弘扬传统树新风 立德铸魂育新人(校园文化)
立德树人铸魂育人心得体会范文
立德树人铸魂育人心得体会范文立德树人铸魂育人是教育工作的核心任务，是培养学生全面发展的关键。
通过坚持立德树人的办学理念，学校能够培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
首先，立德树人铸魂育人需要树立正确的价值观。
教育的首要任务是培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
学校要以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的价值观为引领，引导学生牢固树立社会主义核心价值观，使他们明确什么是正确的，什么是错误的，有什么是该做的，什么是不该做的。
只有正确的价值观才能引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义事业，培养学生优秀的品德与道德。
其次，立德树人铸魂育人需要重视学生的思想教育。
思想是行动的先导，学生的一切行为都是在思想的指引下进行的。
因此，学校要加强学生的思想教育，注重培养学生正确的思维方式和价值观。
学校可以通过丰富多彩的思想教育活动，如开展主题班会、思想道德讲座，组织思想教育实践活动等，引导学生正确对待自己、正确对待他人、正确对待社会，使他们在面对困难时保持积极乐观的心态，树立正确的人生观和价值观。
再次，立德树人铸魂育人需要关注学生的成长环境。
学校是学生成长的重要环境，学校的育人环境直接影响学生的成长。
学校应该营造积极健康的育人环境，为学生提供优质的学习资源和丰富多彩的文化活动，让学生在这个环境中感受到学习的乐趣和成长的动力。
学校还要加强家庭教育与学校教育的衔接，与家长建立良好的沟通渠道，共同关心学生的成长与发展，形成家校合力，共同培养出德智体美劳全面发展的学生。
最后，立德树人铸魂育人需要注重教师的师德修养。
教师是学生的引路人、榜样和示范，他们的品德和修养直接影响着学生的品德与道德。
因此，教师要不断提高自身的师德修养，做到言传身教，以身作则。
教师要严格遵守职业道德，坚守教育的底线，具备高尚的品德和职业操守。
同时，教师还要关心学生的身心健康，关心学生的成长与发展，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
校园文化铸魂育人发言稿
校园文化铸魂育人发言稿
尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
作为一名学生，我感到无比荣幸能够站在这里，与大家一起谈论校园文化的重要性。
校园文化是一所学校的精神灵魂，也是培养我们校园人的道德品质、学术理念和创新能力的重要环境。
在我们心目中，校园文化承载着丰富多彩的内容。
首先，校园文化是一种风气，是一种根植于学校的价值观念和行为规范。
它呼吁我们助人为乐、友善待人、遵守规则，使得学校形成一种和谐、友爱的氛围。
只有在这样的环境中，我们才能够愉快地学习和成长。
其次，校园文化还是一种传承。
每个学校都有自己独特的历史、传统和精神。
这些传统蕴含着学校的价值观和教育理念，给予了每一位同学更多的成长机会。
正是这些传承，让我们有机会了解前辈们的努力和智慧，同时也激励了我们铭记历史、珍惜现在、展望未来。
最后，校园文化是一种创造力的温床。
学校应该为我们提供一个开放、包容的环境，让我们能够自由地表达自己的思想和创造力。
在这里，没有标准答案，只有无限的可能性。
无论是文学、音乐、艺术还是科技创新，我们都应该鼓励并保护每一个学生的独特才能。
亲爱的同学们，校园文化的养成是一项长期而持续的工程，需要每一个人共同努力。
作为学生，我们要时刻牢记校训，尊重师长、友爱同学、诚实守信；作为老师，我们要用心去引导学生，激发他们的潜能和热情；作为家长，我们要与学校携手合作，共同培养孩子的品德和素养。
让我们共同努力，让校园文化在我们的心中铸魂育人，成为我们成长道路上最美的风景！
谢谢大家！。
用心弘扬传统经典，厚植文化润泽童心
用心弘扬传统经典，厚植文化润泽童心发布时间：2021-03-03T02:51:27.359Z 来源：《素质教育》2021年2月总第371期作者：吴月芳[导读] 以教育为途径、育人为根本，围绕“传承中华优秀传统文化提升学生语文素养”开展了多种尝试。
首都师范大学附属小学北京100195习近平总书记多次在重要场合强调中华优秀传统文化的重要意义和重要作用，把它看作“是中华民族的精神命脉，是中华民族的突出优势，是我们的文化自信的重要来源。
”加强中华优秀传统文化教育是坚定文化自信的需要，是青少年健康成长的需要，是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。
为了让中华民族的优秀传统文化有序地传承并发扬光大，必须要提高全民文化意识、树立文化自信，尤其是要加强对小学生的优秀传统文化教育。
为了让精神落到实处，我在教学中本着实现健全人格的人才培养宗旨，以教育为途径、育人为根本，围绕“传承中华优秀传统文化提升学生语文素养”开展了多种尝试。
一、融入班级文化，强化环境育人班级文化是教育的无声语言，是班级价值取向、教育理念、育人目标等的集中展现，具有对学生潜移默化地进行文化浸润、气质养成的隐性教育功能。
将中华优秀传统文化与班级文化建设相结合，既可以深厚文化的底蕴，又可以充分发挥传统文化润物无声的熏陶功能。
走进班级，墙壁黑板两侧挂着“故宫平面图”和“故宫文化简介”，侧面墙壁上是经典读物交流，以《童心说》《童心赋》为引领下，同学们的经典图书推荐卡吸引了大家前来阅读，经过这样的引领，同学们从中国经典阅读到世界经典，从情不自禁捧起《三字经》《弟子规》，到侃侃而谈《大学》《中庸》，经典文化浸润学生心底，悄无声息提升语文素养。
二、借助学科课程，深化文化理解1.学科课程，渗透融入。
我和班级任课老师商量好，尽量在学科课程中渗透融入优秀传统文化教育，我们班级的老师都积极参加海淀区学科德育的课题，在学科教学中把优秀传统文化有机渗透到自己的学科课程之中，根据不同学科的特点，全面渗透民族精神等传统文化教育。
立德树人担使命培根铸魂育新人心得
立德树人担使命培根铸魂育新人心得立德树人担使命培根铸魂育新人心得导语：近年来，立德树人已经成为教育领域的热门议题，许多教育工作者都在探索如何培养具有良好德育素养的新一代人才。
本文将从立德树人的定义、担使命的重要性、培根铸魂的实施方法以及育新人的心得等四个方面来探讨，并总结出一些个人心得和体会。
一、立德树人的定义立德树人，顾名思义，就是要把德育作为教育的核心任务，通过培养学生的品德和品质，形成良好的道德风尚和社会价值观。
立德树人不仅要重视学生的专业知识，更要注重培养他们的道德情操、人文素养和社会责任感。
立德树人是一种综合性的教育理念，涵盖了教育的全过程和各个方面。
二、担使命的重要性立德树人担使命是教育工作者的责任所在。
教育是传播知识、塑造人格的过程，我们肩负着把知识传递给学生的任务，更重要的是要引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的社会责任感和民族情怀。
只有通过立德树人的教育，我们才能培养出德智体全面发展的新一代人才，为社会发展做出更大的贡献。
三、培根铸魂的实施方法1.设立德育课程德育课程是培根铸魂的基础，通过学期和课程设置，灌输传统文化和优秀道德观念。
德育课程要注重形成良好的品行规范和学生的思想道德修养，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
2.角色示范教师是学生的榜样，教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象。
教师要以身作则，做到言传身教，用自己的行为和言语引导学生树立正确的道德观念和价值观。
3.校园文化建设学校是学生成长的摇篮，校园文化对学生的影响是深远的。
学校要注重校园文化建设，创造积极向上、健康向善的氛围。
通过开展各类文化活动，让学生感受到浓厚的传统文化和社会主义核心价值观。
四、育新人的心得1.尊重学生个体差异每个学生的背景、兴趣、特点都不尽相同，我们要尊重这种差异，不可一概而论。
要因材施教，关注每个学生的发展潜力和兴趣爱好，激发他们的创造力和想象力。
2.注重情感教育情感教育是立德树人的重要组成部分，通过情感教育，可以培养学生正确的人际关系和情绪管理能力。
铸魂育人守初心,立德树人担使命
铸魂育人守初心,立德树人担使命铸魂育人，守初心立德树人担使命导言：在当今社会，随着经济的迅速发展，人才的需求也越来越高。
然而，仅仅有高分数的学生远远不足以满足社会的需求，更重要的是塑造学生的品格和培养他们的使命感和道德观。
所以，铸魂育人，守初心立德树人担使命成为了现代教育的新方向。
正文：铸魂育人，首先要强调学生的品格教育。
在现代社会中，只有拥有高尚的品格的人才才能够真正为社会贡献自己的力量。
因此，教师需要注重学生的品行教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。
通过讲授经典文学作品和现实生活中的道德故事，让学生明白什么是“道德”的真谛，帮助他们形成正确的行为习惯和价值观。
其次，守初心立德树人要强调培养学生的使命感。
现如今，社会正承受着各种问题的冲击，每个人都应当肩负起自己的责任和使命。
在教育中，教师需要借助真实的案例和实践活动，引导学生思考自己的责任和使命，激发他们的社会责任感和参与意识。
通过参加社会志愿活动、社区服务等实践项目，让学生亲身感受到为社会做贡献的价值和意义，从而培养他们的社会责任感。
再次，立德树人要注重学生的道德教育。
道德教育是塑造学生的品格的重要环节，也是培养学生良好行为习惯的关键。
在教育中，教师要注重培养学生的自我约束能力和责任感，在日常生活和学习中引导他们树立正确的价值观，构建良好的道德体系。
通过家庭、学校和社会的共同努力，培养学生遵守道德规范的习惯，以及正确的行为准则和行为规范。
最后，担使命是铸魂育人的终极目标。
担使命不仅仅是为了个人的成就和发展，更重要的是为了整个社会和国家的繁荣和进步。
在现代教育中，教师需要通过培养学生的创新意识和担当精神，引导他们用自己的知识和技能去解决社会中的问题，为社会做出贡献。
通过开展各种实践活动、科研项目等，提升学生的创新意识和担当精神，培养他们的使命感和社会责任感，在未来能够肩负起社会的重任。
结语：铸魂育人，守初心立德树人担使命是现代教育的新方向，也是铸造高质量人才的重要途径。
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人中华优秀传统文化是中华民族五千年文明的结晶，是中华民族传承下来的宝贵财富，承载着中华民族千百年来的智慧和文化精髓。
弘扬中华优秀传统文化，大力推进立德树人，是当前时代赋予我们的历史使命和责任。
在新时代背景下，我们应该如何弘扬中华优秀传统文化？如何推进立德树人？本文将从多个角度深入探讨这一重要议题。
我们应该重视中华优秀传统文化对当代社会的积极意义。
中华优秀传统文化包含了丰富的哲学思想、道德观念、文学艺术和科学技术等各个方面，这些传统文化资源为我们提供了宝贵的根本价值和道德准则。
中华优秀传统文化注重人与自然的和谐，强调天人合一，以及孝道、仁爱等传统道德观念，这些传统文化的精髓正是当代社会所急需的。
在当今社会，浮躁、功利的现象屡见不鲜，人们对待他人、对待自然的态度出现了严重的扭曲，这时更需要强调孝道、仁爱等传统价值观念来引导世人。
因此我们应该从根本上认识到中华优秀传统文化在当代社会的重要意义，积极推动其弘扬。
我们要积极倡导传统文化教育，使学生在学校教育中接触和了解中华优秀传统文化。
当前的教育体系中，重视知识的灌输过程，而往往忽视了对学生品行的熏陶和教育。
在学校教育中，我们应该增加中华优秀传统文化教育的比重，让学生通过学习古代经典、名人故事、历史文化等传统文化内容，了解中华传统文化的价值观念和精髓。
在日常学习和生活中，学生要接触、感受和体验传统文化的魅力，逐步形成对传统文化的认同和尊重。
这种教育方式既是对传统文化的传承，也是对学生品格的培养，促进了立德树人的目标实现。
我们要给予传统文化更多的社会空间，让传统文化成为社会生活的一部分。
在当代社会，娱乐和文化消费已经成为人们生活的重要组成部分。
通过各种方式向社会传播弘扬中华优秀传统文化的观念，增加传统文化的影响力和吸引力，让传统文化走进人们的日常生活，成为他们生活的一部分。
比如通过文化节日的举办、艺术表演的展示、书院学堂的设立等方式，给传统文化更多的社会空间，让更多的人能感受到其魅力和魅力。
校园文化铸魂育人发言稿
校园文化铸魂育人发言稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这里，和大家一起分享校园文化的重要性和影响。
校园文化是学校的灵魂，是校园精神的标志，更是学校教育的重要组成部分。
好的校园文化可以铸造学校的灵魂，育人育德，培养学生的素质和品格。
今天，我将围绕校园文化铸魂育人这一主题，和大家一起探讨。
首先，校园文化是学校的灵魂。
学校不仅仅是一个传授知识的地方，更是一个培养人才、育人育德的殿堂。
学校的灵魂就是学校的文化，一个学校的文化体现了学校的精神风貌，也反映了学校的办学理念和价值观。
一个好的校园文化可以激发学生的学习热情，培养学生的品格，增强学生的归属感，使学生能够在健康和谐的氛围中茁壮成长。
因此，我们应该给予足够的重视和关注，共同努力打造一个积极向上、充满活力的校园文化。
其次，校园文化是校园精神的标志。
一个学校的精神风貌和校园文化息息相关，校园文化既是精神的表达，也是精神的凝结。
校园文化承载了学校办学理念和教育目标，它影响着每一个学生的成长和发展。
一个积极向上的校园文化可以营造和谐、温馨、包容的校园氛围，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
而一个消极、低迷的校园文化则会阻碍学校的发展，影响学生的健康成长。
因此，我们要时刻牢记校园文化的重要性，共同努力建设一个充满正能量的校园文化，让每一个学生都能在这里茁壮成长。
再次，校园文化是学校教育的重要组成部分。
学校教育不仅仅是传授知识，更是培养人才和育人育德。
校园文化是学校教育的重要组成部分，它不仅是学校教育的负载，也是学校教育的落地。
一个好的校园文化可以培养学生的道德情操，促进学生的全面发展，提升教育质量；而一个差劲的校园文化则会影响学生的学习积极性，阻碍学生的健康成长。
因此，我们要注重校园文化建设，注重校园文化的塑造，共同努力打造一个优质的校园文化，让每一个学生都能在这里得到精神滋养和教育熏陶。
最后，我想强调的是，校园文化铸魂育人是全校师生共同的责任。
铸魂育人守初心,立德树人担使命
铸魂育人守初心,立德树人担使命铸魂育人守初心立德树人担使命近年来，我国教育事业取得了令人瞩目的成就，但是也面临着一些困扰和挑战。
在这个信息爆炸的时代，知识获取的渠道变得多样化，学生的兴趣也趋向于多元化。
面对这样的教育环境，我们不能忘记教育的初心，不能忽视德育的重要性。
如何铸魂育人、守初心，立德树人、担使命成为了摆在我们面前迫切需要解决的问题。
铸魂育人，是指通过教育塑造学生的思想道德，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
我们必须清醒认识到，传统的德育观念不能与时俱进。
德育不应只限于口号和教条，而应融入课堂教学、学校管理和社会实践，在学生的日常生活中贯穿始终。
教师要做学生的榜样，要有高尚的道德品质和正确的价值观念。
只有这样，才能引领学生走向正确的人生道路。
守初心，是指在教育过程中始终保持对教育事业的热情和信念，坚守教育的初衷。
教育的初衷是让每一个学生都得到全面的发展，让他们获得知识、培养技能、形成正确的态度和价值观。
而在教育中，我们往往会被一些功利和琐碎的事务所困扰，导致失去了初心。
为了应对考试，我们注重培养学生的记忆和应试能力，忽视了对学生思维能力和创造力的培养。
为了应对社会需求，我们注重培养学生的职业技能，忽视了对他们人文素养和社会责任感的培养。
因此，我们要时刻提醒自己，教育不仅仅是为了应付考试和就业，更是为了培养学生成为有用的人类社会成员。
立德树人，是指在教育中注重培养学生的道德品质和人格特质。
培养学生的德育品格，要从小事做起。
教师要注重培养学生的品德修养，引导他们形成正确的价值观。
在每一个课堂上，我们不仅仅要传授知识，更要关注学生的品德教育。
在学校管理中，我们要建立和谐文化氛围，加强对学生的规范教育。
在社会实践中，我们要引导学生积极参与公益活动，帮助他们建立正确的社会责任感。
只有培养学生良好的道德品质，才能使他们成为真正有贡献的人。
担使命，是指教育工作者要不断提高自身的素质和能力，为教育事业做出贡献。
铸魂育人守初心,立德树人担使命
铸魂育人守初心,立德树人担使命铸魂育人守初心立德树人担使命作为教育工作者，我们肩负着培育未来的责任和使命。
我们需要通过教育来铸造学生的品格，使他们成为德才兼备的人才。
同时，我们也要始终保持教育初心，不断加强自身的道德修养，以身作则地引导学生。
本文将探讨铸魂育人、守初心、立德树人和担使命的重要性，并提出相应的方法和对策。
首先，铸魂育人是教育工作的基石。
学生的品格和道德修养直接关系到他们未来的发展。
我们不能只注重教授学科知识，更要关注学生的思想道德素养。
铸魂育人的目的是培养学生的人文关怀、社会责任感和公民意识，让他们成为有理想、有道德、有责任心的人。
要实现铸魂育人，我们首先要做的是加强自身的道德修养。
作为教育工作者，我们要以身作则，坚守教育初心，做学生的榜样。
我们要遵守职业道德规范，严守底线，不以权谋私，不利用权力谋取个人私利。
同时，我们还应注重自己的人文修养，通过阅读和学习人文知识，提高我们的人文素养和修养水平。
其次，守初心是教育工作者的重要任务。
教育初心是为了培养学生的全面发展，而不是单纯的追求学术成绩的提高。
我们要始终坚守教育初心，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
我们要关注学生的心理健康，关心他们的成长发展，解决他们的困惑和问题。
我们要耐心倾听学生的心声，鼓励他们勇敢面对困难，克服挫折。
同时，我们还应加强学校和家庭的合作，共同关注学生的成长。
家庭是学生的第一所学校，家长是学生最重要的导师。
学校应积极与家长沟通合作，共同育人。
我们可以组织家校联合活动，增强家长对学校教育的了解和参与，使教育工作更加有效。
第三，立德树人是教育工作者肩负的重要使命。
我们要培养学生的道德品质和社会责任感，使他们成为有良好道德品质的公民。
我们要注重学生的品格教育，让他们明辨是非，树立正确的价值观和道德观。
我们可以通过开展班会、主题教育和社会实践等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
此外，在课堂教学中，我们还要注意培养学生的团队合作精神和交往能力。
校园文化铸魂育人发言稿
校园文化铸魂育人发言稿尊敬的校领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，为大家分享一些关于校园文化的思考与观点。
校园文化是一座学校的灵魂，也是培养学生成长成才的重要环境。
我们应该共同努力，铸造出富有特色的校园文化，让它成为我们成长的庇佑、教育的引导以及心灵的滋养。
第一，校园文化是学校的灵魂。
一座学校的灵魂并非只有教室和图书馆，更主要的是学校内涵的具体体现。
而这种内涵，便是人文关怀、价值观念以及学习习惯等等。
一所拥有丰富校园文化的学校，不仅能传递正面价值观念，塑造积极向上的人生态度，也能够激发学生的学习潜能。
因此，铸造校园文化就好比给学校灵魂穿上了华丽的外衣，让我们能够享受纯粹与美好。
第二，校园文化需要以教育为导向。
学校是教育的基本单位，培养学生成为社会有用之人是学校的使命所在。
而校园文化，则是贯穿全过程、全方位的教育手段。
我们应该通过校园文化，引领学生培养良好的道德品质，提高参与社会生活的能力。
校园文化的导向应该是秉持爱与尊重、正直与责任、担当与奉献的核心价值观，为学生提供一个全面发展的平台，让他们能够肩负起国家和民族的未来。
第三，校园文化需要多元化。
每个学生都是一个独立的个体，他们拥有不同的兴趣与特长。
为了满足每个学生的需求，校园文化应该提供多元化的选择。
学校可以开展各种形式的社团活动，给予学生展示自己才华的舞台，提供一个相互交流、合作与成长的机会。
同时，学校也应该鼓励学生参与各种校级、市级的比赛活动，提高自己的实践能力和实际动手能力。
第四，校园文化需要注重创新。
时代在变，社会在进步，学生的成长也需要紧跟时代的步伐。
传统的教育方式与文化模式已经不能满足现在学生的需求，我们需要不断创新，提供更丰富多样的学习资源和学术平台。
借助科技的力量，学校可以开展在线课程、虚拟实验室等活动，让学生在实践中理论学习，提高实际应用能力。
最后，我想分享一句话：“一座好学校，有深度的校园文化；一句好话，铭刻在学生的心中永远。
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人弘扬中华优秀传统文化，大力推进立德树人，是当前时代对教育发展提出的重要要求。
中华优秀传统文化是中华民族几千年发展所积淀的宝贵财富，是中华民族的精神家园和灵魂根基。
而立德树人，则是教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
弘扬中华优秀传统文化与大力推进立德树人将有力推动社会主义核心价值观的传承和弘扬，为国家的繁荣稳定和人民的幸福生活提供坚实的精神支撑和文化底蕴。
在当前社会风气浮躁、人们精神追求缺失的情况下，特别需要弘扬中华优秀传统文化，大力推进立德树人，唤起人们对传统文化和美德的热爱，引导学生秉承中华民族优秀传统，培养正确的人生观、价值观和担当精神，为国家的繁荣昌盛、人民的美好生活贡献力量。
中华优秀传统文化是中华民族几千年发展所积淀的宝贵财富，是中华民族的精神家园和灵魂根基。
中华优秀传统文化包括儒家思想、道家思想、佛家思想、文艺作品、礼仪习俗等众多方面，它们蕴含着中国人对生活、社会、自然、精神世界的认识和追求，是中国人民在长期实践中积累的智慧结晶。
儒家思想强调仁爱和诚实，弘扬“以德治国”的理念；道家思想倡导“道法自然”，主张顺应自然，尊重自然，强调和谐共生；佛家思想强调慈悲和舍己为人，提倡修心养性；文艺作品展现了中华民族的美学情怀和审美观念，是民族精神和民族情感的载体；礼仪习俗体现了中国人的团结友爱和互助精神，强调人际关系和社会秩序。
这些传统文化元素，构成了中华民族独特的精神追求和价值取向，对于促进社会和谐、个人全面发展、道德品行提升，有着深远的意义和积极的影响。
在当前社会，随着新时代新形势的出现，我们需要更加深刻地理解和传承弘扬中华优秀传统文化。
传承弘扬中华优秀传统文化，不是简单的重温旧书，而是要将其转化为推动社会发展、人民幸福的精神力量。
我们需要通过学习和研究传统文化，使之成为我们认识和理解世界的重要资源。
通过对儒、道、佛三家思想的理解和运用，使自己拥有正确的价值取向和人生追求。
立德树人铸魂育人发言稿
立德树人铸魂育人发言稿亲爱的老师和同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家发表一篇立德树人、铸魂育人的演讲。
立德树人、铸魂育人，是我们教育事业永恒的主题。
今天，我想与大家分享一下我的一些想法。
做为一名教育工作者，立德树人、铸魂育人是我们职责所在。
作为老师，我们应该成为学生的模范，示范正确的思考方式、行为准则、道德观念。
我们的行为和教诲将为学生奠定一个良好的品格基础，塑造他们正确的人生观、价值观和世界观。
正是这些品格的培养，将使他们成为德智体全面发展的人才。
首先，立德树人、铸魂育人的核心就是“立德”。
在当前社会，德育在学校教育中尤为重要。
德育是一种关于道德规范的教育，目的在于培养学生积极向上的品德，培养他们正确的价值观和人生观。
德育不仅要学生具备道德规范意识，更要让他们能够在实际生活中付诸行动。
只有让学生充分认识到道德规范的重要性，并且能够通过实际行动去践行，才能达到立德树人的目标。
其次，立德树人、铸魂育人的关键在于“铸魂”。
魂是指人的内在精神。
铸魂育人侧重于培养学生的精神世界，使其具备坚定的理想信念、正确的世界观和价值观。
我们要让学生认识到人生的价值所在，引导他们树立 positive attitude towards life，并注重个人修养和成长。
只有这样，学生才能受到良好的精神熏陶，成为一个拥有坚定信仰、内心强大的人。
再次，立德树人、铸魂育人的途径在于培养学生的正确的认知和思维方式。
现代社会是一个信息爆炸的时代，学生面临着大量的信息和诱惑。
在这个过程中，我们要帮助学生发展正确的思维方式，让他们有能力辨别真伪、善恶。
我们要引导学生学会怀疑、分析和判断，培养他们的批判性思维能力。
只有这样，他们才能对各种信息进行理性的思考，不被社会的消极因素左右。
此外，立德树人、铸魂育人还需要我们积极地开展体育运动。
作为一种全面的培养方式，体育运动能够塑造学生的坚韧意志、团队合作能力和自律自控能力。
体育运动不仅有益于学生的健康成长，同时它也能加强学生的判断力、表达能力和反应能力。
传承国学精粹,弘扬传统文化,培育优秀人才
传承国学精粹，弘扬传统文化，培育优秀人才——淇滨区第一中学特色工作创建纪实在校园文化特色建设中，我校以传统文化进校园为重点，以推进感恩教育为核心，通过营造文化氛围，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在学习生活中接受传统文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，培育了具有中国优秀品质的下一代，打造出了具有鲜明特色的文明、和谐的校园。
一、精心打造园林校园为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，结合校园的总体设计规划，学校精心设计稳步实施，一座具有中国园林式特点的学校正逐步呈现师生面前，形成了特色鲜明、阳光和谐的校园形象。
近年来，我们硬化了操场和校园小广场，规范了学生学习生活区域，美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。
在我们校园东边草坪中修建的的古典式六角凉亭——毓秀亭，成为校园景观一大靓点。
亭子由青石建筑，东西各有石阶，亭子上的柱子各刻有一幅楹联，“沐新风一园新蕾争吐艳，逢甘露千顷幼苗竞繁荣”，“凭春槛涵几分书卷气，临秋亭育千古赤子心”，两幅楹联体现了全体师生对知识的渴求对教育前景的展望。
登上石亭，居高望远，安详静穆。
与石亭相映衬的是儒雅而富有现代气息的校园环境。
漫步淇滨一中校园，随处可见大小不一、形状各异的碑石，而碑石上用各种字体篆刻的碑文则赋予它灵动的生命气息。
“信、和”等字词既体现了我们对课改精神的领会，也是对全体师生的温馨提醒，更是我们对教育本质的把握。
在学校广场的两侧增添了汉白玉的书简，并镌刻了《论语》语录，在广场的四周还更安装了古典式宫灯，让整个校园更显优雅、古朴、大气，置身其中如入园林，形成了独特的校园美景。
在学校的行道旁添置了石凳，在操场旁绿树下增添了园林木凳，这是校园文化的有机组成部分，这些极具人文气息、文化内涵的园林精品，既满足了师生观赏、漫步、坐憩、学习的需求，又启发了学生的心智，达到了环境育人的目的。
立德树人的校园文化
立德树人的校园文化
立德树人的校园文化体现
（一）
学校把立德树人作为学校教育的根本任务，不断加强未成年人思想道德建设，全力推进校园文化建设，打造了全校师生团结拼搏、凝心聚力的团队精神,打造了全校师生健康向上、积极进取、追求卓越的阳光心态，使学校在全面实施素质教育，全面提高教育教学质量方面取得一定成效。
（二）
立德树人，必须从校园抓起。
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培；青少年思想纯洁，一张白纸，进入校园，一切都要靠老师特别是思政课教师的教育和引导，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。
不断提升的思政课质量、不断提高的教育针对性，夯实学生理想信念根基，让“四个自信”在青少年心底生根发芽。
学校树家风育新人工作总结
学校树家风育新人工作总结作为一名教育工作者，我们始终致力于培养学生的品德和素质，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代人才。
在过去的一段时间里，我们学校积极开展了“树家风育新人”工作，取得了一定的成绩和经验。
在此，我将对这一工作进行总结，分享我们的心得体会。
首先，我们注重树立家风。
家庭是孩子成长的第一课堂，我们通过开展家访、家长会等活动，积极引导家长关注孩子的成长，传递正能量，树立良好家风。
同时，学校还组织了“亲情教育”讲座，让家长了解如何正确教育孩子，提高他们的教育水平。
其次，我们注重培养学生的品德。
在校园中，我们开展了一系列的品德教育活动，包括“诚信教育周”、“友爱周”等。
通过这些活动，学生们增强了自律意识，提高了自身的道德素质，形成了良好的学习和生活习惯。
此外，我们注重营造良好的校园文化氛围。
学校组织了各种形式的文明礼仪教育活动，让学生在日常生活中养成良好的礼仪习惯。
同时，我们还注重培养学生的团队合作精神，组织了各种团队活动，让学生学会尊重他人，团结合作。
最后，我们注重加强学生的纪律教育。
学校建立了严格的学生管理制度，对学生的行为进行规范和引导，让他们养成良好的纪律意识。
同时，学校还加强了对学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
通过一段时间的努力，我们学校的“树家风育新人”工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足之处，比如家访工作不够深入、品德教育活动不够丰富等。
在今后的工作中，我们将进一步加强这些方面的工作，不断完善“树家风育新人”工作，为学生的健康成长提供更好的教育环境和更多的帮助。
相信在全体师生的共同努力下，我们学校的教育事业一定会迈上新的台阶。
立德树人 铸魂育人之光演讲稿
立德树人铸魂育人之光演讲稿大家好！今天，我站在这里，满怀激情地分享我的演讲——《立德树人：铸魂育人之光》。
童年时，那首赞美教师的歌曲深深打动了我，让我憧憬着成为那引领孩子们飞翔的领路人。
那时的我，对教师这一职业充满了无限的敬仰和向往。
“十年树木，百年树人。
”在人生的长河中，善良是否是最质朴、最持久的底色？而对于肩负着德育重任的教师来说，那种悲天悯人的情怀、公正无私的胸襟、以爱育爱的潜质，是否是成为一位合格教师所必须具备的内在品质与修养？这引发了我对如何成为一位师德高尚的教师的深思。
爱岗敬业、无私奉献，是树立师德形象的基石。
我们小学的宋爱国老师，返聘回工作岗位已超过六年，她本可享受安逸的生活，却选择将教育事业视为生命的延续。
宋老师每天总是第一个到达学校，她的行动无声地告诉我们：要坚守教育的净土，执着于教育的恬淡，奉献出自己的爱心。
规范文明行为，是我们作为教师的重要职责。
教师的“示范性”和学生的“向师性”，使得教师在学生心中占据着特殊的位置。
孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”李福新校长就是我们身边的典范，他每周一的会议都会深刻总结教师的工作，并提出严格的要求。
他常常提醒我们：“从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人。
”这样，我们才能确保教书育人的实效，让学生亲近教师，信任教师的教导，乐于学习。
用爱去教育和感化学生，是我们教育工作的核心。
热爱一个学生就是塑造一个学生，而忽视一个学生则可能毁掉一个学生。
韩宝坤老师以他的真诚和无私，从细节入手，用爱去感染学生，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让那些迷失方向的学生重新找到正确的道路。
春风化雨，爱无声却有形。
正如诗人所言：“如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的一定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，那么你收获的一定是一轮火红的太阳。
”在此，我呼吁每一位教师：走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。
立德树人铸魂育人发言稿
立德树人铸魂育人发言稿各位领导、亲爱的师生们：大家好！今天，我站在这里，向大家谈一谈立德树人、铸魂育人的重要性。
立德树人，是我们教育事业的根本任务。
一位真正的优秀人才，不仅有扎实的学术能力，更需要具备高尚的品德和良好的行为习惯。
只有具备健康的人格和正确的价值观，我们才能培养出德智体美全面发展的新时代人才。
铸魂育人，是培养学生全面发展的关键路径。
心灵的滋养和塑造，是教育的大前提。
我们要注重对学生的素质教育，不仅仅关注他们的学业成绩，更要关心他们的情感生活、心理健康和品格塑造。
只有在这些方面获得全面的发展，我们的学生才能真正成为独立、自信、有责任心的人。
立德树人铸魂育人，需要全社会的关注和共同努力。
家庭、学校、社会都应该担起各自的责任，与时俱进地为学生提供更优质、全面的发展环境。
家长要做孩子的引路人和榜样，为他们树立正确的人生导向；学校要搭建多元化、综合性的教育平台，培养学生的综合素养；社会应该为青少年提供更多实践机会和成功典范，激励他们不断进取。
在立德树人铸魂育人的道路上，教育工作者承担着重要的使命。
作为老师，我们要以身作则，展现正确的价值观和人生态度；要关心每一个学生，了解他们的需求和困惑，给予他们支持和帮助；要激发学生的潜能，引导他们树立正确的人生目标，并努力实现。
最后，我想说，立德树人和铸魂育人不仅是教育的要求，更是社会发展的需要。
只有培养出德才兼备、有人文情怀和社会责任感的新一代人才，我们的社会才能进一步繁荣、和谐。
所以让我们共同努力，让立德树人铸魂育人的目标成为教育事业永恒的追求，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献！谢谢大家！。
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人作者：姜言苹来源：《新教育时代·教师版》2019年第13期摘要：本文在对中华优秀传统文化与推进立德树人二者间的关系加以分析的基础之上，提出了弘扬中华优秀传统文化以推进立德树人成效实现的总体实践，为今后的教学工作提供了指导及帮助。
关键词：传统文化立德树人弘扬推进自十八大以来，新一届党中央领导集体，把对中华传统优秀文化的重视、传承推向了崭新的历史阶段，也赋予了中华优秀传统文化全新的时代内涵。
其中不仅体现在习近平同志的系列讲话中，也体现于其运用中华优秀传统文化治国理政的过程当中。
正如习近平同志在党的十九大报告当中所强调的，“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。
”可以说，学习、继承与弘扬中华传统优秀文化，是每个中华儿女义不容辞的责任。
其中，尤其是对于教育者而言，深入学习与有效贯彻习近平总书记讲话的精神，进一步加强对中华传统优秀文化的研究，着重于承继和弘扬中华传统优秀文化，不论是对于自身核心修养的提升，亦或者完成教育工作立德树人的根本任务，都具有非常重要的作用。
一、中华传统文化与立德树人二者间的关系1.中华传统文化是立德树人的智慧宝库与思想源泉中华传统文化历经几千年发展至今，可谓博大精深、源远流长，是立德树人的智慧宝库、力量源泉。
通过学习中华传统文化，有助于学习者树立正确的价值观念，可以促使其内心信仰与精神文化的有效结合。
具体来讲，笔者集中从以下三方面来进行论述：其一、中华传统优秀文化中所蕴藏的精神品质对于培养与提升学生高尚情操，实现立德树人具有重要作用；其二、“仁”是中华传统文化的核心，也是立德树人的重要内容；其三、中华传统文化还包含着高尚的精神追求，包括坚韧不拔的精神以及勇于开拓创新的精神等，立德树人需要从中华传统优秀文化中汲取精神与能量。
可以说，中华传统文化是立德树人的智慧宝库与思想源泉。
[1]2.立德树人是对中华传统文化的继承与升华中华文化历经了几千年发展，不断开拓创新，将传统文化当中的落后部分逐步去除的同时，将先进的优秀文化保留与承继了下来，最终形成了博大精深、源远流长的中华优秀传统文化，这不仅仅是先人们智慧的结晶，也是先人们给我们留下来的宝贵财富。
以优秀传统文化铸魂育人
以优秀传统文化铸魂育人在教育的广阔天地中，以优秀传统文化铸魂育人，就像是一场智慧的较量，汇聚了各学科领域的顶尖人才。
本文将探讨以优秀传统文化铸魂育人的重要性，为我国教育改革提供借鉴。
首先，让我们通过一个形象的比喻来理解优秀传统文化铸魂育人的重要性。
把优秀传统文化比作是教育领域的一把钥匙，它打开了学生心灵的大门。
这把钥匙，需要我们用心去维护，才能发挥其最大的价值。
因此，探讨以优秀传统文化铸魂育人，就像是在这把钥匙上，寻找最佳的维护方法，确保学生能够顺利进入心灵的大门。
接下来，我们来看看以优秀传统文化铸魂育人的具体内容。
内容，就像是一张地图，为以优秀传统文化铸魂育人的每一个环节指明了方向。
以优秀传统文化铸魂育人包括以下几个方面：一是优秀传统文化的传承与弘扬，培养学生的文化素养；二是优秀传统文化的教育实践，提高学生的实践能力；三是优秀传统文化的国际交流，增强学生的国际视野；四是优秀传统文化的创新与发展，激发学生的创新精神。
这些内容，就像是一把把钥匙，打开了以优秀传统文化铸魂育人的之门。
然而，在以优秀传统文化铸魂育人的过程中，我们可能面临一些挑战。
挑战，就像是一场风暴，考验着我们的智慧和勇气。
例如，如何确保优秀传统文化的科学性和可行性，如何解决实际问题，如何应对市场变化等。
这些挑战，就像是一座座险峻的山峰，阻挡在我们前进的道路上。
但是，正如登山者面对险峰时的坚韧和勇气，我们也必须正视这些问题，寻找解决的办法。
对于这些挑战，我们进行了深入的分析和思考。
我们认为，要想解决这些问题，需要从多个方面入手。
首先，我国需要明确以优秀传统文化铸魂育人的目标，即提高学生的文化素养和综合素质，实现教育的可持续发展。
其次，我国需要完善以优秀传统文化铸魂育人的运行机制，包括政策支持、制度设计、师资队伍建设等方面的政策支持。
最后，我国需要加强以优秀传统文化铸魂育人的评估与反馈，及时调整和改进策略。
通过以优秀传统文化铸魂育人研究，我们能够更好地理解其在教育中的重要性。
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弘扬传统树新风立德铸魂育新人
——XXx职业中专校园文化特色学校创建纪实
为创建特色学校，提升文化品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，XXx县职业中专坚持把“弘扬传统文化，提升内涵管理，打造魅力校园”放在学校工作的首位，以文化熏陶品格，用内涵打造品位，充分利用一切资源，着力打造特色内涵职校，使学校的教育发展水平和综合实力跃上了新的台阶。
一、德技文化催人奋进
1、校徽、校训：“崇德”出自《尚书》“惇信明义，崇德报功，垂拱而天下治。
”即“崇尚道德”。
“德”应指思想品德、职业道德与社会公德，意为我校育人以德为先，师生追求崇高的道德品质。
“精技”即精通某种手艺或技能，意为我校注重培养实践动手能力和创新能力，使学生拥有一技之长。
2、办学理念：以服务为宗旨，以质量为核心，以就业为导向。
3、核心价值观：为增强才干走进来为服务社会走出去
4、教风：爱生正己勤勉求精
5、学风：乐学致用活学致远
6、职校人精神：坚韧担当奉献进取
二、物态文化尽收眼底
1、校园绿化：学校完善了绿化带、绿化区，栽种树木和培植草坪，创设了优美的校园环境。
2、主题文化：在入校园处装配电子显示屏，显示经典名句、温馨提示、主题教育活动等；教学楼上悬挂每月的主题教育活动标语。
3、教室文化：以班级为单位，兼顾共性与个性，要求每班教室的国旗、班训、信息栏等都有固定的位置，同时，根据本班的特点和专业特征，设计创作了具有个性特征的班级文化。
各教室内张贴国学经典教育名句，从感恩、礼让、励志、勤学、惜时等角度对学生进行传统美德教育；定期刊出主题板报，有感恩、爱国、尊师、青春、安全等。
4、寝室文化：各班的寝室在必须具有统一规定的内容外，允许由学生自行设计布置，典雅的室名、龙飞凤舞的条幅、恬淡静雅的画卷、小巧精美的手工作品，让寝室充满了温馨而又雅致的氛围。
5、走廊文化：教室外墙装贴具有传统特色的剪纸、国画，楼梯悬挂提示牌等，处处彰显浓郁的传统文化。
6、橱窗文化：内容包括中华美德系列，校园生活系列，学生作品系列等等，展示了多彩的学校生活和师生的精神风貌。
7、实训室文化：学校的服装设计室、单片机室、模具制作室、电子电拖室、程序控制室等功能室都能突出企业管理文化和实训功能特点。
8、办公室文化：各职能部门和教研组的办公室，有关制度、职责由学校统一制作上墙，先进的理念和个性特色则自行创作体现。
9、墙体文化：是全校师生共同参与形成的，体现了师生的创造和智慧，形成了全体职校人的核心价值观“为增强才干走进来为服务社会走出去”。
同时，张榜展示了优秀师生事迹。
6、音乐铃声：优美的音乐铃声和温馨的提示语同样起到陶冶情操的作用，使校园的文化气息更加清新高雅。
三、活动文化深入人心
活动是校园文化的血脉，是学校朝气的具体表现。
长期以来，我校坚持“以活动育人”的教育原则，开展了丰富多彩的校园文化活动，激励师生共同成长。
（一）教职工活动
一是长期开展以提高教师技能为核心的“名师”工程建设。
外派教师参加国家级、省级骨干教师培训，请专家教授来校讲学，开展校际交流，校内评选名师、骨干教师、技师，实行“老带新”、敲门听课、学生问卷等多种形式，整体上推进了教师专业水平的建设。
二是坚持开展以师德建设为重点的教师职业道德教育。
举行了师德演讲比赛、征文等，举办了优秀班主任先进事迹报告会；打造有效课堂，提出了“结合实际，创设情境，激趣释疑，师生互动，当场训练”的课堂教学20字方针，定期开展常规检查活动，每月评选教学之星。
三是广泛开展身心愉悦的健身活动。
先后组建了校足球队、篮球队、羽毛球队、排球队等健身队伍，每年都开展乒乓球、篮球、羽毛球、拨河等比赛。
（二）学生活动
1、兴趣小组团体建设。
成立了文学社，篮球、朗诵、书法、民族器乐、足球、龙狮队等20余个技能兴趣小组，按计划开展活动，每个兴趣小组每学期均登台展示技能才艺。
2、文娱体育活动。
一是每年的学生运动会、体育节、读书月，每学期一次的技能展示活动。
二是是充分利用重大节日，开展演讲、歌咏、朗诵比赛和文艺演出。
三是多次组队参加市、县相关部门的文艺演出，均获得好评。
3、专题教育活动。
长期以来，学校每月开展主题教育活动，从学生的公德意识、养成教育、礼仪教育、安全教育、法制教育、感恩教育、心理健康教育、青春期教育等方面入手，活动以讲座、表演、班会、演讲、征文、板报等形式出现，让学生在轻松愉快的活动中受到教育、感受真善美。
4、常规养成活动。
每届新生均要开展为期一周的军训，每学期开展紧急疏散演练活动，每月进行一次仪容仪表和文明习惯的专项检查，每周开展环境卫生的专项治理等活动，以此规范学生的行为，提高学生的文明程度。
三、传统文化寓教于心
精神文化是形成物质文化和制度文化的思想基础，是学校文化建设的核心和灵魂，它是学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
1、传统文化学习。
学校通过组织外出学习中国传统文化和开展“感恩励志”、“诵读经典，做儒雅职校人”等传统文化教育系列活动，提高德育队伍的管理水平。
2、印发《德育手册》。
《德育手册》编入了具有我校特色的《XXx县职业中专学生常规管理三字经》、学生一日常规、仪容仪表规定、考勤管理条例、卫生制度、公寓管理制度、违纪条例、校园之星评选规定、家长寄语、班主任寄语等。
3、管理三字经。
《XXx县职业中专学生常规管理三字经》把国学经典与我校教育实际融为一体，篇目短小精悍、诵读琅琅上口，内容涵盖学生生活、学习、安全、礼仪等方方面面的规范。
每周晨会，全体学生在国旗下背诵《常规管理三字经》，时时牢记在心、刻刻贯彻于行，把传统文化的魅力深入学生的内心，帮助他们形成良好的行为习惯，培养儒雅的言谈举止，让学校的管理更加富有了人文气息。
4、开设传统文化课程。
器乐课中开设了古筝、琵琶、中阮、大小提琴、葫芦丝等，让同学们品味着民族音乐沉静的魅力；剪纸、篆刻和书画课，灵巧了学生的双手，提高了艺术感悟力；礼仪形体训练课养成了学生优雅的气质，淑女的风度。
舞龙舞狮，用独特的民俗表演锻炼了学生的体能，培养了团队协作意识。
5、校园电视新闻台。
学校成立了新闻中心，配备了先进的拍摄、编辑设备，每周在各班电子白板上播放校园新闻、时事热点、传统文化。
四、管理文化凝聚共识
制度建设是校园文化建设的大脑和灵魂，它决定着校园文化建设的方向和品位。
1、明确管理目标。
学校以构建德育管理体系和教学管理体系入手，通过省级课题的引领，确立“严格管理，以爱育爱”的德育目标，实施了“二十字”方针的有效课堂，编写了《学校管理》手册和《德育管理》手册。
2、规范管理制度。
落实教师工作目标责任制、教研例会制、教职工招生目标制和学期业绩量化考核制。
健全三个管理网络，即德育工作管理网络、教科研工作管理网络和后勤服务工作管理网络。
3、形成落实文化。
学校从实际出发，制定和完善各种条例、规章制度、守则等，每学年都举行意见征集活动和教代会制度，使管理有章、奖罚分明、各司其职，从细节入手，打造落实文化。
校园文化代表的是一种风气，体现的是一种和谐，更是一种特殊的教育力量。
XXx职业中专的校园处处洋溢着浓厚的育人氛围，给人以美的享受，感染、陶冶着我们的情操，为学校发展插上了一双坚实有力的翅膀！。