优质课一等奖高中语文必修五《高考作文：如何写得简练》
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优质课一等奖高中语文必修五作文《高考作文题目与开头技巧》
2、引经据典
采取拿来主义，直接引用与话题相关的俗语、名言、诗词、 故事等。进行联想、发挥，通过引申、揭示其现实意义，从而提 出论点，快速切题。好处是：自然深刻，有文采，简单易操作。
写作时，只要有了话题，首先可以寻找与话题相关的或者能 够体现话题的名言警句、歌词俗语，然后引出论点即可。
在平日有意识的积累一些常见的精彩的名言警句，避免书到 用时方恨少。
3、巧用修辞
比喻：开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
对比：采用对比开头，可以加强文采，有力的突出主题。正反对 比，辩证说理。
设问：设问开头，铺排文气，先声夺人。
排比：排比开头，句式整齐，语势铿锵，促人欣赏。
2016年天津卷 享受纸卷
纸卷，是底蕴，是作者倾注的心血；纸卷，是沉
淀，是历史遗留的沧桑；纸卷，是精华，是读者心中 的感动。手捧纸卷，欣享的是延展数千年的文化，是 纵横数万里的风景。纸卷，让我的青春阅读与众不同。
2、引用（化用）拟题法
此法指的是引用或者化用大家熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、 影视剧名等作为文章的题目。文学名著的书名有广泛的知名度和号召力， 其标题往往熔铸了作家许多智慧和心血，如能化用实属借他山之石，何乐 不为？
如：高考作文题“掀起你的盖头来” 高考作文题“问世间情为何物”
如：“思念”主题“所谓伊人，在水一方” “理解”主题“对面的老师看过来”
2016天津卷 我的青春阅读：“深”入“浅”出
“立身以立学为先，立学以读书为本。”这是一代文宗 欧阳修的名言，谈到了读书的重要性。处在这样一个知识爆 炸的年代，各类信息汹涌而来，阅读的方式趋于多元化，传 统的书本阅读、新颖的多媒体阅读和便捷的网络阅读比比皆 是。面对多种多样的阅读方式，处于青春期的我们，不但要 多读书，还要巧读书。我的青春阅读体验是将深阅读与浅阅 读有机结合，“深”入“浅”出地阅读。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文写的有文采》 (2)
主体：
解析分论点 例证分析
引申挖掘 结尾： 回应开头，再点观点，收束全文
高考语文冲刺——作文增分策略
增分要点：
（1）品评范文，回顾归纳高分秘诀。
（2）启用适合自己的模版， 灵活运用材料, 写好开头。
（3）构建好适合自己的模式， 举一反三，带入模版，写好全篇。
高考语文冲刺——作文增分策略
增分重点之一 写好开头
江苏省扬州大学附中学生徐砺寒在骑车上 学途中，不小心碰坏了一辆宝马车的后视镜， 他在原处等待了近半小时后，留下一张表达歉 意和联系方式的纸条，表示承担责任。受损车 主知情后深受感动，当即放弃索赔。当地一家 汽车修理公司获悉后，表示愿意免费修理受损 车辆。
请围绕以上材料，写一篇不少于800字的文 章，谈谈自己的认识和感悟，文体自选（诗歌 除外）。
5、 在这喧嚣的信息时代，能混淆人们感官 的假苹果越来越多，生活在这种目迷五色的社 会里，你要成就一番大事业，那就必须坚持自 我。
高考语文冲刺——作文增分策略
妙用修辞，引出材料，展示观点
6、 太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我 们都在看似平静的生活里奋力拼搏。若说诗意的 生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪 时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而 是在纷繁现世之中，丢掉蜡做的苹果，留一方净 土种理想，坚持个人的思维独立，直至收获人生 一片金黄麦田。
高考语文冲刺——作文增分策略
开头模版示例
1、点明要点，分析要点，展示观点。 2、简述材料，简析材料，展示观点。 3、展示观点，总结材料，强化观点。 4、引用名言，描绘材料，展示观点。 5、摆出现状，联系材料，展示观点。 6、妙用修辞，引出材料，展示观点。
高考语文冲刺——作文增分策略
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文拟题技巧》教学设计
点亮文眼------作文拟题技巧课前导入：我们如果把文章比作一个风姿绰约的少女，那么题目便是少女的双眸。
俗话说：“花香蝶自来，题好一半文。
”一个精彩的题目能给全文增色添彩，能充分调动全文的敏感神经。
文章要创新，首先要拟好题，从而达到“一题惊人”，进而产生先入为主的效果。
正所谓“繁华似锦迷人眼，明眸善睐百媚生”，好，今天我们就来学习作文拟题技巧。
(学生听到我的导入，立刻产生了浓厚的学习兴趣。
）一.学习目标，重点，难点：1.学习拟题技巧并学以致用。
2.自主搜集，整理，积累好的作文题目。
二.高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。
它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。
提醒学生们：必须明白拟题的重要性有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。
后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》。
结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。
(1)标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点；(2)标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。
三.目前我们拟题存在的问题：评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：1 《我的爱好》2《我爱写作》3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》4《与“笔”共舞》拟题存在的问题：1、题目偏离材料的限定。
2、题目过大、宽泛，没有针对性。
3、标题过长，显得松散。
4、题目与内容不符，文不对题。
最无语的是：不拟题！四.方法探究：材料作文拟题常用的三种模式：第一种模式：保守拟题法（1）、看关键词这种拟题方法一般就是以“材料中的关键词”为题目。
人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。
优质课一等奖高中语文必修五作文《高考议论文写作之如何有效运用素材》
“妙用技法，激活素材”详案——议论文写作素材升格训练教学目标：激活现有的写作素材教学重点：学习几种激活议论文写作素材的技法教学难点：议论文写作素材升格训练教学方法：讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、引出目标法国作家布瓦罗有言：“一句漂亮话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。
”我们知道，议论文写作离不开素材，从某种意义上讲，作文就是一门调动素材的艺术。
但并不是什么素材都可以成就精彩。
那么，在高考即将到来之际，在我们无暇积累更多的素材之时，如何才能将现有的、甚至是每个人都想到过的素材，转换成大多数人想象不出的“生动的、精妙的、新颖的”语言呢？今天这节课，我们将立足于四月调考的作文，共同总结出一些激活素材的技巧方法，以期大家运用到作文实践中。
首先，让我们一起来回顾一下四月调考的考题。
二、考题回放四年前，由来自浙江大学、浙江工商大学、中国科学院的三位研究人员组成跨学科团队，开始了一项叫作“‘石头剪刀布’中的社会循环与条件响应”研究，以期解释“石头剪刀布”的制胜原理。
但这项研究被有的人讥讽为“吃饱了撑的”研究。
日前，该项研究被评为“麻省理工学院科技评论2014年度最优成果”，成为中国首次入选该奖项的社科领域成果。
这项成果已多次成为博弈论、微观经济学、优化算法理论和计算机科学领域本科教学的参考内容。
请根据你对材料的理解和感悟，自选角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
接下来请看这次作文的审题立意。
为什么要作这个回顾呢？今天课堂上涉及到的素材都将围绕着它来展开和阐述。
立意回顾——一、从“石头剪刀布”的角度1. 小可见（寓）大，小游戏蕴含大道理。
2. 科研与生活二、从研究团队的角度1. 坚定执著、不畏人言（走自己的路，让被人说去吧）2. 善于观察、发现三、从“有的人”的角度1. 普遍联系的观点。
2. 正确看待新生事物。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文学习写得有文采》
• 2.取人之长，补己之短。欣赏 一些优秀作文的开头，修改个 别作文开头的不足部分。
阅读下面小诗,根据要求作文 游人 从千里之外 前来观风景
我们 从千里之外 前去观风景
生在风景中 不见风景 总是风尘仆仆地 追寻
议论文开头的要求：
• 1．“明”，开头必须与全文的主要内容、中心 思想紧密相联，为突出中心服务。即文章开头首 先要亮明中心论点。
点点地积累，才有前不见头后不见尾的壮 丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕， 一丝一丝地坚持，才有破茧而出重见光明 的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆 ，船才可以到达成功的彼岸。
思考：下面作文的开头运用了什么方法？
记着有句话曾这样说过：“旅行的迷人 之处正是在这里，扛着不轻不重的今生，到 处浏览自己的前世与来生。”听上去有几分 诗意，像是在不断寻找着自己。但这样的奔 波，只是为了那或许不存在的前世来生，却 忽略了扛在肩上的，被遗忘的今生。
• 2、“简”，即语言文字要简约，精巧，且不拖 沓，最好是开门见山，一般字数控制在150字以 下。
• 3、“美”，文章开头的美是指要有一定的文采 、思想或是技巧，能吸引他人眼球。
方法一：概引材料法
许多人的一生都在追逐别处的风景，翻山 越岭，于千里之外，去探寻那一抹美。(概引 材料关键内容)殊不知，最美的风景就在身边， 就在眼前，与其奔走于千里之外，不如寻找身 边的美。（议论）熟悉处，也有风景。（提出 中心论点）
——《发现》
方法三：巧用修辞法
天真烂漫的小孩喜欢在乐园中看风景；意 气风发的青年迷上了长江黄河的雄奇壮丽；身 负重任的成年人投身于职场的风景；而暮气沉 沉的老人只愿观望身边的风景，他们不再奔波， 而是驻足，经历了人生的风雨，他们想知道： 这一生是不是会错过身边的美好呢？
阅读下面小诗,根据要求作文 游人 从千里之外 前来观风景
我们 从千里之外 前去观风景
生在风景中 不见风景 总是风尘仆仆地 追寻
议论文开头的要求：
• 1．“明”，开头必须与全文的主要内容、中心 思想紧密相联，为突出中心服务。即文章开头首 先要亮明中心论点。
点点地积累，才有前不见头后不见尾的壮 丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕， 一丝一丝地坚持，才有破茧而出重见光明 的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆 ，船才可以到达成功的彼岸。
思考：下面作文的开头运用了什么方法？
记着有句话曾这样说过：“旅行的迷人 之处正是在这里，扛着不轻不重的今生，到 处浏览自己的前世与来生。”听上去有几分 诗意，像是在不断寻找着自己。但这样的奔 波，只是为了那或许不存在的前世来生，却 忽略了扛在肩上的，被遗忘的今生。
• 2、“简”，即语言文字要简约，精巧，且不拖 沓，最好是开门见山，一般字数控制在150字以 下。
• 3、“美”，文章开头的美是指要有一定的文采 、思想或是技巧，能吸引他人眼球。
方法一：概引材料法
许多人的一生都在追逐别处的风景，翻山 越岭，于千里之外，去探寻那一抹美。(概引 材料关键内容)殊不知，最美的风景就在身边， 就在眼前，与其奔走于千里之外，不如寻找身 边的美。（议论）熟悉处，也有风景。（提出 中心论点）
——《发现》
方法三：巧用修辞法
天真烂漫的小孩喜欢在乐园中看风景；意 气风发的青年迷上了长江黄河的雄奇壮丽；身 负重任的成年人投身于职场的风景；而暮气沉 沉的老人只愿观望身边的风景，他们不再奔波， 而是驻足，经历了人生的风雨，他们想知道： 这一生是不是会错过身边的美好呢？
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文拟题技巧》
例：
《竞争不是无情物》 《道德苦旅》 《桃花源祭》 《都是答案惹的祸》
夸张：
例：
《世界很小是个家》 《一书一世界》 《贪心不足蛇吞象》
对偶：
例：
《积蓄正能量，疏导负能量》 《欣赏他人，挑战自我》
《生于忧患，死于安乐》 《张开双臂，选择博爱》 《信心是帆，意见是船》
呼告：
例：
《让正能量爆发吧》《让“正能量” 芳香四 溢》
第三种模式：创新拟题法
这种拟题方式的操作方法：
在材料作文中，先从材料中提炼出关键词、 关键句，再围绕主旨意思发挥想象和联想能 力利用各种手法拟题。
中心话题：正能量 创新拟题：
修辞
创意
修辞
• 根据特定的语言环境、文体 和内容，灵活巧妙地使用修辞手 法，能避免一览无遗，让文题生 动形象，精练紧凑，含蓄隽永， 使文章锦上添花。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料 内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
实战演练
据此，可以从以下角度立意： ①美存在于有爱心的行动中； ②再小的善举也能显示出博大的爱心； ③要善于滋养自身的真善美； ④向善、行善、扬善。 ⑤平凡中也有伟大的力量； ⑥不畏代价，追求高尚；
2、拟人：
例：
《与“正能量”同行》 《携“正能量”一起飞 翔》
《“诚信”的自白》 《我和幸福有个约定》 《请别践踏亲情》 《天空的期盼》 《低素质，再见》 《谁来为亲情“扶贫”》
3、反问：
例：
《生活岂能无“正能量”？》
《生活怎能缺少赞美\竞争？》
《亲情岂可漠视？》 《诚信岂可抛？》 《岂以亲疏辨好恶？》《怎一个“情”字了得？》
在材料作文中，直接以从材料中提炼出 来的中心话题作为作文的题目。
《竞争不是无情物》 《道德苦旅》 《桃花源祭》 《都是答案惹的祸》
夸张：
例：
《世界很小是个家》 《一书一世界》 《贪心不足蛇吞象》
对偶：
例：
《积蓄正能量，疏导负能量》 《欣赏他人，挑战自我》
《生于忧患，死于安乐》 《张开双臂，选择博爱》 《信心是帆，意见是船》
呼告：
例：
《让正能量爆发吧》《让“正能量” 芳香四 溢》
第三种模式：创新拟题法
这种拟题方式的操作方法：
在材料作文中，先从材料中提炼出关键词、 关键句，再围绕主旨意思发挥想象和联想能 力利用各种手法拟题。
中心话题：正能量 创新拟题：
修辞
创意
修辞
• 根据特定的语言环境、文体 和内容，灵活巧妙地使用修辞手 法，能避免一览无遗，让文题生 动形象，精练紧凑，含蓄隽永， 使文章锦上添花。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料 内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
实战演练
据此，可以从以下角度立意： ①美存在于有爱心的行动中； ②再小的善举也能显示出博大的爱心； ③要善于滋养自身的真善美； ④向善、行善、扬善。 ⑤平凡中也有伟大的力量； ⑥不畏代价，追求高尚；
2、拟人：
例：
《与“正能量”同行》 《携“正能量”一起飞 翔》
《“诚信”的自白》 《我和幸福有个约定》 《请别践踏亲情》 《天空的期盼》 《低素质，再见》 《谁来为亲情“扶贫”》
3、反问：
例：
《生活岂能无“正能量”？》
《生活怎能缺少赞美\竞争？》
《亲情岂可漠视？》 《诚信岂可抛？》 《岂以亲疏辨好恶？》《怎一个“情”字了得？》
在材料作文中，直接以从材料中提炼出 来的中心话题作为作文的题目。
优质课一等奖高中语文必修五作文《高考作文拟题》
关键词是：放手 题目：放手
(2)找关键句：
例2：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现 所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树 自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己 不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物 都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个 角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿 烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说： “因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以， 我就快乐地做好我自己。”
小结2：引用化用法
引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌 词、名言、俗语、书名、影视剧名等作 为文章的题目。这种方法可使文章标题 显得新颖别致，产生独特的魅力。
（3）设置悬念
《那始终让我感到惭愧的》 《那让我心动的潜台词》 《心中那杆秤》
小结3：设置悬念法
即在拟题时设置一个诱人的悬念， 或表明一个异乎寻常的结局，从而紧 紧抓住读者的心，激起读者急于探求 内容的强烈愿望，引导读者去追寻。
来）
二、好标题的作用
1、结构作用 2、心理作用 3、评分作用
评价围绕“我的爱好”话题而拟的 题目
1.《我的爱好》
2.《读书和写作是我的爱好我的第二生命》
3.《我爱读书》
4.《诱人的墨香》
5.《与“笔”共舞》
三、目前我们拟题存在的问题：
1.扣题不准确，脱离材料。 2.照抄话题，误把话题当题目。 ３.题目过大、宽泛，没有针对性。 ４.标题过长，显得松散。 5.题目没新意，落入俗套。
直接将材料中的关键词句当成题目
(适用于带有观点句或关键词的材料作文)
(1) 看关键词：
例1：人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例 如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有 所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人， 而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败 中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚 持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得 失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃； 是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不 必要的包袱，轻装上阵。
(2)找关键句：
例2：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现 所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树 自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己 不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物 都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个 角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿 烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说： “因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以， 我就快乐地做好我自己。”
小结2：引用化用法
引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌 词、名言、俗语、书名、影视剧名等作 为文章的题目。这种方法可使文章标题 显得新颖别致，产生独特的魅力。
（3）设置悬念
《那始终让我感到惭愧的》 《那让我心动的潜台词》 《心中那杆秤》
小结3：设置悬念法
即在拟题时设置一个诱人的悬念， 或表明一个异乎寻常的结局，从而紧 紧抓住读者的心，激起读者急于探求 内容的强烈愿望，引导读者去追寻。
来）
二、好标题的作用
1、结构作用 2、心理作用 3、评分作用
评价围绕“我的爱好”话题而拟的 题目
1.《我的爱好》
2.《读书和写作是我的爱好我的第二生命》
3.《我爱读书》
4.《诱人的墨香》
5.《与“笔”共舞》
三、目前我们拟题存在的问题：
1.扣题不准确，脱离材料。 2.照抄话题，误把话题当题目。 ３.题目过大、宽泛，没有针对性。 ４.标题过长，显得松散。 5.题目没新意，落入俗套。
直接将材料中的关键词句当成题目
(适用于带有观点句或关键词的材料作文)
(1) 看关键词：
例1：人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例 如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有 所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人， 而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败 中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚 持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得 失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃； 是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不 必要的包袱，轻装上阵。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文议论文开头写法》
巧饰凤头展才情
---------议论文开头方法例谈
• 分析习作，研究探讨
•
事情的经过是这样的：有一位富商在 散步时与一位卖旧书的年轻人卖了几本书， 说他同样是商人，两年后这位年轻人成了 一位年轻书商，并对这位富商十分感激， 只因他尊重了他。 • 正是这位富商尊重了年轻人，给了他这 笔巨大的财富——尊重，他才拾回了自信， 做出了一番成绩。我想尊重是无价的。 • ---------《尊重无价》
• 法四：抒发情感法 • 抒发情感法读者。 • 例四：
•
• 我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮风 挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万 缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵； 假如……但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造 氧气。—————————黑龙江考生《一片绿的告白》
作者借助欧拉和斯坦梅茨两个小故事开头，既引出了文章的中 心论点“偶然来源于必然”，又增强了文章的可读性。
———河南考生《偶然？必然！》
• • • • • •
议论文开头常用方法有： 一、开门见山法 二、名言发端法 必须扣题 文字精简 三、运用修辞法 讲求形式美 四、抒发情感法 五、故事导入法
临渊羡鱼，不如退而结网
•
本例优势：作者引用林微因的名言开头，既顺势引出 “心美，一切都美”这一中心论点，又彰显出作者丰厚 的文化底蕴，一箭双雕，美不胜收。
•
•
注意点：引用的名言要与要写的主题保持高度的一致，
不要引用与主题无关的名言，引用一两个即可，要点题。
• 法三：运用修辞法 • 排比、对偶、比喻都是开头常用的手法，这样使得
简洁明快，一目了然
——安徽一考生《改动是绝对的》
法二：名言发端法
名言发端法就是在文章的开头引用名言警句入题，从 而增强文章的意蕴，引人遐思。
---------议论文开头方法例谈
• 分析习作，研究探讨
•
事情的经过是这样的：有一位富商在 散步时与一位卖旧书的年轻人卖了几本书， 说他同样是商人，两年后这位年轻人成了 一位年轻书商，并对这位富商十分感激， 只因他尊重了他。 • 正是这位富商尊重了年轻人，给了他这 笔巨大的财富——尊重，他才拾回了自信， 做出了一番成绩。我想尊重是无价的。 • ---------《尊重无价》
• 法四：抒发情感法 • 抒发情感法读者。 • 例四：
•
• 我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮风 挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万 缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵； 假如……但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造 氧气。—————————黑龙江考生《一片绿的告白》
作者借助欧拉和斯坦梅茨两个小故事开头，既引出了文章的中 心论点“偶然来源于必然”，又增强了文章的可读性。
———河南考生《偶然？必然！》
• • • • • •
议论文开头常用方法有： 一、开门见山法 二、名言发端法 必须扣题 文字精简 三、运用修辞法 讲求形式美 四、抒发情感法 五、故事导入法
临渊羡鱼，不如退而结网
•
本例优势：作者引用林微因的名言开头，既顺势引出 “心美，一切都美”这一中心论点，又彰显出作者丰厚 的文化底蕴，一箭双雕，美不胜收。
•
•
注意点：引用的名言要与要写的主题保持高度的一致，
不要引用与主题无关的名言，引用一两个即可，要点题。
• 法三：运用修辞法 • 排比、对偶、比喻都是开头常用的手法，这样使得
简洁明快，一目了然
——安徽一考生《改动是绝对的》
法二：名言发端法
名言发端法就是在文章的开头引用名言警句入题，从 而增强文章的意蕴，引人遐思。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文：锤炼思想 学习写得有文采》
（毕淑敏《孝心无价》）
善于运用修辞手法：
基本修辞手法：比喻、拟人、 夸张、排比、反问、反复、对偶、借 代、双关、反语、设问等等11种。
要求：综合恰当运用，表达生动 传神。
启示：
巧用修辞，恰当的修辞 能使语言生动、形象，文采 斐然。
怎样使作文有文采：诗意灵动，言尽意丰。
做到“有文采”的技巧
①、词句雅致 ②、句式灵活 ③、音节叠韵 ④、巧妙抒情 ⑤、巧用修辞
文学因多样而精彩。 李白的自信， 杜甫的沉郁， 苏轼的豪放， 柳永的婉约，各有千秋。
• 参考答案：
文学因多样而精彩。李白“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”的自信，杜甫“出师未捷 身先死。长使英雄泪满襟 ”的 沉郁，苏轼“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物”的豪放， 柳永“今宵酒醒何处，杨柳岸 晓风残月”的婉约，各有千秋。
“如果我大声喊出这些话，不知会受到多少攻击！ “我只敢用小写字母写出，看着人们不知真我何 在？”
怎样使作文有文采：诗意灵动，言尽意丰。
⑤、巧用修辞：富有诗意 ，富有魅力 ； 如：赶快为你的父母进一份孝心。也许
是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大 洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一 个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许 是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山 珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是 数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚 硬币……
•梅花于万物凋零的寒冬斗 雪,意在鼓励我们:不要屈 服。
作文演练三：扩写
把下面文段中红色字体部分进行扩写，改为有 文采的句子。
一天，一位老大爷正在街上边走边数着一叠 钱，我一无天意，把一他位撞老了大个爷趔正趄在，街他上手边中走的边钱数被着风一刮叠 跑钱了，。我他无急意得把说他不撞出了话个来趔。趄半，天他，手老中大的爷钱使被劲风伸刮 出住这千西完跑只钱鸭我这老一正三只借了…了手场东下大只在百鸭才，…。，，寻全爷铜帮块子凑全，他几西完垂抓黑他，得足…这急千借了下住…的捡是了三三得只才，手正完，钱我病百百说鸭凑全，在，像的一，块块不子足坐帮…唉是我家眼钱，…出得三在他…爬 说 的 看 赶是完话了百了捡…满：命一到我，来病块地钱哟了呀批城“一唉。，钱上的…枯，批里你家…半眼赶。我…藤我地买赔…的天看到说”的承死鸭…哟命，一城：缓…树包去药…呀批里老“缓我枝的了的…，批买大你地钱”的鸭，，我地鸭爷赔，缓…手场我这承死药…伸老缓…，，东下包…去的出大地，几寻全抓的我了，一爷，， 无力地垂下手，像一摊烂泥倒在了地上。
善于运用修辞手法：
基本修辞手法：比喻、拟人、 夸张、排比、反问、反复、对偶、借 代、双关、反语、设问等等11种。
要求：综合恰当运用，表达生动 传神。
启示：
巧用修辞，恰当的修辞 能使语言生动、形象，文采 斐然。
怎样使作文有文采：诗意灵动，言尽意丰。
做到“有文采”的技巧
①、词句雅致 ②、句式灵活 ③、音节叠韵 ④、巧妙抒情 ⑤、巧用修辞
文学因多样而精彩。 李白的自信， 杜甫的沉郁， 苏轼的豪放， 柳永的婉约，各有千秋。
• 参考答案：
文学因多样而精彩。李白“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”的自信，杜甫“出师未捷 身先死。长使英雄泪满襟 ”的 沉郁，苏轼“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物”的豪放， 柳永“今宵酒醒何处，杨柳岸 晓风残月”的婉约，各有千秋。
“如果我大声喊出这些话，不知会受到多少攻击！ “我只敢用小写字母写出，看着人们不知真我何 在？”
怎样使作文有文采：诗意灵动，言尽意丰。
⑤、巧用修辞：富有诗意 ，富有魅力 ； 如：赶快为你的父母进一份孝心。也许
是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大 洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一 个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许 是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山 珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是 数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚 硬币……
•梅花于万物凋零的寒冬斗 雪,意在鼓励我们:不要屈 服。
作文演练三：扩写
把下面文段中红色字体部分进行扩写，改为有 文采的句子。
一天，一位老大爷正在街上边走边数着一叠 钱，我一无天意，把一他位撞老了大个爷趔正趄在，街他上手边中走的边钱数被着风一刮叠 跑钱了，。我他无急意得把说他不撞出了话个来趔。趄半，天他，手老中大的爷钱使被劲风伸刮 出住这千西完跑只钱鸭我这老一正三只借了…了手场东下大只在百鸭才，…。，，寻全爷铜帮块子凑全，他几西完垂抓黑他，得足…这急千借了下住…的捡是了三三得只才，手正完，钱我病百百说鸭凑全，在，像的一，块块不子足坐帮…唉是我家眼钱，…出得三在他…爬 说 的 看 赶是完话了百了捡…满：命一到我，来病块地钱哟了呀批城“一唉。，钱上的…枯，批里你家…半眼赶。我…藤我地买赔…的天看到说”的承死鸭…哟命，一城：缓…树包去药…呀批里老“缓我枝的了的…，批买大你地钱”的鸭，，我地鸭爷赔，缓…手场我这承死药…伸老缓…，，东下包…去的出大地，几寻全抓的我了，一爷，， 无力地垂下手，像一摊烂泥倒在了地上。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文写的有文辞》
【感受和欣赏】
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、 那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口， 颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属 碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻 轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡 着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
残的生活在黑暗中的人们。从飞是一个成功者，
他的成功不在于其财富和名声，而在于那颗感恩
社会的心。（李前锋 《别用财富和名声衡量一
个人的价值》）
【赏析】 直接议论，具有哲理，有如庸碌世
界中，一溪清泉涓涓流动，洗涤蒙尘的心，体现
作者的悲悯情怀和高远胸襟，能引领阅读者攀登
“善”的心灵之巅。
举例典型而又时代性，表述简练，叙议结合，
感受有表现力的文句，分析文句表现 力的形成因素。
养成在阅读中自觉感受和分析文句表 现力的习惯和能力，能在实践中自觉写 作有表现力的文句。
感受有表现力的文句并分析文句 表现力的形成因素。
《普通高中语文课程标准（实验）》规 定。
《普通高中语文课程标准（实验）•课 程目标》：“能调动自己的语言积累，推 敲锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生 动”。《普通高中语文课程标准（实验）• 实施建议》：“鼓励学生有个性地表达、 有创意地表达”。
【感受和欣】
小雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上， 冰凉冰凉的。这沥沥淅淅的雨，向着远处 延伸，终于成了一帘白幕，把天地万物遮 挡得严严实实。（2007湖南考生《诗意地 生活》）
【赏析】 用词妥帖：动词写小雨飘洒的 动态过程；叠词写起形态；数量词（“一 帘”）使其形象化。运用比喻，写出事物 特征和人的感受。
所谓“文句有表现力”，就是指文 章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律 因果、人性的深层奥秘、文化的深厚 蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精 辟，鲜明、生动、形象，有联想和想 象空间，有引人回味或思索的韵味。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文：让语言更有文采》
例2：当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季 节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候， 站在人生的彼岸再回首，你会发现，原来所选择的 是对的……
此处化用了王国维的“人生三境界”的词句。
教学目标
• 1.理解语言有文采对于写作的重要 性。
• 2.探索使语言有文采的方法。 • 3.通过练习，增强文采意识，掌握
写作技巧。
什么样的语言才是有文采？ 《考试说明》中说：“用词贴切、句式灵活，
善于运用修辞手法，文句有表现力。” 通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行 文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味。
我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青天 ”；
我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”；
我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
3、展示式
在充分理解名句的基础上，围绕中心，进行再造， 从而将其变化为另一种方式再现出来。
准确表达式为：
名人+名言化用
（只关注诗意，不拘泥于诗句）
例1：乐观就是那直上青天的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆； 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草； 乐观就是那化作春泥的点点落红 。
让语言飘溢文采的馨香
——力炼佳句 打造美文
所谓考试
【甄嬛版】
小主今日考试倍感乏力，恐是昨夜梦魇扰了心神，
都是最近琐事众多烦闷了些，加上早起后，背了点单 词，不想那单词难背极了，愈加心烦。若能取消高考， 那必是极好的！
【朱自清版】
这几天心里颇不宁静，看着试卷上日日见过的题目， 像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，却无从做 起。于是忆起《长歌行》里的句子：少壮不努力，老 大徒伤悲……这样想着，猛一抬头，却见监考老师在 讲台上深沉地看着我冷笑。
境界，而这一份坚守，比表面意义上的成功更令
此处化用了王国维的“人生三境界”的词句。
教学目标
• 1.理解语言有文采对于写作的重要 性。
• 2.探索使语言有文采的方法。 • 3.通过练习，增强文采意识，掌握
写作技巧。
什么样的语言才是有文采？ 《考试说明》中说：“用词贴切、句式灵活，
善于运用修辞手法，文句有表现力。” 通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行 文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味。
我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青天 ”；
我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”；
我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
3、展示式
在充分理解名句的基础上，围绕中心，进行再造， 从而将其变化为另一种方式再现出来。
准确表达式为：
名人+名言化用
（只关注诗意，不拘泥于诗句）
例1：乐观就是那直上青天的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆； 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草； 乐观就是那化作春泥的点点落红 。
让语言飘溢文采的馨香
——力炼佳句 打造美文
所谓考试
【甄嬛版】
小主今日考试倍感乏力，恐是昨夜梦魇扰了心神，
都是最近琐事众多烦闷了些，加上早起后，背了点单 词，不想那单词难背极了，愈加心烦。若能取消高考， 那必是极好的！
【朱自清版】
这几天心里颇不宁静，看着试卷上日日见过的题目， 像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，却无从做 起。于是忆起《长歌行》里的句子：少壮不努力，老 大徒伤悲……这样想着，猛一抬头，却见监考老师在 讲台上深沉地看着我冷笑。
境界，而这一份坚守，比表面意义上的成功更令
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文写的有文采》 (1)
例四：
乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观 就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦 鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化 作春泥更护花的点点落红。
学生练笔：请引用诗文写一段话，表达你对春季的认识
• 素 材： • 《春晓》(孟浩然) 春眠不觉晓 • 《咏柳》(贺知章) 碧玉妆成一树高 • 《清明》(杜牧) 清明时节雨纷纷 • 春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 • 春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏 • 春水——春水碧于天，画船听雨眠。 • 春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。 • 春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春 • 春愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
• （二）、引用诗文
• 古代诗文是一座巨大的艺术宝库， 许多诗词名句犹如一粒粒明珠，放 射着迷人的光芒。因此，适当引用 一些诗文名句，会使你的文章流光 溢彩，给人以美的享受，也会体现 考生较为扎实的文字功底和深厚的 文化素养。
例三：
诗意地生活，或许应该如陶潜“采菊东蓠 下，悠然见南山”般的悠然自得；诗意地生 活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我 辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱；诗意地生活， 抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥 红瘦”般的温婉简约。
绵绵不绝。（借用古诗词）
• （一）、巧用修辞
例一：谎言是心灵的蛀虫 ，将人的心蛀得千 疮百孔；谎言是深深的泥潭，让人深陷其中 无法自拔；谎言是无尽的黑洞，让人坠入罪 恶的深渊万劫不复。
例二：品读人生，要会品读失败和痛苦。爱 迪生品读那一千多次的失败，最终成功地发 明了电灯；越王勾践品读亡国的失败与苦涩 ，卧薪尝胆，最终一举灭吴一雪前耻；阿姆 斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔， 回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一 种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光 彩,让凤凰在浴火中涅槃重生。
优质课一等奖高中语文必修五《高考材料作文的开篇》
引材+评材+观点
芸芸众生之中，我们都只是平凡人。 我们都有欲望，那些诱惑我们的东西 就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声， 动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会 像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡 的结果。生活中，诱惑无处不在。面 对诱惑，我们不能迷失自我。
引中评+观点
方法总结
排比式
以文采入题 设问式
技巧
引用式 列举式
• 要求选准角度，明确立意，自选文体，自 拟标题；不要脱离材料内容及含ห้องสมุดไป่ตู้的范围作文， 不要套作，不得抄袭。
古希腊神话中有一个故事，在美丽 的小岛上有许多暗礁，而岛上住着 女妖，她每天唱很动听的歌来引诱 过往的船只，而船只经受不住诱惑， 最终船毁人亡。可见，面对诱惑， 我们应该抵抗它，把握自己前进的 方向。
立意
1、“这是一只忘记自己叫什么的鸟” 正确认识自己 做力所能及的事情 处理好模仿与创新的关系 2、“它也很可爱啊” 挑战自我 敢于尝试
给自己一方天空
• 若生为林木，我当欣欣以向荣； 若生为幽草，我当萋萋而摇绿。
• 如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天， 你依然可以长成一片翠绿；如果是乌鸦， 就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以 在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要 羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧 自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的 天赐良机，做回自己，给自己一方天空。
注意： 1、所设的问题一定要与观点有紧密关系。 2、有疑而问才是问，否则有累赘之嫌。
技巧三：引用式
• 冰心说：“爱在左，情在右。在人生 的路途上，一路播种，一路收获。” 的确，在心灵的花园里，每个人都有 思想的种子，冰心种下了爱，收获了 无数读者的喜爱。而我想说：让我们 种下希望的种子吧，希望的种子可以 让心灵的花园开的繁花似锦。
芸芸众生之中，我们都只是平凡人。 我们都有欲望，那些诱惑我们的东西 就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声， 动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会 像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡 的结果。生活中，诱惑无处不在。面 对诱惑，我们不能迷失自我。
引中评+观点
方法总结
排比式
以文采入题 设问式
技巧
引用式 列举式
• 要求选准角度，明确立意，自选文体，自 拟标题；不要脱离材料内容及含ห้องสมุดไป่ตู้的范围作文， 不要套作，不得抄袭。
古希腊神话中有一个故事，在美丽 的小岛上有许多暗礁，而岛上住着 女妖，她每天唱很动听的歌来引诱 过往的船只，而船只经受不住诱惑， 最终船毁人亡。可见，面对诱惑， 我们应该抵抗它，把握自己前进的 方向。
立意
1、“这是一只忘记自己叫什么的鸟” 正确认识自己 做力所能及的事情 处理好模仿与创新的关系 2、“它也很可爱啊” 挑战自我 敢于尝试
给自己一方天空
• 若生为林木，我当欣欣以向荣； 若生为幽草，我当萋萋而摇绿。
• 如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天， 你依然可以长成一片翠绿；如果是乌鸦， 就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以 在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要 羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧 自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的 天赐良机，做回自己，给自己一方天空。
注意： 1、所设的问题一定要与观点有紧密关系。 2、有疑而问才是问，否则有累赘之嫌。
技巧三：引用式
• 冰心说：“爱在左，情在右。在人生 的路途上，一路播种，一路收获。” 的确，在心灵的花园里，每个人都有 思想的种子，冰心种下了爱，收获了 无数读者的喜爱。而我想说：让我们 种下希望的种子吧，希望的种子可以 让心灵的花园开的繁花似锦。
高考作文如何做到简洁有力
高考作文如何做到简洁有力在高考这个重要的战场上，作文是展现考生语文素养和思维能力的关键环节。
而要在有限的时间内写出一篇令人眼前一亮的作文，做到简洁有力至关重要。
简洁有力的作文，首先能够让阅卷老师迅速抓住文章的核心观点，减少阅读的疲劳感，增加对文章的好感度。
那么，怎样才能实现这一目标呢？其一，清晰明确的立意是根本。
在动笔之前，必须要对题目进行深入的思考和剖析，明确自己要表达的核心思想。
立意要精准，不能模棱两可、含混不清。
比如，面对一个关于“勇气”的题目，有些考生可能会泛泛地谈论勇气的重要性，而优秀的立意应该是具体而有针对性的，比如“在困境中坚守初心需要勇气”，或者“勇气不是盲目冲动，而是深思熟虑后的果敢行动”。
这样清晰明确的立意，能为整篇作文奠定坚实的基础，让后续的论述有了明确的方向。
有了清晰的立意，接下来就是搭建合理的结构。
一个简洁有力的结构能够让文章层次分明，逻辑清晰。
常见的结构有总分总、递进式等。
以总分总结构为例，开头点明主题，中间通过几个分论点进行详细阐述，结尾总结升华。
在分论点的设置上，要注意简洁明了，彼此独立又相互关联。
比如，以“诚信是做人之本”为主题，分论点可以是“诚信是人际交往的基石”“诚信是事业成功的保障”“诚信是社会和谐的纽带”。
每个分论点的阐述都要紧扣主题，简洁有力，避免冗长和拖沓。
在语言表达上，要力求简洁精炼。
避免使用冗长复杂的句子，多运用短句和简单句，让意思的传达更加直接和清晰。
同时，要减少不必要的修饰词和形容词，突出关键信息。
比如，“那美丽的花朵在微风中轻轻摇曳，散发出迷人的芬芳”可以改为“花朵在微风中摇曳，散发芬芳”。
此外，还要注意用词的准确性，避免使用模棱两可或者容易产生歧义的词汇。
论据的选择和运用也能影响作文的简洁有力程度。
选择论据时，要典型、新颖、有说服力。
避免使用那些老生常谈、人尽皆知的事例，可以多关注时事热点、历史典故、名人轶事等，为文章增添新鲜感。
在叙述论据时，要简洁扼要，突出重点，不要过多地描述细节和背景。
优质课一等奖高中语文必修五作文《高考作文讲评：好的开头》
修改稿：如果你被问及：“对一个孩子来说， 什么最重要？”回答可能不尽相同。但可以肯 定的是，优秀品德的塑造至关重要。一个人最 重要的不是有多渊博的才学，而是有多高尚的 品德。
修女特蕾莎，沙漠中的圣母，将她的一生奉献 给了多难的非洲人民，世人无不为她的大爱而 感动；纳粹希特勒，邪恶的大魔头，纵有一身 才能却道德败坏残杀生命，他只能永远被世人 唾弃。
作文讲评课 — “起笔生花”
明确目标
1、学习几种常见的、容易出彩、便于 掌握的作文开头方式 2、提升欣赏评价作文的能力 3、提升写作能力
学生作文开头存在的弊病：
1、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引 用复述不简练。 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。 3、语言粗俗。
高考链接
优秀的高考作文，它们的开头大都具有 这样的特点：“快速入题、开篇切题、 文字简约，新颖别致、文采斐然”。
第二段对比
但是，如果某天你告诉你的父母你交了一个新朋 友，他们一定会先问：“哦，她成绩好不好啊？” 不知道什么原因，让成绩变成一个比品德还要重 重要的东西。也许是学生的学习压力太大……
修女特蕾莎，沙漠中的圣母，将她的一生奉献给 了多难的非洲人民，世人无不为她的大爱而感动； 纳粹希特勒，邪恶的大魔头，纵有一身才能却道 德败坏残杀生命，他只能永远被世人唾弃。
课后作业：
一个是做生物技术研究的 ，一个是搞焊接的 ， 一个是摄影师， 都是卓有成就的人。选你认 为最有风采的。（2015年辽宁高考卷）
泰戈尔说：“鸟翼上系上了黄金，鸟就飞不 起来了。”
以上两则材料，二选一，认真思考，确定立意， 运用今天所学知识构思开篇。
例2：道德是一双手，推开封锁在心中的窗； 道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是 一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。
优质课一等奖高中语文必修五作文《高考作文拟题技巧》
第二组
1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》 2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 3．“男孩女孩”话题——《我与203不得不说的
秘密》 4．“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》 5．“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》 6．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》 7．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大
以上八个标题，或白云清风，或黑 夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或 情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形 象鲜活，以有限的言词显露出无限的生 活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象 的空间。同时，很容易拨动读者的心弦 ，使之产生情感上的共鸣，具有极强的 艺术魅力。
诗情画意法
即运用诗歌和散文的语言，营造一 种优美的意境。或景中藏情，或情中 见景，或情景并茂，既有诗情，又有 画意，韵味无穷。
题内无余字，题外有余意
-----高中作文拟题 方法
拟题的重要性
曾经一位摄影师在非洲某村落拍摄了 几个孩子的参赛作品并起名《非洲村落》， 当时并未引起多大反响。过了一段时间， 他的一位好友，也是著名的摄影师，看到 了这幅照片，换了一个标题《在地球的那 边》，获得大奖。
为什么？
题目对于作文评分的重要性
拟题小练习
● 请围绕“我的爱好”为话题拟一个作文题
1 《我的爱好》 话题题目式：大而空
2 《我爱写作》
过于直白，没有文采。
3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》
有气势，但题目过长。
4《与“笔”共舞》 化用式：富有创意。
拟题的常见症状：
1、以文中所给的话题为题目。
如： 《父爱》、 《我的爱好》、 《位置》、《诚信》、 《假如记忆可以移植》等。
● 标题二：《见义勇为与见义勇“围”》，妙在利用“为 ”与“围”同音构成谐音双关，使李的英雄行为和围观 者的行为构成鲜明的对比，标题鲜明，醒目又含讽刺意 味。
优质课一等奖高中语文必修五《高考议论文文采训练》
骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要 留青白在人间”的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗 的洞子爬出”的凛然不惧。
名人+名言+名德
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化 作春泥更护花”的献身精神，生命就是文 天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生 无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达， 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的无奈与感伤。
示例2：
生命有时是“驿外断桥边，寂寞开 无主”的无奈，但更是“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”的执着；生 命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太 行雪满山”的困窘，但更是“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈 与乐观！
3.名人+名言+名德
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱 不能移”的忠贞不渝。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的傲岸不羁。
直接引用名句构成排比
“我要扼住命运的喉咙”，这是贝多芬 耳聋后的呐喊。“走自己的路，让别人去说 吧”，这是但丁在世上被毁谤时的声明。 “自笑狂夫老更狂”，是杜甫对所走的路的 执着。“没有走者，无以图将来；没有死者， 无以酬圣主”，这是谭嗣同在死神之前，高 喊“我无怨无悔”走我的路。生命在这一切 显现了它应有的本质。
高考作文指导
力炼整句 打造美文
高考作文文采训练（一）
高考作文在全卷中占据“半壁 江山”，这话一点也不夸张。据统 计，每年因作文成绩不理想而与大 学失之交臂的考生不在少数（“20 ％的考生因为作文写不好而落榜， 高中语文新课标的实施，意味着高 考作文面临‘大革命’。” )
高分作文解密
［名师解码］
对于考场作文而言，对于阅卷 老师而言，判断你有没有文采的方 法有很多种，但最直接最常规的方 法仍然是：诗文名句。你能引用说 明你胸中有积淀，你引用的贴切恰 当，说明你有很强的语言组织能力。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗 的洞子爬出”的凛然不惧。
名人+名言+名德
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化 作春泥更护花”的献身精神，生命就是文 天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生 无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达， 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的无奈与感伤。
示例2：
生命有时是“驿外断桥边，寂寞开 无主”的无奈，但更是“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”的执着；生 命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太 行雪满山”的困窘，但更是“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈 与乐观！
3.名人+名言+名德
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱 不能移”的忠贞不渝。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的傲岸不羁。
直接引用名句构成排比
“我要扼住命运的喉咙”，这是贝多芬 耳聋后的呐喊。“走自己的路，让别人去说 吧”，这是但丁在世上被毁谤时的声明。 “自笑狂夫老更狂”，是杜甫对所走的路的 执着。“没有走者，无以图将来；没有死者， 无以酬圣主”，这是谭嗣同在死神之前，高 喊“我无怨无悔”走我的路。生命在这一切 显现了它应有的本质。
高考作文指导
力炼整句 打造美文
高考作文文采训练（一）
高考作文在全卷中占据“半壁 江山”，这话一点也不夸张。据统 计，每年因作文成绩不理想而与大 学失之交臂的考生不在少数（“20 ％的考生因为作文写不好而落榜， 高中语文新课标的实施，意味着高 考作文面临‘大革命’。” )
高分作文解密
［名师解码］
对于考场作文而言，对于阅卷 老师而言，判断你有没有文采的方 法有很多种，但最直接最常规的方 法仍然是：诗文名句。你能引用说 明你胸中有积淀，你引用的贴切恰 当，说明你有很强的语言组织能力。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文拟题技巧》
总结拟题方法：
一.保守拟题法 二.保险拟题法 三.创新拟题法
• 你对“正能量”有何联想和感悟?请据 此写一篇文章。可以编述故事，也可以抒 发感情、议论说理。立意自定，题目自拟， 文体自选(诗歌除外)，不少于800字。
材料作文拟题常用的三种模式：
1、第一种模式：保守拟题法 2、第二种模式：保险拟题法 3、第三种模式：创新拟题法
第一种模式：保守拟题法
这种拟题方式的操作方法：
• 1.学习拟题技巧并学以致用。 • 2.自主搜集，整理，积累好的作
文题目。
考纲 解读
高考考纲规定： “自拟题目”是话题作
文和材料作文的一个重要写作要求。
不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
拟“好题”的重要性(务必在写作前拟好题目)
心理作用:先入为主，第一印象。对于作文，首 先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接 影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会 影响到得分。
以“网络与生活”为话题——《谁的眼泪在飞》
《假如没有了诚信……》 《如果情为主宰……》
公式、术语：
例：
《忍让≠懦弱》
《1+1﹥2 》（团结）
《快乐守恒定律》 《降低愚蠢指数》
反向拟题：
• 《 美丽的谎言》《 陌生的朋友》 • 《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》 • 《败了，多好》（以“竞争”为话题 ） • 《真想做个差生》《渴望停电》
作文拟题常用的手法：
（一）作文拟题常用的修辞手法：
1、比喻
2、拟人
3、反问
4、引用
5、化用
6、夸张
7、对偶
8、呼告
•
1、比喻： 比喻新颖，过目难忘
例：
《“正能量”——我们的加油站》 《欣赏如光，赞美如花》 《诚信是金》 《诚信——人生的信用卡》 《亲情是空气》 《父爱是座山》
优质课一等奖高中语文必修五作文《高考作文拟题常用方法》课件
方法探究：
作文拟题的常用方法（效果）
添加法（主题明确，选材集中） 比喻法（生动形象） 比拟法（情感鲜明） 引用法（新颖别致） 对偶法（节奏感强，语言凝炼，气势非凡）
课堂训练 活动要求：
四人一组，探讨交流，写出本组 最佳答案，选出发言人。（8分钟）
（1）请以“放手”为话题，用 添加法拟一到三个靓丽的标题。
（3）请简要说出以下标题可用
于写什么话题的作文。
（标题力求明确写作角度）
《腹有诗书气自华》 （话题：读书） 《何不潇洒“搏”一回》 （话题：拼搏） 《快乐，源自计较得少》 （话题：快乐） 《绝知此事要躬行》
（话题：实践）
（4）请将以下话题改换成对偶式标题。
话题：《信任》、《纳谏》
改换：（节奏感强，语言凝炼）
《增强信任，成就自我》 《兼听则明事事顺，偏听则暗日日衰 》
作文拟题歌诀：
拟题有方法，善用求精巧。 添加最方便，修辞亦奇妙。 标题勿隐晦，明白易懂好。 标题若要好，积累不可少。
反思自我：
拟题六大问题：
1、忘拟标题（扣2分及印象分） 2、标题脱离材料的中心 （有偏题、跑题之感，评分可能二等以下） 3、表意隐晦（有中心不明之感） 4、题目宽泛（有中心不明之感） 5、平淡无味（缺乏阅读兴趣） 6、千篇一律（缺乏阅读兴趣）
作文拟题的常用方法
命名由来：
一、太虚幻境中警幻所演的曲名 二、富豪权贵人家妇女所居住的华丽楼阁 三、演“悲金悼玉”之“梦”。
（切中题旨，吸引力强）
题好一半文
为“伊”销得人憔悴！
考题回放：
活动要求： （时间：3分钟）
四人一组，每人拟出一到三个靓 丽的标题，在组内交流、互评。
标题参考：（齐读、比较）
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请以“放弃”为话题，写一个200字左右的议论语段，用点例排比的方法，用邵逸夫、曼德拉、郎平的例子。要求：语段的开头要有观点句，结尾要有分析总结句
句式可用
“如果……怎会……”
“假如……就不会……”等
3.反问强化
呼唤善良
当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌下的学生时，难道你还怀疑善良？当李剑英为了人民的生命财产不受损失，放弃逃生，将飞机迫降在远离村庄的田野时，难道你能否定善良？当郴州遭受雪灾，唐山十三农民自发去支援素不相识的人们时，难道你会拒绝善良？
运用点例排比要注意的问题：
（1）所排比的事例之间要有内容上的某种相关性，这是运用点例排比的基础，要与主题密切相关。
（2）要注意在分述事例时，尽可能保持语言句式相似，从而形成排比，彰显气势与文采。
（3）在事例并列中，要注意事例的排列顺序。一般可以采用从古到今，先中后外的顺序。先写重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，后写无名无据的。这样思维才顺畅。
句式可用
“当……难道……”
“……怎能……”等
4、判断强调
示例：讲诚信
诚信不是被东郭先生所救，反过来又要吃掉东郭先生的那头狼的恩将仇报；诚信更不是烽火戏诸侯的周幽王的荒唐行径。诚信是季布的“千金一诺”；诚信是“君子一言，驷马难追”；诚信是王充所说的“精诚所至，金石为开”；诚信是孔子所持的“人而无信，不知其可也”；……
句式可用：
“因为……所以……”
“之所以……是因为……”
或者单用“因为”“所以”“因此”等皆可。
2、假设关系示ຫໍສະໝຸດ ：真正的友谊不受时空的影响（观点）
如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？……
一、导入：
从来文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。……看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。……
——《简笔与繁笔》（周先慎）
二、自主学习
思考：本文在用例上有什么特点？（2015年满分作文《绝知此事要躬行》）
明确：事例丰富，繁例、点例相结合。
三、学习点例排比
1.什么是点例排比？
2.点例排比有哪些作用？
3.点例排比的组合形式
明确：因果关系
假设关系
反问强化
判断强调
正反对比
四、点例排比举例
1、因果关系
示例：善于发现（论点）
道尔顿之所以发现色盲症而填补医学空白，是因为他善于在异常中发现；瓦特之所以发明蒸汽机而推动工业革命，是因为他善于在平常中发现；牛顿之所以发现万有引力定律引起科学革命，是因为他善于在偶然中发现。要想取得不凡的成就，需要我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。
六、课堂练习
【巩固练习】
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。
一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”
在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明了二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。
句式可用
“……是……”
“……不是……”等
5、正反对比
示例：学会变通（论点）
伯夷不知变通，拒食周粟，落得个饿死首阳的下场；韩信知道变通，甘受胯下之辱，终于成帅封侯。清政府不知变通，闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导人知道变通，实行改革开放的政策，终于带领中国走向富强。故曰：穷则变，变则通，通则久。
五、归纳总结
句式可用
“如果……怎会……”
“假如……就不会……”等
3.反问强化
呼唤善良
当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌下的学生时，难道你还怀疑善良？当李剑英为了人民的生命财产不受损失，放弃逃生，将飞机迫降在远离村庄的田野时，难道你能否定善良？当郴州遭受雪灾，唐山十三农民自发去支援素不相识的人们时，难道你会拒绝善良？
运用点例排比要注意的问题：
（1）所排比的事例之间要有内容上的某种相关性，这是运用点例排比的基础，要与主题密切相关。
（2）要注意在分述事例时，尽可能保持语言句式相似，从而形成排比，彰显气势与文采。
（3）在事例并列中，要注意事例的排列顺序。一般可以采用从古到今，先中后外的顺序。先写重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，后写无名无据的。这样思维才顺畅。
句式可用
“当……难道……”
“……怎能……”等
4、判断强调
示例：讲诚信
诚信不是被东郭先生所救，反过来又要吃掉东郭先生的那头狼的恩将仇报；诚信更不是烽火戏诸侯的周幽王的荒唐行径。诚信是季布的“千金一诺”；诚信是“君子一言，驷马难追”；诚信是王充所说的“精诚所至，金石为开”；诚信是孔子所持的“人而无信，不知其可也”；……
句式可用：
“因为……所以……”
“之所以……是因为……”
或者单用“因为”“所以”“因此”等皆可。
2、假设关系示ຫໍສະໝຸດ ：真正的友谊不受时空的影响（观点）
如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？……
一、导入：
从来文章都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。……看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。……
——《简笔与繁笔》（周先慎）
二、自主学习
思考：本文在用例上有什么特点？（2015年满分作文《绝知此事要躬行》）
明确：事例丰富，繁例、点例相结合。
三、学习点例排比
1.什么是点例排比？
2.点例排比有哪些作用？
3.点例排比的组合形式
明确：因果关系
假设关系
反问强化
判断强调
正反对比
四、点例排比举例
1、因果关系
示例：善于发现（论点）
道尔顿之所以发现色盲症而填补医学空白，是因为他善于在异常中发现；瓦特之所以发明蒸汽机而推动工业革命，是因为他善于在平常中发现；牛顿之所以发现万有引力定律引起科学革命，是因为他善于在偶然中发现。要想取得不凡的成就，需要我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。
六、课堂练习
【巩固练习】
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。
一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”
在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明了二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。
句式可用
“……是……”
“……不是……”等
5、正反对比
示例：学会变通（论点）
伯夷不知变通，拒食周粟，落得个饿死首阳的下场；韩信知道变通，甘受胯下之辱，终于成帅封侯。清政府不知变通，闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导人知道变通，实行改革开放的政策，终于带领中国走向富强。故曰：穷则变，变则通，通则久。
五、归纳总结