有趣的心理学(课堂PPT)

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有趣的心理学效应教案设计(一)

有趣的心理学效应教案设计(一)

有趣的心理学效应教案设计(一)有趣的心理学效应教案设计教学目标•理解什么是心理学效应•掌握几种常见的有趣心理学效应•分析实际生活中的心理学效应案例•发展观察和分析的能力教学准备•PowerPoint幻灯片•活动材料:实例卡片、讨论问题卡片课堂教学过程1.导入(5分钟)–引发学生对心理学效应的兴趣,例如通过引述有趣的心理学实验结果或案例。

–提问学生在日常生活中是否曾经遇到过令人惊讶的心理学效应,引发思考。

2.讲解心理学效应概念(10分钟)–使用幻灯片简要介绍心理学效应的定义和背后的原理。

–引导学生思考心理学效应在日常生活中的重要性。

3.介绍几种常见的心理学效应(15分钟)–分别讲解几种常见的心理学效应(如伯努利效应、选择支持偏见、短期满足效应等),并通过实例解释其原理和影响。

–使用幻灯片和实例卡片进行互动展示。

4.小组讨论(15分钟)–分发讨论问题卡片给学生,让他们以小组形式讨论并记录自己在日常生活中遇到的心理学效应案例。

–鼓励学生分享他们的观察和分析,引导他们思考心理学效应对人们决策和行为的影响。

5.展示和总结(10分钟)–随机选择几个小组分享他们的心理学效应案例和分析结果。

–引导学生总结心理学效应的重要性和在日常生活中的应用。

6.课堂问答(5分钟)–总结课程内容,回答学生提出的问题。

拓展活动•让学生自行挖掘更多有趣的心理学效应案例,并进行展示和讨论。

•鼓励学生进行实地观察和实验,进一步了解心理学效应在不同环境中的表现。

复习与评估•要求学生撰写一篇关于心理学效应的短篇文章,分享他们对心理学效应的理解和困惑。

参考资源•网络心理学效应案例。

心理学研究方法(图文版)-PPT

心理学研究方法(图文版)-PPT

(一)心理学研究的性质 ➢ 心理学兼有自然科学和社会科学的性质。 ➢心理学具有不同层次的分析单位。 ✓事物从宏观到微观有不同的层次,不同层次的事物又具 有不同的特征,这些特征构成为科学研究的分析单位 (unit of analysis)。
人的心理现象具有多层次性,归纳起来,可以分为以下三个层 次:
分子层次是针对某一个别心理现象、行为片段或生物物理与生物化 学的特征,如短时记忆的容量、自我意识的维度、神经递质的传递 和染色体的变异等。
插入338页图片
(二)心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
➢心理学研究的目的
(二)心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的目的
(二)心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
➢心理学研究的目的
(二)心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
✓科学研究是为了探明未知的东西,解决新的问题。这就要求 必须了解哪些是已知的、哪些是已解决了的问题。从这一点来 说,科学研究是在前人的工作基础上进行的。
堂上展示,接受点评。
➢ 对于高质量的研究报告,鼓励经过他人修改后参加国内外学术会议,并在期 刊发表。
➢ 平时考核成绩(占学期末成绩30%)按照小组成绩和个人表现相结合进行评 定。 小组成绩有其他组评定、本组评定和老师评定相结合;个人成绩实行 自评和他评相结合。
➢ 小组作业内容以开展一项研究为主。
2008级心理学专业《心理学研究方法》课程部分记录
(二)心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性

心理学课堂——代沟

心理学课堂——代沟

你说我画
一人倾听,一人描述
倾听者背对着描述者,根据 描述者的描述,画出图画的 内容
描述者在表达过程中,不能 说出涉及图片内容的字或词
互换角色
三、跨越“代沟”——有效交流
言语交流—— 语言
肢体(声音)的交流——
面部表情
(伴随着语言或完全没有语言)肢体姿势
肌肉配合
呼吸节奏
音调
手势
读懂语言背后的信息Fra bibliotek跨越“代沟”初一心理课堂
一、热身游戏:大风吹
规则: 听到老师指令后,于前后左右同学中搜寻 跟指令相符合者做“大风吹”状;
二、探访“代沟”
在成长的过程中你出现过与父母难以沟通的问题吗?
心理趣图
图片1: 是鸭头还是兔头?
图片2: 你看到手掌了吗?
小游戏:妙手生花
把这张纸上下对折 再把它左右对折 在左上角撕掉一个等腰直角三角形 再左右对折一下 然后上下对折 在右上角撕掉一个扇形 请展开,相互看看最终撕出来的形状
你周末去哪里了?
我很关心你!
这么晚了你还在做什么?
快睡觉!
我很担心你的身体。
你总是冲我唠叨不停!
我长大了,很多事情可以自己解决了!
一致性沟通
一种完满的状态。在这种状态下,一个人言语和非 言语信息都表达同一种意思,话语中的意思与面部表情 、身体姿态、语音语调所传达的内容是一致的。
家庭沟通游戏
人物:父亲、母亲、孩子 (如果有二孩,轮流) 沟通方式:讨好、指责、 超理智、打岔四选一

趣味心理课件

趣味心理课件


心理定势
然后他让两组学生各自用文字描述 1915年,在讨伐复辟帝制袁世凯的“护国战争”中, 照片上这个人的相貌。第一组学生的描 护卫军因寡不敌众,部队建制被打散。时任连长的刘伯承 述是:深陷的双眼表明他内心充满仇恨, 带着只剩下数十人的连队,冒着绵绵的秋雨,踩着泥泞的 突出的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到 道路,在敌人整整一个营兵力的穷追不舍下艰难地开往大 底的决心……第二组的描述是:深陷的 足县。行进中,刘伯承突然命令部队停止前进,到路旁小 双眼表明此人思想的深度,突出的下巴 树林中休息。夜幕降临时,刘伯承下令部队,将草鞋“倒 表明此人在认识道路上克服困难的意 心理定势是一种活动的准备状 穿在脚上”,折回原路,继续前进,走上一小段路后,拐 志…… 态或行为倾向,通常是意识不到的。 弯朝路旁的一座山上爬去。敌人循着脚印,在他们曾经休 对同一个人的评价, 苏联心理学家曾做过这样的实验:研 息过的小树林内搜索了一阵,毫无所获,在树林外,敌人 仅仅因为先前得到的关 究者向参加实验的两组大学生出示同 仔细辨认刘伯承他们留下的足迹,见脚印朝着大足县方向, 于此人身份的提示不同, 一张照片,但在出示照片前,向第一 于是沿着大路往他们前进的方向追去。 得到的描述竟然有如此 组学生说:这个人是一个怙恶不悛的 这招“倒穿草鞋”之计,突破思维定势,打破常规, 戏剧性的差距,可见心 罪犯;对第二组学生却说:这个人是 利用敌人的心理定势,造成敌人判断失误,使部队在比较 理定势对人们认识过程 一位大科学家。 严峻的形势下转危为安。 的巨大影响。

权威效应
权威效应,就是指说话的人如果地位高,有威信,受人敬重,则所说 的话容易引起别人重视,并相信其正确性,即“人微言轻、人贵言重”。 南朝的刘勰写出《文心雕龙》无人重视,他请当时的大文学家沈约 “权威效应”的普遍存在,首先是由于人们有“安全心理”,即人们 审阅,沈约不予理睬。后来他装扮成卖书人,将作品送给沈约。沈约阅 总认为权威人物往往是正确的楷模,服从他们会使自己具备安全感,增加 后评价极高,于是《文心雕龙》成为中国文学评论的经典名著。平凡人 不会出错的“保险系数”;其次是由于人们有“赞许心理”,即人们总认 物,一旦被新闻媒体炒作,也变得身价百倍,这也是新闻的权威效应产 为权威人物的要求往往和社会规范相一致,按照权威人物的要求去做,会 生的结果。 得到各方面的赞许和奖励。

心理学之需求和动机PPT演示课件

心理学之需求和动机PPT演示课件
本章主要内容
一、需要 二、动机
一、需 要
❖(一)需要的含义 ❖(二)需要的种类 ❖(三)需要的特征 ❖(四)需要的作用 ❖(五)马斯洛的需要层次理论
吃 节选自崔永元《不过如此》
❖ 春节一过,日子又清淡起来。 ❖ 母亲开动脑筋,自制零食给我们解馋。 ❖ 做米饭多焖一会儿,结出一张锅巴;柴草将熄的事后,
叶克斯—多德逊定律
①动机强度与解决问题的效率之间成“倒U”关系, 即动机太强或太弱都不利于问题的解决,只有中 等强度的动机水平最有利于问题的解决;
②在解决困难任务时所需要的最佳动机水平 要低于解决容易任务时所需要的最佳动机 水平。


困难 中等 简单




解 决 效
效 率

低 动机水平

动机水平与问题解决效率
消极意义:
首先,马斯洛把生理需要、安全需要、归属与爱 的需要、尊重的需要都称为基本需要,并 认为这些需要是与生俱来的,需要的发展 是一种自然成熟的过程,这严重低估了环 境和教育对需要发展的影响;
其次,马斯洛强调个体优先满足低级需要,忽视 了高级需要对低级需要的调节作用。
二、 动 机
(一)动机的含义 (二)引起动机的条件 (三)动机强度与学习效率的关系 (四)学生学习动机的激发与培养
(二)需要的种类
1、根据需要的起源分类
生理性需要:人对维持生命和延续后代所必须具
备的条件的反映。
社会性需要:人对维持社会的存在与发展而产生
的需求的反映。
2、根据需要对象的性质分类
物质需要:指人为了维持个体和社会的生存和
发展,对物质产品的需求。
精神需要:指个体参与社会精神生活的需要。

心理课ppt课件

心理课ppt课件
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教材推荐
• 心理学与生活
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心理课的约定三则
• 1、纪律
在讨论时畅所欲言,但必须遵守纪律。
• 2、尊重
大胆发言的同时要尊重其他同学和老师的发言 ,不要随便插嘴。
• 3、听从老师安排
鼓励积极思考与讨论,但当大家看到老师的手 势的请马上停下讨论或活动,调整好坐姿。
• 选择一种轻松的坐姿 • 课堂可以随时举手发言 • 课堂允许讨论,但请注意不要影响其它同

2012/4/10
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• 课堂小讨论 • 言语无正误之分,因为每个人都是独一无
二的 • 课堂重在参与,有参与就能有一个成长
2012/4/10
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分组啦!!
• 团队建设 • 全班分成五个小队 • 每小队推选一位小队长 • 一个有特色的队名
2012/4/10
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• 课程建议? • 你感兴趣的话题? • 你想听的内容?
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我的专业——心理学
你知道我心里在想什么吗?
人的行为和心理现象
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心理学
• 人格心理学 • 社会心理学 • 变态心理学 • 心理咨询 • 心理测量 • 认知神经科学 •… …
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仪器设备(核磁共振——扫描脑)
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我们的心理课堂
• 有趣的有用的心理知识 • 心理活动——心理体验 • 心理话题——心理问题讨论 • 心理电影赏析 • 心理知识视频分析 • ……
2012/4/10
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2012/4/10
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有趣的心理学效应 PPT课件全

有趣的心理学效应 PPT课件全
• 安慰剂效应于1955年由毕阙博士 (Henry K. Beecher) 提出,亦理解为“非特定效应” 或受试者期望效应。
安慰剂效应
• 医务人员可以利用安慰剂,以激发病人的安慰剂效应。当 对某种药坚信不移时,就可增强该药物的治疗效果,提高 医疗质量。
• 安慰剂效应是一种不稳定状态,可以随疾病的性质、病后 的心理状态、不适或病感的程度和自我评价,以及医务人 员的言行和环境医疗气氛的变化而变化。所以,就出现了 安慰剂效应有时明显,有时不明显,或根本没有的现象。 我们应当记住,在病人中安慰剂效应是较易出现的,大约 有35%的躯体疾病病人和40%的精神病病人都会出现此种 效应。也正由于病人有此心理特点,才使江湖医生和巫医 术士得以有活动市场,施展其术。
2024/10/18
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• 期望效应又叫“皮格马利翁效 应”,也叫“罗森尔塔效应”。 这个效应源于古希腊一个美丽 的传说。相传古希腊雕刻家皮 格马利翁深深地爱上了自己用 象牙雕刻的美丽少女,并希望 少女能够变成活生生的真人。 他的真挚的爱感动了爱神阿劳 芙罗狄特,爱神赋予了少女雕 像以生命,最终皮格马利翁与 自己钟爱的少女结为伉俪。
• 俄国著名的大文豪普希金狂热地爱上 了被称为“莫斯科第一美人”的娜坦 丽,并且和她结了婚。娜坦丽容貌惊 人,但与普希金志不同道不合。当普 希金每次把写好的诗读给她听时。她 总是捂着耳朵说:“不要听!不要 听!”相反,她总是要普希金陪她游 乐,出席一些豪华的晚会、舞会,普 希金为此丢下创作,弄得债台高筑, 最后还为她决斗而死,使一颗文学巨 星过早地陨落。
• 罗伯特·莫顿归纳“马太效应”为:任何个体、群体或地区, 一旦在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和 进步,就会产生一种积累优势,就会有更多的机会取得更 大的成功和进步。

初一心理健康 PPT课件

初一心理健康 PPT课件
我知道生活中,当一个人提出某种观点后,最希望 的是得到别人的赞同,而不是反对,那样他心里会 不好受,其实,每个人都有自己的想法,我希望同 学们以后能互相理解、互相体谅,少一些误会,多 一些关怀,这样的话,相信如果我们每天都开开心 心的,那么,我们做什么事情都会信息百倍的。
学习心理健康的目的
1、学会自我控制,培养学生持之以恒的精神。 2、学会正确的认知自己,树立 "我能行"的自信心。 3、学会自我激励,了解兴趣的来源及其产生的神 奇效果。 4、学会全面、客观、公正地评价他人,了解一些 评价他人的技巧。 5、学会和谐地与人沟通,尊重他人,助人为乐, 培养良好的个性。 6、学会调节自己的心境,摆脱烦恼和焦虑,保持 乐观的情绪。
中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点心理健康的标准对自我了解并悦纳自己中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点心理健康的标准对他人朋友并能与他人和谐相处中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点对工作有工作有工作并能勤于工作乐于工作并能勤于工作乐于工作中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点对现实对现实能面对现实能面对现实做有效的适应做有效的适应中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点1有正常的心理活动智力正常与同龄人有大致相同的喜怒哀乐和行为表现言谈举止和思想活动符合社会规范
6,有自知之明,知道自己的优点的缺点,不患得患失。能 扬长避短,有切合实际的志向水平;能正确认识自己的价值, 不把获得的成绩看作高于一切或毫无意义,不自卑,不过分 自责,有安全感。

心理韧性:一个心理学实验引起的……课件-高中心理健康(17张PPT)

心理韧性:一个心理学实验引起的……课件-高中心理健康(17张PPT)
故事吗? 25%下降又恢复的奥秘是什么?
体验/ 感悟
能力 品质
支持系统
本能
应对生活中各类“不确定” 01
时更有灵活性和接受度
面对失败或无法改变的 03
过去时,更能理解与接纳
02 不惧困难:学业目标、理想
未来、当前瓶颈……
04 成长路上更具“心能量”
课后 延伸
小组 合作
THANK YOU
01 02 03
基本概念
心理韧性(Resilience):也被称为心理弹性、复原力、抗逆力、压 弹等,指的是人们经历过或者正在经历不利处境(如挫折、创伤、自 然灾害等),能够发生“反弹”,成功地抵抗逆境,恢复原状,甚至愈 挫弥坚。
实验结果
正相关:一个变量的值由小变大时,另一个变量的值也由小变大; 负相关:一个变量的值由小变大时,另一个变量的值由大变小; 无相关关系:两个变量之间不具有相关关系。
欢迎来到小皮老师的 心理课堂
WELCOME TO MY CLASSபைடு நூலகம்
一个心理学实验引起的……
看到标题,你想起了什么? 你知道的心理学实验有哪些? 哪一个印象最为深刻?
以上都不是!
全新的【心理韧性科学】即将诞生:居家避疫,史上最大规模的心理学实验 比利时健康心理学家埃尔克·范胡夫(Elke Van Hoof)
讨论分析
根据小组给出的实验结果,提出小组的论点进行解释。 可从以下几个方面进行分析:现象、行为、数据、访谈结果等……
分享时间
65%
极轻微的心理症狀, 维持相对稳定的心理及生理健康
25%
暂受影响,而后复原
10%
长期受心理困扰所苦
分享时间
你属于哪一种? 你的心理韧性如何? 在校园生活中,你有过 25% 的

心理学实验设计 ppt课件

心理学实验设计 ppt课件
(奥卡姆的威廉)著名格言:“不应不必要地增加 事物的复杂性。” (即某课题能简单设计既达成实验
目的,那就不要把设计复杂化了)
心理学实验设计
❖ 根据实验自变量的多少区分为:单因素实验设计、 多因素实验设计(课堂只讲两因素实验设计)。
单因素实验设计中根据自变量水平的多少区分为:双组 设计、多组设计。
❖根据各被试组的类型不同区分为:独立组设计、相关组 设计(包括配对设计、被试内设计);对应对随机化 设计与区组设计。
❖举例:
[被试分配、统计方法]
①高恐惧水平者比低恐惧者更趋于与他人沟通。
②对于缺失同样信息量的汉字,内嵌缺失的汉字比 外围缺失的汉字更易被识别出。
③针对社交障碍者,团体辅导比个别辅导更有效。
❖在此类“呈现两个不同量值或属性”的情景中, 两组均接受实验处理(均为实验组,只是不同的处理)。
心理学实验设计
心理学实验设计
❖ 考察“在相同时间内,完成不同难度的任务对该段时 距估计的影响”
2 实验设计
❖采用单因素被试间设计(1分)。自变量为作业的 任务难度,区分为低难度、中等难度及高难度三 个水平。每组被试只接受一种实验处理。(2分)
❖因变量为时距估计的长短与准确性,分别用被试 对时距的估计值、以及估计值与真实值之差的绝 对值作为其反应指标。(2分)
❖附“被试的分组情况”
心理学实验设计
❖ 考察“语调在6-10岁儿童对不同类型反语认知中的作用”
3 实验材料(略,按实验的真实需要来编制) 4 实验程序(略,按实验的真实需要来安排)
❖如有必要,请说明计分方法(如本题中“正确率”
的计算)
5 数据处理(略,只需按实验目的拟出适宜的统 计方法)
❖ 课外作业:查阅一篇实验报告论文,简要摘录 文中关于研究方法的内容 [ 被试构成、实验设计、 实验材料、实验程序、统计方法 ],并注明出处。 (限700字)

五年级上册心理健康教育活动课件-走进心理学 全国通用(共16张PPT)

五年级上册心理健康教育活动课件-走进心理学 全国通用(共16张PPT)
新学期,新希望,让我们 从心开始!
课前小游戏——拍手小规则
“大大 大大大”
课程介绍
• 课时:18个课时左右 • 上课地点:心理活动室+教室 • 课程形式:讲授与活动相结合 • 内容:课本+其他 • 作业布置:课堂学习单+期末考核 • 课程考核形式:平时表现(40%)+期末考核(60%)
心理学?
• 心理专业人员的指导下
指导语、规定时间、适合的场所
• 正确解读测验结果
科学地解读和分析测验结果, 是了解自己心理情况的一种工具。
心理测验填写要求
• 在测验中需要根据自己的直觉来回答问 题,实事求是;
• 心理测验不是考试,没有好坏之分; • 一次只做一个测验最好。
常用的心理测验
人格测验、智力测验、临床测验、 成就测验、职业兴趣测验等。
非专业的心理测验
心理咨询中心和心理咨询的简介
• 地点:心理咨询中心 • 预约安排 • 咨询(心理咨询只是具有烦恼或者困惑的人寻求心理老师或者心理咨询师帮助的一种方式,认为“只有心理
有毛病的人才去找心理老师”的看法是错误的 。)
• 遵循保密原则 • 心理咨询的主要对象:精神正常,但心理健康水平较低,产生心理障碍导致 个分支。
• 心理学:实验心理学、人格 心理学、测量心理学、教育 心理学、社会心理学、临床 与咨询心理学、儿童发展心 理学
视错觉
双关图
正确使用心理测验—这只是一个工具
• 标准、权威、合适的心理量表
日常看到的心理测验95%以上都是娱乐性的; 真正的心理量表一般是保密的。
• 《谁动了我的奶酪》(美)斯宾塞•
约翰逊
• 《社会心理学:解读生活诠释社会》
崔丽娟 才源源

破窗效应(课堂PPT)

破窗效应(课堂PPT)

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对于管理者来说,小的过错也非常可能导致更 大的问题,影响企业的发展,当小错不断这种风气 在团队里盛行,在团队已经形成一种文化的时候, 对于管理想去修复和弥补就已经很难,当一件好事 在团队中发生的时候,他的扩散效应该是好的,但 如果不好的细小的问题,经过一个庞大的团队的时 候,问题就会出现了。
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因此在管理实践中,管理 者必须高度警觉那些看起 来是个别的、轻微的,但 触犯了公司核心价值的 “小的过错”,并坚持严 格依法管理。不及时修好 第一扇被打碎玻璃的窗户, 就可能会带来无法弥补的 损失。 破窗效应的应用实践
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希望大家能够杜绝发生在自己身上 的破窗效应! 谢谢大家!!!
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和纵容下,会有更多的不良现象产生。我们必
须特别警觉那些看起来是偶然的、轻微的“过
错”,因为如果我们对这种“过错”熟视无睹,
就会纵容更多的人“去打烂更多的窗户玻璃”;
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破窗效应
那么在工作的这栋大楼里,有哪些是那些打破的窗户玻
璃呢?我们可以细心找找,找出自己行为、习惯、心理上的
“破窗”:可能不经意间一次制度的源自反,一项未经详细确.7
表现 :
现实 生活

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桌上的财物,敞开的大门,可能使本 无贪念的人心生贪念;对于违反公司 程序或廉政规定的行为,有关组织没 有进行严肃处理,没有引起员工的重 视,从而使类似行为再次甚至多次重 复发生;对于工作不讲求成本效益的 行为,有关领导不以为然,使下属员 工的浪费行为得不到纠正,反而日趋 严重。
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以这项实验为基础,后来的
犯罪心理学家提出了“破窗效
应”。这项经典理论认为:如
果有人打坏了一幢建筑物的窗
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路见不幸,为什么不愿出手相助?
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使我们不愿伸出援助之手,那就是当周围有很多 人的时候,我们心里就会想:“即使我们不去帮助 他,也应该有人会出手相助。 ”这其实是一种依赖 别人的想法。在心理学上,这种现象被称为“林格 曼效应”。
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德国心理学家林格曼曾经做过一 个让众人拉网的实验。结果,每 当拉网的人数增加,每个人出的 力就会减小一点。 原本,我们认为人数的增加会发 挥相乘效应,即每个人出的力会 增加,但实际上并非如此。当人 数越多时,人就越会感觉"我只 不过是其中一分子",于是拉网 的时候就不那么卖力了
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下图里的横线都 是平行的!涉世 越深的人,受社 会侵蚀越严重, 看到的直线越变 形。你还是单纯 的你吗?你能看 出几条笔直的横 线?
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有没有盗梦 空间的感觉?
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美国加利福尼亚州61岁艺术家约翰·皮尤是一名三维 艺术画画家,他最擅长在墙壁上打洞画上几可乱真的 三维壁画。据目击者描述,这些作品常常会吸引到路 人、消防队员等不明真相的群众前来围观。直到他们 试图进入画中,碰壁以后才意识到原来这是一幅画!
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心理测试:心 理压力越大, 黑色小点闪动 得就越快,该 死的小黑点还 是安静点吧!
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• 你喜欢哪张脸?
• 选择左边的,你的喜好和广 大男人们的喜好是一致的。 这两张脸都是合成的,左边 一张是由8个小脚女人的脸合 并而成;右边这个是8个大脚 女人的脸合成的。通常,小 脚女人有着更为漂亮的脸蛋。 这一结论是纽约奥尔巴尼大 学进化心理学家 JeremyAtkinson引导的实验 中得出的。
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超限效应
美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听 牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使 人感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没 有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零 钱。又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是 他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗 长的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤, 不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。
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女人为什么爱挽男人的手呢?
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从心理学的角度看,女子较重感情 ,思考问题也是凭感觉的,而且她 们的感官比男性更敏锐,尤其是触 觉。所以,女人更习惯于用触觉的 感受来替代语言的表达。因此,如 果你的女伴在走路时,总是喜欢亲 密地挽着你的手,或是触碰你的身 体,说明她和你的心理距离已大大 缩短,她不在乎你侵入她的“势力范 围”。
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1.无忧无虑,顽皮,愉快的人 你喜欢自由自在,无拘无束的生活。 你的座右铭是:生命只能活一次,因此你尽量享受每一刻。 你好奇心旺盛,对新事物抱有开放的态度;你向往改变,讨 厌束缚。 你觉得身边的环境都不断在变,而且经常为你带来惊喜。
2. 独立,前卫,不受拘束 你追求自由及不受拘束,自我的生活。 你的工作及消闲活动都与艺术有关。 你对于自由的渴求有时候会使你做出令人出人意表的事。 你的生活方式极具个人色彩;你永远不会盲目追逐潮流。 相反地,你会根据自己的意思和信念去生活,就算是逆流而 上也在所不惜。
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“石头剪刀布”的必胜秘 诀先出【 “剪刀” 】。 科学家研究发现,玩游 戏时人们最常出的第一 招是“石头”。因此, 稍微精明一些的游戏者 第一招通常出“布”。 而假如你出“剪刀”, 就可出其不意获胜。
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Байду номын сангаас
心理学家告诉你——打针 时看着针头会感觉不那么 痛。 2011年最新一期的 Psychological Science发表 的一篇文章发现,打针时 最好用眼睛看着打针,这 样会少痛一些。如果把针 头进行视觉放大,效果会 更好。
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3. 时常自我反省,敏感的思想家 你对于自己及四周的环境能够比一般人控制得更好更彻底。 你讨厌表面化及肤浅的东西;你宁愿独自一人也不愿跟别人 闲谈,但你跟朋友的关系却非常深入,这令你的心境保持和 谐安逸。 你不介意长时间独自一人,而且绝少会觉得沉闷。
4. 务实,头脑清醒,和谐 你作风自然,喜欢简单的东西。 人们欣赏你脚踏实地,他们觉得你稳重,值得信赖。 你能够给予身边的人安全感,你给人一种亲切,温暖的感觉。 你对于俗气的,花花绿绿的东西都不屑一顾,对时装潮流抱 着怀疑的态度;对于你来说,衣服必须是实用及大方得体的。
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5. 专业,实事求事,自信 你掌管自己的生活,你相信自己的能力多于相信命运的安排 。 你以实际,简单的方式去解决问题。你对日常生活中所遇到 的事物抱有现实的睇法,并且能够应付自如。人们知道你可 担重任,因此都放心把大量工作交给你处理。你那坚强的意 志使你时刻都充满信心。未达到自己的目标之前,你绝不罢 休。
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为什么酒吧的灯光都是昏暗的?
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包括人类在内的很多动物,眼睛都不会不自觉地往明 亮的地方看,而昏暗的环境可以阻隔别人的视线,因 而人们可以安心地饮酒作乐 。 在光线比较暗的场所,约会双方彼此看不清对方表情 ,就很容易减少戒备感而产生安全感。在这种情况下 ,彼此产生亲近的可能性就会远远高于光线比较亮的 场所。
这种刺激过多过强和作用时间过久而引 起心理极不耐烦或反抗的心理现象,被称之 为“超限效应”。
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心理测试
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这个测试可以测出你真实的的性格,看看 下面的9张图片,并选出你最喜爱的一张。 这个测试是 Ulla Zang 跟一位心理学家一 起合作的成果,并且经过历时几年的全球 性测试。他们收到这个研究的响应之后, 再小心地调较各个图片的颜色及形状,然 后再次进行测试,直至他们得到这些非常 成功的图片,这些图片代表了九种不同的 性格。
有趣的心理 学现象
1
• 当你心情好 的时候,能 看到少女的 脸;心情坏 的时候,能 看到巫婆的 脸。
2
如果你是密集恐惧症 候群,会对密集排列 的相对小物体很敏感, 就算这是一张美女的 脸,你还是会感觉头 晕,恶心,头皮发麻。 密集恐惧症几乎人人 都有,程度因人而异。
3
• 第七届年度最佳幻觉 比赛,在美国佛罗里 达评选出了冠军作品: 爱的面具(Mask of Love),它的谜题 是——面具中的人像, 其实是一男一女在 Kiss,你看出来了吗?
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