心理学知名导师

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凤凰心学王歌个人简历

凤凰心学王歌个人简历

凤凰心学王歌个人简历凤凰心学的创始人王歌,是中国著名的心灵成长导师和作家。

他曾在心理学、哲学和禅修等多个领域进行深入研究,并将其经验融入到心理咨询和个人成长的实践中。

下面将为大家介绍一下王歌先生的个人简历。

王歌先生出生于湖北省的一个平凡家庭。

他在年轻时就对人类思维和内心世界的探索充满了兴趣。

为了追寻心灵成长的道路,他毅然决定攻读心理学专业,并于1998年获得了心理学学士学位。

在大学期间,王歌先生开始广泛阅读心理学、哲学、宗教以及东方文化的经典著作,在这些不同的领域中汲取智慧之光。

他发现,通过心灵的修炼和内在的觉醒,人们可以获得更深层次的快乐和成长。

受到这一启发,他决定将自己获得的知识和思考分享给更多的人。

在毕业之后,王歌先生开始了自己的心灵探索之旅,他先后到许多国内外的禅修中心进行修行,并结识了许多心灵导师和智慧人士。

这些宝贵的学习经历和人际关系的建立,为他未来的事业奠定了坚实的基础。

随着知识和技能的积累,王歌先生开始在心理咨询领域发展自己的事业。

他先后在北京、上海等地的心理咨询中心工作,并成为多家知名媒体的特邀心理专家,为大众提供心理咨询和心理辅导服务。

他通过专业的知识和温暖的沟通,帮助了很多人走出心理困境,重拾生活的快乐。

然而,王歌先生并不满足于仅仅提供传统的心理咨询服务。

他深知,现代社会所面临的挑战不断增加,人们对于心灵成长的需求也越来越迫切。

为此,他创立了凤凰心学,旨在通过整合东西方智慧,将现代科学与传统智慧相结合,为人们提供更全面、深入的心灵成长指导。

凤凰心学以其独特的理念和方法,在短时间内吸引了大量的关注和支持。

王歌先生将自己多年的研究和实践经验融入到凤凰心学的培训课程中,通过丰富的讲座和工作坊,帮助人们了解和掌握自己的情绪、认知、行为等方面,从而在工作、家庭和人际关系中获得更好的体验。

除了在中国开展活动,王歌先生也积极参与国际心理学界的交流和合作。

他多次受邀参加国际心理学学术研讨会,并与众多国际顶级心理学家进行深入的学术探讨。

儿童发展心理学桑标

儿童发展心理学桑标

儿童发展心理学桑标
桑标,男,1960 年 2 月生,汉族,浙江余姚人,心理学博士,教授,博士生导师,现任上海市教育科学研究院院长、党委书记。

桑标主要研究领域为儿童与青少年发展心理学,尤其是在儿童社会认知发展领域有较为系统和深入的研究。

他的研究兴趣包括儿童社会认知、情绪发展、自我意识、性别角色发展等方面。

他的研究工作旨在揭示儿童和青少年在认知、情绪和社会行为等方面的发展规律,以及家庭、学校和社会环境对儿童发展的影响。

桑标在儿童发展心理学领域的研究成果受到了国内外同行的广泛关注和认可。

他曾主持多项国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级科研项目,并在国内外学术期刊上发表了大量的研究论文。

他的研究成果不仅为儿童发展心理学的理论发展做出了重要贡献,也为儿童教育和心理健康提供了实践指导。

除了学术研究,桑标还积极参与社会服务和学术交流活动。

他曾担任中国心理学会发展心理学专业委员会主任委员、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长等职务,为推动我国儿童发展心理学研究和实践的发展做出了积极贡献。

他还多次应邀在国内外学术会议上做主题报告和特邀报告,并与国内外同行开展了广泛的学术合作。

总的来说,桑标是我国儿童发展心理学领域的知名专家之一,他的研究成果和学术贡献在国内外都有一定的影响力。

郑州大学教育学院心理学导师耿耀国介绍

郑州大学教育学院心理学导师耿耀国介绍

说明:郑大考研尚研教育为了更好的帮助考生了解所选导师的基本情况,特整理了一下郑大研究生导师的基本信息,以供参考。

............................................................................................................................................................郑州大学教育学院心理学导师介绍耿耀国耿耀国,男,博士,教授,硕士生导师,省教育系统优秀教师研究领域:临床心理评估与诊断、精神障碍诊断与治疗讲授课程:《行为医学》、《人体解剖生理学》、《临床心理评估与诊断》、《儿童情绪与行为障碍》等电子邮箱:gengyg@基本信息:长期从事青少年精神卫生研究工作,近年来主持完成国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学研究规划基金项目及河南省哲学社会科学规划项目等多项研究课题,取得了一系列创新性研究成果。

先后在国内外知名刊物Child Psychiatry&Human Development等学术期刊发表论文53篇,其中SCI和SSCI论文6篇,CSSCI与中文核心期刊论文30余篇,参编《儿童精神医学》、《临床心理治疗学》等著作多部。

研究成果曾获教育部科技进步二等奖、河南省科技进步二等奖及河南省教育科学优秀成果一等奖等多项奖励。

2013年荣获郑州市首届科技创新人才荣誉称号。

多年以来始终在郑州大学心理学系的教学实践基地——郑州市第九人民医院心理卫生中心从事心理咨询与治疗工作,临床经验丰富,治疗效果显著。

作为首席专家主持每周1次的疑难病例查房工作,帮助患者解除痛苦,也增加了心理学2009年,河南省教育系统优秀教师2008年郑州大学“三育人”先进个人2008年郑州大学青年骨干教师主要项目:1、国家自然科学基金项目:青少年抑郁障碍与品行障碍共病的实证及病因学模型研究,项目编号:81271506,2012年2、教育部人文社会科学研究项目:青少年品行障碍与抑郁障碍共病的实证及多维病因学模型研究,项目编号:11YJA1900005,2011年3、河南省社科规划项目:青少年品行障碍与抑郁障碍共病的实证研究,项目编号:2010-BJY010,2010年4、河南省政府决策研究招标课题:高校毕业生就业适应中压力应对特征的调节作用研究,项目编号:2010-B674,2010年5、河南省教科规划重点课题:儿童青少年品行障碍与抑郁障碍共病的影响因素与作用机制,项目编号:2009-JKGHAZ-0133,2009年重点课题主要著作:1、《儿童精神医学》湖南科技出版社,20142、《临床心理治疗学》人民军医出版社,20123、《医学心理学》郑州大学出版社,20134、《多动症儿童的科学教养》人民卫生出版社,20085、《心理评定量表》郑州大学出版社主要论文:1、The basic empathy scale:a Chinese validation of a measureof empathy in adolescents.《Child Psychiatry&Human development》2012.62、Reliability and validity of kiddie Mach scale in Chinese chi ldren.《Psychological Reports》2011.23、Parent ratings of ADHD symptoms in Chinese urban school chil dren:Assessment with the Chinese ADHD rating scale–IV: Home version.《Journal of Attention Disorders》2012.114、A randomized controlled trial of olanzapine improving memory deficits in Han Chinese patients with first-episode schizophre nia.《Schizophrenia Research》2013.15、马基雅维里主义的心理学研究进展。

华南师范大学心理学导师介绍

华南师范大学心理学导师介绍

郑雪(博导):人格心理研究。现主要从事主观幸福感和跨文化心理研究。是我比较欣赏的一位老师。
陶德清:特殊儿童心理研究。
王穗苹:阅读心理。张卫的太太。
何先友:莫雷的学生。主要从事阅读心理研究。在本科实行双语教学获奖。
应用心理学:
张敏强(博导):人力资源管理与测评。hot
学习与智力开发:莫雷、王穗萍、何先友等老师。主要是搞阅读。听说莫雷老师的学生还搞分类和推理。他的学生比较忙。
人格心理研究:郑雪老师。暂时没有什么项目,他的弟子可以天天泡论坛。
动作学习心理研究:暂不清楚是谁带。
郑希付老师搞临床,主要是非精神分析的。也许,认知疗法是他的强项,因为他曾经花了不少精力翻译凯利的《个人结构心理学》,上课的时候也着重讲了这个。另外,他的学生经常要编量表的。一个奇怪的现象是,他招的学生通常都是女生。
李宁:学习效果,群体心理。体操王子李宁的同门师兄。
语言学习与认知心理研究是张积家和刘鸣两个老师的,张积家老师有一些语言心理学(汉语)的课题,刘鸣老师现在没有任何课题。
动机心理研究与记忆心理研究:任旭明老师。其子刚参加完高考,现在有时间做研究了,课题不清楚。
中国文化心理学:申荷永老师。对他的研究也不了解,只知道他的弟子会得到他的不少真传,外人则难以获得。
温忠麟:人力资源管理与测评。数学系毕业,现在香港攻读博士,主修“自我”。为人随和。
马欣川:人才测评。华东师大博士后。
郑希付(博导):临床心理学。hot
王玲:学校心理卫生、XXXXX心理学,郑雪的太太在中山三院做心理咨询。
申荷永(博导):心理分析。中国荣格学派第一人。very hot!
李小建:神经、短时记忆等。从美国归来。

北京大学心理学导师介绍 (1)

北京大学心理学导师介绍 (1)

认知神经科学教研室方方教授视知觉、意识、注意、脑成像韩世辉教授认知神经科学 (社会认知的神经基础, 文化神经科学)李健研究员人类强化学习和决策的神经机制李量教授生理心理学听觉神经生理感觉运动门控的机制学习记忆的生理基础李晟研究员认知神经科学罗欢研究员认知神经科学(认知中的时间组织及其神经机制;神经振荡;脑成像)納家勇治研究员陈述性记忆的神经机制苏彦捷教授发展心理学比较心理学动物行为动物认知吴艳红教授认知神经科学社会认知记忆注意余聪教授视知觉张航研究员视知觉、动作、决策、计算建模周晓林教授认知神经科学社会认知神经科学决策与神经经济学社会认知与社会情绪脑与语言认知注意与执行控制包燕副教授认知神经科学神经美学重点方向:注意、时间信息加工耿海燕副教授认知神经科学视觉意识注意错误记忆何淑嫦副教授环境心理,生理心理毛利华副教授认知神经科学社会认知计算机与心理学研究方法邵枫副教授心理神经免疫学拟精神分裂症动物模型的认知障碍及其中枢机制研究魏坤琳副教授运动控制,感知运动融合,计量神经科学,生物力学分析,运动能力康复杨炯炯副教授认知神经科学神经心理学学习和记忆张亚旭副教授认知心理学认知神经科学心理语言学句子加工语义记忆陈立翰讲师跨感觉通道信息整合、认知神经科学李同归讲师社会认知心理学,依恋研究,人力资源管理,心理咨询与督导孙洋讲师颜色视觉、夜间视觉、认知神经科学张俊云讲师基本视知觉加工工业与经济心理学教研室王垒教授管理心理学人力资源管理与开发经济心理学人格-社会心理学文化心理学谢晓非教授组织管理心理学社会心理学风险认知与决策人力资源管理侯玉波副教授社会心理学文化心理学老年研究陆昌勤副教授管理心理学职业健康心理学职业心理学人力资源管理与开发姚翔副教授工作绩效创造力压力应对现场干预张燕副教授管理心理学人力资源管理张智勇副教授社会心理学组织管理心理学童佳瑾讲师人事测量、人-环境匹配、工作倦怠临床心理学教研室甘怡群教授临床心理学心理测量人事测量钱铭怡教授变态心理学心理咨询与心理治疗王登峰教授人格心理学社会心理学变态心理学易莉研究员异常儿童心理学孤独症谱系障碍认知发展眼动研究钟杰副教授病理心理学心理动力治疗易春丽讲师儿童家庭心理咨询姚萍讲师心理治疗,心理健康,女性心理学发展与教育心理学教研室苏彦捷教授发展心理学比较心理学动物行为动物认知易莉研究员异常儿童心理学孤独症谱系障碍认知发展眼动研究周晓林教授认知神经科学社会认知神经科学决策与神经经济学社会认知与社会情绪脑与语言认知注意与执行控制孟祥芝副教授发展心理学儿童阅读障碍与知觉学习婴儿语言与认知发展王莉副教授儿童社会性发展陈萍讲师发展心理学儿童语言获得儿童社会发展儿童异常发展张昕讲师毕生发展心理学。

华东师范大学心理学考研导师介绍

华东师范大学心理学考研导师介绍

华东师范大学心理学考研导师介绍教学心理学:樊琪,卢家楣品德心理与社会化:岑国桢教育心理测量:周家骥儿童社会性发展:李丹,吴念阳中国教育心理学史:燕国材人员测评:顾海根咨询心理学:傅安球,李正云,高湘萍差异心理学:袁军,竺培梁管理心理学:樊琪教育心理学领域的导师有5名:卢家楣教授,博士生导师,主要研究方向为教育心理学,开拓情感教学心理学领域,提出“以情优教”思想,研究相应教学原则、模式、策略、目标和评价等。

著书14部,撰文150多篇,内20篇载A类刊物《心理学报》和《教育研究》。

樊琪教授,硕士生导师,主要研究方向为儿童数理逻辑的发展与教育教育心理学,该领域的科研成果主要有《善用惩罚》、《教师学习惰性的结构与测量》、《科学探究技能的内隐与外显学习的比较研究》等学术论文80余篇。

卢盛华副教授,硕士生导师,主要研究方向为儿童数理逻辑的发展与教育,发表《认知心理学的多元状态与教育研究中的理论选择》、《皮亚杰的方法论:体系优势与启示》、How to Prevent from Regarding Mathematics as Algorithm : A Study on the Conceptions of Mathematics Learning. Journal of Mathematics Education:East and West等论文贺雯副教授,硕士生导师,主要研究方向为教育心理学,发表《中学教师教学风格和工作满意度的研究》、《教师的教学风格及其发展研究》、《我国当代青少年审美情感现状调查研究》等学术论文和《了解学习—学业心智模型的构建与测评》等专著。

刘伟副教授,硕士生导师,主要研究方向为教育心理学,在学术期刊发表《12—20岁个体前瞻记忆的发展与影响因素的研究》、《前瞻记忆的实验研究方法》、《前瞻记忆的年龄效应》等论文二十余篇。

发展心理学领域的导师有5名:李丹教授,博士生导师,主要研究方向为品德与社会性发展,在《心理学报》、《心理科学》、《Child Development》等国内外核心期刊发表60多篇论文;出版《人际互动与社会行为的发展》、《环境创设与幼儿社会技能的发展》等著作、教材和译著9部。

心灵导师卡尔荣格的心理学启示

心灵导师卡尔荣格的心理学启示

心灵导师卡尔荣格的心理学启示导语:心理学家卡尔·荣格是心理学领域的重要人物之一,他对于人类心灵深处的研究以及他对于梦境和个体心理的探索,为人们提供了许多有益的心理学启示。

本文将探讨荣格的心理学理论,并分析其如何影响个人成长和心理健康。

一、个体心理:自我和集体无意识的调和荣格提出了重要的概念——个体心理。

他认为,个体心理是由自我和集体无意识组成的。

自我是个体意识的核心,包括了个人的意识、自我认同以及自我形象。

而集体无意识则是超越个体的普遍潜意识,包含了人类共有的、与生俱来的基因记忆。

这两者之间的调和是实现个人内心平衡的重要因素。

个体心理的理论启示着我们的心灵是复杂而多元的。

我们不仅是由自我构成,也受到文化和历史的影响。

了解自我和集体无意识之间的关系,可以帮助我们更好地理解自己的内心世界,提高个体内心的平衡和健康。

二、梦境分析:潜意识的窗口荣格对梦境的研究也是心理学的重要贡献之一。

他认为梦境是潜意识与个体心理之间的桥梁,通过解读梦境可以洞察个人内心深处的需求和情感。

梦境分析的方法是通过解读梦境中的符号和象征,揭示个体潜意识中隐藏的意义。

这种方法不仅可以帮助人们更好地理解自己的内心世界,还可以用于个体的心理诊疗。

通过深入了解梦境中的内容,人们可以发现内心深处的冲突和压抑,帮助个体实现自我解放和内心的和谐。

三、个体自我:个人成长与完整性荣格强调了个体自我在心理发展中的重要性。

他认为,实现个人的完整性和自我认同是个体健康的基石。

个体自我是人格形成和自我实现的核心,它包括了个体的意识、价值观、动机以及自我价值感。

个体自我的形成和发展需要个人的积极探索和成长,通过面对内心的冲突和困惑,个体可以逐渐实现自我发展和成熟。

荣格的个体自我理论启示着个体需要发挥自己独特的潜力,寻找内心的真实需求,并通过实现个人完整性来实现自我价值和幸福感。

四、内在疗愈力:探索内心的智慧荣格的心理学启示我们内心存在着自我疗愈的力量。

应用心理学专业导师情况介绍(不分先后)

应用心理学专业导师情况介绍(不分先后)

应用心理学专业导师情况介绍(不分先后)程素萍简介程素萍,女,1963年生,2000年破格晋升为教授。

省级教学名师,省优秀教学成果一等奖获得者,省精品课程负责人,杭州师范大学应用心理学学科带头人。

兼职:浙江省心理学会理事;浙江省中小学名师名校长工作站心理健康教育学科工作室导师;下沙高教园区大学生心理健康教育协作中心专家委员会委员。

主持的纵向课题:教育部人文社会科学研究2009年度一般项目:元认知监控与认知灵活性;全国教育科学“十五”规划教育部规划课题:中学生元认知能力培养的实验研究;浙江省社科联重点项目:杭州市教育消费券政策的绩效评估;浙江省社科联一般项目:城市居民搬迁心理调查与对策研究。

主持的横向课题:江干区东城教育集团:中小学教师教学心理调适。

李金波简介李金波,男,1968年出生,博士,研究员。

浙江大学心理与行为科学系应用心理学专业毕业,现为浙江省教育考试院命题处副处长,杭州师范大学教育科学学院硕士生导师,主要从事心理、教育统计与测评方面研究,著有《让考试更科学—基于命题视角的研究》、《认知负荷的评估与变化预测研究》、《实证性因素分析》等,主持“数字化学习中认知负荷的综合评估与变化预测研究”、“大规模教育考试中认知诊断的应用研究”、“高考试题的功能差异研究”等国家及省级科研课题10余项,在《心理学报》等刊物上发表学术论文40余篇。

张敏简介张敏,女,杭州师范大学教育科学学院教授、博士、硕士生导师。

主要从事教师心理学、社会心理学研究。

主持全国教育科学“十一五”教育部规划项目、浙江省哲学社会科学规划项目、浙江省教育科学规划重点项目、浙江省教育厅科研项目、浙江省教师教育重点研究项目、杭州市哲学社会科学研究课题等10多项省部级、市厅级课题。

在《教育研究》、《心理发展与教育》、《心理科学》、《应用心理学》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《高等工程教育研究》等核心学术刊物发表论文20多篇,在教师心理研究方面具有成效。

中国国内著名心理学家简介

中国国内著名心理学家简介

最佳答案知名专家:著名心理专家韩玉金,中美澳联合(北京)国际医学研究院院长著名青少年心理咨询专家张声远著名心理专家毕希名教授著名心理学专家李子勋教授莫雷教授,华南师范大学副校长、中国心理学会副理事长、国务院学位委员会学科评议组成员、国家重点学科“发展与教育心理学”学术带头人、教育部人文社科重点研究基地“应用心理研究中心”主任、博士生导师申继亮教授,北京师范大学心理发展心理研究所所长、中国心理学会教育心理专业委员会主任、博士生导师白学军教授,天津师范大学心理与行为研究中心主任、中国心理学会常务理事、博士生导师著名家庭教育和心理辅导专家金琰著名家庭教育和心理辅导专家李宜嵘著名心理学专家杨凤池教授著名老年心理卫生与精神病专家马辛鲁洁,南京师范大学道德教育研究所名誉所长,教授,博士生导师,全国教育学会德育专业委员会主任1朱智贤(1908~1991),江苏赣榆人。

曾任北京师范大学教授、中国教育学会副会长、人民教育出版社副总编辑周先庚(1903~1996),安徽省全椒县人,中国实验心理学家张耀翔(1893~1964),留美归国后,曾任北京高师、沪江大学、复旦大学、华东师范大学等校教授以及中国科学院心理研究所特约研究员肖孝嵘(1897~1963),中国心理学会、中国测验学会、中国心理卫生协会、中国教育学会等理事、上海市心理学会副理事长汪敬熙(1893~1968),中国现代生理心理学家唐钺(1891~1987),中国现代实验心理学家、心理学史家。

中国心理学会北京市分会理事长、北京大学心理系教授。

孙国华(1902~1958),中国现代心理学家,中国科学院心理研究所研究员、该所发生发展心理学组领导、中国心理学会理事、《心理学报》常务编辑。

潘菽(1889~1988),南京大学校长兼心理系主任、中国科学院生物学部委员、中国科学院心理研究所所长陆志韦(1894~1970),在美国留学获心理学博士学位,任中国心理学会主席,中国科学院语言研究所研究员,从事音韵学的研究工作,并担任中国科学院哲学社会科学学部委员、中国文字改革委员会委员。

北京师范大学心理学考研导师:蒋奖副教授

北京师范大学心理学考研导师:蒋奖副教授

北京师范大学心理学考研导师:蒋奖副教授姓名:蒋奖职称:副教授研究领域:人格与社会心理学、职业健康心理学。

工作压力与工作倦怠;工作场所排斥;心理健康与幸福感。

Email:jjiang@学习经历2006年7 月毕业于北京师范大学心理学院获教育学博士学位1996年7 月毕业于北京师范大学心理学系获教育学硕士学位1993年7 月毕业于北京师范大学心理学系获教育学学士学位工作经历2005至今北京师范大学心理学院副教授1998-2005 北京师范大学心理学系/院讲师1996-1998 北京师范大学心理学系助教教学工作心理咨询人格心理学健康心理学心理学(公共课)社会工作中国社会心理学会理事北京市社会心理学会副秘书长科学研究北京市"蚁族"的主观幸福感现状及其影响因素( 2010-2012)。

北京市优秀人才培养资助D 类项目。

主持。

权力的具身化:空间、重量感知与权力感的关系(2011-2012 )。

教育部人文社会科学研究项目。

主持。

教师教育优质课程建设--心理咨询( 2009-2010)。

北京师范大学教师教育创新平台建设项目。

主持。

健康心理学(2010-2011)。

北京师范大学通识教育优质公共选修课程建设项目。

主持。

心理学教学内容、教学方法的改革和实践(2006-2008 )。

北京师范大学教学建设与改革项目。

主持。

中小学生学科学业评价标准的研究与开发(2006-2009 )。

全国教育科学规划教育部重点课题。

参加。

培训交流2010年8 月8日- 2010年8 月26日,2010年暑期高级社会心理学研讨班2009年6 月29日- 2009年7 月17日,2009 年暑期高级社会心理学研讨班2007年10 月- 2008年9月,英国University of Nottingham,访问学者研究成果发表论文蒋奖,李幸路,林丹瑚,王芳. 证券从业人员工作要求、工作资源与工作投入的关系 . 中国临床心理学杂志,2010,18( 1),122-124.蒋奖,鲁峥嵘,蒋苾菁,许燕. 简式父母教养方式问卷中文版的初步修订. 心理发展与教育,2010,26(1 ),94-99.郑芳芳,蒋奖(通讯作者),李幸路,董娇,克燕南. 工作狂问卷的初步编制.中国临床心理学杂志,2010 ,18 ( 5 ):562-564.蒋奖,许燕,蒋苾菁,于生凯,郑芳芳.父母教养方式问卷( PBI )的信效度研究.心理科学,2009,32(1 ):193-196蒋奖,丁朝蓬,段现丽.学生情感态度价值观的评价:给教师的建议.课程·教材·教法,2009,29(11):76-81耿静怡,周婵,贾晴,蒋奖(通讯作者).大学生依恋模式与生活压力感、应对方式和负性情绪的关系.中国心理卫生杂志,2008 ,22 ( 5 ):348 -352蒋奖,许燕.儿童期虐待、父母教养方式与反社会人格的关系.中国临床心理学杂志,2008,16 (6):642-645蒋奖,许燕.罪犯反社会人格障碍的调查.中国特殊教育,2007,( 5)(总第83 期):80-85 粱竹苑,许燕,蒋奖.决策中个体差异研究现状述评.心理科学进展,2007 ,15 ( 4 ):689-694周婵,耿静怡,蒋奖(通讯作者),贾晴.应对策略在大学生依恋与负性情绪中的中介作用.中国临床心理学杂志,2007 ,15 ( 6 ):588-591张姝玥,许燕,蒋奖. Maslach 倦怠量表-服务行业版在警察中的修订及应用分析.中国心理卫生杂志,2006 ,20 ( 2 ):85-88蒋奖,许燕,粱竹苑等.反社会人格障碍研究进展.中国特殊教育,2006 ,5 (总第71 期):88-92许燕,王芳,蒋奖.职业枯竭:研究现状与展望.西南师范大学学报,2006 ,32 ( 5 ):7-11张姝玥,许燕,蒋奖.警察的工作倦怠及与工作要求、工作资源和身心健康的关系.中国临床心理学杂志,2006 ,14 ( 4 ):391-392 ,404出版图书蒋奖,许燕译。

风铃老师个人简历

风铃老师个人简历

风铃老师个人简历风铃,女,现居北京市。

毕业于清华大学,获得心理学硕士学位。

拥有丰富的教育经验和深厚的心理学背景,致力于提升学生的综合素质与能力。

教育经历风铃老师从小对教育事业充满热爱,立志成为一名优秀的教育工作者。

她于2005年顺利进入清华大学心理学系,攻读本科学位。

在大学期间,她广泛涉猎课程,并积极参与学生组织,担任过多个团队的领导职务。

通过这些活动,她培养了优秀的沟通能力和领导能力,为未来作为一名教师奠定了良好的基础。

毕业后,风铃老师决定继续深造,进入清华大学攻读心理学硕士学位。

在研究生阶段,她主要进行了心理咨询与干预的深入研究,积累了丰富的实践经验。

她的研究成果多次在国内外心理学学术会议上发表,并受邀为多所中小学进行心理辅导工作。

同时,她还担任导师助教,指导学生的学术研究和心理实践,耐心引导学生解决问题,获得了学生们的高度认可。

工作经验毕业后,风铃老师进入某知名中学任教。

在校期间,她创造性地运用心理学理论与方法,为学生提供正向心理辅导。

她注重与学生的个体差异,根据不同学生成长阶段的需求,制定了有针对性的辅导方案,帮助学生克服学习和生活中遇到的困难。

她还积极与学校其他教师合作,组织一系列心理健康教育活动,引导学生树立正确的价值观和健康的生活方式。

同时,风铃老师拥有丰富的课堂教学经验。

她充分挖掘学科知识的内在逻辑,注重培养学生的分析思维和创新能力。

她注重理论和实践的结合,让学生通过实践活动,领悟知识的实际应用。

她的课堂活泼有趣,富有灵性,深受学生们的喜爱。

此外,风铃老师还是一名富有爱心的志愿者。

在大学期间,她担任志愿者,为偏远地区的学生提供素质教育和心理辅导。

她关心贫困学生的成长和发展,用她的关怀和知识改变他们的命运。

她始终坚信,教育能够改变一个人的命运,希望通过自己的努力,为更多的学生带去希望。

教育理念风铃老师认为,教育的核心是培养学生的综合素质与个人发展。

她注重学生的自主学习能力的培养,鼓励学生主动思考和探索。

心理学各个流派人物简介(同名24994)

心理学各个流派人物简介(同名24994)

心理学各个流派人物简介(同名24994)此文档整理于百度贴吧落雁戏飞鸿的帖子1.心理学诞生时期的重要实验家,他们的学术定位也许并不是心理学,但是他们为心理学科学方法和理论的发展做出了突出的贡献。

物理即心理——费希纳。

心理物理学创始人,认为身体和心灵之间存在着函数关系,并提出了计算公式:S=K*logR,即感觉量算数级增加,刺激量几何级增加,刺激强度的增加不一定伴随着感觉强度的增加。

名言:身体和灵魂只不过是同一事物的不同表达形式而已。

叩开心理学的大门——赫尔姆霍茨。

赫尔姆霍茨是冯特的导师,德国杰出的物理学家和生理学家,可以说他已经一只脚踏入了心理学领域,他是生理心理学的创建者,也是既费希纳之后最杰出的心理物理学家。

他提出的感知觉理论至今仍然具有借鉴意义。

名言:在感官的知觉之内,凡是在知觉得意向内,因经验的成分而破灭、而转变为相反之物的,都不能视为感觉。

误打误撞的心理学家——巴甫洛夫。

俄国生理学家,在对狗的消化液分泌研究中,偶然发现了条件反射现象,并因此建立了高级神经活动学说,为行为主义提供了理论基础。

名言:只要心理学是为了探讨人的主观世界,自然就有理由存在下去2.冯特内容流派的思想传承。

心理学的创始人冯特开了一个研究心理内容的先河,而他同时期以及稍晚一些的研究者们秉承这一传统,在对于心理内容的研究中,建构起了理论体系。

心理学界的泰坦——冯特1879年,冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室,心理学从此脱离了哲学成为了一门独立的学科,冯特也因此被称为“心理学之父”。

其独特的地位来源于使用饰演的方法研究人的心理。

名言:从联想到严格的智慧这一步无疑是心理进化中花费时间最长的。

任何低于人的高等动物由于其生理物理组织的一般特性而不可能跨过这极其重要的一步。

心灵元素的舞者——铁钦钠将冯特的“内容心理学”发展为“构造心理学”,将人的心理分为感觉、表象和感情三种元素,关心心理的构造,较少研究整体功能。

名言:科学处理的不是价值,而是事实。

心理学大师一览表

心理学大师一览表

心理学大师一览表韩世辉北京大学心理学系教授, 博导。

认知神经科学教研室主任,北京大学脑与认知科学研究中心骨干科学家。

探索大脑各种认知功能的认知和神经机制是多年研究工作的目标。

主要利用实验心理学、神经心理学的实验方法和认知神经科学的多种脑成像技术,研究视知觉、注意、记忆及意识的神经机制。

欢迎具有心理学、生命科学、物理学、数学、计算机科学以及医学背景并对探索大脑奥秘具有浓厚兴趣的同学报考硕士或博士研究生。

Email:************.cn王垒北京大学心理学系教授,博士生导师。

中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会主任、中国社会心理学会市场经济心理学专业委员会副主任、全国人力资源管理专业技术职称考试专家委员会副主任、国家职业技能鉴定专家委员会技术方法指导委员会委员、《心理科学》编委。

科研方向:组织管理心理学、人力资源评价技术、领导与管理技能:系统建构与开发、组织沟通与激励、团队管理与开发、消费行为研究、情绪—认知,情绪智力,自我概念,人格结构。

李量北京大学心理系教授,博导。

北京大学 "985" 生理心理学科建设带头人、北京大学听觉与言语研究中心学术委员会副主任、北京大学脑与认知科学研究中心骨干科学家。

研究领域:听觉认知的心理物理学和神经科学、言语加工的听觉机制、言语的信息掩蔽与能量掩蔽的理论模型、情绪学习的神经生物学、精神分裂症的动物模型。

Email:***************.cn周晓林北京大学心理学系教授,博士生导师。

北京大学脑科学与认知科学中心主任、心理学系发展与教育心理学教研室主任;东南大学、中山大学、北京师范大学等学校兼职教授。

任国际 Language and Cognitive Processes 杂志编委,罗丹科学院 Corresponding Fellow 、中国心理学会普通心理学与实验心理学专业委员会主任,英国实验心理学会、国际行为发展研究协会会员。

国内知名心理学家

国内知名心理学家

中国知名心理学专家简介之一(6人)张春兴(1927—) 教育心理学专家。

山东昌乐人。

台湾师范大学教育硕士。

美国夏威夷大学教育硕士,奥勒冈大学哲学博士,并入哥伦比亚大学研修。

任职于台湾师范大学教育心理学系,累升至教授兼系主任。

并任美国普度大学客座教授。

现任师大教授。

致力教育心理学研究,著述颇丰,具有一定学术影响。

著有《教育的心理基础》、《心理学》、《心理学概要》、《现代心理学》、《成长中自我的探索》等书,并与他人合著有《心理学》、《教育心理学》、《洛氏教育心理学》、《教育的应为与难为》等。

主编《中国心理学史》常有政论文章见于报刊。

杨国枢,山东胶州人,国立台湾大学心理学系及研究所名誉及兼职教授。

主要研究领域为人格心理学、中国人的心理与行为。

国立台湾大学学士、美国伊利诺大学硕士、美国伊利诺大学哲学博士(人格及社会心理学)。

曾任国立台湾大学心理学系(所)教授兼主任,中央研究院民族学研究所研究员、副院长,香港中文大学心理学组高级讲师兼主任,中国心理学会理事长,中国心理卫生协会理事长,国际生命线协会中华民国总会理事长(第五届),美国加州大学(洛杉矶分校)、康乃尔大学心理学系访问学人,天津社会科学院客座研究员(1991) ,北京大学、南京大学客座教授,亚洲社会心理学会预选理事长,美国心理学会会员、国际心理学家协会外国会员,《亚洲社会心理学刊》编辑、《世界心理学刊》顾问编辑等职。

主要编着有《中国人的心理与行为》、《现代社会的心理适应》等20多部著作。

E-mail地址:**************.tw杨中芳,女,国立台湾大学理学学士、美国芝加哥大学文学硕士、美国芝加哥大学哲学博士、加拿大英属哥伦比亚大学资源生态研究所博士后研究员(温哥华市)、美国耶鲁大学心理学系博士后研究员。

国心理学会会员、社会心理学专业委员会理事、心理测量专业委员会理事、香港心理学会会员、中国(台湾)心理学会会员、香港中国语文学会会员。

现为中山大學心理學系教授兼系主任、中山大学心理服务中心主任、《心理科学》副主编(英文),主要講授課程:社會心理學、中国人心理學、心理学研究方法。

北大心理学导师介绍

北大心理学导师介绍

北大心理学导师介绍北大心理学导师是指在北京大学心理学系任教的导师,他们是心理学领域的专家和学者,具有丰富的教学经验和研究成果。

他们致力于培养优秀的心理学人才,为学生提供专业的指导和支持。

下面我将为大家介绍几位北大心理学导师。

第一位是王教授,他是北大心理学系的主任,也是国内知名的心理学家。

他的研究领域主要集中在人格心理学和社会心理学方面,对人类的行为和思维模式进行深入研究。

他曾在多个国际学术期刊上发表过论文,并且担任多个学术组织的主席和副主席。

第二位是李教授,他的研究方向是认知心理学和发展心理学。

他在学术界享有很高的声誉,曾获得多个学术奖项。

他的研究成果对认知过程和儿童发展的理解有着重要的贡献。

他对学生的培养非常关注,注重培养学生的实践能力和创新精神。

第三位是张教授,他的研究方向是心理测量学和实验心理学。

他对心理测试的设计和应用有着丰富的经验,曾参与多个心理测量工具的开发和改进。

他的研究成果在学术界和实际应用中都具有很高的影响力。

他关注学生的科研能力培养,鼓励学生参与实验设计和数据分析。

第四位是赵教授,他的研究方向是心理治疗和临床心理学。

他有多年的临床经验,擅长心理咨询和治疗技术。

他关注心理健康问题,致力于提高人们的生活质量和幸福感。

他对学生的关心和帮助让学生在心理咨询领域获得了很多实践经验。

北大心理学导师们不仅在学术研究上取得了显著的成就,而且在教学和指导学生方面也非常出色。

他们注重培养学生的科研能力和创新精神,鼓励学生参与学术讨论和实践活动。

他们不仅是知识的传授者,更是学生们的良师益友和指导者。

作为北大心理学导师的学生,我们有幸能够在他们的指导下学习和成长。

他们的教诲和激励将使我们在心理学领域取得更大的成就。

他们的教学方法和学术经验将为我们的未来发展提供坚实的基础。

我们将倍加珍惜这个学习机会,努力成为优秀的心理学专业人才。

综上所述,北大心理学导师们是北大心理学系的骨干力量,他们在学术研究和学生培养方面取得了显著成就。

华南师范大学心理学院老师简介

华南师范大学心理学院老师简介

华南师范大学心理学院老师简介心理学院规定从10届开始,学生需发一篇核心才可以毕业发展与教育王瑞明(硕导):三个方向:文本阅读,知觉符号和双语,老师对学生很好,但要求也比较严,毕业发sci(英文论文),认真做也未必难。

莫雷(博士生导师):阅读心理学和其他内容,虽然不是副校长,但他太忙,没有太多时间管理学生。

学生太多了。

何先友(硕导):莫雷的学生,研究文本阅读心理研究和教育心理学应用研究。

刘志雅(硕导):类别学习研究,莫雷的学生,也不太管学生。

王遂平(博士生导师,张伟的妻子):说到语言,他们对学生很严格,对学生很好。

他们也有机会出国或在香港学习。

张卫(博导):忙于政事,多学生管的也不多。

陶德清:特殊儿童教育,也不怎么管学生。

刘鸣(博导,校长):基本不管学生。

郑雪(博士生导师):人格心理学,幸福,积极心理学,学生们非常自由。

黄瑞旺:功能磁共振成像。

我知道的不多。

金花(硕导):偏fmri,erp,招的学生不多,去年只有一个保送生。

对学生不错。

陈琪(即将成为博士生导师):功能磁共振成像对学生很好,需要发送外语。

应用心理学陈启山(应用,硕导):从事认知心理学与应用心理学的研究,不要求学生的具体方向,对学生不错,只要学生有想法都愿意指导。

范芳:临床方向主要研究地震后儿童的情况和心理弹性的方向,这对学生是有好处的。

还有出国的机会。

曲晨(硕士生导师):神经经济学中的决策偏差现象及其神经机制,以及情绪和情绪调节的神经机制对学生是有益的。

王才康(硕导):其学生编量表的比较多,不太管学生,对学生还好。

刘勇:不管学生,其学生的毕业论文转向做实验。

马超:我的研究方向是人力资源管理。

事实上,我不太关心学生。

王志超:心理咨询。

我生病后似乎不怎么带学生。

王玲:心理咨询。

我不在乎学生。

很难发表文章。

郑希付(博导):偏重于基础方面,其学生做erp的较多。

张敏强(博士生导师):注重心理统计和测量的基础理论,严格要求学生。

文仲林(博士生导师):心理统计,我没有太多时间管理学生,但这对学生有好处。

蔡旭哲是哪里人

蔡旭哲是哪里人

蔡旭哲是哪里人
蔡旭哲,出生于中国上海,现定居美国。

美国加州大学洛杉矶分校毕业后获教育学博士学位。

现为北京大学心理学系教授,博士生导师。

兼任北京大学心理学系名誉教授、中国心理学会常务理事、中国心理学会临床心理学专业委员会主任委员、北京市心理卫生协会副理事长、世界华人健康基金会教育顾问等职。

主要研究方向为心理与行为科学,研究成果在国内多家知名高校推广应用。

蔡旭哲的中文名字为李庆明,出生于1957年6月11日,美国加州大学洛杉矶分校心理学系博士研究生毕业。

现任北京大学心理系教授,博士生导师;同时也是美国哥伦比亚大学心理学系客座教授;在《心理科学》《心理科学进展》《中国大百科全书。

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心理学知名导师
韩世辉北京大学心理学系教授, 博导。

认知神经科学教研室主任,北京大学脑与认知科学研究中心骨干科学家。

探索大脑各种认知功能的认知和神经机制是多年研究工作的目标。

主要利用实验心理学、神经心理学的实验方法和认知神经科学的多种脑成像技术,研究视知觉、注意、记忆及意识的神经机制。

欢迎具有心理学、生命科学、物理学、数学、计算机科学以及医学背景并对探索大脑奥秘具有浓厚兴趣的同学报考硕士或博士研究生。

Email:
王垒北京大学心理学系教授,博士生导师。

中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会主任、中国社会心理学会市场经济心理学专业委员会副主任、全国人力资源管理专业技术职称考试专家委员会副主任、国家职业技能鉴定专家委员会技术方法指导委员会委员、《心理科学》编委。

科研方向:组织管理心理学、人力资源评价技术、领导与管理技能:系统建构与开发、组织沟通与激励、团队管理与开发、消费行为研究、情绪—认知,情绪智力,自我概念,人格结构。

李量北京大学心理系教授,博导。

北京大学"985" 生理心理学科建设带头人、北京大学听觉与言语研究中心学术委员会副主任、北京大学脑与认知科学研究中心骨干科学家。

研究领域:听觉认知的心理物理学和神经科学、言语加工的听觉机制、言语的信息掩蔽与能量掩蔽的理论模型、情绪学习的神经生物学、精神分裂症的动物模型。

Email:
周晓林北京大学心理学系教授,博士生导师。

北京大学脑科学与认知科学中心主任、心理学系发展与教育心理学教研室主任;东南大学、中山大学、北京师范大学等学校兼职教授。

任国际Language and Cognitive Processes 杂志编委,罗丹科学院Corresponding Fellow 、中国心理学会普通心理学与实验心理学专业委员会主任,英国实验心理学会、国际行为发展研究协会会员。

主要研究领域为语言加工、注意与执行控制、以及社会神经科学。

特别欢迎心理学、数学、计算机与信息科学、物理学、和神经生物学等相关学科的学生来实验室工作,攻读硕士和博士学位。

E-mail:
钱铭怡博士, 北京大学心理学系教授,博导,临床心理学教研室主任。

现任中国心理学会理事,中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会主任委员;中国心理卫生协会理事,中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会副主任委员;世界心理治疗学会副主席。

主要从事临床心理学的工作与研究:心理治疗,包括心理治疗的教学与培训、心理治疗(特别是认知治疗)的相关研究;羞耻感的研究,包括跨文化比较、羞耻感在心理障碍中所起的作用等。

朱滢北京大学心理学系教授,博士生导师。

社会兼职:国务院学位委员会心理学科评议组成员,香港心理学会学报,华人心理学报顾问编辑,中国心理学会常务理事,北京大学校学术委员会委员(理科),北京大学心理系学术委员会主任。

主要研究兴趣:人的记忆与认知;意识;认知神经科学。

杨玉芳中国科学院心理研究所研究员,博士生导师。

现任中科院心理所所长、中国心理学会常务理事、秘书长、中国声学学会理事、语言与音乐专业委员会委员、北京市学位委员会委员,《心理科学进展》主编、《心理学报》、《模式识别与人工智能》编委、国家自然科学基金会第八、九届“神经科学与心理学”学科评审专家。

研究领域:言语认知加工,特别是各种语言学结构及其相互间关系的认知加工。

张侃中国科学院心理研究所研究员、博士生导师。

现任中国心理学会理事长、国际心理科学联合会执委、国际应用心理学会执委、国际人因学会执委、国际科学理事会科学自由常务委员会委员、国际科学理事会、中国委员会副主席和中科院心理所学术委员会主任。

研究领域:工程心理学、人与计算机的交互作用、人因学、人的空间认知、注意的机制、人的智力工作负荷、人员的心理选拔与培训。

彭聃龄北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授,心理学院教授,博士生导师,中国心理学会理事,北京师范大学“认知神经科学与学习平台建设”学术委员会主任。

研究方向:认知心理学、心理语言学& 语言认知神经科学。

Email:
车宏生北京师范大学心理学院院长,教授,博士生导师,国家自然科学基金评审委员会管理学部评审委员。

专业方向:心理测评。

郑日昌北京师范大学心理学院教授,博士生导师,国家教育部考试中心兼职研究员,教育部中小学心理健康教育咨询委员会副主任。

研究领域:心理与教育测量;心理咨询与治疗;人力资源管理;测谎与反测谎;心理健康教育
Email:
舒华北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授,心理学院教授。

主要从事认知心理学,特别是人类语言的加工过程和儿童阅读发展等方面的研究,语言认知基本过程包括字词识别、心理词典的结构表征与加工过程、汉语句子和短文阅读中词汇加工等的研究;语言发展研究。

Email:
申继亮北京师范大学心理学系教授、博士生导师。

中国心理学会常务理事,教育心理专业委员会主任、中国家庭教育学会常务理事、中国教育学会理事,儿童心理、教育心理分会常务理事、秘书长、《心理学报》杂志编委、《心理发展与教育》杂志副主编
研究领域包括:认知发展;教师专业发展
Email:
孟庆茂北京师范大学心理学院教授、博士生导师。

现任中国教育学会教育测量与统计分会理事长,中国教育学会学术委员会委员,北师大心理学应用研究中心主任等职务。

先后在国内外专业期刊发表心理学学术论文50 余篇。

研究方向:职业发展、心理健康、多元智能、教育评价等方面的心理测量应用研究。

张卫东华东师范大学心理学博士;教授,博士生导师。

主授研究生课程:生物心理学,认知神经科学,临床心理学,老龄心理学。

研究专长:生物心理学,心理测量学。

研究领域:应激-应对行为机制,大脑皮层与边缘系统认知-情绪机能,成功老龄化的心理学研究,心理测评的跨文化研究,实验环境心理学研究。

招收研究生方向:行为机制分析与应用
Email:
徐光兴华东师范大学心理学系教授、博士生导师,上海市心理卫生学会心理咨询专业委员会主任、国家教育部中小学心理健康教育委员会专家委员,华东师范大学心理健康辅导中心主任。

是国内知名的儿童自闭症诊断、治疗和教育专家,致力于从临床心理学和精神分析学视点对强迫症、抑郁症进行干预和诊治。

研究领域:学校心理学、临床心理学及精神分析、心理治疗与咨询的理论与技术
招收硕士研究生方向:学校心理咨询(学校心理学,心理咨询技术学等)
Email:
张庆林西南大学心理学院院长、教授,西南大学“发展与教育心理学”专业领衔博士生导师,全国重点学科“基础心理学”专业思维心理学方向领头人,心理学一级学科博士后流动站专家组成员。

先后历任重庆市心理学会副理事长兼秘书长、中国心理学会理事、中国心理学会教育心理专业委员会委员、中国教育学会儿童心理与教育心理研究会理事、中国学习学研究会学术委员会副主任兼千所实验学校总校校长、中国青少年研究会理事。

主要从事学习、思维与创造的心理学研究。

学术兴趣指向学习策略、思维策略和创造性的实验研究。

黄希庭西南大学心理学院博士生导师,心理学与社会管理研究中心主任,校学位委员会和学术委员会副主任、国家级重点学科基础心理学和心理学博士生流站学术带头人,中
国心理学会副理事长兼心理学教学工作委员会主任,国务院学位委员会学科评议组副组长等。

主要学术成就:在我国开创了人类时间认知的研究,提出时间认知的分段综合加工模型,有40项研究成果摘要被美国心理学会主办的PA刊登,并被多种论著所引用。

(注:导师排名不分先后,资料来源:导师所属院校网站)。

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