高中信息技术第2章第三课时信息获取与信息价值的判断课件沪教版必修1

高中信息技术网络信息的获取课件沪教版必修1

养成良好的文件管理习惯及“合法获取” 的网络道德法规意识，提高自身的信息素养，形成正确的知识产权意识。
1、定义自己的文件夹，分类管理文件，下载文件改名，以方便识别和使用为原则标注出处。 2、文件中有时会包含不健康的内容，我们应自觉抵制它们,做到不阅读，不存储，不转播；在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏。
网络信息检索、下载的方法
一、网络信息下载的方法
1、使用“复制”、“粘贴”或“目标另存为”的方法（主要用于网页中的文字及文档格式等文件
的下载）。
2、单击鼠标右键 ——“图片另存为”（主要
用于图形图像文件的下载）。
3、直接单击下载链接（主要用于小文件的下载）。 4、使用各种各样的下载工具下载，如迅雷、网际快车、网络蚂蚁及影音传送带等（主要用
分组学习学案
引入
哪个同学来说说给我推荐一首什么歌？
你是通过什么方法找到这首歌曲的呢？
网络信息检索、下载的方法
一、网络信息检索的方法 1、直接访问网页 2、使用搜索引擎 3、查询在线数据库
网络信息检索、下载的方法
一、网络信息检索的方法 1、直接访问网页
知道信息所在的网页的地址或网络实名，可快捷地检索到结果。
我的 MP4 还有一个名为 software 和 vedio的文件夹，老师还需要下些软件及视频的内容。
任务2：由于本电脑室设备陈旧，某些软件未及时升级，比如腾讯QQ,现请大家下载 QQ2010，为老师进行版本升级做好准备。
提升3：利用下载工具下载，支持断点续传，能提高下载效率。
知识拓展
2、使用搜索引擎
利用分类目录或关键词，在特定的搜索引擎中查找所需信息。
网络信息检索、下载的方法

高中信息技术_第1章信息与信息技术课件_沪教版必修1

便利、实惠
对个人影响
改变生活工作
对社会影响
促进科技进行加速产业发展创新人类文明
矛盾与问题
开放与安全共享与方式” （信息的来源）
香农：信息是“用来消除不确定的东西” （信息的作用）
维纳：信息是区别与物质和能量的第三类资源（信息的本质）
小明这些天一直兴高采烈，因为他收到了重点中学的入取通知书。
小明这些天一直兴高采烈，因为他收到了重点中学的入取通知书。
他想将这一喜讯告诉给住在乡下的爷爷、在上海工作的爸爸、在大学读书的表姐，以及其他一些亲人。
２、1493年，哥伦布担心返航途中发生意外，他给女王写的一封信，然后装入瓶子。这封信在海上漂了300多年。
3、读书以明理
４、知己知彼，百战不殆
有两家鞋厂分别派了一位推销员到一个岛上推
销鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚。一家鞋厂的推销员失望的给公司拍电报:“岛上无人穿鞋，没有市场。”然后他就回去了。而另一家鞋
鲍勃很快从集市上回来，说集市上有一个农民拉了车土豆在卖。 “一车大约多少斤？”总经理问。鲍勃立即赶回去，过了一会儿回来说，车上有40多袋土豆，每袋约 20斤。 “多少钱一斤？”总经理问。鲍勃又要跑回去，但总经理把他拉住
了：“鲍勃先生，请休息一会吧。”他派人把托德叫来，对他说：“托德先生，你马上去集市看看今天有什么卖的。”
材料1：截止到2003年底，我们市约有固定电话65.4万户。（65.4/1.5=43.6≈44）
材料2：胡锦涛同志在2002年春节期间看望我省电信员工时，曾经对勾艳玲说：“你很了不起，不简单！”“现在还背电话号码吗？”勾艳玲回答：“不背了，现在都用电脑查号了。”胡锦涛风趣地说：“这说明科学进步了，社会发展了，我们的工作方式也改变了。”

高中信息技术获取信息的方法教案沪教版必修1

高中信息技术获取信息的方法教案沪教版必修1一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第三节5学时数： 45分钟（多媒体机房授课）二、教学设计1、教学目标：I、知识性目标（1）、了解信息的几种获取方法。

（2）、了解目录检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法。

II、技能性目标（1）、熟练使用两种检索方式检索信息。

（2）、根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。

III、情感性目标（1）、体验不同信息检索方式的检索效果。

（2）、树立合法获取信息的意识。

（3）、充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识。

2、内容分析：网络中的信息资源分散，数量庞杂，而且缺乏足够的加工深度，从中寻找信息，就像大海捞针一样。

因此，让学生掌握信息的搜索策略与技巧和规范网络道德意识，养成正确合理使用网络的习惯成为本节的学习重点。

本节的难点就在于让学生如何掌握两种因特网获取信息的基本方法和技巧。

3、学情分析：高一学生，有一定的信息查找能力，但水平差异明显，对网络有浓厚的兴趣，但对如何有效获取网络中需要的信息和如何正确使用网络中的信息没有自己的方法和观点。

4、设计思路：本节课主要内容知识烦琐，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解如何操作就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路采用“任务驱动”、“上机指导法”、“讲练法”的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而体现信息技术课程以提升信息素养为总目标的基本理念。

三、课堂评价3’1、提供信息检索功能的网站有：（）（A）雅虎（B）搜狐（C）百度（D）Google （E）网易2、在下列各项中，通过因特网可以检索到的有：（）（A）游戏（B）新闻（C）音乐（D）电影（E）图书资料3、提炼关键词时，我们应该注意些什么问题？四、教学反思1、通过活动过程的探究交流和体验，我们掌握了这两种信息检索方式的操作过程，为解决生活和学习中需要进行信息检索的实际问题打下了基础。

2021年高中信息技术信息价值的判断教案沪教版必修1

2021年高中信息技术信息价值的判断教案2 沪教版必修1一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第二章5）学时数：45分钟（一个课时）二、教学设计1、教学目标：知识、技能目标：掌握信息的特点，掌握信息价值判断的方法和技巧过程、方法目标：结合信息的特点，通过活动的探索，使学生具备有效地判断信息价值的能力；尝试利用不同信息价值判断标准来分辨信息的良莠。

情感目标：体验不同来源的信息支持任务活动的价值；加强对生活的感知和参与意识，养成正确判断所获取信息的价值的素养。

2、内容分析：21世纪我们已经步入到信息时代，在这个信息量极度丰富的信息爆炸社会，有时我们却不得不面临着“信息饥渴”的问题：有用的信息找不到，没用的信息一大堆。

信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。

但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。

只有会对信息进行鉴别和评价，才能将有限的时间和精力分配好，才能提高学习、工作、生活的效率，做到事半功倍。

因此，信息的鉴别与评价，对于每一位学生而言，要成功立足于未来信息社会，都是必须掌握的一项基本技能。

上好这节课的内容能够很好地体现出开设信息技术学科的意义。

3、学情分析：本课内容浅俗易懂，学生要了解熟记信息价值判断的方法是很容易的，但是并不着学生能够真正掌握它并加以运用，因此关键在于从学生熟知的感兴趣的事例入手，让学生对获取的信息进行鉴别和判断的必要性、怎样去判断，在教与学的互动过程中，要时刻注意对学生主动分析问题的能力和甄别信息能力的培养。

4、设计思路：本节课主要是理论阐述，为了使课堂变得生动，活跃课堂气氛，应该引入一些有趣的示例来辅助教学。

三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）四、教学反思1、本节课中所使用的案例比较贴近生活，或较好地结合了其他学科，学生对这些案例有着浓厚的兴趣，案例的使用发挥了良好的作用。

2019-2020年高中信息技术信息获取教案沪教版必修1

2019-2020年高中信息技术信息获取教案沪教版必修1一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第2章第4节后5）学时数：45分钟(多媒体网络教室)二、教学设计1、教学目标体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性, 通过网络搜索获取信息，掌握信息获取、保存信息的方法，并能解决日常生活、学习中的实际问题。

2、过程与方法能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。

并将研究性学习的思想渗透到信息获取中。

3、情感态度与价值观使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

通过食品安全的实例,使学生更多的了解与鉴别食品，培训学生的安全意识。

【教学资源】1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。

2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机.【教学内容分析】本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章“信息加工与表达”第四节后的教学内容。

本节课学生已经对信息获取的基本知识有一定的了解，通过一个笑话引发的食品安全实例，引领学生经历获取与加工信息的实践活动过程，体验利用信息呈现主题，表达创意。

【教学重点】信息获取的一般过程的分析和信息获取方案的确定。

【教学难点】分析信息获取的一般过程。

【教学组织】兴趣导入、自主分组、讲练结合、分层探究、任务驱动【教学对象分析】通过第一章的学习，每班的大部分同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息技术的一般特征，已能从周围的一些事和物简单获取自己需要的信息。

沪科版信息技术必修1 2.3.1网络信息检索课件

● 2.2 《获取网络信息的策略与技巧》
综合练习
1．同学问小张：鵙 ——贝鸟鵙，贝的右边加一个“鸟”字，怎么读？小张该如何搜索？【分析】：因为这个特殊字的特点是：在“鵙”字的右边有一个 “鸟”字。如果我们选择的关键词为：“贝的右边加个鸟字怎么读”，这样的关键词显然不简炼。当关键词分别为：“左贝右鸟” 用哪个关键词更准确找到我们需要的信息？
索
引
大多数搜索引擎都支持“元词”功能，这样就可以告诉搜征。
的
使
常见的元词有：
用
技
把搜索范围限定在网页标题中——intitle
巧
把搜索范围限定在特定站点中——site
把搜索范围限定在url链接中——inurl
把搜索范围限定在指定文档类型的网页——filetype
必须知道所需信
息网页的确切地址
搜索的信息海
量呈现，需要
我们再一次进行选择
需要知道所需数
据库的网址，许
多在线数据库需要收费
知识讲解
1
目
目录类搜索引擎：就是将收集并整理好的网站信息以分类目
录
录的形式链接好，供用户检索。因此用户在查询信息时，可按分
类搜
类目录逐层查找。
索
目录类搜索引擎中，国外具有代表性的有：Yahoo雅虎、 About 、
词，因此，用组合关键词“ISBN 缩写”来搜索，会得到更精确的答案。
资料来源：/sousuo
3
附加逻辑命令
搜索
加号（+）：
引
在关键词的前面使用加号，表示该单词必须出现在搜索结果中的网页上。
擎
减号（-）：
的
使
在关键词的前面使用减号，表示在查询结果中不能出现该关键词。

高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修1 教案

信息获取——信息获取的方法一、基本说明1教学内容所属模块：信息获取2年级：高一年级3所用教材出版单位：某某科技教育4所属的章节：第二章第三节5学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：．1、)知识与技能（1）了解搜索引擎的作用和原理（2）了解搜索引擎的简单分类、工作原理、（3）了解全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎区别（4）理解关键词的作用2、)过程与方法（1）通过全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎两种信息获取方式的学习，掌握根据不同的需求从网上获取信息的基本方法。

3、)情感态度价值观（1）在收集、筛选、处理信息和交流学习过程中，掌握自主探究学习方法和协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。

（2）通过对网上信息的查找，学会合法地获取网上信息，树立良好的信息意识，尊重知识产权，培养良好的信息道德观（3）通过对查找信息的筛选，认清网上信息的精华和糟粕，提高网络安全防X意识，做遵守网络道德的网民2、内容分析：本节课是教育某某科技教育《信息技术基础》第二章第三节的内容，学习内容是因特网的信息搜索。

信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节课的学习既为后续章节的信息加工、合成以及信息资源管理的学习奠定良好的基础同时对于学生以后的学习与工作具有重要意义。

本节课是培养学生信息素养的重要一节课，它不仅是培养学生正确的上网意识，使学生养成良好的信息习惯的一节课，而且还是培养学生合法地、健康使用网络的关键一节课，在整个信息技术教学中占有重要的作用。

本节课是本章学习的重点，主要围绕信息获取展开教学，共分为两个课时，第一课时是让学生掌握网络信息的获取方法，第二课时是掌握网络信息的下载。

3、学情分析：本节课的教学对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经学习掌握了利用网络搜索引擎搜索信息的技能。

在平时的学习和生活中，他们已有使用网络搜索信息的经验，但是他们仅仅是掌握了最基本的搜索方法，对不同搜索引擎的特点还不太了解，不善于对网络信息资源的整理和再加工，信息意识和信息道德观比较薄弱。

教科版高中信息技术基础全册ppt课件

不合适
不合适
合适
不合适
电视
报纸
电话拨打121查询
网络
天气晴好
信息获取的一般过程
确定信息需求（明确目的）
报纸
网络分析信息来源（分析途径）
确定信息获取的方法（确定方法）
评价信息
从商业间谍中学习信息的获取
实例:日本人最先判断出了大庆油田
背景：据报载，20世纪60年代，中国大庆油田还处于保密时期。日本人认为了解大庆的情况十分重要。因为中国到底有没有油田？在哪里？有多大规模？这一切关系到日本的出口贸易。于是他们确定了目标信息，大庆油田及其产油量和规模。日本人当年最先判断出大庆油田的情况，以至于在后来与中国谈判购买设备时占了先机。
IT（Information
Technology）信息技术
信息技术概念的不同角度的描述
1.信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、分析和利用等的技术。
2.信息技术是指利用计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。
3.信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。
温故
C 下面叙述正确的是( )
A.因特网给我们带来了大量的信息,这些信息都是可信的,可以直接使用 B.在因特网上,可以使用搜索引擎查找我们所需要的一切信息 C.有效获取信息后,要对其进行分类、整理和保存 D.保存在计算机中的信息是永远不会丢失和损坏的
人们对“红灯停,绿灯行”的理解,主要突出反映了信息的
●《人民日报》上一幅有钻台手柄的照片。
王进喜制服井喷，用身体搅拌水泥的图片。
王进喜手拿钻台手柄的照片。

沪教版信息技术《信息价值的判断》优秀教案1(重点资料).doc

信息价值的判断一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第二章5）学时数：45分钟（一个课时）二、教学设计1、教学目标：知识、技能目标：掌握信息的特点，掌握信息价值判断的方法和技巧过程、方法目标：结合信息的特点，通过活动的探索，使学生具备有效地判断信息价值的能力；尝试利用不同信息价值判断标准来分辨信息的良莠。

情感目标：体验不同的信息支持任务活动的价值；加强对生活的感知和参与意识，养成正确判断所获取信息的价值的素养。

2、内容分析：21世纪我们已经步入到信息时代，在这个信息量极度丰富的信息爆炸社会，有时我们却不得不面临着“信息饥渴”的问题：有用的信息找不到，没用的信息一大堆。

信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。

但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。

只有会对信息进行鉴别和评价，才能将有限的时间和精力分配好，才能提高学习、工作、生活的效率，做到事半功倍。

因此，信息的鉴别与评价，对于每一位学生而言，要成功立足于未来信息社会，都是必须掌握的一项基本技能。

上好这节课的内容能够很好地体现出开设信息技术学科的意义。

3、学情分析：本课内容浅俗易懂，学生要了解熟记信息价值判断的方法是很容易的，但是并不着学生能够真正掌握它并加以运用，因此关键在于从学生熟知的感兴趣的事例入手，让学生对获取的信息进行鉴别和判断的必要性、怎样去判断，在教与学的互动过程中，要时刻注意对学生主动分析问题的能力和甄别信息能力的培养。

4、设计思路：本节课主要是理论阐述，为了使课堂变得生动，活跃课堂气氛，应该引入一些有趣的示例来辅助教学。

三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）四、教学反思1、本节课中所使用的案例比较贴近生活，或较好地结合了其他学科，学生对这些案例有着浓厚的兴趣，案例的使用发挥了良好的作用。

高中信息技术(沪教版)必修1课件：1-1信息技术及其发展[13张PPT]

息功能
现代信息技术
现代信息技术是以电子技术，尤其是微电子技术为基础，以计算机技术（信息处理技术）为核心，以通信技术（信息传递技术）为支柱，以信息技术为目的的科学技术群
现代信息技术的内容
信息获取技术信息处理技术信息传递技术信息控制技术信息存储技术
任务2：阅读教材4页2自然段，完成下列填空题（学生活动）
信息技术的发展历程
发展历程一次
主要标志
二次
三次
四次
五次
提高的信息能力
信息技术发展历程
发展
主要标志
历程
一
二
三
四
五
提高的信息能力
课堂小结
1、信息技术和现代信息技术的相关知识 2、人的信息功能与信息技术之间的关系 3、信息技术的五次革命
课堂检测
1、最近一次信息技术革命的一个重要标志是（）的应用。
A、计算机 B、电视 C、电报 D、电话
2、中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与（）C、三 D、四
3、我们常说的“IT”是（）的简称。
A、信息技术 B、因特网 C、输入设备 D、手写板
4、关于信息技术出现下列说法正确的是（） A、自从有了广播电视后就有了信息技术 B、自从有了计算机后就有了信息技术 C、自从有了人类后就有了信息技术 D、信息技术就是最近发明的技术
1、人的（）器官或（承担的信息获取功能。
）技术
2、人的（）器官或（承担的信息处理功能。
）技术
3、人的（）系统或（承担的信息传递功能。
）技术
4、人的（）皮层或（承担的信息存储功能。
）技术
5、人的（）器官或（承担的信息执行功能。
）技术

2019-2020年高中信息技术第2章信息获取三信息获取方法教案沪教版必修1

2019-2020年高中信息技术第2章信息获取三信息获取方法教案沪教【教学课题】【教学内容分析】版必修1《网络信息下载》是上海科技教育出版社高中信息技术教材第一册“第2章信息获取”中的第三块内容。

本章内容分4课时。

《网络信息下载》是在学生熟知了网络基础知识，互联网中的常见术语，IE的基本设置以及熟练掌握了通过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第3课时的教学。

在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，巩固了前面所学的知识，进一步理解搜索引擎、关键词、文件及文件管理等内容，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。

【教学对象分析】对于高一的学生来说，从网络上下载内容可能已经具有了一定的基础，但是对于下载的一些技巧可能还有一部分欠缺，如有些内容如何下载、究竟要用什么软件下载、哪一个效率更高一点、对下载资料如何整理等内容。

这些都是本节课要让学生掌握的内容。

【教学目标分析】1、知识与技能目标：（1）了解所需网络信息的类型和来源，不同提供者提供信息资源的方法和特点。

（2）能通过需求分析，确定下载信息任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理信息资源，并标注有关下载的信息资源。

（3）学习评价信息的真实性、准确性和相关性，并合理有效的存储、管理有价值的信息。

2、过程、方法目标：（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载信息，了解信息资源的获取途径；不同性质不同类型的网站、不同的下载软件的使用，领会、掌握利用网络合法获取信息的方法。

（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和获取信息、评价信息的基本思想方法。

3、情感态度与价值观目标：（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

高中信息技术_网络信息检索教案_沪教版必修1

网络信息检索一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第三节5学时数： 45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；能够根据问题确定信息的需求与来源，并选择适当的方法获取信息。

2、内容分析：本课是《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的水平，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和持续发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块展开多元化交流与合作奠定基础。

3、学情分析：学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性理解，并在实践中持续总结积累自己利用网络检索信息的经验，持续提升自己的网络信息检索水平。

但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

4、设计思路：由问题“你知道相关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息检索方法——关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。

最后让学生综合使用本节所掌握的网络信息检索策略与技巧全面了解中国重大传统节日的相关文化，以此来增进学生对传统文化的了解和继承。

高中信息技术信息获取课件沪教版必修1

? 相邻两至三个同学组成小组进行探究
? 小组成员之间要讨论信息需求，并确定主题
? 小组成员之间要有明确分工与合作
? 确定主题之后根据分工进行信息的搜索，并进行信息价值判断
? 获取的各类信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（文字、图片等）要建立文件夹分类保存
? 将信息整理好，填入信息获取学习单，并上交作业（一个小组只需上交一份作业）
问题：
1、从这个材料你想到了什么？这则笑话主要涉及到一些什么问题？
2、你相信这则笑话里的所有内容吗？为什么？
3、你了解这则笑话里的哪些内容？你想了解哪些内容？
4、假如请你从这则笑话里面选择一个内容进行探究性学习，你想选什么课题？如何提练关键字？
本步骤
确定研究主题
例：
制定研究计划，做准备收集资料
组图片中
得到 Your Main Topic Goes Here
什么信?息Yo？ur subtopic goes here 你的信息是从哪里得到？
确定信息需求
确定信息来源
获取信息
保存信息
信息价值判断
话
“幸福的一天 ”
? 早晨起床，掀开黑心棉作的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯过了期的碘超标还掺了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油条，外加一个苏丹红咸蛋。中午在餐馆点一盘用地沟油炒的避孕药喂大的黄膳，再加一碟敌敌畏喷过的白菜，盛两碗杯陈化粮煮的毒米饭；晚上蒸一盘病的瘦肉精养大的死猪肉做的腊肉，沾上点毛发勾兑的毒酱油，夹两片大粪水浸泡的臭豆腐，还有用福尔马林泡过
对收集的资料进行分析研究
主题：含三聚氰胺的牛奶
1、名称、组成？（化学式）
需要新的资料提出论点或假设

高中信息技术信息获取教案沪教版必修1

高中信息技术信息获取教案沪教版必修1第2章信息获取一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第2章第4节后5）学时数：45分钟(多媒体网络教室)二、教学设计1、教学目标体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性, 通过网络搜索获取信息，掌握信息获取、保存信息的方法，并能解决日常生活、学习中的实际问题。

2、过程与方法能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。

并将研究性学习的思想渗透到信息获取中。

3、情感态度与价值观使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

通过食品安全的实例,使学生更多的了解与鉴别食品，培训学生的安全意识。

【教学资源】1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。

2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机.【教学内容分析】本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章“信息加工与表达”第四节后的教学内容。

本节课学生已经对信息获取的基本知识有一定的了解，通过一个笑话引发的食品安全实例，引领学生经历获取与加工信息的实践活动过程，体验利用信息呈现主题，表达创意。

【教学重点】信息获取的一般过程的分析和信息获取方案的确定。

【教学难点】分析信息获取的一般过程。

【教学组织】兴趣导入、自主分组、讲练结合、分层探究、任务驱动【教学对象分析】通过第一章的学习，每班的大部分同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息技术的一般特征，已能从周围的一些事和物简单获取自己需要的信息。

2.3.1网络信息检索-沪科版高中信息技术必修课件(共17张PPT)

2.3.1 网络信息检索
全文搜索引擎的使用
搜索结果——页面形式页面内容——与关键词相匹配的网页信息索引索引内容——主题、作者及来源根据信息可以通过链接找到原始网页并阅览有关内容
2.3.1 网络信息检索
导航网站
2.3.1 网络信息检索
网易网站
2.3.1 网络信息检索
关键词搜索原则
选好关键词是快速、准确获取信息的前提。选择搜索关键词的原则是，首先确定你所要达到的目标，在脑子里要形成一
2.3.1 网络信息检索
搜索引擎概念及工作原理
搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上采集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将检索的相关信息展示给用户的系统。
•工作原理: 一是通过“蜘蛛”程序自动在互联网上爬行和抓取网页信息，并存入原始网页数据库；二是对原始网页数据库中的信息进行提取和组织，并建立索引库；三是根据用户输入的关键词，快速找到相关文档，并对找到的结果进行排序，并将查询结果返回给用户。
垂直搜索引擎就是有针对性地为某一特定领域、某一特定人群或某一特定需求提供有专门的信息检索服务，以满足用户个性化的信息需求。数据来源于自身平台的搜索，常被认为是“站内搜索”。
2.3.1 网络信息检索
谷歌概述
2.3.1 网络信息检索
• Google是由美国斯坦福大学的两位博士生拉里·佩吉和谢尔盖·布林于1998年创建的；
关键词：个比较清晰概念，即我要找的到底是什么？是资料性的文档？
还是某种产品、图片或服务？然后再分析这些信息都有些什么共性，以及区别于其他同类信息的特性，最后从这些方向性的概念中提炼出此类信息最具代表性的关键词。
提炼关键词时，应尽量采用具有代表性、指示性明确的关键词，尽量不要选用通俗的、常见的词语；尽量不要采用多义词；应考虑使用短语进行强制搜索；使用组合关键词等进行搜索。

高中信息技术信息价值的判断课件沪教版必修1

汝城一中学生会宣 2008年11月14日
信息价值判断标准：时效性适用性
思考
想一想还有哪些信息特别需要注意时效性和适用性？
• • • • • 课表时间表通知告示活动考务手册招生招聘天气预报食品药品保质期产品保修期
案例总结
对信息价值的判断可以从五个方面来评价，但并不是每条都需要从这五个方面来评价。根据信息的需求及使用者目的的不同对信息的要求也不一样，要把握好重点。如法官断案，则准确性、客观性、权威性就是判断的重点，如果信息本身是不断变化发展的（天气情况）那么时效性就是判断的重点，招生、招聘等从适用性和时效性方面考察。
案例二小结：
• 王婆卖瓜，自卖自夸，不客观。 • 信息判断的标准：准确性、客观性
哈佛代高乐调查
同学们报名了吗?
案例三：
才艺大比拼
为进一步开展学生会工作，给学生提供一个展现自我的平台，学生会文体部特举办一次歌唱、舞蹈、小品、演讲、书画五个项目的才艺大赛，大赛将评出：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，参赛选手不限，请全体同学踊跃报名，具体比赛时间另行通知。报名时间： 2008年11月14日—2008年11月19日 (周一至周六的12:30—14:00) 报名地点：学生会办公室联系方式：0810班：范梦伊 15096157557 0711班：陈文杰 15873516005
学会生活· 学会判断
2.4 信息价值的判断
本课流程
• • • • 问题导入案例分析分组探究归纳总结
问题导入
1、调查:请用过手机的同学举手。 2、问:这条短信对我们有什么启示？三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中了（二等奖）12.8 万元，兑奖热线： 13858886588

高中信息技术信息价值的判断PPT(课件)

请问：你对上面这条网络信息有什么看法？
导入
在信息化社会里，各种信息大量涌现，难免出现良莠不齐的现象，甚至有些信息还会对人们产生误导，以至于做出错误的判断。
因此，我们在获取信息的同时，有必要对信息价值进行判断，以确定适用于自己的信息。
案例一
短信：某某为庆祝新产品上特举行号码抽奖活动，恭
小试牛刀
C 1、有一网上好友告诉你，他突然身体不适，想向你借点钱看病。你会〔〕
A．立即拔刀相助，向对方提供的账号汇款。 B．先在网上聊一下，知道我是谁，我就借。 C．想方法打或当面确认，先证实事件真伪后再做考虑。 D．拿不定主意，先借他一点再说。
2、听到气象台预报明天本有暴雨的消息后，住在城里的小明愁眉苦脸，住在农村种田的小峰可开心了，为什么他们会有这样不同的反响？从哪方面
A 判断信息的价值？〔〕
A 适用性 B 权威性 C 客观性 D 准确性
小试牛刀
3、听小文说神州行卡有充值赠送，林林三天后去充值，谁知却没有赠送。他埋怨小文骗他，小文却说自己充值时确实得到赠送。依据信息价值判断标
D 准，这条信息主要具有〔〕
A 适用性 B 客观性 C 准确性 D 时效性
D 4、近来网上被骗事件时有发生，我们在上网的时候正确的做法是〔〕
案例四
听说移动公司进行存话费100送100活动，小明跑到这家营业厅却被告知活到已于三天前截止。
提问:这个案例说明信息可从哪个方面来判断它的价值？
信息的时效性
信息的时效性主要是针对反映不断开展变化的事物的信息而言，它是指信息在某段时间或某一时期是否有效。
如何判断信息的时效性
分析与思考 ✓ 信息什么时候发布的？ ✓ 信息本身有没有时间限制？ ✓ 是否有更新的信息？

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