁迅同行》篇一：作文与鲁迅同行鲁迅，这个名字在我的作文世界里就像一颗璀璨的星。
有时候我觉得他离我好远，就像那高高在上的星辰，只能远远仰望；可有时候，又感觉他近在咫尺，就像我身边唠唠叨叨的长辈，时刻在给我讲述着世间的真相。
我第一次真正“遇见”鲁迅，是在课本里读到《从百草园到三味书屋》。
哇塞，那百草园简直就是我梦寐以求的乐园呀。
什么碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，就像一幅幅活灵活现的画在我眼前展开。
我当时就想，鲁迅这家伙小时候可真会找乐子。
也许，这就是他后来能写出那么多深刻文字的原因吧，毕竟童年有这么好玩的地方，见过这么多有趣的东西。
写作文的时候，我就老想着把我生活中的那些小确幸也像鲁迅描写百草园一样写出来。
可是哪有那么容易呢？我写着写着就觉得自己的生活好像很平淡，没有什么皂荚树，也没有什么斑蝥。
我就有点沮丧，觉得自己可能永远也写不出像鲁迅那样生动的文字。
但后来我想，嘿，我生活里也有独特的东西呀，就像我家楼下的那只小流浪猫，它总是在垃圾桶旁边等着我放学，那小模样可怜巴巴的，这不也是很有趣的素材吗？我再深入读鲁迅的文章，像《狂人日记》，那可真是把我惊到了。
“吃人”的社会？这比喻也太夸张了吧。
可是仔细想想，又好像真的是那么回事儿。
社会上的那些冷漠，那些不公平，不就像在“吃人”吗？我就想，我要是能在作文里也写出这种深刻的东西就好了。
不过这可不容易，我得慢慢琢磨。
有时候我在作文里写了一些自认为深刻的东西，老师却说我是在无病呻吟。
哎呀，这可真让我头疼。
但我觉得，只要我一直和鲁迅同行，不断从他的文字里汲取营养，总有一天，我能写出有深度又生动的作文。
就像爬山一样，虽然现在我还在山脚下，但只要沿着鲁迅的足迹，一步一步往上爬，总会到达山顶的，对吧？《作文与鲁迅同行》篇二：作文与鲁迅同行和鲁迅同行在作文的道路上，就像跟着一个超级酷的导游在游览一个神秘的文学王国。
这个王国里有各种各样奇怪的景象，而鲁迅就是那个能把这些景象解释得头头是道的人。
跟鲁迅学写作——学习《藤野先生》
年级初三课题跟鲁迅学写作——学习《藤野先生》课型新授案序学习目标知识与能力目标：品味富有表现力的语言，叙事与抒情有机结合，抓住主要特征写人。
过程与方法目标：通过分析藤野先生这一人物形象学习写作技巧。
情感态度与价值观目标：体会藤野先生毫无民族偏见的崇高精神品质。
重点难点重点：通过分析藤野先生这一人物形象学习写作技巧。
难点：体会藤野先生毫无民族偏见的崇高精神品质。
教学准备多媒体教具课堂流程教师活动学生活动一、导入鲁迅的文章绝对是经得住推敲和品味的。
他在《三闲集·无声的中国》曾经说过：“作文要说现代的，自己的话。
……将自己的思想、感情直白地说出来。
大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切的利害……将自己的真心话发表出来。
只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。
”现在，让我们走进他的《藤野先生》，从中发现一些对写作有帮助的技巧吧。
齐读鲁迅《三闲集·无声的中国》中的话语，理解本节课的上课意图，达到心理预设，更好的进入下一环节的学习。
二、研讨写作技巧一写作技巧一：人物出场巧设计1、课文如何描写初见藤野先生的形象？外貌——黑瘦、八字须，戴着眼镜举止——挟着一叠大大小小的书声调——缓慢而很有顿挫2、学习白描式肖像描写。
白描是一种常见的写作手法。
就是最精练、最节省的文字，粗线条地勾勒出人物的精神面貌。
这就要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。
这种“白描”的手法在写景中最常见，粗粗几笔便勾画出景物的轮廓，但又不失典雅。
如朝张岱的《湖心亭看雪》其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。
”学生将大屏幕上的句子进行朗读。
并说说这段文字从哪些方面介绍藤野先生。
描写雪景的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水、上下一白。
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我跟鲁迅学写作
——写给小烊的一封信
亲爱的小烊:
你好！最近我和你一起阅读鲁迅的《朝花夕拾》，读后我有很多感悟，我想以写信的这种特殊的方式，和你谈谈阅读后的心得体会。
在读这篇文章之后我最大的收获就是----怎么样学会写人，所以我想把我的收获和你分享。
1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。
如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
观察生活中的小细节，采用以小见大的写法，如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。
2、作者在写作散文中常用对比手法。
如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《狗猫鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
3、人物的形象描写，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等，人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等，外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明。
4、细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
我想你看完我写给你的信，你也有和我一样心得体会，最后，希望我的建议和一些方法能让你在写作方面会有一些进步。
此致
敬礼
你的同学：小黄
2017年5月26日（作者：秭归磨坪中学701班黄健婷指导老师：谭本英）。